Det mobile kompetencecenter Et tilbud til elever i ordblindevanskeligheder Forventningspapir til skolelederen og lærerne TILLYKKE! Skive Kommune har nu to mobile kompetencecentre. Jeres skole får besøg af den ene vogn i det kommende skoleår. Vognene fungerer som mobile klasseværelser, der bliver flyttet fra skole til skole af Park og Vej. Vi håber, I vil tage godt imod centerets lærere og vil være behjælpelig med det praktiske. Formålet Formålet med Det mobile Kompetencecenter er at ruste de voksne omkring elever i ordblindevanskeligheder til inklusion. Det er helt afgørende, at alle på skolen får kendskab til centeret og at der overføres mest mulig viden og erfaring fra centeret til skolens hverdag. I den ene vogn er underviseren: Lisbeth Henriksen. Hun kan træffes på mail adr.: Undervisning fire dage om ugen Der er undervisning i vognen mandag-torsdag i fem lektioner dagligt. Fredage er eleverne i deres hjemklasse. [email protected] Tlf. 6160 9468 Pædagogisk inspirationskilde Centeret skal betragtes som en pædagogisk inspirationskilde til inklusion af elever i ordblindevanskeligheder. I den anden vogn underviser: Anette Mark Hun kan træffes på mail adr.: [email protected] Tlf.: 40297150 og Kate Torp Hun kan træffes på mail adr.: [email protected] Tlf: 2333 4680 Paul Wodstrup er koordinator for kompenserende it og kontaktes når der er spørgsmål om hard- og software: Vi anbefaler, at skolelederen udpeger en ressourceperson på skolen, som kan støtte op om at inkludere elever i ordblindevanskeligheder. Skolens ressourceperson på området bliver gennem praktik i vognen og kurser inspireret til at støtte op om disse elever. Ved besøg i vognen og kurser på skolen vil alle i lærerteamet omkring eleven i ordblindevanskeligheder få viden om ordblindhed og den særlige metodik og didaktik som det medfører. Når centeret ikke er på skolen er ansvaret for den fortsatte udvikling på området skolens. Her spiller skolens ledelse og ressourcepersonen en helt afgørende rolle som tovholdere. Mail adr: [email protected] Tlf: 21609690 Sikkerhed I de perioder vognen er tilknyttet skolen, udvides skolens alarm- og patruljesikring til også at omfatte vognen. 1 Forældre inddrages Det er vigtigt, at forældrene til de ordblinde elever inddrages mest muligt under forløbet. Forældrene og elevernes lærere vil derfor blive indkaldt til fire forældremøder i alt: et opstartsmøde, et møde efter hver periode (i alt 2 møder) et statusmøde i det efterfølgende skoleår. Endvidere vil forældrene få tilbudt kursus i centeret. Nødvendige rammer For at gøre ordblindeundervisning og kompenserende it til en del af skolens hverdag er følgende tidsrammer nødvendige, mens centeret er stationeret ved skolen: Timeforbrug i vognen + kurser Dansklæreren Teamlæreren Skolens ressourceperson 16,5 t 6 t. 16,5 t. Disse timer fordeles således: En ressourceperson er i praktik i vognen (2 lektioner om ugen i 7 uger = 10, 5 timer + 3x2 timer til kursus = 16,5 timer). De visiterede elevers dansklærere deltager 2 lektioner om ugen i 7 uger i undervisningen i centeret og skal deltage i 3x2 t. kursus sammen med elevens øvrige lærere. Det pædagogiske personale tilknyttet den ordblinde elev deltager i et kursus på skolen om ordblindhed, metoder og kompenserende it (3x2 timer). Endvidere deltager dansklæreren i følgende møder om eleverne (se fasebeskrivelserne): Dansklæreren + evt. en teamlærer skal deltage i forældemøder ved slutningen af en periode (2 x ½ t. pr elev) Dansklæreren skal deltage i et opstartsmøde á 30 min. varighed før første periode. Dansklæreren + evt. teamlærer deltager i statusmøde i det efterfølgende skoleår 30 min. pr elev. Derudover gør følgende sig gældende: Der skal være et tilgængeligt CEE stik Når undervisningen i vognen er afsluttet følger underviserne eleverne i klassen nogle lektioner for at sikre at lærerne og eleverne kommer godt i gang. Omstilling og nytænkning I de perioder kompetencecenteret er på skolen får elevernes lærere inspiration og viden til at udvikle den almindelige undervisning, så elever i ordblindevanskeligheder bliver en del af den almene undervisning. Vi ved fra andre projekter, at det kræver omstilling og nytænkning og det sker ikke bare i løbet af 7 uger. Vi anbefaler derfor, at man på skolen laver en studiegruppe med deltagelse af berørte lærere og specialvejlederen. Koordinator for kompenserende it og læsekonsulenterne står til disposition for sparring, rådgivning og vejledning. De udvalgte elever og deres lærere vil fortsat have brug for støtte og rådgivning fra ressourcecenteret, når vognen ikke mere er på skolen. 2 En helhedsløsning til elever, der får et undervisningstilbud i kompetencecenteret Når ordblinde elever får et undervisningstilbud i Det mobile Kompetencecenter er det blot en del af en større indsats omkring eleverne. Inden og efter opholdet skal Handleplanen for undervisning af ordblinde elever være fulgt og efter opholdet vil der i lang tid være behov for en særlig indsats i form af bl.a. ekstra tid. Hvis den pædagogiske indsats, der iværksættes i centrene, ikke følges op, når eleverne kommer tilbage, kan de ofte være dårligere stillet end før indsatsen. Eleverne bliver ikke selvhjulpne Umiddelbart kan man tro, at eleverne er selvhjulpne, når de kommer tilbage, så de uden hjælp kan klare sig i klassen. Erfaringerne har vist, at det ikke er tilfældet og ofte giver det store frustrationer hos elever, lærere og forældre. Det kræver meget af elevernes lærere at fortsætte de pædagogiske tiltag, der er sat i gang i centrene. Lærerne skal ikke blot være grundigt inde i brugen af it-kompenserende hjælpemidler, de skal også tænke alternative muligheder, når der skal arbejdes på klassen. Dertil kommer, at der fortsat skal arbejdes med elevernes læsning og skrivning. Før opholdet Skal der være intensive undervisningsperioder jf. Handleplanen for undervisning af ordblinde børn og unge i Skive kommune. Efter opholdet Efter opholdet i kompetencecenteret vil der fortsat være brug for intensive perioder/kursusforløb (Se Handleplanen for undervisning af ordblinde børn og unge i Skive kommune.). Desuden vil det være afgørende, at der afsættes tid til at implementere og understøtte kompenserende hjælpemidler og didaktik på klassen. Vi anbefaler, at ressourcepersonen på skolen får mulighed for at: Forberede og efterbehandle undervisningen Understøtte elevens og lærerens brug af it som kompenserende hjælpemiddel Brug af læse- og skriverammer Støtte læreren og eleven i at skaffe fornødne tekster digitalt Støtte til at få lektieaftaler til at fungere Sikre at eleven og lærerne er oprettet på Materialebasen og Nota Få inspiration i Margit Gades punkter om opgavefordelingen. Se www.skiveskoler.dk Det er en lang implementeringsproces som forhåbentlig hele tiden vil udvikle sig i takt med elevernes behov. For at det kan lykkes, kræver det, at der er afsat tid til: implementering af de kompenserende hjælpemidler at støtte eleven til at være med i undervisningen at lærerne får rådgivning og inspiration så undervisningen bliver inkluderende lærerne deltager i kommunens kurser vedr. it-elever En pakkeløsning Tilbuddet i kompetencecentrene skal betragtes som en ”pakkeløsning”. Elevernes ophold i kompetencecentrene må ikke stå alene. De skal have intensive undervisningsforløb inden de kommer i centrene, ligesom de fortsat vil have behov for intensive undervisningsperioder efter opholdet. Eleverne vender tilbage med forslag til en særlig individuel indsats, der skal følges op. Venlig hilsen Lisbeth Henriksen, Anette Mark, Kate Torp, Paul Wodstrup, Alice Mikkelsen og Bodil Skipper Buntzen 3
© Copyright 2024