Grammatisk tjekliste spansk Følg disse trin, inden du afleverer din skriftlige opgave: Trin 0: Analyse (Alt under bestået) Start med at lave en sætningsanalyse af den danske oversættelse! Dvs. at du finder subjekt (o) og verballed (x) og i samme åndedrag afgør om: • verbet skal bøjes i person og tal (der kan sættes ”jeg” foran) • verbet skal stå i infinitiv (der kan sættes ”at” foran – og så må du ikke bøje) • verbet skal stå i perfektum (der kan sættes ”jeg har” foran – på spansk ender verbet ofte på – ado eller –ido) • Hvilken tid og modus står verbet i? Trin 1: Minimum (02) Til dig, der blot ønsker at bestå og vil bruge ca. 10 min. ekstra for at opnå dette: 1) Regelmæssige verber (-ar, -er, -ir) i præsens (nutid) og de almindelige uregelmæssige verber i præsens: Ir, ser, estar, querer, poder, tener, saber og dar. (VERBENØGLEN OG §260) 2) Artiklerne (bestemt form el/la los/las – ubestemt un/uno+una unos/unas) (§20+23) 3) Bøjning og placering af tillægsord (tillægsord bøjes efter ordet det lægger sig til og efterstilles normalt). (§39 + 42 + 47) 4) Placering af nægtelsen ”no” foran verbet. (§73) 5) Genitiv (ejefald: laves på spansk med ”de”) (§26C) 6) Skriv navne fx Juan Antonio og María Alejandra og stednavne Madrid og La Paz med stort (og tjek, at det er de rigtige navne). Trin 2: Mellem (4-7) Til dig, der ønsker en middel karakter og vil bruge ca. 20 min. ekstra for at opnå dette. Gennemgå trin 1og fortsæt her: 7) Kende forskel på ser= at være (ved adjektiv i en mere permanent forstand soy genial, soy famosa, og altid foran substantiv - fx soy estudiante eller soy profesora)/estar: at være (ved adjektiv i en mere midlertidig forstand, fx estoy cansado hoy, eller ved beliggenhed: Buenos Aires está en Argentina)/hay= der er (når det, der kommer efter er ubestemt fx En Barcelona hay un museo interesante, eller før talord fx Hay cinco hombres en el bar. 8) Har rimeligt styr på kongruens (overensstemmelse i køn og tal mellem ordklasser (artikel, substantiv og adjektiv) fx una chica bonita, og mellem subjekt (grundled X) og verballed (udsagnsled O) fx el hombre canta bien. (§284-286) 9) Kender til brugen af ”que” efter verber som ”creo que”, ”pienso que” osv. Og kende forskel på ”que” og ”como” 10) Adverbier på - mente fx naturalmente, generalmente (§60) 11) Regelmæssig perfektum (før nutid) – haber (personbøjes)+participium (regelmæssige participier= verbets stamme + ado/ido) og uregelmæssige participiumformer (bruges også til førnutid / før datid): hecho, dicho (§182-183) 12) Nær fremtid med ir + a + infinitiv (§274A) 13) ”Skal” (når det betyder at du er tvunget til at gøre noget): tener que + infinitiv (§274G) 1 14) Refleksive verber (eks levantarse, llamarse) når verbet personbøjes sættes den refleksive artikel op foran og både den refleksive artikel og verbet bøjes efter personen. (§93) 15) Bøjning af imperfektum og præteritum og kende forskel på brugen af de to datider. (§200) 16) De personlige pronominer fx Eva da el libro a Juan => Eva le da el libro (a Juan). (§76) 17) Husker (nogle af) accenterne og ¿? og ¡! Trin 3: Godt (10-12) Til dig, der gerne vil have en høj karakter og vil bruge ca. 30 min. ekstra for at opnå dette. Gennemgå trin 1 og 2 og fortsæt her: 18) Kan alt det ovenstående med stor sikkerhed. 19) Bruger konditionalis (fortids fremtid): imperfektum af ir + a + infinitiv og konjunktiv (ønskemåde) fx efter ’para que’ og ’espero que’, samt negerede ytringsverber ’no creo que sea…’. (§240 + 242) 20) Bruger ”gustar” og andre dativstyrende verber korrekt (§264 + 222) 21) Bruger de personlige pronominers subjektsformer når der er brug for det. (§77+78) 22) Er opmærksom på stil og gloser fra de tekster, der arbejdes med. 2