Læringsaktivitet
Kvalitetsmål i
uddannelsessektoren
Kvalitetsmål i uddannelsessektoren
• Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
• KORT OG GODT - om kvalitetsmål
• Eksempel på arbejde med kvalitetsmål på Københavns Tekniske Skole
Resultatmål og indikatorer er på vej på alle de erhvervsrettede uddannelsesområder
EUD
HHX/
HTX
VEU
• 4 klare mål
• 8 Kvalitetsindikatorer
Forslag til klare mål,
hvor der er tilknyttet
målbare resultatmål
Indikatorbaseret
tilsyn
Guide til bestyrelsesmedlemmer om kvalitetsmål
EUD-reformen - samspillet mellem den daglige
ledelse og bestyrelsen
Potentialer: Fælles sprog, sammenhæng i kvalitetsarbejdet, lokal udvikling, ”Benchlearning”
Politisk
1. Fælles sprog
Undervisningsministeriet
4. ”Benchlearning”
Kvalitetsmål kan give et fælles
sprog mellem det politiske og
det strategiske, taktiske og
operative niveau
Kvalitetsmål giver
mulighed for at lære af
og udbrede god praksis
Bestyrelse
Strategisk
Direktør
2. Sammenhæng
Taktisk
Kvalitetsmål kan styrke
kvaliteten internt på
skolen, hvis mål,
indsatsområder og
handleplaner hænger
sammen og effekten
måles
Operationelt
3. Lokal udvikling
Uddannelseschef
Uddannelseschef
Teams/
Undervisere
Teams/
Undervisere
Teams/
Undervisere
Kvalitetsmål kan
bruges til lokal
udvikling blandt de
ansatte med henblik
på forbedring på de
enkelte uddannelser
EUD-reformen - kvalitetsindikatorer
Indikator 1) Elever, der kommer direkte fra folkeskolen
Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. og 10. klasse
19%
2013 (Baseline)
25%
2020 (Mål)
30%
2025 (mål)
Bestyrelsens fokus
Bestyrelsen bør drøfte, hvilke lokale mål og indsatser skolen skal have, hvis
skolen skal øge optaget af elever, der kommer direkte fra folkeskolen. I
drøftelserne kan indgå overvejelser om, hvordan de kommuner, skolen
samarbejder med, kan inddrages på et strategisk niveau.
EUD-reformen - kvalitetsindikatorer
Indikator 2) Flere elever skal fuldføre en erhvervsuddannelse
Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse
52%
2012 (Baseline)
60%
2020 (Mål)
67%
2025 (mål)
Bestyrelsens fokus
Det er centralt, at bestyrelsen løbende følger udviklingen i forhold til frafald
og fuldførelse på skolen. Bestyrelsen bør derfor drøfte, hvilke lokale mål og
indsatser skolen skal have i forhold til at øge fuldførelsesprocenten for
skolens elever.
De klare mål i EUD-reformen
De nye mål får indflydelse på andre tiltag for sektoren
• Kriterier for tildeling af udbudsgodkendelse
• Datavarehus
• Handleplaner for øget gennemførelse
Bestyrelsens fokus
De nye mål og kvalitetsindikatorer giver mulighed for en styrket dialog om
kvalitetsarbejde på skolen. De har samtidig stor betydning for skolens muligheder
fremadrettet, da indikatorerne ”smitter af” på andre politiske tiltag som eksempelvis
udbudsgodkendelser. Det er derfor centralt, at bestyrelsen har et overblik over skolens
resultater, fremadrettede mål og indsats, både når det gælder EUD-reformen og de
øvrige resultatmål, som skolen skal leve op til.
Overgang til Tøger Kyvsgaard fra Københavns Tekniske Skole