ARBETSBLAD
PRODUCENT: P4 JUNIOR-REDAKTIONEN
PROJEKTLEDARE: TOVE JONSTOIJ
BESTÄLLNINGSNUMMER: 104320RA21
NYHETER FRÅN P4 JUNIOR DEN 3 OKTOBER
P4 Junior ger oss veckans viktigaste nyheter i en upplaga gjord speciellt för elever
och pedagoger i mellanstadiet. Ämnena spänner över allt från dagsaktuella
samhällsfrågor till sport och nöjen. Till varje program finns ett arbetsblad som kan
användas i klassrummet eller hemma. Programledare i veckans P4 Junior är Kim
Ohlsson, Mariem Abassi och Albin Cronqvist
Arbetsbladet består av diskussionsfrågor som knyter an till programmet.
Lyssna på programmet på ur.se
Huvudnyheterna handlade om:
 Inställd prao när skolor inte hinner kolla säkerheten
 Uppfinnare, ett drömyrke
Nyhetssvepet
 Skolskjutning i USA
 Sverige får nya sedlar
 Vatten på Mars
 En fjärde plats för lyckliga svenskar
DISKUSSIONSFRÅGOR
Inställd prao när skolor inte hinner kolla säkerheten
Många elever tycker att prao är både roligt och lärorikt. De två killarna i reportaget
hade längtat mycket efter sin prao. Men skolan där de går har valt att ställa in all
prao och nu är eleverna rejält besvikna.
 Hur fick eleverna på Sturebyskolan reda på att skolan har ställt in prao?
 Varför har Sturebyskolan valt att ställa in all prao?
 Vilken arbetsplats hade en av killarna i reportaget tänkt praoa på?
 Prao är egentligen en förkortning, men för vad?
 Hårdare krav på kontroll av arbetsplatsen är en anledning till att skolor
ställer in prao. En annan är att det är svårt att hitta arbetsplatser som vill
och kan ta emot elever. Vilka olika skäl till att säga nej till praoelever tror ni
det finns? Gör en lista.
 Många lär sig mycket under sin prao när de hamnar hos arbetsgivare som
verkligen gör praotiden till något bra. Men det finns också elever som inte
alls får en positiv upplevelse när de praoar. Vad tycker ni är viktigt att en
arbetsgivare tänker på när de ska ta emot en praoelev?
1(2)


Vad gör Arbetsmiljöverket? Ta reda på mer om vad Arbetsmiljöverket har
för uppgifter, och när och varför man vänder sig till dem.
Vilka nackdelar kan det finnas med att bara praoa hos sådana man känner,
till exempel hänga med mamma eller pappa till jobbet?
Uppfinnare, ett drömyrke
Diego är elva år och drömmer om att bli uppfinnare. I reportaget får vi följa med när
han träffar Camilla Sandgren som är just uppfinnare. Det är ett stressigt arbete
berättar Camilla, men Diego blir bara än mer säker på sin sak efter en dag
tillsammans med henne.
 Varför vill Diego arbeta som uppfinnare?
 Camilla berättar om några olika vägar in i uppfinnaryrket. Hur har hon själv
utbildat sig för att bli uppfinnare?
 Vad har Camilla uppfunnit?
 Arbeta först på egen hand, sedan tillsammans med en kompis och till slut
alla tillsammans med att lista egenskaper och förmågor som en uppfinnare
behöver ha. Diskutera vad ni kommer fram till.
 Vilken ”omöjlighet” hade Camilla velat uppfinna och varför? Vilken ”omöjlig”
uppfinning drömmer du om?
 På SUF:s sida (Svenska Uppfinnareföreningen) kan ni klicka er vidare till
Uppfinnare i Sverige och läsa mer om olika uppfinnare. Dela in er i två
grupper. I den ena gruppen väljer alla varsin uppfinnare som de ”läser på
om”. Under tiden arbetar den andra gruppen som om de är journalister med
att göra frågor som de kan ställa när de intervjuar en av sina
”uppfinnarkamrater”. Gör ett rollspel eller anordna en speed dating där alla
går in i sina roller som antingen uppfinnare eller journalist.
 Tetrapack, skiftnyckel och dynamit är alla svenska uppfinningar. Ta reda på
mer om olika svenska uppfinningar. Tips! På PRV:s (Patent och
registreringsverket) sida finns det en flik med material för skolan.
Nyhetssvepet
 I vilken delstat skedde skolskjutningen?
 Barack Obama vill genomföra en förändring för att förhindra fler liknande
tragiska händelser. Vad vill han göra? Vad hindrar honom?
 Vilka olika valörer har de nya sedlarna? Ta reda på mer om de nya sedlarna
och vad det är som gör de svåra att förfalska.
 Vad är det som gör att forskarna tror att det finns vatten på Mars?
 Vilken nationalitet i EU är lyckligast enligt en undersökning om just det?
 Diskutera begreppet lycka. Vad innebär det att vara lycklig? Kan man mäta
lycka? Googla på lyckoindex och ta reda på vad det är. Du kan också söka på
ordet ”lycka” på SCB:s sida och läsa mer om undersökningen.
2(2)