1. No category

Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
1
Författare: Torsten Bengtsson
Vad handlar boken om?
Boken handlar om Robin och hans kompisar i bandet Big Bang. De repar i tvillingarnas garage inför
en tävling de ska vara med i. En dag berättar tvillingarnas mamma att hennes kille som ska flytta in
behöver garaget. De har tur och får låna en källarlokal i skolan istället. Fröken ger Robin en nyckel så
att de kan komma in när de vill. Första gången de repar i den nya lokalen hör Robin ljud i källaren och
nyckeln är plötsligt borta. Nästa dag är Robin och Samir anklagade för att ha klottrat på skolans väggar.
De har inte gjort det, men de vet vilka som är skyldiga. Robin och Samir bestämmer sig för att bevisa
sin oskuld.
Mål ur Lgr11
•Eleven ska utveckla lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja
texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. (Sv åk 4-6)
•Eleven ska utveckla språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och
stödord. (Sv åk 4-6)
•Eleven ska utveckla sin förmåga att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (Sv åk 1-3)
•Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet. (Re åk 4-6)
•De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord.
Förintelsen och Gulag. (Hi åk 7-9)
Innan ni börjar läsa:
Titta gemensamt på omslaget och boktiteln – diskutera exempelvis:
•Vad tror ni boken kommer att handla om? Varför tror ni det?
•Vem har skrivit boken? Vet ni något om författaren?
•Finns det något förord?
•Bläddra igenom boken, se på bilderna, bilda er en uppfattning om vad boken tar upp.
•Vad vet ni om ämnet sedan tidigare? Ge exempel på detta, diskutera.
•Finns det någon huvudidé i boken? (Titta i inledningen alt. avslutande stycket.)
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
2
Stafettläsning
Stafettläsning som högläsningsmetod fångar många elever. Här kan elever som känner sig osäkra på
läsningen välja hur mycket de vill läsa. Metoden innebär att du som lärare börjar läsa en bit ur boken
(ca en sida). Sedan fortsätter en elev att läsa några meningar eller en bit av boken (du kan begränsa
längden), för att sedan lämna över läsningen till nästa elev som fortsätter, och så vidare. Detta kan göras
i helklass eller i grupper.
Tipspromenad
I par skriver eleverna upp fem stödord de kommer ihåg från boken. Låt sedan eleverna gör frågor med
tre svarsalternativ utifrån dessa stödord. Sätt samman en tipspromenad utifrån dessa frågor.
Prata kring bilderna ur boken
Kopiera bilderna ur boken och lägg dem i en låda. Låt eleverna ta en bild ur lådan och berätta vad som
händer kring bilden.
Det här vet jag
I boken sprejar Linus och Oskar hakkors på väggarna. De har hört att det är häftigt med hakkors men
vet egentligen inte så mycket om vad de står för. Syftet med den här övningen är att se vad eleverna vet
om Andra världskriget.
Gör så här: Para ihop deltagarna två och två. Be dem skriva ner det de kommer på om Andra
världskriget under tre rubriker (skriv dem på tavlan):
•Det här vet jag
•Det här tror jag
•Det här vill jag veta
Låt grupperna redovisa det de kommit fram till, ta en rubrik i taget. Kommentera efter hand.
Under ”Det här tror jag” bemöter man det som eleverna tror, och kommenterar om det är sant eller
inte, frågar var de hört detta osv.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
3
Ta ställning kring det ni läst i boken
Ställ några resonerande frågor kring boken. Frågorna kan lätt gå över i ett samtal om personliga åsikter
och ställningstaganden. Exempel på hur du kan inleda dina frågor:
•Vad hade du gjort om ...?
•Gör han rätt eller fel när ...?
•Vad kan hon ha känt när ...?
•Vad skulle du vilja säga till ...?
•Blev du arg/ glad/ förvånad när ...?
•Har du fått några nya tankar när du läst boken?
•Hur hade du reagerat ...?
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Facit elevmaterial
Vilken smäll!
sidan
4
Kapitel 1 – En vild jakt
Sant eller falskt
1. De gömmer burkarna under sina jackor.
2. Det finns två kassor öppna.
3. En gammal gubbe tappar en påse i golvet.
4. En av killarna sprejar ett hakkors på en vägg.
5. En av killarna bor i ett gult hus.
Sant Falskt
X
■
■
■
■
X
■
■
X
■
X
■
X
■
■
Kapitel 2 – På en annan plats en bit bort
Sant eller falskt
1. Robin är kär i Alva. 2. Tvillingarnas mamma har träffat en kille på internet. 3. Alva spelar elgitarr. 4. Samir kan arabiska.
5. De dricker te och äter kanelbullar. SantFalskt
■
X
■
■
X
■
■
X
■
■
X
■
■
X
■
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
5
Kapitel 3 – Till skolan
Sant eller falskt
1. Samirs pappa är författare
2. Samir bor på våningen ovanför Robin.
3. Den 27 januari är det minnesdag för förintelsen
4. Adolf Hitler var ledare i Tyskland. 5. Miljoner av människor blev dödade av nazisterna.
Sant Falskt
■
■
X
■
X
■
X
■
X
■
X
■
■
■
■
Kapitel 4 – En tråkig sak
Sant eller falskt
1. Nästa vecka ska mammans kille flytta in hos dem.
2. Big Bang repar i Samirs garage.
3. Robin börjar blöda på munnen.
4. Robins syster heter Sofia. 5. Samirs syrra spelar trummor i ett band. Sant Falskt
X
■
■
■
X
■
■
■
X
■
X
■
■
X
■
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
6
Kapitel 5 – Nya möjligheter
Sant eller falskt
1. Samir får en nyckel av fröken så de kan repa när de vill. 2. Rolf har varit vaktmästare på skolan.
3. Ella tror att fotspåren kommer från dem själva. 4. Det snöar ute när de har repat.
5. De slutar spela när klockan är över åtta.
Sant Falskt
■
X
■
X
■
X
■
X
■
X
■
■
■
■
■
Kapitel 6 – En katastrof
Sant eller falskt
1. Rektorn hämtar Robin och Samir på skolgården.
2.Sven har fått in två anmälningar som Samir och Robin
är misstänkta för.
3. Sven hittade sprejburkar bredvid Big Bangs instrument.
4. De har matte i klassen.
5. Robin skickar en lapp till Ella.
Sant Falskt
X
■ ■
■
X
■
X
■
■
X
■
■
■
X
■
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
7
Kapitel 7 – Vi samlar bevis
Sant eller Falskt
Sant Falskt
1.Samirs pappa blir inte arg när han hör att Samir
ska på förhör hos polisen.
X
■
■
■
X
■
X
■
2. Samirs mamma bjuder på nybakta bullar och saft. 3. Robin är duktig på att sy. 4. Oskar och Linus stjäler sprejfärg på varuhuset.
5. Oskar och Linus sprejar på ett höghus.
■
X
■
X
■
■
■
Kapitel 8 – Instängda
Sant eller falskt
1. I Linus garage står två bilar.
2. Nyckeln som Robin fått av fröken ligger på ett bord. 3. Samir släcker lampan i garaget.
4. En gubbe frågar Robin hur det är med honom. 5. Samir lurar Robin på sidan 72.
Sant Falskt
■
■
X
■
■
X
■
X
■
X
■
■
X
■
■
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
8
Kapitel 9 – Upp till bevis
Sant eller falskt
1. Sven är tvillingarnas pappa. 2. Samirs pappa fotograferar fåglar.
3.Det tar Robin och Samir 15 minuter att ladda ner
bilderna till en dator.
4. Sven tror att deras band heter Pig Bang.
5. Samirs pappa ringer efter honom.
Sant Falskt
X
■ ■
X
■
■
X
■ ■
X
■ ■
X
■ ■
Kapitel 10 – En ny dag
Sant eller falskt
1. Robin ska hämta Samir när de ska till skolan på morgonen. 2. Robin har en mobil med till skolan.
3. Fröken säger att Robin och Samir ska gå till polisstationen. 4. Linus är på väg att börja gråta.
5. Robins syster vet vad ett band behöver.
Sant Falskt
■
X
■
■
X
■
X
■
X
■
■
X
■
■
■
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
Vilken smäll!
sidan
9
Kapitel 11 – Vilken smäll
Sant eller falskt
1. Robins syster skjutsar dem till tävlingen.
2. Åtta band ska vara med i tävlingen. 3. Scenen måste städas för att den är våt av bubblor.
4. Juryn gillar slutet på deras låt. 5. Robin kastar sina blommor till Alva. Sant Falskt
X
■
■
X
■
■
■
■
X
■
■
X
■
X
■
Kapitel 12 – En skön kväll
Sant eller falskt
1. Det är vinter. 2. Rektorn frågar om de vill spela på julavslutningen. 3. Robin är kär i Alva.
4. Big Bang äter middag hemma hos Alva och Ella.
5. De tittar på melodifestivalen i källaren. Sant Falskt
■
■
X
■
X
■
■
X
■
X
■
■
■
X
■
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se