1. No category

UTVÄRDERING BLAND DE STUDERANDE VID
GYMNASIET GRANKULLA SAMSKOLA LÄSÅRET 2014-15
0
Utvärderingen genomfördes under perioden 21.1 - 26.2.2015.
Frågegrupper:

Undervisningens kvalitet och nivå

Lärarnas undervisning och handledning

Lärarnas undervisningsmetoder

Fritt formulerade önskemål till lärarna

Grupphandledning

Skolkultur

Skolmiljö

Korta frågor

Avslutande frågor
Alla frågor kunde kommenteras. I sammanställningen har några kommentarer
censurerats.
277 studerande fick inbjudan av vilka 210 (= 75,8 %) deltog.
Abiturienter
83 /105
= 79,0 %
Andra årets studerande
57 / 82
= 69,5 %
Första årets studerande
70 / 90
= 77,8 %
1
Hur skall sammanställningen tolkas?
De flesta frågorna bestod av påståenden som de studerande tog ställning till i ett
tvådimensionellt fält. På den ena axeln bedömde de hur viktigt påståendet är för dem
personligen och på den andra axeln fällde de sina omdömen om hur väl det förverkligas.
Resultaten presenteras med två fält och de kompletterande kommentarerna.
Fältet till vänster: siffran visar medeltalet för alla svar och den skuggade ringen
symboliserar svarens spridning. Fältet till höger: punkterna åskådliggör de enskilda
svaren.
En del av frågorna är formulerade på samma sätt som år 2012. Vid dessa frågor
redovisas medeltalet för 2012 med blå siffra och medeltalet för 2015 med röd siffra. Att
siffrorna ibland är olika beror på att frågorna inte var i samma ordningsföljd.
2
UNDERVISNINGENS KVALITET OCH NIVÅ
1. Undervisningen håller hög kvalitet.
Abiturienter:
Bra kavlitet, stämning och trevliga lärare
Ja
Jo, det gör den, lite mera variation skulle vissa lärare kunna ha.
jo
Har flera gånger varit med om att lektionerna är uppbyggda av att skriva av lärarens pp:s eller dylikt,
för att sen inte ha den minsta nyttan av dom, eftersom dom inte bildar en egen helhet utan fungerar
bara i kombination med läraren. Alla har inte en lärare med sig då det ska läsas till prov...
En del lärare är ibland lite flummiga. I stort sätt har undervisningen en hög kvalite.
De flesta lärare är väldigt duktiga, men det finns några ämnen där undervisningen kunde vara bättre.
Speciellt de fördjupade kurserna då alla är intresserade av ämnet och vill lära sig. På såna kurser som det
finns elever som inte alls bryr sig om ämnet kan undervisningens kvalité drabbas av deras beteende.
3
super spec i modersmål och historia
jättebra läraren med bra undervisning
Jaa
Skolans lärare är mycket bra
Vissa lärare har kanske lite att förbättra med tanke på pedagogik och uppmärksamhet till ifall människor
påriktigt förstår. Men annors är standarden väldigt hög.
Den är bra!
De flesta kurser har hög kvalitet, men det finns vissa undantag.
En kommentar har censurerats.
Övriga:
beror väldigt mycket på läraren.
Bra
alla lärare lyckas inte hålla en hög kvalitet på sina lektioner
undervisningen skulle kunna variera mera
Lärarna kan sin sak och har ett bra sätt att lära.
Ja
4
2. Lärarna är kunniga i sina ämnen.
Abiturienter:
Lärarna är orsaken varför min motivation hållits så hög under dessa år.
Ja
Inte lika viktigt som att undervisningen håller hög kvalitet men finns ändå där. En del lärare tycker jag
ändå är väldigt kunniga i sina ämnen men borde kämpa mer med att få ut kunskapen.
JA!
Speciellt i samhällslära och historia. I vissa språk vet inte läraren riktigt hur man ska lära gymnasieelever.
Vi är inga högstadieelever mera...
de vet vad de talar om och är bra på att inspirera eleverna, ända saken som kanske borde förbättras är
att ge positiv feedback till eleverna
varierar
Ja.
Oftast, någon enstaka gång går det tokigt.
5
Övriga:
med något litet undantag
Joo joo
Endel kan bättre andra kan sämre.
De flesta är mycket kunniga, men vissa är ibland inte riktigt så bra.
Vissa är jättebra vissa inte så bra
jaa
Nästan alla är mycket kunniga, men det finns vissa som inte riktigt kan det de lär.
alla lärare är olika svårt att säga helheten
Förstås finns det undantag
Vissa lärare är lite råddiga emellanåt i undervisningen
många är jättebra, men det finns några som kanske skulle kunne vara bättre att lära
De flesta är men inte alla.
6
3. Lärarna undervisar så att jag lätt kan ta till mig och förstå ny information.
Abiturienter:
vissa lärare skulle kanske behöva bätrre struktur
motiveras i tidigare punkter
Ibland kan det svara svårt att uppfatta allting.
Vissa lärare antar att man kan ämnet lika bra som hen själv, och har svårt att förstå att man behöver
hjälp även med grunderna. Ex i språk kan läraren inte ge 10 endast till elever som talar språket flytande,
utan de som kan bäst enligt de stadie man är i.
Classroom, sites och drive tycker jag är bra. De fungerar bra och det är lätt att använda dem och att
hitta materialen/uppgifterna man behöver.
Gillar matte Henriks stil! Han tror på individen och ser när man påriktigt kämpar
lärarna undervisar på ett sådant plan som skall passa alla, men som en elev som vill se det praktiska,
går mycket teori ofta förbi
Beror på läraren. Vissa bättre än andra
Till största delen.
7
Det Håller med.
de flesta lärarna undervisar på ett bra sätt som får mig intresserad men vissa är lite dåliga på det här
Övriga:
Största delen av lärarna har bra undervisningsmetod. men jag har haft kurser var det har varigt svårare
Beror på läraren.
För de flesta stämmer det, men för andra inte.
Vissa läraren borde sätta sig i elevernas skor och tänka på hur de lär sig bäst med t.ex. en röstning på
hur det skall ske i början av kursen
Alla lärare har olika undervisningsmetoder, och vissa fungerar bättre för mig personligen och vissa
fungerar sämre.
8
4. Jag litar på att lärarna undervisar enligt de krav som läroplanen och studentexamen ställer.
Abiturienter:
Jag tycker det beror på ämnet, en del lärare "börjar" undervisa mer invecklade saker först när det gäller,
dvs. vid prepkurserna
mycket viktigt inför skrivningarna men är inte övertygad om att det fungerar så bra, speciellt i
prepkurserna
Mera exempel på studentuppgifter
Jag litar fullständigt på att de följer läroplanen, vet ej om de verkligen gör det.
Så vitt jag märkt gör dom det oftast.
En kommentar har censurerats.
Övriga:
JAg litar på attd e ger mig den informationen jag behöver och inte fördjupat sånt som jag ej behöver.
Ganska svår fråga att svara på. Jag litar på lärarna men har aldrig sett igenom läroplanen ordentligt.
Enligt mig är läroplanen helt felaktig, men tar förlänge att förklara i textform
9
5. Lärarna har tillräckligt höga förväntningar på mig.
Abiturienter:
Tycker lärarna definitivt kunde sporra eleverna mera, genom positiv och konstruktiv kritik.
Själv anser jag att viktigaste är att man hittar sin egen takt och teknik och att det sedan stöds av lärarna.
Alla är vi individuella.
inte såå viktigt men de flesta har ett djupt förtroende för sina elever. Dock är det lite frustrerande att
lärarna inte alltid anpassar sig till elevens nivå utan helt blint säger: " men ni kommer ju alla få L " eller
liknande. Alla får inte L och många är helt enkelt för sent ute för att hinna göra några stordåd.
Alla läraren har inte alltid höga förväntningar, även om man borde alltid ha och ge sitt bästa för varje
studerande.
En kommentar har delvis censurerats.
Övriga:
Ibland kanske även för höga
Ibland känns det att vissa ämnen ger lite för lätt ett bra vitsord.
Ibland kan lärarna ha för höga förväntningar
10
6. Undervisningen gör mig nyfiken och ger mig lust att lära mig mer än vad som krävs.
Abiturienter:
Det beror på ämnet.
inte så viktigt men jo, jag googlar en del saker angående ämnet för skojs skull ibland
Det beror helt på ämnet. Det är vissa ämnen som känns onödiga, som till exempel bildkonst och religion.
I de kurser var jag inte intresserad av att lära mig mer än vad som krävdes, utan då var det bara viktigt
att få kursen avklarat.
beror helt på ämnet och de egna intressena.
undervisningen kanske gör mig nyfiken, men sättet att ta in mer information (dvs plugga själv) lockar
inte
Beror på ämnet, vissa ämnen intresserar mer än andra
Naturligt nyfiken, men en entusiastisk lärare hjälper alltid.
Övriga:
Beror på ämnet
11
Alla ämnen är inte lika nyfikna
Lärarna borde ha som mål att först motivera eleverna och sedan lära det som krävs.
Beroro mycket på hur intressant det verkar då materialet presenteras för mig
Mycket personlig fråga, jag kan ju inte påstå att ett ämne som jag inte är intresserad av ger mig en lust
att lära mig mera än vad som krävs. Men i vissa ämnen så tycker jag att undervisningen gör mig mer
nyfiken.
En kommentar har censurerats.
12
7. Mina lärare utvärderar sina kurser och vidareutvecklar sin undervisning tillsammans med
oss studerande.
Abiturienter:
ganska viktig sak som inte fungerar något vidare. Har inte märkt en ända större förändring i hur en
lärare undervisar, vilket är det som kan vara det största problemet. presenteras kursen på en fin pp
eller i ett kompendie är bara detaljer.
Ja, lärarna tar elevernas åsikter i beaktan.
Ganska många lärare har utvärderingar som man gör efter att kursen tagit slut. Jag tycker att det är bra,
för på så sätt kan eleverna berätta sin åsikt om vad som har varit bra med kursen och vad som man skall
förbättra.
Ibland kan undervisningen vara lite ensidig, att sitta i 75 minuter och lyssna på en lärare som sitter och
talar vid sitt bord blir ibland lite tråkigt. Istället kunde man variera på metoderna. Se video? grupparbete?
Eller kanske eleverna kunde förhöra läxan och inleda följande kapitel?
speciellt jakob och malin är bra på detta!
Inte alltid.
Övriga:
En del gör det men inte alla, vilket skulle vara bra.
13
8. Undervisningen utvecklar min förmåga att tänka kritiskt.
Abiturienter:
kommentarerna vittnar om att jag tänker kritiskt
Specielt i hstoria och religion tar man upp källkritisk tänkande.
det är bara i vissa ämenen, typ psykologin då man kan tänka på saker från olika håll och spekulera. vilket
är bra, men man svävar ofta ut ur ämnet. vilket inte stör för det är då det blir inttressant
Speciellt i samhällslära och geografi
Jag blir sällan aktivt påmind om att förhålla mig kritiskt till vad som presenteras för mig.
Övriga:
fungerar bra i vissa ämnen
Många lärare nämner att det är viktigt men det är färre som verkligen uppmuntrar till att man skall göra
det
14
9. Alla lärare jobbar för att utveckla och förstärka min svenska.
Abiturienter:
inte så viktigt men fungerar helt okej
Alltid märks det inte, men min svenska har nog utvecklats under gymnasietiden. Jag är nästan helt
finskspråkig. Det vet jag sen inte är det bara tack vare lärarana eller också mig själv...
Kunde understräcka språk/grammatikfelen i essäer, fast det inte är en modersmålsuppgift. Då lär man
sig av sina språkliga misstag
De flesta lärare har en god svenska, men visst har jag märkt i anteckningarna hos andra
realämnesläraren bristande kunskaper i modersmålet, vilket tyvärr då inte stöder svenskan.
tycker inte det är realämneslärarnas uppgift att lära en svenska.
den är redan perfekt
Förutom modersmålslärarna så jobbar knappt nån aktivt för att förstära min svenska, men det finns
viktigare saker.
Övriga:
Inte alla men en del
Varför skall man ha det här "fantastiska" vetenskapliga språket som ingen människa kan förstå då det
för samma betydelse finns ett annat ord som är vanlig i vardagen. Jag förstår inte...
15
Sammanfattning av frågegrupp 1.
16
LÄRARNAS UNDERVISNING OCH HANDLEDNING
1. Lärarna är väl förberedda när de kommer till lektionerna.
Abiturienter:
Finns undantag men det är väldigt sällan som de inte skulle vara förbereda.
lärarna är i allafall bra på att spela att de är bra förberädda. Oftast känns materialet så bekant för dem,
att de bara kan öppna ett dokument och läsa samma sak d gjort senaste 5 åren
varierar. vissa kommer mer förberedda än andra.
Oftast.
Övriga:
Beror på läraren...
Kom inte på plats som lärare utan att alls veta vad du håller på med men ha inte heller allting planerat
för det gör undervisningen stel och tråkig
17
2. Lärarna inleder timmarna med att presentera lektionens innehåll och mål.
Abiturienter:
Inte alla lärare, men en del
I bland är ämnet som gås igenom på timmen oklart från början och presenteras inte ordentligt
inte alls viktigt och händer inte så ofta heller
De flesta lärare brukar nog inte säga vad lektionen kommer att handla om mer allmänt om vad kursen
går ut på (endast första lektionen)
Vissa gör det och andra gör det inte. Men de dom gör det gör det isåfall en jätte lång tid och det tar jätte
länge tills man kommer i farten att börja jobba.
I vissa ämmnen blir det lite flummigt ibland
En del glömmer att göra det
Dom presenterar i regel innehållet under första lektionen, men det är inte det viktigaste heller.
Övriga:
18
3. Lärarna använder lektionstiden effektivt så att inlärningen hela tiden går framåt.
Abiturienter:
Inte alltid.
Lärarna generellt sett gör det, men det finns alltid vissa som glömmer vad de berättat tdigare lektioner,
och kan t.o.m hålla samma lektion två gånger.
Ibland känns det som om man skulle gå samma saker igenom flera timmar i rad och också under
lektionerna skulle det kunna vara mer variation.
NÅgra timmer händer så att man gå på sidospår och sidospårens sidospår.
ibland är det bra att inte undervisningen rusar på. Man måste hinna kunna tänka mellan varven. Får
man mycket information på 75 min, tar man knappt in nåt alls
Ibland går vi för snabbt igenom.
Varierar från kurs, men det har även mycket att göra med klassen som undervisas.
En kommentar har censurerats.
19
Övriga:
Vissa lärare repeterar så mycket att man aldrig riktigt går framåt.
Beror mycket på läraren
Beror på läraren...
några lärare är råddiga och timmarna kan emellanåt kännas lite "onödiga"
Tänker nu främst på engelska timmarna, massor av vansinnigt lätta uppgifter. Borde vara färre och
svårare!
En kommentar har delvis censurerats.
20
4. Arbetsron är god under lektionerna.
Abiturienter:
Inte på alla/allas lektioner, blir ibland ´ganska mycke prat om inte läraren säger till
helt ok
Beror på lektionen.
personligen klarar jag av att koncentera mig på timmarna fastän någon pratar onödiga saker. Men jag
vet vissa som har det otroligt svårt att fokusera på vad de gör och får därför inget gjort på timmarna om
det pratas ens lite. Men allmänt är det god arbetsro och det ska också hållas så.
Vissa lärare får inte koll på undervisningsgruppen
Arbetsro är överskattat. Om man får diskutera lär man sig bäst
Undantagen beror i regel på eleverna.
Ibland har det varit helt omöjligt att jobba på vissa lektioner då folk skämtar runt och inte kommer igång
med uppgiften vilket stör mig i väldigt stor grad.
det här är något lärarna verkligen måste jobba på. Under de flesta lektionerna finns ingen som helst
arbetsro som helst, alla talar i mun på varandra och man får ingen tystnad
En kommentar har delvis censurerats.
21
Övriga:
I några kurser har den varigt riktigt dålig
Beror mycket på gruppens storlek och läraren.
någon gång
22
5. Lärarna är självklara ledare i klassrummen.
Abiturienter:
Det är inte så viktigt stt läraren är en "ledare".
inte alltid men en för överlägsen inställning leder till missnöje hos eleverna. Vi är i ett gymnasium. vi
måste få vara ledare över oss själva också.
Oftast är det lite trevligare när en lärare kan dra lite skämt och inte uppträder som en ledare
Beror också på lektion och lärare.
Inte i vissa ämnen... men i de flesta!
oftast.
Inte alla lärare
Övriga:
Beror på läraren...
23
6. Lärarna kontrollerar att jag har läst mina läxor och gjort mina hemuppgifter.
Abiturienter:
För vissa elever kan mycket hemläxor skapa stress, vilket bör tas i beaktandet
inte så viktigt, gör man dom eller inte väljer man själv.
Ingenting som lärarna borde behöva göra, det är väll upp till en själv hur mycket man vill satsa
Inte nödvändigtvis. Men det är för ens egen skull man gör läxor och inte för någon annans.
Henkkas metoder är bra. DEt får en att faktist villa göra läxor för att inte disappointa honom
läxor är inte viktigaste, alla lär sig på olika sätt, men många lärare kollar.
En kommentar har censurerats.
Övriga:
Beror på läraren...
vissa lärare noggrannare än andra.
24
för mej är det ingen skillnad om läraren kollar att mina läxor är gjorda eller inte, de ända målet jag ser
med läxorna är att jag själv ska ha lärt mej någonting av att jag har gjort dem. Jag förstår dock att
lärarna kollar läxan för det underlättar ju även deras arbete och då märker de om något är oklart för
eleverna
Viktigaste är att man själv vet att man gjort läxorna.
Ibland glöms det bort
en del lärare checkar inte alls om man gjort läxan eller ej, men andra gör det bra
25
7. Lärarna ger tydlig information om innehåll, kravnivå, upplägg och bedömning när kurserna
börjar.
Abiturienter:
Det är svårt att veta vad som krävs för vilket vitsord, kraven är höga och ibland svåra att nå
de borde göra det bättre än att " aktiviteten inverkar" och " provet utgör si och så mycket av vitsordet"
i regel, jo.
Övriga:
-
26
8. Lärarna belyser studiernas slutmål (studentskrivningarna) tillräckligt tidigt och tydligt.
Abiturienter:
Det är bra att det är fokus på skrivningarna, men det görs en för stor sak av dem, jag personligen blir
mer stressad än uppmuntrad av att hela tiden påminnas om att det är skrivningarna som sedan säger
hur min framid ska se ut
Inter i början av gymnasiet, men har börjat belysa mera nu då man blev sista årets studerande.
skulle gärna få pressa hårdare och börja pressa tidigare
lite för mycket också. Tycker man borde sätta mer vikt vid tiden efter gymnasiet och inte bete sig som om
studentskrivningarna är det viktigaste i världen för ärligt talat gör man i fortsättningen inte så mycket
med det.
Först på abiåret och på prepkurserna har (de flesta) lärarna tagit upp skrivningarna. Har i vissa ämnen
som man ska skriva inte fått se gamla skrivningar förrän i sista årets tredje period.
I vissa ämnen tog det förevigt tills man kom till saken, alltså om studentexamen och hur uppgifter ser ut i
det ämnet i studenexamen osv.
Inom religionen skulle jag ha viljat ha mera fakta om religionsskrivningarna
En kommentar har censurerats.
27
Övriga:
Ibland känns det som om för mycket kretsar kring studentexamen
Inte i mofi finskan förrän kurs 5.
vissa områden känns ha för lite information
28
9. Lärarna inspirerar mig och stärker min studiemotivation.
Abiturienter:
Lärarna gör det inte så bra, mest är det utgående från sig själv som man hittar motivationen eller
med hjälp av kompisar som har samma mål och intressen.
Man jobbar bättre om man får individuell handledning med positiva kommentarer samt
förbättringsförslag.
Inom historien har lärarna stärkt min passion för ämnet historia.
vissa mer än andra (bra i matematik och realämnen, dåligt i språk)
många gör det
varierar från lärare till lärare.
En del gör det, men inte alla
Övriga:
några lärare gör motsatsen.
29
10. Lärarna ger mig positiv respons när jag förtjänar det.
Abiturienter:
det kunde vara lite mer sånt nog. en glad komplimang är ofta bättre än ett läxpoäng
Varierar mycket
Dom ger mer till vissa och mindre till andra. Elever som ofta gör bra av sig får mest via tonfall och små
komentarer men sällan i klarspråk.
Vissa lärare har det som vana medan man sällan hör det av andra. Ibland vore det kanske kul att höra
något annat än "Bra!" i slutet av en essä.
Övriga:
-
30
11. Lärarna förklarar hurudan studieteknik som lämpar sig i olika ämnen.
Abiturienter:
Det krävs att man ska kunna, inte hur man ska lära sig och ta till sig materialet alla har egen studieteknik
vi går nästan bara igenom dem på studdan
Säger ändå alltid att det är du som väst vet hurdan studieteknik är just till dig
En del skiter i det
Övriga:
DEt finns de lärare som är mycket duktiga på det här men också de som tycker att bara man inte är på
facebook på lektionerna har läraren gjort sitt jobb
31
12. Mina lärare förklarar hur jag kan utvecklas och bli bättre.
Abiturienter:
Mera sådant! individuell feedback i olika ämnen är relativt ovanligt.
I modersmål, engelska och finska fungerar detta jätte bra, och i andra ämnen mindre bra.
Ibland får man inga förbättringsförslag eller tips utan bara påpekas vad som är fel.
Nästan alltid någonlunda respons på uppgifter du gjort och berättar vad som var bra och vad som var
mindre bättre.
Vissa lärqare gör det, oftast inom språk, men annars är det få som gör det
Övriga:
Tror inte jag riktigt fått den hjälpen någonsin och om man frågar säger de att "läs dina läxor bara”
32
Sammanfattning av frågegrupp 2.
33
LÄRARNAS UNDERVISNINGSMETODER
1. Lärarna aktiverar oss studerande så att vi själva bidrar till att vi lär oss.
Abiturienter:
lärarna motiverar oss mera i fördjupade kurser än i kurser som är obligatoriska för alla
eleverna är ofta själva ansvariga för hur detta flöder
Övriga:
Beror på läraren...
Det här är en sak jag är väldigt besviken över, hur lite egentligen vi själva får göra. Många lektioner
går ut på ett väldigt ålderdomligt sätt att lära: läraren predikar och eleverna är tysta
Enformiga lektioner med läraren som babblar på i evigheter och ställer sällan frågor är väldigt tunga och
det känns att inte så mycket fastnar ex. historia, psykologi, geografi.
En kommentar har delvis censurerats.
34
2. Lärarledd undervisning varvas med tillräckligt många andra inslag (t.ex. grupparbeten,
självstudier, diskussioner).
Abiturienter:
Undervisningen är mångsidigt, diskussioner, grupparbeten osv. ingår. För mig är de inte så viktiga,
eftersom jag lär mig allra bäst genom att arbeta på egen hand och genom att lyssna på läraren. Ibland
känns en del diskussioner och grupparbeten onödiga med tanke på min inlärning.
Beror helt och hållet på ämne men de skulle vara roligt med lite mera grupp disskusioner speciellt i
realämnena
men det är svårt att hitta en balans och en tillräcklig undervisning. går intw och hitta den perfekta för
alla
Det är viktigt att det finns mångsidighet i undervisningen, dvs inte bara en lärare som talar och håller
timmar utan ibland grupparbete och presentationer där man får dela med sig ideer och lära sig av
andra.
Mera självstudier
Flera lärare försöker göra sin undervisning mer inspirerande och varierande, vilket gör allt mer intressant
och lättare att lära sig!!
mera diskussion, mindre grupparbeten!
mera mångsidighet. fast en klass tycker om att lyssna bör inte varje timme gå ut på det
35
Skulle önska mer grupparbeten, diskussioner, debatter, helt enkelt variation i arbetesmetoder och sätt
att lära känna folk också på lektionstid.
Övriga:
Precis vad jag saknar
Få läraren har verkligen tillräckligt med variation
36
3. Digitalt material på Internet används i lämplig mängd.
Abiturienter:
Lite för mycket.
För dem som skriver studenten för hand kan detta vara ett problem. Det är klart att moderna tider börs
ta i beaktandet, men det betyder inte att det gamla sättet borde glömmas bort totalt, vilket det nu ser ut
att göra
För oss som inte alla har datorer finns allt material på olika ställen, det är svårt att hålla koll på allt
I vissa kurser gjordes det under 2. året i gymnasiet lite väl mycket om man tar i beaktande att vi abin
skriver studentexamen för hand.
det har varit svårt och vara abi och inte ha en egen dator som alla andra årskurser och jag har inte alltid
hunnit gör allt jag borde hemma pga. att läraren har likadan undervisning för alla årskurser. Men i
fortsättningen så kommer ju alla ha så det är väl inget problem då.
Det är förstås teknologi och dataskärmen som gäller nu, men all material behöver inte vara på nätet
utan papper, den traditionella stilen, är enlight mig ännu en stark fördel: alla sitter på datorn hela tiden
och det är ju ingen ide...
Mera digitalt material inom t.ex. självstudier
37
För mycket internet ibland. Alla lär sig verkligen inte med att skriva på dator eller att läsa från datorn.
Med tanke på detta ges det väldigt lite tid, eller sen ingen, för dem som vill anteckna att verkligen göra
det.
I vissa för mycket
För mycket
En kommentar har censurerats.
Övriga:
används kanske lite för mycket jämfört med högstadiet, jag själv använder dator nuförtiden mycket
mer än vad jag gjort förr och det är inte en så bra sak
Bra =)
För mycket!
jag gillar inte ändå att använda internet i allting
38
4. Vi studerande jobbar tillräckligt mycket på datorer i undervisningen.
Abiturienter:
I vissa ämnen fungerar användningen av datorer bra, medan det känns lite påtvingat i andra ämnen
viktigt eller inte, det är frågan
Datorerna togs ordentligt ibruk först senare och vi äldre använder oss mest av penna och papper istället
för egna datorer.
ibland på 2. året för mycket också.
vet inte så bra eftersom jag är en abi och inte behöver använda dator i mina skrivningar men annars så
har det väl varit tillräckligt.
är glad att jag som abi inte haft en chrome book. Vet att jag bara skulle ha facebookat mm ifall jag haft
en dator framför mig
ibland lite för mycket arbete på datorer
Alla lär sig inte genom att jobba via datorn. Det är onödigt att tvinga på teknologin på en generation
som i sin vardag redan använder teknik som ingen annan generation gjort. Att skriva för hand är ett sätt
som man redan lär sig mycket bättre på. För mycket datorarbete alltså.
Övriga:
Bättre så som det var i högstadie. Endast ibland datorer
39
För mycket
Sammanfattning av frågegrupp 3.
40
FRITT FORMULERADE ÖNSKEMÅL TILL LÄRARNA
1. På vilka sätt kan lärarna utveckla sin undervisning? Ge gärna konkreta exempel.
Abiturienter:
som sagt, tystnad under lektionerna är extremt viktigt och utan den kan man inte t.ex. skrive uppstatser
under modersmåls lektionerna. Lärarna måste ha mer auktoritet i klassrummet
Variera undervisningsmetoder
Undervisa mer muntligt
Internet
Dom ger material
Tycker lärarna mer borde fokusera på olikheterna bland med oss elever. Givetvis är det förståeligt att en
lärare har en favorit bland med undervisningssätten, men en elev som har svårt att lära sig genom att
läraren endast föreläser och snabbt klickar igenom slides har svårt att prestera bra i en kurs. Lärarna
borde ta detta i beaktande och ha olika metoder blandat i kursen inte så att hela kursupplägget är
detsamma år ut och år in.
De kunde inspirera eleverna mera och göra lektioner där man aktiveras och inte endast lyssnar
Engagera eleverna mer
Skulle kunna aktivera mera studerande genom att ha en öppnare dialog, som ändå behandlar ämnet.
Gör det lättare att gå djupare in på ämnet men ändå hålla det intressant.
Har Inga förbättrings förslag
Ta i beaktande att alla kanske inte gillar grupparbete eller egna studier. Om möjligt: ge en valmöjlighet.
Låt eleverna göra mer praktiska saker som stöder inlärningen av ämnet, många blir bara trötta av att
sitta o lyssna.
Allt flera inlärnings- och undervisningsmetoder.
Med att se till att de som är svaga i ämnet eller har svårigheter får den hjälp de behöver
41
försöka förklara en sak ur olika synvinklar för att verka tydligare. I fysiken tycker jag det borde vara
viktigt att klargöra med hjälp av tavlan eller bilder var någonting sker och hur det fungerar i principen.
ge också exempel. faller eleven av kälken pga trötthet eller liknande är det ingen ide av läraren att prata
om någonting som inte går hem. (läraren måste kunna anpassa sig till en trött klass också eftersom vi är
ungdomar och gillar att inte sova på nätterna . )
Mera exempel på vanliga folket, inte alltid kändisar/politiker. Så som historia lärarna påpekar, tänk alltid
på vanliga människorna under denna tidsepok.
Poängteringar vad som är viktiga inför studentskrivningar.
Mera experiment inom fysiken/kemin/biologin
Mera studentuppgifter i abi-kurserna
Ifall grupperna skulle varqa mindre så skulle lärarna kunna ge mer tillämpad feedback och lära kursen i
rätt tempo
genom att alla skulle använda en och samma webbsida tex. enbart google drive, jobbigt att hålla reda
på alla lösenord. Mer diskusioner och inlämningsarbeten. inte så mycket att eleverna ska göra klass
presentationer.
Lärarna gör allting ganska bra som de gör nu, men ett konkret exempel på någon förändring jag skulle
villa se är mer aktiv motivation, variation i undervisning (inte bara den tråkiga powerpointen) och mindre
dator inverkande timmar.
Att ha mångsidiga arbetssätt, t.ex.grupparbeten, projekt, att undervisa på olika sätt, som att titta på
dokumentärer osv.
vet ej
Genom att använda varierande undervisningsmetoder, att inte t.ex. bara stå framfö klassrn och
undervisa medan eleverna har samma powerpoint framför sig på datorerna. På något sätt låta
eleverna bearbeta materialet för att sedan samtidigt kunna ställa frågor av läraren under lektionens
gång, så att eleven lär sig under kursens lopp och inte genom att läsa boken någon dag innan provet.
Med att förklara hur viktigt det egentligen är att få bra i SE. De kunde också ta upp olika jobb som finns
inom ämnet.
En del lärare gör redan det här, men jag tycker mer eget arbete borde tas in. Så att man på egen hand
kan gå igenom ett kapitel eller en text och sedan kan man gå igenom det med läraren.
Mera varierande lektioner och göra det klart för alla i början av kursen vad som krävs. En del lärare är
bättre på sitt jobb än andra... det skulla vara trevligt ifall kurs motivationen inte skulle vara beroende på
läraren
Mindre mängder av stora uppgifter. Istället mera små uppgifter.
42
Ha en tydlig struktur och tidtabell. På något sätt belöna extra arbete. (läxpoäng)
Vet inte.
lite råddigt nu när man går kurser med 2år och det krävs datorer. Ett bra system men blir lite jobbigt när
man inte har en egen. Striktare deadliner skulle vara i flesta fall för elevens eget bästa
med att inte pressa sig igenom allt material snabt snabt utan istället, fall nåt väcker diskussion, haka på
det och utveckla diskussionen
Se till att eleverna vet vad som krävs och hjälpa dem att nå det. Konkreta studentexamensövningar är
väldigt viktiga, och att man svarar också på dumma frågor i klassen. Ibland känner man sig dum om man
frågar något och läraren tar det som en självklarhet att alla förstått och kan ämnet...
Lärarna kan utveckla sin undervisning med att ge mera egna studier som är intresserande till eleverna.
Inte ta upp gamla saker såsom artiklar som är väldigt tråkiga, som inte ger eleven motivation att göra
uppgifterna ordentligt.
Variation, tänka på eleverna som individer och beakta att vissa är t.ex långsamma läsare och kanske
också nivån man är på. Ge uppgifter i tid och undvika att skapa stress som eleverna.
Säkert till kommande generationer med att arbeta mer med hur man kan utveckla datorernas
användning i undervisningen på bästa möjliga sätt.
Planera väl och ha en tydlig disposition i undervisningen. Börja Sikta på studentskrivningarna redan på
ettan.
Mer fokus på individuella samtal och handledning. Det är viktigt att få feedback av lärarna på t.ex ens
styrkor, skrivteknik osv
Lärarna kunde använda sig mer av grupparbeten, och engagera eleverna mer, t.ex. kunde eleverna
kunna förhöra varandra, men läraren fylla i bristande kunskaper.
Aktivera eleverna på mer sätt, genom fler gruppdiskussioner och uppgifter var man själv får ta reda på
saker. Låta bli att sitta bakom sin kateder och prata i 75 minuter, eftersom att det blir tröttsamt att
lyssna. Använda olika saker som musik, filmer, spel och tidningar i sin undervisning, inte bara
powerpointar! Tvinga eleverna att stiga upp och röra på sig i någon minut under timmens gång när
eleverna är trötta och omotiverade. Kolla upp läxor när det är relevant, det finns många som inte orkar
göra dem om ingen kollar upp dem.
Lärarna kan hitta på nya projekt åt eleverna, som inte endast går ut på power point presentationer.
Mera fria projekt skulle också vara roligt, där man får vara mera kreativ i en grupp.
mera personlig hanledning, ge tips om hurdan studieteknik fungerar just i det ämnet
Att ge chansen att skriva för hand för dem som vill och även ge dem tiden att kunna skriva av. Ifall den
som lär sig med att skriva inte får göra det, tappar den lätt bort sig i ämnet.
43
Säga exempel på hur man i det ämne de lär kan lära sig saker lättare.
Mera omväxling och genom att ta elevernas önskemål i bekatandet
Så länge udnervisningen är tillräckigt mångsidig går det fint.
genom att planera lektionerna i förhand med anteckningar
Mera grupparbeten och jobba tillsammans med andra elever
I t.ex. fysik och kemi skulle undervisningen behöva utvecklas så att det är lättare att förstå helheterna.
Ofta läggs onödigt mycket tid på att räkna uppgifter under lektionstid trots att teorin fortfarande är
oklar, det skulle vara bättre att fokusera på att gå igenom teorin ordentligt och sedan börja räkna
uppgifter (och eventuellt räkna mera hemma på egen hand om man inte hinner med tillräckligt många
uppgifter).
se till att ta med eleverna, motivera eleverna att göra läxorna och påminna eleverna om hur viktiga
studentskrivningarna är
Mer mångsidigt, ta upp aktuella frågor och binda det till ämnet.
Genom att ha framme material t.ex. powerpoints medan de går igenom materialet
konkreta exempel, låte eleverna uppleva det själva. Man måste få prova sig fram & kunna göra misstag
för att lära sig
kanske att få alla elever att aktiveras sig. T.ex. om det finns någon som inte deltar i timmen
Genom att presentera mål för kursen och berätta vad eleverna borde kunna för att uppnå dem.
Presentera kursen i början.
varierande program
Bättre planering för timmarna, vissa modersmålstimmar har vi inte gjort någonting på 75 minuter...
De kan använda sig mera av datorer och internetet.
Ge mera autonomi till arbetet åt eleven vilket skulle kunna förbereda eleven bättre inför fortsatta studier
Mångsidighet
Mera engagerande, diskussioner, lämna ansvaret på eleven
Göra eleverna mera delaktiga i timmen.
44
Övriga:
Lärarna stöder sig ganska mycket på datorer just nu. Lite s.k. "traditionell" undervisning skulle inte skada
och mer grupparbeten med papper och penna. Det är mindre distraktioner på ett papper än på internet
MERA VÄXLANDE UPPGIFTER!!! Grupparbeten, diskussioner, saker att fundera på, något annat än att
sitta och lyssna.
Ha olika slag av uppgifter, variera på sättet de lär oss
Vara mer inspirerande.
Sporra och uppmuntra elever mer. Ha ett tydligt system som man baserar elevernas vitsord på (mycket
viktigt att läraren inte undviker från sitt system annars är den helt onödig)
Med att ha mångsidig undervisning so de anser vara passande för gruppen i fråga. T.ex. diskussioner,
experiment, uppdrg osv.
Så länge som läraren visar att det är hon/han som är chefen i klassen gynnar det även deras
undervisning
Använda flera olika typer av lärningsmetoder ex. inte bara föreläsa i 75 min utan också göra övningar
eller genomföra diskussioner
Genom att ha en bättre möjlighet att repetera saker från förra timmen.
ööh, vet ej
Mera varierande undervisning t.ex. mer grupparbeten, diskussioner mm.
få eleverna att bli mer motiverade med att lära med saker som är viktiga i praktiken och göra praktiska
saker relaterade till ämnet
Vara fokuserade på timmen
Ha en röd tråd i undervisningen
Ha läget under kontroll men ändå ska lärarna inte vara för stränga utan mer elevernas vän.
Förklara hur man får svar istället för att bara ge svar
kanske fråga lite mera om alla hänger med vad kursen går ut på
några lärare skulle kunna planera mer
fråga eleverna hur de vill ha det (t.ex. om använda classroom/sites/bara drive osv)
inte bara skriva och lyssna hela tiden utan också göra något själv
45
Man skulle ibland kunna göra mer praktiskt, oftast går lektionerna ut på att man sitter och lyssnar på
läraren.
De skulle kunna ha mer varierande uppgifter. mera motiverande och insatta i ämnet
Mångsidigare material, t.ex. mer praktisk undervisning i fler ämnen
Ha mera kontroll över gruppen.
Berätta först vad det är meningen att lära sig.
Sätta in sig i elevernas skor för att anpassa sin läroverksamhet
hålla undervisningen så att eleverna själv blir intersserad av ämnet och vill själv ta initsiativ att lära sig
ämnet. för att nå dessa mål måste lärarna kunna hålla intressanta lektioner med diskusion och var
initsiativet kommer från eleverna.
Genom att förklara tydligt även om de är enkla saker
Se att alla klarar sig och att alla förstår huvudpunkterna före man går framåt till de mer avacerade
sakerna.
förklara tydligt utan att använda svåra ord till en början
Gruppdiskussioner, uppgifter som man ska göra, projekt
Inte bara stå och undervisa framför klassen, utan också ha program då eleverna får göra saker.
Flästa har bra undervisning men mera mångsidit sku de kunna var me några lärare
mera variation, inte stelt, roligt eller inte extremt tråkigt
försöka motivera oss studerande mer
ge mera exempel på saker så man förstår bättre
Genom att uppmuntra till mer kritiskt tänkande inom alla ämnen.
med att ha varierande timmar
Mera mångsidiga sätt att lära, så att alla som lär sig på olika sätt har en möjlighet att ta vara på faktan.
Istället för att bara tala om ämnet hela timmen kan de låta oss skriva några anteckningar själv så att vi
lär oss. Tillämpa alla inlärnings sätt
Många timmar är för likadana. Det blir tråkigt att gå en kurs 3 h per vecka och hela tiden göra samma
saker! Mera variation!
46
Mångsidigare lektioner
Ta med eleverna i diskussionen och prata inte i sträck i en timme. alla tappar koncentrationen och orkar
inte lyssna.
Genom t.ex. prov på datorn, tandemtimmar
Fokusera på att använda antingen dator eller bok, inte både och. Helst bara bok och häfte
Mer varierande, mindre direkt från läroboken.
Involvera eleverna mera.
De kan inte förbättra
Presentationer
Repetera saker under kursen
Ännu mera använda modern teknik och göra timmarna ännu mera intressanta och roligare genom
långsidigare inlärnings- och undervisningsmetoder
Varierande arbetsmetoder. Inte för mycket läxor eller för tighta deadlines (motivationen sjunker!)
Aktivera alla
Titta på hur de studerande lär sig bäst. Sedan vara mer flexibla.
Hålla en bättre kontroll. Låta studerande lära sig på sitt eget sätt. Vara rättvis och tillräckligt hård.
Vara vän med eleverna istället för fiende.
Genom att fråga mera frågor av studerandena och be dem lösa konkreta problem och exempel.
Så där som att om vi kunde, det var en bra sak, i någon kurs, att, det inte för någon mångd av tid ; var
det nu sen tre veckor, var timmar, utan man läste på ägen hand - så bara bra om man inte skulle behöva
hänga dagarna in och ut i klassrummen, lite mera självstudier så börjar det gå som oljat
De skulle kunna låta eleverna utvärdera kursen alltid efteråt (som det i något skede varit)
jag är nöjd med undervisningen
Film, aktiviteter, mer interaktion
använda olika sorters inlärningsmöjligheter och göra lektionerna intressantare
göra lektionerna intressantare och använda olika typer av material och former att presentera materialer
Har inga exempel
47
Mera individuellt utvecklande på tekniker/förmågor som är viktiga i studentexamen.
Mångsidiga undervisningsmetoder gör lärandet roligt
Alla lärare har en egen lektionsplan. Tyvärr ser den oftast likadan ut alla timmar i alla ämnen.
Undervisningen är mycket enformig oftast och man skulle lära sig bättre och vara intresserad av att lära
sig mera om undervisningen skulle vara lite mer varierande.
mera omväxlande lektioner inte likadan läroteknik genom hela kursen
flera lärare håller endast föreläsningar i 75 minuter, vilket blir jättejobbigt att lyssna på.
Med att ge konkreta exempel och förklara någrannt, jag själv föredrar en disskusions baserad inlärning
mera variation
48
GRUPPHANDLEDNING
1. GHT fyller en viktig funktion.
Abiturienter:
Onödigt
Viktig information, men ganska få som går på dem
GHT timmen är för lång och för oeffektiv. En rast skulle räcka bra (som morgonsamling)
GHT känns ofta onödig och informationen skulle bra kunna ges elektroniskt. GHT/morgonsamling
varannan vecka är mitt förslag
nä
GHT -timmarna har varit onödiga! Informationen som fås under GHT är sådant som man har redan fått
höra. Oftast hittar läraren på något för att slösa tiden, till exempel se på videon från youtube.
Vi gör egentligen ingenting under GHT oftast
Onödig tid som skulle kunna användas vettigare. Ärendena är så få att de skulle kunna fixas på
morgonsamling etc.
49
tycker jag ytterst sällan fått nån nyttig information. Tycker de bara e onödigt tidsslös
Oftat väldigt irrelevant information, den viktigaste informationen får man ofta veta på
morgonsamlingen.
GHT har några gånger bara varit en onödigtimme som man måst hålla.
Ibland kan GHT kännas onödig, men jag tycker ändå att vi får viktig information om saker och ting då.
Det är egentligen bara genom GHT och morgonsamlingen som eleverna får veta om olika händelser,
deadline, resor etc. eller de kan vara de ända källorna som ger eleverna information om olika saker.
De är ofta alldeles för utdragna
GHT är det onödigaste i gymnasiet.
de finns oftast inte något viktigt som kommer uppp på ght. hellre skulle man kunna ght de veckornqa då
de behövs.
ibland onödiga ght timmar
No.
Övriga:
Största delen av timmarna så går vi inte något viktigt igenom
Onödigt. Man skulle kunna han GHT mer sällan för man går inte igenom så hemst mycket viktiga saker.
Man skulle kunna ha GHT då de finns något något viktigt att gå igenom.
GHT är verkligen onödigt. information fås av morgonsamlingen.
Ibland kan den kännas onödig men den är helt ok
Öhhh? vilken är funktionen ???
50
2. Min grupphandledare är väl förberedd när hen kommer till GHT.
Abiturienter:
helt okej
Brita e bra!
Lärarn är ofta förberedd men hens förmåga att föra fram det för klassen är aningen bristfällig i mitt fall
Henrik är en utmärkt bra grupphandledare!
Övriga:
joo, hon är alltid redo
Snälla sluta använda ordet "HEN"!!!
Jacob Töringe
51
3. GHT bidrar till att samhörigheten i min basgrupp förstärks.
Abiturienter:
ganska bra
vi har inte alla alltid varit på timmarna tillsammans
gruppövningar med hela klassen nångång kanske?
Anser att basgruppens samhörighet inte är en så viktig del av gymnasietiden.
Övriga:
Igen, va? Jo nog är det ju GHT som är det enda tillfället man alls ser vem som hör till ens basgrupp men
att sitta och lyssna på en lärare i 15 minuter tillsammans stärker det samhörighet?
Jacob e bäst
det är inte grupphandledarens fel att det här inte fungerar utan kanske mera GHT lektionsprogrammen
som förhindrar det. Allra oftast fyller vi ju i blanketter, man skulle kunna ha mera "grupparbeten" så att
man också skulle lära sig att sammarbeta med sin egna basgrupp
52
4. Utvecklingssamtalen med min grupphandledare känns meningsfulla.
Abiturienter:
Känns bra att få bekräftelse att man har en fungerande plan.
de är mest givande, händer lite för sällan bara
Utvecklingssamtalen känns onödiga. Samma frågor diskuteras hos studiehandledaren.
har haft bara ett tror jag?
Har haft ett under min studietid. Den har främst gått ut på att min ght talat om hur jag gör fel mm. Hur
jag borde göra annorlunda fastän jag är nöjd med situationen nu.
Grupphandledaren känner inte en ifall man inte har den i ämnet. Man skulle lika bra kunna sitta och
diskuttera sig och sin framtid med nån annan lärare
Har inte haft ett enda utvecklingssamtal under mina tre år i huset.
Man pratar om samma saker med Antonia.
Har ej haft några
Borde vara mer av dem.
Övriga:
Jacob e bäst
53
Har inte haft utvecklingssamtal
5. Min grupphandledare är insatt i hur mina studier framskrider.
Abiturienter:
kunde vara bättre
Studiehandledaren och många andra läraren är nog mycket mer insatta i vad jag är intresserad av
och vad jag kommer att göra nästa år (efter studenten)
Jag ser aldrig min grupphandledare mera utom på ght efter att jag slutat studera ämnet hon undervisar.
I början av gymnasiet sades det att man ska ta mera ansvar. Istället har man mera utvecklingsamtal
och andra onödigt obligatoriska saker att göra.
Väldigt duktigt
Övriga:
Jacob
Jacob Töringe
54
6. Jag kan vända mig till min grupphandledare om/när jag har problem i skolan.
Abiturienter:
Oftast väldigt svår att hitta, speciellt när man har inga timmar med hen.
Om man skulle hitta henne...
Henkka sköter om oss alla
ifall jag ville, kunde jag även göra
Övriga:
behöver inte själv någon hjälp, så vet inte
Jacob
55
7. Hur kan grupphandledningen utvecklas?
Abiturienter:
Skita i frånvaron, tack.
Mer sammarbets projekt
INte ge frånvaron om man inte är där
Mer individuella samtal och mer sammarbete och diskussioner under ghtn om just gymnasiestudierna
och hur man kan studera effektivare osv. (inte ''rädda världen''-videon osv)
Man kunde göra ännu mera gemensamma saker
Ha en mera informativt tillfälle, än att bara komma till ght och "chilla"
Kanske ännu mer gemensamma aktiviteter med gruppen
Det känns som grupphandledningen varit meningslös, vi har ärligt sagt inte gjort något konkret
Mera nyttigare information och om det händer att GHT:n bara är en timme som man måste hålla
och har inget program, gör det till en rolig timme/plocka betalningar
Även om det ofta behandlas viktiga saker så finns det vissa undantag. Fokusera sig på vad som är
relevant.
Det är helt okej
Det är ganska bra med allting
GHTn känns för tillfället ganska onödig. Det är bra att vi får information om saker som kommer att
hända osv men för det mesta så finns det inte så mycket som man behöver gå igenom. Man kunde
kanske ha dem när det behövs eller göra dem kortare.
Det är tydligt att man har försökt göra GHT mera meningsfull, men ofta känns programmet tråkigt
och ganska meningslöst.
Oftast är GHT onödiga, med några frågor. Det som är bra är om man får någon info.
Det skulle kunna vara bara en gång i månaden och inte så att man hamnar komma endast för att se
en video... Wilma förmedlar ganska bra det vi måste veta
varannan vecka skulle vara bättre. De flesta ght timmarna bjuder inte på något hemskt viktigt
56
Grupphandledaren kunde vara nogrannare att ta upp närvaro, skulle man få röd frånvaro och det
påverkar mer, så sku säkert alla gå där, för det kommer viktig information där.
Ingen aning.
Grupphandledaren kunde göra mer gemensamma övningar eller något som engagerar hela klassen och
ökar samhörigheten.
Man skulle kunna göra någonting roligt tillsammans eftersom på GHT är det ända gångerna som man
är tillsammans med sin basklass
Mer utvecklingssamtal och tid att diskutera med grupphandledaren. Just nu känns det som om man inte
ens har någon grupphandledare och hens enda uppgift är att dra ght...
vi har haft bra ghtn
Göra mer roliga saker tillsammans, så att folk orkar komma på ght och inte alltid dra över på tiden och
göra så invecklade jobbiga greijer på eftermiddagen.
Med att göra något som faktiskt har någon betydelse.
Mera samarbete
Införa ett system var alla måste vara på plats under GHT och sedan se till att ha ett färdigt planerat och
effektivt program!
Genom att man kan ha de som en person man kan gå o tala till som till vår studiehandledare så att man
får hjälp då man behöver istället för att köa för en tid länge
det fungerar bra som det är, ger nödvändig information. Dock kunde man tänka sig att låta eleverna gå
på rast ifall man inte har mågot ärende att behandla på ght:n
Med att effektivera tiden
behövs inte utvecklas
Inga sätt
mera individuell handledning
GHt timmarna har inte kännts nödvändiga, och när man slutar redan 11 så känns det inte nödvändigt
att bli i skolan och vänta i 2 timmar för att vara på en GHT som tar 10 minuter och ingen nödvändig
information tas upp
Att man skulle få mera information om kommande vecka, månad mm.
slopa den.
57
bihövs ej
timmarna får man inget av i varjefall
GHT kanske varannan vecka, mera relevanta diskussioner/ämnen som GHT handlar om.
den känns väldigt onödig
Bli trevligare och bli en vän med eleverna i basgruppen.
Övriga:
Om ingen info finns att dela ut kan man skippa GHT eller om det endast är något smått som måste
nämnas kan det istället skickas via wilma och eleverna kan sluta tidigare.
jag tror inte riktigt jag förstått vad grupphandledningen går ut på
Lite mera engagemang av lärarna
mera grupparbeten som sagt, mindre blanketter
ööh, vet ej
Mer teman som är aktuerra i skolgången, istället för allmän information vi haft
int vet jag
Inte skapa förvirring (brukar inte ske)
kanske ta något som är viktigare för oss som går i skola
lite viktigare frågor
Mera information, om det finns inget viktigt kunde man hoppa över timmen.
fungerar bra, inget att förbättra
ge väsentlig information
Färre blanketter
Använda mindre tid för att inte sedan vara tvungen att ha till kl 3 nästa timme
tycker inte att den borde behöva göra det
58
Mer samlingar som handlar om skolan konkret. Vi har haft många FN och Unicef samlingar som känns
onödiga då vi hört samma sak så många gånger om.
Vi kunde ha ght varannan vecka. Inte nödvändigt att ha så ofta som vi har nu
Mer individuell handledning
Om man skulle gå igenom viktiga saker och inte ha GHT så ofta.
Bra.
Helt sjukt bra, min absoluta höjdpunkt på veckan, alltid lite pirrig hela måndagen!
Med att man slutar när man har gått igenom allt och inte använder hela ght:n bara för att det är
som en "lektion"
Förklara bättre
Längre GHT timmar
Själv tycker jag att ett nytt system skulle kunna införas
knappt alls
inte ha ght varje vecka då det känns som att 70 % av tiden fyller ght ingen funktion över huvudtaget
Mera meningsfullt innehåll
Mer aktiv
Mindre ght
Nå igen så vore det kanske bättre på morgonsidan än efter lunch
kenneth skulle kunna komma på ght:n/ komma i tid
Ja, för grupphandledartimmarna känns ofta ganska meningslösa. Man skulle tex. kunna ha det varannan
vecka eller på något annat sätt.
intresantare
Vara väl förberedda och ha något vettigt att säga
göra timmarna effektivare och ha ght lektionerna i en annan position och inte så ofta
Grupphandledningen behöver inte alls utvecklas. Allting är bra som det är dock ser jag ingen poäng med
vissa grupphandledningstimmar.
59
Sammanfattning av frågegrupp 5.
60
SKOLKULTUR
1. Skolan står för tydliga värderingar och förmår leva upp till dem.
Abiturienter:
Prestationer betonas för mycket
Skolans yttre är väldigt bra, och när man ser med en helheltsbild över årskurserna är den också bra. Men
inom gruppen/årskursen finns det mycke undangömt.
Gemenskapen verkar fantastisk utifrån, men det finns en hel del undangömt, vilket nog inte skolan kan
påverka alls
Vissa gånger anser jag att den studerande inte alltid kommer i första hand utan det är fasaden som
räcknas mer.
Övriga:
-
61
2. Jag känner mig bekräftad och accepterad som den jag är.
Abiturienter:
-
Övriga:
-
62
3. Skolan vill att jag mår bra och presterar väl.
Abiturienter:
Skolan VILL, ja. Men anser inte alltid att den sporrar till det utan att vi själva nog är vår egen lyckas smed
och att vårt välmående och prestation inte är fast i skolans insats
För hårt med frånvaro systemet. Jag tycker att lärare borde se till att man blir student, inte att försvåra
det. TEX B I KURSER.
Övriga:
-
63
4. Skolan hjälper mig att ställa upp mål för min egen framtid och att nå dem.
Abiturienter:
Handledningen inför framtiden har varit osäker och otydlig
Övriga:
-
64
5. Skolan stöder min personliga utveckling och hjälper mig att växa som människa.
Abiturienter:
Vet inte hur relevant det är att gymnasiet ansvarar för min personliga utveckling...
Personlig utveckling beror nog mera på människorna runt en
I skolan lär man sej - inte utvecklar sin personlighet
Övriga:
-
65
6. Skolan är mån om att jag förbereds för högskolestudier.
Abiturienter:
Eftersom det talas så mycket bara om studentskrivning så fick jag, som studerande som tänker söka
vidare till yrkeshögskola, veta först 3dje året att de e skolvitsorden som spelar roll. Det jag skriver i
studentproven räknas inte överhuvudtaget med. Tycker inte det borde tas för givet att alla söker vidare
till universitet då det faktiskt inte är så
Skulle kunna vara mera fokus på vidare studier, nu läggs fokus allt för starkt på studentskrivningarna
Man borde satsa mer på detta förberädande. Det har bara varit aktuellt under abiåret, saken borde
introduceras redan tidigare. Vi har mest bara fått info om vilka skolor vi kan välja emellan, inte vad
högskola och dess studier går ut på i sig, och inte heller hur gymnasiet och SE inverkar.
Obligatoriska skolpresentationer är onödiga. Låt elever ta mera ansvar
Ibland tycker jag att ni lite är för framåt med högskolestudierna. Målet är ju att få ut oss ur gymnasiet
först.
Övriga:
-
66
7. Skolan har tydliga regler.
Abiturienter:
Många lärare har olika regler angående t.ex. förseningar och deadlines.
bra med regler, dock borde det vara upp till studenten att ta ansvar. Eleven borde enbart straffas/bes att
gå ut etc, ifall eleven stör andra elever studier. Gräver man en grop för sig själv är det ens eget problem
Ibland tycker jag reglerna har för många undantag
Övriga:
i ganska många fall tycker jag reglerna är allt för stränga då eget ansvar i studierna ändå hela tiden
betonas så starkt. (ex röd frånvaro, komma försenad)
för mycket med regler.
användning av telefonerna och om man får ha utekläder i klassen är olika i klasserna.
67
8. Alla lärare följer reglerna på samma sätt.
Abiturienter:
vissa lärare kan inte över huvudtaget tänja på reglerna fast det skulle finnas en förklaring eller om det är
frågan om ett litet regelbrott
Förseningar och kompletteringar behandlas olika av olika lärare
Lärarna har lite varierande regler, till exempel om man kommer för sent på timmen så brukar lärare ha
olika sätt att reagera.
Lärarna tolkar reglerna på olika sätt, bland annat förseningarna, vilket gör det flummigt och svårt och
kan orsaka onödiga "dåliga" situationer.
Vissa lärare har helt egna regler vilka inte alltid eleven gynnas av
VIssa är lite mer lättare när det kommer till regler
Abinas lunch börjar faktiskt 11.45 och ettornas 11.55!!!!!
verkligen inte
Alla lärare har olika regler
Övriga:
Tja, när några lärare lär på olika ställen kan det ju bli förvirrande
68
Vissa lärare har favorit elever.
9. Skolans informationsgång fungerar väl.
Abiturienter:
ibland har det väl varit svårt med tidtabeller men annars bra
Meddelandena brukar skötas via Wilma, men då alla elever inte använder wilma dagigen, går man lätt
miste om information om t.ex. inhiberade lektioner etc
Lärare kunde svara bättre på wilma, speciellt då de inte är anträffbara i skolan.
wilma funkar bra!
Informationsgången är oftast bra, men har nog upplevt att deadline för olika resor har gått förbi.
Eleverna har missat olika anmälningar till studieresor pga att ingen har meddelat det högt för alla.
Övriga:
Största delen av tiden går den bra
Informationen före gammeldansen var väldigt bristfällig och flummig.
Nätsidan kunde se bättre ut.
emellanåt får man inte info i tid om t.ex. olika evenemang (t.ex. denna GHT)
69
10. Skolan förhåller sig positivt till elevmedverkan.
Abiturienter:
Eleverna har möjlighet att påverka
Eleverna får vara med och påverka mycket!! Vilket är bra och roligt!
En del gör det andra inte
Övriga:
-
70
11. Morgonsamlingarna är ett givande inslag i skolvardagen.
Abiturienter:
Intressanta gästföreläsare och oftast nyttigt program
Intressanta gäster nu och då
Ofta ganska onödiga
Viktig information kommer fram och det är en trevlig gemensam indelning på veckan och för vad som
komma skall.
nej
Övriga:
Beror på vad som gås igenom
ända problemet är att alla int är där och missar info pga det
Ibland är det bra då det är gäster
71
12. Skolan ger ungdomarna möjlighet att ta plats och få synlighet i vardagen.
Abiturienter:
Vissa elever syns alltid. Ibland tydlig favorisering
Känns att det är samma elever som alltid syns och hörs och även om jag förstår att det gäller att själv
aktivera sig så är steget för en blyg elev stort fast man gärna skulle vara med i olika extra greijer.
Övriga:
-
72
13. Skolan kännetecknas av förtroendefulla relationer mellan studerande och lärare.
Abiturienter:
Realationerna mellan elever och lärarae är bra vilket gör studierna mycket mer motiverade
Lärarna är påriktigt intresserade av vad som eleverna håller på med
Verkligen. Relationen mellan lärare och elever är super.
Övriga:
De flesta iallafall
73
14. Lärare och övrig personal bemöter mig med artighet och respekt.
Abiturienter:
Och humor!
- :)
Övriga:
alla läraren behandlar ej med respekt utan utövar sin makt som lärare
74
15. Lärarna behandlar oss studerande jämlikt och konsekvent.
Abiturienter:
Det beror helt och hållet på lärare
Ibland anser vissa lärare att det är mer acceptabelt om pojkarna är på telefonen/pratar på timmen än
om en flicka skulle göra det
Det där med favoriter och mindre favoriter inom årskursen och kurser ibland syns lite för väl.
Övriga:
Vissa lärare har favorit elever.
75
16. Stämningen i skolan är trevlig och positiv.
Abiturienter:
-
Övriga:
Maten kunde vara bättre. Bättre mat bättre humör.
76
17. Sammanhållningen är god i skolan.
Abiturienter:
Alla kan ju inte vara vän med alla, men årskurserna skulle kunna integreras bättre
utifrån sätt ja. Inom grupper, nej
Övriga:
-
77
18. Jag känner mig trygg i skolan.
Abiturienter:
-
Övriga:
Vi är i grani.
78
Sammanfattning av frågegrupp 6.
79
SKOLMILJÖ
1. Skolbyggnaderna är tillräckligt stora och rymliga.
Abiturienter:
-
Övriga:
-
80
2. Skolans utrymmen är en trevlig och inspirerande arbetsmiljö.
Abiturienter:
De nya förändringarna i skolan till detta läsår har gjort det mycket trevligare!
klassrummens belysning kunde vara bättre!
Övriga:
Jeps
Börjar bli slitna och inte så moderna mera.
Korridoren i nedre våningen är mycket trång.
En kommentar har censurerats.
81
3. Inredningen i klassrummen är fräsch och stimulerande.
Abiturienter:
Inredningen är lite ensidig. Stolar med justerbar höjd bord finnas i varje klass
Vissa klassrum gamla.
Sneda bord och stolar utan ben
Inredningen är inte så speciell... man skulle kunna ha mer växter och tavlor!
dom höga stolarna är inte sköna
Övriga:
Lite väl "typiska klassrum", kunde vara mera moderna och mysiga
Köp bättre stolar och bord.
82
4. Skolan har utrymmen som lämpar sig för självstudier utanför lektionstid.
Abiturienter:
Lite för lite bord och stolar, om man vill studera på håltimmar
rastrummet brukade bjuda på dessa utrymmen..
Det skulle kunna finnas bättre utrymmen för detta. I abikafe är de sällan tyst och lugnt och på sofforna
är det svårt att koncentrera sig. Ett bord eller två i ett lugnare knut skulle vara bra för dem som vill
arbeta med skoluppgifter i fred.
Bara elevcafe, men den är också så rörig helatiden att man inte kan koncentrera sig..en lässal/arbetssal
där man BARA skulle få arbeta med grupp projekt etc skulle vara bra.
Mera bord vid bänkar, nu kan man bara studera vid elev cafet och utanför Anders "koppi"
Korriodorerna är alltid så högljudda, man borde få vara i ex. bibban
elevcafeet fungerar ganska bra!
det borde finnas en läsesal
Elevcafe is it. Kanske promotea Bibban mer?
Har under hela min gymnasietid önskat ett tyst rum men det finns inte ännu.
83
Övriga:
det finns inte riktigt någonstans (utom elevacafe) var man i lugn och ro kan göra läxor, öva på prov osv
efter skoltid eller under håltimmar.
det finns inga utrymmen som är ämnade för ändamålet
Trångt.
84
5. Det finns lämpliga utrymmen att vistas i under raster och håltimmar.
Abiturienter:
rastrummet..
elevcafeet är bra, men lite trångt...
det finns inte så många, men dom som finns är helt okej. Nedrevåningen är lite smådeppig
Lite fler soffor vore kul,
Övriga:
Mera bekväma soffor! gröna sofforna är ej bekväma!!
skulle kunna finnas mera
De gröna sofforna kunde vara bekvämare
Trångt.
Skulle kunna finnas flera eftersom att skolan växer mer och mer
85
6. Allmänna utrymmen (korridorer, matsal, elevcafé, toaletter o.s.v.) är trivsamma.
Abiturienter:
toaletterna i första våningen stinker förfärligt
Illaluktande toaletter (herrarnas)
Oftast är utrymmena trivsamma, men toaletterna kan ibland vara rätt så ofräscha redan på morgonen,
städas de inte varje dag?.
Tjejtoaletten på nedrevåningen luktar avföring ofta
Korridorerna är väldigt trånga, nu när man känner folk är det okej men på ettan kände jag i början mig
inträngd, obekväm och ivägen på korridorerna.
Övriga:
Toaletterna är sällan rena & trivsamma.
De är väldigt trånga under första halvan när abina är i skolan
lite trånga men joo
trivsamma men ganska trånga genast när timmen slutar och alla stormar ut
Orange vessorna är kanske en aning för orange.
vissa toaletter ofräscha
86
Sammanfattning av frågegrupp 7.
87
KORTA FRÅGOR
1. Har Gymnasiet Grankulla samskola så här långt motsvarat dina förväntningar?
Ja!
177
84,3 %
Delvis.
24
11,4%
Nej!
2
1,0 %
Lämnat frågan obesvarad.
7
3,3 %
Abiturienter:
Ja!
En otroligt bra skola!
Jag har trivats bra i denna skola.
Kommer vara synd att lämna den här skolan, jag har trivats som fisken i vattnet!
Bättre än jag tänkte mig.
Lite mer skulle man kunna försöka ha om studier i högskola i alla ämnen inte bara en kurs. Man skulle
kunna ha seminarium i alla realämnen som man har över två kurser i eller vill fördjupa sig inom.
Är nöjd med mitt val
Lovade varierande kurser och individer, höll sina löften
Det har utbildat mig väldigt mycket skulle inte har kunnat välja en trevligare skola
Det överträffade mina förvätningar!
inga förväntningar
88
De har gett de möjligheterna och grunder för att jag ska kunna klara av nästa stadie med god
framgång
överträffat
bättre än förväntat
JOOo
Utmärkt skola, vill inte sluta.
Bra undervisning och bra lärare. Kursutbud speciellt i Historia utmärkt
hederlig skola
En bra skola som jag trivs i, alltid finns det något att förbättra.
Delvis.
Alla läraren undervisar inte bra
Men inte positivt
Nej!
Skolan har varit mångfaldigt bättre än förväntat!
Övriga:
Ja!
JA!!!!!1
De bjuds på i GGS
Det är nice.
bättre än förväntat
Det här går ju helt bra-
juu
VERI nais
det har varit bättre än jag förväntat mig
Har inte haft så stora förväntningar
89
Delvis.
Bättre lärare än jag förväntat mig för det mesta, men sämre anda än vad jag förväntat mig.
hade inte så mycket förväntningar
Delvis överskjutet propaganda
Nej!
-
2. Är du stolt över att vara studerande vid GGs?
Ja!
191
91,0 %
Nej!
9
4,3 %
Lämnat frågan obesvarad.
10
4,7 %
3. Skulle du rekommendera GGs för niondeklassister?
Ja!
198
94,3 %
Nej!
4
1,9 %
Lämnat frågan obesvarad.
8
3,8 %
90
AVSLUTANDE FRÅGOR
1. Vad är det bästa med Gymnasiet Grankulla samskola?
Abiturienter:
bra kurs urval
Maten
Förhållandet mellan studerande och lärare, sammanhållningen mellan klasskamraterna, den sporrande
miljön
det är en trevlig och fräsh skola
Passligt många studerande. Passligt stor skola. Bra lärare & mångsidiga kurser samt bra möjligheter att
göra det man vill
Människorna!!!
Att elevernas åsikter tas i beaktan och alla drivs med i verksamheten.
En mycket god gemenskap
Johan Gulin
Trivseln och hur öppet det är. Den konstanta utvecklingen i utbildning och skolan.
Roliga och trevliga elever/personal
Utbildningen. Väldigt bra lärare, som är både sympatiska och som kan sitt ämne, och lär ut det på ett,
oftast, intressant sätt.
Det bästa är att alla känner sig som en del av något större. Man ska inte vara orolig för jag slår vad om
att trivs här!
Smart och cool skola. Man kan vara sig själv och gemenskapen mellan lärare och elever är bra och
avslappnad. Väldigt nytänkande och modig skola. Förändringar sker verkligen under en gymnasietid så
att man har lust att hjälpa till för att driva saker framåt.
Trevliga lärare
91
Att lärarna är måna om skolans elever och stämningen, och att skolan ständigt strävar till att förbättra
sig på alla sätt. Eleverna får höras och synas, och förhållandet lärare-elev är jämlikt, vilket är bra.
Undervisningen är mycket bra, och lärarna är engagerade!
Lärarna är påriktigt intresserade av eleverna och elevernas framtid
Varierande kurser och kursutbud
Alla får gå på alla kurser, ex. jag gick biologi 4 på andra året, eftersom ville inte ha håltimme men skrev
ändå int biollan. Evi tog mot mig bra
Internationalitetheten
Männsikorna som man har träffat och att få testa på olika roliga kurser som inte var möjligt i högstadie,
som t.ex. filmkursen i modersmål. De olika resorna som man har kunnat fara på som Paris resan, där
man även blev närmare med andra från GGS som man kanske inte förr har umgåtts med.
En trevlig skola med bra utbud på kurser. I en ganska liten skola som denhär är man inte ensam och
samhörigheten är bra!
Kunniga lärare och bra urval med kurser
Ingen aning.
kvalitativ undervisning
Andreas Bäckman
Att man kan vara sig själv och att samhörigheten mellan klasser är bra
Framåtblickande men samtidigt självkritisk inställning. Trevliga människor och god anda.
Det bästa är nog den relativt högklassiga nivån på undervisningen tillsammans med en mycket trivsam
och god miljö! Vi har en stor samhörighet och alla respekteras! Andan är jätte bra! Dessa tre år har
verkligen varit en upplevelse och en positiv tid i mitt liv. Det känns faktiskt lite vemodigt att lämna skolan!
Lärarna, vännerna
skolan har en bra atmosfär som gör att du trivs i skolan. dessutom är maten god!
Trevliga människor (lärare/elever).
Det finns stort utbud på olika kurser att välja mellan och lärarna tar initiativ att ordna studieresor.
Bra och kunniga lärare och bra gemenskap och stämmning
Sammanhållningen och stämmningen. Läararna lyssnar och behandlar eleverna med respekt.
92
Stämmningen, flera bra lärare, en skola som alltid vill förbättras. Roliga evenemang. Tack, det har varit
en bra gymnasietid, bästa möjliga skola för mig.
Att man har väldigt kunniga lärare.
Kaverin
Ordningen och redan
skolsystemet och samhörigheten
Historialärarna
Bra lärare och system, gruppandan bara är lite dålig och störande oftast, för många från grani
Sammanhållningen.
Lärarna, definitivt. :-)
Bra lärare som ställer krav på eleverna, men låter oss ändå arbeta på vår egen nivå, vilket är givande och
mer motiverande. Skolan är trivsam och man blir accepterad som den man är. Maten har vi också haft
tur med.
Atmosfären
Historia lärarna!
Kursutbudet
Vissa lärare är väldigt bra på att lära, de står ut från andra.
Sammanhörigheten mellan elever samt mellan elever och lärare. Den stöd man får då man behöver.
Man behöver aldrig oroa sig över desto större problem, skolan finns alltid där. Ingen skillnad vore de
frågan om ekonomiska problem, studieteknik eller vägledning inför framtiden, GGS har allt och är alltid
där för en när man behöver. Dessutom är kursutbudet mycket varierande och intressant och ger eleverna
fina möjligheter till t.e.x resor som man annars aldrig skulle åka på. GGS är den bästa skolan.
Brett kursutbud, trevlig atmosfär och skickliga lärare.
Kort väg, bra lärare, bra mat, roligt att få åka på skolresor för förmånliga priser.
Samhörigheten, stämningen, relationerna mellan elever och lärare, tryggheten. Att det är roligt att
komma till skolan och att man verkligen vill gå dit. Det är trevliga människor från alla håll och kanter,
och man känner sig välkommen.
Det är nära och vissa lärare är bra
93
Historieundervisning och bra lärare i flera ämnen. Lärarna bryr sig om att bli bättre själva för att ge
bättre undervisning åt eleverna.
relationerna mellan lärare och elever
Gemenskapen
Andreas
Att lärarna kommunicerar i bra växelverka med eleverna. Att man nästan aldrig har skola ända till 4 på
eftermiddagen
Relationerna mellan elever och lärare samt de olika studiesätten fungerar bra i skolan. Även möiligheter
till internationellt samarbete och ett brett kursutbud värderas högt. Skolan tar till hänsyn eleverna vilket
är viktigt i och med att skolan är både elevernas och lärarnas arbetsplats. Stämningen och trivseln är på
topp vilket även motiverar till att det r roligt att gå i skolan.
Historia
Mycket vänner, bra och trevligpersonal som kan sin sak.
sammanhållningen
undervisningen och gemenskapen
Andreas Bäckman
kort skolväg
Lärarna och eleverna har bra relationer, undervisningen är av hög kvalitet, mycket bra läraren. Alla
accepteras och de flesta trivs.
Historia undervisningen
maten är god
det att vi är en stor grupp som håller samman och alla är vänner
Varuboden.
Gemenskapen
Relationerna mellan eleverna och lärarna, och samhörigheten. Lärarna förbereder även oss väl inför
studentskrivningarna och man märker att de bryr sig om oss.
Historielärarna
Samvaron
94
Johan Gulin
Att varje elev satsas lika mycket på
Bra stämning och kursmöjligheter. Ger en mycket kunskap för att kunna studera vidare inom samma
ämne
Samvaron
Lärarna är trevliga, de vill hjälpa studeranden ifall de har problem och eleverna får påverka.
Modern skola! Men för mycket onödiga regler.
Övriga:
Samarbetet mellan lärare och studeraden samt hur bra allting fungerar i skolan!
Stämningen och bra kursutbud.
Att det bjuds på och man får vara sig själv, samtidig som man blir respekterad och väl omhändertagen
av såväl lärare som andra studeranden
trivseln och att man märker på lärarna att de faktist vill undervisa
Skolan arbetar framåt hela tiden för att utvecklas för att bli det bästa möjliga för både elever och lärare.
Skolan vill bli bättre
En trevlig stämning och bra undervisninng
Gemenskapen, kort väg till skolan, lärarna, mängden kurser och stämningen.
Skolvägen är relativt kort, det är roligt att komma till skolan och man trivs här bra.
Det finns bra lärare och atmosfären i skolan är kiva.
Vet inte specifikt, men detta formulär var inte en bra sida 95% av frågorna var helt kvasiga
bra stämning och undervisning, bra möjligheter för skolresor och stöder idrott mycket. Mycket
samhällslära- och historiekurser
Butiken är nära
Kort väg.
trevlig miljö
att det är näta var jag bor, och att det har bra lärare
95
Bra stämning, bra undervisning, trevlig omgivning!
nära mitt hem
Det är hemtrevligt
Man kan vara sig själv
Lärarna är bra
Modernt
Bra skola men god undervisning. Det ser ut att alla trivs
Samarbetet mellan lärarna och de studerande
Bra lärare, trevliga människor och bra miljö
det är en väldigt bra trivsam skola var det är trävlig att arbeta
gemenskapen
Skolan är nära att komma till på morgonen
allting speciellt att man får vara säg själv och att man får nu kompisar
Undervisningen är mångsidig och det finns en bra samhörighet mellan studeranden
stämmningen, bra lärare, modernt
att det känns roligt att komma till skolan och att de flesta både lärare och elevr är trevliga
Ett bra kursutbud och de flesta lärarna är bra.
bra fiilis och miljö
arbete på datorer
Man kan vara avslappnad i vardagen och behöver inte stressa över problem i skolan som t.ex. relationer
med vänner.
gemenskapen, att jag får vara mig själv
Jag gillar människorna på min årskurs och att vi använder datorer på lektionerna
Utrymmena och kursutbudet
Trevlig atmosfär, bra utrymmen, bra lärare, mycket elevverksamheter
96
gemenskapen mellan eleverna och lärarna och respekten som finns mellan båda
Stort utbud på kurser och bra stämning.
Bra stämning, rymliga områden
det är en trevlig och modern skola som ger studerande möjligheter
trivsam miljö
Det är rento stämning
bra stämning
bra stämning
människorna
Sammhörigheten
Jag kan vara mig själv och jag trivs väldigt bra. Jag känner mig välkommen och jag vill komma till skolan.
Det är trevligt att komma till skolan
trevlliga utrymmen, trevliga lärare och intressant och varierande undervisning. Dessutom erbjuder GGS
mycket möjligheter för en studerande.
samhörigheten!
Möjligheterna, resorna, evenemangen, lärarna!!!!!
Trivseln i skolan och lärarna
Maten, fiilisen, lärarna
Den är modern och inte för stor. Man får själv ändra på schemat. Man går inte kurserna i samma takt
som sin klass.
Det är ganska lugnt och nästan alla andra elever är trevliga och det är bra stämning i skolan. Det har
varit en stor förändring för mig att komma till grankulla från en helt annan skola men jag har blivit
positivt överraskad.
Att vi använder datorerna vid undervisningen, det fungerar väldigt bra i ämnen så som engelska.
Dessutom är lärarna trevliga.
Man får vara sig själv här och man brukar acceptera varandra här. Stämningen är bra i skolan
Kursutbudet är mångsidigt
97
Man får enkelt nya vänner
Gemenskap, trivseln
Till största dels bra undervisningsnivå.
Lärarna är bra, elevernä är bra, man trivs här..
lärorna
Inredningen och maten
att i GGs bjuds de på
maten
Sammanhörningen och de motiverande lärarna
Sammanhållningen mellan elever. Klasser och årskurser smälter samman. Trevlig stämning.
Det är en skola där alla är vänner och skolan har en trevlig miljö
Samhörigheten mellan all personal, lärare och studerande
Historia lärarna
de e ba jees
Bra undervisning.
Trevliga skolkamrater
GGS Bjuder på!
Vi får vara de vi är och eleverna samt lärarna har bra förhållanden
Det bjuds på.
Chill
atmosfären
andan, inte bara på klassen utan hela årskursen
Sammanhållningen och att man kan tala med nästan vem som helst i skolan
Nå så här långt så har ingen tagit illa upp av skämt som lite går på gränsen till god smak
98
kompisarna och lärarna är bra
jag kan vara mig själv
Stämningen och allt
De bjuds på!
att bjuds på
Att lärarna är jätte bra och undervisningen är bra. Man är accepterad som den man är.
Lärarna, stämningen och eleverna som alla kommer överrens.
Allt
gemenskapen, maten och människorna
lärarna och eleverna
Kursutbudet och kursbrickan.
Det är en internationell skola. Känner mig trygg här. Bra undervisning
Jag känner mig trygg här och alla e vänner
Jag kan vara mig själv här
Resorna och samhörigehten!
Andan i skolan är mycket god och positiv. Alla är trevliga och detta är en trevlig skolmiljö. Det känns bra
att komma till skolan. GGS har dessutom ganska bra lärare som vill att vi ska lyckas med våra studier och
försöker så gott som möjligt att förbereda oss för högskoleutbildning. Lärarna har dessutom vissa krav
för eleverna och det gör en mera motiverad att satsa på ämnet.
Bra stämmning, roligt att komma till skolan
bra gemenskap, tydligt ordnade scheman och kursstigar osv
stämningen och internationella projekten
99
2. Vad behöver Gymnasiet Grankulla samskola tänka på när skolan vidareutvecklas?
Abiturienter:
Mer mänskor från olika håll. Grani inside ringen e perseest.
Kursuppbyggnaden
ALLA skall behandlas lika.
undervisningsmetoder och nya lärare :)
Att ytterligare motivera eleverna
Försöka gör det lite rymligare och hemtrevligare för alla studerande.
På ettan kände man sig lite borttappad, och som abi har man inte fått en tillräckligt klar bild av vad
som sker efter gymnasie. Det finns även en tydlig gruppering bland eleverna i skolan, som skolan kunde
förebygga genom att ha fler gemensamma händelser, med blandade grupper!
Skolan borde tänka på att alla inte är lika. Vissa elever behöver specialhjälp. Via skolan kunde eleverna
kunna ordna hjälp i ämnena det behövs.
Håll det coolt och försök hålla en chill gemenskap vid liv. Men snälla skaffa ordentliga läsesalar lämpade
för abiturienter som vill läsa. något sådant skulle vara jätte praktiskt
Mer betoning på diversitet
övningar och info om studenexamen borde påbörjas i god tid, för att man får brottom att få in alla
kurser och timmar man vill ha och de flesta får panik mot slutet att tentera flera kurser och dessutom
panikera vart man vill.
Allmänna / bärbara datorer borde kontrolleras regelbundet, ofta händer det att vissa är trasiga och
många av klassen är utan dator
Maten är sval ibland om man kommer efter 11.55 och äta
Brist på utrymmen kan vara något, som kunde åtgärdas, men samtidigt räcker dessa utrymmen redan
nog bra! Då allt är nära blir samhörigheten även större!
Utrymmen är inte alltid heller så fräscha, men det kan även bero på studerande som inte städar undan
sitt.
Kanske att satsa på att skapa fler utrymmen för eleverna, som abi rummet som alltid var låst skulle
kunna fixas upp till ett fräscht rum att chilla i och kanske ett tyst läsrum som man kan sitta i och läsa
under provveckan eller tills skrivningarna!
100
Skaffa en kaffemaskin eller kaffeautomat till elev kaffet som fungerar!!!
Att i kurserna tar hänsyn till högskolestudierna
Att alla inte är perfekta. Skolan bygger upp en perfekt fasad. Pressen kanske inte är så stor, men
känslan finns att alla lärare vet allt om en och vill att alla skall prestera bäst för att skolan skall få ett bra
rykte, finns. GGS är bra, absolut, men Ta tag i Problem och tysta inte ner dem bara för att folk talar.
Inget blir bra om man ignorerar det.
Ingen aning.
Trånga utrymmen. Bärbara datorerna har haft problem (med laddningen) men detta borde lösas när alla
har egen dator. Flera parkeringsplatser
samhörighet mellan eleverna!
snällare frånvaroregler
att de stränga frånvaroreglerna är en stämningssänkare
Kanske mera platser var man kan sitta på rasterna, det brukar vara väldigt fullt pga. lite utrymme.
Satsa på ettorna, deras trivsel är viktig! Mer sammarbete mellan årskurser och en känsla av att alla är
lika värda och det inte finns "de populära" och resten...
att ha mer om högskolor i de ämnen där elever tar många kurser, speciellt i realämnena skulle man
kunna ha fler så kallade seminarium, så man skulle bli mer förberedd på högskola etc.
På att fokusera mer på individen än helheten, dvs inte bara prestationer utan också elevens välmående
och motivation.
bättre finska undervisning, kurserna har för mycket stoff och ganska otydliga
Att ha mera rolig skolaktivitet dit eleverna vill komma
Låt alla elever arbeta på sin egen nivå och ställ krav på eleven från den nivån eleven står på. Är alla
toppelever känns det omotiverande för den lite sämre eleven att kämpa vidare, och satsningen från
elevens sida blir sämre. Det har fungerat bra hittils i alla fall! Funderade bara om medeltalet för att
komma in till GGs höjs ännu mer.
Se till att undervisningen är tillräckligt mångsidig så att alla elever hittar något inlärningssätt som
fungerar för dem. Att bara t.ex. skriva anteckningar på lektionerna är bara inte allas sak, utan t.ex.
diskussioner, arbeten osv är något som nån annan kanske skulle ha större nytta av och den eleven skulle
få en chans för myyyycket bättre vitsord. Speciella saker man gör på lektionerna memoreras lättare och
då kan man också lära sig något samtidigt man har det roligt.
Hålla eleverna motiverade
101
Olika studietekniker på basen av om man är en stark eller svag skribent
Utrymmen. Visst är det lite småtrångt och mysigt, men eleverna behöver mer inspirerande miljö som får
dem att känna sig självständiga och att längta till universitet.
Lärarna bör ha samma regler, vissa borde även utveckla sin undervisning och bli mera mångsidiga.
Utrymmena bör bli större, ofta trångt i korridorerna
Att hitta lärare som kan sin grej och motiverar eleverna samt att fortsätta med internationella arbeten
och att förbereda inför studentskrivningen och högskolor. Man kunde öven höja alla elevers trivsel i
skolan med ennu mer elevverksamhet. Skapa en enbart läsesal som man kan läsa på håltimmarna/efter
skolan skulle uppskattas hos de äldre eleverna eftersom det i elevcafe oftast inte går att koncentrera sig
vid.
Kanske utrymmen för eleverna, eller inte någå välmående rum eller någå sånt. Abima brukar vara i
elevcafe, tvåorna i sofforna utanför lärarrummet, men ettorna har bara nedre korridorerna att vara i.
Det är ingen ide att försöka påverka denna fördelning, men man skulle kunna sätta någå sköna
stolar/soffor i ettornas korridorer så att de tycker det är trevligt att vara där.
Undervisa lärarna att de kan undervisa oss
I en stor helhet är allt ganska bra men att man skulle göra de små detaljerna ännu lite bättre. Som mera
utrymme skulle inte skada någon
Kontrollera att alla lärare kan sitt ämne, en del har inte ens utbildning inom sitt område......
satsa på gymnastiksalen
att lektionerna hålls effektiva och lärorika.
slopa obligatoriska evenemang. t.ex amazing race.
positiv feedback o vibbar
Lite större utrymmen, en läsesal och mer hjälp om vidare studier
kulare timmar
Mera avslappnat, det viktigaste är ju att undervisningen erbjuds, det som händer mellan den är oviktig
Kommer inte på något.
Ta i beaktan studerndes framtida planer och försöka forma inlärning så att det stöder det
Bättre sammanhållning mellan de olika klasserna
Att fortsätta utveckla vidare skolan
102
att lärarna skalla alla följa samma regler och bli bättre att kommunicera med eleverna.
Fyra kommentarer har censurerats. Tre kommentarer har devis censurerats.
Övriga:
Att hålla sig modern och uppdaterad för de kommande generationerna
Mer utrymmen för självstudier och ett annat ställe att vistas på på håltimmarna än korridoren med
gröna soffor eller elevkafé (t.ex. elevrummet....)
Att vara så modernt som möjligt
Att hålla samma standard som nu.
ööh, vet ej
Fråga färre frågor så orkar eleverna också svara seriöst på dem
utrymmen för elverna och bättre stolar
bättre utrymme i nedrevåningen
Renovering.
konsistent och fungerande struktur i sitt lärande
Mera soffor eller bekväma platser att vistas vid under t.ex. håltimme eller rast
Mera utrymmen var man kan vara på rasterna och håltimmarna
Fortsätt så som nu
att utväckla små detaljer
Utrymmena borde utvecklas ytterligare
Vissa skolutrymmen är väldigt små och skulle kunna förbättras. Till exempel mera platser att kunna läsa
läxor på.
inget:)
Att se till att ALLA trivs
alla lärare borde ha samma regler
103
Mer sittplatser behövs för eleverna under rasterna, matrastsystemet lite dåligt då man inte hinner äta så
mycket som man skulle villa äta, GHT bara om det behövs, utveckla skolandan osv
fortsätt med samma höga kvalitet på undervisningen som nu
att man får välja att använda dator eller ej
mera utrymme
Bättre och tydligare undervisning
Allt är ganska bra, inget speciellt
att inte bara fokusera på "imagen" utan också tänka på att allt inte måst vara så stelt och "högklassigt"
utan mera ledigt och roligt
mångsidigare lektioner
För att få ännu mer gemenskap skulle det vara bra om det fanns mer projekt och "temadagar" där
årskurserna är blandade så man lär känna människor från andra årskurser, som i Amazing Race.
En annan sak är att lärarna verkar ha lite olika uppfattning om regler och tex tider (när man får
försening) och det är jobbigt att aldrig veta hur läraren reagerar om man är 1 min sen.
utrymmen aka en plats man kan vara på håltimmen på
mera variernade skoltimmar
Inte ha viktiga och svåra timmar tidigt på morgonen eller sent på eftermiddagen, t.ex. fysik och kemi.
Mera utrymme vid koridorerna
Bättre elevutrymmen, kaffe och limuautomat. Bredare korridorer, man skulle kunna stoppa skåpena in i
väggen.
Jag tycker att skolan är bra nu så säkert ingenting
Onödigt många obligatoriska kurser. Skulle räcka med en som ger en bredare bild och gör eleverna
intresserade.
alla lärare ska ha samma regler när det gäller bedömning
Bättre lärare, klarare arbetsmetoder och att alla lärare skulle arbeta på samma sätt.
Att GGs måste fortsätta bjuda på
Att alla elever är olika
104
Att undervisningen hålls i bra kvalitet
mer färg i utrymmena, mindre datorfokuserad inlärning
Inget
Att göra större utrymmen.
vet int
Skolutrymmena skulle kunna fräschas upp och mer utrymme åt elevernas egna studiestilar skulle kunna
ges.
Nå att dagarna inte behöver vara så långa, slutar man klockan 16 så inte så mycket kvar av dagen
De måst bjudas ännu mera på!
Att se till att alla ettor förstår hur mycket kursvalen påverkar framtiden. Själv hade jag lite problem när
jag på tvåan märkte att jag hade läst "för mycket" slumpmässiga kurser för att kunna få med alla
fördjupade kurser som jag skulle vilja ha. Speciellt information om hur mycket av något ämne man borde
läsa för att klara sig i skrivningarna skulle vara bra i ett tidigt skede.
Att ändra på ryktet att grani är snobit
Föröka föra fram ett bättre rykte om skolan
Allt
Bra som det är.
Mera utrymmen för eleverna
skolmiljön (soffor bord trivsel)
Att lärarna ska ha mer varierande undervisning
105