1. No category

Sagsnr.: 060.09S.541
Uddannelsesordning for uddannelsen til
Beklædningshåndværker
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. maj 2015
Udstedt af det Faglige Udvalg for Beklædning i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til Beklædningshåndværker
2. Der er pr. [dato] sket følgende ændringer:
Der er indskrevet følgende ændringer i uddannelsesordningen for beklædningshåndværkeruddannelsen:
 Etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV)
 Ændring i fordelingen af valgfag, således at der fremadrettet er 2 ugers valgfag på trin 1 og ingen
valgfag på trin 2
 Grundfaget Læring, kommunikation og samarbejde er udfaset og grundfagets målpinde er integreret i de uddannelsesspecifikke fag på trin 1
 Det valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag produktprofil 1 på trin 1 udgår
 Der er oprettet to nye valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag på trin 1, nemlig faget indkøb 1
(1 uge ) og produktsyning 1 (2 uger)
 Der er oprettet to nye valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag på trin 2, nemlig faget indkøb 2
(1 uge) og produktsyning 2 (2 uger)
 Nye praktikmål
Baggrund: Det beskrives, hvilke ændringer seneste revision af uddannelsesordningen medfører. Denne
revision vil som følge af eud-reformen fx indebære eux, euv og talentspor.
3. Uddannelsens formål og opdeling
Ingen yderligere bemærkninger. Der henvises til § 1 i bekendtgørelsen for uddannelsen til beklædningshåndværker.
4. Uddannelsens struktur
Vejledende struktur for Tekstil- og Beklædningsassistent, 2 år
Grundforløb
Skole
40 uger
Praktik
Hovedforløb
Skole 10
Praktik
uger
Skole
10 uger
Vejledende struktur for Beklædningshåndværker, 3 år
Grundforløb
Skole
40 uger
Praktik
Skole
10 uger
Praktik
Hovedforløb
Skole Praktik
10 uger
Skole
5 uger
Praktik
Skole
5 uger
1
Sagsnr.: 060.09S.541
5. Kompetencemål for hovedforløbet
Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet
opnås ved at uddannelsens grundfag, uddannelsesspecifikke fag, bundne uddannelsesspecifikke specialefag, valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold.
Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
Baggrund: Her kan gives en kortfattet beskrivelse af anbefalede generelle pædagogiske og tilrettelæggelsesmæssige principper for skoleundervisning og praktikuddannelse i hovedforløbet. Der må ikke
gentages bestemmelser fra loven eller uddannelsesbekendtgørelsen, og der må ikke beskrives forhold,
som fx fagenes placering i uddannelsesforløbet, samlæsning af fag i læringsaktiviteter mv., fordi det
hører til i den lokale undervisningsplan.
Hvis det faglige udvalg anser det for bydende nødvendigt af hensyn til elevernes mobilitet, at bestemte fag og/eller praktikmål altid er placeret et bestemt sted i uddannelsen, skal det fremgå af
skema 1-4, som følger nedenfor.
6. Elevtyper og fagrækker
Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der
indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i ordningen.
Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25
år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år.
Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb
for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct.
kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1.
I forlængelse af hvert oversigtsskema 1-2 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte,
jf. § 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/9-14. Fagets højere niveau erstatter det
obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet
kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet.
Det skal bemærkes, at skemaerne 1-2 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår
af et særligt skema, skema 3, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen.
2
Sagsnr.: 060.09S.541
Forklaring: Skolen bestemmer delmål for undervisningen i de enkelte skoleophold. Uddannelsesordningen kan kun indeholde beskrivelser om delmål, hvor det konkret i hvert enkelt tilfælde er begrundet
i nødvendige hensyn til systematisk skoleskift eller sammenhæng med mål for praktikuddannelsen.
Konkret gøres det ved at inddele trin/specialekolonnerne i kolonner svarende til hver skoleperiode/praktikperiode og markere de skoleperioder med kryds, hvor det pågældende fag bør gennemføres. Hvis en
sådan markering skønnes nødvendig, bør der sættes så mange krydser som muligt af hensyn til fleksibilitet for skoler og virksomheder. Da antallet af skoleperioder/praktikperioder ikke ligger fast, kan der
i en kolonne også angive fx 1. del og 2. del af hovedforløbet.
Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt,
som ligger under ”udskriv” i uddannelsesordningen.
For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål
og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag nr. 1009 af 22/9-2014.
Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som beklædningshåndværker med profil inden for enten produktion, design eller konstruktion (trin
2) eller delkompetence som tekstil- og beklædningsassistent (trin 1).
Kompetencen som beklædningshåndværker omfatter både de aktuelle, konkrete fagligt erhvervsrettede
kvalifikationer i form af færdigheder og paratviden, og de almene og personlige kompetencer. Sidstnævnte er en forudsætning for at kunne deltage hensigtsmæssigt i virksomhedsrelaterede samarbejdsog problemløsningsopgaver. Personlige kompetencer er ligeledes centrale for udvikling af mere langtidsholdbare kvalifikationer, og for at kunne tilegne sig nye kompetencer gennem beskæftigelse og gennem videreuddannelse.
Uddannelsen skal omfatte såvel praktisk som teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de
fornødne generelle og specifikke kompetencer.
Uddannelsen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner, arbejdsorganisering og teknologi m.v., der er karakteristisk for tekstil- og beklædningsindustrien.
Forklaring: Inden for rammerne af § 4, stk. 2 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, skal beskrives krav til samspillet mellem skolen og praktikvirksomheden og som en del af skoleundervisningen
at styrke elevernes evne til at koble teori og praksis, så læringsmulighederne i vekseluddannelserne
bliver bedst mulige. Det er fx, hvis skolen udformer skriftlige opgaver, som skal løses i praktikperioderne eller omvendt, eller hvis der er anvisninger på, hvordan elevens personlige uddannelsesplan og
uddannelsesbog anvendes. Et eksempel på tekst kunne være: ”Eleven kan anvende den læring, eleven
opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem
formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine måder at løse arbejdsopgaver på i
skoleundervisningen.”
Bedømmelse og beviser mv.
Grundlaget for beklædningshåndværkeruddannelsen er mål – og fagbeskrivelsen for uddannelsen.
Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og således grundlag for svendeprøvebedømmelsen for hhv. trin 1 og trin 2.
3
Sagsnr.: 060.09S.541
Svendeprøve trin 1 (Tekstil – og Beklædningsassistent)
Eksamensprojektopgaven består af et praktisk orienteret projekt, der indeholder kompetencemål fra
det ved lodtrækning udtrukne obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikmålene. Eleven får den sidste uge af det sidste skoleophold stillet til rådighed til løsning af eksamensprojektopgaven.
Det er det faglige udvalg, som en gang årlig udtrækker hvilket obligatorisk uddannelsesspecifikt
fag, der skal indgå i eksamensprojektet i hhv. det første halve år og i det andet halve år af den pågældende periode.
Det Faglige Udvalg giver besked om lodtrækningens resultat til de eksamensansvarlige på skolerne,
som søger for, at eleverne først bliver bekendt med hvilket obligatorisk uddannelsesspecifikt fag der
er udtrukket 3 uger inden indsendelse af eksamensskitsen.
Svendeprøven aflægges normalt tidligst 3 måneder før udlæringsdatoen og aldrig mere end 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 censorer udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Censorerne er til stede alene under bedømmelsen af eksamensprojektopgaven.
Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.
Censorerne udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven.
For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det Faglige Udvalg for Beklædning kan medtages ved bedømmelsen.
Hvis en elev opnår en samlet karakter under 2 ved den afsluttende eksamen skal eleven tilbydes reeksamen. Skolen fastlægger i samarbejde med eleven en handlingsplan for reeksamen senest 2 uger
efter eksamen. Eleven vil normalt få forlænget sin uddannelsesaftale med praktikvirksomheden svarende til den periode, som skolen har lagt handlingsplan for. Praktikvirksomheden kan alene frasige
sig forlængelse af uddannelsesaftale, såfremt der kan dokumenteres ensidig misligholdelse af uddannelsesaftalen fra elevens side.
Skolen skal informere elever og praktikvirksomheder om eksamensprojektopgaven seneste 2 måneder før start på sidste skoleperiode. Informationen skal afklare elev og virksomhed om kravene og
mulighederne i forbindelse med afviklingen af det praktisk orienterede projekt.
Eleven skal indsende skitse til eksamensprojektet senest 1 mdr. før skolestart. Skolen skal tilbagemelde godkendelse af eksamensskitsen til elev og virksomhed senest 2 uger før skolestart. Hvis eleven ikke udarbejder en eksamensskitse, stiller skolen en bunden opgave til eleven med et tilsvarende niveau.
De specifikke krav til skolens informations – og høringspraksis i forbindelse med eksamen er beskrevet i den særlige vejledning om eksamen, trin 1, udgivet og løbende opdateret af det Faglige
Udvalg for Beklædning.
4
Sagsnr.: 060.09S.541
Indholdsmæssige krav til eksamensskitsen:
Eksamensskitsen skal indeholde følgende elementer:
 Fagområder, der indgår i eksamensprojektet (obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og
valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag)
 Elementer fra praktikuddannelsen, som indgår i projektet
 Beskrivelse af projektidé og det planlagte produkt suppleret med arbejdstegning og
materialevalg
 Tidsplan for projektforløbet
 Kopi af partsaftale
Indholdsmæssige krav til eksamensprojektopgaven
Eksamensprojektopgaven skal indeholde 1 produkt og 1 rapport udarbejdet på dansk. Der stilles følgende krav til de to elementer:
Produktet:
 Skal indeholde opgaver fra det ved lodtrækning fundne obligatoriske uddannelsesspecifikke
fag samt opgaver fra de valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og valgte
praktikelementer
Rapporten:
 Skal have følgende indhold:
 Forside med navn og titel
 Indholdsfortegnelse
 Eksamensskitse inklusiv partsaftale (skal placeres forrest i rapporten og være
udtagelig)
 Forord med beskrivelse af praktikvirksomhed(er)
 Indledning med ideoplæg
 Redegørelse for opgaveløsningen i forhold til de valgte fag og emner
 Konklusion på arbejdsprocessen og produktet
Ved bedømmelsen af eksamensprojektet giver de to censorer og læreren samlet én karakter, hvori
følgende vægtede bedømmelseselementer indgår:
5
Sagsnr.: 060.09S.541
Del
Kursus-og
projektdel
Emne/
område
Det valgte produkt
Produkt, obligatorisk
uddannelsesspecifikt
fag, valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikelementer
Rapport
(den skriftlige del)
Den mundtlige del
Total
Fremlægning
Bedømmelseskriterier
De første 3 punkter gælder kun såfremt de pågældende
fag udtrækkes.
 Modeludvikling, tilretning & arbejdstegning
(modelkonstruktion 1)
 Materialevalg og egenskaber (materialekendskab 1)
 Produktudvikling, kollektionsoplæg og farvevalg
(design og produktudvikling 1)
Følgende skal indgå:
 Opsyet produkt
 Produkt- og procesdokumentation
 Faglig indsigt i forhold til produktdokumentationen
(kan svare på det adspurgte i den mundtlige
fremlægning)
 Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag vurderes
i forhold til de fagområder, der indgår i projektet
 I bedømmelsen indgår den faglige indsigt fra den
mundtlige fremlægning
 Konklusion
 Forside med navn og titel
 Rapporten indeholder forord, indledning,
indholdsfortegnelse, sidenummer, eksamensskitse
med partsaftale, produktdokumentation, beskrivelse
af eksamensprojektets procesforløb og konklusion
 Læsbarhed, orden og opstilling
 Kopier af rapporten
 Selvstændig og fyldestgørende præsentation
 Fremtoning og form
Eksamensprojektet
Vægtnings
%
85 %
10 %
5%
100 %
I forbindelse med den mundtlige fremlæggelse af eksamensprojektet gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og de valgte metoder og derved til yderligere at demonstrere
sine tekniske- og faglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til den gennemførte
uddannelse.
Svendeprøve trin 2 (Beklædningshåndværker)
Eksamensprojektet består af et praktisk orienteret projekt, der indeholder kompetencemål fra de
bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, profilfag (øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag) og praktikmålene. Eleven får den sidste uge af det sidste skoleophold stillet til
rådighed til løsning af eksamensprojektet.
Svendeprøven aflægges normalt tidligst 3 måneder før udlæringsdatoen og aldrig mere end 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 censorer udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Censorerne er til stede alene under bedømmelsen af eksamensprojektopgaven.
Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.
Censorerne udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven.
6
Sagsnr.: 060.09S.541
For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det Faglige Udvalg for Beklædning kan medtages ved bedømmelsen.
Hvis en elev opnår en samlet karakter under 2 ved den afsluttende eksamen skal eleven tilbydes reeksamen. Skolen fastlægger i samarbejde med eleven en handlingsplan for reeksamen senest 2 uger
efter eksamen. Eleven vil normalt få forlænget sin uddannelsesaftale med praktikvirksomheden svarende til den periode, som skolen har lagt handlingsplan for. Praktikvirksomheden kan alene frasige
sig forlængelse af uddannelsesaftale, såfremt der kan dokumenteres ensidig misligholdelse af uddannelsesaftalen fra elevens side.
Skolen skal informere elever og praktikvirksomheder om eksamensprojekt seneste 2 måneder før
start på sidste skoleperiode. Informationen skal afklare elev og virksomhed om kravene og mulighederne i forbindelse med gennemførelse af eksamensprojektet.
Eleven skal indsende skitse til det praktisk orienterede projekt senest 1 mdr. før skolestart. Skolen
skal tilbagemelde godkendelse af eksamensskitsen til elev og virksomhed senest 2 uger før skolestart.
Hvis eleven ikke udarbejder en eksamensskitse, stiller skolen en bunden opgave til eleven med et
tilsvarende niveau.
De specifikke krav til skolens informations – og høringspraksis i forbindelse med eksamen er beskrevet i den særlige vejledning om eksamen, trin 2 udgivet og løbende opdateret af det Faglige Udvalg for Beklædning.
Indholdsmæssige krav til skitsen til eksamensprojektopgaven:
Projektet skal mindst indeholde følgende elementer
 Fagområder, der indgår i projektet (profilfag samt bundne og valgfrie
uddannelsesspecifikke specialefag)
 Praktikuddannelsens elementer
 Beskrivelse af projektide og det planlagte produkt
 Tidsplan og partsaftale
Indholdsmæssige krav til eksamensprojektopgaven
Eksamensprojektopgaven skal indeholde mindst 1 produkt og 1 rapport udarbejdet på dansk. Der
stilles følgende krav til de to elementer:
Produktet:
Skal indeholde opgaver fra profilfag (øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag), bundne og
valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikelementer
Rapporten:
Skal have følgende indhold
 Navn og titel
 Forord med beskrivelse af praktikvirksomheden
 Eksamensskitse inklusiv partsaftale (skal placeres forrest i rapporten og være
udtagelig)
7
Sagsnr.: 060.09S.541







Indholdsfortegnelse
Indledning med ideoplæg
Redegørelse for opgaveløsning i forhold til de valgte fag og emner
Beskrivelse af eksamensprojektets procesforløb
Konklusion på sammenhængen mellem eksamensskitsen og det færdige resultat.
Opfølgning på eksamensprojektets tidsplan
Konklusion på arbejdsprocessen og produktet
Ved bedømmelsen af eksamensprojektet giver de to censorer og læreren samlet én karakter, hvori
følgende vægtede bedømmelseselementer indgår:
Del
Kursus-og
projektdel
Emne/
område
Bedømmelseskriterier

Produkt
Profilfag (øvrige valgfrie uddannelsespecifikke specialefag),
bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikelementer
Rapport
(den skriftlige del)








Den mundtlige del
Total
Fremlægning



Vurderes i forhold til eksamensprojektskitsen
samt de aktuelle opgaver for de fagområder, der
indgår i projektet
Faglig indsigt i forhold til
produktdokumentationen – kan svare på det
adspurgte
Den faglige indsigt fra den mundtlige
fremlægning af eksamensprojektet
Konklusion
Forside med navn og titel
Rapporten indeholder,forord
indholdsfortegnelse, sidenummer, indledning,
eksamensskitse med partsaftale,
produktdokumentation, beskrivelse af
eksamensprojektets procesforløb og konklusion
Beskrivelse af projektets forløb
Refleksioner over sammenhængen mellem
eksamensskitsen og det færdige resultat
(konklusion)
Refleksioner over den aktuelle læring
(konklusion)
Læsbarhed, orden og opstilling
Selvstændig og fyldestgørende præsentation
Fremtoning og form
Eksamensprojektet
Vægtnings
%
85 %
10 %
5%
100 %
I forbindelse med bedømmelsen af eksamensprojektet gives eleven lejlighed til at redegøre for den
anvendte arbejdsproces og de valgte metoder og derved til yderligere at demonstrere sine tekniskeog faglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til den gennemførte uddannelse.
8
Sagsnr.: 060.09S.541
Karakterskala
Begge prøver bedømmes efter 7-trinsskalaen:
Karakter
Relation til
ECTS
12
A
10
B
7
C
4
D
02
E
00
Fx
-3
F
Betegnelse
Beskrivelse
Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer
udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få
uvæsentlige mangler
Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer
Den fortrinlige
omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige
præstation
mangler
Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer
Den gode præstation opfyldelse af fagets mål, med en del mangler
Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en
Den jævne
mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige
præstation
mangler
Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der
Den tilstrækkelige demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets
præstation
mål.
Den fremragende
præstation
Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke
Den utilstrækkelige
demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.
præstation
Den ringe præstation
Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation.
Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i
overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema:
Afrundingsskema 7-trinsskalaen
Interval, beregnet
Endelig karakter
-3 t.o.m. -1,51
-3 F
Den ringe præstation
-1,5 t.o.m. 1,99
00 Fx
Den utilstrækkelige præstation
2,0 t.o.m. 2,99
02 E
Den tilstrækkelige præstation
3,0 t.o.m. 5,49
4
D
Den jævne præstation
5,5 t.o.m. 8,49
7
C
Den gode præstation
8,5 t.o.m.10.99
10 B
Den fortrinlige præstation
11,0 t.o.m. 12,0
12 A
Den fremragende præstation
Forklaring: Uddybende beskrivelse af reglerne i bekendtgørelsen med hensyn til den praktiske gennemførelse af den løbende og afsluttende bedømmelse, udstedelse af beviser, kommunikation mellem
fagligt udvalg og skole mv. Den uddybende beskrivelse skal følge strukturen for bestemmelserne i
uddannelsesbekendtgørelsen.
9
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever
under 25 år.
Fagnavn
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Præstationsstandard
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
Grundfag
Engelsk
1
Iværksætteri og innovation
6,18,
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
1331 Materialekendskab 1
2,4,8
1335 Modelkonstruktion 1
2,4,10
9843 Produktfremstilling 1 2,3,4,5,11,12
9844 Dokumentation
2,4,5,14,15,16
10162 Design og produkt6,8,9
udvikling 1
1341 Faglig IT
7
Bundne uddannelsesspecifikke specialefag
9846 Dokumentation 2
17
1343 Teknisk Sprog
17
Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag
Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent
1344 Logistik
22,23
1345 Boligtekstiler
9,11,12,13
1347 Reklamation, fejlret5,11,16
ning og kvalitetskontrol 1
Vejledende
tid
Trin 1
Tekstil- og beklædningsassistent
Trin 2 Beklædningshåndværker
Antal uger
F
F
Begynder
Rutineret
Rutineret
Begynder
Rutineret
Begynder
Rutineret
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
3 uger
2 uger
1 uge
12 uger
1 uge
2 uger
3,5 uger
1,5 uger
3 uger
2 uger
X
1 uge
X
12 uger
X
X
X
X
X
1 uge
2 uger
1 uge
1 uge
4 uger
X
4 uger
1 uge
2 uger
1 uge
X
X
X
2 uger
X
X
10
Fagnavn
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
1348 Modens historie 1
6,9
1349 Tilretning 1
10
1350 Tilskæring 1
12
1351 Salg og markedsføring 1,3
1352 Design 1
6,9
1353 Modistprofil 1
9,11,12,13
1354 Buntmagerprofil
9,11,12,13
9847 Dokumentation og
2,4,5,14,15,16
kvalitetskontrol
1361 Produktfremstilling 2 2,4,6,7,11,23,24
XXXX Produktsyning 1
9,11,12,13
XXXX Indkøb 1
X,x,x,x
Valgfri uddannelsesspecifikke specialefag
Trin 2 Beklædningshåndværker
3674 Modelkonstruktion 2
21,22
1357 Design 2
19,20,21,23
1358 Materialekendskab 2
19,22,23
9851 Design og produktud- 19,20,22,23
vikling 2
1361 Produktfremstilling 2 19,21,24
1362 Reklamation, fejlret19,21
ning og kvalitetskontrol 2
1363 Tilretning 2
19,21,24
1364 Tilskæring 2
19,21,24
Præstationsstandard
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Trin 1
tid
Tekstil- og beklædningsassistent
Trin 2 Beklædningshåndværker
Antal uger
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
Rutineret
1 uge
1 uge
1 uge
1 uge
1 uge
2 uger
2 uger
1 uge
X
X
X
X
X
X
X
X
Avanceret
Begynder
Begynder
2 uger
2 uger
1 uge
3 uger
X
X
X
3 uger
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
2 uger
2 uger
1 uge
2 uger
X
X
X
X
Avanceret
Begynder
2 uger
1 uge
X
X
Begynder
Begynder
1 uge
1 uge
X
X
11
Fagnavn
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
1365 Salg og markedsføring 19,20,22,23
4255 Faglig IT 2
17
1367 Modistprofil 2
23,24
1368 Buntmagerprofil 2
23,24
9848 Design, stil og mode
19,20,21,23
XXXX Produktsyning 2
9,11,12,13
XXXX Indkøb 2
X,x,x,x
Øvrige valgfrie specialefag (profilfag)
Trin 2 Beklædningshåndværker
1369 Design-profil
19,20
1371 Konstruktion-profil
21,22
1373 Produktionprofil
23,24
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Præstationsstandard
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Trin 1
tid
Tekstil- og beklædningsassistent
Trin 2 Beklædningshåndværker
Antal uger
Begynder
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
Begynder
1 uge
1 uge
3 uger
3 uger
2 uger
2 uger
1 uge
3 uger
X
X
X
X
X
X
X
3 uger
Avanceret
Avanceret
Avanceret
3 uger
3 uger
3 uger
3 uger
X
X
X
1 uge
10 uger i alt
2 uger
20 uger i alt
12
Sagsnr.: 060.09S.541
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på
obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau.
Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præsentationsstandard
for tilvalgt højere niveau
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præsentativeauet hæves
onsstandard
1370 Design-profil 1
1372 Konstruktion-profil
1
1374 Produktion-profil 1
9849 Materialekendskab 3
Ekspert
Ekspert
3 uger
3 uger
1369 Design-profil
1371 Konstruktion-profil
Avanceret
Avanceret
Ekspert
Avanceret
3 uger
1 uge
1373 Produktionsprofil
1358 Materialekendskab 2
Avanceret
Rutineret
13
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne.
Fagnavn
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Præstationsstandard
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
Grundfag
Engelsk
1
Iværksætteri og innovation
6,18,
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
1331 Materialekendskab 1
2,4,8
1335 Modelkonstruktion 1
2,4,10
9843 Produktfremstilling 1 2,3,4,5,11,12
9844 Dokumentation
2,4,5,14,15,16
10162 Design og produkt6,8,9
udvikling 1
1341 Faglig IT
7
Bundne uddannelsesspecifikke specialefag
9846 Dokumentation 2
17
1343 Teknisk Sprog
17
Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag
Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent
1344 Logistik
22,23
1345 Boligtekstiler
9,11,12,13
1347 Reklamation, fejlret5,11,16
ning og kvalitetskontrol 1
1348 Modens historie 1
6,9
Vejledende
tid
Trin 1
Tekstil- og beklædningsassistent
Trin 2 Beklædningshåndværker
Antal uger
F
F
Begynder
Rutineret
Rutineret
Begynder
Rutineret
Begynder
3 uger
2 uger
1 uge
12 uger
1 uge
2 uger
3,5 uger
1,5 uger
3 uger
2 uger
X
X
12 uger
X
X
X
X
X
1 uge
2 uger
1 uge
1 uge
4 uger
4 uger
Begynder
Begynder
Begynder
1 uge
2 uger
1 uge
X
X
X
Begynder
1 uge
X
Rutineret
Begynder
1 uge
X
2 uger
X
X
14
Fagnavn
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
1349 Tilretning 1
10
1350 Tilskæring 1
12
1351 Salg og markedsføring 1,3
1352 Design 1
6,9
1353 Modistprofil 1
9,11,12,13
1354 Buntmagerprofil
9,11,12,13
9847 Dokumentation og
2,4,5,14,15,16
kvalitetskontrol
1361 Produktfremstilling 2 2,4,6,7,11,23,24
XXXX Produktsyning 1
9,11,12,13
XXXX Indkøb 1
X,x,x,x
Valgfri uddannelsesspecifikke specialefag
Trin 2 Beklædningshåndværker
3674 Modelkonstruktion 2
21,22
1357 Design 2
19,20,21,23
1358 Materialekendskab 2
19,22,23
9851 Design og produktud- 19,20,22,23
vikling 2
1361 Produktfremstilling 2 19,21,24
1362 Reklamation, fejlret19,21
ning og kvalitetskontrol 2
1363 Tilretning 2
19,21,24
1364 Tilskæring 2
19,21,24
1365 Salg og markedsføring 19,20,22,23
Præstationsstandard
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Trin 1
tid
Tekstil- og beklædningsassistent
Trin 2 Beklædningshåndværker
Antal uger
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
Begynder
Rutineret
1 uge
1 uge
1 uge
1 uge
2 uger
2 uger
1 uge
X
X
X
X
X
X
X
Avanceret
Begynder
Begynder
2 uger
2 uger
1 uge
3 uger
X
X
X
3 uger
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
2 uger
2 uger
1 uge
2 uger
X
X
X
X
Avanceret
Begynder
2 uger
1 uge
X
X
Begynder
Begynder
Begynder
1 uge
1 uge
1 uge
X
X
X
15
Fagnavn
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
4255 Faglig IT 2
17
1367 Modistprofil 2
23,24
1368 Buntmagerprofil 2
23,24
9848 Design, stil og mode
19,20,21,23
XXXX Produktsyning 2
9,11,12,13
XXXX Indkøb 2
X,x,x,x
Øvrige valgfrie specialefag (profilfag)
Trin 2 Beklædningshåndværker
1369 Design-profil
19,20
1371 Konstruktion-profil
21,22
1373 Produktionprofil
23,24
Antal skoleuger i alt
Præstationsstandard
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende
Trin 1
tid
Tekstil- og beklædningsassistent
Trin 2 Beklædningshåndværker
Antal uger
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
Begynder
1 uge
3 uger
3 uger
2 uger
2 uger
1 uge
3 uger
X
X
X
X
X
X
3 uger
Avanceret
Avanceret
Avanceret
3 uger
3 uger
3 uger
X
X
X
9 uger i alt
18 uger i alt
16
Sagsnr.: 060.09S.541
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på
obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau.
Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præsentationsstandard
for tilvalgt højere niveau
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præsentativeauet hæves
onsstandard
1370 Design-profil 1
1372 Konstruktion-profil
1
1374 Produktion-profil 1
9849 Materialekendskab 3
Ekspert
Ekspert
3 uger
3 uger
1369 Design-profil
1371 Konstruktion-profil
Avanceret
Avanceret
Ekspert
Avanceret
3 uger
1 uge
1373 Produktionsprofil
1358 Materialekendskab 2
Avanceret
Rutineret
17
Sagsnr.: 060.09S.541
Skema 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Praktikmål
Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål
Der indsættes én række pr. praktikmål
Trin 1 Tekstilog BeklædningsNummer svarer til nummereringen i uddannelsesbe- assistent
kendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Produktion 1
Arbejdsmiljø og miljø 1
Kvalitet og dokumentation 1
Forretningsforståelse 1
Kommunikation og samarbejde 1
Projekt og udviklingsarbejde 1
Produktion 2
Arbejdsmiljø og miljø 2
Kvalitet og dokumentation 2
Forretningsforståelse 2
Kommunikation og samarbejde 2
Projekt og udviklingsarbejde 2
4,10,11,12,14,15
2,8
4,5,7,15,16
4,8,9,13
1,3,7
6,9,13,14
17,19,20,21,22,23,24
18,20,22,23,24
17,20,22,23
18,19,20,21,22,23
18,19,22,23
18,19,20,21,22,23,24
Trin 2 Beklædningshåndværker
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
18
Sagsnr.: 060.09S.541
Begrebet elevtyper:
Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevtyper”, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første
kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den
enkelte elevtype betyder.
De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som
gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende
grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet
hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under.
Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække.
I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende:
Skema 1:
EU9, EU9+ og EUV3 elever
Skema 2:
EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades.
Skema 3a:
Talentspor, unge + EUV3
Skema 3b:
Talentspor, voksen
Skema 4:
EUX-elever
Oversigt 1: Elevtyper
Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse.
Elevtype
Uddybning
EU9
Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år.
EU9+
Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger.
EU9X
EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen
EU9X+
EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del.
EUV1
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og
uden praktikuddannelse.
EUV2
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år.
19
Sagsnr.: 060.09S.541
Elevtype
Uddybning
EUV3
Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil
svare til praktikperioden for de unge.
EUX
EUX
MEST
Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke
igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet.
PREUD
Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer.
Hovedforløbet gennemføres på normal vis.
TAL
Talentspor med højniveauer i specialefag
GYM
For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet.
Oversigt 2: Gruppering af elevtype
Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs.
hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til.
ELEVTYPE
BETEGNELSE
Skema
EU9
EU9+
EU9+M
EU9+P
EU9M
EUD lige efter 9. (10) klasse
EUD ikke lige efter 9. (10) klasse
EU9 + og mesterlære
EU9 + og produktionsskolebaseret EUD
EU9 og mesterlære
1
1
1
1
1
EU9P
EUV3
EUV3M
EU9 og produktionsskolebaseret EUD
Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del
EUV3 og mesterlære
1
1
1
EUV2
Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del
2
EUV2M
EUV2 og mesterlære
2
EUV1
Voksenelever uden grundforløb og praktik
3b
EU9+X
EU9X
EUV3X
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse
EUV3 og EUX
4
4
4
EUV2X
EUV2 /EUV1 og EUX
2+4
EU9+X+T
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent
3a+4
20
Sagsnr.: 060.09S.541
ELEVTYPE
EU9X+T
BETEGNELSE
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent
Skema
3a+4
EUV3X+T
EUV3 og EUX og talent
3a+4
EUV2X+T
EUV1X+T
EUV2 og EUX og talent
EUV1 og EUX og talent
3b+4
3b+4
EU9T
EU9+T
EUV3T
EUD9 og talentspor
EUD9+ og talentspor
EUV3 og talentspor
3a
3a
3a
EUV2T
EUV2 og talentspor
3b
EUV1T
EUV1 og talentspor
3b
EU9+G
EU9+ og GYM
EUV2G
EUV2 og GYM
EUV1G
EUV1 og GYM
Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5.
.
I uddannelsesadministration er der indarbejdet let tilgængelige funktioner, som vil understøtte de
faglige udvalgs arbejde i, at tilknytte fag til de enkelte elevtyper. Elevtyperne er grupperet efter
ovennævnte skema 2. Såfremt det faglige udvalg ikke tilknytter fag på disse elevtype grupperingen
vil fagrækken ikke være synligt i systemet for skolerne. Fagene skal tilknyttes på elevtype i
eud.adm.dk. Det vil foregå ud fra man laver en bruttoliste af fag for uddannelsen og efterfølgende sætter man flueben i et skema ud for hvilke elevtyper/grupperingen der skal have det pågældende fag. Der er ikke i eud-adm.dk sat regel for hvor mange af disse elevtyper man skal lave
for at få godkendt en uddannelsesordning, men der skal dog mindst være to. Herudover skal de
faglige udvalg være opmærksom på, er der ikke udarbejdet voksen er det frit for den enkelte
skole, at bestemme hvor de 10% reducering skal ligge jf. § 16, stk. 5 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.
21
Sagsnr.: 060.09S.541
Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte skolefag og praktikmål.
For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne
følgende skolefag og praktikmål:
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, trin 1
Materialekendskab 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Modelkonstruktion 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Produktfremstilling 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Begynder
1 uge
1
Eleven får kendskab til materialers egenskaber og
behandlingsmuligheder og kan definere kvalitetskrav
2
Eleven kan foretage og dokumentere hensigtsmæssige
materialevalg på baggrund af tekniske, miljø- og
arbejdsmiljømæssige samt økonomiske faktorer
3
Eleven kan redegøre for relevante materialers bearbejdningsevner
og forarbejdningsmuligheder
Standpunktskarakter
Rutineret
2 uger
1
Eleven kan anvende måltagning/målskema
2
Eleven kan udføre grundkonstruktioner
3
Eleven kan foretage modeludvikling og tilretning
4
Eleven kan fremstille produktionsfærdige mønstre
5
Eleven kan udføre arbejdstegninger
6
Eleven kan anvende viden om læreprocesser til at styrke egen
læring i forbindelse produktfremstilling
7
Eleven udviser medansvar for sin egen læreproces i forbindelse
med produktfremstilling
Standpunktskarakter
Rutineret
3,5 uger
1 Eleven får kendskab til principper for fremstilling af forskellige
produkttyper
2 Eleven kan anvende og vedligeholde de mest anvendte maskintyper
inden for branchens produktionsområder
3 Eleven kan sammensætte og afprøve metoder/teknikker til
fremstilling af et produkt
4 Eleven kan foretage valg af metoder/teknikker under iagttagelse af
opsatte miljø-, arbejdsmiljø-, effektivitets – og kvalitetskrav og
synliggøre dette i sit produkt
5 Eleven kan fremstille forholdsvis simple produkter og deltage i
produktionsplanlægning
22
Sagsnr.: 060.09S.541
6
Bedømmelse
Dokumentation 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan fungere i de forskellige samarbejds- og
kommunikationssituationer, der knytter sig produktfremstilling
7 Eleven kan forholde sig til sine egne arbejdsprocesser i forbindelse
med produktfremstilling
8 Eleven kan anvende viden om læreprocesser til at styrke egen
læring i forbindelse produktfremstilling
9 Eleven udviser medansvar for sin egen læreproces i forbindelse
med produktfremstilling
Standpunktskarakter
Begynder
1,5 uger
1
Eleven kan udføre teknisk tegning
2
Eleven kan definere kvalitetskrav og tolerancer på produkter og
processer
3
Eleven får kendskab til kvalitetskontrol
4
Eleven får kendskab til den skriftlige og mundtlige
kommunikation i forbindelse med produktmodning og produktion
5
Eleven kan udarbejde blanketter til produkt- og
procesdokumentation
6
Eleven kan planlægge og fremstille produkter
7
Eleven får indsigt i fordele og ulemper ved produktion i udlandet
8
Eleven kan fungere i de forskellige samarbejds- og
kommunikationssituationer, der knytter sig produktfremstilling
Standpunktskarakter
Design og produktudvikling 1
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
3 uger
Mål
1
Eleven får kendskab til relevante designbegreber inden for
tekstilindustrien
2
Eleven kan arbejde med konceptbeskrivelse
3
Eleven kan arbejde med tegneteknikker til præsentationsmateriale
4
Eleven kan udvise innovative og kreative kompetencer ved at
omsætte inspiration til praktisk løsning
5
Eleven kan arbejde ressourcebevidst med design - og
produktudviklingsopgaver og foretage hensigtsmæssigt
materialevalg
6
Eleven kan vælge og anvende værktøjer, programmer og
materialer i forbindelse med planlægning og fremstilling af et
beklædningsprodukt
7
Eleven har kendskab til materialekalkulation til et planlagt produkt
8
Eleven har kendskab til priskalkulation til et planlagt produkt
9
Eleven udviser forståelse for proportioner, farver og materialets
betydning for godt beklædningsdesign
23
Sagsnr.: 060.09S.541
10
Bedømmelse
Faglig IT 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan anvende viden om læreprocesser til at styrke egen
læring i forbindelse produktfremstilling
11 Eleven udviser medansvar for sin egen læreproces i forbindelse
med produktfremstilling
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge
1
Eleven får kendskab til relevante tegneprogrammer,
billedbehandlingsprogrammer og dokumentationsprogrammer
2
Eleven får kendskab til filhåndtering og konvertering af
programmer
3
Eleven kan udføre simple arbejdstegninger og teknisk tegning
elektronisk
Standpunktskarakter
24
Sagsnr.: 060.09S.541
Bundne uddannelsesspecifikke specialefag trin 2
Dokumentation 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Teknisk sprog
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Rutineret
1 uge
1
Eleven kan udarbejde, procesbeskrivelse og teknisk tegning i
forbindelse med produktdokumentation
2
Eleven kan udføre kvalitetskontrol
3
Eleven kan selvstændigt udarbejde dokumentation på
produktionsprocessen fra tilskæreri til færdigt produkt
4
Eleven har indsigt i kvalitets- og miljøhensyn i
fremstillingsforløbet
5
Eleven kan anvende almindeligt anvendte
kvalitetsstyringssystemer
6
Eleven får kendskab til kvalitetsstyring og kvalitetssikring
7
Eleven kan kommunikere ved hjælp af fagterminologi og teknisk
tegning
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge
1
Eleven kan anvende de mest almindelige fagudtryk
2
Eleven kan læse og udarbejde arbejdsbeskrivelser og
branchetypiske blanketter
3
Elven kan kommunikere skriftligt ved brug af IT-programmer
4
Eleven kan kommunikere teknisk sprog mundtligt
Standpunktskarakter
Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, trin 1
Logistik
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Begynder
1 uge
1
Eleven får kendskab til og kan deltage i produktionsplanlægning
2
Eleven får kendskab til beregning af produktionsudstyr og
personale
3
Eleven får kendskab til beregning af råvarebehov
4
Eleven får indsigt i papirgangen i en virksomhed
5
Eleven får indsigt i omkostningsbehov og styring
6
Elven kan udarbejde blanketter til produkt- og
procesdokumentation
7
Eleven kan dokumentere en produktionsproces
Standpunktskarakter
25
Sagsnr.: 060.09S.541
Boligtekstiler
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Begynder
2 uger
1
Eleven har kendskab til fremstilling af boligtekstiler inden for
gardiner, sengetøj, møbler og tilbehør
2
Eleven kan betjene relevante maskiner og udstyr og fremstille et
eller flere boligtekstiler
3
Eleven har kendskab til kvalitetskrav og kvalitetskontrol i forhold
til boligtekstiler
4
Eleven har kendskab til materialets funktion og egenskaber inden
for boligtekstiler
5
Eleven kan foretage materiale – og priskalkulation i forhold til
produkt af forskellige boligtekstiler
6
Eleven kan vejlede kunder om valg af materialer og produkttype
inden for boligtekstiler
Standpunktskarakter
Reklamation, fejlretning og kvalitetskontrol 1
Niveau
Begynder
Vejledende varighed
1 uge
Mål
1
Eleven får kendskab til reklamationsmodtagelse
2
Eleven får kendskab til håndtering af reklamationssager
3
Eleven udfører kvalitetskontrol og fejlregistrering
4
Eleven kan modtage og registrere reklamationer
5
Eleven kan deltage i fejlretning
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Modens historie 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Tilretning 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Begynder
1 uge.
1
Eleven får kendskab til karakteristika indenfor dragt, hovedtøj,
skotøj, accessories og de mest anvendte materialer, farver og snit
inden for de enkelte stilperioder
2
Eleven kan foretage en tidstypisk snitudvikling fra en udvalgt
stilperiode og opsy et emne
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge
1
Eleven får kendskab til lettere tilretning
2
Eleven får kendskab til at analysere og vælge metode til tilretning
3
Eleven kan foretage simple tilretninger
4
Eleven kan foretage finish på detaildele
Standpunktskarakter
Tilskæring 1
26
Sagsnr.: 060.09S.541
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Salg og markedsføring 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Design 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Modistprofil 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Begynder
1 uge
1
Eleven får kendskab til relevante teknikker og metoder
2
Eleven får kendskab til at anvende relevant tilskæreriudstyr
3
Eleven får kendskab til at udskære med optimal
ressourceudnyttelse
4
Eleven får kendskab til tilskæringsprocesserne
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge
1
Eleven kan arbejde teamorienteret og udvise forståelse for ekstern
og intern kundebetjening
2
Eleven får kendskab til regnskaber
3
Eleven får kendskab til indkøb
4
Eleven kan foretage salg af produkter
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge
1
Eleven kan udføre simple design – og produktudviklingsopgaver
inden for tekstil – og beklædningsbranchen
2
Eleven får kendskab til at analysere mode og design
3
Eleven viser forståelse for mode, design, proportioner og
materialer
4
Eleven arbejder innovativt og kreativt med produktmodning
Standpunktskarakter
Begynder
2 uger
1
Eleven kan konstruere mønstre til huer og kasketter
2
Eleven får kendskab til forskellige materialer af relevans for
fremstilling af modistprodukter
3
Eleven kan anvende forskellige maskin – og håndsyningsteknikker
som indgår ved fremstilling af modistprodukter
4
Eleven får kendskab til relevante metoder, blokke, udstyr og
håndværkstøjer der anvendes ved fremstilling af modistprodukter
5
Eleven kan kalkulere pris for fremstilling af modistprodukt
6
Eleven får kendskab til forarbejdnings-, modellerings – og
tilskæringsmetoder i forbindelse med fremstilling af
modistprodukter
7
Eleven kan konstruere simple mønstre til hatte
8
Eleven får kendskab til pels, filt eller strå
9
Eleven får kendskab til garneringer
27
Sagsnr.: 060.09S.541
Bedømmelse
Buntmagerprofil 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Standpunktskarakter.
Begynder
2 uger
1
Eleven får kendskab til oplæg og beregninger i forhold til
fremstilling af buntmagerprodukter
2
Eleven får kendskab til relevante pelsarter
3
Eleven får kendskab til sortering, opstrækning, zwekning, samling
og anbragninger i hele skind
4
Eleven får kendskab til relevante metoder, udstyr og
håndværktøjer af relevans for fremstilling af buntmagerprodukter
5
Eleven får kendskab til forskellige maskin- og
håndsyningsteknikker som anvendes ved fremstilling af
buntmagerprodukter
6
Elven får kendskab til indlægsmaterialer og foringsteknikker af
relevans for fremstilling af buntmagerprodukter
7
Eleven får kendskab til finish teknikker af relevans for
buntmagerprodukter
8
Eleven kan kalkulere pris for fremstilling af buntmagerprodukt
Standpunktskarakter
Dokumentation og kvalitetskontrol
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Mål
1
Eleven kan anvende teknisk tegning i forbindelse med
produktdokumentation
2
Eleven kan udføre kvalitetskontrol
3
Eleven kan udarbejde dokumentation på produktionsprocessen fra
tilskæreri til færdigt produkt
4
Eleven får indsigt i kvalitets- og miljøhensyn i
fremstillingsforløbet
5
Eleven kan anvende gængse kvalitetsstyringssystemer
6
Eleven kan medvirke i kvalitetsstyring og kvalitetssikring
7
Eleven kan kommunikere ved hjælp af fagterminologi og teknisk
tegning
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Produktfremstilling 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Avanceret
2 uger.
1
Eleven kan planlægge og beskrive procesforløb
2
Eleven kender til almindeligt forekommende problemstillinger i
forbindelse med produktfremstilling
3
Eleven kender til test/afprøvning af færdige produkter
4
Eleven kan fremstille produkt/produkter inden for et selvvalgt
område
28
Sagsnr.: 060.09S.541
5
Bedømmelse
Produktsyning 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Indkøb 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan planlægge og beskrive et procesforløb indenfor et
selvvalgt område
6
Eleven kan løse problemer i forbindelse med produktfremstilling
Standpunktskarakter
Begynder
2 uger
1
Eleven kan specialisere sig inden for valgt fagområde ved at
designe/produktudvikle, snitudvikle og forarbejde et eller flere
produkter
2
Eleven kan opsy finesser/delemner, anvende presseteknikker ved
hjælp af relevante maskiner og redskaber
3
Eleven kan vælge materialer til et eller flere produkter
4
Eleven kan udføre og dokumentere materialekalkulation
ressourcebevidst
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge
1
2
3
4
Standpunktskarakter
Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, trin 2
Modelkonstruktion 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Design 2
Niveau
Vejledende varighed
Rutineret
2 uger
1
Eleven kan udføre arbejdstegning og produktdokumentation
2
Eleven kan modeludvikle produkter
3
Eleven kan foretage tilretning af pasform
4
Eleven kan fremstille produktionsfærdige mønstre til
komplicerede produkter
5
Eleven får kendskab til beregning af målskema
Standpunktskarakter
Rutineret
2 uger
29
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Bedømmelse
Materialekendskab 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
1
Eleven kan udføre design- og produktudviklingsopgaver inde for
tekstil – og beklædningsbranchen
2
Eleven kan analysere mode og design
3
Eleven kan anvende sin viden om mode, design, proportioner og
materialer i forbindelse med udførelse af design- og
produktudviklingsopgaver
4
Eleven kan arbejde innovativt og kreativt ved udvikling af nye
produkter
Standpunktskarakter
Rutineret
1 uge
1
Eleven kan redegøre for materialernes anvendelsesmuligheder,
bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger
2
Eleven kan foretage og dokumentere hensigtsmæssige
materialevalg på baggrund af tekniske miljø- og arbejdsmæssige
samt økonomiske faktorer
3
Eleven kan teste og anvende testmetoder på materialer
4
Eleven får kendskab til relevante forædlingsmetoder
Standpunktskarakter
Materialekendskab 3 (jf. tabel 2)
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge
Mål
1
Eleven kan vurdere komplicerede materialers
anvendelsesmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige
påvirkninger
2
Eleven kan selvstændigt og ressourcebevidst foretage og
dokumentere hensigtsmæssige materialevalg på baggrund af
tekniske miljø- og arbejdsmæssige samt økonomiske faktorer
3
Eleven kan anvende testmetoder på komplicerede materialer
4
Eleven kan udføre forædlingsmetoder
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Design og Produktudvikling 2
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2 uger
Mål
1
Eleven kan indsamle, udvælge, dokumentere og formidle
inspiration til nye produkter
2
Eleven kan i samarbejde med relevante samarbejdspartnere udføre
innovative og kreative opgaver i produktudvikling og
produktmodning
3
Eleven kan udarbejde mindre oplæg til kollektion ved brug af ITværktøjer
30
Sagsnr.: 060.09S.541
4
Bedømmelse
Produktfremstilling 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan vælge og redegøre miljøbevidst for relevante
materialer, maskiner og teknikker
5
Eleven kan udføre rationelle og ressourcebevidste metoder ud fra
opsatte kvalitetsstandarder
6
Eleven kan udarbejde præsentationsmaterialer elektronisk
7
Eleven kan udarbejde materiale- og priskalkulation til et produkt
Standpunktskarakter
Avanceret
2 uger
1
Eleven kan planlægge og beskrive procesforløb
2
Eleven kender til almindeligt forekommende problemstillinger i
forbindelse med produktfremstilling
3
Eleven kender til test/afprøvning af færdige produkter
4
Eleven kan fremstille produkt/produkter inden for et selvvalgt
område
5
Eleven kan planlægge og beskrive et procesforløb indenfor et
selvvalgt område
6
Eleven kan løse problemer i forbindelse med produktfremstilling
Standpunktskarakter
Reklamation, fejlretning og kvalitetskontrol 2
Niveau
Begynder
Vejledende varighed
1 uge
Mål
1
Eleven kan følge op på reklamationer
2
Eleven kan kommunikere med kunder og leverandører om
reklamationer
3
Eleven kan udføre kvalitetskontrol
4
Eleven får indsigt i fejlanalyser og fejlstatistikker
5
Eleven kan udføre fejlretninger
6
Eleven får indsigt i de økonomiske konsekvenser af reklamationer
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Tilretning 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Tilskæring 2
Niveau
Begynder
1 uge
1
Eleven kan foretage tilretning
2
Elven kan tage mål og foretage figuranalyse
3
Eleven kan foretage finish
4
Eleven kan udarbejde løsningsforslag og kan forudse
konsekvenser
5
Eleven kan foretage overslag på tid og pris
Standpunktskarakter
Begynder
31
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Salg og markedsføring 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Faglig IT 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Modistprofil 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
1 uge
1
Eleven kan vælge og anvende forskellige tilskæringsmetoder
2
Eleven kan anvende forskelligt tilskæreriudstyr
3
Eleven har viden om tilskæringsprocesser
4
Eleven kan oplægge og udskære med optimal ressourceudnyttelse
5
Eleven har kendskab til kvalitetskontrol i tilskæreriet
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge.
1
Eleven kan arbejde teamorienteret og udvise forståelse for ekstern
og intern kundebetjening
2
Eleven får kendskab til regnskaber
3
Eleven får kendskab til indkøb
4
Eleven kan foretage salg af produkter
Standpunktskarakter
Rutineret
1 uge
1
Eleven kan selvstændigt anvende relevante tegneprogrammer,
billedbehandlingsprogrammer og dokumentationsprogrammer
2
Eleven kan selvstændigt udføre filhåndtering samt konvertering af
programmer
3
Eleven kan selvstændigt udføre arbejdstegninger og teknisk
tegning elektronisk
Standpunktskarakter
Avanceret
3 uger
1
Eleven kan konstruere, snitudvikle og modellere mønstre til
modistprodukter
2
Eleven kan skære, samle og sy damehatte
3
Eleven kan anvende relevante metoder og udstyr i forbindelse med
fremstilling af modistprodukter
4
Eleven kan anvende forskellige materialer til fremstilling af
modistprodukter (herunder stof, pels, læder, filt, strå og indlæg)
5
Eleven kan anvende relevante forarbejdningsmetoder og blokke i
forbindelse med fremstilling af modistprodukter
6
Eleven kan lave brudeslør
7
Eleven kan konstruere, snitudvikle, modellere, sy og samle
avancerede damehatte
8
Eleven kan anvende relevante materialer ved fremstilling af
modistprodukter
9
Eleven kan garnere på komplicerede modistprodukter
32
Sagsnr.: 060.09S.541
10
Bedømmelse
Buntmagerprofil 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Design, stil og mode
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Produktsyning 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Eleven kan udføre arbejdstegning og produktdokumentation i
forbindelse med fremstilling af modistprodukt
Standpunktskarakter
Avanceret
3 uger
1
Eleven har kendskab til dyrearter af relevans for
buntmagerproduktion
2
Eleven kan identificere mønsterdele som indgår i
buntmagerprodukter
3
Eleven kan foretage tilretninger på buntmagerprodukter
4
Eleven kan beregne, oplægge, rykke og gallonere teoretik
5
Eleven kan rykke eller gallonere praktisk
6
Eleven kan anvende forskellige metoder, værktøjer, udstyr og
maskiner ved fremstilling af buntmagerprodukter
7
Eleven kan beregne, sortere og oplægge hele skind
8
Eleven kan opstrække, zweke, samle og anbrage hele skind
9
Eleven kan samle og fore med relevante materialer
10 Eleven kan udføre finish på buntmagerprodukter
11 Eleven kan udføre arbejdstegning og produktdokumentation i
forbindelse med fremstilling af buntmagerprodukter
Standpunktskarakter
Rutineret
2 uger
1
Eleven kan anvende designfaglige teorier og redskaber
2
Eleven kan omsætte inspiration fra forskellige temaer
3
Eleven kan produktudvikle ved at omsætte ide til nye tekstil – og
beklædningsprodukter
4
Eleven har forståelse for samfundsmæssige betingelser ved
udarbejdelse af tekstil og beklædningsprodukter
5
Eleven kan arbejde med og redegøre for problemstillinger i
forbindelse med formgivning, æstetik og innovation
6
Eleven kan arbejde innovativt og kreativt med produktudvikling
og produktmodning
7
Eleven kan udarbejde præsentationsmateriale elektronisk
8
Eleven kan formidle og reflektere over proces og metode
Standpunktskarakter
Rutineret
2 uger
1
2
33
Sagsnr.: 060.09S.541
Bedømmelse
Indkøb 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
3
4
Standpunktskarakter
Begynder
1 uge
1
2
3
4
Standpunktskarakter
Øvrige valgfrie specialefag, trin 2 (Profilfag)
Design-profil
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Konstruktion-profil
Niveau
Vejledende varighed
Avanceret
3 uger
1
Eleven kan selvstændigt anvende designfaglige teorier og
redskaber
2
Eleven kan omsætte inspiration fra forskellige temaer til nye
tekstil- og beklædningsprodukter
3
Eleven kan produktudvikle ved at omsætte ide til nye tekstil – og
beklædningsprodukter
4
Eleven har forståelse for samfundsmæssige betingelser ved
udarbejdelse af tekstil- og beklædningsprodukter
5
Eleven kan selvstændigt arbejde med og redegøre for
problemstillinger i forbindelse med formgivning, æstetik og
innovation i relation til målgrupper
6
Eleven kan arbejde innovativt og kreativt med produktudvikling
og produktmodning
7
Eleven kan uarbejde præsentationsmateriale og arbejdstegninger
elektronisk
8
Eleven kan formidle og reflektere over proces og metode
Standpunktskarakter
Avanceret
3 uger
1
Eleven kan selvstændigt udføre arbejdstegning og
produktdokumentation
34
Sagsnr.: 060.09S.541
2
Bedømmelse
Produktion-profil
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan selvstændigt planlægge, beskrive og udføre de gængse
produktionsforberedende arbejdsopgaver, som knytter sig til
konstruktion af beklædnings- og tekstilprodukter
3
Eleven kan selvstændigt modeludvikle produkter
4
Eleven kan selvstændigt foretage tilretning af pasform
5
Eleven kan selvstændigt fremstille produktionsfærdige mønstre til
produkter
6
Eleven kan selvstændigt udføre grundkonstruktioner til produkter
7
Eleven får kendskab til beregning af målskemaer
8
Eleven får kendskab til simpel graduering
Standpunktskarakter
Avanceret
3 uger
1
Eleven kan specialisere sig inden for det valgte fagområde ved at
forarbejde en del af et produkt eller et eller flere produkter
2
Eleven kan selvstændigt opsy finesser/delemner, presse og
foretage presseteknik ved hjælp af relevante maskiner og
hjælperedskaber
3
Eleven kan snituvikle og opsy
4
Eleven kan anvende relevante hånd- eller maskinteknikker inden
for det valgte fagområde
5
Eleven kan skære/tilskæreteknikker inden for det valgte fagområde
6
Eleven kan vælge materialer og indlægsmaterialer inden for valgte
fagområde
7
Eleven kan selvstændigt snitudvikle, opsy og tilrette/forme
produkter i for valgte fagområde.
Standpunktskarakter
FAG BESKREVET MED HØJERE PRÆSTATIONSSTANDARD I
MEDFØR AF HOVEDBEKENDTGØRELSEN §34 i bekendtgørelse
om erhvervsuddannelser
Design-profil 1 (jf. tabel 2)
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
3 uger
Mål
1
Eleven kan selvstændigt anvende og kombinere designfaglige
teorier og redskaber
2
Eleven kan omsætte inspiration fra forskellige temaer til
komplicerede nye tekstil- og beklædningsprodukter
3
Eleven kan produktudvikle og produktmodne komplicerede tekstil
– og beklædningsprodukter
4
Eleven kan selvstændig koble samfundsmæssige betingelser med
udarbejdelse af tekstil- og beklædningsprodukter
35
Sagsnr.: 060.09S.541
5
Bedømmelse
Eleven kan selvstændigt udvikle innovative, funktionelle,
æstetiske og formgivningsmæssige udtryk i relation til målgrupper
6
Eleven kan selvstændigt arbejde innovativt og kreativt med
produktudvikling og produktmodning alene og i teams
7
Eleven kan udvikle innovativt præsentationsmateriale elektronisk
8
Eleven kan vurdere og formidle problemstillinger vedr. proces og
metode i relation til designprocessen
Standpunktskarakter
Konstruktion-profil 1 (jf. tabel 2)
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
3 uger
Mål
1
Eleven kan selvstændigt udføre og udvikle arbejdstegninger og
produktdokumentation
2
Eleven kan planlægge, beskrive og udføre de komplekse
produktionsforberedende arbejdsopgaver, som knytter sig til
konstruktion af beklædnings- og tekstilprodukter
3
Eleven kan modeludvikle produkter
4
Eleven kan selvstændigt foretage tilretning af pasform
5
Eleven kan udvikle og fremstille produktionsfærdige mønstre til
produkter
6
Eleven kan udføre grundkonstruktioner til komplicerede produkter
7
Eleven kan selvstændigt udføre måltagning og beregne
materialeforbrug på CAD
8
Eleven kan udføre simple gradueringer
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Produktion-profil 1 (jf. tabel 2)
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
3 uger.
Mål
1
Eleven kan selvstændigt specialisere sig i fremstilling af produkter
inden for det valgte fagområde ved at forarbejde del af et produkt
eller et eller flere produkter
2
Eleven kan innovativt og effektivt opsy komplicerede
finesser/delemner, presse og foretage presseteknik ved hjælp af
relevante maskiner og redskaber
3
Eleven kan foretage kompliceret snituvikling og opsy
4
Eleven kan anvende komplicerede hånd- eller maskinteknikker
inden for det valgte fagområde
5
Eleven kan udføre skære/tilskæreteknikker inden for det valgte
fagområde
6
Eleven kan selvstændigt vælge materialer og indlægsmaterialer til
produkter inden for det valgte fagområde
7
Eleven kan snitudvikle, opsy og tilrette/forme produkter inden for
det valgte fagområde.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
36
Sagsnr.: 060.09S.541
Praktikmål, Trin 1 (Beklædnings - og tekstilassistent)
Produktion 1
Mål 1. Eleven kan medvirke ved udførelse af virksomhedens produktion
2. Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens materialer til enkle
produktionsfremstillinger
3 Eleven kan medvirke ved planlægning og logistik i forhold til virksomhedens produktion
4 Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens maskiner og udstyr
5 Eleven kan medvirke ved tegning og konstruktion af virksomhedens produkter
6 Eleven kan medvirke ved valg af materiale til en given produktion
7 Eleven kan medvirke ved optimering af virksomhedens produktion
Arbejdsmiljø og miljø 1
Mål 1. Eleven kan udføre sit arbejde under hensyntagen til miljø- og arbejdsmæssige normer
2. Eleven kan under vejledning arbejde ressourcebevidst i forbindelse med udførelse af
egne arbejdsopgaver
Kvalitet og dokumentation 1
Mål 1. Eleven kan medvirke ved kvalitetskontrol af virksomhedens produkter
2. Eleven kan medvirke ved kvalitetsstyring og kvalitetssikring af virksomhedens
produktion
3 Eleven kan medvirke ved udarbejdelse af dokumentation af virksomhedens produkter
4 Eleven kan medvirke ved udarbejdelse af salgsmateriale for virksomhedens produkter
5 Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens værktøjer til dokumentation,
herunder it-værktøjer
Forretningsforståelse 1
Mål 1. Eleven kan under vejledning beregne materialeforbrug for fremstilling af tekstil- og
beklædningsprodukter
2. Eleven kan medvirke ved prisfastsættelse for fremstilling af tekstil- og
beklædningsprodukter
Kommunikation og samarbejde 1
Mål 1. Eleven er bevidst om kravene i forhold til at indgå i et produktionsteam
2. Eleven kan fagligt redegøre for relevante produktionsforhold over for kollegaer, ledelse,
kunder og andre samarbejdspartnere
3 Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens it-værktøjer til faglig
informationssøgning
Projekt og udviklingsarbejde 1
Mål 1. Eleven kan medvirke ved produktudvikling- og modning inden for virksomhedens
produktsortiment
37
Sagsnr.: 060.09S.541
Praktikmål, Trin 2 (Beklædningshåndværker)
Produktion 2
Mål 1. Eleven kan selvstændigt udføre dele af virksomhedens produktion
2. Eleven kan selvstændigt anvende virksomhedens materialer til enkle
produktfremstillinger
3 Eleven kan udføre planlægnings- og logistikopgaver i forhold til virksomhedens
produktion
4 Eleven kan selvstændigt anvende virksomhedens maskiner og udstyr
5 Eleven kan udføre tegnings- og konstruktionsopgaver inden for dele af virksomhedens
produkter
6 Eleven kan selvstændigt vælge materialer til en given produktion
7 Eleven kan foretage optimering af dele af virksomhedens produktion
Arbejdsmiljø og miljø 2
Mål 1. Eleven kan medvirke ved analyse af arbejdsmiljø- og miljømæssige problemstillinger i
virksomheden og løsningen heraf
2. Eleven kan selvstændigt arbejde ressourcebevidst i forbindelse med udførelse af egne
arbejdsopgaver
Kvalitet og dokumentation 2
Mål 1. Eleven kan udføre kvalitetskontrol af virksomhedens produkter
2. Eleven kan udføre kvalitetsstyring og kvalitetssikring af virksomhedens produktion
3 Eleven kan udarbejde dokumentation af virksomhedens produkter
4 Eleven kan udarbejde salgsmateriale for virksomhedens produktion
5 Eleven kan anvende virksomhedens værktøjer til dokumentation, herunder evt. itværktøjer
Forretningsforståelse 2
Mål 1. Eleven kan selvstændigt beregne materialeforbrug for fremstilling af tekstil- og
beklædningsprodukter
2. Eleven kan selvstændigt udføre prisfastsættelse for fremstilling af tekstil- og
beklædningsprodukter
Kommunikation og samarbejde 2
Mål 1. Eleven kan selvstændigt indgå i et produktionsteam
2. Eleven kan selvstændigt anvende virksomhedens it-værktøjer til faglig
informationssøgning
Projekt og udviklingsarbejde 2
Mål 1. Eleven kan udføre produktudvikling- og modning inden for virksomhedens
produktsortiment
38
Sagsnr.: 060.09S.541
Produktfremstilling og logistik 2
Mål
1. Eleven kan anvende virksomhedens materialer til enkle produktfremstillinger
2. Eleven kan udføre planlægnings -og logistikopgaver i virksomheden
3 Eleven kan selvstændigt udføre dele af virksomhedens produktion
4 Eleven kan selvstændigt anvende virksomhedens maskiner og
udstyr
5 Eleven kan arbejde under hensyntagen til miljø- og arbejdsmæssige
normer samt udvise ressourcebevidsthed
6 Eleven kan, ud fra de valgfrie specialefag der er tilrettelagt for
uddannelsens trin 2 i samarbejde med virksomheden, udføre
logistik- og produktionsopgaver i relation til virksomhedens
produktion
Dokumentation og kvalitet 2
Mål
1. Eleven kan udarbejde dokumentation af virksomhedens produkter
2. Eleven kan udarbejde materiale- og priskalkulation for dele af virksomhedens produkter
3 Eleven kan udføre kvalitets kontrol
4 Eleven kan, ud fra de valgfrie specialefag der er tilrettelagt for
uddannelsens trin 2 i samarbejde med virksomheden, udføre
dokumentation og kvalitetskontrol af virksomhedens produkter
Produktudvikling 2
Mål
Profil
Mål
1. Eleven kan udføre produktudviklings og -modningsopgaver inden
for virksomhedens produktsortiment
2. Eleven kan udføre tegnings - og konstruktionsopgaver inden for
dele af virksomhedens produkter.
3 Eleven kan, ud fra de valgfri specialefag der er tilrettelagt for
uddannelsens trin 2 i samarbejde med virksomheden, udføre de
design- og konstruktionsopgaver, der indgår i virksomhedens
produktion
1. Eleven kan under vejledning udføre virksomhedens daglige arbejdsopgaver inden for de øvrige valgfri specialefag (profilfag) og valgfri
specialefag, der er aftalt i forbindelse med oprettelsen af uddannelsesaftalen for trin 2
39