1. No category

VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Modulbeskrivelse - Modul 10
Modulets tema og studerendes læringsudbytte
Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde
Modulet retter sig mod patienters/borgeres oplevelser, reaktioner, vilkår og handlinger i forbindelse med akut kritisk sygdom, lidelse og
forestående død. Modulet retter sig ligeledes mod organisering og samarbejde, herunder at lede sygepleje.
Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:
• At søge, sortere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om akutte og kritiske sygeplejesituationer
• At søge, sortere og vurdere viden om kvalitetsudvikling inden for sygepleje
• At forklare centrale metoder og modeller til kvalitetsudvikling
• At analysere og diskutere patientperspektiver ved kritisk sygdom, lidelse og forestående død
• At identificere, analysere og vurdere udvalgte, komplekse sygeplejefaglige fænomener ved livstruende tilstande og begrunde udvalgte
interventioner
• At identificere, analysere og vurdere udvalgte interventioner ved livstruende tilstande.
• At forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer.
• At beherske lægemiddelregning og medicingivning
• At forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritisk sygdomme
• At reflektere over betydningen af samarbejde med den kritiske syge patient, pårørende og andre fagpersoner
• At forklare betydningen af prioritering, koordinering, delegering og anvendelse af ressourcer i sygepleje
• At redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb inden for sundhedsområdet og det sociale område
• At anvende lovgrundlaget for professionsudøvelsen og vide, hvilke konsekvenser, som lovgivningen har for professionsudøvelsen
(Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK nr. 29 af 24/01/2008, s.16)
Modulets struktur og opbygning
Modulets fag:
Fag/ECTS point
Sygepleje
Farmakologi
Sygdomslære – herunder radiologi
Sidst redigeret 18.03.2015
Teoretisk
8
2
3
Side 1
Klinisk
0
0
0
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Organisation, administration og
ledelse
2
0
Modulets indhold
Modulet har fokus på sygeplejens virksomhedsområder, at udføre, at formidle, at lede og at udvikle sygeplejen. Herunder curologi, patientologi
og systematiserede sygeplejefaglige overvejelser til at forklare, forstå, begrunde, og handle adækvat for den enkelte patient/borger ved
sygdomstilstande af akut og kritisk karakter.
I modulet indgår der fire temaer, som har fokus på sygepleje til akut og kritisk syge patienter/borgere.
1. Tema - Intro til modulet
Der redegøres for centrale begreber og udvalgte kliniske metoder, refleksionsmetoder samt forsknings- og udviklingsmetoder
 Curologi
 Patientologi
 Systematiserede sygeplejefaglige overvejelser i forhold til den akut og kritiske patient.
 Præsentation af kliniske metoder herunder ABCDE, triage, close loop, ISBAR, model for praktisk færdighedsudøvelse.
 I Simulation Innovation Center /SIC øves scenarier med efterfølgende refleksionsmetode ”debriefing”. Der reflekteres/evalueres også
ved hjælp af ”færdighedsmodellen”
2. Tema - ABCDE
Systematiserede sygeplejefaglige overvejelser i forhold til den akut og kritiske patient. Under dette tema tages udgangspunkt i systematikken fra
ABCDE.
Der er 4 temaer: AB: airways + breathing, C: Circulation, D: Disability, E: Exposure.
Hvert tema forløber over 1 uge og indeholder lektioner i patofysiologi, sygepleje, farmakologi og organisation og ledelse
I. AB. Airways + Breathing.
Der arbejdes med sygdom og lidelse i relation til øvre luftveje og respiration i fagene sygepleje, patofysiologi og farmakologi.
I patofysiologi arbejdes der med lungesygdomme.
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 2
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
I sygeplejefaget arbejdes der med sygepleje til patienten med akut respiratorisk lidelse i et curologisk og patientologisk perspektiv
I farmakologi arbejdes med lægemiddelregning, præparater relateret til patienter med respiratoriske problemer, medicinhåndtering og
dokumentation af medicin i EPJ.
I organisation og ledelse arbejdes der med organisation og ledelse i akutmodtagelse herunder samarbejde med den præ-hospitale indsats og
utilsigtede hændelser i forhold til medicinering.
II. C. Circulation.
Der arbejdes med sygdom og lidelse i relation til kredsløb i fagene sygepleje, patofysiologi, farmakologi.
I patofysiologi arbejdes der blandt andet med kredsløbssygdomme, hyper og hypotension, blødninger, shocktyper herunder cardiogent shock,
genoplivning/ hjertestop. Der arbejdes også med væske og elektrolytter.
I sygeplejefaget arbejdes der med sygepleje til patienten, der er akut hjertesyg i et curologisk og patientologisk perspektiv.
I sygeplejefaget arbejdes der også med volumenterapi, blodkomponenter og venflon-anlæggelse.
I sygeplejefaget arbejdes med præ, per og post operativ sygepleje
I farmakologi arbejdes der med lægemiddelregning, hjertemedicin, medicinhåndtering og dokumentation af medicin i EPJ
I organisation og ledelse arbejdes der med kvalitetsudvikling/audit og Den Danske Kvalitetsmodel.
III. D. Disability.
Der arbejdes med sygdom og lidelse i relation til bevidsthedsniveau i fagene sygepleje, patofysiologi og farmakologi.
I patofysiologi arbejdes der med kranietraumer, akut cerebrale skader, hjernedød.
I sygeplejefaget arbejdes der med sygepleje til den akut bevidsthedssvækkede patient med hovedskade i et curologisk og patientologisk
perspektiv
I organisation og ledelse arbejdes der med sammenhængende patientforløb, accelerede patientforløb, samarbejde med primær
sundhedstjeneste og psykiatrisk afdeling og brugerinddragelse.
I farmakologi arbejdes der med analgetika og smertebehandling.
IV. E. Exposure.
Der arbejdes med sygdom og lidelse i relation til eksponering i fagene sygepleje, patofysiologi og farmakologi.
I patofysiologi arbejdes der med frakturer, traumer, sepsis og diabetes
I farmakologi arbejdes der med antidiabetika og antibiotika.
I sygeplejefaget arbejdes der med sygepleje til patienten med akutte smerter i et curologisk og patientologisk perspektiv samt
totalsmertebegrebet
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 3
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
I sygeplejefaget arbejdes der med sygepleje til patienten med sepsis i et curologisk og patientologisk perspektiv
I organisation og ledelse arbejdes der med en paneldiskussion med folkevalgte politiske / organisatoriske personer omkring social og
sundhedspolitik. Der arbejdes med at synliggøre de konsekvenser de politiske prioriteringer får for sygeplejen.
3. Tema - Palliation
Der arbejdes med palliation i relation til den alvorligt syge og døende patient/borger i sygepleje og patofysiologi.
I sygeplejefaget arbejdes der i et curologisk og patientologisk perspektiv med at være livstruende syg og døende patient, at være pårørende til
den livstruede syge eller døende patient samt samspil og samarbejde.
I patofysiologi arbejdes der med palliation, cancersmerter, radiologi og dødskriterier herunder hjertedød, hjernedød og obduktion
(I farmakologi er der tidligere undervist i analgetika og smertebehandling.)
I organisation og ledelse arbejdes der med samarbejdet med den kritisk syge patient, pårørende og andre fagpersoner, ledelse af sygeplejen,
stuegang, kompetenceudvikling og omsorg for den døende patient og dennes pårørende, herunder det juridiske grundlag for omgang med
døende og død.
4. Tema - Simulation og debriefing.
Der arbejdes i Simulation Innovation Center/SIC med simulationsøvelser/scenarier til patienter med akutte A+B problemstillinger, C
problemstillinger, D problemstillinger, E problemstillinger. Efter hver simulationsøvelse vil der forestå ”debriefing”.
I forberedelsen til simulationsøvelserne medinddrages viden fra pensum og selvvalgt litteratur samt fra fagene patofysiologi, sygepleje,
farmakologi og organisation og ledelse fra tema 2
Eksempelvis kan simulationsøvelserne tage udgangspunkt i:
 Sygepleje til patienten med KOL excerbation
 Sygepleje til patienten med cardiogent, hypovolæmisk, septisk og anafylaktisk shock
 genoplivning
 Sygepleje til den døende patient og de pårørende
Den planlagte studieaktivitet
Den planlagte studieaktivitet tager udgangspunkt i et daghospital, hvor sygepleje, patofysiologi, farmakologi, organisation og ledelse
demonstreres anvendt af studerende. De studerende varetager sygeplejerskerollen, patientrollen, ledelsesrollen og der tilknyttes en læge, der vil
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 4
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
gå stuegang og varetage patientbehandling og ordination.
De studerende varetager driften af dagshospitalet i SIC.
Den studerende skal have gennemført den planlagte studieaktivitet for at kunne indstilles til ekstern prøve modul 10.
Den fastlagte studieaktivitet
Den fastlagte studieaktivitet tager udgangspunkt i en praktisk demonstration af medicingivning på baggrund af en case. Den praktiske
demonstration afvikles i Simulation Innovation Center/ SIC og tager i alt 45 min. Der er 30 min. til at forberede den udvalgte medicingivning.
Efterfølgende er der 15 min til at demonstrere og begrunde den udvalgte medicingivning, herunder udregne og administrere medicin og
dokumentation i EPJ.
Den studerende skal have gennemført den fastlagte studieaktivitet for at kunne indstilles til ekstern prøve modul 10.
Sygeplejeprofessionens metoder – kliniske metoder, refleksionsmetoder, forsknings- og udviklingsmetoder

Teoretiske og kliniske metoder til observation, vurdering, beslutningstagning, intervention, dokumentation og evaluering i relation til
sygepleje.
Eksempel på teoretiske og kliniske metoder: ABCDE- systematik, triage, close loop, ISBAR, model for praktisk færdighedsudøvelse,
sygplejeprocessen, EPJ samt audit.

Refleksionsmetoder til systematiske overvejelser vedrørende en velbegrundet, videnbaseret patient- og borgerrettet
sygeplejevirksomhed.
Eksempel på refleksionsmetoder: Debriefing efter simulationsøvelse og Model for praktisk færdighedsudøvelse.

Forskningsmetoder eller delelementer heraf til udvikling af sygeplejens videnskabelige grundlag, evidensgrundlag og
interventionsgrundlag.
Eksempel på forskningsmetoder: Søge faglige videnskabelige artikler i et curologisk og patientologisk perspektiv. Tage afsæt i Den
Danske Kvalitetsmodel/DDKM for at fremme kvaliteten af patientforløb, fremme udviklingen af den kliniske, organisatoriske og
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 5
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
patientoplevede kvalitet og synliggøre kvaliteten i sundhedsvæsenet.
Undervisnings- og arbejdsformer – forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m.
På modulet anvendes følgende undervisnings- og arbejdsformer:
• Forelæsning
• Dialog og diskussionsbaseret undervisning
• Gruppearbejde
• Vejledning
• Litteratursøgning efter faglige videnskabelige artikler
• Færdighedstræning og simulations baseret undervisning i Simulations og Innovations Center (SIC)
• Selvstudium
Udover skemalagte timer er der selvstudium i alle fag. Gennemsnitligt er en studieuge på ca. 40 timer – det kan være mere i forbindelse med er
opgaver og prøver.
Samarbejdsrelationer mellem studerende – teoretiske og kliniske undervisere
I relation til alle simulationsøvelser bearbejder og reflekterer de studerende over de kliniske sygeplejefaglige problemstillinger af akut og kritisk
karakter ud fra viden om sygepleje, patofysiologi, farmakologi, organisation og ledelse. Der forventes i forbindelse med denne refleksion og
bearbejdning, at de studerende finder selvvalgt forsknings- og udviklingsbaseret viden, der relaterer sig til emnerne.
Dette dokumenteres i E-port folie og indgår som pensum til ekstern eksamen.
Det forventes, at de studerende har forberedt sig teoretisk med omdrejningspunkterne i casen inden simulationsøvelserne i SIC.
Litteratur
Teoretisk undervisning: Der er et krav om 100 sider pr. ECTS point
Teoretisk undervisning: Litteratur fremgår lektionsplan.
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 6
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Heraf udgør selvvalgt litteratur 15 sider pr. ECTS point (på modul 10 er det 225 sider)
Bedømmelser
Forudsætning for at indstille sig til den interne teoretiske prøve er, at den studerende har deltaget i den fastlagte studieaktivitet.
Fastlagt studieaktivitet: Se bilag
Ekstern teoretisk prøve: Se bilag
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 7
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Lektionsplan
Lektionsplan
Nedenstående er lektionsplanen for: Sygepleje, Farmakologi, Patofysiologi og Organisation, administration og ledelse
Sygepleje
Overordnet
Fag: Sygepleje
Lektioner: 42
Underviser: Annette Rahn (ARAN), Charlotte Hansen, Helle Flodager (HELF), Esta Larsen Djónastovu (SEID)
Mål for undervisningsgang:
Modulet retter sig mod patienters/borgeres oplevelser, reaktioner, vilkår og handlinger i forbindelse med akut kritisk sygdom, lidelse og
forestående død. Modulet retter sig ligeledes mod organisering og samarbejde, herunder at lede sygepleje.
Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:
• At søge, sortere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om akutte og kritiske sygeplejesituationer
• At søge, sortere og vurdere viden om kvalitetsudvikling inden for sygepleje
• At forklare centrale metoder og modeller til kvalitetsudvikling
• At analysere og diskutere patientperspektiver ved kritisk sygdom, lidelse og forestående død
• At identificere, analysere og vurdere udvalgte, komplekse sygeplejefaglige fænomener ved livstruende tilstande og begrunde udvalgte
interventioner
• At identificere, analysere og vurdere udvalgte interventioner ved livstruende tilstande.
• At forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer.
• At beherske lægemiddelregning og medicingivning
• At forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritisk sygdomme
• At reflektere over betydningen af samarbejde med den kritiske syge patient, pårørende og andre fagpersoner
• At forklare betydningen af prioritering, koordinering, delegering og anvendelse af ressourcer i sygepleje
• At redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb inden for sundhedsområdet og det sociale område
• At anvende lovgrundlaget for professionsudøvelsen og vide, hvilke konsekvenser, som lovgivningen har for professionsudøvelsen
(Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK nr. 29 af 24/01/2008, s.16)
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 8
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Lektions
nr.
Intro
20.4
Emne/indhold
Intro til modulet
Intro til kliniske metoder
i modulet
Undervisnings og
arbejdsform
Oplæg
Dialog og diskussionsbaseret
undervisning
Litteratur/pensum
Initialer
Bagh, Jette (2009) Rutiner kan redde patienten I:
Sygeplejersken nr 7 s. 42 – 46 (4)
HELF
Larsen, Mona; Wichmann, Lene (2013) Sygepleje til den
akut syge patient – et curologisk perspektiv 1. udgave.
Gads Forlag; s. 19 -32 (13)
Introduktion til
sygeplejeteorier i
relation til akut og kritisk
sygepleje.
Laschewski, K. Signe & Larsen B.V. Triage I: Jastrup, (red)
(2012) Akut sygepleje. København; Munksgaard; s 237 –
145 (26).
Tobiasen Surlykke, Jette. Observation af en akut syg patient.
I Larsen, Mona; Wichmann, Lene (2013) Sygepleje til den
akut syge patient – et curologisk perspektiv, 1. udgave.
Gads Forlag s. 33 – 60 (27)
Sestoft B, Rohde CV m.fl. Tidlig opsporing af kritisk
sygdom hos voksne patienter indlagt på et sengeafsnit.
Center for kliniske retningslinjer; 2010 (28)
1-2
Sygepleje i forhold til AB
i et curologisk og
patientologisk
perspektiv.
Forelæsning og dialog
Åbne case til
simulationsbaseret
undervisning: Erik Fanøe
Studiespørgsmål
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 9
http://www.kliniskeretningslinjer.dk/images/file/KR%20krit
isk%20sygdom%20291110%20-%20final.pdf
Iversen, B.R. B: Patientens respiration. I: Jastrup, S. (red.)
Akut Sygepleje. 1. udg., 1. opl, 2012. Munksgaard,
København. S.41-64 (24).
Læs journal: Erik Fanøe. Indscannet litteratur
Se filmklippet om Erik Fanøe:
http://www.youtube.com/watch?v=diF4KoznsDc
HELF
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Ringbæk, T. Lange, et al. Iltbehandling ved akut
eksacerbation af akut kronisk obstruktiv lungesygdom.
Ugeskrift for læger 170/19 5 maj, 2008, s. 1634-1638 (5).
21.4
Introduktion til EPJ
3-8
Færdighedstræning i SIC
Installere Citrix / testEPJ til
anvendelse i farmakologi og
simulationsbaseret
undervisning
”Klinisk kørekort”
Stations-undervisning.
1. Station: systematisk
ABCDE-gennemgang,
Intro til medicinrum.
Blande antibiotika.
2. Station: anlægge
PVK. Væsketerapi
3. Station: anlægge KAD
ANBS
Søg viden omkring anlæggelse af PVK og KAD på
E-DOK og på databasen; Praktiske procedurer i sygeplejen:
https://www.ppsnett.dk/pps/forside?sv=10.1
Landgren MA, Palshof JA. Anlæggelse af perifert
venekateter og blodprøvetagning. Ugeskrift for læger
2007;169(1):42-44 (3)
Christensen M, Kristoffersen K. Anlæggelse og pleje af
perifere venekatetre. Sygeplejersken 2005;105 (4):28-35
(8).
Inge Olsen, Susanne Piilgaard Hallin, (2013) Farmakologi
Hånden på hjertet, 1.udgave, Munksgaard, København. S.
157 – 171 (indscannes)
Søg viden på Promedicin.dk om Cefuroxim
http://www.infusionsolutionsinc.com/download/infusiondevices-and-supplies/Mini-Bag_Plus_Insert.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=OLvpKYkT_24
http://www.bbraun.com/cps/rde/xchg/bbrauncom/hs.xsl/8760.html
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 10
HELF/ SEID/
Charlotte
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
9-14
Fokus på B-problematik
I SIC
Simulationsbaseret
undervisning med
efterfølgende debriefing.

Aktiviteter i grupper med og
uden facilitator.
Træne observations
og
handlekompetence
Der er 6 stationer på dagen.
Læringsmål for scenariet:

briefing
at anvende TOKS

simulation
at lave ABCDE vurdering

refleksion over
videooptagelse i gruppen

debriefing med facilitator,

se simulation udført af
anden gruppe

genøve færdighed
at anvende ISBAR

Træne færdigheder:
anlægge PVK, blande
antibiotika cefuroxim,
give i/v solumedrol
give Bricanyl på
maske/ iltterapi
Se fordeling af mødetider på
studienettet.
sende ekspektorat til
D+R
Sidst redigeret 18.03.2015
Løbner, Inge. At lære akut sygepleje. I: Susanne Jastrup
(2012)Akut sygepleje, 1 udgave, 1 oplag Munksgaard s.
248-255
Forberedelse af case, roller og tilhørende studiespørgsmål i
gruppen.
Case/journal med Erik Fanøe findes i mappen Simulation
på studienettet.
Repetition og anvendelse af pensum fra oplægstimer fra;
patofysiologi, sygepleje, farmakologi samt organisation og
ledelse
Klinisk retningslinje for akut forværring af KOL: http://edok.rm.dk/edok/Admin/GUI.nsf/Desktop.html?open&openlink=
http://edok.rm.dk/edok/enduser/portal.nsf/Main.html?open&unid=XC7
3C371B14D07D98C12574D6002974D8&dbpath=/edok/editor/
600604.nsf/&windowwidth=1100&windowheight=600&windowti
tle=S%F8g
Forberede præparater (solumedrol, bricanyl, cefuroxim)
ved hjælp af promedicin. Herunder blanding og
opsætning.
Klinisk retningslinje for Ekspektorat – dyrkning og
resistens:
http://edok.rm.dk/edok/Admin/GUI.nsf/Desktop.html?open&open
link=http://edok.rm.dk/edok/enduser/portal.nsf/Main.html?open&unid
=X08536A017CC9D65AC125761F003249BF&dbpath=/e
dok/editor/600604.nsf/&windowwidth=1100&windowheig
Side 11
HELF/
Charlotte/
SEID
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
ht=600&windowtitle=S%F8g
Observationsskema og beslutningsalgoritme kan hentes på
nedenstående link.
http://www.kliniskeretningslinjer.dk/images/file/KR%20kritisk
%20sygdom%20291110%20-%20final.pdf
15-17
Sygepleje i forhold til C
i et curologisk og
patientologisk
perspektiv.
Forelæsning og dialog
Åbne case til
simulationsbaseret
undervisning: Sandrine
Jensen, A.R. og Breitenbauch. C: Patientens cirkulation. I:
Jastrup, S. (red.) Akut Sygepleje. 1. udg., 1. opl, 2012.
Munksgaard, København. S.65-84 (20).
HELF
Læs journal: Sandrine. Indscannet litteratur
18-20
Væske- og
elektrolytbehandling
Oplæg vedr. væske- og
elektrolytbehandling.
Blodkomponentbehandli
ng.
Oplæg vedr. blodkomponent
behandling
Sygepleje til patienter
med smerter.
Sidst redigeret 18.03.2015
ARAN
Jastrup, S. 2012. Akut sygepleje. Munksgaard. 1. udgave, 1.
oplag. pp. 131-153
Oplæg
21-23
Posselt, K. 40 dage på Golgata. Sygeplejersken d. 17.
november 2000, nr. 46 (8).
Jespersen, B., Kølsen Petersen, J.A. & Rasmussen,
L.S.2011. Praktisk væske- og elektrolytbehandling.
Munksgaard Danmark. 2. udgave, 1. oplag pp. 9-41, 49-51,
63-68, 71-72, 83-93
Oplæg
Jensen, T.S., Dahl, J.B., Arendt-Nielsen, L. 2013. Smerterbaggrund evidens og behandling. Fadl’s forlag. 3. udgave,
1.oplag. pp. 15-34, 47-56, 57-68, 283-334, 373-386
Side 12
ARAN
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Jastrup, S. 2012. Akut sygepleje. Munksgaard. 1. udgave, 1.
oplag. pp. 213-217
e-dok om smertebehandling og observation
Litteratursøgning
24-26
Præ-per og post op
sygepleje
Forelæsning og dialog
Alerts på tidsskrifter og emnesøgninger i PubMed + Cinahl.
Introduktion til Web of Science, citationsdatabasen.
BITL
Skouenborg P, S Patienten i det præ-postoperative forløb. I
Jastrup, S. 2012. Akut sygepleje. Munksgaard. 1. udgave, 1.
oplag. pp. 193 – 222 (30)
HELF
Norlyk A. Patienten i det accelerede forløb. I: Holen M,
Winther B, (2009) akut, kritisk og kompleks sygepleje,
København, Munksgaard s 195 – 211 (16)
27-32
Fokus på C -problematik
I SIC

Træne observations
og
handlekompetence
Læringsmål:
Anvende Close loop
kommunikation
at prioritere, koordinere,
uddelegere og
samarbejde i sygeplejen
Sidst redigeret 18.03.2015
Simulationsbaseret
undervisning med
efterfølgende debriefing.
Aktiviteter i grupper med og
uden facilitator.
Se fordeling af mødetider på
at anvende og vurdere
patienten ud fra ABCDE
at anvende TOKS
at anvende ISBAR
studienettet.
Side 13
Forberedelse af case, roller og tilhørende studiespørgsmål i
gruppen.
Case/journal med Sandrine findes i mappen Simulation på
studienettet.
Repetition og anvendelse af pensum fra oplægstimer fra;
patofysiologi, sygepleje, farmakologi samt organisation og
ledelse
Løfgren B, Andersen T, Mortensen KB, Krarup NH.
Hjertestop
Principper for genoplivning. Sygeplejersken 2008; 108 (20):
46-55
(9).
HELF/SEID
og Charlotte
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens

Retningslinje E-dok for AKS:
http://edok.rm.dk/edok/Admin/GUI.nsf/Desktop.html?open&openli
nk=http://edok.rm.dk/edok/enduser/portal.nsf/Main.html?open&unid
=XC0668A8B70A3D7BDC125716B0034C34B&dbpath=/e
dok/editor/HOVEME.nsf/&windowwidth=1100&windowheig
ht=600&windowtitle=S%F8g
Træne færdigheder:
Anlæggelse af PVK,
Give I/V medicin
33-36
Sygepleje til patienten
med hovedtraume
Forelæsning og dialog
Åbne case til
simulationsbaseret
undervisning: Peter
37-38
Sygepleje til patienten
med sepsis
Oplæg og dialog
Åbne case til
simulationsbaseret
undervisning: Bernt
Forberede præparater ved hjælp af Promedicin:
Nitroglycerin administreret som mundspray, sublingualt og
i/v morfin
Frid I, Haljamae H, Ohlen J, Bergbom I. Braindeath: close
relatives' use of imagery as a descriptor of experience. J Adv
Nurs 2007 04;58(1):63--‐71. (full text på Cinahl)
Jappe AS, Nielsen CS. Patientens bevidsthed. In. Jastrup, S.
(2012). Akut sygepleje (1st ed.). Kbh.: Munksgaard. Side 93
– 112
Engell-Sørensen V, Malmberg K. Patienten med sepsis. I:
Jastrup, S. (2012). Akut sygepleje. Munksgaard. 1. udgave,
1. oplag. pp. 113-129 (15)
Jensen, Dorthe (2010) Tidlig opsporing af sepsis redder liv.
I: Sygeplejersken 15
http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2010-15-40-1Sepsis.aspx
Sepsispakken - tidlig opsporing af sepsis(2012) Danske
regioner. Patientsikkert sygehus
http://patientsikkertsygehus.dk/media/5365/PSS_Pakke_
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 14
SEID
HELF
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Sepsis_tidlig_opsporing_2012_12_19.pdf
39-44
Fokus på E- problematik

Træne observations
og
handlekompetence
Læringsmål:

anvende ABCDEsystematik og TOKS

anvende ISBAR

prioritere,
koordinere,
uddelegere og
samarbejde i
sygeplejen
Simulationsbaseret
undervisning med
efterfølgende debriefing.
Aktiviteter i grupper med og
uden facilitator.
Et rul med 6 stationer;
briefing, simulation,
refleksion over
videooptagelse i gruppen,
debriefing, se anden
simulation, øve færdighed.
Se fordeling af mødetider på
studienettet.
45-48
give antibiotika og IV
medicin

anlægge KAD
Sygepleje til den
palliative patient i et
curologisk og
patientologisk perspektiv
Sidst redigeret 18.03.2015
Case/journal med Bernt findes i mappen Simulation på
studienettet.
HELF/
Charlotte/
SEID
Repetition og anvendelse af pensum fra oplægstimer fra;
patofysiologi, sygepleje, farmakologi samt organisation og
ledelse
Retningslinje for SIRS:
http://edok.rm.dk/edok/Admin/GUI.nsf/Desktop.html?open&openli
nk=http://edok.rm.dk/edok/enduser/portal.nsf/Main.html?open&unid
=X44C77C6E45126DBCC12577AE00441BC3&dbpath=/e
dok/editor/HOMIME.nsf/&windowwidth=1100&windowheig
ht=600&windowtitle=S%F8g
Forberede ved hjælp af Promedicin præparaterne furix
i.v og tazocin i.v. Herunder blanding og opsætning.
Træne færdigheder

Forberedelse af case og tilhørende studiespørgsmål.
Nielsen R. Palliation. I: Raunkjær M, Holen M, redaktører.
Primærsektor. Det nære sundhedsvæsen. København:
Munksgaard Danmark; 2012 s. 227-244.
Raunkiær M. Døden i eget hjem. I: Raunkjær M, Holen M,
redaktører. Primærsektor: Det nære sundhedsvæsen.
Side 15
SEID
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
København: Munksgaard Danmark; 2012 s. 339-359.
Sundhedsstyrelsen. Anbefalinger for den palliative indsats.
København: Sundhedsstyresen; 2011 side 1-36.
http://www.sst.dk/publ/Publ2011/SYB/Palliation/PalliativeInd
sats_anbef.pdf
Sundhedsloven LBK nr. 913 af 13/07/2010
-
Kapitel 54 Dødens konstatering
Kapitel 55 Ligsyn m.v.
Som supplerende litteratur anbefales det at skimme:
Region Midtjylland. Sundhedsaftale for personer med behov
for palliativ indsats. Region Midtjylland 2012 s. 1-58.
http://www.regionmidtjylland.dk/files/Sundhed/Sundhedss
taben/Regionalt%20Sundhedssamarbejde/SAMARBEJDE%
20MED%20KOMMUNERNE/Sundhedsstyregruppen/SST%2
02011/10.%20november%202011/palliativ%20aftale%20%20rev%20%20lommeudg%20efter%2010%2010%20201
1.pdf
29.5.14
49-54
Intro til afsluttende
prøve
Fokus på D-problematik
og palliation
Simulationsbaseret
undervisning med
efterfølgende debriefing.
I SIC

Træne observations
Aktiviteter i grupper med og
uden facilitator.
Se fordeling af mødetider på
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 16
Se eksamenskriterier
HELF/SEID
Forberedelse af case, roller og tilhørende studiespørgsmål i
gruppen.
HELF/
Charlotte/
SEID
Case/journal med Lars Hansen findes i mappen Simulation
på studienettet.
Repetition og anvendelse af pensum fra oplægstimer fra;
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
oghandlekompetence
studienettet.
patofysiologi, sygepleje, farmakologi samt organisation og
ledelse
Læringsmål del 1:

anvende Triage ved
modtagelsen

anvende TOKS,
vurdere patientens
vitale værdier og
handle på ændringer

lave ABCDE vurdering

anvende ISBAR og
closed loop
kommunikation

prioritere, koordinere,
uddelegere og
samarbejde i
sygeplejen
E-dok Mors
http://edok.rm.dk/edok/Admin/GUI.nsf/Desktop.html?open&openlink=ht
tp://edok.rm.dk/edok/enduser/portal.nsf/Main.html?open&unid=X088
04A0BD80A3D1CC125763C003D2308&dbpath=/edok/editor/A
AUHOA.nsf/&windowwidth=1100&windowheight=600&windowtitl
e=S%F8g
E-dok Traumemanual:
http://edok.rm.dk/edok/Admin/GUI.nsf/Desktop.html?open&openlink=ht
tp://edok.rm.dk/edok/enduser/portal.nsf/Main.html?open&unid=X088
04A0BD80A3D1CC125763C003D2308&dbpath=/edok/editor/A
AUHOA.nsf/&windowwidth=1100&windowheight=600&windowtitl
e=S%F8g
Læringsmål for del 2:

Lindrende sygepleje,

den svære samtale
Træne færdigheder

anlægge PVK,

give iv medicin og inf
med væsketerapi
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 17
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens

1.6 + 3.6
gøre den døde i stand
Fastlagt studieaktivitet i
farmakologi
Intro til dagshospital
Planlagt studieaktivitet
Se fordelingen af tider på
studienet
I SIC
Dagshospital
VIA
15.6
16.6
Studiekompetence i
relation til
videoredigering
Eksamenscase
udleveres
Forberedelse til
eksamen
Der er mulighed for at træne i
SiC. Grupperne kan booke
tider i oversigten, der findes
på holdwebstedet i mappen
”Afsluttende prøve modul 10”
CHGG
17.6
Optagelse af film i SIC
HELF
18.6.15
Aflevering af USB stik og
i wiseflow
Tilbud om
litteratursøgning
Afsluttende ekstern
prøve
Alle grupper har en time i SiC
til at optage. Se fordelingen
af tider på holdwebstedet i
mappen ”Afsluttende prøve
modul 10”
Kl. 12 ved studiesekretær
2.6
04.06.15
8.6
18.6.15
23.6.15
24.6.15
Sidst redigeret 18.03.2015
Se kriterier til fastlagt studieaktivitet
Sussi
Forberedelse til eksamen: Søgning af faglig videnskabelig
artikel
Side 18
Lillian og
Hans
GRO
GRO/
Charlotte/
SEID
BITL
HELF/
SEID
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Farmakologi
Overordnet
Tema: Farmakologi
Antal lektioner: 15
Underviser: Lilian B. Nielsen (xtLBN) og Hans Rudolf Pedersen
Lek. nr Emne/indhold
1-3
21.4
Medicin i
relation til
respiration
Undervisnings og
arbejdsform
I VIA
Litteratur/pensum
Diagnostik af astma og KOL:
http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318292
Initial
er
Hans
Astma hos voksne: http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318293
Regneopgaver
Retningslinje for behandling ved akut forværring af astma: vedhæftet
Kronisk Obstruktiv Lungesygdom:
http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318294
Brug af inhalatorer til astma og KOL:
http://min.medicin.dk/Multimedia/Film/
Retningslinje for behandling af KOL eksacerbation: vedhæftet
Hvordan virker medicinen:
http://kol.astma-allergi.dk/behandling/medicin/hvordanvirkerdet
4
EPJ
I SiC
Introduktion til EPJ
Lilian
Medicin i
relation til
I SiC
Inge Olsen & Susanne Piilgaard Hallin, Farmakologi –Hånden på hjertet, 1.
udgave, 1. oplag
Lilian
22.4
14-15
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 19
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
22.4
Analgetika
Hovedgruppe N side 425 til 436
Smertetyper:
Akutte, kroniske og cancer smerter:
http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318159
Smertebehandling:
Smertevurdering og -behandling. Hospitalsenheden Horsens.doc
Akutte smerter.pdf
Postoperative smerter.pdf
Maligne smerter.pdf
5-7
Medicin i
relation
antibiotika
I SIC
Inge Olsen & Susanne Piilgaard Hallin, Farmakologi –Hånden på hjertet, 1.
udgave, 1. oplag
Hans
Hovedgruppe J side 383 til 398
28.4
Regional vejledning om antibiotika:
http://e-dok.rm.dk/edok/editor/RM.nsf/vLookupUpload/ATTACH-RMAP9SRBW6/$FILE/150108%20Retningslinje%20for%20initial%20antibiotika
%20behandling.pdf
8-10
8.5
Medicin i
relation til
cirkulation
/hjertemedicin
I SiC
Inge Olsen & Susanne Piilgaard Hallin, Farmakologi –Hånden på hjertet, 1.
udgave, 1. oplag
Hovedgruppe C 323-348
Hjerteinsufficiens: http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318192
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 20
Lilian
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Akut koronar syndrom: http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318372
Hypertension: http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318336
Hovedgruppe B side 309 til 322
11-13
Antidiabetika
13.5
I SiC
Kort intro til studieaktiviteten
Inge Olsen & Susanne Piilgaard Hallin, Farmakologi –Hånden på hjertet, 1.
udgave, 1. oplag
Lægemidler til behandling af diabetes mellitus: s.299-308
Oversigt over insuliner:
http://pro.medicin.dk/Laegemiddelgrupper/Grupper/33000
Type 2 diabetes: http://pro.medicin.dk/Sygdomme/Sygdom/318317
Rammeordination: Præ-behandling af fastende patienter med
diabtes mellitus: vedhæftet
Kort om antidiabetika:
https://www.sundhed.dk/borger/sygdomme-a-aa/hormoner-ogstofskifte/sygdomme/diabetes-type-2/antidiabetika-medicin-moddiabetes/
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 21
Hans
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Patofysiologi
Overordnet
Fag: Patofysiologi
Lektioner: 22
Underviser: Anita Rath Sørensen
Lektion
s nr.
Emne/indhold
1-4
A/B
Undervisning
s og
arbejdsform
Oplæg og
gruppearbejd
e
Litteratur/pensum
Initiale
r
Basisbog: Svend Schulze, Torben V. Schroeder: Basisbog i Sygdomslære, 2011, 2
udgave, 3 opslag
kap 6 lungesygdomme
xtARS
Kap 5 i Hanne Ramløv Ivarsen og Ahmed Azizi, Sundhedslære For sundheds
professionelle (på studienet)
http://www.ugeskriftet.dk/LF/UFL/2011/40/pdf/VP09090416.pdf
5-8
9-12
13-16
C
Smerter,
operationspatiente
n og cancer
D
Sidst redigeret 18.03.2015
Oplæg og
gruppearbejd
e
http://www.ugeskriftet.dk/LF/UFL/2013/8/pdf/VP07120411.pdf
I basisbogen læses:
xtARS
s. 123-128 shocknyre og nyresvigt
s. 135-138 hyper og hypotension
kap 8 hjertekarsygdomme samt genoplivning
s. 603-614 anæmi
s. 621-625 - blødninger
Oplæg og
gruppearbejd
e
Kap 6+27 i Hanne Ramløv Ivarsen og Ahmed Azizi, Sundhedslære For sundheds
professionelle (på studienet)
xtARS
Oplæg og
Læses i basisbogen:
xtARS
Side 22
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
gruppearbejd
e
kap 9 - med ekstra fokus på cerebrale katastrofer. 399-402
forgiftninger og alkoholintoksikation
s. 419-427 kranietraumer
http://www.sst.dk/publ/Publ2012/11nov/AkutRusmforgiftnBehlVejl.pdf
17-20
E
Blodtransfusioner
Oplæg og
gruppearbejd
e
Læses i basisbogen
s. 182 - 233 - frakturer / traumer
s. 308-313 diabetes
s 86-96 væske og elektrolytforskydning
xtARS
http://sundhedsstyrelsen.dk/publ/publ2007/EFT/blodtransfusion/vejl_blodtransfusio
n.pdf
21-22
Palliation
Oplæg og
gruppearbejd
e
s 626-629 palliation
http://www.ugeskriftet.dk/LF/UFL/2007/44/pdf/VP51144.pdf
Organisation, administration og ledelse
Overordnet
Fag: Organisation, administration og ledelse
Lektioner: 16
Underviser: Gitte Rohde (GRO) og Esta Larsen Djónastovu
Mål for undervisningsgang:
• At søge, sortere og vurdere viden om kvalitetsudvikling inden for sygepleje
• At forklare centrale metoder og modeller til kvalitetsudvikling
• At reflektere over betydningen af samarbejde med den kritiske syge patient, pårørende og andre fagpersoner
• At forklare betydningen af prioritering, koordinering, delegering og anvendelse af ressourcer i sygepleje
• At redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb inden for sundhedsområdet og det sociale område
At anvende lovgrundlaget for professionsudøvelsen og vide, hvilke konsekvenser, som lovgivningen har for professionsudøvelsen
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 23
xtARS
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
De studerendes forberedelse til undervisningen:
Det forventes at den studerende har forberedt sig til undervisningen ud fra den til lektionerne opgivne litteratur
Relevans i forhold til profession og fag:
At lede sygeplejen er et af de afgørende virksomhedsområder indehold i udøvelse af sygepleje. Organisering, administration og ledelse
bibringer den studerende viden og handlekompetencer til at varetage den ledende funktion i sygeplejen.
It didaktiske overvejelser
Der anvendes i undervisningen øvelser/studiespørgsmål, med selv tjek.
Evaluering
Dette modul afsluttes med et skrifteligt elektronisk spørgeskema
Lek.nr
Emne/indhold
1-3
Introduktion til
faget
Præhospital
Indlæggelser
(akut/planlagt)
Undervisnings og
arbejdsform
Forelæsning
Summe
grupper
Diskussion
på klassen
Litteratur/pensum
Initialer
Organisationsbeskrivelse af Præhospitalet, Region Midtjylland (Som PDF file)
GRO
Traumemanualen for Hospitalsenheden i Horsens. Side 4-20
http://e-dok.rm.dk/e-dok/e_600600.nsf/$CXIV/ATTACH-RMAP8VUFTS/$FILE/Traumemanual%203.%20udgave.pdf
Bruce K, Suserup BO (2005) The handover process and triage of ambulance-borne
patients: the experiences of emergency nurses. I: Nursing in Critical Care Vol. 10 No. 4
pp. 201-209
Jette Bach (2011) Dilemma: Pårørende på traumestuen? Sygeplejersken 2011 nr. 5
O. Abildgaard, D, Nandrup Therkildsen, M. Flodager, L. Sigaard (2014) Tre centrale
temaer i indlæggelsessamtalen. Sygeplejersken 2014 ; (8) : 68-74.
Sidst redigeret 18.03.2015
Side 24
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
4-6
Patientforløb
Oplæg og
dialog
Rav Degenskolv B. og D. Thorsen (2015) Indblik i organiserings- og ledelsesformer. I:
Perspektiver på organisering og ledelse af sygepleje (Annette Rosenkilde Jensen et.al.
(red.)) Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, København. Side 67-85
GRO
Eilsø Munksgaard M.(2015) Ledelse af sammenhængende patientforløb. I: Perspektiver
på organisering og ledelse af sygepleje (Annette Rosenkilde Jensen et.al. (red.)) Nyt
Nordisk Forlag Arnold Busck, København. Side 133-142
Bundgaard K, Nielsen KB, Elgaard Sørensen E. (2011) Kort & godt? Om korttidsafsnit og
korttidssygepleje. Klinisk Sygepleje, 25. årgang., nr. 3 s. 18 – 29
Kudsk A, Lund M, Lindegaard B, Qvist P. (2010) Introduktion til kliniske mikrosystemer. I:
Introduktion til Kliniske mikrosystemer. Kvalitetsudvikling med patienten i centrum. 2.
udg. Dansk Sundhedsinstitut, Center for Kvalitet og Danske Regioner. Side 5- 11
Lyager H. (2010) Kliniske mikrosystemer kan forbedre studegang. I: Introduktion til
Kliniske mikrosystemer. Kvalitetsudvikling med patienten i centrum. 2. udg. Dansk
Sundhedsinstitut, Center for Kvalitet og Danske Regioner. Side 28-32
7-9
10-12
Den Danske
Kvalitetsmodel
(DDKM)
Oplæg
Gruppearbejde
Dialog
Institut for Kvalitet og Akkreditering i Sundhedsvæsenet (IKAS) (2012). Den Danske
Kvalitetsmodel (DDKM). Akkrediteringsstandard for sygehuse. Version 2.0. Hentes på
www.ikas.dk
Brugerinddragelse
Jönsson A. B. R. m. fl. (2013). Sundhedsprofessionelles forståelser af
patientinddragelse. En kvalitativ undersøgelse. Videncenter for brugerinddragelse – i
sundhedsvæsenet (ViBIS), København, august 2013, side 5-46
Metoder til
Rasmussen LD (2011). Kvalitetsudvikling i et sundhedspolitisk og samfundspolitisk
perspektiv. I: Kliniske metoder i sygeplejepraksis. Perspektiver og positioner. M Holen &
L Sørensen (red.). Munksgaard, København, side 39-55
Enheden for Brugerundersøgelser (2012). Skyggemetoden. En guide til at følge og
Sidst redigeret 18.03.2015
Oplæg
Side 25
SEID
SEID
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
kvalitetsudvikling
13-15 Planlægning,
2.6.15 prioritering og
administration
Sidst redigeret 18.03.2015
Gruppearbejde
Dialog
observere patienter og få indblik i forløbet set fra patientens perspektiv. København.
Hentes på www.patientoplevelser.dk
Øvelser i SIC
Elektronisk styring af arbejdsprocesser og patientforløb
Cetrea
http://www.cetrea.com/index.php/da/
Mainz J & Rode MM (2011). Auditmetoden. I: Bachelorprojekter inden for det
sundhedsfaglige område – indblik i videnskabelige metoder. Dansk Sygeplejeråd & Nyt
Nordisk Forlag Arnold Busck, København, side 241-253
Side 26
GRO/
Tina Le
Fevre