Uddannelsesordning for uddannelsen til Automatik og proces
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015
Udstedt af det faglige udvalg for [uddannelse] i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til [uddannelsens navn].
2. Der er pr. 1. august 2015 sket følgende ændringer: Denne revision vil som følge af EUD reformen
medfører, at der fremover er eux, talentspor og euv-forløb i uddannelsen. Der er ændret i grundfag og i
antallet af valgfri uddannelsesspecifikke uger.
3. Uddannelsens formål og opdeling
Der henvises til § 1 i bekendtgørelsen for Automatik og procesuddannelsen
4. Uddannelsens struktur
Vejledende struktur for Automatiktekniker, 4 år 6 måneder
Grund- GrundHovedforløb
forløb 1 forløb 2
3 år 6 måneder
Skole
Skole
praktik Skole
praktik Skole
praktik
20 uger 20 uger
10
10
uger
uger
Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 40 uger
Skole
10
uger
praktik
Vejledende struktur for Automatiktekniker i elektrobranchen, 4 år 6 måneder
Grund Grund
Hovedforløb
forløb forløb
1
2
Skole Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole
20
20
tik
10
tik
10
tik
5
tik
10
uger
uger
uger
uger
uger
uger
Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 45 uger
Vejledende struktur for Automatiktekniker i elevatorbranchen, 4 år 6 måneder
Grund Grund
Hovedforløb
forløb forløb
1
2
Skole Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole
20
20
tik
10
tik
10
tik
5
tik
10
uger
uger
uger
uger
uger
uger
Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 45 uger
Skole
10
uger
praktik
Skole
10
uger
praktik
Skole
10
uger
1
Vejledende struktur for Automatikmontør, 2 år 6 måneder
Grund- GrundHovedforløb
forløb forløb
1 år 6 måneder
1
2
Skole Skole Praktik Skole
Praktik Skole
20
20
10 uger
10 uger
uger
uger
Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet
varer 20 uger.
Vejledende struktur for EUX i automatik og proces, 5 år
Grund- GrundHovedforløb
forløb 1 forløb 2
4 år
Skole
Skole
Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole
20 uger 20 uger
20
20
20
De resterende uger
uger
uger
uger
Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 70,6 uger for Automatiktekniker.
For Automatiktekniker i elevatorbranchen og i elevatorbranchen varer den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 75,6 uger
Skoleugernes fordeling: H1-20 uger, H2-20 uger, H3-20 uger, H4 de resterende uger.
Uddannelsens valgfri uddannelsesspecifikke fag kan placeres i tilknytning til en skoleperiode eller
som særlige skoleperioder.
5. Kompetencemål for hovedforløbet
Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet
opnås ved at uddannelsens grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfri uddannelsesspecifikke fag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold.
Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
6. Elevtyper og fagrækker
Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der
indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Et skema slettes, hvis den
pågældende elevtype ikke eksisterer i uddannelsen. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i
ordningen.
Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25
år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år.
Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb
2
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb
for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct.
kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1.
Skema 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække talentsporet i en uddannelse indeholder. Fagrækken i skema 1 og 3a er ens, men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske.
Skema 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække talentsporet i en uddannelse indeholder. Fagrækken i skema 1 og 3b er ens, men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske.
Skema 4: Eux, den gymnasiale del
I skemaet for denne elevtype er fagrækken for elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en
gymnasial eksamen, eux. Dette skema indeholder kun den gymnasiale del af eux. Skema 4 skal således
kombineres med et af de øvrige skemaer for at få elevens samlede fagrække.
I forlængelse af hvert oversigtsskema 1-4 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte,
jf. § 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/9-14. Fagets højere niveau erstatter det
obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet
kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet.
Det skal bemærkes, at skemaerne 1-4 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår
af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen.
Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt,
som ligger under ”udskriv” i uddannelsesadministration.
For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål
og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag nr. 1009 af 22/9-2014.
Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine
måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen.
Alle uddannelsens uddannelsesspecifikke fag og praktikmål bidrager til kompetencemålet ”Eleven kan
koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken.”
Bedømmelse og beviser mv.
Grundlaget for Automatik- og procesuddannelsen er mål- og fagbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og er derfor også grundlaget for bedømmelse af den enkelte elev ved den afsluttende eksamen.
Efterfølgende retningslinjer er således bindeleddet mellem fagbeskrivelserne og den konkrete eksamen/svendeprøve.
3
Tilvejebringelse af opgaver
Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.
Det faglige udvalg kan udarbejde forslag til opgaver for svendeprøven.
Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse
Den faglige prøve gennemføres tidligst 3-6 måneder før aftaleperiodens ophør for alle elever, og
gennemføres på skolen i forbindelse med et afsluttende skoleophold.
Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender
skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det
faglige udvalg.
Iværksættelse af prøven
Skuemestrene (censorerne) til Automatiktekniker samt til automatiktekniker i elektrobranchen indvarsles til bedømmelse ca. 5 uger før prøven, idet iværksættelses-papirerne tilsendes fra Det faglige
udvalg. Skolen modtager ligeledes kopi af iværksættelsespapirerne. Kun prøver, der er iværksat i
samarbejde med Det faglige udvalg, kan medtages ved bedømmelsen.
Skolen iværksætter prøven for trin 1 Automatikmontør og indvarsler censor fra en anden skole med
hovedforløbet automatik og proces eller en erhvervscensor. Regler vedrørende censorer følger i øvrigt eksamensbekendtgørelsen.
Trin 1 Automatikmontør
I uddannelsesforløbet til trin 1 Automatikmontør bedømmes den afsluttende prøve af en lærer, udpeget af skolen og en censor.
Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen af en lærer
(eksaminator), udpeget af skolen, og en censor udpeget af skolen efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen. Censor skal have den fornødne fagkundskab og skal opfylde habilitetskravene i henhold
eksamensbekendtgørelsen. Eksaminator og censor skal være til stede under prøven, der gennemføres i løbet af den sidste skoleperiode.
Automatiktekniker
Det faglige udvalg udpeger herefter de skuemestre (censorer), der er nævnt i iværksættelse af prøven, og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget.
Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen af en lærer
(eksaminator), udpeget af skolen, og 2 skuemestre (censorer). Skuemestrene (censorerne) skal have
den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det
faglige udvalg. Skuemestrene (censorerne) skal opfylde habilitetskravene i henhold eksamensbekendtgørelsen. Skuemestrene (censorerne) skal være til stede under prøven, der gennemføres i løbet
af den sidste skoleperiode.
Bedømmelse
Ved bedømmelsen anvendes 7-skalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.
Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af eksamenskarakteren
foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karakterværdien 02 ikke kan fremkomme ved forhøjelse.
Beregningen af eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) foretages af skolen (læreren (eksaminator) og de to skuemestre (censorerne). Eleven meddeles eksamensresultatet af skolen (læreren
(eksaminator) og de to skuemestre (censorerne)) når beregningen er foretaget.
4
Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet, til det faglige udvalg seneste 1
uge efter eksamensresultatet er meddelt eleven, hvorefter den beregnede prøvekarakter påføres uddannelsesbeviset. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.
Sygeeksamen og ny eksamen (eller omprøve)
Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen (omprøve),
eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Omprøve aflægges kun i den
del af eksamen (svendeprøven) hvor beståkarakteren ikke er opnået. Eleven kan kun aflægge omprøve en gang, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger
omprøve på ny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.
Sygeeksamen og ny eksamen (omprøve) følger bekendtgørelse om eksamen.
Praktikerklæring
Praktikvirksomheden udsteder afsluttende praktikerklæring, når praktiktiden i virksomheden er afsluttet, jf. hovedbekendtgørelsen.
Afsluttende eksamen
Den afsluttende eksamen, der ikke er ens for trin 1 og specialerne, består for hver af:
Automatikmontør
1) en fejlfindingsprøve og
2) en afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve).
Fejlfindingsprøven består i, at eleven kan modulfejlfinde på styringen til mindre automatisk anlæg
med hovedvægten lagt på I/O fejl, systemforståelse og systematik i fejlsøgningsproceduren, herunder brug af analyse- og testudstyr samt testsoftware. Eleven har alt trykt dokumentation og materialer fra skoleperioderne til rådighed. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart
før den praktiske prøve. Prøvetiden er 20 minutter. Læreren og censor skal være til stede under fejlfindingsprøven.
Ved bedømmelsen af fejlfindingsprøven giver læreren og censor efter votering samlet en karakter.
Den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve) består af:
a) Opbygning og idriftsættelse af en mindre automatisk styring til et maskinanlæg.
b) Udarbejdelse af en skriftlig dokumentation for praktikopgaven.
Praktikopgavens varighed er normalt 7 sammenhængende undervisningsdage. Dokumentationen
fremsendes til censor. Under prøven, normalt i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode, fremlægger eleven mundtlig en beretning om projektets forløb.
Den mundtlige fremlæggelse tager udgangspunkt i præsentation og dokumentation af praktikopgaven, og foretages som overhøring af den enkelte elev. Den mundtlige overhøring andrager maksimalt 20 minutter. Eleven har 20 minutter til at forberede fremlæggelsen.
De opgaver, der er nævnt, fordeles på eleverne i hold på højst 4. Opgaverne fordeles på eleverne
ved lodtrækning umiddelbart før den afsluttende praktikopgave.
Læreren og censor skal være til stede under den mundtlige overhøring af den afsluttende praktikopgave. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne giver læreren og censor efter votering samlet en individuel karakter for den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave.
Bedømmelsen af fejlfindingsprøven og den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse
foregår efter følgende kriterier:
1) Teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål.
5
2) Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge og varetage
almindeligt forekommende arbejdsopgaver.
Eksamenskarakteren (prøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af de karakterer der er givet for fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. For at bestå eksamen kræves, at der mindst er opnået beståkarakter for
både fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave.
Automatiktekniker og automatiktekniker i elevatorbranchen
I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve.
Eksamen består af:
1) en Fejlfindingsprøven og
2) en afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve).
Fejlfindingsprøven består i, at eleven foretager systematisk fejlfinding på komplekse automatiske
maskiner og anlæg med hovedvægten lagt på samlet systemforståelse og systematik i fejlsøgningsproceduren, herunder brug af analyse- og testudstyr samt testsoftware. Eleven kan vurdere og analysere målingens resultat. Prøven gennemføres som systemfejlfinding og detailfejlfinding ned til komponentniveau. Eleven har alt trykt dokumentation og materialer fra skoleperioderne til rådighed.
Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart før den praktiske prøve. Prøvetiden er
20 minutter. Læreren og censorerne skal være til stede under fejlfindingsprøven.
Ved bedømmelsen af fejlfindingsprøven giver læreren og de to censorer efter votering samlet en karakter for fejlfindingsprøven.
Den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve) består af:
a) Opbygning og idriftsættelse af et automatiset maskinanlæg.
b) Udarbejdelse af en skriftlig dokumentation for praktikopgaven.
Praktikopgavens varighed er normalt 10 sammenhængende undervisningsdage. Dokumentationen
fremsendes til censorerne. Under prøven, normalt i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode,
fremlægger eleven mundtlig en beretning om projektets forløb. Den mundtlige fremlæggelse tager
udgangspunkt i præsentation og dokumentation af praktikopgaven, og foretages som overhøring af
den enkelte elev. Den mundtlige overhøring andrager maksimalt 20 minutter. Eleven har 20 minutter til at forberede fremlæggelsen.
De opgaver, der er nævnt, fordeles på eleverne i hold på højst 4. Opgaverne fordeles på eleverne
ved lodtrækning umiddelbart før den afsluttende praktikopgave.
Læreren og censorerne skal være til stede under den mundtlige overhøring af den afsluttende praktikopgave.
Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne giver læreren og de to censorer efter votering samlet en
individuel karakter for den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave.
Bedømmelsen af fejlfindingsprøven og den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse
foregår efter følgende kriterier:
1) Teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål.
2) Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge og varetage
almindeligt forekommende arbejdsopgaver.
Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et
gennemsnit af de karakterer der er givet for fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af
den afsluttende praktikopgave. For at bestå eksamen kræves, at der mindst er opnået beståkarakter
for både fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave.
6
Automatiktekniker i elektrobranchen
I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve.
Eksamen består af:
1) en Fejlfindingsprøven og
2) en afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve).
Fejlfindingsprøven består i, at eleven foretager systematisk fejlfinding på komplekse automatiske
maskiner og anlæg indeholdende elektrotekniske komponenter og elementer med hovedvægten lagt
på systemforståelse og systematik i fejlsøgningsproceduren, herunder brug af analyse- og testudstyr
samt testsoftware. Eleven kan vurdere og analysere målingens resultat. Prøven gennemføres som
systemfejlfinding og detailfejlfinding ned til komponentniveau. Eleven har alt trykt dokumentation
og materialer fra skoleperioderne til rådighed. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning
umiddelbart før den praktiske prøve. Prøvetiden er 20 minutter. Læreren og censorerne skal være til
stede under fejlfindingsprøven.
Ved bedømmelsen af fejlfindingsprøven giver læreren og de to censorer efter votering samlet en karakter for fejlfindingsprøven.
Den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve) består af:
a) Opbygning og idriftsættelse af et automatiseret maskinanlæg der skal indeholde elektrotekniske
komponenter og elementer.
b) Udarbejdelse af en skriftlig dokumentation for praktikopgaven.
Praktikopgavens varighed er normalt 10 sammenhængende undervisningsdage. Dokumentationen
fremsendes til censorerne. Under prøven, normalt i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode,
fremlægger eleven mundtlig en beretning om projektets forløb. Den mundtlige fremlæggelse tager
udgangspunkt i præsentation og dokumentation af praktikopgaven, og foretages som overhøring af
den enkelte elev. Den mundtlige overhøring andrager maksimalt 20 minutter. Eleven har 20 minutter til at forberede fremlæggelsen.
De opgaver, der er nævnt, fordeles på eleverne i hold på højst 4. Opgaverne fordeles på eleverne
ved lodtrækning umiddelbart før den afsluttende praktikopgave.
Læreren og censorerne skal være til stede under den mundtlige overhøring af den afsluttende praktikopgave.
Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne giver læreren og de to censorer efter votering samlet en
individuel karakter for den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave.
Bedømmelsen af fejlfindingsprøven og den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse
foregår efter følgende kriterier:
1) Teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål.
2) Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge og varetage
almindeligt forekommende arbejdsopgaver.
Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et
gennemsnit af de karakterer der er givet for fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af
den afsluttende praktikopgave. For at bestå eksamen kræves, at der mindst er opnået beståkarakter
for både fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave.
7
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever
under 25 år.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på.
Fag markeret med gul indgår i talentspor og er beskrevet på et højere niveau
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Grundfag
Fysik
1 til 4
E
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Automatikmontør trin 1, gennemføres inden trin 2 specialerne
Automatikteknisk doku- 3-6, 14, mål nr.
Rutineret
mentation
10677
Styringsteknik
1, mål nr. 10678
Rutineret
Mekanisk montage
3, 4, mål nr. 10679 Rutineret
Motorer
2, mål nr. 10680
Rutineret
2
2
2
X
15
12,5 uge
1 uge
X
2 uger
1 uge
1,5 uge
X
X
X
30
35
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
35
8
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
X
1, 2, 3, 4, mål nr.
Rutineret
1 uge
10681
X
4, mål nr. 10682
Rutineret
1 uge
X
4, mål nr. 10683
Rutineret
1 uge
X
3, mål nr. 8382
Rutineret
2 uge
10684 udgår
1 uge
X
Grundlæggende robottek- 3, 4, 5, mål nr.
Rutineret
1 uge
nologi I
10685
X
Systematisk vedligehold 3, 4, 13, 14, 17 mål Rutineret
1 uge
nr. 10686
2,5 uge
Gælder kun Automatikmontør trin 1
X
Automatikprojekt
1, 2, 3, 4, 5, mål nr. Rutineret
2,5 uge
149
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
Procesregulering I, in10, mål nr. 10687
Rutineret
2,5 uge
strumentering og kalibrering
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
17,5 uge
X
X
X
9
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Industriel IT
6, 13, 14 mål nr.
10688
11, 12, 13 mål nr.
10689
5, 13 mål nr. 10690
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10691
Industrielle ethernet
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10692
Tilstandsbaseret vedlige- 13, 10, 17 mål nr.
hold
10693
PLC II
3, 11 mål nr. 10694
Grundlæggende robottek- 3, 4, 5, 6, 11, 13,
nologi II
mål nr. 10695
Service og reparation på 3, 4, 5, 6, 11, 13
robotter
mål nr. 10696
Teknisk service
6 mål nr. 10697
Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
Avanceret
2,5 uge
X
X
X
Rutineret
2 uger
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1,5 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Avanceret
Rutineret
3 uger
1 uge
X
X
X
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
5 uger
X
10
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
X
Elevator 1
17, mål nr. 155
Rutineret
3 uger
X
Elevator 2
17, mål nr. 156
Avanceret
2 uger
Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen
Vikling I motorer
16, mål nr. 6334
Rutineret
2 uger
Motorer, generatorer,
6, 16, mål nr. 6335 Avanceret
3 uger
transformatorer I
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
3
6
6
Automatikmontør, trin 1
X
Tilstandsbaseret vedlige- mål nr. 167
Rutineret
1 uge
hold
Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
X
X
Hydraulik II
mål nr. 164
Avanceret
1 uge
X
X
X
Sikkerhed II
mål nr. 165
Avanceret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning I mål nr. 174
Rutineret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning II mål nr. 175
Rutineret
1 uge
X
X
X
Automatikprojekt I, stymål nr. 179
Rutineret
1 uge
ringsteknik
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
5 uger
X
X
6
X
X
X
X
X
11
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Vindenergianlæg, basis
el-teknik
Vindenergianlæg, basis
hydraulik
Vindenergianlæg, basis
mekaniske komponenter
og systemer
Anvendelse og kontrol af
olie- og fedtprodukter
Vindenergianlæg, Sikkerhed I
Vindenergianlæg, Sikkerhed II
Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation
Vindenergianlæg, Hydraulik
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
Mål nr. 6611
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 6614
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 6615
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10699
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10700
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10701
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10702
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10703
Rutineret
1 uge
X
X
X
X
12
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
X
X
Vindenergianlæg, Meka- Mål nr. 10704
Rutineret
0,5 uge
niske komponenter og
systemer
X
X
Vindenergianlæg, MoMål nr. 10705
Rutineret
0,5 uge
menttilspænding/efterspænd af bolte
X
X
Produktionsfilosofier, de- mål nr. 181
Rutineret
1 uge
finition og anvendelse
X
X
Styring og planlægning
mål nr. 182
Rutineret
1 uge
af vedligeholdelsesarbejde
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
Procesregulering II
Mål nr. 10698
Avanceret
1 uge
X
Instrumentering og kali- mål nr. 166
Avanceret
1 uge
brering II
X
Transmissioner og meka- mål nr. 168
Rutineret
1 uge
nik
X
Vikling II motorer
mål nr. 6156
Rutineret
1 uge
X
Vikling III motorer
mål nr. 6157
Avanceret
2 uge
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
13
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Motorer, generatorer,
transformatorer II
Spåntagende bearbejdning
Pumper og pumpeteknik
Robotteknologi III
Automatikprojekt II, procesregulering
Teknisk innovation
Implementering af energiløsninger i procesanlæg
Energioptimering i industrien
Højniveau programmering I, Smart Grid i industrien
Ledelse ved produktionsomlægning
Antal ugers valgfag
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
mål nr. 6158
Avanceret
2 uger
X
X
X
mål nr. 157
Rutineret
1 uge
X
X
X
mål nr. 173
mål nr. 9561
mål nr. 180
Rutineret
Avanceret
Rutineret
1 uge
1 uge
1 uge
X
X
X
X
X
X
X
X
X
mål nr. 9592
mål nr. 9619
Avanceret
Ekspert
1 uge
2 uger
X
X
X
X
X
X
mål nr. 9647
Avanceret
1 uge
X
X
X
mål nr. 10660
Avanceret
2 uger
X
X
X
mål nr. 183
Rutineret
1 uge
X
X
X
2
2
2
0
14
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Antal skoleuger i alt
20
40
45
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
45
15
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præstationsstandard for
tilvalgt højere niveau
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Industriel IT
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves
onsstandard
Samme varighed som i
skema 1
Samme navn som i skema
1
Begynder, rutineret, avanceret
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Industriel IT
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
2,5 uger
1,5 uge
1 uge
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
1 uge
1 uge
2 uger
1 uge
Avanceret
2,5 uge
Ekspert
2,5 uge
Avanceret
2 uger
Avanceret
1 uge
Avanceret
1,5 uge
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
16
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Avanceret
Ekspert
Avanceret
1 uge
3 uger
1 uge
Avanceret
1 uge
I alt
25,5 uge
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
17
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på.
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
2
2
2
X
15
12,5 uge
1 uge
X
2 uger
1 uge
X
X
1,5 uge
1 uge
X
X
1 uge
X
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Grundfag
Fysik
1 til 4
E
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Automatikmontør trin 1, gennemføres inden trin 2 specialerne
Automatikteknisk doku3-6, 14, mål nr.
Rutineret
mentation
10677
Styringsteknik
1, mål nr. 10678
Rutineret
Mekanisk montage
3, 4, mål nr.
Rutineret
10679
Motorer
2, mål nr. 10680
Rutineret
Sikkerhed på automatiske 1, 2, 3, 4, mål nr.
Rutineret
maskiner og anlæg
10681
Pneumatik
4, mål nr. 10682
Rutineret
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
2
2
2
30
35
35
18
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
X
4, mål nr. 10683
Rutineret
1 uge
X
3, mål nr. 8382
Rutineret
2 uge
10684 udgår
X
Grundlæggende robottek3, 4, 5, mål nr.
Rutineret
1 uge
nologi I
10685
X
Systematisk vedligehold
3, 4, 13, 14, 17
Rutineret
1 uge
mål nr. 10686
2,5 uge
Gælder kun Automatikmontør trin 1
X
Automatikprojekt
1, 2, 3, 4, 5, mål
Rutineret
2,5 uge
nr. 149
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
Procesregulering I, instru- 10, mål nr. 10687 Rutineret
2,5 uge
mentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
6, 13, 14 mål nr.
Avanceret
2,5 uge
anlæg
10688
Servosystemer og fre11, 12, 13 mål nr. Rutineret
2 uger
kvensomformere
10689
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
Hydraulik
PLC I
17,5 uge
X
X
X
X
X
X
X
X
X
19
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
5, 13 mål nr.
10690
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10691
Industrielle ethernet
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10692
Tilstandsbaseret vedlige13, 10, 17 mål nr.
hold
10693
PLC II
3, 11 mål nr.
10694
Grundlæggende robottek3, 4, 5, 6, 11, 13,
nologi II
mål nr. 10695
Service og reparation på
3, 4, 5, 6, 11, 13
robotter
mål nr. 10696
Teknisk service
6 mål nr. 10697
Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen
Elevator 1
17, mål nr. 155
Elevator 2
17, mål nr. 156
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Energioptimering på automatiske anlæg
Industriel IT
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
Rutineret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1,5 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Avanceret
3 uger
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
Rutineret
Avanceret
3 uger
2 uger
X
5 uger
X
X
20
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen
Vikling I motorer
16, mål nr. 6334
Rutineret
2 uger
Motorer, generatorer,
6, 16 mål nr. 6335 Avanceret
3 uger
transformatorer I
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
1
4
4
Automatikmontør, trin 1
X
Tilstandsbaseret vedligemål nr. 167
Rutineret
1 uge
hold
Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
X
X
Hydraulik II
mål nr. 164
Avanceret
1 uge
X
X
X
Sikkerhed II
mål nr. 165
Avanceret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning I
mål nr. 174
Rutineret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning II
mål nr. 175
Rutineret
1 uge
X
X
X
Automatikprojekt I, stymål nr. 179
Rutineret
1 uge
ringsteknik
X
X
X
Vindenergianlæg, basis el- Mål nr. 6611
Begynder
0,6 uge
teknik
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
5 uger
X
X
4
X
X
X
X
X
X
21
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Vindenergianlæg, basis
hydraulik
Vindenergianlæg, basis
mekaniske komponenter
og systemer
Anvendelse og kontrol af
olie- og fedtprodukter
Vindenergianlæg, Sikkerhed I
Vindenergianlæg, Sikkerhed II
Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation
Vindenergianlæg, Hydraulik
Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
Mål nr. 6614
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 6615
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10699
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10700
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10701
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10702
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10703
Rutineret
1 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10704
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
22
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
X
X
Vindenergianlæg, MoMål nr. 10705
Rutineret
0,5 uge
menttilspænding/efterspænd af bolte
X
X
Produktionsfilosofier, defi- mål nr. 181
Rutineret
1 uge
nition og anvendelse
X
X
Styring og planlægning af mål nr. 182
Rutineret
1 uge
vedligeholdelsesarbejde
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
Procesregulering II
Mål nr. 10698
Avanceret
1 uge
X
Instrumentering og kalimål nr. 166
Avanceret
1 uge
brering II
X
Transmissioner og mekamål nr. 168
Rutineret
1 uge
nik
X
Vikling II motorer
mål nr. 6156
Rutineret
1 uge
X
Vikling III motorer
mål nr. 6157
Avanceret
2 uge
X
Motorer, generatorer,
mål nr. 6158
Avanceret
2 uger
transformatorer II
X
Spåntagende bearbejdning mål nr. 157
Rutineret
1 uge
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
23
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2 Automatiktekniker
Pumper og pumpeteknik
Robotteknologi III
Automatikprojekt II, procesregulering
Teknisk innovation
Implementering af energiløsninger i procesanlæg
Energioptimering i industrien
Højniveau programmering
I, Smart Grid i industrien
Ledelse ved produktionsomlægning
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Præstationsstandard
Trin 1, Automatikmontør
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Og trin 2.
Fagnavn
mål nr. 173
mål nr. 9561
mål nr. 180
Rutineret
Avanceret
Rutineret
1 uge
1 uge
1 uge
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Mål nr. 9592
Mål nr. 9619
Avanceret
Ekspert
1 uge
2 uger
X
X
X
X
X
X
Mål nr. 9647
Avanceret
1 uge
X
X
X
Mål nr. 10660
Avanceret
2 uger
X
X
X
mål nr. 183
Rutineret
1 uge
X
X
X
0
36
0
41
0
41
0
18
24
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præstationsstandard for
tilvalgt højere niveau
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves
onsstandard
Samme varighed som i
skema 1
Samme navn som i skema
1
Begynder, rutineret, avanceret
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
2,5 uger
1,5 uge
1 uge
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
1 uge
1 uge
2 uger
1 uge
Avanceret
2,5 uge
Ekspert
2,5 uge
Avanceret
2 uger
Avanceret
1 uge
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
25
Industriel IT
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Avanceret
Avanceret
Ekspert
Avanceret
1,5 uge
1 uge
3 uger
1 uge
Avanceret
1 uge
I alt
25,5 uge
Industriel IT
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
26
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever, der skal følge talentsporet/unge. Fagrækken er magen til fagrækken i skema 1, men for talentsporet er mindst 25 pct. af
skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Grundfag
Fysik
1 til 4.
E
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Specialerne Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
Automatikteknisk doku3-6, 14, mål nr.
Rutineret
mentation
10677
Styringsteknik
1, mål nr. 10678
Avanceret
Mekanisk montage
3, 4, mål nr.
Rutineret
10679
Motorer
2, mål nr. 10680
Avanceret
Sikkerhed på automatiske 1, 2, 3, 4, mål nr.
Avanceret
maskiner og anlæg
10681
Vejledende
tid
Antal uger
2
2
2
X
30
12,5 uge
35
12,5 uge
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
35
1 uge
X
X
X
2 uger
1 uge
X
X
X
X
X
X
1,5 uge
1 uge
X
X
X
X
X
X
27
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
4, mål nr. 10682
Avanceret
1 uge
4, mål nr. 10683
Avanceret
1 uge
3, mål nr. 8382
Avanceret
2uge
10684 udgår
Grundlæggende robottek3, 4, 5, mål nr.
Avanceret
1 uge
nologi I
10685
Systematisk vedligehold
3, 4, 13, 14, 17
Rutineret
1 uge
mål nr. 10686
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
Procesregulering I, instru- 10, mål nr. 10687 Avanceret
2,5 uge
mentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
6, 13, 14 mål nr.
Avanceret
2,5 uge
anlæg
10688
Servosystemer og fre11, 12, 13 mål nr. Avanceret
2 uger
kvensomformere
10689
Energioptimering på auto- 5, 13 mål nr.
Avanceret
1 uge
matiske anlæg
10690
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
17,5 uge
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
28
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10691
Industrielle ethernet
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10692
Tilstandsbaseret vedlige13, 10, 17 mål nr.
hold
10693
PLC II
3, 11 mål nr.
10694
Grundlæggende robottek3, 4, 5, 6, 11, 13,
nologi II
mål nr. 10695
Service og reparation på
3, 4, 5, 6, 11, 13
robotter
mål nr. 10696
Teknisk service
6 mål nr. 10697
Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen
Elevator 1
17, mål nr. 155
Elevator 2
17, mål nr. 156
Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen
Vikling I motorer
16, mål nr. 6334
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Industriel IT
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
Avanceret
1,5 uge
X
X
X
Avanceret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Ekspert
3 uger
X
X
X
Avanceret
1 uge
X
X
X
Avanceret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
Rutineret
Avanceret
3 uger
2 uger
X
5 uger
X
X
Rutineret
2 uger
5 uger
X
29
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
Motorer, generatorer,
6, 16 mål nr. 6335 Avanceret
3 uger
transformatorer I
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
3
6
6
Automatikmontør, trin 1
X
Tilstandsbaseret vedligemål nr. 167
Rutineret
1 uge
hold
Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
X
X
Hydraulik II
mål nr. 164
Avanceret
1 uge
X
X
X
Sikkerhed II
mål nr. 165
Avanceret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning I
mål nr. 174
Rutineret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning II
mål nr. 175
Rutineret
1 uge
X
X
X
Automatikprojekt I, stymål nr. 179
Rutineret
1 uge
ringsteknik
X
X
X
Vindenergianlæg, basis el- Mål nr. 6611
Begynder
0,6 uge
teknik
X
X
X
Vindenergianlæg, basis
Mål nr. 6614
Begynder
0,6 uge
hydraulik
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
X
6
X
X
X
X
X
X
X
30
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Vindenergianlæg, basis
mekaniske komponenter
og systemer
Anvendelse og kontrol af
olie- og fedtprodukter
Vindenergianlæg, Sikkerhed I
Vindenergianlæg, Sikkerhed II
Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation
Vindenergianlæg, Hydraulik
Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer
Vindenergianlæg, Momenttilspænding/efterspænd af bolte
Præstationsstandard
Mål nr. 6615
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10699
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10700
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10701
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10702
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10703
Rutineret
1 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10704
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10705
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
Antal uger
31
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
X
X
Produktionsfilosofier, defi- mål nr. 181
Rutineret
1 uge
nition og anvendelse
X
X
Styring og planlægning af mål nr. 182
Rutineret
1 uge
vedligeholdelsesarbejde
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
Procesregulering II
Mål nr. 10698
Avanceret
1 uge
X
Instrumentering og kalimål nr. 166
Avanceret
1 uge
brering II
X
Transmissioner og mekamål nr. 168
Rutineret
1 uge
nik
X
Vikling II motorer
mål nr. 6156
Rutineret
1 uge
X
Vikling III motorer
mål nr. 6157
Avanceret
2 uge
X
Motorer, generatorer,
mål nr. 6158
Avanceret
2 uger
transformatorer II
X
Spåntagende bearbejdning mål nr. 157
Rutineret
1 uge
X
Pumper og pumpeteknik
mål nr. 173
Rutineret
1 uge
X
Robotteknologi III
mål nr. 9561
Avanceret
1 uge
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
32
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Automatikprojekt II, procesregulering
Teknisk innovation
Implementering af energiløsninger i procesanlæg
Energioptimering i industrien
Højniveau programmering
I, Smart Grid i industrien
Ledelse ved produktionsomlægning
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Præstationsstandard
mål nr. 180
Rutineret
1 uge
X
X
X
Mål nr. 9592
Mål nr. 9619
Avanceret
Ekspert
1 uge
2 uger
X
X
X
X
X
X
Mål nr. 9647
Avanceret
1 uge
X
X
X
Mål nr. 10660
Avanceret
2 uger
X
X
X
mål nr. 183
Rutineret
1 uge
X
X
X
2
40
2
45
2
45
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
Antal uger
0
20
33
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præstationsstandard for
tilvalgt højere niveau
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves
onsstandard
Samme varighed som i
skema 1
Samme navn som i skema
1
Begynder, rutineret, avanceret
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
2,5 uger
1,5 uge
1 uge
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
1 uge
1 uge
2 uger
1 uge
Avanceret
2,5 uge
Ekspert
2,5 uge
Avanceret
2 uger
Avanceret
1 uge
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
34
Industriel IT
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Avanceret
Avanceret
Ekspert
Avanceret
1,5 uge
1 uge
3 uger
1 uge
Avanceret
1 uge
I alt
25,5 uge
Industriel IT
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
35
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever, der skal følge talentsporet/voksen. Fagrækken er magen til fagrækken i skema 2 men for talentsporet er mindst 25 pct. af
skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Grundfag
Fysik
1 til 4.
E
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Specialerne Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
Automatikteknisk doku3-6, 14, mål nr.
Rutineret
mentation
10677
Styringsteknik
1, mål nr. 10678
Avanceret
Mekanisk montage
3, 4, mål nr.
Rutineret
10679
Motorer
2, mål nr. 10680
Avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
2
2
2
X
30
12,5 uge
35
12,5 uge
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
35
1 uge
X
X
X
2 uger
1 uge
X
X
X
X
X
X
1,5 uge
X
X
X
36
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
1, 2, 3, 4, mål nr.
Avanceret
1 uge
10681
4, mål nr. 10682
Avanceret
1 uge
4, mål nr. 10683
Avanceret
1 uge
3, mål nr. 8382
Avanceret
2uge
10684 udgår
Grundlæggende robottek3, 4, 5, mål nr.
Avanceret
1 uge
nologi I
10685
Systematisk vedligehold
3, 4, 13, 14, 17
Rutineret
1 uge
mål nr. 10686
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
Procesregulering I, instru- 10, mål nr. 10687 Avanceret
2,5 uge
mentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
6, 13, 14 mål nr.
Avanceret
2,5 uge
anlæg
10688
Servosystemer og fre11, 12, 13 mål nr. Avanceret
2 uger
kvensomformere
10689
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Sikkerhed på automatiske
maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
17,5 uge
X
X
X
X
X
X
X
X
X
37
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
5, 13 mål nr.
10690
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10691
Industrielle ethernet
6, 11, 12, 13, 14
mål nr. 10692
Tilstandsbaseret vedlige13, 10, 17 mål nr.
hold
10693
PLC II
3, 11 mål nr.
10694
Grundlæggende robottek3, 4, 5, 6, 11, 13,
nologi II
mål nr. 10695
Service og reparation på
3, 4, 5, 6, 11, 13
robotter
mål nr. 10696
Teknisk service
6 mål nr. 10697
Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen
Elevator 1
17, mål nr. 155
Elevator 2
17, mål nr. 156
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Energioptimering på automatiske anlæg
Industriel IT
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
Avanceret
1 uge
X
X
X
Avanceret
1,5 uge
X
X
X
Avanceret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
X
Ekspert
3 uger
X
X
X
Avanceret
1 uge
X
X
X
Avanceret
1 uge
X
X
X
Rutineret
1 uge
X
X
Rutineret
Avanceret
3 uger
2 uger
X
5 uger
X
X
38
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen
Vikling I motorer
16, mål nr. 6334
Rutineret
2 uger
Motorer, generatorer,
6, 16 mål nr. 6335 Avanceret
3 uger
transformatorer I
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
4
4
Automatikmontør, trin 1
X
Tilstandsbaseret vedligemål nr. 167
Rutineret
1 uge
hold
Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
X
X
Hydraulik II
mål nr. 164
Avanceret
1 uge
X
X
X
Sikkerhed II
mål nr. 165
Avanceret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning I
mål nr. 174
Rutineret
1 uge
X
X
X
Mekanik, bearbejdning II
mål nr. 175
Rutineret
1 uge
X
X
X
Automatikprojekt I, stymål nr. 179
Rutineret
1 uge
ringsteknik
X
X
X
Vindenergianlæg, basis el- Mål nr. 6611
Begynder
0,6 uge
teknik
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
5 uger
X
X
4
X
X
X
X
X
X
39
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Vindenergianlæg, basis
hydraulik
Vindenergianlæg, basis
mekaniske komponenter
og systemer
Anvendelse og kontrol af
olie- og fedtprodukter
Vindenergianlæg, Sikkerhed I
Vindenergianlæg, Sikkerhed II
Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation
Vindenergianlæg, Hydraulik
Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer
Præstationsstandard
Mål nr. 6614
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 6615
Begynder
0,6 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10699
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10700
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10701
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10702
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10703
Rutineret
1 uge
X
X
X
X
Mål nr. 10704
Rutineret
0,5 uge
X
X
X
X
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
Antal uger
40
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Antal uger
X
X
Vindenergianlæg, MoMål nr. 10705
Rutineret
0,5 uge
menttilspænding/efterspænd af bolte
X
X
Produktionsfilosofier, defi- mål nr. 181
Rutineret
1 uge
nition og anvendelse
X
X
Styring og planlægning af mål nr. 182
Rutineret
1 uge
vedligeholdelsesarbejde
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
X
Procesregulering II
Mål nr. 10698
Avanceret
1 uge
X
Instrumentering og kalimål nr. 166
Avanceret
1 uge
brering II
X
Transmissioner og mekamål nr. 168
Rutineret
1 uge
nik
X
Vikling II motorer
mål nr. 6156
Rutineret
1 uge
X
Vikling III motorer
mål nr. 6157
Avanceret
2 uge
X
Motorer, generatorer,
mål nr. 6158
Avanceret
2 uger
transformatorer II
X
Spåntagende bearbejdning mål nr. 157
Rutineret
1 uge
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Præstationsstandard
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
41
SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Trin 2, Automatiktekniker
i elektrobranchen
Pumper og pumpeteknik
Robotteknologi III
Automatikprojekt II, procesregulering
Teknisk innovation
Implementering af energiløsninger i procesanlæg
Energioptimering i industrien
Højniveau programmering
I, Smart Grid i industrien
Ledelse ved produktionsomlægning
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Præstationsstandard
mål nr. 173
mål nr. 9561
mål nr. 180
Rutineret
Avanceret
Rutineret
1 uge
1 uge
1 uge
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Mål nr. 9592
Mål nr. 9619
Avanceret
Ekspert
1 uge
2 uger
X
X
X
X
X
X
Mål nr. 9647
Avanceret
1 uge
X
X
X
Mål nr. 10660
Avanceret
2 uger
X
X
X
mål nr. 183
Rutineret
1 uge
X
X
X
0
36
0
41
0
41
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 2, Automatiktekniker
i elevatorbranchen
Der indsættes én række pr.
fag
Faget bidrager til
følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i
uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til
flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Fagnavn
Antal uger
0
42
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præstationsstandard for
tilvalgt højere niveau
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Industriel IT
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves
onsstandard
Samme varighed som i
skema 1
Samme navn som i skema
1
Begynder, rutineret, avanceret
Styringsteknik
Motorer
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Pneumatik
Hydraulik I
PLC I
Grundlæggende robotteknologi I
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Automatiske maskiner og
anlæg
Servosystemer og frekvensomformere
Energioptimering på automatiske anlæg
Industriel IT
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
2,5 uger
1,5 uge
1 uge
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
1 uge
1 uge
2 uger
1 uge
Avanceret
2,5 uge
Ekspert
2,5 uge
Avanceret
2 uger
Avanceret
1 uge
Avanceret
1,5 uge
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
43
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Avanceret
Ekspert
Avanceret
1 uge
3 uger
1 uge
Avanceret
1 uge
I alt
25,5 uge
Industrielle ethernet
PLC II
Grundlæggende robotteknologi II
Service og reparation på
robotter
Rutineret
Avanceret
Rutineret
Rutineret
44
SKEMA 4 - Eux
I skemaet for denne elevtype indgår den gymnasiale fagrække for elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen, eux.
I dette skema fremgår kun den gymnasiale del af eux. Dette skema skal derfor ses i sammenhæng med et af de øvrige skemaer for at få elevens
samlede fagrække. Dog skal det bemærkes, at valgfag og grundfag, som indgår på lavere eller samme niveau i fagrækken på gymnasialt
niveau, og fag med grundfagslignende indhold, som fremgår på de øvrige skemaer, ikke skal indgå hos en eux elev.
Placeringen af fagene på skoleperiode er alene vejledende for skolerne.
Om eux: Jf. skemaet på s.2 bør skoleugerne fordeles ligeligt mellem skoleperioderne, således at der er tre forløb med 20 uger og afsluttende
skoleperiode med de resterende uger hvor også svendeprøve, eksamensprojekt og den større skriftlig opgave placeres, dette understøtte synenergi
mellem eux og eud. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Eleven må
ikke afslutte uddannelsen senere end 3 mdr. efter svendeprøven.
Kryds indikerer, hvilken skoleperiode faget anbefales at være på.
Fagnavn
PræstationsVejledende tid
standard
uger
Skoleperiode 1
Skoleperiode 2
Skoleperiode 3
Eux gymnasiale fag:
Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen
Obligatoriske fag (fælles fag fra eux-modellen samt fag målrettet den enkelte erhvervsuddannelse)
Dansk
A
6,2
X
X
Engelsk
B
4,8
X
X
Matematik
B
5
Fysik
B
3,6
X
X
Kemi
C
2,4
X
X
Teknikfag
A
7
Skriftlig opgave
1
Eksamensprojekt
0,6
Valgfag
Matematik
A
4
Antal skoleuger i alt
34,6
Skoleperiode 4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
45
Fejlfinding og reparation
1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16
X
Specialet [indsæt specialenavn] hvis det knytter sig til et bestemt speciale. Hvis ikke slettes [indsæt specialenavn ]
Vedligehold, systematisk og til1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 13, 17,
standsbaseret
Drift, service og optimering
6, 7, 8, 10
X
Trin 2, Automatiktekniker i
elektrobranchen
Praktikmål
Specialet [indsæt specialenavn] hvis det knytter sig til et bestemt speciale. Hvis ikke slettes [indsæt specialenavn ]
X
X
Montage og idriftsætning
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 16
Trin 2, Automatiktekniker i
elevatorbranchen
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Trin 2 Automatiktekniker
Der indsættes én række pr. praktikmål
Trin 1, Automatikmontør
Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Kryds indikere, hvilket trin/speciale praktikmålet skal være nået på
Praktikmål
Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål
X
X
X
X
X
X
X
X
46
Begrebet elevtyper:
Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevtyper”, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første
kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den
enkelte elevtype betyder.
De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som
gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende
grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet
hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under.
Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække.
I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende:
Skema 1:
EU9, EU9+ og EUV3 elever
Skema 2:
EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades.
Skema 3a:
Talentspor, unge + EUV3
Skema 3b:
Talentspor, voksen
Skema 4:
EUX-elever
Oversigt 1: Elevtyper
Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse.
Elevtype
Uddybning
EU9
Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år.
EU9+
Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger.
EU9X
EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen
EU9X+
EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del.
EUV1
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og
uden praktikuddannelse.
EUV2
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år.
47
Elevtype
Uddybning
EUV3
Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil
svare til praktikperioden for de unge.
EUX
EUX
MEST
Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke
igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet.
PREUD
Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer.
Hovedforløbet gennemføres på normal vis.
TAL
Talentspor med højniveauer i specialefag
GYM
For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet.
Oversigt 2: Gruppering af elevtype
Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs.
hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til.
ELEVTYPE
BETEGNELSE
Skema
EU9
EU9+
EU9+M
EU9+P
EU9M
EUD lige efter 9. (10) klasse
EUD ikke lige efter 9. (10) klasse
EU9 + og mesterlære
EU9 + og produktionsskolebaseret EUD
EU9 og mesterlære
1
1
1
1
1
EU9P
EUV3
EUV3M
EU9 og produktionsskolebaseret EUD
Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del
EUV3 og mesterlære
1
1
1
EUV2
Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del
2
EUV2M
EUV2 og mesterlære
2
EUV1
Voksenelever uden grundforløb og praktik
2
EU9+X
EU9X
EUV3X
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse
EUV3 og EUX
4
4
4
EUV2X
EUV2 /EUV1 og EUX
2+4
EU9+X+T
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent
3a+4
48
ELEVTYPE
EU9X+T
BETEGNELSE
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent
Skema
3a+4
EUV3X+T
EUV3 og EUX og talent
3a+4
EUV2X+T
EUV1X+T
EUV2 og EUX og talent
EUV1 og EUX og talent
3b+4
3b+4
EU9T
EU9+T
EUV3T
EUD9 og talentspor
EUD9+ og talentspor
EUV3 og talentspor
3a
3a
3a
EUV2T
EUV2 og talentspor
3b
EUV1T
EUV1 og talentspor
3b
EU9+G
EU9+ og GYM
EUV2G
EUV2 og GYM
EUV1G
EUV1 og GYM
Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5.
.
49
Bilag med beskrivelse af fag til uddannelsesordning for Automatik og
proces 2015
I fagoversigten er fagene på højere niveau markeret med gul i titlen og niveauet for faget med grønt.
Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte skolefag og praktikmål.
For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne
følgende skolefag og praktikmål:
Automatikteknisk dokumentation
Niveau
Rutineret
Vejledende
1 uge
varighed
- Eleven har en grundlæggende viden om elektrisk og mekanisk dokumentation
- for automatiske maskiner og mindre anlæg.
Mål 10677
- Eleven kan på PC udarbejde elektrisk og mekanisk dokumentation for et mindre
- automatisk styret anlæg.
Eleven kan forstå og anvende elektrisk og mekanisk dokumentation i forbindelse
med montage og fejlfinding på automatiske maskiner og mindre anlæg.
Eleven kan udarbejde en brugerinstruktion for betjening af et mindre automatiske anlæg.
Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala
Styringsteknik
Niveau
Rutineret
Vejledende 2 uger.
varighed
- Eleven kan opbygge relæstyringer og forbinde el-motorer med tilhørende styringer
- samt udarbejde den nødvendige dokumentation.
Mål 10678- - Eleven kan foretage mindre ændringer og udvidelser af eksisterende anlæg ud fra
2
- specifikationer og funktionsbeskrivelse, herunder udvælgelse af komponenter
- samt tilretning af dokumentationen.
Eleven kan idriftsætte relæstyringer efter dokumentation, herunder foretage kontrolmåling i henhold til DS/EN 60204-1.
Eleven kan foretage systematisk fejlfinding på modul og komponentniveau herunder udvælge måleinstrumenter samt foretage fejlretning.
Eleven kan anvende stærkstrømsbekendtgørelsens regler vedrørende elektrisk udstyr på automatiske anlæg, herunder anvende gældende regler for arbejde på og i
nærheden af spændingsførende anlæg og tavler.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Styringsteknik
Niveau
Avanceret
50
Vejledende varighed
Mål
10678-3
Bedømmelse
2 uger
-
Eleven kan selvstændig opbygge komplekse relæstyringer og forbinde el-motorer
med tilhørende styringer samt udarbejde den nødvendige dokumentation.
Eleven kan foretage ændringer og udvidelser af eksisterende anlæg ud fra specifikationer og funktionsbeskrivelse, udvælge komponenter, tilrette dokumentation, samt
argumentere for de valgte løsninger.
Eleven kan selvstændig idriftsætte relæstyringer efter dokumentation, herunder foretage kontrolmåling i henhold til DS/EN 60204-1.
Eleven kan foretage systematisk fejlfinding/fejlretning på modul og komponentniveau herunder vurdere valg af måleinstrumenter.
Eleven kan anvende stærkstrømsbekendtgørelsens regler vedrørende elektrisk udstyr på automatiske anlæg, herunder anvende gældende regler for arbejde på og i
nærheden af spændingsførende anlæg og tavler, endvidere formidle problemstillinger i forhold til el-sikkerhed.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Mekanisk montage
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven kan udføre manuel mekanisk montage og demontage af komponenter og
- enheder på automatiske maskiner og anlæg i henhold til den foreliggende dokuMål 10679 - mentation.
- Eleven kan læse og anvende mekaniske tegninger.
Eleven har viden om og kan anvende SI målesystemet
Eleven kan anvende måleværktøj i forbindelse med mekanisk arbejde, herunder
vurdere måleresultater i relation til specifikationer i den tilhørende dokumentation.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Motorer
Niveau
Vejledende
varighed
Rutineret
1,5 uger
Mål 10680-2 -
Eleven har viden om elektriske motorers opbygning og virkemåde herunder forstå sammenhængen mellem magnetfelt, omdrejningstal og moment for AC motorer.
Eleven kan redegøre for AC motorers hastighedsstyring.
Eleven kan montere og idriftsætte samt fejlfinde på forskellige typer af elektriske
51
- motorinstallationer.
Eleven kan udføre mekanisk montage af en motor, herunder foretage udskiftning
af kul og lejer.
Eleven kan dimensionere en motorinstallation for en AC motor.
Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på elektriske motorer, herunder
kontrollere de mekaniske data og funktioner
Eleven har grundlæggende viden omkring DC motorers opbygning, virkemåde
og anvendelse.
Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala
Motorer
Niveau
Vejledende
varighed
Mål 106803
Bedømmelse
Avanceret
1,5 uger
-
Eleven har viden om elektriske motorers opbygning og virkemåde og kan herunder redegøre for sammenhængen mellem magnetfelt, omdrejningstal og moment
for AC motorer.
Eleven kan redegøre for AC motorers hastighedsstyring, herunder opsætte og
idriftsætte frekvensomformere.
Eleven kan selvstændigt montere og idriftsætte samt fejlfinde på forskellige typer
af elektriske motorinstallationer.
Eleven kan udføre mekanisk montage af en motor, herunder foretage udskiftning
af kul og lejer.
Eleven kan vurdere og dimensionere en motorinstallation for en AC motor.
Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på elektriske motorer, herunder
kontrollere de mekaniske data og funktioner
Eleven har viden omkring DC motorers opbygning, virkemåde og anvendelse, og
kan endvidere tilslutte en DC motor.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Niveau
Rutineret
Vejle1 uger
dende varighed
- Eleven kan fastlægge grænsen mellem den faste installation og installationen på automatiske maskiner og maskinanlæg, herunder overholde bestemmelserne i ArbejdsMål
- tilsynets bekendtgørelse 693 af 10. juni 2013 (Maskindirektivet) og relevante afledte
10681-2 - standarder.
- Eleven kan anvende standarderne omhandlende: DS/EN ISO 14121-1 ”Maskinsikkerhed - Risikovurdering, DS/EN 60204-1”Maskinsikkerhed Elektrisk udstyr på
52
Bedømmelse
- maskiner”, DS/EN ISO EN 13849 ”Maskinsikkerhed sikkerhedsrelaterede Styresystemer, DS/EN 294 ”Maskinsikkerhed Fareområder og sikkerhedsafstande beskyttelse af hænder og arme ved opbygning, mærkning og fejlfinding samt reparation af
maskinanlæg
Eleven kan frakoble og tilkoble alle energiforsyninger på automatiske maskiner, og
sikre de områder, der skal repareres under hensyntagen til gældende bestemmelser
for personsikkerhed.
Eleven kan foretage korrekt beskyttelse mod overbelastning og kortslutning af ledninger og komponenter på automatiske maskiner, samt montere tilbehør på maskiner, der forsynes fra et 3- faset net med PE og uden nul-leder i overensstemmelse
med gældende standard DS/EN 60 204-1.
Eleven kan tilslutte og anvende måleinstrumenter til isolationsmåling og kontrollere
at funktionen af berøringsbeskyttelsesudstyret fungerer i henhold til lovgivningen.
Eleven kan give instruktion til brugeren i maskinbetjening og sikkerhedsbetingelser
på automatiske maskiner og anlæg.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg
Niveau
Avanceret
Vejle1 uger
dende varighed
- Eleven kan selvstændigt fastlægge grænsen mellem den faste installation og installationen på automatiske maskiner og maskinanlæg, herunder overholde bestemmelMål
- serne i Arbejdstilsynets bekendtgørelse 693 af 10. juni 2013 (Maskindirektivet) og
10681-3 - relevante afledte standarder.
- Eleven kan anvende standarderne omhandlende: DS/EN ISO 14121-1 ”Maskinsikkerhed - Risikovurdering, DS/EN 60204-1”Maskinsikkerhed Elektrisk udstyr på
- maskiner”, DS/EN ISO EN 13849 ”Maskinsikkerhed sikkerhedsrelaterede Styresystemer, DS/EN 294 ”Maskinsikkerhed Fareområder og sikkerhedsafstande beskyttelse af hænder og arme ved opbygning, mærkning og fejlfinding samt reparation af
maskinanlæg
Eleven kan vurdere et problem og frakoble og tilkoble alle energiforsyninger på automatiske maskiner, og sikre de områder, der skal repareres under hensyntagen til
gældende bestemmelser for personsikkerhed.
Eleven kan foretage korrekt beskyttelse mod overbelastning og kortslutning af ledninger og komponenter på automatiske maskiner, samt montere tilbehør på maskiner, der forsynes fra et 3- faset net med PE og uden nul-leder i overensstemmelse
med gældende standard DS/EN 60 204-1.
Eleven kan tilslutte og anvende måleinstrumenter til isolationsmåling og kontrollere
at funktionen af berøringsbeskyttelsesudstyret fungerer i henhold til lovgivningen.
Eleven kan give en praksisnær instruktion til brugeren i maskinbetjening og sikkerhedsbetingelser på automatiske maskiner og anlæg.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
53
For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, gennemgår Automatikmontør, Automatiktekniker og Automatiktekniker i elevatorbranche og elektrobranchen følgende yderligere skolefag og praktikmål:
Pneumatik
Niveau
Vejledende varighed
Mål
10682-2
Bedømmelse
Pneumatik
Niveau
Vejledende varighed
Mål
10682-3
Rutineret
1 uge
-
Eleven har viden om opbygning og funktion af forskellige typer af kompressoranlæg samt pneumatiske og elektropneumatiske komponenter.
Eleven kan identificere og forstå funktionen samt tekniske data for pneumatiske
komponenter, der er almindelige i industrien, herunder forskellige styringsformer.
Eleven kan forstå et pneumatikdiagram i en given maskindokumentation ud fra viden om gældende tegningsstandard (fx ISO 1219) og kan fremstille dokumentation
og brugervejledning i forbindelse med ændringer på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg
Eleven kan indkøre pneumatiske og el-pneumatiske anlæg efter specifikationer, udføre kontrolmålinger, og dokumentere anlægget efter gældende standarder, således,
at dokumentationen kan anvendes i forbindelse med instruktion af brugere.
Eleven kan udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning
til komponentniveau, samt udskifte og reparere til komponentniveau efter foreliggende dokumentation.
Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på pneumatiske og el-pneumatiske
anlæg i drift.
Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved pneumatiske og el-pneumatiske komponenter og anlæg.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Avanceret
1 uge
-
Eleven har viden om opbygning og funktion af forskellige typer af kompressoranlæg samt pneumatiske og elektropneumatiske komponenter således at eleven kan
udvælge de korrekte komponenter.
Eleven kan identificere og forstå funktionen samt tekniske data for pneumatiske
komponenter, der er almindelige i industrien, herunder forskellige styringsformer.
54
- Eleven kan analysere og forstå et større pneumatikdiagram i en given maskindokumentation ud fra viden om gældende tegningsstandard (fx ISO 1219) og kan fremstille dokumentation og brugervejledning i forbindelse med ændringer på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg
Eleven kan selvstændigt planlægge og indkøre pneumatiske og el-pneumatiske anlæg efter specifikationer, udføre kontrolmålinger, og dokumentere anlægget efter
gældende standarder, således, at dokumentationen kan anvendes i forbindelse med
instruktion af brugere.
Eleven kan udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning
til komponentniveau, samt udskifte og reparere til komponentniveau efter foreliggende dokumentation.
Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på pneumatiske og el-pneumatiske
anlæg i drift.
Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved pneumatiske og el-pneumatiske komponenter og anlæg.
Eleven kan udføre konstruktionsændringer på et pneumatisk anlæg, herunder dokumentere ændringerne.
Bedømmelse
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Hydraulik I
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven har en viden om gængse hydrauliske komponenter og anlæg herunder
- pumper og motorer med fast deplacement og kan udføre pumpetest.
Mål 10683- - Eleven kan fremstille forbindelses- og funktionsdiagrammer for mindre hydrauli2
- ske anlæg i henhold til gældende tegningsstandard (fx ISO 1219).
- Eleven kan ved hjælp af diagrammer, nomogrammer og dokumentation, dimensi- onere og montere rør, slanger og fittings korrekt på et hydraulisk anlæg, samt an- vende dokumentation iht. Dansk Standard.
- Eleven kan montere og idriftsætte hydrauliske komponenter som fx retningsventiler, strømreguleringsventiler, cylindre og motorer.
Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på hydrauliske anlæg i drift.
Eleven har viden om viskositet, additiver og viskositetsindeks og kan assistere ved
valg af hydraulikolie samt anvise korrekt opbevaring af olier.
Eleven har viden om filtres betydning i et hydraulisk anlæg og kan foretage udskiftningen af filtre.
Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved hydrauliske komponenter og anlæg.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Hydraulik I
Niveau
Avanceret
55
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven har en viden om gængse hydrauliske komponenter og anlæg herunder
- pumper og motorer med fast deplacement og kan udføre pumpetest.
Mål 10683- - Eleven kan fremstille forbindelses- og funktionsdiagrammer for mindre hydrauli3
- ske anlæg i henhold til gældende tegningsstandard (fx ISO 1219).
- Eleven kan ved hjælp af diagrammer, nomogrammer og dokumentation, dimensi- onere og montere rør, slanger og fittings korrekt på et hydraulisk anlæg, samt an- vende dokumentation iht. Dansk Standard.
- Eleven kan montere og idriftsætte hydrauliske komponenter som fx retningsventiler, strømreguleringsventiler, cylindre og motorer.
Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på hydrauliske anlæg i drift.
Eleven har viden om viskositet, additiver og viskositetsindeks og kan vurdere valg
af hydraulikolie samt anvise korrekt opbevaring af olier.
Eleven har viden om filtres betydning i et hydraulisk anlæg og kan foretage udskiftningen af filtre.
Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved hydrauliske komponenter og anlæg.
Eleven kan udføre konstruktions ændringer på et hydraulisk anlæg, herunder dokumentere ændringerne.
Bedømmelse
PLC I
Niveau
Vejledende
varighed
Mål 106842
8382-2
Bedømmelse
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Rutineret
1 uge 2 uge
-
Eleven har en grundlæggende viden om opbygning og funktion af PLCen, herunder periferiudstyr og forskellige typer af digitale følere.
Eleven kan udføre grundlæggende programmering, simulering og idriftsætning af
et program til en PLC-styring under anvendelse af typiske industrielle programmeringsværktøjer.
Eleven kan fortråde en PLC vha. den foreliggende dokumentation og i denne forbindelse overholde EMC krav til montering.
Eleven kan programmere kombinatoriske og sekventielle PLC styringer hvor der
skal anvendes bitinstruktioner.
Eleven kan dokumentere et PLC program iht. IEC 61131-3
Eleven kan fejlfinde og fejlrette på PLC styringer/programmer, ved at anvende de
diagnosticeringsværktøjer, der findes i den anvendte programmeringssoftware.
Eleven kan udarbejde en klargørings- og idriftsætningsbeskrivelse for et mindre
PLC styret anlæg og kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter ved drift af
et PLC styret anlæg.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
PLC I
56
Niveau
Vejledende
varighed
Avanceret
1 uge 2 uge
Mål 10684- 3
8382-3
-
Bedømmelse
Eleven har en viden om opbygning og funktion af PLCen, herunder periferiudstyr
og forskellige typer af følere.
Eleven kan selvstændigt planlægge og udføre programmering, simulering og
idriftsætning af et program til en PLC-styring under anvendelse af typiske industrielle programmeringsværktøjer.
Eleven kan fortråde en PLC vha. den foreliggende dokumentation og i denne forbindelse overholde EMC krav til montering.
Eleven kan programmere kombinatoriske og sekventielle PLC styringer.
Eleven kan dokumentere et PLC program iht. IEC 61131-3
Eleven kan fejlfinde og fejlrette på PLC styringer/programmer, ved at anvende de
diagnosticeringsværktøjer, der findes i den anvendte programmeringssoftware.
Eleven kan udarbejde en klargørings- og idriftsætningsbeskrivelse for et PLC styret anlæg og kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter ved drift af et PLC
styret anlæg.
Eleven kan formidle instruktion til andre bruge i anvendelse af den automatiske
styring.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Grundlæggende robotteknologi I
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven har viden om forskellige industrirobotters opbygning, funktioner, bevægelsesmønstre og anvendelsesområder i industriel produktion.
Mål 10685- - Eleven kan betjene en industrirobot, som anvendes til industriel produktion.
2
- Eleven kan korrigere robotpositioner, opbygge simple programmer og rette min- dre programfejl i eksisterende programmer samt genstarte robotten korrekt efter
- driftsstop.
- Eleven kan på basis af viden om Arbejdstilsynets krav til sikring, afskærmning og
nødstopskontakter betjene robotanlægget sikkerhedsmæssigt korrekt.
Eleven kan lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl og udføre genstartsprocedure ved driftsstop, herunder på baggrund af kravspecifikationer kvalitetsvurdere det gennemførte produktionsforløb.
Eleven kan desuden udføre daglig systematisk vedligehold af robotten og dens periferiudstyr.
BedømStandpunktskarakter - 7 trins skala
melse
Grundlæggende robotteknologi I
Niveau
Avanceret
Vejledende 1 uge
varighed
57
- Eleven har viden om forskellige industrirobotters opbygning, funktioner, bevægelsesmønstre og anvendelsesområder i industriel produktion.
Mål 10685- - Eleven kan betjene en industrirobot, som anvendes til industriel produktion.
3
- Eleven kan vurdere et problem og korrigere robotpositioner, opbygge simple pro- grammer og rette mindre programfejl i eksisterende programmer samt genstarte
- robotten korrekt efter driftsstop.
- Eleven kan på basis af viden om Arbejdstilsynets krav til sikring, afskærmning og
nødstopskontakter dimensionere sikkerhedssystemer for et robotanlæg
Eleven kan lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl og udføre genstartsprocedure ved driftsstop, herunder på baggrund af kravspecifikationer kvalitetsvurdere det gennemførte produktionsforløb.
Eleven kan planlægge og udføre daglig systematisk vedligehold af robotten og
dens periferiudstyr.
Bedømmelse
Standpunktskarakter - 7 trins skala
Systematisk vedligehold
Niveau
Rutineret
Vejle1 uger
dende varighed
- Eleven har viden om hovedelementerne i vedligeholdssystemer og edb-styrede vedligeholdssystemer.
Mål 10686 - Eleven kan udføre dataopsamling til brug for rapportering, historik og til kvalitets- styringssystemer i forbindelse med vedligehold.
- Eleven har viden om fejludvikling, Overall Equipment Effectivity (OEE) og sam- spillet mellem produktionen og reparatørerne samt de grundlæggende elementer i
vedligeholdelsesprogrammer, herunder et-punktslektioner.
Eleven kan anvende elementer af de hyppigst forekommende vedligeholdssystemer, enkle tilstandskontrolmetoder, samt anvende metoder til vedligeholdelse af
anlægsdokumentation.
Eleven kan assistere ved indførelsen af systematisk vedligehold i en virksomhed
herunder medvirke ved udvælgelse og afprøvning af et mindre vedligeholdelsesprogram samt kontrollere vedligeholdelsesarbejdet i virksomheden.
BedømStandpunktskarakter - 7 trins skala
melse
For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatikmontør gennemgår
eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål.
Automatikprojekt
Niveau
Rutineret
Vejle2,5 uger
dende
varighed
58
Mål 149
Bedømmelse
-
Eleven kan opbygge, montere og idriftsætte en mindre styring for en simpel automatisk maskine der indeholder relæstyring, motor, PLC og pneumatik/hydraulik.
Eleven kan anvende og udarbejde den nødvendige dokumentation.
Eleven kan fejlfinde og fejlrette på projektets anlæg til modulniveau.
Eleven kan udføre projektet i henhold til gældende sikkerheds- og miljøregler.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
59
For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatiktekniker og Automatiktekniker i elevatorbranchen og elektrobranchen gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål.
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Niveau Rutineret
Vejle2,5 uge
dende
varighed
- Eleven har en grundlæggende viden om reguleringsteknik herunder de mest alminde- lige regulatortyper og reguleringskredsløb samt instrumentering.
Mål
- Eleven forstår principperne bag temperaturmåling, trykmåling, flowmåling og ni10687-2 - veaumåling og kan skelne mellem statisk og dynamisk målenøjagtighed.
- Eleven kan foretage en indregulering/optimering af PID regulatoren på et procesan- læg samt dokumentere indsvingningsforløbet via det registrerende udstyr.
- Eleven kan afprøve/idriftsætte de enkelte komponenter, der indgår i den samlede reguleringssløjfe og kan idriftsætte og kalibrere de handleorganer, der anvendes på pro- cessen.
Deltageren kan montere og idriftsætte målekredsen samt foretage kontrol/kalibrering
af kredsen ved hjælp af transportabelt måle/kalibreringsudstyr, herunder tage hensyn
til signalveje i forbindelse med EMC, spændingsfald, impedans osv.
Deltageren kan anvende PID regulatorens grundlæggende parametre i forbindelse
med idriftsætning og optimering af en reguleringssløjfe, samt anvende håndregler for
fastlæggelse af regulatorens parametre.
Eleven kan udføre fejlfinding og fejlretning til modulniveau på et mindre procesanlæg, samt vurdere processens stabilitet og herunder foretage optimering af regulatorens parametre.
Eleven kan kontrollere de enkelte komponenter i reguleringssløjfen, samt foretage de
nødvendige justeringer/optimeringer og kan i forbindelse med fejlfinding og reparation på procesanlægget anvende den tilhørende dokumentation
Eleven kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter, der opstår, når man foretage
et indgreb i automatiske processer under fejlsøgning/retning.
Bedøm- Standpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Procesregulering I, instrumentering og kalibrering
Niveau Avanceret
Vejle2,5 uge
dende
varighed
- Eleven har en viden om reguleringsteknik herunder regulatortyper og regulerings- kredsløb samt instrumentering.
Mål
- Eleven kan beskrive principperne bag temperaturmåling, trykmåling, flowmåling og
10687-3 - niveaumåling og kan skelne mellem statisk og dynamisk målenøjagtighed.
- Eleven kan foretage en indregulering/optimering af PID regulatoren på komplekse
- procesanlæg, hvor der anvendes sammensatte sløjfer samt dokumentere indsving- ningsforløbet via det registrerende udstyr.
60
- Eleven kan afprøve/idriftsætte de enkelte komponenter, der indgår i den samlede reguleringssløjfe og kan idriftsætte og kalibrere de handleorganer, der anvendes på processen.
Deltageren kan montere og idriftsætte målekredsen samt foretage kontrol/kalibrering
af kredsen ved hjælp af transportabelt måle/kalibreringsudstyr, herunder tage hensyn
til signalveje i forbindelse med EMC, spændingsfald, impedans osv.
Deltageren kan anvende PID regulatorens parametre i forbindelse med idriftsætning
og optimering af en reguleringssløjfe, samt anvende håndregler for fastlæggelse af regulatorens parametre.
Eleven kan selvstændigt udføre fejlfinding og fejlretning til modulniveau på et procesanlæg, samt vurdere processens stabilitet og herunder foretage optimering af regulatorens parametre.
Eleven kan kontrollere de enkelte komponenter i reguleringssløjfen, samt foretage de
nødvendige justeringer/optimeringer og kan i forbindelse med fejlfinding og reparation på procesanlægget anvende den tilhørende dokumentation
Eleven kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter, der opstår, når man foretage
et indgreb i automatiske processer under fejlsøgning/retning.
Eleven kan redegøre for og vurdere målekæden i såvel lokale, nationale og internationale referencer herunder krav til verificering af måleudstyr på akkrediterede målelaboratorier.
Bedøm- Standpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Automatiske maskiner og anlæg
Niveau
Avanceret
Vejledende
2,5 uger
varighed
- Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde på automatiske maskiner og an- læg herunder opbygge den pågældende styring for anlægget.
Mål 10688-3 - Eleven kan foretage ændringer og udvidelser af anlægget ud fra en given funkti- onsbeskrivelse, herunder udvælge komponenter.
- Eleven kan foretage kontrolmålinger i henhold til anlæggets specifikationer.
- Eleven kan foretage systematisk fejlfinding på anlægget, herunder udvælge kor- rekt måleudstyr, og fejlrette på anlægget.
Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på anlægget.
Eleven kan fremstille dokumentationen for anlæggets automatikudstyr og instruere brugere i betjening af anlægget.
Eleven kan udføre opgaverne sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold til gældende
regler og forskrifter.
Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala
Automatiske maskiner og anlæg
Niveau
Ekspert
61
Vejledende
varighed
2,5 uger
Mål 10688-4 -
Eleven kan vurdere og analysere automationsmuligheder på et produktionsanlæg
Eleven kan selvstændigt opbygge, idriftsætte, vedligeholde på komplekse automatiske maskiner og anlæg herunder opbygge den pågældende styring for anlægget.
Eleven kan foretage ændringer og udvidelser af anlægget ud fra en given funktionsbeskrivelse, herunder argumentere for valg af komponenter.
Eleven kan foretage kontrolmålinger i henhold til anlæggets specifikationer.
Eleven kan foretage systematisk fejlfinding på anlægget, herunder udvælge korrekt måleudstyr, og fejlrette på anlægget.
Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på anlægget.
Eleven kan fremstille dokumentationen for anlæggets automatikudstyr og formidle instruktioner til brugere i betjening af anlægget.
Eleven kan udføre opgaverne sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold til gældende
regler og forskrifter.
Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala
Servosystemer og frekvensomformere
Niveau
Rutineret
Vejledende 2 uger
varighed
- Eleven har en grundlæggende viden om servoteknologi, stepmotorer og frekvensomformere.
Mål
- Eleven har en grundlæggende viden om integration af servoløsninger i automatise10689-2
- rede produktioner.
- Eleven kan på industrielle maskiner og anlæg demontere/montere, afprøve og
- idriftsætte AC servomotore, frekvensomformere og stepmotorer samt optimere en
- regulator i henhold til foreliggende krav.
- Eleven kan ved hjælp af PC programmere og idriftsætte et digitalt servodrev og i
- denne forbindelse foretage justering/optimering af forskellige parametre samt an- vende scopesoftware til måling, dataopsamling og diagnosticering.
Eleven kan på industrielle elektriske servomotorsystemer montere, afprøve og
idriftsætte målesystemer, fejlfinde/fejlrette på elektriske servomotorsystemer ved
anvendelse af relevant måleudstyr og computer.
Eleven har en grundlæggende viden om funktion og virkemåde for fleraksede positioneringssystemer i industrielle anlæg.
Eleven kan montere, afprøve og idriftsætte positioneringskredsløb, der anvendes i
forbindelse med typiske motorer som asynkronmotorer, stepmotorer og servodrev.
Eleven kan anvende positioneringssystemer, der monteres i forbindelse med automatiske maskiner, herunder positionsmålesystemer og PLC positioneringsmoduler.
Eleven kan dokumentere, konfigurere/parametrere et program, der anvendes i forbindelse med positioneringssystemer.
Eleven kan fejlfinde/fejlrette på positioneringssystemer, ved anvendelse af måleinstrumenter og kan udfører målinger der benyttes til optimering af det samlede tilbageføringssystem.
62
Bedømmelse
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Servosystemer og frekvensomformere
Niveau
Avanceret
Vejledende 2 uger
varighed
- Eleven har en viden om servoteknologi, stepmotorer og frekvensomformere.
Eleven har en viden om integration af servoløsninger i automatiserede produktioMål
- ner.
10689-3
- Eleven kan på industrielle maskiner og anlæg demontere/montere, afprøve og
- idriftsætte AC servomotorer, frekvensomformere og stepmotorer samt optimere en
- regulator i henhold til foreliggende krav.
- Eleven kan ved hjælp af PC programmere og idriftsætte et digitalt servodrev og i
- denne forbindelse foretage justering/optimering af forskellige parametre samt an- vende scopesoftware til måling, dataopsamling og diagnosticering.
- Eleven kan på industrielle elektriske servomotorsystemer montere, afprøve og
idriftsætte målesystemer, fejlfinde/fejlrette på elektriske servomotorsystemer ved
anvendelse af relevant måleudstyr og computer.
Eleven har en viden om funktion og virkemåde for fleraksede positioneringssystemer i industrielle anlæg.
Eleven kan montere, afprøve og idriftsætte positioneringskredsløb, der anvendes i
forbindelse med typiske motorer som asynkronmotorer, stepmotorer og servodrev.
Eleven kan anvende positioneringssystemer, der monteres i forbindelse med automatiske maskiner, herunder positionsmålesystemer og PLC positioneringsmoduler.
Eleven kan dokumentere, konfigurere/parametrere et program, der anvendes i forbindelse med positioneringssystemer.
Eleven kan fejlfinde/fejlrette på positioneringssystemer, ved anvendelse af måleinstrumenter og kan udfører målinger der benyttes til optimering af det samlede tilbageføringssystem.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Energioptimering på automatiske anlæg
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven har en overordnet viden om energiforbrug og bæredygtighed i relation til
- industrielle produktioner herunder en overordnet viden om ISO 50001 angående
Mål 10690-2 - energiledelse.
-
63
Bedømmelse
- Eleven kan gennemføre en vurdering af energiforbruget på et automatisk produktionsanlæg specielt vedrørende elektrisk, hydraulisk/pneumatisk og mekanisk forbrug.
Eleven kan på et givet produktionsanlæg udføre dataopsamling og præsentation
af data samt fremstille et dokumentationsmateriale for energiforbruget.
Eleven kan beskrive tekniske løsningsforslag til en energioptimering og udføre
beregninger på forskellige besparelsesmuligheder.
Eleven har viden om de muligheder, der findes, for ekstern konsulent bistand i
forbindelse med energioptimering på automatiske produktionsanlæg.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Energioptimering på automatiske anlæg
Niveau
Avanceret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven har en viden om energiforbrug og bæredygtighed i relation til industrielle
- produktioner herunder en overordnet viden om ISO 50001 angående energileMål 10690- - delse.
3
- Eleven kan gennemføre en analyse og vurdering af energiforbruget på et automa- tisk produktionsanlæg specielt vedrørende elektrisk, hydraulisk/pneumatisk og
mekanisk forbrug.
Eleven kan på et givet produktionsanlæg udføre dataopsamling og præsentation
af data samt fremstille et dokumentationsmateriale for energiforbruget herunder
formidle resultater.
Eleven kan beskrive og analysere tekniske løsningsforslag til en energioptimering
og udføre beregninger på forskellige besparelsesmuligheder.
Eleven har viden om de muligheder, der findes, for ekstern konsulent bistand i
forbindelse med energioptimering på automatiske produktionsanlæg.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Industriel IT
Niveau
Rutineret
Vejle1,5 uge
dende varighed
- Eleven har viden om industriel automationsteknologi med baggrund i automations- pyramiden og kan overordnet redegøre for teknologierne, der karakteriserer de forMål
- skellige niveauer i automationspyramiden herunder fieldbus, PLC, SCADA, MES,
10691-2
- ERP og samspillet mellem disse teknologier.
64
Bedømmelse
- Eleven kan redegøre for de vigtigste teknologiske udviklingsbaner inden for industriel automation herunder den stigende system- og dataintegration.
Eleven har en overordnet viden om industrielle bussystemer herunder Profibus,
CAN, ControlNet, DeviceNet og Ethernet.
Eleven kan montere og idriftsætte et enkelt fieldbussystem samt udføre korrekt
montering af kabler og stik samt konfigurere software til de enkelte noder.
Eleven kan anvende et PLC-program i forbindelse med et fieldbussystem.
Eleven kan anvende de monitor- og diagnosticeringsværktøjer, der findes i den tilhørende programmeringssoftware.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Industriel IT
Niveau
Avanceret
Vejle1,5 uge
dende varighed
- Eleven har viden om industriel automationsteknologi med baggrund i automations- pyramiden og kan overordnet redegøre for teknologierne, der karakteriserer de forMål
- skellige niveauer i automationspyramiden herunder fieldbus, PLC, SCADA, MES,
10691-3 - ERP og samspillet mellem disse teknologier, endvidere vurdere hvilke tekniker der
optimalt kan anvendes.
- Eleven kan redegøre for de vigtigste teknologiske udviklingsbaner inden for industriel automation herunder den stigende system- og dataintegration.
Eleven har en viden om industrielle bussystemer herunder Profibus, CAN, ControlNet, DeviceNet og Ethernet.
Eleven kan montere og idriftsætte et enkelt fieldbussystem samt udføre korrekt
montering af kabler og stik samt konfigurere software til de enkelte noder.
Eleven kan selvstændigt programmere og opsætte PLC’er i forbindelse med et fieldbussystem.
Eleven kan anvende de monitor- og diagnosticeringsværktøjer, der findes i den tilhørende programmeringssoftware.
Bedømmelse
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Industrielle Ethernet
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven har en grundlæggende viden om datakommunikation herunder netværks- protokoller f.eks. TCP/IP.
Mål 10692-2 - Eleven har en grundlæggende forståelse for OSI-modellen og dens betydning for
- den praktiske datakommunikation.
65
- Eleven har viden om Ethernet og dens anvendelse i industrielle netværk herunder
fordele og ulemper ved denne netværkstype.
Eleven kan montere og idriftsætte Ethernet netværk herunder foretage korrekt
montering af kabler og stik samt opsætning af forskellige hardwarekomponenter
på netværket.
Eleven kan fejlfinde/fejlrette på Ethernet netværk samt opdatere og vedligeholde
den tilhørende dokumentation.
Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala
Industrielle Ethernet
Niveau
Avanceret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven har en viden om datakommunikation herunder netværksprotokoller f.eks.
- TCP/IP.
Mål 10692-3 - Eleven har en forståelse for OSI-modellen og dens betydning for den praktiske
- datakommunikation.
- Eleven har viden om Ethernet og dens anvendelse i industrielle netværk herunder
fordele og ulemper ved denne netværkstype.
Eleven kan montere og idriftsætte Ethernet netværk herunder foretage korrekt
montering af kabler og stik samt opsætning af forskellige hardwarekomponenter
på netværket.
Eleven kan fejlfinde/fejlrette på Ethernet netværk samt opdatere og vedligeholde
den tilhørende dokumentation.
Eleven kan parametrere og programmere et industrielt ethernet
Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala
66
Tilstandsbaseret vedligehold
Niveau
Rutineret
Vejle1 uge
dende
varighed
- Eleven kan udføre mekanisk og elektrisk tilstandskontrol på automatiske maskinanlæg ved hjælp af elektronisk industrielt måleudstyr igennem målinger af støj, tempeMål
- ratur og lejestøj, foretage lækagesøgning på trykluftanlæg, udføre vibrationsmåling
10693
- på maskiner, udføre temperaturmåling, foretage inspektion med et endoskop samt fo- retage opretning og justering af remtræk.
Eleven kan vurdere en maskines tilstand ud fra trendkurver.
Eleven kan udføre termografi på el-tavler samt kunne udføre målinger på el-udstyr
på maskinanlæg, under anvendelse af eksempelvis isolationsprøveapparat, højspændingsisolationstester og ohmmeter.
Eleven kan redegøre for sammenhængen mellem rengøring og kvalitet, herunder redegøre for samspillet mellem renholdelse, vedligehold og ressourcebesparelse, samt
vurdere betydningen af forbrug af el, vand, varme, trykluft og energi.
Eleven har viden om vedligeholdscertificeringer og vedligeholdsprogrammer med
vægt på operatørstyret vedligehold og tabsfaktorer, samt viden om risikoanalysers
indvirkning på vedligehold.
Bedøm- Standpunktskarakter, 7 trin skala
melse
PLC II
Niveau
Vejledende
varighed
Mål 106943
Bedømmelse
PLC II
Niveau
Vejledende
varighed
Avanceret
3 uger
Eleven kan opbygge, idriftsætte, fejlsøge og fejlrette PLC’er med analoge ind- og
udgange samt regulerings-sløjfer.
Eleven kan programmere PLC styringer med udvidet instruktionssæt herunder
netværk/bussystemer og vedligeholde PLC programmer samt opdatere den tilhørende dokumentation.
Eleven kan fejlsøge og fejlrette på PLC styringer i netværk til modulniveau, herunder udvælge korrekt måleudstyr.
Eleven kan montere og idriftsætte et PLC netværk, herunder programmere og parametrere PLC’en.
Eleven kan opbygge, programmere og idriftsætte procesovervågning/operatørinterface, herunder fremstille PLC program.
7-skalaen, 7 trin skala
-
Ekspert
3 uger
- Eleven kan opbygge, idriftsætte, fejlsøge og fejlrette PLC’er med analoge ind- og
- udgange samt regulerings-sløjfer.
- Eleven kan programmere komplekse PLC styringer med udvidet instruktionssæt
67
Mål 10694- - herunder netværk/bussystemer og vedligeholde PLC programmer samt opdatere
4
- den tilhørende dokumentation.
Eleven kan tilrettelægge, gennemføre og evaluere fejlsøgning og fejlretning på
PLC styringer i netværk til modulniveau, herunder argumentere for valg af måleudstyr.
Eleven kan selvstændigt montere og idriftsætte et PLC netværk, herunder programmere og parametrere PLC’en.
Eleven kan opbygge, programmere og idriftsætte procesovervågning/operatørinterface, herunder fremstille PLC program og den tilhørende dokumentation.
Bedøm7-skalaen, 7 trin skala
melse
Grundlæggende robotteknologi II
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven kan betjene en industrirobot, som anvendes til industriel produktion.
- Eleven kan korrigere robotpositioner, opbygge simple programmer og rette minMål 10695-2 - dre programfejl i eksisterende programmer samt genstarte robotten korrekt efter
- driftsstop.
Eleven kan i forbindelse med et produktionsforløb udføre håndtering med en industrirobot med PLC samt periferiudstyr under overholdelse af krav til arbejdsmiljø og sikkerhed.
Eleven kan selvstændigt fremstille enkle håndterings- og palleteringsprogrammer
og vurdere om programmerne opfylder den ønskede funktion.
Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala
Grundlæggende robotteknologi II
Niveau
Avanceret
Vejledende 1 uge
varighed
- Eleven kan vurdere hvorledes automationsteknologi kan indsættes i en automatisk
- produktion
Mål 10695- - Eleven kan vurdere et problem og korrigere robotpositioner, opbygge program3
- mer og rette programfejl i eksisterende programmer samt genstarte robotten korrekt efter driftsstop.
Eleven kan i forbindelse med et produktionsforløb udføre håndtering med en industrirobot med PLC samt periferiudstyr under overholdelse af krav til arbejdsmiljø og sikkerhed.
Eleven kan selvstændigt fremstille håndterings- og palleteringsprogrammer og
vurdere om programmerne opfylder den ønskede funktion herunder udarbejde den
nødvendige dokumentation.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
68
Service og reparationer på robotter
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uger
varighed
- Eleven kan udpege de enkelte komponenter i robotanlæg f.eks. servosystem, gear,
I/O, controller, periferiudstyr og bekrive deres funktion.
Mål 10696- - Eleven kan redegøre for programmer, kalibrering og systemparametre på et robot2
- anlæg til industriel produktion.
- Eleven kan fejlfinde og fejlrette på industrielle robotanlæg, herunder kan eleven
- lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl samt udføre genstartsprocedure
ved driftsstop.
Eleven kan i forbindelse med fejlfinding og reparationsarbejde på industrielle robotanlæg, udvælge og anvende relevante elektriske og mekaniske måleinstrumenter og gennemføre samt vurdere målinger.
Eleven har viden om regler for sikkerhed på robotstyrede anlæg, således at fejlfinding og reparation kan udføres på en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde og i overensstemmelse med gældende love og regler.
BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala
melse
Service og reparationer på robotter
Niveau
Avanceret
Vejledende 1 uger
varighed
- Eleven kan beskrive de enkelte komponenter i robotanlæg f.eks. servosystem,
gear, I/O, controller, periferiudstyr og bekrive deres funktion.
Mål 10696- - Eleven kan redegøre for programmer, kalibrering og systemparametre på et robot3
- anlæg til industriel produktion.
- Eleven kan fejlfinde og fejlrette på industrielle robotanlæg, herunder kan eleven
- lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl samt udføre genstartsprocedure
ved driftsstop.
Eleven kan i forbindelse med fejlfinding og reparationsarbejde på industrielle robotanlæg, udvælge og anvende relevante elektriske og mekaniske måleinstrumenter til målinger samt analysere og vurdere resultatet af målingerne.
Eleven har viden om regler for sikkerhed på robotstyrede anlæg, således at fejlfinding og reparation kan udføres på en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde og i overensstemmelse med gældende love og regler.
Eleven kan formidle instruktion til brugere i korrekt betjening af robotanlæg
Bedømmelse
Standpunktskarakter, 7 trin skala
Teknisk service
Niveau
Rutineret
Vejledende 1 uge
varighed
69
Mål 10697 -
Bedømmelse
Eleven kan anvende en grundlæggende forretningsforståelse i forbindelse med arbejdsopgaver i virksomheden herunder udvise forståelse for de faktorer, der påvirker en virksomheds økonomi i en globaliseret verden.
På baggrund af viden om en virksomheds forretningsmodel og dens forskellige bestanddele kan eleven medvirke til at sikre og udvikle konkurrencefordele inden for
eget arbejdsområde.
Eleven har viden om kundetyper og strategier for salg og teknisk service.
Eleven har viden om kommunikationsmodeller og spørgeteknikker til anvendelse
under salg og teknisk service.
Eleven kan anvende viden om kropssprog i forbindelse med udførelse af salg og
teknisk service.
Eleven kan vurdere de økonomiske konsekvenser af en teknisk serviceydelse inden
for automatikområdet herunder afgøre om en given reparation er økonomisk rentabel.
Standpunktskarakter, 7 trin skala
For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatiktekniker i elevatorbranchen gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål:
Elevator 1
Niveau
Vejledende varighed
Mål 155
Rutineret
3 uge.
Eleven kan medvirke ved udskiftning, justering og fejlretning på komponenter hørende til bestående elevatoranlæg
Eleven har kendskab til de sikkerheds- og miljømæssige krav, der stilles
ved udførelsen af arbejde på elevatorer, rulletrapper og rullefortove
Eleven kan kontrollere elevatorers mekaniske opbygning udfra gældende
lovgivning
Eleven kan foretage systematisk fejlsøgning og fejlretning på de komponenter som anvendes inden for elevatorbranchen, herunder anvende måleudstyr, samt anvende den til anlægget hørende dokumentation
Eleven opnår kendskab til rulletrapper og rullefortoves opbygning og
virkemåde og kan justere og fejlrette på rulletrapper/fortove
Eleven kan medvirke ved opbygning og vedligeholdelse af tovbårne og
hydrauliske anlæg, arbejdet udføres efter dokumentation
Eleven kan udføre mekanisk montage, herunder opmåle en skakt og
anvende opmålingerne til udskiftning af komponenter som anvendes inden for elevatorbranchen
Eleven kan fejlrette og indjustere dragerparti ud fra en konstruktionstegning og drivmaskineri ud fra en arrangementstegning samt udskifte og
justere dørlåse og hastighedsbegrænser
Eleven kan udføre elektrisk fejlsøgning på elevatorstyringer som er opbygget med relæer og kontakter og kan udskifte fejlmeldte komponenter
på en forskriftsmæssig måde
Eleven kan fejlrette på motorer og motorstyringer, herunder anvende
måleudstyr og dokumentation, samt udføre fejlretning efter gældende
forskrifter
70
Bedømmelse
Elevator 2
Niveau
Vejledende varighed
Mål 156
Bedømmelse
Faget bedømmes med en standpunktskarakter
Avanceret
2 uge.
Eleven kan medvirke ved eftersyn og vedligeholdelse af elevatorer, herunder foretage moderniseringer og ombygninger af bestående elevatoranlæg
Eleven har viden om gældende love og bekendtgørelser og de særlige
krav der stilles til sikkerhed og miljø ved udførelsen af arbejdet inden for
elevatorbranchen
Eleven kan kontrollere elevatorer, rulletrapper og rullefortoves elektriske
og mekaniske opbygning udfra gældende lovgivning
Eleven kan systematisk fejlsøge og fejlrette på elektriske, elektroniske,
mekaniske og hydrauliske komponenter som anvendes inden for elevatorbranchen, herunder anvende relevant måleudstyr, samt anvende den
til anlægget hørende dokumentation
Eleven kan idriftsætte elevatorer og rulletrapper og rullefortove efter
gældende normer og under iagttagelse af de gældende sikkerheds- og
miljømæssige krav
Eleven kan foretage et samlet eftersyn af tovbåren elevator, hydraulisk
elevator, rulletrapper og rullefortove efter gældende bestemmelser for
lovpligtigt eftersyn
Faget bedømmes med en standpunktskarakter
For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatiktekniker i elektrobranchen gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål:
Vikling I motorer
Niveau
Vejledende varighed
Mål 6334
Rutineret
2 uger
Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette,
montere, demontere, funktionsafprøve og udføre viklinger på AC- og
DC-motorer, generatorer og transformatorer i henhold til specifikationer og myndighedskrav.
Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af motorer med én hastighed samt opnår viden om motorer med flere hastigheder.
Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af motorer samt vurdere om der skal fejlrettes og om viklingen overholder de
givne specifikationer samt myndighedskrav.
Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og
brugerdokumentation i forbindelse med ændringer.
Eleven kan ud fra dokumentation vælge måleinstrumenter og foretage
systematisk fejlfinding og fejlretning på motorer og udfører arbejdet
sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter.
Eleven kan foretage forebyggende vedligehold på igangværende motorer.
71
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Motorer, generatorer og transformatorer I
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
3 uger
Eleven kan funktionsafprøve opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette, montere, demontere tidssvarende og markedsrelevante
Mål 6335
motorer, generatorer og transformatorer.
Eleven opnår viden om styringskomponenter som følere, PTC, tacho,
encoder og spændingsregulatorer etc.
Eleven skal udbygge sit kendskab til fremmedsprog i forbindelse med
anvendelse af den typiske litteratur
Eleven kan indkøre og igangsætte motor- og generatoranlæg efter
specifikationer samt foretage forebyggende vedligehold på igangværende motor- og generatoranlæg
Eleven kan efter dokumentation vælge måleudstyr og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning på motor-og generatoranlæg samt
transformatorer og sikre, at maskiner og anlæg under og efter reparation overholder gældende forskrifter
Eleven kan udføre arbejdet sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter
Eleven kan tilslutte en DC-shunt motor og har viden om at andre muligheder findes.
Eleven kan fejlsøge på 3-faset AC motor herunder kontrollerer at motoren er korrekt tilsluttet.
Eleven kan forbinde og tilslutte AC-motorer, 1-faset og 3-faset.
Eleven kan forbinde og tilslutte en generator og transformator.
Eleven kan vha. manuelt og automatisk koblingsudstyr forbinde og
tilslutte flerhastigheds motorer.
Eleven opnår viden om servomotorer, AC og DC.
Eleven opnår viden om drives for AC- og DC-motorer.
Eleven opnår kendskab til opretning af motorer, gear, pumper m.m.
herunder tolerancer og rest-ubalancer.
Eleven kan afgøre om en motor er omfattet af reglerne om ATEX.
Bedømmelse
Faget bedømmes med en standpunktskarakter
Praktikmål
Praktikuddannelsen skal indeholde følgende praktikmål opdelt på trin og specialer.
Trin 1 Automatikmontør
Montage og idriftsætning
Mål
Eleven kan udføre montage på mindre automatiserede maskiner og an3015
læg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske og mekaniske enkeltkomponenter.
Fejlfinding og reparation
72
Mål
3016
Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning, på mindre automatiserede
maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske og mekaniske enkeltkomponenter.
Specialet Automatiktekniker, herunder Automatikteknikere i elevatorbranchen
Montage og idriftsætning
Mål
Eleven kan udføre montage og idriftsætning af komplekse automatise3017
rede maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske,
elektriske, elektroniske, PLC/programmerbare og mekaniske komponenter herunder elevatorer, robotudstyr, visionsystemer samt kommunikationssystemer
Fejlfinding og reparation
Mål
Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning, på automatiserede maski3018
ner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske,
elektroniske, PLC/programmerbare og mekaniske komponenter herunder elevatorer, robotudstyr, visionsystemer samt kommunikationssystemer
Drift, service og optimering
Mål
Eleven kan udføre drift og service på procesanlæg samt justeringer og
3020
optimeringer af anlæg.
Specialet Automatikteknikere i elektrobranchen
Montage og idriftsætning
Mål
Eleven kan udføre montage og idriftsætning af mindre automatiserede
3021
maskiner og anlæg og af elektromekaniske anlæg herunder viklinger til
elektromotorer, generatorer, transformatorer og andet elektromekanisk
udstyr.
Fejlfinding og reparation
Mål
Eleven kan udføre fejlsøgning, fejlretning og service på elektromekani3022
ske anlæg herunder viklinger til elektromotorer, generatorer, transformatorer og andet elektromekanisk udstyr.
Specialet Automatiktekniker, herunder Automatikteknikere i elevatorbranchen og Elektrobranchen
Vedligehold, systematisk og tilstandsbaseret
Mål
Eleven kan udføre systematisk og tilstandsbaseret vedligehold på bran3025
chens systemer, maskiner og produkter
Valgfri specialefag
Procesregulering II
Niveau
Avanceret
73
Vejledende 1 uge
varighed
Mål
- Eleven kan opbygge, idriftsætte og optimere reguleringssløjfer på komplekse pro10698
- cesanlæg.
- Eleven kan anvende og udfærdige dokumentation for procesanlæg.
- Eleven kan udvælge instrumenter og kan foretage systematisk fejlfinding og fejl- retning til modulniveau, herunder kalibrere måleinstrumenter.
Eleven kan bedømme en given procesrespons, herunder dennes tidskonstanter og
død tid, samt indplacere processen i procesordenssystemet, og kan opbygge og
indregulere multivariable reguleringssløjfer.
Eleven har viden om forebyggende vedligehold på reguleringssløjfer i drift og kan
redegøre for de sikkerheds- og miljømæssige aspekter omkring procesregulering.
Bedømbestået eller ikke bestået, standpunktkarakter
melse
Hydraulik II
Niveau
Vejledende varighed
Mål
164
Bedømmelse
Sikkerhed II
Niveau
Vejledende varighed
Mål
165
Avanceret
1 Uge.
Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge og fejlrette
automatiske maskiner og anlæg, der indeholder hydrauliske kredsløb
og bibringes en skærpet holdning til de særlige sikkerheds- og miljøkrav som hydrauliske funktioner stiller
Eleven kan efter dokumentation opbygge proportionalhydrauliske anlæg og patronhydrauliske anlæg sikkerhedsmæssigt korrekt og i henhold til gældende regler og forskrifter
Eleven kan foretage mindre ændringer og udvidelser af eksisterende
anlæg ud fra funktionsbeskrivelse, samt udvælge komponenter hertil
Eleven kan indkøre proportional- og patronhydrauliske anlæg efter
specifikationer, foretage kontrolmålinger, og dokumentere anlægget
efter gældende standarder således, at dokumentationen kan anvendes i
forbindelse med instruktion af brugere
Eleven kan udvælge instrumenter og foretage systematisk, metodisk
fejlfinding og fejlretning til komponentniveau, samt udskifte og reparere til komponent-niveau efter dokumentation
Eleven kan foretage forebyggende vedligehold på igangværende hydrauliske anlæg
bestået eller ikke bestået.
Avanceret
1 uge.
Eleven kan vurdere de sikkerhedsmæssige aspekter ved opbygning,
reparation, og fejlfinding på automatiske maskiner og anlæg, herunder installere, idriftsætte, fejlrette og afprøve sikkerhedsudstyr på automatiske maskiner og anlæg under hensyn til regler i Arbejdstilsynets bekendtgørelse og Stærkstrømsbekendtgørelsen
74
Bedømmelse
Eleven kan instruere brugeren om de sikkerhedsmæssige hensyn såvel driftssikkerhed som personsikkerhed under opstart og drift af anlæg, herunder orientere om minimum sikkerhedskrav på anlæg
Eleven kan sikre automatiske maskiner ved hjælp af forskellige typer
af beskyttelsesforanstaltninger, herunder sikre mod farlige overtryk
på maskinens hydrauliske eller pneumatiske systemer og kan foretage
den nødvendige afskærmning af farezonen på en automatisk maskine
Eleven kan opbygge og afprøve maskinens sikkerheds-relaterede styresystemer, samt installere og placere betjeningsorganer, så gældende
krav er overholdt
Eleven kan installere maskiner, således at genindkobling efter energisvigt ikke kan forårsage fare for personer, herunder vælge korrekt
farvemærkning for betjeningsorganer og signalgivere
Eleven kan installere og afprøve et programmerbart styresystem og
foretage en fejleffektanalyse
Eleven kan installere og idriftsætte forskellige sikkerhedskomponenter og sikre, at en maskine ikke kan startes før sikkerhedsfunktionerne
er effektive, herunder instruere brugere i betjening af anlægget
Bestået eller ikke bestået
Instrumentering og kalibrering II
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge
Mål
Eleven kan redegøre for forskellige metoder for flowmåling i en pro166
ces, herunder foretage såvel elektrisk som mekanisk montage af måleren
Eleven kan foretage en kalibrering og kontrol af en flowmåler, herunder udvælge testinstrument samt dokumentere måleresultatet
Eleven kan overholder de forskellige sikkerhedsforskrifter ved arbejdets udførelse
Eleven kan udføre parametrering og indjustering af en reguleringsventil med tilbageføring
Eleven kan redegøre for målekæden i såvel lokale, nationale og internationale referencer og krav til verificering af måleudstyr på akkrediterede målelaboratorier
Bedømmelse
bestået eller ikke bestået.
Tilstandsbaseret vedligehold
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Mål
Eleven kan forstå værdien af tilstandsbaseret vedligehold og herunder
167
anvende subjektiv tilstandsvurdering på mekanisk og elektrisk materiel
75
-
Bedømmelse
Eleven kan udføre mekanisk og elektrisk tilstandskontrol på maskinanlæg med forskelligt måleudstyr. Eksempelvis vibrationsmåler, kavitionsmåler, temperaturmåler, stetoskop, stroboskop, endoskop,
megger, højspændingsisolationstester, motortester, RLC-meter, termografi og lignende
Eleven kan udvælge og anvende en række måleinstrumenter til måling af elektriske og mekaniske værdier, og ud fra målinger vurdere
tilstanden på såvel enkeltkomponenter som hele produktionsanlæg
Eleven kan udføre en kontrol af sikkerhedsudstyr på et automatisk
produktionsanlæg
Eleven kan redegøre for samspillet mellem renhold og vedligehold og
kan foretage en tilstandsvurdering på kritiske produktionsmaskiner
udfra tilstandmålinger
Eleven kan vurdere energiforbrug og behov i et større sammenhæng,
og ved hjælp af edb-styret overvågningsanlæg vurdere tilstanden på et
produktionsanlæg
Eleven kan foretage en korrekt opretning, samt foretage en justering
af remtræk
Eleven kan anvende vedligeholdelsesprogrammer og risikoanalyse
bestået eller ikke bestået
Transmissioner og mekanik
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Mål
Eleven kan udføre korrekt reparation og vedligehold af mekaniske
168
transmissioner, samt deltage ved “Drift og energioptimering” af transmissionssystemer
Eleven opnår viden om opbygning, - virkemåde, - vedligehold og beregninger af rem og kædetransmissioner, samt tandhjul og gear transmissioner
Eleven opnår viden om de grundlæggende teorier vedr. remtransmissioner, herunder konstruktion, profil, længdeberegning samt anvendelsesområde
Eleven opnår viden om remhjulstyper, herunder dimensionering, profil, udboring og hjulmaterialer, herunder kendskab til fremstillingsprocedurer af remtyper, bremsebelægninger, transportbånd og slanger
Eleven opnår viden om de optimeringsmuligheder, som kan opnås
ved korrekt valg og dimensionering af forskellige transmissionssystemer, herunder anvendelse af spare-motorer, softstartere og frekvensomformere
Eleven kan montere og demontere remhjul med tilhørende remme eller transportbånd, samt foretage korrekt opretning af transmissionen
og ud fra beregninger/tabeller foretage simple beregninger af
remtransmissioner
Eleven kan montere og demontere kædehjul med tilhørende kæder,
faste og fleksible koblinger samt foretage korrekt opretning af transmissionen inden for opgivne tolerancer
76
Bedømmelse
Vikling II motorer
Niveau
Vejledende varighed
Mål
6156
Bedømmelse
Vikling III motorer
Niveau
Vejledende varighed
Mål
6157
Bedømmelse
bestået eller ikke bestået.
Rutineret
1 uge
Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette,
montere, demontere og udføre viklinger på motorer med flere hastigheder samt opnår viden om specialmotorer
Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af motorer med flere hastigheder og vurdere om der skal fejlrettes samt om
viklingen overholder de givne specifikationer og myndighedskrav
Eleven kan efter diagram funktionsafprøve specialmotorer og vurdere
om der skal fejlrettes og om viklingen overholder de givne specifikationer.
Eleven opnår viden om brugen af givne demonteringsformer af viklinger, herunder brugen af udbrænderovn.
Eleven opnår viden om brugen af givne lakeringsformer/lak typer
Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og
brugerdokumentation i forbindelse med ændringer
Eleven kan ud fra dokumentation vælge måleinstrumenter og foretage
systematisk fejlfinding og fejlretning på motorer og udfører arbejdet
sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter
bestået eller ikke bestået
Avanceret
2 uger
Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette,
montere, demontere og udføre viklinger på to- eller flere hastighedsmotorer samt specialmotorer herunder vikling af anker.
Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af to- eller flere hastighedsmotorer samt specialmotorer herunder vikling af
anker og vurdere om der skal fejlrettes samt om viklingen overholder
de givne specifikationer samt myndighedskrav.
Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og
brugerdokumentation i forbindelse med ændringer
Eleven kan ud fra dokumentation vælge måleinstrumenter og foretage
systematisk fejlfinding og fejlretning på motorer og udfører arbejdet
sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter.
Eleven kan indkøre og igangsætte motoranlæg efter specifikationer
og foretage forebyggende vedligehold på igangværende motorer
bestået eller ikke bestået
Motorer, generatorer og transformatorer II
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2 uger
77
Mål
6158
Eleven kan dimensionere, funktionsafprøve opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette, montere, demontere tidssvarende og
markedsrelevante motorer, generatorer og anlæg.
Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og
brugerdokumentation i forbindelse med ændringer og kan instruere brugere i betjening af motor- og generatoranlæg
Eleven kan efter diagram funktionsafprøve AC- og DC-motorer og generatorer samt transformatorer og efter givne specifikationer kontrollere og
sammenholde målte data for viklinger og vurdere om der skal fejlrettes.
Eleven kan indkøre og igangsætte motor- og generatoranlæg efter specifikationer samt foretage forebyggende vedligehold på igangværende motor- og generatoranlæg
Eleven kan efter dokumentation vælge måleudstyr og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning på motor-og generatoranlæg samt transformatorer og sikre, at maskiner og anlæg under og efter reparation overholder gældende forskrifter
Bedømmelse
Pumper og pumpeteknik
Niveau
Vejledende varighed
Mål
173
Bedømmelse
Mekanik, bearbejdning I
Niveau
Vejledende varighed
Mål
174
bestået eller ikke bestået
Rutineret
1 uge
Eleven kan selvstændigt gennemføre vedligehold på et bredt udsnit af
forekommende fortrængningspumper, hvirvelstrømspumper og centrifugalpumper
Eleven opnår viden om de fysiske begreber omkring pumper, herunder væskestrømning og rørtab, trykhøjde, virkningsgrad, pumpekarakteristikker og -principper
Eleven opnår viden om pakdåser med blød pakning og mekaniske akseltætninger, deres opbygning og virkemåde samt korrekt montage,
herunder diverse pakningsmaterialers resistenthed over for pumpemedierne
Eleven kan fejlfinde og fejlrette på de mest almindeligt forekommende pumper og deres tilhørende rørsystemer ved anvendelse af den
tilhørende dokumentation
bestået eller ikke bestået.
Begynder
1 uge
Eleven kan fremstille enkle emner på konventionelle værktøjsmaskiner efter arbejdstegning.
Eleven kan fremstille pasninger.
Eleven kan vælge korrekt skæredata til givne opgaver
78
-
Bedømmelse
Mekanik, bearbejdning II
Niveau
Vejledende varighed
Mål
175
Bedømmelse
Eleven kan udføre de praktiske arbejdsdiscipliner i overensstemmelse
med DS/ISO arbejdsgrad IT 8.
Eleven har forståelse for betydningen af orden på arbejdspladsen i relation til sikkerhed, miljø og arbejdskvalitet.
Eleven kan udvise miljøbevidst arbejdsadfærd i forbindelse med energiforbrug, og affaldshåndtering.
Eleven kan anvende internettet til fastlæggelse af skærehastigheder
for udvalgte ståltyper.
bestået eller ikke bestået.
Rutineret
1 uge
Eleven kan fremstille komplekse emner på konventionelle værktøjsmaskiner efter arbejdstegning.
Eleven kan udvælge materialer
Eleven kan vælge korrekt skæredata til givne opgaver
Eleven kan udføre de praktiske arbejdsdiscipliner i overensstemmelse
med DS/ISO arbejdsgrad IT 8.
Eleven kan udvise kvalitetsbevidst arbejdsadfærd i form af overholdelse af kvalitetskrav.
Eleven kan anvende sin viden om ISO-tolerancer, pasninger og skæredata.
bestået eller ikke bestået.
Robotteknologi III
Niveau
Vejledende varighed
Mål nr.
9561
Bedømmelse
Avanceret
1 uge
Eleven kan optimere et kompleks produktionsanlæg i relation til kvalitet, produktionstid samt økonomi ved hjælp af afskærmede/uafskærmede robotter.
Eleven kan selvstændigt udvælge og anvende det bedst mulige (robot)værktøj til opgaver.
Eleven kan selvstændigt planlægge, udvælge og anvende avancerede
styringsformer, herunder vision-teknik, analog/digitale følere ol.
Eleven kan opsætte kommunikationen mellem robotten og produktionscellen samt foretage programmering af robotten og tilhørende udstyr.
Eleven kan anvende relevant dokumentation.
Eleven kan ajourføre produktionsanlæggets dokumentation.
Eleven har indgående kendskab til robotteknologiens anvendelsesmuligheder og robotteknologiens muligheder og kan anvende dette kendskab innovativt.
Faget bedømmes med en standpunktskarakter.
Automatikprojekt I, styringsteknik
79
Niveau
Vejledende varighed
Mål
179
Bedømmelse
Rutineret
1 uge
Eleven kan opbygge, montere, idriftsætte en PLC styring for en automatisk maskine.
Eleven kan programmere PLC styringen.
Eleven kan anvende og udarbejde den nødvendige dokumentation.
Eleven kan udføre projektet i henhold til gældende sikkerheds- og
miljøregler.
Eleven kan arbejde i en projektorganisation.
bestået eller ikke bestået.
80
Automatikprojekt II, procesregulering
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Mål
Eleven kan opbygge, montere, idriftsætte en reguleringskredsløb for
180
en automatisk proces.
Eleven kan opsætte og parametrere regulator.
Eleven kan anvende og udarbejde den nødvendige dokumentation.
Eleven kan optimere regulatoren.
Eleven kan udføre projektet i henhold til gældende sikkerheds- og
miljøregler.
Eleven kan arbejde i en projektorganisation.
Bedømmelse
bestået eller ikke bestået.
Teknisk innovation
Niveau
Vejledende varighed
Mål
9592
Bedømmelse
Avanceret
1 uge
Eleven kan foretage idégenerering og idéudvælgelse, der bygger på
kendte eller helt nye ideer.
Eleven kan udføre en omverdensanalyse, samt planlægge og udvælge
rentable indsatsområder.
Eleven kan foretage en detaljeret planlægning og gennemførsel af innovationsprocessen, udvikle prototyper og formidle innovative ideer.
Eleven opnår indgående kendskab til innovationsprocessen i relation
til at udvikle nye serviceydelser, forbedre eller opfinde helt nye tekniske løsninger selvstændigt eller i samarbejde med andre.
Faget bedømmes med en standpunktskarakter.
81
Implementering af energiløsninger i procesanlæg
Niveau
Ekspert
Vejl. varighed
2 uger
Mål
Eleven opnår ekspert viden om centrifugalpumper, pumpekarakteristikker re9619
guleringsformer, virkningsgrader samt trykfald i anlægget. Endvidere bliver
eleven i stand til at dokumentere betydning af rørføring metoder og ventilkarateristikker.
Eleven opnår indgående viden om kompressortyper, pneumatiske aktuatorer
og deres energiforbrug og kan analysere lækagers betydning for anlægsøkonomien.
Eleven opnår bred viden om lineære servomotorer, samt deres driftsøkonomi
og kan på baggrund af kendskab til disse motorers virkemåder, selvstændigt
planlægge og implementere dem i et anlæg af en vis kompleksitet.
Eleven opnår dybgående kendskab til hydraulikpumpers opbygning og virkemåde samt deres virkningsgrader ved forskellige driftsforhold.
Eleven kan selvstændigt under hensyntagen til den mest energirigtige løsning
udvælge det optimale reguleringsprincip for hydrauliske systemer og evaluere
på dette.
Eleven opnår dyb indsigt i hydraulikoliens (herunder viskositet og additiver)
betydning for driftsøkonomien
Eleven opnår ekspertviden om el-motorer og IE klasser og kan anvende disse
i implementeringen af en energirigtig løsning
Eleven kan planlægge, opbygge og analysere komplekse frekvensomformerstyringer som kan håndtere retureffekt og avanceret effektdeling og eleven
kan dermed sikre og dokumentere optimal energiudnyttelse i anlægget.
Eleven opnår dyb indsigt i kæders og remmes funktioner og anvendelsesmuligheder.
Eleven skal selvstændigt kunne planlægge, udføre og dokumentere energioptimerende tiltag på pneumatiske-, elektriske- og hydrauliske anlæg.
Eleven kan analysere og dokumentere rentabiliteten af energiforbedrende tiltag samt kommunikere disse på en hensigtsmæssig måde til relevante målgrupper
Bedømmelse
Faget bedømmes med en standpunktskarakter.
Energioptimering i industrien
Niveau
Avanceret
Vejl. varighed
1 uge
82
Mål
9647
Bedømmelse
Eleven opnår viden om bæredygtighed på automatiske maskiner og anlæg, og
kan herefter foretage analyse af energiforbruget på et automatisk produktionsanlæg specielt på teknologierne elektrisk, hydraulisk/pneumatisk og mekanisk forbrug.
Eleven kan med baggrund i analysen komme med løsningsforslag til energioptimeringen.
Eleven kan til de tekniske løsningsforslag udarbejde den tilhørende dokumentation.
Eleven opnår viden om hvilke muligheder, der findes for ekstern konsulent bistand i forbindelse med energioptimering af/på automatiske produktionsanlæg.
Eleven kan foretage beregninger på besparelsesmulighederne samt gennemføre
dataopsamling og udarbejde en præsentation af data.
Faget bedømmes med en standpunktskarakter.
Højniveau programmering I – Smart Grid i industrien
Niveau
Avanceret
Varighed
2 uger
Mål
Eleven kan formidle viden om formålet med Det Intelligente Net, transmissionssy10660
stemer, styresystemer, samt brugeradfærd.
Eleven kan formidle viden om lovgivning og tiltag omkring vedvarende energikilder
(herunder varmepumper) og det Intelligente net (SmartGrid).
Eleven kan formidle viden for de mest lovende energilagringsteknologier og deres
indpasning i det Intelligente net (SmartGrid).
Eleven kan redegøre for energilagringsteknologiers virkemåde og driftsøkonomi.
Eleven kan vejlede kunder/virksomheder om produkter og muligheder, og har kompetence til at opstille en løsning, der bl.a. angiver den konkrete økonomiske gevinst.
Eleven kan opsætte PLC styrede maskinanlæg til at hente et signal fra en server på
internettet.
Eleven kan anvende et højniveauprogrammeringssprog til at styre og overvåge et
energilager.
Eleven kan anvende et højniveauprogrammeringssprog til programmering af en maskinstyring.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
83
Vindenergianlæg, basis el-teknik
Niveau
Begynder
Vejledende varighed 3 dage
Mål
Eleven har opnået grundlæggende viden omkring elektriske systemer og anlæg,
herunder kendskab til den tekniske dokumentation og de symboler, der anvendes
6611
i diagrammer af et elektriske system. Eleven er i stand til at læse diagrammer og
identificere forskellige elektriske komponenter.
Eleven har viden omkring korrekt og sikker anvendelse af værktøj og måleinstrumenter, herunder overholde sikkerhedsregler ved arbejde på elektriske systemer,
og er derfor i stand til at anvende disse iflg. gældende regler og standarder.
Eleven har viden omkring sikkerhed ved arbejde på og i nærheden af spændingsførende dele på vindenergianlæg, herunder kende til grænseflader og sikkerhedsafstande.
Eleven har viden om og kan overholde regler for sikkerhed ved arbejde på elektriske systemer, herunder kunne anvende de nødvendige personlige værnemidler
korrekt.
Eleven har viden om hvordan et elektrisk anlæg på vindenergianlæg kan aflåses og
sikres for utilsigtet indkobling (lock out tag out) og kan foretage korrekt lock out
tag out procedure.
Eleven har viden omkring de enkelte elektriske komponenter som fx relæer, dioder, ensrettere, kondensatorer, transformatorer, generatorer, elkabler, afbrydere,
omformere, lynafleder kredsløb og jordingskredsløb på et vindenergianlæg, herunder kunne beskrive deres funktion samt udpege og kontrollere disse for korrekt
funktion.
Eleven har viden omkring elektriske sensorer og følere på et vindenergianlæg,
herunder kunne beskrive deres funktion samt udpege og kontrollere disse for korrekt funktion.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
84
Vindenergianlæg, basis hydraulik
Niveau
Begynder
Vejledende varighed 3 dage
Mål
Eleven har opnået grundlæggende viden omkring hydrauliske systemer og energikilder herunder kendskab til opbygning af det hydrauliske system på et vindener6614
gianlæg, endvidere grundlæggende viden omkring kraftoverførsel med hydrauliske
systemer.
Eleven har en grundlæggende viden omkring sikkerhed ved arbejde på hydrauliske systemer, herunder hvordan tryk aflastes på systemet.
Eleven har viden om og kan overholde regler for sikkerhed ved arbejde på vinenergianlægs hydrauliske systemer, herunder kunne anvende de personlige værnemidler korrekt.
Eleven har viden om hvordan et hydraulisk anlæg aflastes og aflåses for utilsigtet
indkobling (lock out tag out) og kan foretage korrekt lock out tag out procedure.
Eleven har viden omkring hydraulisk dokumentation, samt får kendskab til de enkelte hydrauliske komponenter på et vindenergianlæg, herunder kunne beskrive
deres funktion samt udpege og kontrollere disse for korrekt funktion.
Eleven har viden omkring de forskellige typer og funktion af komponenter som
pumper, cylindre og ventiler i det hydrauliske system på et vindenergianlæg
Eleven har viden omkring anvendelse af akkumulatorer, herunder hvordan de aflastes sikkerhedsmæssigt korrekt.
Eleven har viden omkring de funktion af forskellige hydrauliske sensorer og følere, herunder kunne udpege og kontrollere dem for korrekt funktion.
Eleven har viden omkring anvendelse af rør, slanger og fittings i et hydraulisk system, endvidere kendskab til hydrauliske væsker, filtre samt renlighed for at undgå
fejl i systemet.
Eleven kan måle tryk i det hydrauliske system.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
85
Vindenergianlæg, basis mekaniske komponenter og systemer
Niveau
Begynder
Vejledende varighed 3 dage
Mål
Eleven har viden om og kan overholde regler for sikkerhed ved arbejde på vinenergianlægs mekaniske systemer, herunder kunne anvende de personlige værne6615
midler og værktøjer korrekt.
Eleven har grundlæggende viden omkring de mekaniske konstruktioner som fx
fundament, tårn, nacelle, nav og vinger endvidere kendskab til platforme, stiger
og elevatorer.
Eleven har grundlæggende viden omkring de mekaniske systemer til pitch og yaw
af vinger, drivaksel, gearkasse, bremse, kobling og generator.
Eleven har kendskab til smøresystemer på vindenergianlæg, herunder hvilke olier
og fedt der anvendes og deres indvirkning på delkomponenter i vindenergianlæg,
Endvidere opnår eleven kendskab til ISO koder og standarder for oliers renhed,
og korrekt bortskaffelse af olier og fedtprodukter iht. gældende miljøstandarder.
Eleven har viden omkring de forskellige gevindtyper og bolte der anvendes, herunder vedligehold i forbindelse med efterspænding
Eleven har grundlæggende viden omkring fysiske kræfter på vindenergianlæg som
fx drejningsmoment, kraft, energi, hastighed og vindretning.
Eleven kan anvende værktøj som fx skruenøgler, fastnøgler, momentnøgler,
skruetrækker, hammer, mukkert, laser opretningsværktøj, søgeblade, skydelære og
målerur for kontrol og reparation på mekaniske komponenter, ift. foreskrevne
servicetjek.
Eleven kan læse mekaniske tekniske tegninger og diagrammer samt anvende service- og vedligeholdelsesmanualer.
Eleven kan assistere ved inspektion af mekanisk slid, korrosion, lækager samt mekaniske funktionsfejl
Eleven kan udføre den grundlæggende forebyggende vedligeholdelse på mekaniske systemer, herunder kunne dokumentere tilstanden endvidere kommunikere
videre til andre faggrupper.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
86
Anvendelse og kontrol af olie- og fedtprodukter
Niveau
Rutineret
Vejledende
0,5 uge
varighed
Mål
- Eleven har viden om oliers viskositet, additiver, partikelindhold/renlighed, leveal10699
der samt kvalitets- og sikkerhedskrav.
Eleven kan på baggrund af viden om mekaniske og hydrauliske anlægs opbyg- ning og virkemåde, herunder viden om gældende kvalitets- og sikkerheds- krav/forskrifter, udvælge og anvende korrekte fedt- og olieprodukter til smøring
- og behandling af lejer og bolte på mekaniske og hydrauliske anlæg sikkerhedsmæssigt korrekt.
Eleven kan ud fra en given anvendelse vælge korrekte fedt- og olieprodukter via
opslag i manualer og tabeller.
Eleven kan efter givne forskrifter/instruktioner kontrollere olie- og fedtprodukters
kvalitet med anviste måleinstrumenter/udstyr (f.eks. partikeltæller).
Eleven kan kontrollere og dokumentere eget arbejde i forhold til gældende kvalitetsprocedurer og -standarder.
Bedømmelse Bestået eller ikke bestået
Vindenergianlæg, Sikkerhed I
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed 0,5 uge
Mål
Eleven har opnået viden om Stærkstrømsbekendtgørelsens afsnit ang. drift af
10700
elforsyningsanlæg, der har indflydelse på kobling af vindmølle til elforsyningsanlæg, herunder organisering, ansvar og rollefordeling, samt kan afbryde
og sikre de områder, der skal repareres under hensyntagen til gældende bestemmelser for personsikkerhed og L-AUS bestemmelserne, endvidere udføre
arbejde på styretavler.
Eleven har opnået viden om bekendtgørelse om teknisk godkendelsesordning
for fremstilling, opstilling, vedligehold og service af vindmøller, herunder udføre arbejdet korrekt for at sikre sikker drift af vindenergianlæg.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
Vindenergianlæg, Sikkerhed II
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed 0,5 uge
Mål
Eleven kan udføre service- og vedligeholds-arbejde på vindenergianlæg under
10701
iagttagelse af væsentlige sikkerheds- og sundhedskrav til maskiner, som de
fremgår af Maskindirektivet, herunder mekaniske, termiske og elektriske risici
samt farer ved udstrømning af væsker som fx olie.
Eleven kan foretage tilslutning/ frakobling af energiforsyninger (elektriske/hydrauliske) fra systemer til kontrol af Pitch og krøjning. Og har forståelse for
anden sikring af arbejdsområde under arbejde på mølledele der har sikkerhedsmæssig betydning.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
87
Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed 0,5 uge
Mål
Eleven kan deltageren fejlfinde/fejlrette på de enkelte delsystemer der anven10702
des på et vindenergianlæg, herunder overholde gældende arbejdsbeskrivelser
og instruktioner for de mekaniske og elektriske systemer, og udvælge måleudstyr der skal anvendes.
Eleven kan planlægge vedligehold/reparation på vindenergianlæg, herunder
sikre sig at de fornødne sikkerhedsforanstaltninger og bemyndigelser er i orden, endvidere kan deltageren analysere målinger for forebyggende vedligehold som fx anvendes for støjmålinger, vibrationsmålinger, temperaturmålinger og lignende.
Eleven kan udvælge og anvende værktøj for demontage og montage, og kan
følge en arbejdsinstruktion, endvidere sikre sig at værktøj og måleudstyr er kalibreret korrekt.
Eleven kan anvende dokumentation for de enkelte delsystemer på et vindenergianlæg, herunder anvende check skemaer for kontrol, samt dokumentere og
afrapportere i logbog.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
Vindenergianlæg, , Hydraulik
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed 1,0uge
Mål
Eleven har viden omkring opbygning og anvendelse af hydrauliske systemer
10703
på vindenergianlæg, og kan montere, idriftsætte og indregulere komponenter
og systemer, der fx anvendes for pitching af vinger, bremsning og kran.
Eleven kan fejlfinde/fejlrette på hydrauliske anlæg, der anvendes på et vindenergianlæg, herunder overholde gældende sikkerhedsregler, samt udvælge
det korrekte hydrauliske væsker, der skal anvendes.
Eleven kan foretage forebyggende vedligeholdelse på det hydrauliske system,
herunder korrekt håndtering af de enkelte komponenter, endvidere kunne
overvåge kvalitet af hydraulikolien.
Eleven kan anvende/tilrette dokumentation for det hydrauliske anlæg på et
vindenergianlæg.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
88
Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed 0,5 uge
Mål
Eleven har viden om opbygning og anvendelse af mekaniske/elektriske syste10704
mer på vindenergianlæg, herunder de nødvendige komponenter/systemer som
fx vinger, nav, drivaksler, gearkasse, bremse, generator, sikkerhedssystemer,
styringsanlæg osv. der anvendes for, at konvertere vindenergi til elektrisk
energi.
Eleven kan foretage beregninger af de fysiske størrelser og kræfter, der indgår
i et vindenergianlæg, samt planlægge/foretage forebyggende vedligehold på de
enkelte systemer, herunder anvende check skemaer for kontrol, samt afrapportere i logbog.
Deltageren kan anvende/tilrette dokumentation for de enkelte delsystemer på
et vindenergianlæg.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
Vindenergianlæg, Momenttilspænding/efterspænd af bolte
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed 0,5 uge
Mål
Eleven har, efter teoretisk og praktisk træning, viden med hensyn til sikkerhed
10705
og færdigheder i udførelse af bolt momenttilspænding og efterspænding på
vindenergianlæg, med anvendelse af tilspændingsværktøjer, som momentnøgler, hydraulisk vride- og strækværktøj.
Eleven har viden om mærkning af bolte og møtrikker.
Eleven kan anvende manualer og udvælge de rigtige momenter ved tilspænding.
Eleven er fortrolig med hydraulisk drejningsmoment og valg af tilspændingsværktøjer.
Eleven kender sikkerhedsforskrifter for anvendelse af tilspændingsværktøjer.
Eleven kan inspicere og udføre daglig vedligehold på tilspændingsværktøjer.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået
Produktionsfilosofier, definition og anvendelse
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Mål nr
Eleven kan i relevante produktions- og vedligeholdelsessammen181
hænge agere hensigtsmæssigt ud fra en grundlæggende viden om forskellige produktionsfilosofier, herunder LEAN-filosofien, og om de
samfundsmæssige og økonomiske baggrunde for disse.
Eleven kan anvende procesoptimeringsværktøjer og er bevidst om
nødvendigheden af, at der løbene sker en optimering af produktionsprocesserne.
Eleven kan arbejde med spildreduktion i forskellige produktions- og
vedligeholdelsessammenhænge.
Eleven kan arbejde med en af LEAN modellerne – tilrettet danske
forhold.
89
Eleven har kendskab til situationsbestemt ledelse og læring kan identificere disse begreber som en del af rammerne for de nye produktionsfilosofier.
Bestået eller ikke bestået.
-
Bedømmelse
Styring og planlægning af vedligeholdelsesarbejde
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Mål nr.
Eleven kan ud fra opnået viden om betydningen af vedligeholdelses182
arbejde indgå på procesledelsesniveau i vedligeholdelsesgrupper.
Eleven kan, gennem løbende ajourføring af viden om nyeste teknikker og processer, medvirke til forbedring af vedligeholdelsessystemer
og indpasning af disse i gældende produktionsfilosofier.
Eleven kan medvirke til, at der i produktionsapparatet er indlagt kontrolfunktioner, således at de eksisterende produktionssystemer alarmerer og tilbagemelder ved opståede fejl
Eleven kan medvirke til udvikling og udbredelse af en produktionsrelateret vedligeholdelseskultur, baseret på innovativ og kreativ tænkning rettet mod optimering af samspillet mellem produktions- og vedligeholdelsesfunktioner.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået.
Ledelse ved produktionsomlægning
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Mål nr.
Eleven kan medvirke ved planlægning af forandringsprocesser der
183
baserer sig på menneskelige og samarbejdsmæssige forhold. Eleven
kan i denne forbindelse agere på en måde, der modvirker medarbejderflugt eller dårligere kvalitet og effektivitet som følge af et iværksat
forandringsforløb.
Eleven kender de basale regler for god projektledelse og kan medvirke til styring af forandringsprocessen og opbygning af læringsprogrammer, der bringer medarbejdernes kompetencer i overensstemmelse med de fastsatte mål.
Eleven kan, på ledelsesniveau eller på arbejdsgruppeniveau, vurdere
og beskrive, hvilke forventninger en given forandringsproces stiller til
leder og ledelse.
Eleven kan bidrage til befordring af et innovativt miljø på virksomheden, dels ved at give plads for udvikling af medarbejdernes kreative
ressourcer og dels ved at sikre ledelsesmæssig åbenhed over for forslag og nytænkning.
Bedømmelse
Bestået eller ikke bestået.
90