Ordning och reda i en skola för alla

ANNONS
HELA DENNA SIDA ÄR EN ANNONS FRÅN MÅNADENS FÖRETAG
ANNONS
WWW.EFFKOM.SE
Månadens Företag
Observatorium och
astronomiklubb
Vilgot Lidbeck i 7b har slöjd och tillverkar en
matskål till sin katt Findus. Vilgot är också
medlem i astronomiklubben och tillbringar en
del tid i skolans eget observatorium.
I klass 7b lyssnar eleverna uppmärksamt på en lektion om de gamla grekerna.
Häggviksskolans lärare har ett starkt engagemang för varje elev och ger dem kontinuerlig
återkoppling. Här är det två lärare som hjälper
eleverna i 5a.
Häggviksskolan har något så spännande
som ett eget observatorium. Det har
inspirerat till bildandet av Häggviks
Astronomiska klubb. Den kan elever som
behöver utmaningar och ligger väl till
kunskapsmässigt välja i stället för
Studiestugan (läxhjälpen).
En av entusiasterna är Vilgot Lidbeck,
som går i 7b.
– Vi har gjort en egen raketmotor och
en tryckkammare för mumsmums.
Och så tittar de på stjärnorna förstås.
Vilgot siktar på att bli något inom
astronomi när han blir stor.
Liza Kalludra i 5a diskuterar sin uppgift i
engelska med rektor Tapio Liimatainen.
Ordning och reda i en skola för alla
– Jag har stor tilltro till ledningen och alla engagerade lärare.
Så säger en mamma som upplevt hur döttrarnas skola förändrats till det bättre. Tapio Liimatainen tillträdde som rektor för 1 ½ år sedan,
och sedan dess har skolledningen och medarbetarna genomfört ett stort förändringsarbete. Det handlar både om ordning och reda och
om undervisningens kvalitet.
Ulrika Malmqvists båda döttrar Sara
och Sofie går i Häggviksskolan i Sollentuna. Hon fortsätter:
– Den nya ledningen har skapat en
helt annan anda i skolan. Nu anställer
man lärare med kompetens och tar tag
i saken om något händer.
Ordning och reda och tydliga rutiner
har gjort det möjligt att lägga fokus på
kunskapsinlärning.
Alla ska lyckas!
Alla som lämnar Häggviksskolan ska
kunna göra medvetna val och våga
fatta sina egna beslut. Det är Tapio
Liimatainens mål.
– Skolans styrka ligger i arbetssättet,
som knyter undervisningen till omvärlden
i stort. Läsåret delas in i perioder på åtta
veckor. De fem första veckorna, basperioden, arbetar klasserna med att lära
sig grunderna i varje ämne.
Sedan kommer en fokusperiod på
tre veckor, när alla ämnen vävs samman
i olika större arbetsuppgifter. I stället för
många prov får de större uppgifter.
– Eleverna lär sig se mönster och
sammanhang på djupet när de sätter in
ett litet område i en större bild.
Eftersom flera lärare bedömer samma
arbeten blir skolarbetet mindre splittrat.
Mattias Ringqvist är biträdande rektor,
och han betonar det kollegiala lärandet.
– Lärarna lär av varandra och av
eleverna.
På rundtur i skolan slås vi av hur tyst
och ordningsamt det är i klassrummen,
där eleverna arbetar koncentrerat medan lärarna hjälper dem. Det är fina barn
vi möter här!
Gillar sin skola
Vi tittar in hos klass 5a som har lektion i
engelska, och träffar bland andra Liza
Kalludra, som gillar både engelska och
sin skola.
– Jag tycker lärarna lär ut jättebra
och svarar på våra frågor.
Just nu använder de papper och
penna, men iPads och datorer är ofta
använda verktyg. Skolan var en av de
allra första som gav alla elever tillgång
till dator för ca 10 år sedan, berättar
Tapio Liimatainen. Kompetensen finns
ännu bland lärarna.
Fyra förstelärare
Det finns nu hela fem förstelärare på
Häggviksskolan, och en av dem arbetar
med att handleda kollegerna i IT som
pedagogiskt verktyg. De övriga har som
uppdrag att följa den pedagogiska utvecklingen så att man når alla elever
utifrån ett pedagogiskt perspektiv.
Rektor Tapio Liimatainen:
– Lärarna har ett varmt engagemang
för varje elev, höga förväntningar och
tilltro till deras förmåga. Det, tillsammans med kontinuerlig återkoppling,
avgör elevernas framgång. Det här är
en skola för alla, och lärarna har en bred
verktygslåda för att hjälpa varje barn.
HÄGGVIKSSKOLAN
Kommunal grundskola 4 – 9
Antal elever: ca 225
Adress: Sollentunavägen 267 C
Tel: 08-579 221 01
e-post:
[email protected]
Webbsida: www.sollentuna.se/
uweb/Haggviks-skolor/