1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Termin
Maj/juni 14/15
Institution
Horsens HF og VUC
Uddannelse
Hfe
Fag og niveau
Billedkunst C
Lærer(e)
Hanne Brandt Djupdræt
Hold
BkC2
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Landskabsmaleri og billedets virkemidler
Titel 2
Samtidskunst
Titel 3
Kroppen i kunsten
Titel 4
Arkitektur og herunder eksamenspeojekt
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Landskabsmaleri og billedets virkemidler
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale:
Om farve: Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst, Systime 2006, s. 36-40
Kvantitetskontrasten, Hentet fra:
http://klubmanray.blogspot.dk/2012/08/lidt-farveteori.html
Om rumlære: Jørgen Holdt Eriksen m.fl.: Grundbog i kunst og arkitektur, Systime 2013,
s. 180-189.
Om komposition: Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst, Systime 2006, s.
7-17
Tekst om lys og skygge
Tekst om synsvinkel
Perspektivtegninger med to forsvindingspunkter fra:
http://matematikportalen.dk/artikler/perspektivtegninger-med-to-forsvindelsespunkter
Tekst af Claus Hagedorn-Olsen: „Michael Kvium, 1955“,
http://horsenskunstmuseum.synkron.com/sw1215.asp
Om landskabskunst:
(Grundbog) Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag, 2013, s. 19-21, 23-25.
”Monet og impressionisme”, Hentet fra:
http://fc.silkeborg-gym.dk:4020/2y/paris/impressionisme.htm
Pierre-Auguste Renoir; http://www.denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/ BilledSide 1 af 3
kunst/Kunstnere,_udland/Kunstnere,_franske/Pierre-Auguste_Renoir
http://www.vincentvangogh.dk/renoir.htm
Omfang
Særlige fokuspunkter
27 lektioner á 50 min = 22,5 timer
Kompetencer, læreplanens mål, progression:
Billedets virkemidler og landskabskunst
Skelne mellem personlige kunstoplevelser og analytisk tilgang, opbygge en kunstfaglig
terminologi, formalanalyse og betydningsanalyse.
Væsentligste Lærerstyret formidlingsform, individuelle praktiske opgaver og en skriftlig teoretisk oparbejdsforgave samt formulere sig skriftligt om sine praktiske øvelser.
mer
Miniprojekt: collage (landskab eller city-scape)
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2
Samtidskunst
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale:
Grundbog: Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag 2013, kapitlet ”Street art og
kunsten i gaden”, 133-140. Samt kapitlet: ”Installationskunst i dansk og internationalt perspektiv”, s. 145-151.
DR program: ”Pik, Lort og hundehvalpe”, Tv udsendelse om provokerende kunst
fra DR (program 1 ud af 4)
”Verdensberømte street artists indtager Horsens”
http://www.horsens.dk/Nyheder/2013/Juni/Nyheder/StreetArt.aspx
Film om Banksy: “Exit through the gift shop” fra 2010.
Adam Johansen: ”KUNST PÅ KONGENS NYTORV. Burn Out – kunst der rykker”, i
Socialistisk Arbejderavis, NR. 105 – JULI 1994 – SIDE 12,
http://www.socialister.dk/avis/visartikel.asp?art=10528
Omfang
Særlige fokuspunkter
18 lektioner á 50min = 15 timer
Kommunikere en ide til et visuelt street art værk, diskussionsøvelse – hvad er kunst?
Og hvad er kunstens formål?
Kunstens relation til beskueren, individuelt eller gruppe miniprojekt: street art værk
med planche
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Skriftligt arbejde, analyse af kunstværker (formalanalyse og socialanalyse)
Væsentligste
arbejdsformer
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 3
Kroppen i kunsten
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale:
(Grundbog) Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag, 2013, s. 53-55, 59-61
”Kunsthistorie 1300-1600”, fra: http://kunstonline.dk/kunsthistorie/1300-1600/
Side 2 af 3
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
”Grøntsagsblikke ud i intetheden”, fra: http://www.information.dk/135546
”Ron Mueck: Boy på Aros”, http://www.aros.dk/besoeg-aros/om-aros'kunstsamling/boy/
Om udstillingen ”Out of the Darkness”:
” http://www.aros.dk/besoeg-aros/udstillinger/2014/out-of-the-darkness/
Undervisningsmateriale til ”Out of the Darkness”:
http://www.aros.dk/media/576619/artifakti_ootd.pdf
Ikke alle læste: om udstillingen: “Something Strange this way – Cardioff and Miller”
http://www.aros.dk/media/680191/cardiff_miller.pdf
Om renæssance: ”Kunsthistorie 1300-1600”, KunstOnline:
http://kunstonline.dk/kunsthistorie/1300-1600/
Om Leonardo da Vinci: ”Leonardo da Vinci – det store renæssanecemenneske
fra: Naturvidenskaben og det ændrede verdensbillede, s. 173-176.
Om barok: Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst, Systime 2006, s.
114-115.
21 lektioner á 50 min = 17,5 timer
Besøg på Aros; bygningsanalyse, skulpturanalyse (Boy samt udstillingen ”Out of
the Darkness”, London Knees, http://blog.aros.dk/?cat=38&paged=2 )
Skulturanalyse (formalanalyse), miniprojekt: menneskefremstilling.
Klasseundervisning, individuelle praktiske øvelser, gruppearbejde med mundtlig
fremlæggelse, formalanalyse af skulptur.
Titel 2
Arkitektur inkl. Eksamensprojekt
Indhold
”Grundelementer”, http://www.dac.dk/da/daclearning/netundervisning/arksite-kanon/om-arkitektur/hvad-erarkitektur/hvad-er-arkitektur-baggrund/
Om antikken: ”Antikken”, http://www.dac.dk/da/daclearning/netundervisning/arksite-plus/arkitekturhistorie-1/antikken-1/
Grundbog: Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag 2013, kapitlet ”Boligarkitektur i det 20. og 21. århundrede”, s. 119-129.
Eksamensprojekt:
Lav en ny byport til Horsens, som skal være et møde/samlingssted for unge og
evt. et nyt vartegn for byen. Lav en planche over ideer og skitser og en 3d model
af byporten.
15 lektioner á 50 min = 12,5 timer
Praktisk og teoretiske arbejde med arkitektur, udvalgte perioder: antikken, renæssancen, modernisme og senmodernisme.
Selvstændigt projekt: lav en ny byport til Horsens.
Lærerstyret formidlingsorienteret undervisning, individuelt praktisk arbejde, fotoregistrering af plads til byport, selvstændigt arbejde med projekt, skriftligt arbejde.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Side 3 af 3