1. No category

"
"
"
"
"
"
Avdelningsplan!
för!
Havet!
"
Strumpans förskola!
"
Verksamhetsår!
2015/2016!
"
"
"
"
Grundfakta och förutsättningar "
- pedagoger, barngruppens sammansättning, lokaler och lärmiljö"
"
39 barn på Havet varav 12 barn på krabban, 13 barn på maneten och 14 barn
på snäckan
4 förskollärare, 3 st 100% och 1 st 80%
2 barnskötare, båda 100%
1 resurs, 6h/dag tis-tors
Havet har:
3 barntoaletter + en pissoar
1 tambur
2 allrum
3 mindre rum 2 ateljér
1 skötrum
1 personaltoalett"
2 hallar
2 små kök
Väljartavlan - Stationer - tillgängligt material - rum i rummet"
"
Utvecklingsområde utifrån föregående års
utvärdering.
"
Hur kan vi reflektera mer tillsammans med barnen? Reflektera tillsammans
mer utifrån dokumentationen, kan vi ha en levande dokumentation (bildspel).
Mer dokumentation för barnen. Ständigt arbete med konflikthantering och att
träna på att uttrycka empati. Få barnen trygga i barngruppen och med oss
pedagoger. Nu när Raggsockan och Mockasinen ska slåss ihop är det av
extra vikt att arbeta ihop gruppen och att barnen ska känna sig trygga i den
nya gruppen och med oss nya pedagoger."
"
Ha aktiviteter som möjliggör träning av turtagning och lyssna på varandra.
Tydligare arbete från oss pedagoger kring arbetet med väljartavlan och att vi
ska bli bättre på att fånga upp nya lekar som barnen hittar på och göra en ny
station. Även utveckla stationerna med material och utmaningar. Fortfarande
under hösten anpassa vilgrupperna efter deras behov. Fler lustfyllda tillfällen
för sång."
"
Hur kan vi minska antalet konflikter? Ställa mer krav på de äldre barnen kan
lösa konflikterna själva. Genom att arbeta med tre hemvister finns en
möjlighet att minska antalet konflikter. Att vi pedagoger ständigt diskuterar
konflikter och får en samsyn så att barnen vet vad som gäller, vilken pedagog
det än är i närheten av. Bättre samlingar, med en tanke bakom den. Fortsätta
tala om känslor. Vid mellamålet tala om de positiva händelserna som har skett
under dagen, för att förstärka det positiva istället för det negativa."
"
"
"
Våra valda värdeord!
• Demokrati !
Barnperspektiv: Inflytande i projektet genom sin egen reflektion, demokratisk
röstning, "
Pedagogperspektiv: Lyssna till barnen och deras önskemål"
Miljöperspektiv: Materialet på deras nivå"
Vårdnadshavares perspektiv: Inflytande via dialoger, föräldraråd,
föräldramöte, mailkontakt "
"
•
Trygghet - !
Barnperspektiv: Rutiner, lär känna varandra, få närhet"
Pedagogperspektiv: Arbete i mindre grupper, introducera rutiner och miljön,
gemensamt förhållningsätt "
Miljöperspektiv: Tydlig och säker miljö, stationstavla"
Vårdnadshavares perspektiv: Tydlig och säker miljö, få möjlighet till att ta del
av verksamheten, en god introduktion via inskolning"
"
•
Utforskande!
Barnperspektiv: Materialet ska vara inbjudande och väcka intresse för lek och
utforskande"
Pedagogperspektiv: Vara närvarande i deras utforskande och ge möjlighet till
ideér och material, inspirera barnen "
Miljöperspektiv: Materialet tillgängligt"
Vårdnadshavares perspektiv: Daglig kontakt, dokumentationer tillgängligt så
föräldrarna kan vara delaktiga i processen "
"
•
Mångfald!
Barnperspektiv: Möte mellan andra och material"
Pedagogperspektiv: Synliggör olikheter och likheter, ger tillfällen till olika slags
möten"
Miljöperspektiv: Varierat material, närmiljöer, lekmiljöer"
Vårdnadshavares perspektiv: Dialog mellan oss för att informera vad som
hänt/händer.
NORMER OCH VÄRDEN!
Syfte"
att känna trygghet och att verksamheten ska ha en positiv atmosfär"
"
Mål"
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar"
• Utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar."
"
Målkriterier"
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att"
"
"
"
•
•
skapa goda relationer både till barn och vuxna "
ta ansvar för sina handlingar"
Målet når vi genom att"
•
"
"
"
"
•
•
•
att lära känna sina medmänniskor för att skapa förståelse för olikheter
samt likheter "
ha kontinuerliga dialoger med barnen"
vi pedagoger är tydliga förebilder"
samtala kring mångfalden "
UTVECKLING OCH LÄRANDE!
Syfte"
"
att reflektera över sitt lärande"
"
Mål"
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar "
"
•
•
•
•
"
sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära"
självständighet och tillit till sin egen förmåga"
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras
kommunikativa funktioner."
sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande
egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för
mätning, tid och förändring."
Målkriterier"
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att"
"
•
reflektera över upplevelser som vi ger"
•
•
•
"
lösa vardagliga situationer"
återberätta på olika sätt"
uppleva och bli medvetna om olika matematiska begrepp i
vardagssituationer "
Målet når vi genom att"
•
•
•
"
"
•
lyssna in barnens reflektioner"
förstärka det positiva och ge barnen tid till problemlösningar"
ge barnen tid och material till att skapa och återberätta det som
uppkommer, sagor och upplevelse."
uppmärksamma matematik i olika kontexter"
BARNS INFLYTANDE!
Syfte "
att stärka relationer mellan varandra och till närmiljön"
"
Mål"
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar"
• sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans
miljö."
"
Målkriterier"
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att"
• kunna lösa sina konflikter"
• inse nytta och vårda sin närmiljö "
"
"
Målet når vi genom att"
•
•
"
"
vara närvarande i barnens vardag och lek"
introducera lekmiljöer och material. Samtala om att iordningställa miljön
för att inbjuda till ny lek och skapande"