1. No category

Minnesanteckningar från Sofielundsskolans föräldraråd 2015­10­21. Nästa möte 26/11 18.30­20.00 Närvarande från skolan: Anders B, Anders S och Gordana. Vårdnadshavare: Hanna Cederlund år 2, Gustav Lidén år 2, Johan Åkerblom kottarna, Maria Tunebro år 7, Ted Blomberg 6B, Charlotta Lindell 5B, Urban Hjortzberg år 4&7, Lisa Ribbing kottarna, Sandra Rolicke, Agneta Wård år 3&6, Malin Stridh kottarna, Pernilla Niie kottarna, Lisa Öhberg 7A, Helena Olgar Lindstaf år 1&4, Örjan Altebro 8B, Terttu Malmgren 4A& år 1 Hong Chen Begood International classes år3 Varför föräldraråd? Vi behöver frågor och synpunkter från klassrepresentanterna så att vi får till en god dialog kring gemensamma frågor. På agendan för kvällen: ● Viktigt att regler och förhållningssätt är kända. ● Hur vi jobbar ● Vad vi satsar på. Likabehandlingsplan. Vi tittar igenom den två och två och kommer med synpunkter. (Vi delade ut pappersex som sedan samlades in) Ordet “tjafsar” är värderande och tolkas olika. Svar: Vi tar bort det ordet. Parfymer och deoderanter lämnas hemma. Handlar det om att man inte har det på sig eller är det flaskorna vi pratar om? Svar: Sprayen är så stark att man inte kan använda den metoden. Vi har elever och personal som får lämna skolbyggnaden med allergiska besvär. Roll on är ok. Keps? Varför har vi sådant förbud egentligen? Svar: Det har att göra med att vi vill se vem vi möter. Att vi ser eleven eller medarbetaren. Det händer något med eleven om det är tillåtet med keps inomhus. På snedden eller bak och fram. Utomhus är det ok. Undantag finns för de elever som av någon anledning behöver avskärmning. Ledigheter utanför ordinarie lov är begränsade. Bör läggas till mer om att vi är restriktiva med ledighet så det inte uppfattar det som ett brott att vara ledig. Sjukanmälan. Det finns praktiska problem som att föräldrarna kopplas ner under samtalet. Det har vi inte hört något om. Flera har upplevt något liknande. Vi undersöker vad det kan bero på. Mobiltelefoner. Är det en stöldvåg i skolan eller är det bara enskilda barn som drabbas. En elev har blivit av med två telefoner under hösten? Varför behöver barnen telefon i skolan? Svar: Vi uppmuntrar det inte det utan det är en överenskommelse inom resp. familj. Vi ser att det är obehöriga som tar sig in i skolan. Vi har varit ovanligt inbrottsdrabbade i höst och har vidtagit en hel del åtgärder för att stoppa detta. Minskade krav på åtgärdsplaner känns bra med tanke på att det kan kännas tungt för den enskilde läraren att få för mycket administration istället för att undervisa. Svar: Om läraren tidigare upptäckte att en elev riskerade att inte nå målen skulle det direkt skrivas ett åtgärdsprogram. Det gjorde vi förr men inte nu. Det blev en administrativ belastning. Vi litar på lärarens kompetens. Vi lägger nu mer tid på eleven i stället. Märkligt att eleverna får ha telefonen tillgänglig och på i skolan men inte personalen?! Svar: Vi tittar på detta och omformulerar I want more specific information of how the progress going on for my child. Svar: Talk to your childs teacher. Går det att få förväntningar på varandra i dokumentet på samma sida så vi ser att det hänger ihop? Svar: Inte säkert men vi ska titta på detta. Är det inte vårt ansvar som föräldrar att se till att undervisningen tas igen. Svar: Man kan tolka den meningen på olika sätt. Vi funderar på hur vi kan förtydliga. Skolan ser gärna att föräldrarna kommer och är med på lektioner och äter lunch. Frågan kom om hur skolmaten egentligen är. Idag var det enligt en elev vattenpasta med vatten och tomatsås spetsat med sönderkokta grönsaker. Svar: Lyssna gärna på era barn men bilda er även en egen uppfattning. Maten är generellt bra även om vissa missar förekommer. Anders, personalen och matrådet är generellt sett nöjda med maten även om det ibland blir lite fel. Vad satsar vi på under året? 1.
Tillgänglig skola Vi är en av tre pilotskolor i Sollentuna som jobbar fokuserat på och mot att bli tillgängliga skolor. Det är en förändring från grunden som handlar om att barnen skall mötas där de är oavsett behov, svårigheter och styrkor. Skolan genomgår ett utbildningsprogram där vi samarbetar med Harvard University i Boston, USA kring detta. Delar av skolans personal har i två år varit på Harvard och fortbildats. Under läsåret kompetensutvecklas all personal kring detta. För att enkelt beskriva vad vi gör så tittar på på lärandet ur tre perspektiv. Socialt, Pedagogiskt och Fysiskt. Vi ska bli bättre på att skapa lärande som, i alla sammanhang, tar hänsyn till dessa tre dimensioner. Och, för att bli lite konkret kring tex det fysiska så har vi: Vi har anpassat alla klassrum på olika vis med t ex balanskuddar, skärmväggar, hörselkåpor/hörlurar och ståbord. Tanken är att barnen skall kunna välja sin egen lärmiljö inne i klassrummet efter dagsform och hur eleven vill lära. Vi skall bli bättre på att bemöta barnen utifrån förutsättningarna de har. Här ser ni länkar till de bloggar vi skrev ​
2014 ​
och ​
2015 2.
Extra fokus på svenska och matematik 3.
Behålla tryggheten i skolan. 4.
Vi vill se en tydligare koppling mellan skola och fritids Fritidshemmen skall komplettera skolan så att det strukturerade lärandet kan fortgå hela dagen. Era frågor Företrädesskylt vid övergångsstället. Går det ordna med skylt så att utpasserande kan åka först och lämna plats till de som skall in. Svar: Vi tar med oss frågan Jordhög på cykelbanan vid infarten till skolgården. Ska den vara där? Svar: Nej, vi anmäler detta till ansvariga på kommunen Toletterna städas på kvällen och under dagen. Det är ändå ett ständigt problem då de inte känns fräscha. Svar: Ett ständigt dilemma, vi jobbar med attityd, regler, nycklar etc för att underlätta. Av erfarenhet vet vi att det inte spelar någon större roll hur många gånger per dag vi städar. Det blir lätt grisigt fort ändå. Vi tar med oss frågan till elevrådet och ser om barnen kan komma på hur vi ska göra. Skolgården. Underlaget med barkflis. Svar: Det är utbytt nu. Snöröjning? Svar: Vi har ny entreprenör som vi kommer att samverka med och vi får se hur bra de är då snön kommer. Gärna mobilanpassad hemsida så det går att se på telefonen eller paddan. Svar: Vi tittar på möjligheterna till detta. Elektroniska öron?. Ljudnivån uppfattas som hög emellanåt. Svar: Vi arbetar pedagogisk för att skapa behagliga ljudnivåer. Vi har också anpassat matsalen och vissa korridorer så för att skapa bra nivåer. Vi undersöker möjligheterna att fortsätta anpassa men det är stora kostnader förknippat med detta. Eleverna är engagerade i en nättidning och i den ser vi fram emot en intervju av den polis som grep en av tjuvarna. Här hittar ni adressen till skoltidningen ​
www.sofielundpaper.se Nästa möte är den 26/11, 18.30 ­ 20.00 Mvh Anders och resten av personalen