1. No category

PÆDAGOGISK
DIPLOM
UDDANNELSE
SYNSPROFESSIONELLE
Tag uddannelsen – og gør en forskel
2016
Modul11:ADL - Aktiviteter I Daglig Levevis
Modul12:O & M - Orientering & Mobility
Modul 4:Erhvervet hjerneskade og synsnedsættelse
Modul 9:Synsnedsættelse eller blindhed - udredning
Modul10:Synsnedsættelse eller blindhed - læring, rehabilitering og udvikling
PÆDAGOGISK DIPLOMUDDANN
I et samarbejde mellem UC Syd
og Instituttet for Blinde og
Svagsynede (IBOS) udbydes fem
synsmoduler i 2016 under den
pædagogiske diplomuddannelse i
specialpædagogik.
En hel diplomuddannelse i
specialpædagogik er 60 ECTS point
og svarer til et årsværk.
Hvert synsmodul på 10 ECTS point
svarer således til 1/6 årsværk.
Inden deltagelse på ADL, O&M og/
eller erhvervet hjerneskade og
synsnedsættelse forudsættes det,
at den studerende har bestået de
to synsmoduler 9 og 10 under den
pædagogiske diplomuddannelse i
specialpædagogik
(modul 9: Synsnedsættelse eller
blindhed - udredning og
modul 10: Synsnedsættelse eller
blindhed – læring, rehabilitering
og udvikling) eller tilsvarende og
herigennem har tilegnet sig en
grundlæggende viden om udredning
og rehabilitering af borgere med
synsnedsættelse eller blindhed.
NELSE SYNSPROFESSIONELLE
MODUL 11, ADL
Ak tiviteter i Daglig
Levevis
FORÅRSSEMESTER 2016
Omfang 10 ECTS-point. Op til 74 lektioner ved
minimum 6 deltagere. Max. deltagerantal: 8
Tidspunkt Uge 5: 1.–3. feb. fælles med PD i O&M,
uge 9: 3.–4. marts,
uge 13: 29.-31. marts,
uge 18: 2.–4. maj,
uge 22: 2.–3. juni
Studiestart 1. februar 2016
Undervisningsdage Op til 13 dage
Holdleder Gitte Thranum Haldbæk, [email protected]
Deltagerbetaling Kr. 28.500
INDHOLD
•
•
•
•
•
LÆRINGSMÅL
Den studerende
−− har viden om teori og praktiske metoder, teknikker samt kompenserende hjælpemidler i
ADL for personer med synsnedsættelse eller
blindhed baseret på anerkendt international
viden
−− har viden om perception og sansernes indvirkning på evnen til at klare aktiviteter i hverdagslivet herunder den visuelle, auditive, olfaktoriske (lugte), gustatoriske (smage), kinæstetiske, taktile, vestibulære og proprioceptive sans
−− kan udrede, analysere og vurdere aktivitetsbehov i hverdagslivet for grupper og/eller personer med synsnedsættelse eller blindhed med
udgangspunkt i synsfunktion, personlige og
omgivelsesmæssige faktorer og mulighed for
deltagelse i samfundet
−− kan medvirke i rådgivning og vejledning af personer med synsnedsættelse eller blindhed, fagfolk og pårørende i spørgsmål om ADL
−− kan håndtere og analysere komplekse problemstillinger i ADL herunder psykologiske, sociale
og holdningsmæssige faktorer
−− kan med viden om læringsteori vurdere, reflektere over og begrunde metode og didaktik i
synspædagogiske undervisningsforløb i ADL
i en (re)habiliteringsproces for grupper og/
eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller
blindhed
•
•
•
ADL som redskab til aktiv deltagelse i samfundslivet og del i en (re)habiliteringsproces
for grupper og/eller personer med synsnedsættelse eller blindhed herunder personlige
og omgivelsesmæssige faktorer og stigmatiseringsproblematikker
Synskompenserende ADL-teknikker, metoder og strategier
Afprøvning, vejledning og undervisning i
brug af synskompenserende hjælpemidler
i ADL
Perceptuelle og socialpsykologiske aspekter herunder perception og erkendelse,
begrebsdannelse, hukommelse, motivation,
autonomi, coping/mestring
Læringsteori og metode i ADL som basis
for tilrettelæggelse af undervisningsforløb
i ADL for grupper og/eller enkeltpersoner
med synsnedsættelse eller blindhed herunder behovsanalyse, målsætning, progression, sikkerhed, etik, dokumentation
Egenfærdigheder via undervisning og øvelser med simuleringsbriller i anvendelse af
ADL teknikker og strategier samt hjælpemidler i ADL
Indretning af det fysiske miljø i nærmiljøet
i relation til ADL og synsnedsættelse eller
blindhed herunder de lovgivningsmæssige
rammer
Undervisning, rådgivning og vejledning
pårørende og fagfolk i ADL spørgsmål
Der indgår et obligatorisk praksisforløb med en
praksisvejleder , som den studerende i samarbejde med IBOS har ansvaret for at få etableret.
Eksamensform: En kombinationsprøve, hvor en
mundtlig prøve kombineres med et produkt, som
indgår i bedømmelsen.
PÆDAGOGISK DIPLOMUDDANN
MODUL 12, O&M
Orientering & Mobility
FORÅRSSEMESTER 2016
Omfang 10 ECTS-point. Op til 120 lektioner ved
minimum 6 deltagere. Max. deltagerantal: 10
Tidspunkt Uge 5: 1. februar– 5. februar
(1.– 3. feb. fælles med PD i ADL)
uge 9: 29. februar – 2. marts
uge 14: 4. april – 7. april
uge 17: 25. april – 29. april
uge 22: 30. maj – 1. juni
Studiestart 1. februar 2016
Undervisningsdage Op til 20 dage
Holdleder Gitte Thranum Haldbæk, [email protected]
Deltagerbetaling Kr. 52.000
LÆRINGSMÅL:
Den studerende
−− har viden om teori og praktiske metoder, teknikker og strategier samt kompenserende hjælpemidler i O&M for personer med synsnedsættelse eller blindhed baseret på anerkendt international viden
−− har viden om perception og sansernes indvirkning på evnen til at færdes herunder den visuelle, auditive, kinæstetiske, taktile/haptiske,
vestibulære og proprioceptive sans
−− kan udrede, analysere og vurdere behov for at
kunne færdes for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed med
udgangspunkt i synsfunktion, personlige og
omgivelsesmæssige faktorer, kompensationsbehov og lovgivningsmæssige rammer
−− kan medvirke i rådgivning og vejledning af personer med synsnedsættelse eller blindhed, fagfolk og pårørende i O&M spørgsmål herunder
tilgængelighedsspørgsmål og indretning af det
fysiske miljø
−− kan håndtere og analysere komplekse problemstillinger i O&M herunder psykologiske, sociale
og holdningsmæssige faktorer
−− kan med viden om læringsteori vurdere, reflektere over og begrunde metode og didaktik i
synspædagogiske undervisningsforløb i O&M
med kobling til gruppers og/eller enkeltpersoners med synsnedsættelse eller blindhed (re)
habiliteringsproces og mulighed for deltagelse i
samfundet
INDHOLD:
−− O&M som redskab til aktiv deltagelse i samfundslivet og del i en (re)habiliteringsproces for
grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed herunder personlige og
omgivelsesmæssige faktorer, stigmatiseringsproblematikker
−− Mobilitets teknikker og orienterings- og problemløsningsstrategier i O&M udendørs og
indendørs herunder stokkebrug i forskellige
omgivelser, høretræning/ekkolokalisering, taktile og haptiske informationer, restsyn, kropsmotorik, kognition, hjælpemidler i O&M
−− Afprøvning, vejledning og undervisning i brug
af synskompenserende hjælpemidler i O&M
herunder stokketyper, ETA’s (elektroniske hjælpemidler), førerhund, taktile kort, kikkert
−− Perceptuelle og socialpsykologiske aspekter
herunder sanseperception, begrebsdannelse,
rumlighed, hukommelse, motivation, autonomi,
coping/mestringsstrategier, intrapersonelle og
interpersonelle faktorer
−− Læringsteori og metode i O&M som basis for
tilrettelæggelse af undervisningsforløb for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed i O&M herunder, behovsanalyse, målsætning, progression, sikkerhed,
etik, dokumentation
−− Egenfærdigheder gennem undervisning og
øvelser med simuleringsbriller i anvendelse af
teknikker, orienterings- og problemløsningsstrategier samt hjælpemidler i O&M
−− Tilgængelighed og samarbejdsrelationer i rådgivning og vejledning vedrørende indretning af
det fysiske rum i relation til at kunne færdes
med synsnedsættelse eller blindhed herunder
tilgængelighedsprincipper og lovgivningsmæssige rammer
−− Undervisning, rådgivning og vejledning af pårørende og fagfolk i O&M spørgsmål
Der indgår et obligatorisk praksisforløb med en
praksisvejleder, som den studerende i samarbejde
med IBOS har ansvaret for at få etableret.
EKSAMENSFORM
En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve
kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen.
NELSE SYNSPROFESSIONELLE
MODUL 4, ERHVERVET
HJERNESKADE OG
SYNSNEDSÆTTELSE
- unge og voksne
Formålet med modulet er at give den studerende
viden om hjernens udvikling, opbygning og funktion og de kognitive dysfunktioner, der opstår som
følge af en erhvervet hjerneskade, herunder særligt med fokus på synsvanskeligheder.
Med afsæt heri fokuserer modulet på den efterfølgende rehabilitering, hvor den studerende vil få
viden om forskellige undersøgelsesmetoder, tests,
og observationer med henblik på at kunne foretage en professionel, kvalificeret og differentieret
neuropædagogisk indsats.
Den studerende præsenteres for forskellige metoder, materialer og hjælpemidler indenfor flere fagområder (fx IKT, ADL, O&M, læsning) for at kunne
bidrage til, at borgere med erhvervede hjerneskader og synsnedsættelse tilbydes en optimal, helhedsorienteret indsats med udgangspunkt i et
tværfagligt, neuropædagogisk samarbejde.
SEMESTER 2016
Omfang 10 ECTS-point
Op til 60 timer ved minimum 8 deltagere
Tidspunkt Uge 14: 5. - 8. april
uge 24: 13. – 15. juni og
uge 35: 30. august – 2. september
Studiestart Tirsdag den 8. marts 2016
Undervisningsdage 10 dage
Holdleder Rikke Hellberg Pedersen
[email protected] eller 3945 2360
Deltagerbetaling Kr 26.500
LÆRINGSMÅL
Den studerende
−− har en grundlæggende viden om hjernens
udvikling, opbygning og funktion
−− har viden om forskellige former for og årsager
til opståede dysfunktioner, der medfører komplicerede forudsætninger for social deltagelse
og læring
−− har viden om informationsindsamling, beskrivelse, iagttagelse, undersøgelse og evaluering
som basis for neuropædagogisk indsats i forbindelse med hjernemæssige dysfunktioner
−− kan indgå i samarbejde om læringsdifferentieret indsats i relation til mennesker med hjernemæssige dysfunktioner under hensyntagen til
den variation og diversitet, der karakteriserer
erhvervet hjerneskadede
INDHOLD
−− Afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/diagnoser, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose
og implikationer.
−− Relevante teorier og forskningsresultater om
hjerneprocesser i relation til opståede dysfunktioner og deres konsekvenser.
−− Den opståede skades art og grad set i et
livsperspektiv i relation til deltagelse i sociale
sammenhænge, familieliv, eventuel uddannelse, fritidsliv eller arbejde.
−− Metoder til observationer, informationsindsamling, beskrivelse, undersøgelser og evaluering
som basis for specialpædagogiske handlinger
i et henholdsvis innovativt og kompenserende
perspektiv.
−− Arbejdsformer, metoder, hjælpemidler og materialer (fx IKT) i forhold til udvikling, rehabilitering og kompensation i forhold til den opståede
dysfunktion.
−− Beskrivelse, iagttagelse og undersøgelse som
basis for handling og undervisning.
−− Relevant lovgivning på området.
EKSAMENSFORM
En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve
kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen.
PÆDAGOGISK DIPLOMUDDANN
MODUL 9
SYNSNEDSÆTTELSE
ELLER BLINDHED
udredning
INDHOLD
−−
−−
−−
−−
−−
−−
EFTERÅRSSEMESTER 2016
Omfang 10 ECTS-point
Op til 90 lektioner ved minimum 8 deltagere
Tidspunkt Mandag-torsdag i uge 33, 34 og 37
Mandag-onsdag i uge 38. Hver dag 6 undervisningstimer fordelt mellem 8.30 og 17.00
Studiestart 15. august 2016
Undervisningsdage 15 dage
Holdleder Lea Johanne Sarfelt
[email protected] eller 3945 2314
Deltagerbetaling Kr. 29.200
−−
−−
LÆRINGSMÅL
Den studerende
−− har viden om øjets anatomi, synsfunktion,
synsnedsættelse og om kompensationsmuligheder i hverdagslivet for grupper og/eller
enkeltpersoner med synsnedsættelse eller
blindhed.
−− har viden om handicapforståelse, overordnet
(re)habiliteringsforståelse, inklusion og specialpædagogik.
−− kan med afsæt i handicap,(re)-habiliterings- og
inklusionsforståelse inddrage relevante begreber og metoder i synsrehabilitering til udredning af specialpædagogiske behov for personer
med synsnedsættelse eller blindhed i en tværfaglig indsats.
−− kan udrede, vurdere, reflektere over og
begrunde synspædagogiske indsatser for grupper og/eller enkeltpersoner med overensstemmelse mellem synsfunktion, personlige og
omgivelsesmæssige faktorer, kompensationsbehov og lovgivningsmæssige rammer.
−−
Handicapforståelse
(Re)habiliteringsforståelse
Inklusion, deltagelse og borgerinddragelse
Tværfagligt samarbejde mellem vidensområderne i synsrehabilitering
Øjensygdomme, synsfunktion og synsnedsættelse, optik og journallæsning
Grundlæggende kendskab til støtte- og kompensationsmuligheder i hverdags-, uddannelses- og arbejdslivet for grupper og/eller personer med synsnedsæt-telse og blindhed herunder: ADL (Aktiviteter i Daglig Levevis), O&M
(Orientering & Mobility), IKT (Informations og
Kommunikations Teknologi), belysning, optik
og optikunderstøttende hjælpemidler
Lovgivnings- og bevillingsmæssige rammer,
specifikt vedrørende synsnedsættelse og blindhed
Udredning, metoder og tests i et tværfagligt
perspektiv herunder: ICF og ICF-CY Klassifikation, pædagogisk observation, narrativ dokumentation, individuel udviklingsplan, psykologisk udredning og test
Kognitive og neurologiske processer som
grundlag for visuel perception
I modulet indgår en belysningsteknisk opgave.
EKSAMENSFORM
En 12 siders skriftlig opgave.
NELSE SYNSPROFESSIONELLE
MODUL 10
SYNSNEDSÆTTELSE
ELLER BLINDHED
læring, rehabilitering
og udvikling
EFTERÅRSSEMESTER 2016
Omfang 10 ECTS-point
Op til 90 lektioner ved minimum 8 deltagere
Tidspunkt Mandag-torsdag i uge 43, 44 og 47
Mandag-onsdag i uge 48. Hver dag 6 undervisningstimer fordelt mellem 8.30 og 17.00
Studiestart 24. oktober 2016
Undervisningsdage 15 dage
Holdleder Lea Johanne Sarfelt, [email protected]
eller 3945 2314 (forbehold for ændringer)
Deltagerbetaling Kr. 29.200
LÆRINGSMÅL
Den studerende
−− har viden om sproglig, kognitiv og personlig
udvikling i relation til personer med synsnedsættelse eller blindhed
−− kan observere, vurdere og reflektere over
empiri som basis for tilrettelæggelse af en eller
flere synspædagogiske indsatser i en (re-)habiliteringsproces for grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed
−− kan vurdere, analysere og begrunde udviklings- og læringsfremmende miljøer i synspædagogiske indsatser i relation til personer med
synsnedsættelse eller blindhed
−− kan vurdere, reflektere over og begrunde
metode og didaktik i synspædagogiske indsatser, som fremmer inklusion og deltagelse for
grupper og/eller enkeltpersoner med synsnedsættelse eller blindhed
−− kan udarbejde, vurdere og begrunde synspædagogiske handleplaner med udgangspunkt i
synsfunktion, personlige og omgivelsesmæssige faktorer og mulighed for deltagelse i samfundet
INDHOLD
−− Inklusion i et relationelt, pædagogisk og psykologisk perspektiv
−− Specialpædagogiske temaer i synsrehabilitering
herunder læringsteori som udgangspunkt for
metodiske og didaktiske overvejelser i undervisning og i tilrettelæggelsen af læringsfremmende miljøer samt målformulering
−− Psykologiske temaer i synsrehabilitering herunder social kompetence, udviklingsmæssige
implikationer og identitetsudvikling
−− Visuel og taktil perception i relation til kommunikation
−− Biologiske og pædagogiske aspekter vedrørende aldring
−− Leg og læring
−− Kompensationsindsatser i hverdags-, uddannelses- og arbejdsliv herunder ADL (Aktiviteter i
Daglig Levevis), O&M (Orientering & Mobility),
IKT (Informations og Kommunikations Teknologi), belysning og optikunderstøttende hjælpemidler
EKSAMENSFORM
En kombinationsprøve, hvor en mundtlig prøve
kombineres med et produkt, som indgår i bedømmelsen.
UNIVERSITY
COLLEGE
SYDDANMARK
Degnevej 16
6705 Esbjerg Ø
T7266 2000
[email protected]
Wucsyd.dk
Yderligere oplysninger:
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
Lembckesvej 7
DK-6100 Haderslev
7266 2000
Helle Kornum, studiesekretær
T7266 5208
[email protected]
UDDANNELSESANSVARLIGE:
For UC Syddanmark
Leni Friis
mail [email protected]
telefon 7376 6000
For IBOS
Trine Tangsgaard afd. chef
mail [email protected]
telefon 3945 2346
STED
Instituttet for Blinde og Svagsynede, København.
Der må forventes at enkelte undervisningsdage foregår på en anden lokalitet
TILMELDINGSFRIST
INSTITUTTET FOR
BLINDE OG
SVAGSYNEDE
Rymarksvej 1
2900 Hellerup
T3945 2545
Wibos.dk
EH06-16701 Modul 11 DL – Aktiviteter i Daglig Levevis.
At kunne klare sig i hverdagslivet med synsnedsættelse eller blindhed
senest fredag den 20. november 2015
EH06-16702 Modul 12 O&M – Orientering og Mobility.
At kunne færdes i det fysiske miljø med synsnedsættelse eller blindhed
senest fredag den 20. november 2015
EH06-16703 Modul 4 Erhvervet hjerneskade (og synsnedsættelse)
senest fredag den 8. januar 2016
EH06-16704 Modul 9 Synsnedsættelse eller blindhed
– udredning
senest fredag den 15. maj 2016
EH06-16705 Modul 10 Synsnedsættelse eller blindhed
– læring, rehabilitering og udvikling
senest fredag den 1. august 2016
Elektronisk tilmelding via ucsyd.dk/tilmelding
Angiv modulnummeret i søgefeltet (eksempelvis EH06-16701),
150831.EVU.Syn
TILMELDING