Läs intervju med Gabriella Bernerson om Att förstå sig själv och
Uppväxtmiljö M M X V Lärande och utveckling Att förstå sig själv och andra bättre Gabriella Bernerson har alltid tyckt om att arbeta med barn och unga och under lärarutbildningen arbetade hon parallellt som kollo-ledare. Idag arbetar Gabriella som gymnasielärare i pedagogik, psykologi och samhälls kunskap. Nu har hon skrivit boken hon själv saknade, ”Lärande och utveckling”, som hon hoppas ska bidra till insikter om hur vi utvecklas och lär genom livet. Intervju med Gabriella Bernerson Text Ulrika Almquist Foto Juliana Wiklund Vem är du? är Gabriella Bernerson under visade i den tidi gare kursen ”Utveckling, lärande och socialisation” som sedan blev ”Lärande och utveck ling”, upplevde hon att det inte fanns tillräckligt bra läromedel. Energisk som hon är tog hon saken i egna händer och skrev ett läromedel. NAMN Gabriella Bernerson. YRKE Lärare i pedagogik, psykologi och samhällskunskap. FAMILJ Jag bor på Södermalm med min man och två söner på 12 och 15 år. INSIKT Bra att byta miljö själv ibland för att bredda sina egna referenser. Jag var exempelvis lärare på svenska skolan i Kenya under ett år. INTRESSEN Som ung tränade jag karate, numera mixad träning, kultur, matlagning, resor. FRAMTIDEN Att skriva var roligare än vad jag visste, det kommer jag att göra mer! Vad är ditt högsta syfte med boken? Jag hoppas att boken ska bidra till att eleverna blir ännu klokare, och bättre förstår hur vi människor utvecklas och lär genom hela livet. Hur vi formas utifrån den omgivning vi växer upp i och hur det påverkar våra personligheter och egenskaper. Kan vi förstå oss själva och andra bättre ger det möjlighet för oss alla att leva ett bättre liv. Boken tar bland annat upp hur vår uppväxtmiljö påverkar oss människor. Berätta! Allt påverkar; familj, syskon/ensam barn, hur föräldrarna mår, hur skolan är, vilka kamrater jag har, idrottsfören ingar med mera. Hur mycket jag kan utvecklas i skolan påverkas av om uppväxten varit lugn och harmonisk eller om det varit hinder i vägen som kanske gjort att jag fått dåliga betyg fast det egentligen inte hade behövt vara så. Framtida val och hälsa påverkas också. Kan vi som jobbar med barn och unga se och fånga varje individ så kan vi bättre hjälpa. Lärande och utveckling Gabriella Bernerson Vi kan inte ’hälla’ kunskap över eleverna, vi ska möta dem där de är. 16 Boken tar också upp betydelsen av samspelet med andra. Hur är det avgörande? Livet är en växelverkan mellan uppväxtmiljö och samspelet med andra. Socialpsykologiskt påverkas självkänslan exempelvis av om vi blivit mobbade eller stärkta av omgivningen. Det i sin tur påverkar hur vifungerar i grupp, vilken roll vi tar, med mera. Det här med kön, genus och identitet. Hur kan vi tänka kring det för allas bästa? Könsidentitet och sexuell identitet är känsliga ämnen i gymnasieåldern. Vi lärare behöver se till att de som känner att de inte är normen får bekräftelse i det, att de känner ”jag är jag och jag är okej som den jag är”. Jag är förtjust i Grynets (Elin Ek) citat ”Man får bli kär i vem man vill”, och ”Ta ingen skit.” Hur kan vi bli bättre på att skapa lust att lära och försäkra oss om att vi tar till vara på varje individs skaparkraft? Genom att lära av varandra! Fråga eleverna hur de tänker kring saker och ting. Vi kan inte ”hälla” kunskap över eleverna, vi ska möta dem där de är. Vi behöver vara lyhörda. Vilka aktörer bär ansvaret för att barn och ungdomar får den hjälp och den omsorg i samhället som de behöver och har rätt till? Först och främst är det föräldrarna, sedan kommunerna som behöver komplettera och agera ställföre trädandeom föräldrarna inte klarar att ta sitt ansvar. Sedan följer ett stat ligt ansvar att ge kommuner och föräldrar goda förutsättningar och därefter ett internationellt ansvar. Vi brister på alla nivåer, varför det är ännu viktigare att vi bryr oss om varandra. Mathilda Gardenmark, en av Gabriellas elever, säger så här om boken: Väldigt lättförstådd. Den lär om hur barn utvecklas och hur det är i andra länder. När jag blir lärare blir det en viktigkunskap att ha med mig. Vem vänder sig boken till? Till Barn- och fritidsprogrammet och Samhällsvetenskapsprogrammet, inriktning beteendevetenskap samt som kompetensutveckling inom förskola och fritidsverksamhet. Hur blir boken ett verktyg i undervisningen? Eleverna kan i efterhand själva läsa om det vi pratat om på lektionerna och få en fördjupning. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor för att inspi rera till reflektioner. Själv använder jag också bilderna i boken, som jag tycker är väldigt väl valda, för att sätta i gång funderingar. Vilket är ditt viktigaste råd som du vill dela med dig av för att vi alla ska kunna bidra till en bättre värld där alla får leva sin fulla potential? Var snälla mot varandra. Bry dig om din medmänniska. Bläddra i Lärande och utveckling av Gabriella Bernersson på www.sanomautbildning.se Sanoma Utbildning 2015 17
© Copyright 2024