Osaamisen_varmistaminentervetuloa1_2015

70-20-10 OPITAAN YHDESSÄ!
KEHITTÄMISPÄIVÄ HENKILÖSTÖN OSAAMISEN
VARMISTAMISEN MALLISTA
22.4.2015
70-20-10 malli
• 10 % oppimisesta muodollisessa
koulutuksessa
– valmennusohjelmat, seminaarit
• 20 % oppimisesta toisilta henkilöiltä
– palaute, kokemusten jakaminen varjostus
• 70 % oppimisesta ao. työtä tekemällä,
– ongelmien ratkaisu, itsensä likoon laittaminen
Tervetuloa!
Ammatillisen koulutuksen johtaja
Helena Koskinen
2
70-20-10 malli
• Tunnustetaan ja tunnistetaan oppimista
tapahtuvan muuallakin kuin koulutuksessa
toisen opettamana
• Tunnustetaan ja tunnistetaan oppimisen
tapahtuvan eri tavoilla
– Tunnistettava oma tapa oppia
• Ei vaadi välttämättä ulkopuolista ”vetäjää”
Tervetuloa!
Ammatillisen koulutuksen johtaja
Helena Koskinen
3
70-20-10 malli
• Opittu konkretisoituu tekemällä ja kokemalla sekä erehtymällä
• Onko tarpeen verrata muihin oppimistapoihin?
Tervetuloa!
Ammatillisen koulutuksen johtaja
Helena Koskinen
4
70-20-10 –mallin käyttö Tredussa
• Henkilöstö- ja koulutussuunnitelma on jäsennelty 7010-10 ajattelun mukaisesti
• 70-20 osaamisen kehittämisen menetelmiä otettu
tietoisesti aiempaa enemmän toimintaan mukaan:
– pedakahvilat, vertaismentorointi, vertaisvalmennus (tvt,
moodle, wilma, esimiesten), palautteen antaminen ja
saaminen, työnohjaus, työelämäjaksot, benchmarkkaus,
varjostus, työparityöskentely, tiimitoiminta, osaamisen
jakamisen käytänteet eri koulutusaloilla
Tervetuloa!
Ammatillisen koulutuksen johtaja
Helena Koskinen
5
70-20-10 –mallin käyttö Tredussa
• Eri tilaisuuksia on järjestetty 70–20-10
ajattelun mukaisesti
• Urakehitystä mietitään jo 70
(työssäoppimisen) näkökulmasta
– projektit, haastavat työtehtävät, työvaihto, pitkän
tähtäimen ennakointi ja valmentava ote > vielä
kehitettävää
Tervetuloa!
Ammatillisen koulutuksen johtaja
Helena Koskinen
6
70-20-10 –mallin käyttö Tredussa
• 70-20-10 ajattelu sopii ammatilliseen koulutukseen,
osaamisperusteisuuteen ja uuteen opettajuuteen
– opiskelijoille soveltuva oppimisen ja ammatillisen
kehittymisen ja koulutuksen järjestämisen malli
• Substanssiosaamisen korostaminen saattaa
syrjäyttää pedagogisen monipuolisen osaamisen
vaateen
– työyhteisötaitojen yms. muiden osaamisten
merkitystä
Tervetuloa!
Ammatillisen koulutuksen johtaja
Helena Koskinen
7
70-20-10 –mallin käyttö Tredussa
• Miten 70-20-10 -mallin mukainen toiminta organisoidaan
osaamisen varmistamisessa koko organisaation tasolla?
• Sopiiko tämä ajattelu myös tiimeille ja ammattiryhmille ja
organisaation tavaksi tarkastella osaamisen varmistamista?
• Miten esimiehiä opastetaan toimimaan mallin mukaisesti?
• Miten mallin toteutusta organisoidaan työntekijöiden
työsuunnitelmaan?
• Miten se näkyy työntekijöiden työsuunnitelmissa?
Tervetuloa!
Ammatillisen koulutuksen johtaja
Helena Koskinen
8