1. No category

Nicolai Moltke-Leth
www.truenorth.dk
True Norths mission:
True North styrker unge, lærere, ledere og
forældre over hele verden i udviklingen af
deres individuelle potentiale ved at øge deres
faglige vækst, personlige styrker og sociale
kompetencer.
Dette for at hæve kvaliteten af menneskers liv
og bevidsthed.
Komfortzonen - Osteklokken
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Feed-­‐back è Mind-­‐set è é Personligt Lederskab Sociale Kompetencer Rollemodeller ê é Styrkebaseret læring Gennemskuelige Mål ê ë Rela>oner í Trivsel www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
•  Vækstparadigme
Bygger på styrker frem for mangler
•  Udviklende tankesæt
Mind-set
(Udviklende/Begrænsende tankesæt)
•  Positivitet
Det rare liv
Det engagerede liv
Det meningsfulde liv
•  ”Lykke - kur”
Vise taknemmelighed
Glæde andre
Lære at tilgive
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Gennemskuelige Mål
•  SOLO (7 skalaen)
(Fra overflade- til dybdeforståelse)
•  Taksonomiske mål
Fra let til avanceret
Fra basis til overordnet
•  Rubriks
(Målsætnings- og evalueringsmatrice)
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Personligt lederskab
Sociale Kompetencer
•  Metakognition
(Viden og bevidsthed om egen læring)
•  Karakterstyrker
Optimisme – Vedholdenhed –
Ejerskab – Integritet – Respekt
•  Velfungerende Teams
•  Læringskompetencer
www.truenorth.dk
True North karakterkompas
INTEGRITET
OPTIMISME
EJERSKAB
VEDHOLDENHED
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Trivsel • 
• 
• 
• 
• 
Arbejdsklima
Læringsmiljø
Klasseledelse
Strukturer
Orden i hovedet –
på den fede måde:
• 
• 
• 
• 
Orden i kroppen
Orden i forståelsen
Orden i koncentrationen
Social og eksistentiel Orden
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Relationer
•  Kommunikationskompetencer
•  Relationskompetencer
•  Velfungerende teams
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
•  Differentiering
Styrkebaseret læring
Undervisningsdifferentiering
Elevdifferentiering
•  Mange måder at lære på
Styrkebaseret undervisning
Læringsstile
Mange Intelligenser
Læsestile
Cooperative Learning
Aktiv indlæring
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Rollemodeller
• 
• 
• 
• 
”Inkarnere budskabet”
Ledelse/ansatte
Ansatte/elever
Elever/elever
•  Skolekultur/DNA
•  Træning på gulvet versus eksterne
kurser
•  ”Buddy-systemer”
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Feed-back •  Ipsativ vurdering
Vurdering ift. egne indlæringsfremskridt
•  Formativ evaluering (Hattie)
Evaluering mhp. hvad der kan gøres bedre
•  Feed-up Hvor skal jeg hen? (Målet)
•  Feed-back Hvor er jeg i læringsprocessen?
• 
Feed-forward Hvad er næste skridt mod
målet?
www.truenorth.dk
True Norths Læringsprincipper og Pædagogisk DNA
Feed-­‐back è Mind-­‐set è é Personligt Lederskab Sociale Kompetencer Rollemodeller ê é Styrkebaseret læring Gennemskuelige Mål ë Rela>oner í Trivsel www.truenorth.dk
WWW.TRUENORTH.DK