Lillåns skola 7-9, Örebro kommun www.plattformbfl.se 2013-0910 Erfarenheter från period 1, "Baklängesplanering" Sammanfattning av diskussionerna i lärgrupperna: Baklängesplaneringen gör det tydligare för oss pedagoger vilka kunskapskraven är och hur vår undervisning ska spegla dessa. Vi vet också var vi är på väg, hur och vad vi ska bedöma, och kan då lättare anpassa vår undervisning till detta. Kanske finns det en fara med att beskriva undervisningsmomenten för eleverna. Eventuella anpassningar till klassen kan göra att momenten ändras under perioden. En tanke är att lyfta dem som exempel på vad man kommer att arbeta med. Detta för att kunna anpassa vid behov. Flera upplever också att man lättare kan lyfta målen med eleverna när man från början har en klarare tanke. Vissa elever verkar också kunna pusta ut då de vet att inte allt de gör bedöms, utan att vissa saker endast är övningstillfällen. " Jag vill ha en gemensam plats till alla våra baklängesplaneringar så vi kan få idéer och ta hjälp av varandra" En erfarenhet är också att det är lättare att arbeta med kortare planeringar, som endast sträcker sig över en vecka eller kanske till och med en lektion. Vi diskuterar att längre planeringar kan vara en bra grund för oss som pedagoger, men att de kanske bör delas upp för att bli möjliga att hantera. En fundering som kommer upp är om det är nödvändigt att alltid skriva ner baklängesplaneringarna, eller om det räcker att man har dem i huvudet. En annan att bloggen kan vara ett forum där dessa delas med både elever och föräldrar. För att bli likvärdiga i vår undervisning bör vi planera tillsammans inom och mellan ämnesgrupper. Exempel: Lillåns skola 7-9, Örebro kommun www.plattformbfl.se 2013-0910 Lillåns skola 7-9, Örebro kommun www.plattformbfl.se 2013-0910