Automatik- og procesuddannelsen
Uddannelsesordning for uddannelsen til Automatik og proces 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for [uddannelse] i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til [uddannelsens navn]. 2. Der er pr. 1. august 2015 sket følgende ændringer: Denne revision vil som følge af EUD reformen medfører, at der fremover er eux, talentspor og euv-forløb i uddannelsen. Der er ændret i grundfag og i antallet af valgfri uddannelsesspecifikke uger. 3. Uddannelsens formål og opdeling Der henvises til § 1 i bekendtgørelsen for Automatik og procesuddannelsen 4. Uddannelsens struktur Vejledende struktur for Automatiktekniker, 4 år 6 måneder Grund- GrundHovedforløb forløb 1 forløb 2 3 år 6 måneder Skole Skole praktik Skole praktik Skole praktik 20 uger 20 uger 10 10 uger uger Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 40 uger Skole 10 uger praktik Vejledende struktur for Automatiktekniker i elektrobranchen, 4 år 6 måneder Grund Grund Hovedforløb forløb forløb 1 2 Skole Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole 20 20 tik 10 tik 10 tik 5 tik 10 uger uger uger uger uger uger Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 45 uger Vejledende struktur for Automatiktekniker i elevatorbranchen, 4 år 6 måneder Grund Grund Hovedforløb forløb forløb 1 2 Skole Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole prak- Skole 20 20 tik 10 tik 10 tik 5 tik 10 uger uger uger uger uger uger Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 45 uger Skole 10 uger praktik Skole 10 uger praktik Skole 10 uger 1 Vejledende struktur for Automatikmontør, 2 år 6 måneder Grund- GrundHovedforløb forløb forløb 1 år 6 måneder 1 2 Skole Skole Praktik Skole Praktik Skole 20 20 10 uger 10 uger uger uger Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 20 uger. Vejledende struktur for EUX i automatik og proces, 5 år Grund- GrundHovedforløb forløb 1 forløb 2 4 år Skole Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole 20 uger 20 uger 20 20 20 De resterende uger uger uger uger Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 70,6 uger for Automatiktekniker. For Automatiktekniker i elevatorbranchen og i elevatorbranchen varer den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 75,6 uger Skoleugernes fordeling: H1-20 uger, H2-20 uger, H3-20 uger, H4 de resterende uger. Uddannelsens valgfri uddannelsesspecifikke fag kan placeres i tilknytning til en skoleperiode eller som særlige skoleperioder. 5. Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfri uddannelsesspecifikke fag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. 6. Elevtyper og fagrækker Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Et skema slettes, hvis den pågældende elevtype ikke eksisterer i uddannelsen. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i ordningen. Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb 2 I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct. kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1. Skema 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække talentsporet i en uddannelse indeholder. Fagrækken i skema 1 og 3a er ens, men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske. Skema 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække talentsporet i en uddannelse indeholder. Fagrækken i skema 1 og 3b er ens, men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske. Skema 4: Eux, den gymnasiale del I skemaet for denne elevtype er fagrækken for elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen, eux. Dette skema indeholder kun den gymnasiale del af eux. Skema 4 skal således kombineres med et af de øvrige skemaer for at få elevens samlede fagrække. I forlængelse af hvert oversigtsskema 1-4 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte, jf. § 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/9-14. Fagets højere niveau erstatter det obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. Det skal bemærkes, at skemaerne 1-4 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under ”udskriv” i uddannelsesadministration. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag nr. 1009 af 22/9-2014. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen. Alle uddannelsens uddannelsesspecifikke fag og praktikmål bidrager til kompetencemålet ”Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken.” Bedømmelse og beviser mv. Grundlaget for Automatik- og procesuddannelsen er mål- og fagbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og er derfor også grundlaget for bedømmelse af den enkelte elev ved den afsluttende eksamen. Efterfølgende retningslinjer er således bindeleddet mellem fagbeskrivelserne og den konkrete eksamen/svendeprøve. 3 Tilvejebringelse af opgaver Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde forslag til opgaver for svendeprøven. Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse Den faglige prøve gennemføres tidligst 3-6 måneder før aftaleperiodens ophør for alle elever, og gennemføres på skolen i forbindelse med et afsluttende skoleophold. Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg. Iværksættelse af prøven Skuemestrene (censorerne) til Automatiktekniker samt til automatiktekniker i elektrobranchen indvarsles til bedømmelse ca. 5 uger før prøven, idet iværksættelses-papirerne tilsendes fra Det faglige udvalg. Skolen modtager ligeledes kopi af iværksættelsespapirerne. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det faglige udvalg, kan medtages ved bedømmelsen. Skolen iværksætter prøven for trin 1 Automatikmontør og indvarsler censor fra en anden skole med hovedforløbet automatik og proces eller en erhvervscensor. Regler vedrørende censorer følger i øvrigt eksamensbekendtgørelsen. Trin 1 Automatikmontør I uddannelsesforløbet til trin 1 Automatikmontør bedømmes den afsluttende prøve af en lærer, udpeget af skolen og en censor. Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen af en lærer (eksaminator), udpeget af skolen, og en censor udpeget af skolen efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen. Censor skal have den fornødne fagkundskab og skal opfylde habilitetskravene i henhold eksamensbekendtgørelsen. Eksaminator og censor skal være til stede under prøven, der gennemføres i løbet af den sidste skoleperiode. Automatiktekniker Det faglige udvalg udpeger herefter de skuemestre (censorer), der er nævnt i iværksættelse af prøven, og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget. Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen af en lærer (eksaminator), udpeget af skolen, og 2 skuemestre (censorer). Skuemestrene (censorerne) skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Skuemestrene (censorerne) skal opfylde habilitetskravene i henhold eksamensbekendtgørelsen. Skuemestrene (censorerne) skal være til stede under prøven, der gennemføres i løbet af den sidste skoleperiode. Bedømmelse Ved bedømmelsen anvendes 7-skalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af eksamenskarakteren foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karakterværdien 02 ikke kan fremkomme ved forhøjelse. Beregningen af eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) foretages af skolen (læreren (eksaminator) og de to skuemestre (censorerne). Eleven meddeles eksamensresultatet af skolen (læreren (eksaminator) og de to skuemestre (censorerne)) når beregningen er foretaget. 4 Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet, til det faglige udvalg seneste 1 uge efter eksamensresultatet er meddelt eleven, hvorefter den beregnede prøvekarakter påføres uddannelsesbeviset. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål. Sygeeksamen og ny eksamen (eller omprøve) Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen (omprøve), eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Omprøve aflægges kun i den del af eksamen (svendeprøven) hvor beståkarakteren ikke er opnået. Eleven kan kun aflægge omprøve en gang, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger omprøve på ny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder. Sygeeksamen og ny eksamen (omprøve) følger bekendtgørelse om eksamen. Praktikerklæring Praktikvirksomheden udsteder afsluttende praktikerklæring, når praktiktiden i virksomheden er afsluttet, jf. hovedbekendtgørelsen. Afsluttende eksamen Den afsluttende eksamen, der ikke er ens for trin 1 og specialerne, består for hver af: Automatikmontør 1) en fejlfindingsprøve og 2) en afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve). Fejlfindingsprøven består i, at eleven kan modulfejlfinde på styringen til mindre automatisk anlæg med hovedvægten lagt på I/O fejl, systemforståelse og systematik i fejlsøgningsproceduren, herunder brug af analyse- og testudstyr samt testsoftware. Eleven har alt trykt dokumentation og materialer fra skoleperioderne til rådighed. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart før den praktiske prøve. Prøvetiden er 20 minutter. Læreren og censor skal være til stede under fejlfindingsprøven. Ved bedømmelsen af fejlfindingsprøven giver læreren og censor efter votering samlet en karakter. Den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve) består af: a) Opbygning og idriftsættelse af en mindre automatisk styring til et maskinanlæg. b) Udarbejdelse af en skriftlig dokumentation for praktikopgaven. Praktikopgavens varighed er normalt 7 sammenhængende undervisningsdage. Dokumentationen fremsendes til censor. Under prøven, normalt i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode, fremlægger eleven mundtlig en beretning om projektets forløb. Den mundtlige fremlæggelse tager udgangspunkt i præsentation og dokumentation af praktikopgaven, og foretages som overhøring af den enkelte elev. Den mundtlige overhøring andrager maksimalt 20 minutter. Eleven har 20 minutter til at forberede fremlæggelsen. De opgaver, der er nævnt, fordeles på eleverne i hold på højst 4. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart før den afsluttende praktikopgave. Læreren og censor skal være til stede under den mundtlige overhøring af den afsluttende praktikopgave. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne giver læreren og censor efter votering samlet en individuel karakter for den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. Bedømmelsen af fejlfindingsprøven og den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse foregår efter følgende kriterier: 1) Teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. 5 2) Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge og varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. Eksamenskarakteren (prøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af de karakterer der er givet for fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. For at bestå eksamen kræves, at der mindst er opnået beståkarakter for både fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. Automatiktekniker og automatiktekniker i elevatorbranchen I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksamen består af: 1) en Fejlfindingsprøven og 2) en afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve). Fejlfindingsprøven består i, at eleven foretager systematisk fejlfinding på komplekse automatiske maskiner og anlæg med hovedvægten lagt på samlet systemforståelse og systematik i fejlsøgningsproceduren, herunder brug af analyse- og testudstyr samt testsoftware. Eleven kan vurdere og analysere målingens resultat. Prøven gennemføres som systemfejlfinding og detailfejlfinding ned til komponentniveau. Eleven har alt trykt dokumentation og materialer fra skoleperioderne til rådighed. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart før den praktiske prøve. Prøvetiden er 20 minutter. Læreren og censorerne skal være til stede under fejlfindingsprøven. Ved bedømmelsen af fejlfindingsprøven giver læreren og de to censorer efter votering samlet en karakter for fejlfindingsprøven. Den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve) består af: a) Opbygning og idriftsættelse af et automatiset maskinanlæg. b) Udarbejdelse af en skriftlig dokumentation for praktikopgaven. Praktikopgavens varighed er normalt 10 sammenhængende undervisningsdage. Dokumentationen fremsendes til censorerne. Under prøven, normalt i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode, fremlægger eleven mundtlig en beretning om projektets forløb. Den mundtlige fremlæggelse tager udgangspunkt i præsentation og dokumentation af praktikopgaven, og foretages som overhøring af den enkelte elev. Den mundtlige overhøring andrager maksimalt 20 minutter. Eleven har 20 minutter til at forberede fremlæggelsen. De opgaver, der er nævnt, fordeles på eleverne i hold på højst 4. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart før den afsluttende praktikopgave. Læreren og censorerne skal være til stede under den mundtlige overhøring af den afsluttende praktikopgave. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne giver læreren og de to censorer efter votering samlet en individuel karakter for den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. Bedømmelsen af fejlfindingsprøven og den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse foregår efter følgende kriterier: 1) Teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. 2) Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge og varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af de karakterer der er givet for fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. For at bestå eksamen kræves, at der mindst er opnået beståkarakter for både fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. 6 Automatiktekniker i elektrobranchen I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksamen består af: 1) en Fejlfindingsprøven og 2) en afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve). Fejlfindingsprøven består i, at eleven foretager systematisk fejlfinding på komplekse automatiske maskiner og anlæg indeholdende elektrotekniske komponenter og elementer med hovedvægten lagt på systemforståelse og systematik i fejlsøgningsproceduren, herunder brug af analyse- og testudstyr samt testsoftware. Eleven kan vurdere og analysere målingens resultat. Prøven gennemføres som systemfejlfinding og detailfejlfinding ned til komponentniveau. Eleven har alt trykt dokumentation og materialer fra skoleperioderne til rådighed. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart før den praktiske prøve. Prøvetiden er 20 minutter. Læreren og censorerne skal være til stede under fejlfindingsprøven. Ved bedømmelsen af fejlfindingsprøven giver læreren og de to censorer efter votering samlet en karakter for fejlfindingsprøven. Den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse (mundtlig prøve) består af: a) Opbygning og idriftsættelse af et automatiseret maskinanlæg der skal indeholde elektrotekniske komponenter og elementer. b) Udarbejdelse af en skriftlig dokumentation for praktikopgaven. Praktikopgavens varighed er normalt 10 sammenhængende undervisningsdage. Dokumentationen fremsendes til censorerne. Under prøven, normalt i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode, fremlægger eleven mundtlig en beretning om projektets forløb. Den mundtlige fremlæggelse tager udgangspunkt i præsentation og dokumentation af praktikopgaven, og foretages som overhøring af den enkelte elev. Den mundtlige overhøring andrager maksimalt 20 minutter. Eleven har 20 minutter til at forberede fremlæggelsen. De opgaver, der er nævnt, fordeles på eleverne i hold på højst 4. Opgaverne fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbart før den afsluttende praktikopgave. Læreren og censorerne skal være til stede under den mundtlige overhøring af den afsluttende praktikopgave. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne giver læreren og de to censorer efter votering samlet en individuel karakter for den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. Bedømmelsen af fejlfindingsprøven og den afsluttende praktikopgave med mundtlig fremlæggelse foregår efter følgende kriterier: 1) Teknisk faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. 2) Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge og varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af de karakterer der er givet for fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. For at bestå eksamen kræves, at der mindst er opnået beståkarakter for både fejlfindingsprøven og den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende praktikopgave. 7 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på. Fag markeret med gul indgår i talentspor og er beskrevet på et højere niveau SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Grundfag Fysik 1 til 4 E Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Automatikmontør trin 1, gennemføres inden trin 2 specialerne Automatikteknisk doku- 3-6, 14, mål nr. Rutineret mentation 10677 Styringsteknik 1, mål nr. 10678 Rutineret Mekanisk montage 3, 4, mål nr. 10679 Rutineret Motorer 2, mål nr. 10680 Rutineret 2 2 2 X 15 12,5 uge 1 uge X 2 uger 1 uge 1,5 uge X X X 30 35 Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn 35 8 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb X 1, 2, 3, 4, mål nr. Rutineret 1 uge 10681 X 4, mål nr. 10682 Rutineret 1 uge X 4, mål nr. 10683 Rutineret 1 uge X 3, mål nr. 8382 Rutineret 2 uge 10684 udgår 1 uge X Grundlæggende robottek- 3, 4, 5, mål nr. Rutineret 1 uge nologi I 10685 X Systematisk vedligehold 3, 4, 13, 14, 17 mål Rutineret 1 uge nr. 10686 2,5 uge Gælder kun Automatikmontør trin 1 X Automatikprojekt 1, 2, 3, 4, 5, mål nr. Rutineret 2,5 uge 149 Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen Procesregulering I, in10, mål nr. 10687 Rutineret 2,5 uge strumentering og kalibrering Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I 17,5 uge X X X 9 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Industriel IT 6, 13, 14 mål nr. 10688 11, 12, 13 mål nr. 10689 5, 13 mål nr. 10690 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10691 Industrielle ethernet 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10692 Tilstandsbaseret vedlige- 13, 10, 17 mål nr. hold 10693 PLC II 3, 11 mål nr. 10694 Grundlæggende robottek- 3, 4, 5, 6, 11, 13, nologi II mål nr. 10695 Service og reparation på 3, 4, 5, 6, 11, 13 robotter mål nr. 10696 Teknisk service 6 mål nr. 10697 Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn Avanceret 2,5 uge X X X Rutineret 2 uger X X X Rutineret 1 uge X X X Rutineret 1,5 uge X X X Rutineret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X X Avanceret Rutineret 3 uger 1 uge X X X X X X Rutineret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X 5 uger X 10 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb X Elevator 1 17, mål nr. 155 Rutineret 3 uger X Elevator 2 17, mål nr. 156 Avanceret 2 uger Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen Vikling I motorer 16, mål nr. 6334 Rutineret 2 uger Motorer, generatorer, 6, 16, mål nr. 6335 Avanceret 3 uger transformatorer I Valgfri uddannelsesspecifikke fag 3 6 6 Automatikmontør, trin 1 X Tilstandsbaseret vedlige- mål nr. 167 Rutineret 1 uge hold Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X X X Hydraulik II mål nr. 164 Avanceret 1 uge X X X Sikkerhed II mål nr. 165 Avanceret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning I mål nr. 174 Rutineret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning II mål nr. 175 Rutineret 1 uge X X X Automatikprojekt I, stymål nr. 179 Rutineret 1 uge ringsteknik Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn 5 uger X X 6 X X X X X 11 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Vindenergianlæg, basis el-teknik Vindenergianlæg, basis hydraulik Vindenergianlæg, basis mekaniske komponenter og systemer Anvendelse og kontrol af olie- og fedtprodukter Vindenergianlæg, Sikkerhed I Vindenergianlæg, Sikkerhed II Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation Vindenergianlæg, Hydraulik Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn Mål nr. 6611 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 6614 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 6615 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 10699 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10700 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10701 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10702 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10703 Rutineret 1 uge X X X X 12 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb X X Vindenergianlæg, Meka- Mål nr. 10704 Rutineret 0,5 uge niske komponenter og systemer X X Vindenergianlæg, MoMål nr. 10705 Rutineret 0,5 uge menttilspænding/efterspænd af bolte X X Produktionsfilosofier, de- mål nr. 181 Rutineret 1 uge finition og anvendelse X X Styring og planlægning mål nr. 182 Rutineret 1 uge af vedligeholdelsesarbejde Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X Procesregulering II Mål nr. 10698 Avanceret 1 uge X Instrumentering og kali- mål nr. 166 Avanceret 1 uge brering II X Transmissioner og meka- mål nr. 168 Rutineret 1 uge nik X Vikling II motorer mål nr. 6156 Rutineret 1 uge X Vikling III motorer mål nr. 6157 Avanceret 2 uge Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn X X X X X X X X X X X X X X X X X X 13 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Motorer, generatorer, transformatorer II Spåntagende bearbejdning Pumper og pumpeteknik Robotteknologi III Automatikprojekt II, procesregulering Teknisk innovation Implementering af energiløsninger i procesanlæg Energioptimering i industrien Højniveau programmering I, Smart Grid i industrien Ledelse ved produktionsomlægning Antal ugers valgfag Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn mål nr. 6158 Avanceret 2 uger X X X mål nr. 157 Rutineret 1 uge X X X mål nr. 173 mål nr. 9561 mål nr. 180 Rutineret Avanceret Rutineret 1 uge 1 uge 1 uge X X X X X X X X X mål nr. 9592 mål nr. 9619 Avanceret Ekspert 1 uge 2 uger X X X X X X mål nr. 9647 Avanceret 1 uge X X X mål nr. 10660 Avanceret 2 uger X X X mål nr. 183 Rutineret 1 uge X X X 2 2 2 0 14 SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Antal skoleuger i alt 20 40 45 Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn 45 15 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præstationsstandard for tilvalgt højere niveau Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag spert Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Industriel IT Vejledende tid Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves onsstandard Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Industriel IT Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Avanceret Avanceret 2,5 uger 1,5 uge 1 uge Avanceret Avanceret Avanceret Avanceret 1 uge 1 uge 2 uger 1 uge Avanceret 2,5 uge Ekspert 2,5 uge Avanceret 2 uger Avanceret 1 uge Avanceret 1,5 uge Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret Rutineret 16 Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Avanceret Ekspert Avanceret 1 uge 3 uger 1 uge Avanceret 1 uge I alt 25,5 uge Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret 17 SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på. SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb 2 2 2 X 15 12,5 uge 1 uge X 2 uger 1 uge X X 1,5 uge 1 uge X X 1 uge X Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Grundfag Fysik 1 til 4 E Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Automatikmontør trin 1, gennemføres inden trin 2 specialerne Automatikteknisk doku3-6, 14, mål nr. Rutineret mentation 10677 Styringsteknik 1, mål nr. 10678 Rutineret Mekanisk montage 3, 4, mål nr. Rutineret 10679 Motorer 2, mål nr. 10680 Rutineret Sikkerhed på automatiske 1, 2, 3, 4, mål nr. Rutineret maskiner og anlæg 10681 Pneumatik 4, mål nr. 10682 Rutineret Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn 2 2 2 30 35 35 18 SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb X 4, mål nr. 10683 Rutineret 1 uge X 3, mål nr. 8382 Rutineret 2 uge 10684 udgår X Grundlæggende robottek3, 4, 5, mål nr. Rutineret 1 uge nologi I 10685 X Systematisk vedligehold 3, 4, 13, 14, 17 Rutineret 1 uge mål nr. 10686 2,5 uge Gælder kun Automatikmontør trin 1 X Automatikprojekt 1, 2, 3, 4, 5, mål Rutineret 2,5 uge nr. 149 Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen Procesregulering I, instru- 10, mål nr. 10687 Rutineret 2,5 uge mentering og kalibrering Automatiske maskiner og 6, 13, 14 mål nr. Avanceret 2,5 uge anlæg 10688 Servosystemer og fre11, 12, 13 mål nr. Rutineret 2 uger kvensomformere 10689 Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn Hydraulik PLC I 17,5 uge X X X X X X X X X 19 SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen 5, 13 mål nr. 10690 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10691 Industrielle ethernet 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10692 Tilstandsbaseret vedlige13, 10, 17 mål nr. hold 10693 PLC II 3, 11 mål nr. 10694 Grundlæggende robottek3, 4, 5, 6, 11, 13, nologi II mål nr. 10695 Service og reparation på 3, 4, 5, 6, 11, 13 robotter mål nr. 10696 Teknisk service 6 mål nr. 10697 Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen Elevator 1 17, mål nr. 155 Elevator 2 17, mål nr. 156 Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Energioptimering på automatiske anlæg Industriel IT Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn Rutineret 1 uge X X X Rutineret 1,5 uge X X X Rutineret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X X Avanceret 3 uger X X X Rutineret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X Rutineret Avanceret 3 uger 2 uger X 5 uger X X 20 SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen Vikling I motorer 16, mål nr. 6334 Rutineret 2 uger Motorer, generatorer, 6, 16 mål nr. 6335 Avanceret 3 uger transformatorer I Valgfri uddannelsesspecifikke fag 1 4 4 Automatikmontør, trin 1 X Tilstandsbaseret vedligemål nr. 167 Rutineret 1 uge hold Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X X X Hydraulik II mål nr. 164 Avanceret 1 uge X X X Sikkerhed II mål nr. 165 Avanceret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning I mål nr. 174 Rutineret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning II mål nr. 175 Rutineret 1 uge X X X Automatikprojekt I, stymål nr. 179 Rutineret 1 uge ringsteknik X X X Vindenergianlæg, basis el- Mål nr. 6611 Begynder 0,6 uge teknik Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn 5 uger X X 4 X X X X X X 21 SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Vindenergianlæg, basis hydraulik Vindenergianlæg, basis mekaniske komponenter og systemer Anvendelse og kontrol af olie- og fedtprodukter Vindenergianlæg, Sikkerhed I Vindenergianlæg, Sikkerhed II Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation Vindenergianlæg, Hydraulik Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn Mål nr. 6614 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 6615 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 10699 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10700 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10701 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10702 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10703 Rutineret 1 uge X X X X Mål nr. 10704 Rutineret 0,5 uge X X X X 22 SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb X X Vindenergianlæg, MoMål nr. 10705 Rutineret 0,5 uge menttilspænding/efterspænd af bolte X X Produktionsfilosofier, defi- mål nr. 181 Rutineret 1 uge nition og anvendelse X X Styring og planlægning af mål nr. 182 Rutineret 1 uge vedligeholdelsesarbejde Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X Procesregulering II Mål nr. 10698 Avanceret 1 uge X Instrumentering og kalimål nr. 166 Avanceret 1 uge brering II X Transmissioner og mekamål nr. 168 Rutineret 1 uge nik X Vikling II motorer mål nr. 6156 Rutineret 1 uge X Vikling III motorer mål nr. 6157 Avanceret 2 uge X Motorer, generatorer, mål nr. 6158 Avanceret 2 uger transformatorer II X Spåntagende bearbejdning mål nr. 157 Rutineret 1 uge Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 23 SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2 Automatiktekniker Pumper og pumpeteknik Robotteknologi III Automatikprojekt II, procesregulering Teknisk innovation Implementering af energiløsninger i procesanlæg Energioptimering i industrien Højniveau programmering I, Smart Grid i industrien Ledelse ved produktionsomlægning Antal ugers valgfag Antal skoleuger i alt Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Trin 1, Automatikmontør Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Og trin 2. Fagnavn mål nr. 173 mål nr. 9561 mål nr. 180 Rutineret Avanceret Rutineret 1 uge 1 uge 1 uge X X X X X X X X X Mål nr. 9592 Mål nr. 9619 Avanceret Ekspert 1 uge 2 uger X X X X X X Mål nr. 9647 Avanceret 1 uge X X X Mål nr. 10660 Avanceret 2 uger X X X mål nr. 183 Rutineret 1 uge X X X 0 36 0 41 0 41 0 18 24 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præstationsstandard for tilvalgt højere niveau Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag spert Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Vejledende tid Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves onsstandard Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Avanceret Avanceret 2,5 uger 1,5 uge 1 uge Avanceret Avanceret Avanceret Avanceret 1 uge 1 uge 2 uger 1 uge Avanceret 2,5 uge Ekspert 2,5 uge Avanceret 2 uger Avanceret 1 uge Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret 25 Industriel IT Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Avanceret Avanceret Ekspert Avanceret 1,5 uge 1 uge 3 uger 1 uge Avanceret 1 uge I alt 25,5 uge Industriel IT Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Rutineret Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret 26 SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever, der skal følge talentsporet/unge. Fagrækken er magen til fagrækken i skema 1, men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske. Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Grundfag Fysik 1 til 4. E Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Specialerne Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen Automatikteknisk doku3-6, 14, mål nr. Rutineret mentation 10677 Styringsteknik 1, mål nr. 10678 Avanceret Mekanisk montage 3, 4, mål nr. Rutineret 10679 Motorer 2, mål nr. 10680 Avanceret Sikkerhed på automatiske 1, 2, 3, 4, mål nr. Avanceret maskiner og anlæg 10681 Vejledende tid Antal uger 2 2 2 X 30 12,5 uge 35 12,5 uge Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn 35 1 uge X X X 2 uger 1 uge X X X X X X 1,5 uge 1 uge X X X X X X 27 SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger 4, mål nr. 10682 Avanceret 1 uge 4, mål nr. 10683 Avanceret 1 uge 3, mål nr. 8382 Avanceret 2uge 10684 udgår Grundlæggende robottek3, 4, 5, mål nr. Avanceret 1 uge nologi I 10685 Systematisk vedligehold 3, 4, 13, 14, 17 Rutineret 1 uge mål nr. 10686 Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen Procesregulering I, instru- 10, mål nr. 10687 Avanceret 2,5 uge mentering og kalibrering Automatiske maskiner og 6, 13, 14 mål nr. Avanceret 2,5 uge anlæg 10688 Servosystemer og fre11, 12, 13 mål nr. Avanceret 2 uger kvensomformere 10689 Energioptimering på auto- 5, 13 mål nr. Avanceret 1 uge matiske anlæg 10690 Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Pneumatik Hydraulik I PLC I Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn X X X X X X X X X X X X X X X 17,5 uge X X X X X X X X X X X X 28 SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10691 Industrielle ethernet 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10692 Tilstandsbaseret vedlige13, 10, 17 mål nr. hold 10693 PLC II 3, 11 mål nr. 10694 Grundlæggende robottek3, 4, 5, 6, 11, 13, nologi II mål nr. 10695 Service og reparation på 3, 4, 5, 6, 11, 13 robotter mål nr. 10696 Teknisk service 6 mål nr. 10697 Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen Elevator 1 17, mål nr. 155 Elevator 2 17, mål nr. 156 Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen Vikling I motorer 16, mål nr. 6334 Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Industriel IT Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn Avanceret 1,5 uge X X X Avanceret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X X Ekspert 3 uger X X X Avanceret 1 uge X X X Avanceret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X Rutineret Avanceret 3 uger 2 uger X 5 uger X X Rutineret 2 uger 5 uger X 29 SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Motorer, generatorer, 6, 16 mål nr. 6335 Avanceret 3 uger transformatorer I Valgfri uddannelsesspecifikke fag 3 6 6 Automatikmontør, trin 1 X Tilstandsbaseret vedligemål nr. 167 Rutineret 1 uge hold Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X X X Hydraulik II mål nr. 164 Avanceret 1 uge X X X Sikkerhed II mål nr. 165 Avanceret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning I mål nr. 174 Rutineret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning II mål nr. 175 Rutineret 1 uge X X X Automatikprojekt I, stymål nr. 179 Rutineret 1 uge ringsteknik X X X Vindenergianlæg, basis el- Mål nr. 6611 Begynder 0,6 uge teknik X X X Vindenergianlæg, basis Mål nr. 6614 Begynder 0,6 uge hydraulik Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn X 6 X X X X X X X 30 SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Vindenergianlæg, basis mekaniske komponenter og systemer Anvendelse og kontrol af olie- og fedtprodukter Vindenergianlæg, Sikkerhed I Vindenergianlæg, Sikkerhed II Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation Vindenergianlæg, Hydraulik Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer Vindenergianlæg, Momenttilspænding/efterspænd af bolte Præstationsstandard Mål nr. 6615 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 10699 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10700 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10701 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10702 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10703 Rutineret 1 uge X X X X Mål nr. 10704 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10705 Rutineret 0,5 uge X X X X Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn Antal uger 31 SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger X X Produktionsfilosofier, defi- mål nr. 181 Rutineret 1 uge nition og anvendelse X X Styring og planlægning af mål nr. 182 Rutineret 1 uge vedligeholdelsesarbejde Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X Procesregulering II Mål nr. 10698 Avanceret 1 uge X Instrumentering og kalimål nr. 166 Avanceret 1 uge brering II X Transmissioner og mekamål nr. 168 Rutineret 1 uge nik X Vikling II motorer mål nr. 6156 Rutineret 1 uge X Vikling III motorer mål nr. 6157 Avanceret 2 uge X Motorer, generatorer, mål nr. 6158 Avanceret 2 uger transformatorer II X Spåntagende bearbejdning mål nr. 157 Rutineret 1 uge X Pumper og pumpeteknik mål nr. 173 Rutineret 1 uge X Robotteknologi III mål nr. 9561 Avanceret 1 uge Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 32 SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Automatikprojekt II, procesregulering Teknisk innovation Implementering af energiløsninger i procesanlæg Energioptimering i industrien Højniveau programmering I, Smart Grid i industrien Ledelse ved produktionsomlægning Antal ugers valgfag Antal skoleuger i alt Præstationsstandard mål nr. 180 Rutineret 1 uge X X X Mål nr. 9592 Mål nr. 9619 Avanceret Ekspert 1 uge 2 uger X X X X X X Mål nr. 9647 Avanceret 1 uge X X X Mål nr. 10660 Avanceret 2 uger X X X mål nr. 183 Rutineret 1 uge X X X 2 40 2 45 2 45 Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn Antal uger 0 20 33 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præstationsstandard for tilvalgt højere niveau Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag spert Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Vejledende tid Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves onsstandard Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Avanceret Avanceret 2,5 uger 1,5 uge 1 uge Avanceret Avanceret Avanceret Avanceret 1 uge 1 uge 2 uger 1 uge Avanceret 2,5 uge Ekspert 2,5 uge Avanceret 2 uger Avanceret 1 uge Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret 34 Industriel IT Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Avanceret Avanceret Ekspert Avanceret 1,5 uge 1 uge 3 uger 1 uge Avanceret 1 uge I alt 25,5 uge Industriel IT Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Rutineret Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret 35 SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever, der skal følge talentsporet/voksen. Fagrækken er magen til fagrækken i skema 2 men for talentsporet er mindst 25 pct. af skoleundervisningen i hovedforløbet på et højere niveau end det obligatoriske. Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Grundfag Fysik 1 til 4. E Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Specialerne Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen Automatikteknisk doku3-6, 14, mål nr. Rutineret mentation 10677 Styringsteknik 1, mål nr. 10678 Avanceret Mekanisk montage 3, 4, mål nr. Rutineret 10679 Motorer 2, mål nr. 10680 Avanceret Vejledende tid Antal uger 2 2 2 X 30 12,5 uge 35 12,5 uge Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn 35 1 uge X X X 2 uger 1 uge X X X X X X 1,5 uge X X X 36 SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger 1, 2, 3, 4, mål nr. Avanceret 1 uge 10681 4, mål nr. 10682 Avanceret 1 uge 4, mål nr. 10683 Avanceret 1 uge 3, mål nr. 8382 Avanceret 2uge 10684 udgår Grundlæggende robottek3, 4, 5, mål nr. Avanceret 1 uge nologi I 10685 Systematisk vedligehold 3, 4, 13, 14, 17 Rutineret 1 uge mål nr. 10686 Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen Procesregulering I, instru- 10, mål nr. 10687 Avanceret 2,5 uge mentering og kalibrering Automatiske maskiner og 6, 13, 14 mål nr. Avanceret 2,5 uge anlæg 10688 Servosystemer og fre11, 12, 13 mål nr. Avanceret 2 uger kvensomformere 10689 Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn X X X X X X X X X X X X X X X X X X 17,5 uge X X X X X X X X X 37 SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb 5, 13 mål nr. 10690 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10691 Industrielle ethernet 6, 11, 12, 13, 14 mål nr. 10692 Tilstandsbaseret vedlige13, 10, 17 mål nr. hold 10693 PLC II 3, 11 mål nr. 10694 Grundlæggende robottek3, 4, 5, 6, 11, 13, nologi II mål nr. 10695 Service og reparation på 3, 4, 5, 6, 11, 13 robotter mål nr. 10696 Teknisk service 6 mål nr. 10697 Specialet Automatiktekniker i elevatorbranchen Elevator 1 17, mål nr. 155 Elevator 2 17, mål nr. 156 Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Energioptimering på automatiske anlæg Industriel IT Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn Avanceret 1 uge X X X Avanceret 1,5 uge X X X Avanceret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X X Ekspert 3 uger X X X Avanceret 1 uge X X X Avanceret 1 uge X X X Rutineret 1 uge X X Rutineret Avanceret 3 uger 2 uger X 5 uger X X 38 SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Specialet Automatiktekniker i elektrobranchen Vikling I motorer 16, mål nr. 6334 Rutineret 2 uger Motorer, generatorer, 6, 16 mål nr. 6335 Avanceret 3 uger transformatorer I Valgfri uddannelsesspecifikke fag 4 4 Automatikmontør, trin 1 X Tilstandsbaseret vedligemål nr. 167 Rutineret 1 uge hold Automatikmontør trin1, Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X X X Hydraulik II mål nr. 164 Avanceret 1 uge X X X Sikkerhed II mål nr. 165 Avanceret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning I mål nr. 174 Rutineret 1 uge X X X Mekanik, bearbejdning II mål nr. 175 Rutineret 1 uge X X X Automatikprojekt I, stymål nr. 179 Rutineret 1 uge ringsteknik X X X Vindenergianlæg, basis el- Mål nr. 6611 Begynder 0,6 uge teknik Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn 5 uger X X 4 X X X X X X 39 SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Vindenergianlæg, basis hydraulik Vindenergianlæg, basis mekaniske komponenter og systemer Anvendelse og kontrol af olie- og fedtprodukter Vindenergianlæg, Sikkerhed I Vindenergianlæg, Sikkerhed II Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation Vindenergianlæg, Hydraulik Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer Præstationsstandard Mål nr. 6614 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 6615 Begynder 0,6 uge X X X X Mål nr. 10699 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10700 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10701 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10702 Rutineret 0,5 uge X X X X Mål nr. 10703 Rutineret 1 uge X X X X Mål nr. 10704 Rutineret 0,5 uge X X X X Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn Antal uger 40 SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger X X Vindenergianlæg, MoMål nr. 10705 Rutineret 0,5 uge menttilspænding/efterspænd af bolte X X Produktionsfilosofier, defi- mål nr. 181 Rutineret 1 uge nition og anvendelse X X Styring og planlægning af mål nr. 182 Rutineret 1 uge vedligeholdelsesarbejde Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen X Procesregulering II Mål nr. 10698 Avanceret 1 uge X Instrumentering og kalimål nr. 166 Avanceret 1 uge brering II X Transmissioner og mekamål nr. 168 Rutineret 1 uge nik X Vikling II motorer mål nr. 6156 Rutineret 1 uge X Vikling III motorer mål nr. 6157 Avanceret 2 uge X Motorer, generatorer, mål nr. 6158 Avanceret 2 uger transformatorer II X Spåntagende bearbejdning mål nr. 157 Rutineret 1 uge Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Præstationsstandard Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 41 SKEMA 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Pumper og pumpeteknik Robotteknologi III Automatikprojekt II, procesregulering Teknisk innovation Implementering af energiløsninger i procesanlæg Energioptimering i industrien Højniveau programmering I, Smart Grid i industrien Ledelse ved produktionsomlægning Antal ugers valgfag Antal skoleuger i alt Præstationsstandard mål nr. 173 mål nr. 9561 mål nr. 180 Rutineret Avanceret Rutineret 1 uge 1 uge 1 uge X X X X X X X X X Mål nr. 9592 Mål nr. 9619 Avanceret Ekspert 1 uge 2 uger X X X X X X Mål nr. 9647 Avanceret 1 uge X X X Mål nr. 10660 Avanceret 2 uger X X X mål nr. 183 Rutineret 1 uge X X X 0 36 0 41 0 41 Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Fagnavn Antal uger 0 42 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præstationsstandard for tilvalgt højere niveau Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag spert Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Industriel IT Vejledende tid Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves onsstandard Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Styringsteknik Motorer Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Pneumatik Hydraulik I PLC I Grundlæggende robotteknologi I Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Automatiske maskiner og anlæg Servosystemer og frekvensomformere Energioptimering på automatiske anlæg Industriel IT Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Avanceret Avanceret 2,5 uger 1,5 uge 1 uge Avanceret Avanceret Avanceret Avanceret 1 uge 1 uge 2 uger 1 uge Avanceret 2,5 uge Ekspert 2,5 uge Avanceret 2 uger Avanceret 1 uge Avanceret 1,5 uge Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret Rutineret 43 Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Avanceret Ekspert Avanceret 1 uge 3 uger 1 uge Avanceret 1 uge I alt 25,5 uge Industrielle ethernet PLC II Grundlæggende robotteknologi II Service og reparation på robotter Rutineret Avanceret Rutineret Rutineret 44 SKEMA 4 - Eux I skemaet for denne elevtype indgår den gymnasiale fagrække for elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen, eux. I dette skema fremgår kun den gymnasiale del af eux. Dette skema skal derfor ses i sammenhæng med et af de øvrige skemaer for at få elevens samlede fagrække. Dog skal det bemærkes, at valgfag og grundfag, som indgår på lavere eller samme niveau i fagrækken på gymnasialt niveau, og fag med grundfagslignende indhold, som fremgår på de øvrige skemaer, ikke skal indgå hos en eux elev. Placeringen af fagene på skoleperiode er alene vejledende for skolerne. Om eux: Jf. skemaet på s.2 bør skoleugerne fordeles ligeligt mellem skoleperioderne, således at der er tre forløb med 20 uger og afsluttende skoleperiode med de resterende uger hvor også svendeprøve, eksamensprojekt og den større skriftlig opgave placeres, dette understøtte synenergi mellem eux og eud. Skoleperioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Eleven må ikke afslutte uddannelsen senere end 3 mdr. efter svendeprøven. Kryds indikerer, hvilken skoleperiode faget anbefales at være på. Fagnavn PræstationsVejledende tid standard uger Skoleperiode 1 Skoleperiode 2 Skoleperiode 3 Eux gymnasiale fag: Specialet Automatiktekniker, Automatiktekniker i elevatorbranchen, Automatiktekniker i elektrobranchen Obligatoriske fag (fælles fag fra eux-modellen samt fag målrettet den enkelte erhvervsuddannelse) Dansk A 6,2 X X Engelsk B 4,8 X X Matematik B 5 Fysik B 3,6 X X Kemi C 2,4 X X Teknikfag A 7 Skriftlig opgave 1 Eksamensprojekt 0,6 Valgfag Matematik A 4 Antal skoleuger i alt 34,6 Skoleperiode 4 X X X X X X X X X X X 45 Fejlfinding og reparation 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16 X Specialet [indsæt specialenavn] hvis det knytter sig til et bestemt speciale. Hvis ikke slettes [indsæt specialenavn ] Vedligehold, systematisk og til1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 13, 17, standsbaseret Drift, service og optimering 6, 7, 8, 10 X Trin 2, Automatiktekniker i elektrobranchen Praktikmål Specialet [indsæt specialenavn] hvis det knytter sig til et bestemt speciale. Hvis ikke slettes [indsæt specialenavn ] X X Montage og idriftsætning 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 16 Trin 2, Automatiktekniker i elevatorbranchen Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 2 Automatiktekniker Der indsættes én række pr. praktikmål Trin 1, Automatikmontør Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Kryds indikere, hvilket trin/speciale praktikmålet skal være nået på Praktikmål Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål X X X X X X X X 46 Begrebet elevtyper: Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevtyper”, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under. Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække. I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende: Skema 1: EU9, EU9+ og EUV3 elever Skema 2: EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades. Skema 3a: Talentspor, unge + EUV3 Skema 3b: Talentspor, voksen Skema 4: EUX-elever Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse. Elevtype Uddybning EU9 Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år. EU9+ Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger. EU9X EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen EU9X+ EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del. EUV1 Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og uden praktikuddannelse. EUV2 Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år. 47 Elevtype Uddybning EUV3 Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil svare til praktikperioden for de unge. EUX EUX MEST Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet. PREUD Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer. Hovedforløbet gennemføres på normal vis. TAL Talentspor med højniveauer i specialefag GYM For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet. Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til. ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9 EU9+ EU9+M EU9+P EU9M EUD lige efter 9. (10) klasse EUD ikke lige efter 9. (10) klasse EU9 + og mesterlære EU9 + og produktionsskolebaseret EUD EU9 og mesterlære 1 1 1 1 1 EU9P EUV3 EUV3M EU9 og produktionsskolebaseret EUD Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del EUV3 og mesterlære 1 1 1 EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2 EUV2M EUV2 og mesterlære 2 EUV1 Voksenelever uden grundforløb og praktik 2 EU9+X EU9X EUV3X EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse EUV3 og EUX 4 4 4 EUV2X EUV2 /EUV1 og EUX 2+4 EU9+X+T EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4 48 ELEVTYPE EU9X+T BETEGNELSE EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent Skema 3a+4 EUV3X+T EUV3 og EUX og talent 3a+4 EUV2X+T EUV1X+T EUV2 og EUX og talent EUV1 og EUX og talent 3b+4 3b+4 EU9T EU9+T EUV3T EUD9 og talentspor EUD9+ og talentspor EUV3 og talentspor 3a 3a 3a EUV2T EUV2 og talentspor 3b EUV1T EUV1 og talentspor 3b EU9+G EU9+ og GYM EUV2G EUV2 og GYM EUV1G EUV1 og GYM Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5. . 49 Bilag med beskrivelse af fag til uddannelsesordning for Automatik og proces 2015 I fagoversigten er fagene på højere niveau markeret med gul i titlen og niveauet for faget med grønt. Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte skolefag og praktikmål. For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag og praktikmål: Automatikteknisk dokumentation Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed - Eleven har en grundlæggende viden om elektrisk og mekanisk dokumentation - for automatiske maskiner og mindre anlæg. Mål 10677 - Eleven kan på PC udarbejde elektrisk og mekanisk dokumentation for et mindre - automatisk styret anlæg. Eleven kan forstå og anvende elektrisk og mekanisk dokumentation i forbindelse med montage og fejlfinding på automatiske maskiner og mindre anlæg. Eleven kan udarbejde en brugerinstruktion for betjening af et mindre automatiske anlæg. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Styringsteknik Niveau Rutineret Vejledende 2 uger. varighed - Eleven kan opbygge relæstyringer og forbinde el-motorer med tilhørende styringer - samt udarbejde den nødvendige dokumentation. Mål 10678- - Eleven kan foretage mindre ændringer og udvidelser af eksisterende anlæg ud fra 2 - specifikationer og funktionsbeskrivelse, herunder udvælgelse af komponenter - samt tilretning af dokumentationen. Eleven kan idriftsætte relæstyringer efter dokumentation, herunder foretage kontrolmåling i henhold til DS/EN 60204-1. Eleven kan foretage systematisk fejlfinding på modul og komponentniveau herunder udvælge måleinstrumenter samt foretage fejlretning. Eleven kan anvende stærkstrømsbekendtgørelsens regler vedrørende elektrisk udstyr på automatiske anlæg, herunder anvende gældende regler for arbejde på og i nærheden af spændingsførende anlæg og tavler. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse Styringsteknik Niveau Avanceret 50 Vejledende varighed Mål 10678-3 Bedømmelse 2 uger - Eleven kan selvstændig opbygge komplekse relæstyringer og forbinde el-motorer med tilhørende styringer samt udarbejde den nødvendige dokumentation. Eleven kan foretage ændringer og udvidelser af eksisterende anlæg ud fra specifikationer og funktionsbeskrivelse, udvælge komponenter, tilrette dokumentation, samt argumentere for de valgte løsninger. Eleven kan selvstændig idriftsætte relæstyringer efter dokumentation, herunder foretage kontrolmåling i henhold til DS/EN 60204-1. Eleven kan foretage systematisk fejlfinding/fejlretning på modul og komponentniveau herunder vurdere valg af måleinstrumenter. Eleven kan anvende stærkstrømsbekendtgørelsens regler vedrørende elektrisk udstyr på automatiske anlæg, herunder anvende gældende regler for arbejde på og i nærheden af spændingsførende anlæg og tavler, endvidere formidle problemstillinger i forhold til el-sikkerhed. Standpunktskarakter, 7 trin skala Mekanisk montage Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed - Eleven kan udføre manuel mekanisk montage og demontage af komponenter og - enheder på automatiske maskiner og anlæg i henhold til den foreliggende dokuMål 10679 - mentation. - Eleven kan læse og anvende mekaniske tegninger. Eleven har viden om og kan anvende SI målesystemet Eleven kan anvende måleværktøj i forbindelse med mekanisk arbejde, herunder vurdere måleresultater i relation til specifikationer i den tilhørende dokumentation. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse Motorer Niveau Vejledende varighed Rutineret 1,5 uger Mål 10680-2 - Eleven har viden om elektriske motorers opbygning og virkemåde herunder forstå sammenhængen mellem magnetfelt, omdrejningstal og moment for AC motorer. Eleven kan redegøre for AC motorers hastighedsstyring. Eleven kan montere og idriftsætte samt fejlfinde på forskellige typer af elektriske 51 - motorinstallationer. Eleven kan udføre mekanisk montage af en motor, herunder foretage udskiftning af kul og lejer. Eleven kan dimensionere en motorinstallation for en AC motor. Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på elektriske motorer, herunder kontrollere de mekaniske data og funktioner Eleven har grundlæggende viden omkring DC motorers opbygning, virkemåde og anvendelse. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Motorer Niveau Vejledende varighed Mål 106803 Bedømmelse Avanceret 1,5 uger - Eleven har viden om elektriske motorers opbygning og virkemåde og kan herunder redegøre for sammenhængen mellem magnetfelt, omdrejningstal og moment for AC motorer. Eleven kan redegøre for AC motorers hastighedsstyring, herunder opsætte og idriftsætte frekvensomformere. Eleven kan selvstændigt montere og idriftsætte samt fejlfinde på forskellige typer af elektriske motorinstallationer. Eleven kan udføre mekanisk montage af en motor, herunder foretage udskiftning af kul og lejer. Eleven kan vurdere og dimensionere en motorinstallation for en AC motor. Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på elektriske motorer, herunder kontrollere de mekaniske data og funktioner Eleven har viden omkring DC motorers opbygning, virkemåde og anvendelse, og kan endvidere tilslutte en DC motor. Standpunktskarakter, 7 trin skala Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Niveau Rutineret Vejle1 uger dende varighed - Eleven kan fastlægge grænsen mellem den faste installation og installationen på automatiske maskiner og maskinanlæg, herunder overholde bestemmelserne i ArbejdsMål - tilsynets bekendtgørelse 693 af 10. juni 2013 (Maskindirektivet) og relevante afledte 10681-2 - standarder. - Eleven kan anvende standarderne omhandlende: DS/EN ISO 14121-1 ”Maskinsikkerhed - Risikovurdering, DS/EN 60204-1”Maskinsikkerhed Elektrisk udstyr på 52 Bedømmelse - maskiner”, DS/EN ISO EN 13849 ”Maskinsikkerhed sikkerhedsrelaterede Styresystemer, DS/EN 294 ”Maskinsikkerhed Fareområder og sikkerhedsafstande beskyttelse af hænder og arme ved opbygning, mærkning og fejlfinding samt reparation af maskinanlæg Eleven kan frakoble og tilkoble alle energiforsyninger på automatiske maskiner, og sikre de områder, der skal repareres under hensyntagen til gældende bestemmelser for personsikkerhed. Eleven kan foretage korrekt beskyttelse mod overbelastning og kortslutning af ledninger og komponenter på automatiske maskiner, samt montere tilbehør på maskiner, der forsynes fra et 3- faset net med PE og uden nul-leder i overensstemmelse med gældende standard DS/EN 60 204-1. Eleven kan tilslutte og anvende måleinstrumenter til isolationsmåling og kontrollere at funktionen af berøringsbeskyttelsesudstyret fungerer i henhold til lovgivningen. Eleven kan give instruktion til brugeren i maskinbetjening og sikkerhedsbetingelser på automatiske maskiner og anlæg. Standpunktskarakter, 7 trin skala Sikkerhed på automatiske maskiner og anlæg Niveau Avanceret Vejle1 uger dende varighed - Eleven kan selvstændigt fastlægge grænsen mellem den faste installation og installationen på automatiske maskiner og maskinanlæg, herunder overholde bestemmelMål - serne i Arbejdstilsynets bekendtgørelse 693 af 10. juni 2013 (Maskindirektivet) og 10681-3 - relevante afledte standarder. - Eleven kan anvende standarderne omhandlende: DS/EN ISO 14121-1 ”Maskinsikkerhed - Risikovurdering, DS/EN 60204-1”Maskinsikkerhed Elektrisk udstyr på - maskiner”, DS/EN ISO EN 13849 ”Maskinsikkerhed sikkerhedsrelaterede Styresystemer, DS/EN 294 ”Maskinsikkerhed Fareområder og sikkerhedsafstande beskyttelse af hænder og arme ved opbygning, mærkning og fejlfinding samt reparation af maskinanlæg Eleven kan vurdere et problem og frakoble og tilkoble alle energiforsyninger på automatiske maskiner, og sikre de områder, der skal repareres under hensyntagen til gældende bestemmelser for personsikkerhed. Eleven kan foretage korrekt beskyttelse mod overbelastning og kortslutning af ledninger og komponenter på automatiske maskiner, samt montere tilbehør på maskiner, der forsynes fra et 3- faset net med PE og uden nul-leder i overensstemmelse med gældende standard DS/EN 60 204-1. Eleven kan tilslutte og anvende måleinstrumenter til isolationsmåling og kontrollere at funktionen af berøringsbeskyttelsesudstyret fungerer i henhold til lovgivningen. Eleven kan give en praksisnær instruktion til brugeren i maskinbetjening og sikkerhedsbetingelser på automatiske maskiner og anlæg. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse 53 For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, gennemgår Automatikmontør, Automatiktekniker og Automatiktekniker i elevatorbranche og elektrobranchen følgende yderligere skolefag og praktikmål: Pneumatik Niveau Vejledende varighed Mål 10682-2 Bedømmelse Pneumatik Niveau Vejledende varighed Mål 10682-3 Rutineret 1 uge - Eleven har viden om opbygning og funktion af forskellige typer af kompressoranlæg samt pneumatiske og elektropneumatiske komponenter. Eleven kan identificere og forstå funktionen samt tekniske data for pneumatiske komponenter, der er almindelige i industrien, herunder forskellige styringsformer. Eleven kan forstå et pneumatikdiagram i en given maskindokumentation ud fra viden om gældende tegningsstandard (fx ISO 1219) og kan fremstille dokumentation og brugervejledning i forbindelse med ændringer på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg Eleven kan indkøre pneumatiske og el-pneumatiske anlæg efter specifikationer, udføre kontrolmålinger, og dokumentere anlægget efter gældende standarder, således, at dokumentationen kan anvendes i forbindelse med instruktion af brugere. Eleven kan udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning til komponentniveau, samt udskifte og reparere til komponentniveau efter foreliggende dokumentation. Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg i drift. Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved pneumatiske og el-pneumatiske komponenter og anlæg. Standpunktskarakter, 7 trin skala Avanceret 1 uge - Eleven har viden om opbygning og funktion af forskellige typer af kompressoranlæg samt pneumatiske og elektropneumatiske komponenter således at eleven kan udvælge de korrekte komponenter. Eleven kan identificere og forstå funktionen samt tekniske data for pneumatiske komponenter, der er almindelige i industrien, herunder forskellige styringsformer. 54 - Eleven kan analysere og forstå et større pneumatikdiagram i en given maskindokumentation ud fra viden om gældende tegningsstandard (fx ISO 1219) og kan fremstille dokumentation og brugervejledning i forbindelse med ændringer på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg Eleven kan selvstændigt planlægge og indkøre pneumatiske og el-pneumatiske anlæg efter specifikationer, udføre kontrolmålinger, og dokumentere anlægget efter gældende standarder, således, at dokumentationen kan anvendes i forbindelse med instruktion af brugere. Eleven kan udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning til komponentniveau, samt udskifte og reparere til komponentniveau efter foreliggende dokumentation. Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg i drift. Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved pneumatiske og el-pneumatiske komponenter og anlæg. Eleven kan udføre konstruktionsændringer på et pneumatisk anlæg, herunder dokumentere ændringerne. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Hydraulik I Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed - Eleven har en viden om gængse hydrauliske komponenter og anlæg herunder - pumper og motorer med fast deplacement og kan udføre pumpetest. Mål 10683- - Eleven kan fremstille forbindelses- og funktionsdiagrammer for mindre hydrauli2 - ske anlæg i henhold til gældende tegningsstandard (fx ISO 1219). - Eleven kan ved hjælp af diagrammer, nomogrammer og dokumentation, dimensi- onere og montere rør, slanger og fittings korrekt på et hydraulisk anlæg, samt an- vende dokumentation iht. Dansk Standard. - Eleven kan montere og idriftsætte hydrauliske komponenter som fx retningsventiler, strømreguleringsventiler, cylindre og motorer. Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på hydrauliske anlæg i drift. Eleven har viden om viskositet, additiver og viskositetsindeks og kan assistere ved valg af hydraulikolie samt anvise korrekt opbevaring af olier. Eleven har viden om filtres betydning i et hydraulisk anlæg og kan foretage udskiftningen af filtre. Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved hydrauliske komponenter og anlæg. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse Hydraulik I Niveau Avanceret 55 Vejledende 1 uge varighed - Eleven har en viden om gængse hydrauliske komponenter og anlæg herunder - pumper og motorer med fast deplacement og kan udføre pumpetest. Mål 10683- - Eleven kan fremstille forbindelses- og funktionsdiagrammer for mindre hydrauli3 - ske anlæg i henhold til gældende tegningsstandard (fx ISO 1219). - Eleven kan ved hjælp af diagrammer, nomogrammer og dokumentation, dimensi- onere og montere rør, slanger og fittings korrekt på et hydraulisk anlæg, samt an- vende dokumentation iht. Dansk Standard. - Eleven kan montere og idriftsætte hydrauliske komponenter som fx retningsventiler, strømreguleringsventiler, cylindre og motorer. Eleven kan udføre forebyggende vedligehold på hydrauliske anlæg i drift. Eleven har viden om viskositet, additiver og viskositetsindeks og kan vurdere valg af hydraulikolie samt anvise korrekt opbevaring af olier. Eleven har viden om filtres betydning i et hydraulisk anlæg og kan foretage udskiftningen af filtre. Eleven kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved hydrauliske komponenter og anlæg. Eleven kan udføre konstruktions ændringer på et hydraulisk anlæg, herunder dokumentere ændringerne. Bedømmelse PLC I Niveau Vejledende varighed Mål 106842 8382-2 Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Rutineret 1 uge 2 uge - Eleven har en grundlæggende viden om opbygning og funktion af PLCen, herunder periferiudstyr og forskellige typer af digitale følere. Eleven kan udføre grundlæggende programmering, simulering og idriftsætning af et program til en PLC-styring under anvendelse af typiske industrielle programmeringsværktøjer. Eleven kan fortråde en PLC vha. den foreliggende dokumentation og i denne forbindelse overholde EMC krav til montering. Eleven kan programmere kombinatoriske og sekventielle PLC styringer hvor der skal anvendes bitinstruktioner. Eleven kan dokumentere et PLC program iht. IEC 61131-3 Eleven kan fejlfinde og fejlrette på PLC styringer/programmer, ved at anvende de diagnosticeringsværktøjer, der findes i den anvendte programmeringssoftware. Eleven kan udarbejde en klargørings- og idriftsætningsbeskrivelse for et mindre PLC styret anlæg og kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter ved drift af et PLC styret anlæg. Standpunktskarakter, 7 trin skala PLC I 56 Niveau Vejledende varighed Avanceret 1 uge 2 uge Mål 10684- 3 8382-3 - Bedømmelse Eleven har en viden om opbygning og funktion af PLCen, herunder periferiudstyr og forskellige typer af følere. Eleven kan selvstændigt planlægge og udføre programmering, simulering og idriftsætning af et program til en PLC-styring under anvendelse af typiske industrielle programmeringsværktøjer. Eleven kan fortråde en PLC vha. den foreliggende dokumentation og i denne forbindelse overholde EMC krav til montering. Eleven kan programmere kombinatoriske og sekventielle PLC styringer. Eleven kan dokumentere et PLC program iht. IEC 61131-3 Eleven kan fejlfinde og fejlrette på PLC styringer/programmer, ved at anvende de diagnosticeringsværktøjer, der findes i den anvendte programmeringssoftware. Eleven kan udarbejde en klargørings- og idriftsætningsbeskrivelse for et PLC styret anlæg og kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter ved drift af et PLC styret anlæg. Eleven kan formidle instruktion til andre bruge i anvendelse af den automatiske styring. Standpunktskarakter, 7 trin skala Grundlæggende robotteknologi I Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed - Eleven har viden om forskellige industrirobotters opbygning, funktioner, bevægelsesmønstre og anvendelsesområder i industriel produktion. Mål 10685- - Eleven kan betjene en industrirobot, som anvendes til industriel produktion. 2 - Eleven kan korrigere robotpositioner, opbygge simple programmer og rette min- dre programfejl i eksisterende programmer samt genstarte robotten korrekt efter - driftsstop. - Eleven kan på basis af viden om Arbejdstilsynets krav til sikring, afskærmning og nødstopskontakter betjene robotanlægget sikkerhedsmæssigt korrekt. Eleven kan lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl og udføre genstartsprocedure ved driftsstop, herunder på baggrund af kravspecifikationer kvalitetsvurdere det gennemførte produktionsforløb. Eleven kan desuden udføre daglig systematisk vedligehold af robotten og dens periferiudstyr. BedømStandpunktskarakter - 7 trins skala melse Grundlæggende robotteknologi I Niveau Avanceret Vejledende 1 uge varighed 57 - Eleven har viden om forskellige industrirobotters opbygning, funktioner, bevægelsesmønstre og anvendelsesområder i industriel produktion. Mål 10685- - Eleven kan betjene en industrirobot, som anvendes til industriel produktion. 3 - Eleven kan vurdere et problem og korrigere robotpositioner, opbygge simple pro- grammer og rette mindre programfejl i eksisterende programmer samt genstarte - robotten korrekt efter driftsstop. - Eleven kan på basis af viden om Arbejdstilsynets krav til sikring, afskærmning og nødstopskontakter dimensionere sikkerhedssystemer for et robotanlæg Eleven kan lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl og udføre genstartsprocedure ved driftsstop, herunder på baggrund af kravspecifikationer kvalitetsvurdere det gennemførte produktionsforløb. Eleven kan planlægge og udføre daglig systematisk vedligehold af robotten og dens periferiudstyr. Bedømmelse Standpunktskarakter - 7 trins skala Systematisk vedligehold Niveau Rutineret Vejle1 uger dende varighed - Eleven har viden om hovedelementerne i vedligeholdssystemer og edb-styrede vedligeholdssystemer. Mål 10686 - Eleven kan udføre dataopsamling til brug for rapportering, historik og til kvalitets- styringssystemer i forbindelse med vedligehold. - Eleven har viden om fejludvikling, Overall Equipment Effectivity (OEE) og sam- spillet mellem produktionen og reparatørerne samt de grundlæggende elementer i vedligeholdelsesprogrammer, herunder et-punktslektioner. Eleven kan anvende elementer af de hyppigst forekommende vedligeholdssystemer, enkle tilstandskontrolmetoder, samt anvende metoder til vedligeholdelse af anlægsdokumentation. Eleven kan assistere ved indførelsen af systematisk vedligehold i en virksomhed herunder medvirke ved udvælgelse og afprøvning af et mindre vedligeholdelsesprogram samt kontrollere vedligeholdelsesarbejdet i virksomheden. BedømStandpunktskarakter - 7 trins skala melse For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatikmontør gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål. Automatikprojekt Niveau Rutineret Vejle2,5 uger dende varighed 58 Mål 149 Bedømmelse - Eleven kan opbygge, montere og idriftsætte en mindre styring for en simpel automatisk maskine der indeholder relæstyring, motor, PLC og pneumatik/hydraulik. Eleven kan anvende og udarbejde den nødvendige dokumentation. Eleven kan fejlfinde og fejlrette på projektets anlæg til modulniveau. Eleven kan udføre projektet i henhold til gældende sikkerheds- og miljøregler. Standpunktskarakter, 7 trin skala 59 For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatiktekniker og Automatiktekniker i elevatorbranchen og elektrobranchen gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål. Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Niveau Rutineret Vejle2,5 uge dende varighed - Eleven har en grundlæggende viden om reguleringsteknik herunder de mest alminde- lige regulatortyper og reguleringskredsløb samt instrumentering. Mål - Eleven forstår principperne bag temperaturmåling, trykmåling, flowmåling og ni10687-2 - veaumåling og kan skelne mellem statisk og dynamisk målenøjagtighed. - Eleven kan foretage en indregulering/optimering af PID regulatoren på et procesan- læg samt dokumentere indsvingningsforløbet via det registrerende udstyr. - Eleven kan afprøve/idriftsætte de enkelte komponenter, der indgår i den samlede reguleringssløjfe og kan idriftsætte og kalibrere de handleorganer, der anvendes på pro- cessen. Deltageren kan montere og idriftsætte målekredsen samt foretage kontrol/kalibrering af kredsen ved hjælp af transportabelt måle/kalibreringsudstyr, herunder tage hensyn til signalveje i forbindelse med EMC, spændingsfald, impedans osv. Deltageren kan anvende PID regulatorens grundlæggende parametre i forbindelse med idriftsætning og optimering af en reguleringssløjfe, samt anvende håndregler for fastlæggelse af regulatorens parametre. Eleven kan udføre fejlfinding og fejlretning til modulniveau på et mindre procesanlæg, samt vurdere processens stabilitet og herunder foretage optimering af regulatorens parametre. Eleven kan kontrollere de enkelte komponenter i reguleringssløjfen, samt foretage de nødvendige justeringer/optimeringer og kan i forbindelse med fejlfinding og reparation på procesanlægget anvende den tilhørende dokumentation Eleven kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter, der opstår, når man foretage et indgreb i automatiske processer under fejlsøgning/retning. Bedøm- Standpunktskarakter, 7 trin skala melse Procesregulering I, instrumentering og kalibrering Niveau Avanceret Vejle2,5 uge dende varighed - Eleven har en viden om reguleringsteknik herunder regulatortyper og regulerings- kredsløb samt instrumentering. Mål - Eleven kan beskrive principperne bag temperaturmåling, trykmåling, flowmåling og 10687-3 - niveaumåling og kan skelne mellem statisk og dynamisk målenøjagtighed. - Eleven kan foretage en indregulering/optimering af PID regulatoren på komplekse - procesanlæg, hvor der anvendes sammensatte sløjfer samt dokumentere indsving- ningsforløbet via det registrerende udstyr. 60 - Eleven kan afprøve/idriftsætte de enkelte komponenter, der indgår i den samlede reguleringssløjfe og kan idriftsætte og kalibrere de handleorganer, der anvendes på processen. Deltageren kan montere og idriftsætte målekredsen samt foretage kontrol/kalibrering af kredsen ved hjælp af transportabelt måle/kalibreringsudstyr, herunder tage hensyn til signalveje i forbindelse med EMC, spændingsfald, impedans osv. Deltageren kan anvende PID regulatorens parametre i forbindelse med idriftsætning og optimering af en reguleringssløjfe, samt anvende håndregler for fastlæggelse af regulatorens parametre. Eleven kan selvstændigt udføre fejlfinding og fejlretning til modulniveau på et procesanlæg, samt vurdere processens stabilitet og herunder foretage optimering af regulatorens parametre. Eleven kan kontrollere de enkelte komponenter i reguleringssløjfen, samt foretage de nødvendige justeringer/optimeringer og kan i forbindelse med fejlfinding og reparation på procesanlægget anvende den tilhørende dokumentation Eleven kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter, der opstår, når man foretage et indgreb i automatiske processer under fejlsøgning/retning. Eleven kan redegøre for og vurdere målekæden i såvel lokale, nationale og internationale referencer herunder krav til verificering af måleudstyr på akkrediterede målelaboratorier. Bedøm- Standpunktskarakter, 7 trin skala melse Automatiske maskiner og anlæg Niveau Avanceret Vejledende 2,5 uger varighed - Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde på automatiske maskiner og an- læg herunder opbygge den pågældende styring for anlægget. Mål 10688-3 - Eleven kan foretage ændringer og udvidelser af anlægget ud fra en given funkti- onsbeskrivelse, herunder udvælge komponenter. - Eleven kan foretage kontrolmålinger i henhold til anlæggets specifikationer. - Eleven kan foretage systematisk fejlfinding på anlægget, herunder udvælge kor- rekt måleudstyr, og fejlrette på anlægget. Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på anlægget. Eleven kan fremstille dokumentationen for anlæggets automatikudstyr og instruere brugere i betjening af anlægget. Eleven kan udføre opgaverne sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold til gældende regler og forskrifter. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Automatiske maskiner og anlæg Niveau Ekspert 61 Vejledende varighed 2,5 uger Mål 10688-4 - Eleven kan vurdere og analysere automationsmuligheder på et produktionsanlæg Eleven kan selvstændigt opbygge, idriftsætte, vedligeholde på komplekse automatiske maskiner og anlæg herunder opbygge den pågældende styring for anlægget. Eleven kan foretage ændringer og udvidelser af anlægget ud fra en given funktionsbeskrivelse, herunder argumentere for valg af komponenter. Eleven kan foretage kontrolmålinger i henhold til anlæggets specifikationer. Eleven kan foretage systematisk fejlfinding på anlægget, herunder udvælge korrekt måleudstyr, og fejlrette på anlægget. Eleven kan udføre forebyggende vedligeholdelse på anlægget. Eleven kan fremstille dokumentationen for anlæggets automatikudstyr og formidle instruktioner til brugere i betjening af anlægget. Eleven kan udføre opgaverne sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold til gældende regler og forskrifter. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Servosystemer og frekvensomformere Niveau Rutineret Vejledende 2 uger varighed - Eleven har en grundlæggende viden om servoteknologi, stepmotorer og frekvensomformere. Mål - Eleven har en grundlæggende viden om integration af servoløsninger i automatise10689-2 - rede produktioner. - Eleven kan på industrielle maskiner og anlæg demontere/montere, afprøve og - idriftsætte AC servomotore, frekvensomformere og stepmotorer samt optimere en - regulator i henhold til foreliggende krav. - Eleven kan ved hjælp af PC programmere og idriftsætte et digitalt servodrev og i - denne forbindelse foretage justering/optimering af forskellige parametre samt an- vende scopesoftware til måling, dataopsamling og diagnosticering. Eleven kan på industrielle elektriske servomotorsystemer montere, afprøve og idriftsætte målesystemer, fejlfinde/fejlrette på elektriske servomotorsystemer ved anvendelse af relevant måleudstyr og computer. Eleven har en grundlæggende viden om funktion og virkemåde for fleraksede positioneringssystemer i industrielle anlæg. Eleven kan montere, afprøve og idriftsætte positioneringskredsløb, der anvendes i forbindelse med typiske motorer som asynkronmotorer, stepmotorer og servodrev. Eleven kan anvende positioneringssystemer, der monteres i forbindelse med automatiske maskiner, herunder positionsmålesystemer og PLC positioneringsmoduler. Eleven kan dokumentere, konfigurere/parametrere et program, der anvendes i forbindelse med positioneringssystemer. Eleven kan fejlfinde/fejlrette på positioneringssystemer, ved anvendelse af måleinstrumenter og kan udfører målinger der benyttes til optimering af det samlede tilbageføringssystem. 62 Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Servosystemer og frekvensomformere Niveau Avanceret Vejledende 2 uger varighed - Eleven har en viden om servoteknologi, stepmotorer og frekvensomformere. Eleven har en viden om integration af servoløsninger i automatiserede produktioMål - ner. 10689-3 - Eleven kan på industrielle maskiner og anlæg demontere/montere, afprøve og - idriftsætte AC servomotorer, frekvensomformere og stepmotorer samt optimere en - regulator i henhold til foreliggende krav. - Eleven kan ved hjælp af PC programmere og idriftsætte et digitalt servodrev og i - denne forbindelse foretage justering/optimering af forskellige parametre samt an- vende scopesoftware til måling, dataopsamling og diagnosticering. - Eleven kan på industrielle elektriske servomotorsystemer montere, afprøve og idriftsætte målesystemer, fejlfinde/fejlrette på elektriske servomotorsystemer ved anvendelse af relevant måleudstyr og computer. Eleven har en viden om funktion og virkemåde for fleraksede positioneringssystemer i industrielle anlæg. Eleven kan montere, afprøve og idriftsætte positioneringskredsløb, der anvendes i forbindelse med typiske motorer som asynkronmotorer, stepmotorer og servodrev. Eleven kan anvende positioneringssystemer, der monteres i forbindelse med automatiske maskiner, herunder positionsmålesystemer og PLC positioneringsmoduler. Eleven kan dokumentere, konfigurere/parametrere et program, der anvendes i forbindelse med positioneringssystemer. Eleven kan fejlfinde/fejlrette på positioneringssystemer, ved anvendelse af måleinstrumenter og kan udfører målinger der benyttes til optimering af det samlede tilbageføringssystem. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse Energioptimering på automatiske anlæg Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed - Eleven har en overordnet viden om energiforbrug og bæredygtighed i relation til - industrielle produktioner herunder en overordnet viden om ISO 50001 angående Mål 10690-2 - energiledelse. - 63 Bedømmelse - Eleven kan gennemføre en vurdering af energiforbruget på et automatisk produktionsanlæg specielt vedrørende elektrisk, hydraulisk/pneumatisk og mekanisk forbrug. Eleven kan på et givet produktionsanlæg udføre dataopsamling og præsentation af data samt fremstille et dokumentationsmateriale for energiforbruget. Eleven kan beskrive tekniske løsningsforslag til en energioptimering og udføre beregninger på forskellige besparelsesmuligheder. Eleven har viden om de muligheder, der findes, for ekstern konsulent bistand i forbindelse med energioptimering på automatiske produktionsanlæg. Standpunktskarakter, 7 trin skala Energioptimering på automatiske anlæg Niveau Avanceret Vejledende 1 uge varighed - Eleven har en viden om energiforbrug og bæredygtighed i relation til industrielle - produktioner herunder en overordnet viden om ISO 50001 angående energileMål 10690- - delse. 3 - Eleven kan gennemføre en analyse og vurdering af energiforbruget på et automa- tisk produktionsanlæg specielt vedrørende elektrisk, hydraulisk/pneumatisk og mekanisk forbrug. Eleven kan på et givet produktionsanlæg udføre dataopsamling og præsentation af data samt fremstille et dokumentationsmateriale for energiforbruget herunder formidle resultater. Eleven kan beskrive og analysere tekniske løsningsforslag til en energioptimering og udføre beregninger på forskellige besparelsesmuligheder. Eleven har viden om de muligheder, der findes, for ekstern konsulent bistand i forbindelse med energioptimering på automatiske produktionsanlæg. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse Industriel IT Niveau Rutineret Vejle1,5 uge dende varighed - Eleven har viden om industriel automationsteknologi med baggrund i automations- pyramiden og kan overordnet redegøre for teknologierne, der karakteriserer de forMål - skellige niveauer i automationspyramiden herunder fieldbus, PLC, SCADA, MES, 10691-2 - ERP og samspillet mellem disse teknologier. 64 Bedømmelse - Eleven kan redegøre for de vigtigste teknologiske udviklingsbaner inden for industriel automation herunder den stigende system- og dataintegration. Eleven har en overordnet viden om industrielle bussystemer herunder Profibus, CAN, ControlNet, DeviceNet og Ethernet. Eleven kan montere og idriftsætte et enkelt fieldbussystem samt udføre korrekt montering af kabler og stik samt konfigurere software til de enkelte noder. Eleven kan anvende et PLC-program i forbindelse med et fieldbussystem. Eleven kan anvende de monitor- og diagnosticeringsværktøjer, der findes i den tilhørende programmeringssoftware. Standpunktskarakter, 7 trin skala Industriel IT Niveau Avanceret Vejle1,5 uge dende varighed - Eleven har viden om industriel automationsteknologi med baggrund i automations- pyramiden og kan overordnet redegøre for teknologierne, der karakteriserer de forMål - skellige niveauer i automationspyramiden herunder fieldbus, PLC, SCADA, MES, 10691-3 - ERP og samspillet mellem disse teknologier, endvidere vurdere hvilke tekniker der optimalt kan anvendes. - Eleven kan redegøre for de vigtigste teknologiske udviklingsbaner inden for industriel automation herunder den stigende system- og dataintegration. Eleven har en viden om industrielle bussystemer herunder Profibus, CAN, ControlNet, DeviceNet og Ethernet. Eleven kan montere og idriftsætte et enkelt fieldbussystem samt udføre korrekt montering af kabler og stik samt konfigurere software til de enkelte noder. Eleven kan selvstændigt programmere og opsætte PLC’er i forbindelse med et fieldbussystem. Eleven kan anvende de monitor- og diagnosticeringsværktøjer, der findes i den tilhørende programmeringssoftware. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Industrielle Ethernet Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed - Eleven har en grundlæggende viden om datakommunikation herunder netværks- protokoller f.eks. TCP/IP. Mål 10692-2 - Eleven har en grundlæggende forståelse for OSI-modellen og dens betydning for - den praktiske datakommunikation. 65 - Eleven har viden om Ethernet og dens anvendelse i industrielle netværk herunder fordele og ulemper ved denne netværkstype. Eleven kan montere og idriftsætte Ethernet netværk herunder foretage korrekt montering af kabler og stik samt opsætning af forskellige hardwarekomponenter på netværket. Eleven kan fejlfinde/fejlrette på Ethernet netværk samt opdatere og vedligeholde den tilhørende dokumentation. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Industrielle Ethernet Niveau Avanceret Vejledende 1 uge varighed - Eleven har en viden om datakommunikation herunder netværksprotokoller f.eks. - TCP/IP. Mål 10692-3 - Eleven har en forståelse for OSI-modellen og dens betydning for den praktiske - datakommunikation. - Eleven har viden om Ethernet og dens anvendelse i industrielle netværk herunder fordele og ulemper ved denne netværkstype. Eleven kan montere og idriftsætte Ethernet netværk herunder foretage korrekt montering af kabler og stik samt opsætning af forskellige hardwarekomponenter på netværket. Eleven kan fejlfinde/fejlrette på Ethernet netværk samt opdatere og vedligeholde den tilhørende dokumentation. Eleven kan parametrere og programmere et industrielt ethernet Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala 66 Tilstandsbaseret vedligehold Niveau Rutineret Vejle1 uge dende varighed - Eleven kan udføre mekanisk og elektrisk tilstandskontrol på automatiske maskinanlæg ved hjælp af elektronisk industrielt måleudstyr igennem målinger af støj, tempeMål - ratur og lejestøj, foretage lækagesøgning på trykluftanlæg, udføre vibrationsmåling 10693 - på maskiner, udføre temperaturmåling, foretage inspektion med et endoskop samt fo- retage opretning og justering af remtræk. Eleven kan vurdere en maskines tilstand ud fra trendkurver. Eleven kan udføre termografi på el-tavler samt kunne udføre målinger på el-udstyr på maskinanlæg, under anvendelse af eksempelvis isolationsprøveapparat, højspændingsisolationstester og ohmmeter. Eleven kan redegøre for sammenhængen mellem rengøring og kvalitet, herunder redegøre for samspillet mellem renholdelse, vedligehold og ressourcebesparelse, samt vurdere betydningen af forbrug af el, vand, varme, trykluft og energi. Eleven har viden om vedligeholdscertificeringer og vedligeholdsprogrammer med vægt på operatørstyret vedligehold og tabsfaktorer, samt viden om risikoanalysers indvirkning på vedligehold. Bedøm- Standpunktskarakter, 7 trin skala melse PLC II Niveau Vejledende varighed Mål 106943 Bedømmelse PLC II Niveau Vejledende varighed Avanceret 3 uger Eleven kan opbygge, idriftsætte, fejlsøge og fejlrette PLC’er med analoge ind- og udgange samt regulerings-sløjfer. Eleven kan programmere PLC styringer med udvidet instruktionssæt herunder netværk/bussystemer og vedligeholde PLC programmer samt opdatere den tilhørende dokumentation. Eleven kan fejlsøge og fejlrette på PLC styringer i netværk til modulniveau, herunder udvælge korrekt måleudstyr. Eleven kan montere og idriftsætte et PLC netværk, herunder programmere og parametrere PLC’en. Eleven kan opbygge, programmere og idriftsætte procesovervågning/operatørinterface, herunder fremstille PLC program. 7-skalaen, 7 trin skala - Ekspert 3 uger - Eleven kan opbygge, idriftsætte, fejlsøge og fejlrette PLC’er med analoge ind- og - udgange samt regulerings-sløjfer. - Eleven kan programmere komplekse PLC styringer med udvidet instruktionssæt 67 Mål 10694- - herunder netværk/bussystemer og vedligeholde PLC programmer samt opdatere 4 - den tilhørende dokumentation. Eleven kan tilrettelægge, gennemføre og evaluere fejlsøgning og fejlretning på PLC styringer i netværk til modulniveau, herunder argumentere for valg af måleudstyr. Eleven kan selvstændigt montere og idriftsætte et PLC netværk, herunder programmere og parametrere PLC’en. Eleven kan opbygge, programmere og idriftsætte procesovervågning/operatørinterface, herunder fremstille PLC program og den tilhørende dokumentation. Bedøm7-skalaen, 7 trin skala melse Grundlæggende robotteknologi II Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed - Eleven kan betjene en industrirobot, som anvendes til industriel produktion. - Eleven kan korrigere robotpositioner, opbygge simple programmer og rette minMål 10695-2 - dre programfejl i eksisterende programmer samt genstarte robotten korrekt efter - driftsstop. Eleven kan i forbindelse med et produktionsforløb udføre håndtering med en industrirobot med PLC samt periferiudstyr under overholdelse af krav til arbejdsmiljø og sikkerhed. Eleven kan selvstændigt fremstille enkle håndterings- og palleteringsprogrammer og vurdere om programmerne opfylder den ønskede funktion. Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Grundlæggende robotteknologi II Niveau Avanceret Vejledende 1 uge varighed - Eleven kan vurdere hvorledes automationsteknologi kan indsættes i en automatisk - produktion Mål 10695- - Eleven kan vurdere et problem og korrigere robotpositioner, opbygge program3 - mer og rette programfejl i eksisterende programmer samt genstarte robotten korrekt efter driftsstop. Eleven kan i forbindelse med et produktionsforløb udføre håndtering med en industrirobot med PLC samt periferiudstyr under overholdelse af krav til arbejdsmiljø og sikkerhed. Eleven kan selvstændigt fremstille håndterings- og palleteringsprogrammer og vurdere om programmerne opfylder den ønskede funktion herunder udarbejde den nødvendige dokumentation. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse 68 Service og reparationer på robotter Niveau Rutineret Vejledende 1 uger varighed - Eleven kan udpege de enkelte komponenter i robotanlæg f.eks. servosystem, gear, I/O, controller, periferiudstyr og bekrive deres funktion. Mål 10696- - Eleven kan redegøre for programmer, kalibrering og systemparametre på et robot2 - anlæg til industriel produktion. - Eleven kan fejlfinde og fejlrette på industrielle robotanlæg, herunder kan eleven - lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl samt udføre genstartsprocedure ved driftsstop. Eleven kan i forbindelse med fejlfinding og reparationsarbejde på industrielle robotanlæg, udvælge og anvende relevante elektriske og mekaniske måleinstrumenter og gennemføre samt vurdere målinger. Eleven har viden om regler for sikkerhed på robotstyrede anlæg, således at fejlfinding og reparation kan udføres på en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde og i overensstemmelse med gældende love og regler. BedømStandpunktskarakter, 7 trin skala melse Service og reparationer på robotter Niveau Avanceret Vejledende 1 uger varighed - Eleven kan beskrive de enkelte komponenter i robotanlæg f.eks. servosystem, gear, I/O, controller, periferiudstyr og bekrive deres funktion. Mål 10696- - Eleven kan redegøre for programmer, kalibrering og systemparametre på et robot3 - anlæg til industriel produktion. - Eleven kan fejlfinde og fejlrette på industrielle robotanlæg, herunder kan eleven - lokalisere og afhjælpe program- og operationsfejl samt udføre genstartsprocedure ved driftsstop. Eleven kan i forbindelse med fejlfinding og reparationsarbejde på industrielle robotanlæg, udvælge og anvende relevante elektriske og mekaniske måleinstrumenter til målinger samt analysere og vurdere resultatet af målingerne. Eleven har viden om regler for sikkerhed på robotstyrede anlæg, således at fejlfinding og reparation kan udføres på en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde og i overensstemmelse med gældende love og regler. Eleven kan formidle instruktion til brugere i korrekt betjening af robotanlæg Bedømmelse Standpunktskarakter, 7 trin skala Teknisk service Niveau Rutineret Vejledende 1 uge varighed 69 Mål 10697 - Bedømmelse Eleven kan anvende en grundlæggende forretningsforståelse i forbindelse med arbejdsopgaver i virksomheden herunder udvise forståelse for de faktorer, der påvirker en virksomheds økonomi i en globaliseret verden. På baggrund af viden om en virksomheds forretningsmodel og dens forskellige bestanddele kan eleven medvirke til at sikre og udvikle konkurrencefordele inden for eget arbejdsområde. Eleven har viden om kundetyper og strategier for salg og teknisk service. Eleven har viden om kommunikationsmodeller og spørgeteknikker til anvendelse under salg og teknisk service. Eleven kan anvende viden om kropssprog i forbindelse med udførelse af salg og teknisk service. Eleven kan vurdere de økonomiske konsekvenser af en teknisk serviceydelse inden for automatikområdet herunder afgøre om en given reparation er økonomisk rentabel. Standpunktskarakter, 7 trin skala For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatiktekniker i elevatorbranchen gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål: Elevator 1 Niveau Vejledende varighed Mål 155 Rutineret 3 uge. Eleven kan medvirke ved udskiftning, justering og fejlretning på komponenter hørende til bestående elevatoranlæg Eleven har kendskab til de sikkerheds- og miljømæssige krav, der stilles ved udførelsen af arbejde på elevatorer, rulletrapper og rullefortove Eleven kan kontrollere elevatorers mekaniske opbygning udfra gældende lovgivning Eleven kan foretage systematisk fejlsøgning og fejlretning på de komponenter som anvendes inden for elevatorbranchen, herunder anvende måleudstyr, samt anvende den til anlægget hørende dokumentation Eleven opnår kendskab til rulletrapper og rullefortoves opbygning og virkemåde og kan justere og fejlrette på rulletrapper/fortove Eleven kan medvirke ved opbygning og vedligeholdelse af tovbårne og hydrauliske anlæg, arbejdet udføres efter dokumentation Eleven kan udføre mekanisk montage, herunder opmåle en skakt og anvende opmålingerne til udskiftning af komponenter som anvendes inden for elevatorbranchen Eleven kan fejlrette og indjustere dragerparti ud fra en konstruktionstegning og drivmaskineri ud fra en arrangementstegning samt udskifte og justere dørlåse og hastighedsbegrænser Eleven kan udføre elektrisk fejlsøgning på elevatorstyringer som er opbygget med relæer og kontakter og kan udskifte fejlmeldte komponenter på en forskriftsmæssig måde Eleven kan fejlrette på motorer og motorstyringer, herunder anvende måleudstyr og dokumentation, samt udføre fejlretning efter gældende forskrifter 70 Bedømmelse Elevator 2 Niveau Vejledende varighed Mål 156 Bedømmelse Faget bedømmes med en standpunktskarakter Avanceret 2 uge. Eleven kan medvirke ved eftersyn og vedligeholdelse af elevatorer, herunder foretage moderniseringer og ombygninger af bestående elevatoranlæg Eleven har viden om gældende love og bekendtgørelser og de særlige krav der stilles til sikkerhed og miljø ved udførelsen af arbejdet inden for elevatorbranchen Eleven kan kontrollere elevatorer, rulletrapper og rullefortoves elektriske og mekaniske opbygning udfra gældende lovgivning Eleven kan systematisk fejlsøge og fejlrette på elektriske, elektroniske, mekaniske og hydrauliske komponenter som anvendes inden for elevatorbranchen, herunder anvende relevant måleudstyr, samt anvende den til anlægget hørende dokumentation Eleven kan idriftsætte elevatorer og rulletrapper og rullefortove efter gældende normer og under iagttagelse af de gældende sikkerheds- og miljømæssige krav Eleven kan foretage et samlet eftersyn af tovbåren elevator, hydraulisk elevator, rulletrapper og rullefortove efter gældende bestemmelser for lovpligtigt eftersyn Faget bedømmes med en standpunktskarakter For at opnå kompetencemålene for Automatik og procesuddannelsen, Automatiktekniker i elektrobranchen gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag og praktikmål: Vikling I motorer Niveau Vejledende varighed Mål 6334 Rutineret 2 uger Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette, montere, demontere, funktionsafprøve og udføre viklinger på AC- og DC-motorer, generatorer og transformatorer i henhold til specifikationer og myndighedskrav. Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af motorer med én hastighed samt opnår viden om motorer med flere hastigheder. Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af motorer samt vurdere om der skal fejlrettes og om viklingen overholder de givne specifikationer samt myndighedskrav. Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og brugerdokumentation i forbindelse med ændringer. Eleven kan ud fra dokumentation vælge måleinstrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning på motorer og udfører arbejdet sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter. Eleven kan foretage forebyggende vedligehold på igangværende motorer. 71 Bedømmelse Standpunktskarakter Motorer, generatorer og transformatorer I Niveau Rutineret Vejledende varighed 3 uger Eleven kan funktionsafprøve opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette, montere, demontere tidssvarende og markedsrelevante Mål 6335 motorer, generatorer og transformatorer. Eleven opnår viden om styringskomponenter som følere, PTC, tacho, encoder og spændingsregulatorer etc. Eleven skal udbygge sit kendskab til fremmedsprog i forbindelse med anvendelse af den typiske litteratur Eleven kan indkøre og igangsætte motor- og generatoranlæg efter specifikationer samt foretage forebyggende vedligehold på igangværende motor- og generatoranlæg Eleven kan efter dokumentation vælge måleudstyr og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning på motor-og generatoranlæg samt transformatorer og sikre, at maskiner og anlæg under og efter reparation overholder gældende forskrifter Eleven kan udføre arbejdet sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter Eleven kan tilslutte en DC-shunt motor og har viden om at andre muligheder findes. Eleven kan fejlsøge på 3-faset AC motor herunder kontrollerer at motoren er korrekt tilsluttet. Eleven kan forbinde og tilslutte AC-motorer, 1-faset og 3-faset. Eleven kan forbinde og tilslutte en generator og transformator. Eleven kan vha. manuelt og automatisk koblingsudstyr forbinde og tilslutte flerhastigheds motorer. Eleven opnår viden om servomotorer, AC og DC. Eleven opnår viden om drives for AC- og DC-motorer. Eleven opnår kendskab til opretning af motorer, gear, pumper m.m. herunder tolerancer og rest-ubalancer. Eleven kan afgøre om en motor er omfattet af reglerne om ATEX. Bedømmelse Faget bedømmes med en standpunktskarakter Praktikmål Praktikuddannelsen skal indeholde følgende praktikmål opdelt på trin og specialer. Trin 1 Automatikmontør Montage og idriftsætning Mål Eleven kan udføre montage på mindre automatiserede maskiner og an3015 læg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske og mekaniske enkeltkomponenter. Fejlfinding og reparation 72 Mål 3016 Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning, på mindre automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske og mekaniske enkeltkomponenter. Specialet Automatiktekniker, herunder Automatikteknikere i elevatorbranchen Montage og idriftsætning Mål Eleven kan udføre montage og idriftsætning af komplekse automatise3017 rede maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske, PLC/programmerbare og mekaniske komponenter herunder elevatorer, robotudstyr, visionsystemer samt kommunikationssystemer Fejlfinding og reparation Mål Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning, på automatiserede maski3018 ner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske, PLC/programmerbare og mekaniske komponenter herunder elevatorer, robotudstyr, visionsystemer samt kommunikationssystemer Drift, service og optimering Mål Eleven kan udføre drift og service på procesanlæg samt justeringer og 3020 optimeringer af anlæg. Specialet Automatikteknikere i elektrobranchen Montage og idriftsætning Mål Eleven kan udføre montage og idriftsætning af mindre automatiserede 3021 maskiner og anlæg og af elektromekaniske anlæg herunder viklinger til elektromotorer, generatorer, transformatorer og andet elektromekanisk udstyr. Fejlfinding og reparation Mål Eleven kan udføre fejlsøgning, fejlretning og service på elektromekani3022 ske anlæg herunder viklinger til elektromotorer, generatorer, transformatorer og andet elektromekanisk udstyr. Specialet Automatiktekniker, herunder Automatikteknikere i elevatorbranchen og Elektrobranchen Vedligehold, systematisk og tilstandsbaseret Mål Eleven kan udføre systematisk og tilstandsbaseret vedligehold på bran3025 chens systemer, maskiner og produkter Valgfri specialefag Procesregulering II Niveau Avanceret 73 Vejledende 1 uge varighed Mål - Eleven kan opbygge, idriftsætte og optimere reguleringssløjfer på komplekse pro10698 - cesanlæg. - Eleven kan anvende og udfærdige dokumentation for procesanlæg. - Eleven kan udvælge instrumenter og kan foretage systematisk fejlfinding og fejl- retning til modulniveau, herunder kalibrere måleinstrumenter. Eleven kan bedømme en given procesrespons, herunder dennes tidskonstanter og død tid, samt indplacere processen i procesordenssystemet, og kan opbygge og indregulere multivariable reguleringssløjfer. Eleven har viden om forebyggende vedligehold på reguleringssløjfer i drift og kan redegøre for de sikkerheds- og miljømæssige aspekter omkring procesregulering. Bedømbestået eller ikke bestået, standpunktkarakter melse Hydraulik II Niveau Vejledende varighed Mål 164 Bedømmelse Sikkerhed II Niveau Vejledende varighed Mål 165 Avanceret 1 Uge. Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge og fejlrette automatiske maskiner og anlæg, der indeholder hydrauliske kredsløb og bibringes en skærpet holdning til de særlige sikkerheds- og miljøkrav som hydrauliske funktioner stiller Eleven kan efter dokumentation opbygge proportionalhydrauliske anlæg og patronhydrauliske anlæg sikkerhedsmæssigt korrekt og i henhold til gældende regler og forskrifter Eleven kan foretage mindre ændringer og udvidelser af eksisterende anlæg ud fra funktionsbeskrivelse, samt udvælge komponenter hertil Eleven kan indkøre proportional- og patronhydrauliske anlæg efter specifikationer, foretage kontrolmålinger, og dokumentere anlægget efter gældende standarder således, at dokumentationen kan anvendes i forbindelse med instruktion af brugere Eleven kan udvælge instrumenter og foretage systematisk, metodisk fejlfinding og fejlretning til komponentniveau, samt udskifte og reparere til komponent-niveau efter dokumentation Eleven kan foretage forebyggende vedligehold på igangværende hydrauliske anlæg bestået eller ikke bestået. Avanceret 1 uge. Eleven kan vurdere de sikkerhedsmæssige aspekter ved opbygning, reparation, og fejlfinding på automatiske maskiner og anlæg, herunder installere, idriftsætte, fejlrette og afprøve sikkerhedsudstyr på automatiske maskiner og anlæg under hensyn til regler i Arbejdstilsynets bekendtgørelse og Stærkstrømsbekendtgørelsen 74 Bedømmelse Eleven kan instruere brugeren om de sikkerhedsmæssige hensyn såvel driftssikkerhed som personsikkerhed under opstart og drift af anlæg, herunder orientere om minimum sikkerhedskrav på anlæg Eleven kan sikre automatiske maskiner ved hjælp af forskellige typer af beskyttelsesforanstaltninger, herunder sikre mod farlige overtryk på maskinens hydrauliske eller pneumatiske systemer og kan foretage den nødvendige afskærmning af farezonen på en automatisk maskine Eleven kan opbygge og afprøve maskinens sikkerheds-relaterede styresystemer, samt installere og placere betjeningsorganer, så gældende krav er overholdt Eleven kan installere maskiner, således at genindkobling efter energisvigt ikke kan forårsage fare for personer, herunder vælge korrekt farvemærkning for betjeningsorganer og signalgivere Eleven kan installere og afprøve et programmerbart styresystem og foretage en fejleffektanalyse Eleven kan installere og idriftsætte forskellige sikkerhedskomponenter og sikre, at en maskine ikke kan startes før sikkerhedsfunktionerne er effektive, herunder instruere brugere i betjening af anlægget Bestået eller ikke bestået Instrumentering og kalibrering II Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge Mål Eleven kan redegøre for forskellige metoder for flowmåling i en pro166 ces, herunder foretage såvel elektrisk som mekanisk montage af måleren Eleven kan foretage en kalibrering og kontrol af en flowmåler, herunder udvælge testinstrument samt dokumentere måleresultatet Eleven kan overholder de forskellige sikkerhedsforskrifter ved arbejdets udførelse Eleven kan udføre parametrering og indjustering af en reguleringsventil med tilbageføring Eleven kan redegøre for målekæden i såvel lokale, nationale og internationale referencer og krav til verificering af måleudstyr på akkrediterede målelaboratorier Bedømmelse bestået eller ikke bestået. Tilstandsbaseret vedligehold Niveau Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål Eleven kan forstå værdien af tilstandsbaseret vedligehold og herunder 167 anvende subjektiv tilstandsvurdering på mekanisk og elektrisk materiel 75 - Bedømmelse Eleven kan udføre mekanisk og elektrisk tilstandskontrol på maskinanlæg med forskelligt måleudstyr. Eksempelvis vibrationsmåler, kavitionsmåler, temperaturmåler, stetoskop, stroboskop, endoskop, megger, højspændingsisolationstester, motortester, RLC-meter, termografi og lignende Eleven kan udvælge og anvende en række måleinstrumenter til måling af elektriske og mekaniske værdier, og ud fra målinger vurdere tilstanden på såvel enkeltkomponenter som hele produktionsanlæg Eleven kan udføre en kontrol af sikkerhedsudstyr på et automatisk produktionsanlæg Eleven kan redegøre for samspillet mellem renhold og vedligehold og kan foretage en tilstandsvurdering på kritiske produktionsmaskiner udfra tilstandmålinger Eleven kan vurdere energiforbrug og behov i et større sammenhæng, og ved hjælp af edb-styret overvågningsanlæg vurdere tilstanden på et produktionsanlæg Eleven kan foretage en korrekt opretning, samt foretage en justering af remtræk Eleven kan anvende vedligeholdelsesprogrammer og risikoanalyse bestået eller ikke bestået Transmissioner og mekanik Niveau Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål Eleven kan udføre korrekt reparation og vedligehold af mekaniske 168 transmissioner, samt deltage ved “Drift og energioptimering” af transmissionssystemer Eleven opnår viden om opbygning, - virkemåde, - vedligehold og beregninger af rem og kædetransmissioner, samt tandhjul og gear transmissioner Eleven opnår viden om de grundlæggende teorier vedr. remtransmissioner, herunder konstruktion, profil, længdeberegning samt anvendelsesområde Eleven opnår viden om remhjulstyper, herunder dimensionering, profil, udboring og hjulmaterialer, herunder kendskab til fremstillingsprocedurer af remtyper, bremsebelægninger, transportbånd og slanger Eleven opnår viden om de optimeringsmuligheder, som kan opnås ved korrekt valg og dimensionering af forskellige transmissionssystemer, herunder anvendelse af spare-motorer, softstartere og frekvensomformere Eleven kan montere og demontere remhjul med tilhørende remme eller transportbånd, samt foretage korrekt opretning af transmissionen og ud fra beregninger/tabeller foretage simple beregninger af remtransmissioner Eleven kan montere og demontere kædehjul med tilhørende kæder, faste og fleksible koblinger samt foretage korrekt opretning af transmissionen inden for opgivne tolerancer 76 Bedømmelse Vikling II motorer Niveau Vejledende varighed Mål 6156 Bedømmelse Vikling III motorer Niveau Vejledende varighed Mål 6157 Bedømmelse bestået eller ikke bestået. Rutineret 1 uge Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette, montere, demontere og udføre viklinger på motorer med flere hastigheder samt opnår viden om specialmotorer Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af motorer med flere hastigheder og vurdere om der skal fejlrettes samt om viklingen overholder de givne specifikationer og myndighedskrav Eleven kan efter diagram funktionsafprøve specialmotorer og vurdere om der skal fejlrettes og om viklingen overholder de givne specifikationer. Eleven opnår viden om brugen af givne demonteringsformer af viklinger, herunder brugen af udbrænderovn. Eleven opnår viden om brugen af givne lakeringsformer/lak typer Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og brugerdokumentation i forbindelse med ændringer Eleven kan ud fra dokumentation vælge måleinstrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning på motorer og udfører arbejdet sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter bestået eller ikke bestået Avanceret 2 uger Eleven kan opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette, montere, demontere og udføre viklinger på to- eller flere hastighedsmotorer samt specialmotorer herunder vikling af anker. Eleven kan efter diagram funktionsafprøve og udføre vikling af to- eller flere hastighedsmotorer samt specialmotorer herunder vikling af anker og vurdere om der skal fejlrettes samt om viklingen overholder de givne specifikationer samt myndighedskrav. Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og brugerdokumentation i forbindelse med ændringer Eleven kan ud fra dokumentation vælge måleinstrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning på motorer og udfører arbejdet sikkerhedsmæssigt korrekt i henhold gældende regler og forskrifter. Eleven kan indkøre og igangsætte motoranlæg efter specifikationer og foretage forebyggende vedligehold på igangværende motorer bestået eller ikke bestået Motorer, generatorer og transformatorer II Niveau Avanceret Vejledende varighed 2 uger 77 Mål 6158 Eleven kan dimensionere, funktionsafprøve opbygge, idriftsætte, vedligeholde, fejlsøge, fejlrette, montere, demontere tidssvarende og markedsrelevante motorer, generatorer og anlæg. Eleven kan fremstille og vedligeholde diagrammer, dokumentation og brugerdokumentation i forbindelse med ændringer og kan instruere brugere i betjening af motor- og generatoranlæg Eleven kan efter diagram funktionsafprøve AC- og DC-motorer og generatorer samt transformatorer og efter givne specifikationer kontrollere og sammenholde målte data for viklinger og vurdere om der skal fejlrettes. Eleven kan indkøre og igangsætte motor- og generatoranlæg efter specifikationer samt foretage forebyggende vedligehold på igangværende motor- og generatoranlæg Eleven kan efter dokumentation vælge måleudstyr og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning på motor-og generatoranlæg samt transformatorer og sikre, at maskiner og anlæg under og efter reparation overholder gældende forskrifter Bedømmelse Pumper og pumpeteknik Niveau Vejledende varighed Mål 173 Bedømmelse Mekanik, bearbejdning I Niveau Vejledende varighed Mål 174 bestået eller ikke bestået Rutineret 1 uge Eleven kan selvstændigt gennemføre vedligehold på et bredt udsnit af forekommende fortrængningspumper, hvirvelstrømspumper og centrifugalpumper Eleven opnår viden om de fysiske begreber omkring pumper, herunder væskestrømning og rørtab, trykhøjde, virkningsgrad, pumpekarakteristikker og -principper Eleven opnår viden om pakdåser med blød pakning og mekaniske akseltætninger, deres opbygning og virkemåde samt korrekt montage, herunder diverse pakningsmaterialers resistenthed over for pumpemedierne Eleven kan fejlfinde og fejlrette på de mest almindeligt forekommende pumper og deres tilhørende rørsystemer ved anvendelse af den tilhørende dokumentation bestået eller ikke bestået. Begynder 1 uge Eleven kan fremstille enkle emner på konventionelle værktøjsmaskiner efter arbejdstegning. Eleven kan fremstille pasninger. Eleven kan vælge korrekt skæredata til givne opgaver 78 - Bedømmelse Mekanik, bearbejdning II Niveau Vejledende varighed Mål 175 Bedømmelse Eleven kan udføre de praktiske arbejdsdiscipliner i overensstemmelse med DS/ISO arbejdsgrad IT 8. Eleven har forståelse for betydningen af orden på arbejdspladsen i relation til sikkerhed, miljø og arbejdskvalitet. Eleven kan udvise miljøbevidst arbejdsadfærd i forbindelse med energiforbrug, og affaldshåndtering. Eleven kan anvende internettet til fastlæggelse af skærehastigheder for udvalgte ståltyper. bestået eller ikke bestået. Rutineret 1 uge Eleven kan fremstille komplekse emner på konventionelle værktøjsmaskiner efter arbejdstegning. Eleven kan udvælge materialer Eleven kan vælge korrekt skæredata til givne opgaver Eleven kan udføre de praktiske arbejdsdiscipliner i overensstemmelse med DS/ISO arbejdsgrad IT 8. Eleven kan udvise kvalitetsbevidst arbejdsadfærd i form af overholdelse af kvalitetskrav. Eleven kan anvende sin viden om ISO-tolerancer, pasninger og skæredata. bestået eller ikke bestået. Robotteknologi III Niveau Vejledende varighed Mål nr. 9561 Bedømmelse Avanceret 1 uge Eleven kan optimere et kompleks produktionsanlæg i relation til kvalitet, produktionstid samt økonomi ved hjælp af afskærmede/uafskærmede robotter. Eleven kan selvstændigt udvælge og anvende det bedst mulige (robot)værktøj til opgaver. Eleven kan selvstændigt planlægge, udvælge og anvende avancerede styringsformer, herunder vision-teknik, analog/digitale følere ol. Eleven kan opsætte kommunikationen mellem robotten og produktionscellen samt foretage programmering af robotten og tilhørende udstyr. Eleven kan anvende relevant dokumentation. Eleven kan ajourføre produktionsanlæggets dokumentation. Eleven har indgående kendskab til robotteknologiens anvendelsesmuligheder og robotteknologiens muligheder og kan anvende dette kendskab innovativt. Faget bedømmes med en standpunktskarakter. Automatikprojekt I, styringsteknik 79 Niveau Vejledende varighed Mål 179 Bedømmelse Rutineret 1 uge Eleven kan opbygge, montere, idriftsætte en PLC styring for en automatisk maskine. Eleven kan programmere PLC styringen. Eleven kan anvende og udarbejde den nødvendige dokumentation. Eleven kan udføre projektet i henhold til gældende sikkerheds- og miljøregler. Eleven kan arbejde i en projektorganisation. bestået eller ikke bestået. 80 Automatikprojekt II, procesregulering Niveau Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål Eleven kan opbygge, montere, idriftsætte en reguleringskredsløb for 180 en automatisk proces. Eleven kan opsætte og parametrere regulator. Eleven kan anvende og udarbejde den nødvendige dokumentation. Eleven kan optimere regulatoren. Eleven kan udføre projektet i henhold til gældende sikkerheds- og miljøregler. Eleven kan arbejde i en projektorganisation. Bedømmelse bestået eller ikke bestået. Teknisk innovation Niveau Vejledende varighed Mål 9592 Bedømmelse Avanceret 1 uge Eleven kan foretage idégenerering og idéudvælgelse, der bygger på kendte eller helt nye ideer. Eleven kan udføre en omverdensanalyse, samt planlægge og udvælge rentable indsatsområder. Eleven kan foretage en detaljeret planlægning og gennemførsel af innovationsprocessen, udvikle prototyper og formidle innovative ideer. Eleven opnår indgående kendskab til innovationsprocessen i relation til at udvikle nye serviceydelser, forbedre eller opfinde helt nye tekniske løsninger selvstændigt eller i samarbejde med andre. Faget bedømmes med en standpunktskarakter. 81 Implementering af energiløsninger i procesanlæg Niveau Ekspert Vejl. varighed 2 uger Mål Eleven opnår ekspert viden om centrifugalpumper, pumpekarakteristikker re9619 guleringsformer, virkningsgrader samt trykfald i anlægget. Endvidere bliver eleven i stand til at dokumentere betydning af rørføring metoder og ventilkarateristikker. Eleven opnår indgående viden om kompressortyper, pneumatiske aktuatorer og deres energiforbrug og kan analysere lækagers betydning for anlægsøkonomien. Eleven opnår bred viden om lineære servomotorer, samt deres driftsøkonomi og kan på baggrund af kendskab til disse motorers virkemåder, selvstændigt planlægge og implementere dem i et anlæg af en vis kompleksitet. Eleven opnår dybgående kendskab til hydraulikpumpers opbygning og virkemåde samt deres virkningsgrader ved forskellige driftsforhold. Eleven kan selvstændigt under hensyntagen til den mest energirigtige løsning udvælge det optimale reguleringsprincip for hydrauliske systemer og evaluere på dette. Eleven opnår dyb indsigt i hydraulikoliens (herunder viskositet og additiver) betydning for driftsøkonomien Eleven opnår ekspertviden om el-motorer og IE klasser og kan anvende disse i implementeringen af en energirigtig løsning Eleven kan planlægge, opbygge og analysere komplekse frekvensomformerstyringer som kan håndtere retureffekt og avanceret effektdeling og eleven kan dermed sikre og dokumentere optimal energiudnyttelse i anlægget. Eleven opnår dyb indsigt i kæders og remmes funktioner og anvendelsesmuligheder. Eleven skal selvstændigt kunne planlægge, udføre og dokumentere energioptimerende tiltag på pneumatiske-, elektriske- og hydrauliske anlæg. Eleven kan analysere og dokumentere rentabiliteten af energiforbedrende tiltag samt kommunikere disse på en hensigtsmæssig måde til relevante målgrupper Bedømmelse Faget bedømmes med en standpunktskarakter. Energioptimering i industrien Niveau Avanceret Vejl. varighed 1 uge 82 Mål 9647 Bedømmelse Eleven opnår viden om bæredygtighed på automatiske maskiner og anlæg, og kan herefter foretage analyse af energiforbruget på et automatisk produktionsanlæg specielt på teknologierne elektrisk, hydraulisk/pneumatisk og mekanisk forbrug. Eleven kan med baggrund i analysen komme med løsningsforslag til energioptimeringen. Eleven kan til de tekniske løsningsforslag udarbejde den tilhørende dokumentation. Eleven opnår viden om hvilke muligheder, der findes for ekstern konsulent bistand i forbindelse med energioptimering af/på automatiske produktionsanlæg. Eleven kan foretage beregninger på besparelsesmulighederne samt gennemføre dataopsamling og udarbejde en præsentation af data. Faget bedømmes med en standpunktskarakter. Højniveau programmering I – Smart Grid i industrien Niveau Avanceret Varighed 2 uger Mål Eleven kan formidle viden om formålet med Det Intelligente Net, transmissionssy10660 stemer, styresystemer, samt brugeradfærd. Eleven kan formidle viden om lovgivning og tiltag omkring vedvarende energikilder (herunder varmepumper) og det Intelligente net (SmartGrid). Eleven kan formidle viden for de mest lovende energilagringsteknologier og deres indpasning i det Intelligente net (SmartGrid). Eleven kan redegøre for energilagringsteknologiers virkemåde og driftsøkonomi. Eleven kan vejlede kunder/virksomheder om produkter og muligheder, og har kompetence til at opstille en løsning, der bl.a. angiver den konkrete økonomiske gevinst. Eleven kan opsætte PLC styrede maskinanlæg til at hente et signal fra en server på internettet. Eleven kan anvende et højniveauprogrammeringssprog til at styre og overvåge et energilager. Eleven kan anvende et højniveauprogrammeringssprog til programmering af en maskinstyring. Bedømmelse Standpunktskarakter 83 Vindenergianlæg, basis el-teknik Niveau Begynder Vejledende varighed 3 dage Mål Eleven har opnået grundlæggende viden omkring elektriske systemer og anlæg, herunder kendskab til den tekniske dokumentation og de symboler, der anvendes 6611 i diagrammer af et elektriske system. Eleven er i stand til at læse diagrammer og identificere forskellige elektriske komponenter. Eleven har viden omkring korrekt og sikker anvendelse af værktøj og måleinstrumenter, herunder overholde sikkerhedsregler ved arbejde på elektriske systemer, og er derfor i stand til at anvende disse iflg. gældende regler og standarder. Eleven har viden omkring sikkerhed ved arbejde på og i nærheden af spændingsførende dele på vindenergianlæg, herunder kende til grænseflader og sikkerhedsafstande. Eleven har viden om og kan overholde regler for sikkerhed ved arbejde på elektriske systemer, herunder kunne anvende de nødvendige personlige værnemidler korrekt. Eleven har viden om hvordan et elektrisk anlæg på vindenergianlæg kan aflåses og sikres for utilsigtet indkobling (lock out tag out) og kan foretage korrekt lock out tag out procedure. Eleven har viden omkring de enkelte elektriske komponenter som fx relæer, dioder, ensrettere, kondensatorer, transformatorer, generatorer, elkabler, afbrydere, omformere, lynafleder kredsløb og jordingskredsløb på et vindenergianlæg, herunder kunne beskrive deres funktion samt udpege og kontrollere disse for korrekt funktion. Eleven har viden omkring elektriske sensorer og følere på et vindenergianlæg, herunder kunne beskrive deres funktion samt udpege og kontrollere disse for korrekt funktion. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået 84 Vindenergianlæg, basis hydraulik Niveau Begynder Vejledende varighed 3 dage Mål Eleven har opnået grundlæggende viden omkring hydrauliske systemer og energikilder herunder kendskab til opbygning af det hydrauliske system på et vindener6614 gianlæg, endvidere grundlæggende viden omkring kraftoverførsel med hydrauliske systemer. Eleven har en grundlæggende viden omkring sikkerhed ved arbejde på hydrauliske systemer, herunder hvordan tryk aflastes på systemet. Eleven har viden om og kan overholde regler for sikkerhed ved arbejde på vinenergianlægs hydrauliske systemer, herunder kunne anvende de personlige værnemidler korrekt. Eleven har viden om hvordan et hydraulisk anlæg aflastes og aflåses for utilsigtet indkobling (lock out tag out) og kan foretage korrekt lock out tag out procedure. Eleven har viden omkring hydraulisk dokumentation, samt får kendskab til de enkelte hydrauliske komponenter på et vindenergianlæg, herunder kunne beskrive deres funktion samt udpege og kontrollere disse for korrekt funktion. Eleven har viden omkring de forskellige typer og funktion af komponenter som pumper, cylindre og ventiler i det hydrauliske system på et vindenergianlæg Eleven har viden omkring anvendelse af akkumulatorer, herunder hvordan de aflastes sikkerhedsmæssigt korrekt. Eleven har viden omkring de funktion af forskellige hydrauliske sensorer og følere, herunder kunne udpege og kontrollere dem for korrekt funktion. Eleven har viden omkring anvendelse af rør, slanger og fittings i et hydraulisk system, endvidere kendskab til hydrauliske væsker, filtre samt renlighed for at undgå fejl i systemet. Eleven kan måle tryk i det hydrauliske system. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået 85 Vindenergianlæg, basis mekaniske komponenter og systemer Niveau Begynder Vejledende varighed 3 dage Mål Eleven har viden om og kan overholde regler for sikkerhed ved arbejde på vinenergianlægs mekaniske systemer, herunder kunne anvende de personlige værne6615 midler og værktøjer korrekt. Eleven har grundlæggende viden omkring de mekaniske konstruktioner som fx fundament, tårn, nacelle, nav og vinger endvidere kendskab til platforme, stiger og elevatorer. Eleven har grundlæggende viden omkring de mekaniske systemer til pitch og yaw af vinger, drivaksel, gearkasse, bremse, kobling og generator. Eleven har kendskab til smøresystemer på vindenergianlæg, herunder hvilke olier og fedt der anvendes og deres indvirkning på delkomponenter i vindenergianlæg, Endvidere opnår eleven kendskab til ISO koder og standarder for oliers renhed, og korrekt bortskaffelse af olier og fedtprodukter iht. gældende miljøstandarder. Eleven har viden omkring de forskellige gevindtyper og bolte der anvendes, herunder vedligehold i forbindelse med efterspænding Eleven har grundlæggende viden omkring fysiske kræfter på vindenergianlæg som fx drejningsmoment, kraft, energi, hastighed og vindretning. Eleven kan anvende værktøj som fx skruenøgler, fastnøgler, momentnøgler, skruetrækker, hammer, mukkert, laser opretningsværktøj, søgeblade, skydelære og målerur for kontrol og reparation på mekaniske komponenter, ift. foreskrevne servicetjek. Eleven kan læse mekaniske tekniske tegninger og diagrammer samt anvende service- og vedligeholdelsesmanualer. Eleven kan assistere ved inspektion af mekanisk slid, korrosion, lækager samt mekaniske funktionsfejl Eleven kan udføre den grundlæggende forebyggende vedligeholdelse på mekaniske systemer, herunder kunne dokumentere tilstanden endvidere kommunikere videre til andre faggrupper. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået 86 Anvendelse og kontrol af olie- og fedtprodukter Niveau Rutineret Vejledende 0,5 uge varighed Mål - Eleven har viden om oliers viskositet, additiver, partikelindhold/renlighed, leveal10699 der samt kvalitets- og sikkerhedskrav. Eleven kan på baggrund af viden om mekaniske og hydrauliske anlægs opbyg- ning og virkemåde, herunder viden om gældende kvalitets- og sikkerheds- krav/forskrifter, udvælge og anvende korrekte fedt- og olieprodukter til smøring - og behandling af lejer og bolte på mekaniske og hydrauliske anlæg sikkerhedsmæssigt korrekt. Eleven kan ud fra en given anvendelse vælge korrekte fedt- og olieprodukter via opslag i manualer og tabeller. Eleven kan efter givne forskrifter/instruktioner kontrollere olie- og fedtprodukters kvalitet med anviste måleinstrumenter/udstyr (f.eks. partikeltæller). Eleven kan kontrollere og dokumentere eget arbejde i forhold til gældende kvalitetsprocedurer og -standarder. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået Vindenergianlæg, Sikkerhed I Niveau Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge Mål Eleven har opnået viden om Stærkstrømsbekendtgørelsens afsnit ang. drift af 10700 elforsyningsanlæg, der har indflydelse på kobling af vindmølle til elforsyningsanlæg, herunder organisering, ansvar og rollefordeling, samt kan afbryde og sikre de områder, der skal repareres under hensyntagen til gældende bestemmelser for personsikkerhed og L-AUS bestemmelserne, endvidere udføre arbejde på styretavler. Eleven har opnået viden om bekendtgørelse om teknisk godkendelsesordning for fremstilling, opstilling, vedligehold og service af vindmøller, herunder udføre arbejdet korrekt for at sikre sikker drift af vindenergianlæg. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået Vindenergianlæg, Sikkerhed II Niveau Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge Mål Eleven kan udføre service- og vedligeholds-arbejde på vindenergianlæg under 10701 iagttagelse af væsentlige sikkerheds- og sundhedskrav til maskiner, som de fremgår af Maskindirektivet, herunder mekaniske, termiske og elektriske risici samt farer ved udstrømning af væsker som fx olie. Eleven kan foretage tilslutning/ frakobling af energiforsyninger (elektriske/hydrauliske) fra systemer til kontrol af Pitch og krøjning. Og har forståelse for anden sikring af arbejdsområde under arbejde på mølledele der har sikkerhedsmæssig betydning. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået 87 Vindenergianlæg, Fejlfinding og reparation Niveau Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge Mål Eleven kan deltageren fejlfinde/fejlrette på de enkelte delsystemer der anven10702 des på et vindenergianlæg, herunder overholde gældende arbejdsbeskrivelser og instruktioner for de mekaniske og elektriske systemer, og udvælge måleudstyr der skal anvendes. Eleven kan planlægge vedligehold/reparation på vindenergianlæg, herunder sikre sig at de fornødne sikkerhedsforanstaltninger og bemyndigelser er i orden, endvidere kan deltageren analysere målinger for forebyggende vedligehold som fx anvendes for støjmålinger, vibrationsmålinger, temperaturmålinger og lignende. Eleven kan udvælge og anvende værktøj for demontage og montage, og kan følge en arbejdsinstruktion, endvidere sikre sig at værktøj og måleudstyr er kalibreret korrekt. Eleven kan anvende dokumentation for de enkelte delsystemer på et vindenergianlæg, herunder anvende check skemaer for kontrol, samt dokumentere og afrapportere i logbog. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået Vindenergianlæg, , Hydraulik Niveau Rutineret Vejledende varighed 1,0uge Mål Eleven har viden omkring opbygning og anvendelse af hydrauliske systemer 10703 på vindenergianlæg, og kan montere, idriftsætte og indregulere komponenter og systemer, der fx anvendes for pitching af vinger, bremsning og kran. Eleven kan fejlfinde/fejlrette på hydrauliske anlæg, der anvendes på et vindenergianlæg, herunder overholde gældende sikkerhedsregler, samt udvælge det korrekte hydrauliske væsker, der skal anvendes. Eleven kan foretage forebyggende vedligeholdelse på det hydrauliske system, herunder korrekt håndtering af de enkelte komponenter, endvidere kunne overvåge kvalitet af hydraulikolien. Eleven kan anvende/tilrette dokumentation for det hydrauliske anlæg på et vindenergianlæg. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået 88 Vindenergianlæg, Mekaniske komponenter og systemer Niveau Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge Mål Eleven har viden om opbygning og anvendelse af mekaniske/elektriske syste10704 mer på vindenergianlæg, herunder de nødvendige komponenter/systemer som fx vinger, nav, drivaksler, gearkasse, bremse, generator, sikkerhedssystemer, styringsanlæg osv. der anvendes for, at konvertere vindenergi til elektrisk energi. Eleven kan foretage beregninger af de fysiske størrelser og kræfter, der indgår i et vindenergianlæg, samt planlægge/foretage forebyggende vedligehold på de enkelte systemer, herunder anvende check skemaer for kontrol, samt afrapportere i logbog. Deltageren kan anvende/tilrette dokumentation for de enkelte delsystemer på et vindenergianlæg. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået Vindenergianlæg, Momenttilspænding/efterspænd af bolte Niveau Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge Mål Eleven har, efter teoretisk og praktisk træning, viden med hensyn til sikkerhed 10705 og færdigheder i udførelse af bolt momenttilspænding og efterspænding på vindenergianlæg, med anvendelse af tilspændingsværktøjer, som momentnøgler, hydraulisk vride- og strækværktøj. Eleven har viden om mærkning af bolte og møtrikker. Eleven kan anvende manualer og udvælge de rigtige momenter ved tilspænding. Eleven er fortrolig med hydraulisk drejningsmoment og valg af tilspændingsværktøjer. Eleven kender sikkerhedsforskrifter for anvendelse af tilspændingsværktøjer. Eleven kan inspicere og udføre daglig vedligehold på tilspændingsværktøjer. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået Produktionsfilosofier, definition og anvendelse Niveau Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål nr Eleven kan i relevante produktions- og vedligeholdelsessammen181 hænge agere hensigtsmæssigt ud fra en grundlæggende viden om forskellige produktionsfilosofier, herunder LEAN-filosofien, og om de samfundsmæssige og økonomiske baggrunde for disse. Eleven kan anvende procesoptimeringsværktøjer og er bevidst om nødvendigheden af, at der løbene sker en optimering af produktionsprocesserne. Eleven kan arbejde med spildreduktion i forskellige produktions- og vedligeholdelsessammenhænge. Eleven kan arbejde med en af LEAN modellerne – tilrettet danske forhold. 89 Eleven har kendskab til situationsbestemt ledelse og læring kan identificere disse begreber som en del af rammerne for de nye produktionsfilosofier. Bestået eller ikke bestået. - Bedømmelse Styring og planlægning af vedligeholdelsesarbejde Niveau Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål nr. Eleven kan ud fra opnået viden om betydningen af vedligeholdelses182 arbejde indgå på procesledelsesniveau i vedligeholdelsesgrupper. Eleven kan, gennem løbende ajourføring af viden om nyeste teknikker og processer, medvirke til forbedring af vedligeholdelsessystemer og indpasning af disse i gældende produktionsfilosofier. Eleven kan medvirke til, at der i produktionsapparatet er indlagt kontrolfunktioner, således at de eksisterende produktionssystemer alarmerer og tilbagemelder ved opståede fejl Eleven kan medvirke til udvikling og udbredelse af en produktionsrelateret vedligeholdelseskultur, baseret på innovativ og kreativ tænkning rettet mod optimering af samspillet mellem produktions- og vedligeholdelsesfunktioner. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået. Ledelse ved produktionsomlægning Niveau Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål nr. Eleven kan medvirke ved planlægning af forandringsprocesser der 183 baserer sig på menneskelige og samarbejdsmæssige forhold. Eleven kan i denne forbindelse agere på en måde, der modvirker medarbejderflugt eller dårligere kvalitet og effektivitet som følge af et iværksat forandringsforløb. Eleven kender de basale regler for god projektledelse og kan medvirke til styring af forandringsprocessen og opbygning af læringsprogrammer, der bringer medarbejdernes kompetencer i overensstemmelse med de fastsatte mål. Eleven kan, på ledelsesniveau eller på arbejdsgruppeniveau, vurdere og beskrive, hvilke forventninger en given forandringsproces stiller til leder og ledelse. Eleven kan bidrage til befordring af et innovativt miljø på virksomheden, dels ved at give plads for udvikling af medarbejdernes kreative ressourcer og dels ved at sikre ledelsesmæssig åbenhed over for forslag og nytænkning. Bedømmelse Bestået eller ikke bestået. 90
© Copyright 2024