1 Grunder för yrkesinriktad grundexamen
Grunder för yrkesinriktad grundexamen Grundexamen i natur och miljö 2014 Kompetensområdet för miljö, miljövårdare Kompetensområdet för natur,naturinstruktör, framställare av naturprodukter, natur- och miljörådgivare Kompetensområdet för renskötsel,renskötare Föreskrift 62/011/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 1 Innehåll Inledning 1 Grundexamen i natur och miljö och dess uppbyggnad 2 Yrkesinriktade examensdelar, krav på yrkesskicklighet och bedömning av kunnandet 2.1 Obligatoriska examensdelar 2.1.1 Hållbar verksamhet ..................................................................................................................................... 2.2 Kompetensområdet för miljö, miljövårdare, obligatoriska examensdelar 2.2.1 Miljövård ....................................................................................................................................................... 2.3. Kompetensområdet för natur, naturinstruktör, obligatoriska examensdelar 2.3.1 Naturinstruktion .......................................................................................................................................... 2.4 Kompetensområdet för natur, framställare av naturprodukter, obligatoriska examensdelar 2.4.1 Framställning av naturprodukter ............................................................................................................... 2.5 Kompetensområdet för natur, natur- och miljörådgivare, obligatoriska examensdelar 2.5.1 Natur- och miljörådgivning ........................................................................................................................ 2.6 Kompetensområdet för renskötsel, renskötare, obligatoriska examensdelar 2.6.1 Renskötsel ..................................................................................................................................................... 2.7 Valbara examensdelar 2.7.1 Klarläggande av miljöns tillstånd............................................................................................................... 2.7.2 Att göra naturutredningar........................................................................................................................... 2.7.3 Utnyttjande av förnybara energikällor ...................................................................................................... 2.7.4 Iståndsättning och vård av miljöobjekt .................................................................................................... 2.7.5 Iståndsättning och vård av speciella objekt ............................................................................................. 2.7.6 Anläggning och underhåll av friluftsleder ................................................................................................ 2.7.7 Iståndsättning och vård av kulturmiljöer ................................................................................................. 2.7.8 Iståndsättning och skötsel av turistmiljöer .............................................................................................. 2.7.9 Iståndsättning och vård av traditionella landskap (vårdbiotoper och byggda kulturlandskap) ........ 2.7.10 Iståndsättning och vård av naturskyddsområden ................................................................................. 2.7.11 Iståndsättning och vård av vattendrag ................................................................................................... 2.7.12 Sanering av förorenad mark ..................................................................................................................... 2.7.13 Organisering av avfallshantering ............................................................................................................. 2.7.14 Att ordna avloppsvattenhantering .......................................................................................................... 2.7.15 Avfalls- och återvinningsrådgivning ....................................................................................................... 2.7.16 Organisering av vattenförsörjningen ...................................................................................................... 2.7.17 Verksamhet inom naturprogramservice ................................................................................................. 2.7.18 Handledning av specialgrupper i naturen .............................................................................................. 2.7.19 Måltider i terrängen ................................................................................................................................... 2.7.20 Att leda vandringar .................................................................................................................................... 2.7.21 Handledning i miljövänliga konsumtionsval ......................................................................................... 2.7.22 Identifiering och produktifiering av ekologiska objekt ........................................................................ 2.7.23 Produktifiering och förverkligande av turistservice på gårdsbruk och i byar ................................... 2.7.24 Produktion av välbefinnande med hjälp av husdjur ............................................................................. 2.7.25 Kunnande och handledning i handens färdigheter .............................................................................. 2.7.26 Kraftfrigörelse i grupp och samhällelig påverkan ................................................................................. 2.7.27 Utarbetande av verksamhetsprogram för hållbar utveckling .............................................................. 2.7.28 Handledning av miljökommunikation.................................................................................................... 2.7.29 Odling av naturväxter ............................................................................................................................... 2.7.30 Insamling och produktifiering av prydnadsmaterial från naturen ...................................................... 2.7.31 Produktion av välbefinnande genom naturprodukter.......................................................................... 2.7.32 Vidareförädling av naturprodukter ......................................................................................................... 2.7.33 Fiske och fiskhantering ............................................................................................................................. 2.7.34 Jakt och hantering av vilt.......................................................................................................................... 2.7.35 Förädling av renkött.................................................................................................................................. 2 2.7.36 Användningen av renar inom turismen.................................................................................................. 2.7.37 Planering av företagsverksamhet............................................................................................................. 2.7.38 Examensdel från yrkesinriktad grundexamen ....................................................................................... 2.7.39 Examensdel från yrkesexamen och specialyrkesexamen ..................................................................... 2.7.40 Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) ..... 2.7.41 Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare (endats inom den grundläggande yrkesutbildningen) ................................................................................................................................................. 2.7.42 Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) ........................................ 2.7.43 Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) ........... 2.7.44 Examensdel som erbjuds på lokal nivå (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) ...... 2.7.45 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) ................................................................................................................................................. 3. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR MÅL FÖR KUNNANDE OCH BEDÖMNING AV KUNNANDET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN 3.1.Kunnande i kommunikation och interaktion 3.1.1 Modersmålet 3.1.1.1 Modersmålet, svenska 3.1.1.2 Modersmålet, samiska 3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråket 3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål 3.1.1.5 Modersmålet, svenska som andraspråk 3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk 3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga 3.1.1.8 Modersmålet, romani 3.1.2 Det andra inhemska språket 3.1.2.1 Det andra inhemska språket, svenska 3.1.2.2 Det andra inhemska språket, finska 3.1.3 Främmmande språk 3.1.3.1 Främmande språk, A-språk 3.1.3.2 Främmande språk, B-språk 3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap 3.2.1 Matematik 3.2.2. Fysik och kemi 3.2.3 Informations-, och kommunikationsteknik samt användningen av dem 3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet 3.3.1 Samhällsfärdighet 3.3.2 Arbetslivsfärdighet 3.3.3Företagsamhet och företagsverksamhet 3.3.4 Upprätthållandet av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap 3.4 Socialt och kulturellt kunnande 3.4.1 Kännedom om olika kulturer 3.4.2 Konst och kultur 3.4.3 Etik 3.4.4 Psykologi 3.4.5 Miljökunnande 3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4 4 FRITT VALBARA EXAMENSDELAR INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN 4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten 4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet 4.3 Gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier 4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling 4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet 3 5 EXAMENSDELAR SOM INDIVIDUELLT BREDDAR EXAMEN INOM DEN YRKESINRIKTADE GRUNDEXAMEN BILAGA 1 BESKRIVNING AV YRKESOMRÅDET/BRANSCHEN, VÄRDEGRUNDEN OCH MÅLEN FÖR GRUNDEXAMEN I NATUR OCH MILJÖ BILAGA 2 REKOMMENDATIONSLISTA ÖVER VÄXTER, DJUR OCH NATURFENOMEN INOM GRUNDEXAMEN I NATUR OCH MILJÖ 4 INLEDNING Enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning 630/1998, (förändring 787/2014) bestämmer Utbildningsstyrelsen i grunderna för grundexamina examensbenämningarna, examens uppbyggnad, examensdelarna, kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet i examensdelarna samt bedömningen av kunnandet. Enligt lagen har den som avlagt en yrkesinriktad grundexamen breda grundläggande yrkesfärdigheter för olika uppgifter inom en bransch samt mer specialiserat kunnande och sådan yrkesskicklighet som arbetslivet kräver inom minst ett delområde. En yrkesinriktad grundexamen kan avläggas som en grundläggande yrkesutbildning enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning eller som en fristående examen enligt lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning 631/1998, (förändring 788/2014) 1 GRUNDEXAMEN I NATUR OCH MILJÖ OCH DESS UPPBYGGNAD En grundexamen som avläggs som en grundläggande yrkesutbildning är uppbyggd av yrkesinriktade examensdelar (135 kompetenspoäng), av gemensamma examensdelar (35 kompetenspoäng) och av fritt valbara examensdelar (10 kompetenspoäng). Omfattningen av en yrkesinriktad grundexamen är 180 kompetenspoäng. De fristående examina är uppbyggda av yrkesinriktade examensdelar. Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av studerandes yrkeskompetens. Grundexamen i natur- och miljö innehåller tre kompetensområden: kompetensområdet för miljö (miljövårdare), kompetensområdet för natur (naturinstruktör, framställare av naturprodukter, natur- och miljörådgivare) och kompetensområdet för renskötsel (renskötare). Numreringen i tabellen över examens uppbyggnad hänvisar till den numrering av examensdelarna som används i kapitel 2, 3, 4 och 5. GRUNDEXAMEN I NATUR OCH MILJÖ UPPBYGGNADEN AV EXAMEN I DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN, 180 kompetens- UPPBYGGNADEN AV EXAMEN I FRISTÅENDE EXAMEN 2. Yrkesinriktade examensdelar, 135 kp 2. Yrkesinriktade examensdelar 2. 1 Obligatoriska examensdelar,40 kp 2.1.1 Hållbar verksamhet, 40 kp 2. 1 Obligatoriska examensdelar 2.1.1 Hållbar verksamhet poäng 5 2.2 Kompetensområdet för miljö, miljövårdare, obligatoriska examensdelar,35 kp 2.2.1 Miljövård, 35 kp 2.2 Kompetensområdet för miljö, miljövårdare, obligatoriska examensdelar 2.2.1 Miljövård 2.3 Kompetensområdet för natur, naturinstruktör, 2.3 Kompetensområdet för natur, naturinstruktör, obligatoriska examensdelar,35 kp obligatoriska examensdelar 2.3.1 Naturinstruktion, 35 kp 2.3.1 Naturinstruktion 2.4 Kompetensområdet för natur, framställare av naturprodukter, obligatoriska examensdelar,35 kp 2.4.1 Framställning av naturprodukter, 35 kp 2.4 2.5 Kompetensområdet för natur, natur- och miljörådgivare, obligatoriska exmensdelar,35 kp 2.5.1 Natur- och miljörådgivning, 35 kp 2.5 2.6 Kompetensområdet för renskötsel, renskötare, obligatoriska examensdelar,35 kp 2.6.1 Renskötsel, 35 kp 2.6 2.7 Valbara examensdelar Sammanlagt 60 kp ska väljas från punkterna 2.7 2.7.1 Klarläggande av miljöns tillstånd, 15 kp 2.7.2 Att göra naturutredningar, 15 kp 2.7.3 Utnyttjande av förnybara energikällor, 15 kp 2.7.4 Iståndsättning och vård av miljöobjekt, 15 kp 2.7.5 Iståndsättning och vård av speciella objekt, 15 kp 2.7.6 Anläggning och underhåll av friluftsleder, 15 kp 2.7.7 Iståndsättning och vård av kulturmiljöer, 15 kp 2.7.8 Iståndsättning och skötsel av turistmiljöer, 15 kp 2.7.9 Iståndsättning och vård av traditionella landskap (vårdbiotoper och byggda kulturlandskap), 15 kp 2.7.10 Iståndsättning och vård av naturskyddsområden, 15 kp 2.7.11 Iståndsättning och vård av vattendrag, 15 kp 2.7.12 Sanering av förorenad mark, 15 kp 2.7.13 Organisering av avfallshantering, 15 kp 2.7.14 Att ordna avloppsvattenhantering, 15 kp 2.7.15 Avfalls- och återvinningsrådgivning, 15 kp 2.7.16 Organisering av vattenförsörjningen, 15 kp 2.7.17 Verksamhet inom naturprogramservice, 15 kp 2.7.18 Handledning av specialgrupper i naturen, 15 kp 2.7.19 Måltider i terrängen, 15 kp 2.7.20 Att leda vandringar, 15 kp 2.7.21 Handledning i miljövänliga konsumtionsval, 15 kp 2.7.22 Identifiering och produktifiering av ekologiska objekt, 15 kp 2.7.23 Produktifiering och förverkligande av turistservice på gårdsbruk och i byar, 15 kp 2.7.24 Produktion av välbefinnande med hjälp av husdjur, 15 kp 2.7.25 Kunnande och handledning i handens färdigheter, 15 kp 2.7.26 Kraftfrigörelse i grupp och samhällig påverkan, 15 kp 2.7.27 Utarbetande av verksamhetsprogram för hållbar utveckling, 15 kp 2.7.28 Handledning i miljökommunikation, 15 kp 2.7.29 Odling av naturväxter, 15 kp 2.7.30 Insamling och produktifiering av prydnadsmaterial från naturen, 15 kp 2.7.31 Produktion av välbefinnande genom naturprodukter, 15 kp 2.7 Valbara examensdelar 4 examensdelar ska väljas från punkt 2.7 2.7.1 Klarläggande av miljöns tillstånd 2.7.2 Att göra naturutredningar 2.7.3 Utnyttjande av förnybara energikällor 2.7.4 Iståndsättning och vård av miljöobjekt 2.7.5 Iståndsättning och vård av speciella objekt 2.7.6 Anläggning och underhåll av friluftsleder 2.7.7 Iståndsättning och vård av kulturmiljöer 2.7.8 Iståndsättning och skötsel av turistmiljöer 2.7.9 Iståndsättning och vård av traditionella landskap (vårdbiotoper och byggda kulturlandskap) 2.7.10 Iståndsättning och vård av naturskyddsområden 2.7.11 Iståndsättning och vård av vattendrag 2.7.12 Sanering av förorenad mark 2.7.13 Organisering av avfallshantering 2.7.14 Att ordna avloppsvattenhantering 2.7.15 Avfalls- och återvinningsrådgivning 2.7.16 Organisering av vattenförsörjningen 2.7.17 Verksamhet inom naturprogramservice 2.7.18 Handledning av specialgrupper i naturen 2.7.19 Måltider i terrängen 2.7.20 Att leda vandringar 2.7.21 Handledning i miljövänliga konsumtionsval 2.7.22 Identifiering och produktifiering av ekologiska objekt 2.7.23 Produktifiering och förverkligande av turistservice på gårdsbruk och i byar 2.7.24 Produktion av välbefinnande med hjälp av husdjur 2.7.25 Kunnande och handledning i handens färdigheter 2.7.26 Kraftfrigörelse i grupp och samhällig påverkan 2.7.27 Utarbetande av verksamhetsprogram för hållbar utveckling 2.7.28 Handledning i miljökommunikation 2.7.29 Odling av naturväxter 2.7.30 Insamling och produktifiering av prydnadsmaterial från naturen 2.7.31 Produktion av välbefinnande genom naturprodukter 2.7.32 Vidareförädling av naturprodukter 2.7.33 Fiske och fiskhantering 2.7.34 Jakt och hantering av vilt 2.7.35 Förädling av renkött Kompetensområdet för natur, framställare av naturprodukter, obligatoriska examensdelar 2.4.1 Framställning av naturprodukter Kompetensområdet för natur, natur- och miljörådgivare, obligatoriska examensdelar 2.5.1 Natur- och miljörådgivning Kompetensområdet för renskötsel, renskötare, obligatoriska examensdelar 2.6.1 Renskötsel 6 2.7.32 Vidareförädling av naturprodukter, 15 kp 2.7.33 Fiske och fiskhantering, 15 kp 2.7.34 Jakt och hantering av vilt, 15 kp 2.7.35 Förädling av renkött, 15 kp 2.7.36 Användningen av renar inom turismen, 15 kp 2.7.37 Planering av företagsverksamhet, 15 kp 2.7.38 Examensdel från yrkesinriktad grundexamen, 10-15 kp 2.7.39 Examensdel från yrkesexamen eller specialyrkesexamen* 2.7.40 Examensdel från yrkeshögskolestudier* 2.7.36 2.7.37 2.7.38 2.7.39 Användningen av renar inom turismen Planering av företagsverksamhet Examensdel från yrkesinriktad grundexamen Examensdel från yrkesexamen eller specialyrkesexamen 2.7.41 Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare, 5 kp 2.7.42 Arbeta i företag, 15 kp 2.7.43 Arbete som kräver spetskompetens, 15 kp 2.7.44 Examensdel som erbjuds på lokal nivå, 5–15 kp 2.4.45 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna, 5–15 kp * Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. 3. Gemensamma examensdelar inom den grundläggande yrkesutbildningen, 35 kp Obligatoriska 9 kp Valbara 2 kp 5 2 2 0–3 0-2 0–3 3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap, 9 kp 3.2.1 Matematik 3.2.2 Fysik och kemi 3.2.3 Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den 6 kp 3 kp 3 2 1 0–3 3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet, 8 kp 3.3.1 Samhällsfärdighet 3.3.2 Arbetslivsfärdighet 3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet 3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap 3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp 5 kp 3 kp 1 1 1 2 0–3 0–3 0–3 0–3 3.1 Kunnande i kommunikation och interaktion, 11 kp 3.1.1 Modersmålet 3.1.2Det andra inhemska språket 3.1.3 Främmande språk 0–3 0–3 7 kp 7 3.4.1 Kännedom om olika kulturer 3.4.2 Konst och kultur 3.4.3 Etik 3.4.4 Psykologi 3.4.5 Miljökunnande 3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1–3.3.4 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 20 kp 15 kp Av de valbara delområdena i punkterna 3.1.1–3.4.6 kan bildas delområden med en omfattning på mindre än 3 kp, t.ex. delområden på 1–2 kp. Dessa valbara delområden görs upp enligt de mål för kunnandet, föremål för bedömning och bedömningskriterier som fastställts för delområdena på 3 kp. Dessutom kan av delområdena i punkterna 3.1.1–3.4.6 skapas nya valbara delområden med en omfattning på mer än 3 kp men högst 4 kp. För dessa delområden är målen för kunnandet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna i enlighet med bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. 4. Fritt valbara examensdelar, 10 kp 4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten 4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet 4.3 Gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier 4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling 4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet 5. Delar som individuellt utvidgar examen 8 1.2 Examensspecifika krav på hälsotillstånd i grundexamen i natur och miljö De examensspecifika kraven på hälsotillstånd i grundexamen i natur och miljö bestäms i Utbildningsstyrelsens föreskrift ” Krav på studerandes hälsotillstånd i den grundläggande yrkesutbildningen och i utbildning som förbereder för fristående examen” ( 91/011/2014). 2. YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ YRKESSKICKLIGHET OCH BEDÖMNING AV KUNNANDET 2.1 Obligatoriska examensdelar 2.1.1 Hållbar verksamhet Krav på yrkesskicklighet Studeranden eller examinanden kan • klarlägga den dagliga verksamheten i en sammanslutning eller en grupp och göra förslag om verksamhetsmodeller i enligt med en hållbar livsstil • tillsammans med lokala invånare och företag göra observationer om miljöns tillstånd (föremålet kan till exempel vara en by, en skolgård, ett allmänt friluftsområde eller ett industri- eller turistområde) och rapportera om läget • identifiera lokala växter och djur och med hjälp av dem bestämma kvaliteten på miljön • planera och utföra arbeten i anslutning till iståndsättningen och vården av naturmiljö och byggd miljö • röra sig och verka på ett miljövänligt sätt, till exempel utflykter med ansvar för miljön, val av rutter, lämnande av spår efter sig, hållbart boende och respekt för kulturvärden • de vanligaste sätten att klara sig i naturen, till exempel att utrusta sig och slå läger under olika årstider • välja arbets- och utfärdsutrustning och arbets- och utfärdsredskap • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt o har kunskaper och färdigheter som motsvarar Fhj 1 • använda och underhålla ändamålsenliga mindre redskap som behövs lokalt samt sådana motoriserade arbetsredskap som behövs lokalt, som till exempel arbetsredskap för mindre grundläggande arbeten, redskap för att röra sig i terrängen och på vatten, motorsåg, röjsåg, informationsförmedlings- och positionsbestämningsutrustning, motorbåt, traktor, terränghjuling, terrängmotorcyklar eller motorkälke • främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling. En rekommendationslista på växter, djur och naturfenomen för identifiering ingår som bilaga 2 9 Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 klarlägger verksamhetssätten på en utvald plats, väljer ut ett förbättringsobjekt och gör ett förslag till hållbar livsstil samt ansvarar för genomförande av något delområde väljer ett objekt, klarlägger verksamhetssätt, jämför resultat och gör ett förslag till ändringar och genomför det Studeranden eller examinanden Att göra modeller för en hållbar livsstil och planera och förverkliga miljösparande konsumtionsval (gällande anskaffningar, konsumtionen av el, vatten och bränsle, återvinning, avfallssortering avfallskomponenter och avfallsmängden) klarlägger tillsammans med en grupp verksamhetssätten på en utvald plats och väljer ett förbättringsobjekt som gäller konsumtion och förverkligar det under handledning av en sakkunnig eller tillsammans med gruppen Att arbeta i en sammanslutning eller i en grupp verkar inom arbetsgemenskapen i bedömer resultaten av sitt arbete enlighet med givna anvisningar och följer med tidsanvändningen i enlighet med givna anvisningar för arbetet handlar så att hans eller hennes arbete utvecklas och i enlighet med målen för arbetsgemenskapen och följer med tidsanvändningen i enlighet med givna anvisningar förhåller sig positivt till olika kulturer förhåller sig positivt till olika kulturer och sätter värde på den lokala kulturen och främjar samarbetet i mångkulturella omgivningar förhåller sig positivt till olika kulturer och sätter värde på den lokala kulturen tar arbetssäkerheten i natur- och ansvarar för säkerheten i sitt miljöbranschen i betraktande och arbete undviker risker i sitt arbete använder skyddsutrustning som är avsedd för arbetet. ansvarar självständigt för säkerheten i sitt arbete använder ändamålsenlig skydds- använder snygg och ändamålsenklädsel och skyddsutrustning som lig skyddsklädsel och skyddsutär avsedd för arbetet. rustning som är avsedd för arbetet. 10 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material Goda G2 Berömliga B3 Att klarlägga närmiljöns tillstånd och vårda området (föremål: vatten, luften eller jordmånen beroende på lokalmiljön ) bedömer under handledning tillståndet i en utvald närmiljö, faktorer som inverkar på det samt miljörisker bedömer i en grupp, enligt givna anvisningar, tillståndet i en utvald närmiljö, faktorer som inverkar på det samt miljörisker handlar i fråga om klarläggningen av miljöns tillstånd och miljöriskerna enligt arbetsanvisningar och gör förslag om eventuella korrigerande åtgärder letar upp och identifierar under handledning de mest typiska växterna och djuren i ett utvalt område, gör iakttagelser om mångfalden i området letar upp och identifierar växter och djur som är typiska för ett utvalt område, bedömer tillståndet för mångfalden i området letar upp och identifierar växter och djur som är typiska för ett utvalt område, bedömer faktorer som inverkar på mångfalden i området utför med handledning arbeten för att vårda naturen och den byggda miljön utför tillsammans med en grupp arbeten för att vårda naturen och den byggda miljön enligt anvisningar utför planenliga arbeten för att vårda naturen och den byggda miljön följer med handledning upp kostnaderna för arbetena i ett utvalt område och hur arbetena framskrider utarbetar efter handledning en kostnadsberäkning för ett utvalt område och följer upp hur planen förverkligas utarbetar en kostnadsberäkning som följer vårdplanen för ett utvalt område och rapporterar om resultaten handlar i enlighet med givna anvisningar följer lagar, förordningar och följer lagar, förordningar och föreskrifter som gäller arbetsplat- föreskrifter som gäller arbetsplatsen i fråga enligt anvisningar sen i fråga tolkar karttecken och använder med handledning positionsbestämningsutrustning rör sig i naturen och i byggd miljö med användning av karta och positionsbestämningsutrustning rör sig i naturen och i byggd miljö med användning av karta och olika slag av positionsbestämningsutrustning rör sig med handledning i naturen och i byggd miljö samt klarar de av dagliga arbetsuppgifterna tillsammans med en grupp utför enligt till gruppen givna anvisningar sina dagliga arbetsuppgifter och använder tecken i naturen som hjälp enligt anvisningar utför i enlighet med gruppens behov och enligt anvisningar i de dagliga arbetsuppgifterna och använder sig av tecken i naturen som hjälp använder och underhåller med handledning de vanligaste redskapen utan att belasta miljön använder och underhåller redskap och apparatur som passar för situationen på ett säkert sätt och utan att belasta miljön väljer ut vilka redskap och vilken apparatur som passar för arbetet, använder och underhåller dem på ett säkert sätt och utan att belasta miljön Att klara sig i naturen och i byggd miljö tar med handledning i betraktar i betraktande hållbarheten och tande hållbarheten och miljövän- miljövänligheten när det gäller att ligheten vid valet av redskap och välja redskap och utrustning utrustning jämför och bedömer hållbarhet, återvinning och miljövänlighet vid valet av redskap och utrustning 11 Att minska på konsumtionen (livstiden för material och maskiner, förnyelsebara naturresurser, nödvändigheten av anskaffningarna och återvinning) Att använda metoder för informations-hantering utrustar sig efter inledande handledning i enlighet med situationens krav (tar till exempel vädret i betraktande) utrustar sig, använder och underhåller utrustningen i enlighet med situationens krav (tar till exempel vädret i betraktande) utrustar sig självständigt och förutseende med tanke på kommande situationer, använder och underhåller utrustningen i enlighet med situationens krav (tar till exempel vädret i betraktande) sorterar enligt anvisningar material som kan återvinnas och känner till hur uppkomsten av avfall kan förebyggas sorterar material som kan återvinnas och bedömer kostnadsinbesparingarna och känner till hur uppkomsten av avfall kan förebyggas sorterar material som kan återvinnas och styr verksamheten i kostnadssparande riktning och känner till hur uppkomsten av avfall kan förebyggas har en positiv attityd och följer med konsumtions-beteendet i enlighet med givna anvisningar har en positiv attityd, främjar samarbete och väljer utrustning och metoder som minskar konsumtionen har en positiv attityd som främjar samarbetet, gör val som minskar på konsumtionen och ökar energieffektiviteten i sina val letar med handledning efter exempel på sådant som tillhör ett hållbart levnadssätt finner olika exempel på ett hållbart levnadssätt definierar på eget initiativ ett hållbart levnadssätt och handlar i enlighet med det följer med handledning upp kostnadseffekterna av konsumtionsval och gör med handledning tillsammans med en sakkunnig en analys av en utvald livscykel följer upp kostnadseffekterna av konsumtionsval och gör en förenklad analys av en överenskommen livscykel drar slutsatser av kostnadseffekterna av konsumtionsval och gör en analys av livscykeln för en överenskommen förnödenhet använder med handledning datakommunikation, de vanligaste datahanteringsprogrammen och följer givna anvisningar för arbete på webben använder behövlig datakommunikation, de vanligaste datahanteringsprogrammen och följer givna anvisningar för arbete på webben använder och tillämpar datakommunikation, använder självständigt olika slags program och följer givna anvisningar för arbete på webben använder med handledning hand- använder handböcker och filer böcker och filer. som behövs i arbetet. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN letar fram information i handböcker och filer och tillämpar dem i sitt arbete. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 de kunskaper som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att välja produkter och tjänster enligt livscykeln väljer med handledning behövliga produkter och tjänster enligt deras livscykel väljer produkter och tjänster i enlighet med deras livscykel utöver det som räknas upp tidigare motiverar dessutom sina val med produkternas livscykel Att följa med naturfenomen och ekosystem identifierar de allmännaste naturfenomenen och följer med handledning utvecklingen av ett utvalt ekosystem följer efter att ha fått anvisningar följer med olika naturfenomen med de allmännaste naturfenooch utvecklingen av ekosystem menen och utvecklingen av ett utvalt ekosystem Att identifiera växt- och djurar- identifierar de viktigaste växtoch djurarterna identifierar de växt- och djurarter identifierar de växt- och djurarter som behövs vid arbetet i bransom behövs i arbetet i branschen 12 ter schen och utnyttjar de allmännaste indikatorarterna Att identifiera och finner med handledning principer namnge vårdbio- för identifiering av vårdbiotoper toper och kultur- ja kulturmiljöer miljöer finner olika principer för identifieringen av vårdbiotoper och kulturmiljöer och använder kunskaperna för att namnge dem enligt anvisningar använder de allmänna principerna för identifiering av vårdbiotoper och kulturmiljöer för att namnge objekten i fråga Att använda sig av kartbeteckningar och planer som styr verksamheten (säkerhets-, kris-, arbets- och vårdplaner samt planer för avfallshantering och hållbar utveckling) drar i sitt arbete med handledning använder sig av behövliga kartor nytta av de viktigaste karttecknen och planer och planerna som styr verksamheten finner självständigt behövliga kartor och planer och använder sig av informationen i dem i sin verksamhet Att lära känna lagar och föreskrifter som reglerar verksamheten i branschen sätter sig med handledning in i de sätter sig in i de viktigaste lagarviktigaste lagarna och föreskrif- na och föreskrifterna. terna som inverkar på verksamheten på platsen i fråga. letar självständigt fram lagarna och föreskrifterna som gäller verksamheten på platsen i fråga. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning är verksam med en grupp och gör fungerar som medlem i en grupp förslag till lösningar och gör förslag till lösningar stöder gruppmedlemmarna och bedömer olika alternativa lösningar Interaktion och samarbete handlar samarbetsvilligt med en grupp och får erfarenheter av att lyckas deltar aktivt, finner lösningar tillsammans med andra och finner nya gemensamma idéer att förverkliga Yrkesetik skadar inte naturen med sin verk- baserar sin verksamhet på respekt baserar sin verksamhet på exemsamhet och förorsakar inte liför naturen och djuren plarisk respekt för natur och djur dande för djur och blundar inte för orättvisor Goda G2 Berömliga B3 Studeranden eller examinanden är tolerant i sitt arbete tar emot positiv och negativ respons, tar andras erfarenheter i betraktande och tar med olika slags aktörer respekterar medmänniskornas värden och rättigheter (till exempel i arbetsgemenskapen och i grannskapet) respekterar medmänniskornas värden och rättigheter (till exempel i arbetsgemenskapen och i grannskapet) och strävar efter att följa principerna för jämställdhet och objektivitet 13 Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga sköter om att upprätthålla den fysiska och psykiska funktionsförmågan i terrängen och i byggd miljö sköter om sin egen fysiska och psykiska funktionsförmåga och hjälper vid behov andra att upprätthålla funktionsförmågan i terrängen och i byggd miljö följer säkerhetsplaner, undviker följer säkerhetsplaner, identifierar olycksrisker och använder första riskfaktorer, undviker olycksrishjälpenfärdigheter på nivån Fhj 1 ker och använder första hjälpenfärdigheter på nivån Fhj 1 följer säkerhetsplaner, förutser förekomsten av eventuella risker och använder första hjälpenfärdigheter på nivån Fhj 1 använder skydd som hör till maskiner, apparater och redskap. kontrollerar skyddsutrustningens skick före arbetsskedet och underhållet eller förnyar vid behov skydd som gått sönder. sköter efter inledande handledning om att upprätthålla den fysiska och psykiska funktionsförmågan i terrängen och i byggd miljö använder behövliga skydd och kontrollerar skyddsutrustningen för varje maskin för sig. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle. Utgångspunkten är att klarlägga tillståndet i miljön och att vårda det valda området. Den studerande eller examinanden visar hur han eller hon klarar sig i naturen och i byggd miljö genom att använda olika slags utrustning, redskap och maskiner som passar situationen. Han eller hon gör iakttagelser om sina egna eller sin omgivnings verksamhetssätt och konsumtionspraxis samt definierar kvaliteten på sin omgivning och gör ändringsförslag i enlighet med sina iakttagelser. Den tuderande eller examinanden påvisar sin yrkesskicklighet genom att handla på ett hållbart sätt i olika situationer. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.2 Kompetensområdet för miljö, miljövårdare, obligatoriska examensdelar 2.2.1 Miljövård Krav på yrkesskicklighet Studeranden eller examinanden kan • utföra miljövårds- och iståndsättningsarbeten • i sitt arbete hålla sig till en given kostnadsberäkning • använda de vanligaste redskapen och maskinerna som behövs vid iståndsättningen av en miljö • bedöma miljökonsekvenser • göra utredningar om miljöns tillstånd 14 • • • • • ta olika slags prover och göra mätningar i jordmån, vatten och luft för att klarlägga miljöns tillstånd använda lantmäteriutrustning beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt upprätthålla arbetshygienen medverka till utarbetandet av en verksamhetsplan för en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar, förbereder och förverkligar tillsammans med en grupp och dess ledare arbetena vid ett utvalt objekt planerar och förbereder tillsammans med en grupp arbetsinsatserna vid ett utvalt objekt planerar och förbereder tillsammans med en grupp arbetsinsatserna vid ett utvalt objekt samarbetar med gruppen och/eller ledaren för gruppen samarbetar med gruppen och/eller ledaren för gruppen och tar ansvar för genomförandet av ett överenskommet delområde och följer kostnadsberäkningen samarbetar med gruppen och/eller ledaren för gruppen och tar ansvar för ett självständigt förverkligande av ett överenskommet delområde och följer kostnadsberäkningen och gör rapport Studeranden eller examinanden Att planera miljökonsekvensbedömningar och kartläggningar, att förbereda iståndsättningsarbeten, att förbereda och genomföra arbetet Att beakta en hållbar utveckling (ur ekologisk, social, ekonomisk och kulturell synvinkel) i sitt arbete och i miljövården följer arbetstiderna och arbetar följer arbetstiderna och givna under handledning i enlighet med anvisningar anvisningarna följer arbetstiderna och givna anvisningar och förhandlar om eventuella undantag anpassar sig till arbetsgemenskapen bedömer resultaten av sitt arbete och följer med tidsanvändningen enligt givna anvisningar utvecklar sitt arbete enligt målen för arbetsgemenskapen och följer med tidsanvändningen enligt givna anvisningar identifierar miljökonsekvenserna av sin verksamhet och arbetar i enlighet med hållbara verksamhetssätt. tar miljökonsekvenser i betraktande och minskar eventuella olägenheter i sin verksamhet, som sker enligt hållbara principer. klarlägger verksamhetens miljökonsekvenser och handlar så att konsekvenserna är så ringa som möjligt. 15 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material Goda G2 Berömliga B3 Att bedöma miljökonsekvenser deltar under handledning i bedömningen av miljökonsekvenserna för ett objekt och biträder vid utarbetandet av en rapport deltar som assistent och i enlighet med en godkänd plan i bedömningen av miljökonsekvenserna för ett objekt och utarbetar enligt anvisning en rapport över någon del av bedömningen biträder vid bedömningen av miljökonsekvenserna för ett objekt och gör självständigt en överenskommen del av bedömningen och utarbetar en rapport gör på basis av bedömningen några förslag för att reducera miljökonsekvenserna gör på basis av bedömningen gör på basis av bedömningen ett förslag för att reducera miljökon- förslag för att reducera miljökonsekvenserna sekvenserna Lantmäteri och kartläggning assisterar en mätningsman och använder den vanligaste lantmäteriutrustningen under handledning utför efter att ha fått handledning planenliga lantmäteriarbeten med olika slags utrustning och utarbetar en karta under handledning uppgör en lantmäteri- och kartläggningsplan som passar objektet, utför mätningarna och använder då olika slags lantmäteriutrustning samt utarbetar en karta Att utföra miljöiståndsättningsarbeten utför under handledning arbeten för att sätta i stånd en miljö utför iståndsättningsarbeten i en miljö enligt anvisningar utför iståndsättningsarbeten i en miljö enligt anvisningar och rådgör om användningen av lämpliga arbetsmetoder följer under handledning med kostnadsbildningen handlar i enlighet med budgeten planerar arbeten i enlighet med budgeten och rapporterar om resultaten använder de vanligaste arbetsredskapen och maskinerna och följer säkerhets- och arbetarskyddsinstruktionerna använder arbetsredskapen och maskinerna i enlighet med säkerhets- och arbetarskyddsinstruktionerna och bedömer miljökonsekvenserna väljer och använder arbetsredskap och maskiner i enlighet med säkerhets- och arbetarskyddsinstruktionerna och bedömer miljökonsekvenserna Att göra mätning- använder under handledning använder efter att ha fått handmätningsutrustning och tar prover ledning mätningsutrustning och ar och ta prover för att klarlägga miljöns tillstånd tar prover för att klarlägga miljöns tillstånd väljer efter att arbetsobjektet har beslutats mätningsapparaterna, använder utrustningen och tar prover för att klarlägga miljöns tillstånd Verksamhet i enlighet med miljövårdsplanen, avfallshanteringsplanen samt enligt myndigheternas föreskrifter, lagar och förordningar tar reda på myndighetsföreskrifter, lagar och förordningar som gäller verksamheten och handlar i enlighet med dem. tar med handledning reda på myndighetsföreskrifter, lagar och förordningar som gäller verksamheten och handlar i enlighet med dem. tar efter att ha fått handledning reda på myndighetsföreskrifter, lagar och förordningar som gäller verksamheten och handlar i enlighet med dem. 16 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 de kunskaper som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att upptäcka miljöproblem och att finna möjligheter till lösningar upptäcker vanliga miljöproblem i sin näromgivning och finner under handledning förslag till lösningar på problemen upptäcker vanliga miljöproblem i sin näromgivning, känner till att de är har ett samband med de globala problemen och finner förslag till lösningar på problemen upptäcker miljöproblem i sin näromgivning, känner till att de är har ett samband med de globala problemen och finner på lösningar på problemen Att definiera orsaker till och följder av miljöproblem finner kemiska och fysikaliska orsaker till och verkningar av de vanligaste miljöproblemen finner kemiska och fysikaliska orsaker till och verkningar av miljöproblem och bestämmer sådana i ett överenskommet objekt efter att ha fått handledning finner kemiska och fysikaliska orsaker till och verkningar av flera miljöproblem och bestämmer sådana i överenskomna objekt Att jämföra samhällstekniska lösningar och bedöma miljökonsekvenser bedömer med handledning miljö- jämför givna samhällstekniska konsekvenserna av samhällstek- metoder och bedömer efter att ha niska lösningar fått handledning deras miljökonsekvenser Att handlägga tar med handledning kontakt med ber vid behov om handräckning den myndighet som handhar ett av olika myndigheter ärenden med ärende miljöförvaltningsmyndigheter jämför de samhällstekniska metoder som har använts vid ett objekt och bedömer deras miljökonsekvenser samarbetar vid behov med vederbörliga myndigheter och samarbetspartners Uppföljning av hur lagar och förordningar efterlevs följer med handledning hur innebörden och betydelsen av de vanligaste miljölagarna, förordningarna och föreskrifterna förverkligas Att tolka plankartor och att följa med planläggningen tolkar beteckningarna i en över- läser efter att ha fått handledning läser översiktskartor och bedömer siktskarta och kan med handled- översiktskartor och kan bedöma miljökonsekvenserna av en plan. ning bedöma miljökonsekvenser- miljökonsekvenserna av en plan. na av planläggningen. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning identifierar vanliga miljöproblem identifierar vanliga miljöproblem identifierar vanliga miljöproblem och finner förslag till lösningar och orsaker till dem och finner och finner med handledning förslag till lösningar förslag till lösningar Interaktion och samarbetar med medlemmarna i följer efter att ha fått handledning bedömer hur de vanligaste miljöhur de vanligaste miljölagarna, författningarna följs vid ett överförordningarna och föreskrifterna enskommet objekt iakttas vid givna objekt Goda G2 Berömliga B3 Studeranden eller examinanden samarbetar konstruktivt med samarbetar konstruktivt med 17 samarbete en arbetsgrupp olika slags personer och är aktiv som medlem i en arbetsgrupp olika slags personer och är aktiv som medlem i en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv inställning till säkerhet, undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar. säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service. bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att utarbeta en bedömning av miljökonsekvenserna vid ett utvalt objekt och genom att ta behövliga prover till stöd för bedömningen. Han eller hon använder mätutrustning, lokaliserar objektet med hjälp av en plankarta och utför iståndsättnings- och vårdarbeten i miljön vid det valda objektet. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.3 Kompetensområdet för natur, naturinstruktör, obligatoriska examensdelar 2.3.1 Naturinstruktion Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • assistera vid arbetet med olika slags kundgrupper i terrängen och på vatten • använda sådana personliga kommunikations- och kundbetjäningssätt som passar för verksamhet med kundgrupper i terrängförhållanden • möta kunder med olika slags kulturbakgrund eller på annat sätt speciella kundgrupper • berätta om den lokala naturen, naturfenomenen, de lokala natur- och vildmarkstraditionerna samt kulturen • biträda vid arrangemangen kring måltider i terrängen eller annan service och vid behov också för större grupper 18 • • • • • • förbereda småskaliga aktiviteter som orientering och hälsosam motion samt biträda vid konstruktionen av och nedmonteringen av platser för stora naturprogramstjänster sköta, underhålla och upprätthålla utrustning, maskiner, redskap och evenemangsplatser se till sin egen och kundernas säkerhet beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt följa med kostnadsbildningen iaktta de löften som företaget gett kunderna samt kvalitetskraven. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Studeranden eller examinanden Att planera, förbereda och genomföra naturinstruktion planerar, förbereder och utför planerar, förbereder och utför tillsammans med en grupp och tillsammans med en grupp arbedess ledare arbetena vid ett utvalt tena vid ett utvalt objekt objekt planerar och förbereder tillsammans med en grupp arbetena vid ett utvalt objekt arbetar tillsammans med gruppen tar ansvar för genomförandet av något delområde och samarbetar med gruppen och/eller gruppledaren tar ansvar för ett självständigt genomförande av något delområde och samarbetar med gruppen och/eller gruppledaren följer tidtabeller och arbetar under handledning i enlighet med anvisningarna för arbetet följer tidtabeller och givna anvis- följer tidtabeller och anvisningar ningar samt förhandlar om eventuella undantag anpassar sig till arbetsgemenskapen. bedömer resultaten av sitt arbete, följer med tidsanvändningen och lönsamheten i enlighet med givna arbetsanvisningar. utvecklar sitt arbete i enlighet med målen och även tidsanvändningen och lönsamheten enligt givna anvisningar. 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material Goda G2 Berömliga B3 Instruktion i terbiträder och använder under räng-förhållanden handledning personliga kundbetjäningsmetoder för grupper i terrängen använder som medlem i en arbetsgrupp personliga och tekniska kundbetjäningsmetoder för grupper i terrängen använder personliga och tekniska kundbetjäningsmetoder i terrängen; självständigt med små grupper och, när det gäller krävande grupper, som medlem i en arbetsgrupp FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER handlar under handledning socialt och otvunget med personer med olika kulturella bakgrunder och med på något annat sätt an- handlar socialt och otvunget med handlar socialt och otvunget och personer med olika kulturella tar hänsyn till olika kulturella bakgrunder och med på något bakgrunder annat sätt annorlunda kundgrup- 19 Att ordna evenemang norlunda kundgrupper per klarar sig behjälpligt också på det andra inhemska språket eller på något främmande språk i okomplicerade kommunikationssituationer i branschen använder också det andra inhemska språket eller något främmande språk i kommunikationssituationer i branschen använder också det andra inhemska språket eller något främmande språk flytande i olika kommunikationssituationer i branschen berättar på ett allmänt plan om den lokala naturen, kulturen och traditionen berättar om den lokala naturen, kulturen och traditionen ger på ett levande sätt information och berättar historier om den lokala och regionala naturen, kulturen och traditionen förbereder under handledning platserna för olika evenemang och sköter efterarbetet förbereder som medlem i en arbetsgrupp platserna för olika evenemang och sköter efterarbetet förbereder självständigt platserna för olika evenemang och sköter efterarbetet samlar med handledning ihop maskiner, redskap och apparatur samt ser till att de underhålls och ställs på plats efteråt samlar ihop de vanligaste maskinerna, redskapen och apparaturen samt ser till att de underhålls och ställs på plats efteråt samlar ihop maskinerna, redskapen och apparaturen samt ser till att de underhålls och ställs på plats efteråt deltar i utarbetandet av säkerhets- deltar i utarbetandet av en del av och miljöprogramsplanen säkerhets- och miljöprogramsplanen och följer upp hur en överenskommen aspekt förverkligas Att använda ma- väljer och använder med handväljer och använder olika slags skiner, utrustning ledning olika slags lastnings- och last- och transportmedel transportredskap och redskap utarbetar tillsammans med arrangörerna en säkerhetsplan och ett verksamhetsprogram för hållbar utveckling/ett miljöprogram och följer upp hur den efterlevs väljer och använder självständigt olika slags last- och transportmedel använder med handledning maskiner, utrustning och redskap som behövs vid byggandet och gör det säkert och med ansvar för miljön använder maskiner, utrustning och redskap som behövs vid byggandet och gör det säkert och med ansvar för miljön använder maskiner, utrustning och redskap som behövs vid byggandet och gör det självständigt, säkert och med ansvar för miljön sköter med handledning det dagliga underhållet sköter det dagliga underhållet sköter självständigt det dagliga underhållet Verksamhet på gör under handledning förslag till gör förslag till lösningar som sparar på miljön och främjar evenemangsplat- lösningar som sparar på miljön och främjar samarbete samarbete ser gör förslag till lösningar som sparar på miljön, främjar samarbetet, gör servicesituationen smidigare och främjar målen som ställts för imagen planerar med handledning sina uppgifter, är systematisk och räknar under handledning ut kostnader planerar sina arbetsuppgifter enligt givna anvisningar och följer upp kostnaderna planerar självständigt och initiativrikt sina arbetsuppgifter, bedömer kostnadseffekterna av sin verksamhet och räknar ut kostnader biträder vid marknadsföringen som sker i enlighet med de löften som getts till kunderna och de mål som ställts för kvalitet och handlar enligt de i marknadsföringen givna löftena till kunderna och de mål som ställts för kvalitet och image handlar aktivt för att uppfylla de i marknadsföringen givna löftena till kunderna och för att stärka nya kundrelationer samt bedömer 20 image effekterna av sin verksamhet använder olika kommunikationsoch kundbetjäningssätt som passar i terrängförhållanden samt tekniska styrmetoder använder olika personliga kommunikations- och kundbetjäningssätt som passar i terrängförhållanden samt behärskar grundfunktionerna i kundbetjäningssituationer i terrängen använder olika personliga kommunikations- och kundbetjäningssätt som passar i terrängförhållanden och enligt situationens krav samt behärskar grundfunktionerna i kundbetjäningssituationer i terrängen Säkerhet och instruktion gör vid behov nödanmälan, sköter om sår, försträckningar och andra små skador, tar hänsyn till sin egen och till kundernas säkerhet och ger råd till kunderna, kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj2. gör vid behov nödanmälan och ger grundläggande första hjälpen, tar hänsyn till sin egen och till kundernas säkerhet och ger råd till kunderna, kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj2. gör vid behov nödanmälan, upplivar och ger första hjälpen och skyddar den som behöver hjälp samt tar hänsyn till sin egen och till kundernas säkerhet och ger råd till kunderna, kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj2. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 de kunskaper som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att upprätthålla följer grundreglerna för personlig kundrelationer vid kommunikation och arbete i instruktionen och grupp arrangerandet av evenemang följer grundreglerna för personlig kommunikation och arbete i grupp och tillämpar dem på terrängförhållanden följer grundreglerna för personlig kommunikation, för ledning av en grupp samt för gruppdynamik och bedömer deras användbarhet i terrängförhållanden identifierar med handledning mekanismen för imagens uppkomst från fall till fall samt kundservicekedjans struktur identifierar uppkomstmekanismerna för servicens image och kundservicekedjans struktur och deras betydelse för sin verksamhet identifierar uppkomstmekanismerna för servicens image och kundservicekedjans struktur och utnyttjar olika slags metoder för att skapa imagen för sin verksamhet tar vid behov kontakt med de viktigaste aktörerna i branschen och tar hänsyn till särdragen hos främmande kulturer drar vid behov nytta av kunskaperna hos aktörerna i branschen och tar hänsyn till särdragen hos främmande kulturer drar nytta av kunskaperna hos aktörerna i branschen på ett ansvarsfullt sätt och tar hänsyn till särdragen hos främmande kulturer Att presentera och rekommendera tekniska hjälpmedel för kunderna presenterar med handledning tekniska hjälpmedel som ökar säkerheten och trivseln för kunderna presenterar för kunderna tekniska rekommenderar tekniska hjälphjälpmedel för att öka säkerheten medel som passar i situationen och trivseln för att öka säkerheten och trivseln Att följa med kostnadsbild- följer med handledning upp hur programtjänsternas struktur byggs upp samt hur kostnaderna följer upp, efter att ha fått anvisningar, hur programtjänsternas struktur byggs upp samt hur följer upp hur programtjänsternas struktur byggs upp och hur kostnaderna uppkommer samt bedö- 21 ningen uppkommer kostnaderna uppkommer mer sina möjligheter att påverka dem Att använda sig av naturen, kulturen och traditionen använder i sitt arbete den lokala kulturen och de viktigaste natursevärdheterna samt deras historia och de viktigaste framstående personerna. använder i sitt arbete den lokala kulturen, traditionerna, lokalhistoria och kulturmiljön och de viktigaste framstående personerna. sätter sig in i den lokala kulturen och historien och använder sig av berättelser och natur- och kulturmiljöer i området samt områdets historia. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning kan med handledning lösa problemsituationer som uppkommer i terrängen och meddela ansvarspersonen om problemen kan lösa problemsituationer som uppkommer i terrängen och på eget initiativ meddela ansvarspersonen om problemen löser självständigt problemsituationer som uppkommer i terrängen, rapporterar dem och gör förslag till utveckling Inkteraktion och samarbete arbetar i varierande arbetsgrupper och arbetsmiljöer samt interaktionssituationer och kan använda olika slags personliga kommunikationssätt arbetar smidigt i varierande arbetsgrupper och arbetsmiljöer samt interaktionssituationer och använder olika slags personliga kommunikationssätt arbetar aktivt med hänsyn till hela arbetsgemenskapens verksamhet och använder mångsidigt olika slags personliga kommunikationssätt i interaktionssituationer Studeranden eller examinanden verkar i enlighet med ett uppgjort följer ett uppgjort program, rådprogram och tillsammans med en gör om ändringar med olika slags grupp kunder och gör förslag till ändringar Yrkesetik fungerar smidigt inom ramen för ett uppgjort program och med respekt för åsikterna hos kunder med olika kulturella bakgrunder skadar inte naturen med sin verk- baserar sin verksamhet på respekt baserar sin verksamhet på exemsamhet och förorsakar inte liför naturen och djuren plarisk respekt för natur och djur dande för djur och blundar inte för orättvisor arbetar ärligt och ansvarfullt under produktionen av service i naturbranschen arbetar öppet, ärligt och ansvarfullt under produktionen av service i naturbranschen samt förstår betydelsen av tystnadsplikten i sitt arbete baserar sin verksamhet på öppenhet, ärlighet och ansvar under produktionen av service i naturbranschen samt förstår betydelsen av tystnadsplikten i sitt arbete är tolerant i sitt arbete respekterar medmänniskornas (till exempel i arbetsgemenskapen och i grannskapet) värden och rättigheter respekterar medmänniskornas (till exempel i arbetsgemenskapen och i grannskapet) värden och rättigheter och strävar efter att följa principerna för jämställdhet och objektivitet uppskattar sitt yrke också för att det främjar landsbygdens livskraft är engagerad i sitt yrke och upp- är engagerad i sitt yrke och uppskattar det också för att det främ- skattar det också för att det främjar landsbygdens livskraft jar landsbygdens livskraft och kultur 22 Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till landbygdskulturen upplever landsbygdskulturen som tar i sitt arbete hänsyn till landsen positiv resurs bygdskulturens främjande ser till sin egen säkerhet och till säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen. ser till sin egen säkerhet och till säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen samt tar de risker som omständigheterna för med sig i betraktande. ser aktivt till sin egen säkerhet och till säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen samt tar de risker som omständigheterna för med sig i betraktande. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta med programservicen i något företag i branschen och i servicekedjans olika skeden allt efter säsong och arbetssituation (planering, förberedelser och genomförande). Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.4 Kompetensområdet för natur, framställare av naturprodukter 2.4.1 Framställning av naturprodukter Krav på yrkesskicklighet Studeranden eller examinanden kan • skaffa de tillstånd som behövs för insamling av naturprodukter som inte faller inom allemansrättigheterna, till exempel biprodukter av trä, fiberväxter och prydnads- och flätningsmaterial samt lokala skogsbär och svampar samt må-bra-produkter • välja plockningsstället genom att använda olika planer och terrängkartor, till exempel för ekologiska insamlingsområden samt de tillstånd som krävs • identifiera, plocka, samla in och sortera råvaror genom att använda lämpliga arbetsredskap och arbetsmetoder • sköta en station för bearbetning av materialet • iståndsätta och underhålla de redskap som används • behandla, förpacka och förvara naturprodukter inför vidaretransport, vidarebearbetning och vidareförädling 23 • • • • • • • presentera och marknadsföra naturprodukter beräkna åtgången av råvara, råvaruförluster och avfallsmängder beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling upprätthålla kraven på ergonomi och arbetsförmågan använda sig av forskningen och utvecklingsverksamheten i branschen samarbeta med olika samarbetsgrupper. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar och organiserar under handledning sitt insamlingsarbete med betraktande av naturens bärkraft i omgivningen planerar och organiserar enligt givna anvisningar sitt insamlingsarbete med betraktande av naturens bärkraft i omgivningen gör självständigt en genomförbar plan för insamlingsarbetet med betraktande av naturens bärkraft i omgivningen och deltar i att genomföra planen arbetar med gruppen tar ansvar för genomförandet av något delområde och samarbetar med en grupp och/eller gruppledaren tar ansvar för att självständigt genomföra något delområde och samarbetar med en grupp och/eller gruppledaren Studeranden eller examinanden Att planera och organisera de olika skedena i insamlingsarbetet följer tidtabeller och arbetar med följer tidtabeller och givna anvis- följer tidtabeller och anvisningarhandledning enligt anvisningarna ningar na för arbetet och förhandlar om för arbetet eventuella avvikelser anpassar sig till arbetsgemenskapen bedömer resultaten av sitt arbete, följer med tidsanvändningen och lönsamheten enligt givna anvisningar för arbetet arbetar för att utveckla sitt arbete i enlighet med målen och följer med tidsanvändningen och lönsamheten i enlighet med givna anvisningar Vidareförädling till insamlingsprodukt arbetar vid hanteringen av materialet och tillverkningen av den utvalda produkten under handledning i enlighet med kvalitetskraven. arbetar vid hanteringen av materialet och tillverkningen av den utvalda produkten i enlighet med kvalitetskraven. arbetar vid hanteringen av materialet och tillverkningen av den produkt som han eller hon själv valt i enlighet med de kvalitetskrav som ställts och utvecklar sin verksamhet för att uppnå kvalitetskraven. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER Goda G2 Berömliga B3 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material 24 Insamling av material bestämmer med hjälp av en sakkunnig områdets lämplighet för insamling av material drar på basis av en karta slutsatser om områdets lämplighet för insamling av material drar på basis av en karta på eget initiativ slutsatser om områdets lämplighet för insamling av material samlar material med handledning och med hänsyn till naturens förmåga till förnyelse, med rätta arbetsmetoder och med iakttagande av gällande bestämmelser och hygien samlar material med hänsyn till naturens förmåga till förnyelse, med rätta arbetsmetoder och med iakttagande av gällande bestämmelser och hygien samlar självständigt material med hänsyn till naturens förmåga till förnyelse, med rätta arbetsmetoder och med iakttagande av gällande bestämmelser och hygien använder med handledning såd- använder sådana insamlingssätt använder självständigt sådana ana insamlingssätt som gäller för som gäller för ekologisk produkt- insamlingssätt som gäller för ekologisk produktion ion ekologisk produktion Att samla in material definierar med hjälp av en sakkunnig områdets lämplighet som insamlingsställe för materialet gör på basis av en karta slutsatser gör på basis av en karta på eget om områdets lämplighet som initiativ slutsatser om områdets insamlingsställe för materialet lämplighet som insamlingsställe för materialet samlar med handledning material i enlighet med naturens återhämtningsförmåga, med rätta arbetsmetoder, hygieniskt och i enlighet med gällande bestämmelser samlar material i enlighet med naturens återhämtningsförmåga, med rätta arbetsmetoder, hygieniskt och i enlighet med gällande bestämmelser samlar självständigt in material i enlighet med naturens återhämtnings-förmåga, med rätta arbetsmetoder, hygieniskt och i enlighet med gällande bestämmelser handlar med handledning enligt praxis för insamling av ekoprodukter handlar enligt praxis för insamling av ekoprodukter handlar självständigt enligt anvisningarna för insamling av ekoprodukter Att använda maskiner och redskap använder under övervakning i branschen brukliga maskiner och redskap för insamling och hantering av material använder på eget initiativ i branschen brukliga maskiner och redskap för insamling och hantering av material hanterar självständigt det insamlade materialet och använder ändamålsenliga, i branschen brukliga maskiner och redskap för insamling och hantering av material Att lagra och vidareförädla material får handledning och biträder vid arbetar enligt anvisningar och vidareförädlingen av insamlings- vidareförädlar material enligt en produkter vald metod Att marknadsföra deltar tillsammans med företagaren i planeringen av demonstratprodukterna ionstillfällen, presentation av produkten och betjänar kunder med handledning av en sakkunnig prissätter produkter under övervakning och enligt anvisningar. FÖREMÅL FÖR förverkligar arrangemang kring marknadsförings- och produktdemonstrationer tillsammans med sakkunniga och betjänar även utländska kunder på ett initiativrikt sätt arbetar självständigt, enligt anvisningar och vidareförädlar material enligt den metod som har valts förverkligar självständigt marknadsföringen av produkter, arrangerar produktdemonstrationer och betjänar även utländska kunder på ett initiativrikt sätt prissätter produkter enligt givna prissätter produkter självständigt beräkningar och enligt anvisning- efter självgjorda beräkningar och ar. enligt anvisningar. BEDÖMNINGSKRITERIER 25 BEDÖMNINGEN 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 de kunskaper som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att följa lagarna, följer med handledning föreskrif- följer lagarna, förordningarna och ter enligt situationens krav föreskrifterna för branschen förordningarna och föreskrifterna för naturproduktsbranschen följer lagarna, förordningarna och föreskrifterna för branschen och kan följa med den aktuella utvecklingen av dem Att identifiera naturprodukter och att ta kemiska effekter i betraktande identifierar med hjälp av handbok de allmännaste naturprodukterna och specialnaturprodukterna som samlas in och tar hänsyn till de allmännaste kemiska effekterna vid användningen identifierar de allmännaste naturprodukterna och specialnaturprodukterna som samlas in och tar vid valet av användningsändamål deras kemiska egenskaper i betraktande identifierar de allmännaste naturprodukterna och specialnaturprodukterna som samlas in och tar vid valet av användningsändamål deras kemiska egenskaper i betraktande Att bedöma faktorer som inverkar på kvaliteten på produkterna bedömer med handledning kvaliteten av de valda produkterna och klarlägger kvalitetskedjorna för dem bedömer kvaliteten av de valda följer upp kvalitetskedjorna och produkterna och klarlägger kvali- kvalitetskontrollen och rapportetetskedjorna och kvalitetskontrol- rar om iakttagelserna len Att studera verksamhets- och produktionsmiljön i naturproduktsbranschen samt kostnadsbildningen sätter sig med handledning in i de viktigaste utvalda produktionsoch företagsverksamheterna samt kostnadsbildningen inom dem studerar tillsammans med en sakkunnig möjligheterna för produktions- och företagsverksamhet, kostnadsvariationerna och faktorer som inverkar på dem studerar produktionsmöjligheterna i branschen och faktorer som inverkar på kostnaderna Att använda insamlingsområdena för ekologiska naturprodukter finner de ekologiska insamlingsområdenas läge på en karta och med hjälp av sakkunniga finner de ekologiska insamlingsområdenas läge på en karta och i terrängen tillsammans med sakkunniga finner regionens ekologiska insamlingsområden på kartan och i terrängen Uppföljning av naturens och miljöns tillstånd följer med handledning den egna verksamhetens effekter på natur och miljö följer effekterna av den egna verksamheten på natur och miljö följer upp effekterna av den egna verksamheten på natur och miljö följer med handledning forsknings- och utvecklingsarbetet i branschen och utvecklingen av teknologin för branschen. använder i sin verksamhet överenskomna resultat av forskningen, utvecklingsarbetet och teknologin i branschen. använder forskningen, utvecklingsarbetet och teknologin i branschen för utveckling av sin verksamhet och gör ändringsförslag. Goda G2 Berömliga B3 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livs- Nöjaktiga N1 26 långt lärande Studeranden eller examinanden Lärande och problemlösning berättar om problemsituationer gällande naturens bärkraft och insamlingsmetoderna och gör förslag till utveckling rapporterar om problemsituationer gällande naturens bärkraft och insamlingsmetoderna och gör förslag till utveckling löser problemsituationer gällande naturens bärkraft och insamlingsmetoderna, rapporterar dem och gör förslag till utveckling Interaktion och samarbete handlar sakligt i interaktionssitu- handlar sakligt i interaktionssituationer och som medlem av en ationer och som medlem av en grupp grupp, tar hänsyn till de andra medlemmarna i gruppen och utformar tydliga meddelanden handlar ansvarsfullt som medlem i en grupp, kommunicerar tydligt i interaktionssituationer och utarbetar utvecklingsrapporter Yrkesetik uppför sig sakligt, med respekt för naturen och följer avtal och anvisningar uppför sig sakligt och väluppfostrat, med respekt för företrädare för olika kulturer och för naturen samt följer avtal och anvisningar uppför sig sakligt och med respekt för naturen och för företrädare för olika kulturer, handlar i enlighet med situationens krav och väluppfostrat, följer avtal och anvisningar uppskattar sitt yrke också för att det främjar landsbygdens livskraft är engagerad i sitt yrke och upp- är engagerad i sitt yrke och uppskattar det också för att det främ- skattar det också för att det främjar landsbygdens livskraft jar landsbygdens livskraft och kultur förhåller sig positivt till landbygdskulturen upplever landsbygdskulturen som tar i sitt arbete hänsyn till landsen positiv resurs bygdskulturens främjande förhåller sig positivt till arbetssäkerhet och ergonomi och arbetar i enlighet med säkerhetsinstruktionerna i sin arbetsomgivning. ansvarar för arbetssäkerheten och ergonomin i sin verksamhet och arbetar i enlighet med säkerhetsinstruktionerna i sin arbetsomgivning. Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga utvecklar sin verksamhet i säkerhetshänseende och tillsammans med arbetsgemenskapen och arbetar i enlighet med säkerhetsinstruktionerna i sin arbetsomgivning. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att i terrängen samla in naturprodukter, förpacka dem i ändamålsenliga produktionsutrymmen för vidarebearbetning och genom att vidareförädla dem enligt användningsändamålet. Naturprodukterna ska samlas in, hanteras och marknadsföras mångsidigt med betraktande av regionalitet och naturförhållandena för att kraven på yrkesskicklighet ska uppnås. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 27 2.5 Kompetensområdet för natur, natur- och miljörådgivare, obligatoriska examensdelar 2.5.1 Natur- och miljörådgivning Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • handleda personer och grupper till att öka samarbetet, minska konsumtionen och till att ta hänsyn till naturens bärkraft, det vill säga i riktning mot ett hållbart levnadssätt och själv handla i enlighet med den • handleda fram till de källor för välbefinnande som naturen och den byggda miljön erbjuder • verka tillsammans med grupper som är olika till ålderstruktur, verksamhetsförutsättningar, kultur och kunskapsbakgrund (specialgrupper) och klara sig även på ett främmande språk • i sitt arbete använda metoderna för miljöfostran, till exempel metoden att göra observationer med sina sinnen och funktionella och engagerande metoder • göra iakttagelser och handleda till att göra iakttagelser i naturen och i olika slags miljöer samt observera förändringar i naturen och i den byggda miljön • bedöma, mäta och förmedla information om hållbar verksamhet genom att använda sig av olika metoder såsom till exempel ekologiska fotspår, den ekologiska ryggsäcken, MIPSindikatorn, gröna flaggan och verksamhet i enlighet med kriterierna för en hållbar utveckling • arrangera evenemang, olika slags utbildnings- och informationstillfällen och läger samt arbeta som handledare där • handleda i hållbart konsumtionsbeteende och ansvarsfullhet gentemot miljön • handleda i användningen av natur- och återvinningsmaterial. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocesserna Goda G2 Berömliga B3 Studeranden eller examinanden Att planera, förbereda och förverkliga naturoch miljörådgivning planerar, förbereder och arrange- planerar och förbereder arrangerar ett rådgivningstillfälle tillrandet av ett rådgivningstillfälle sammans med en grupp och tillsammans med en grupp gruppledaren planerar och anordnar tillsammans med en grupp det överenskomna rådgivningstillfället arbetar med gruppen tar ansvar för genomförandet av något delområde och samarbetar med gruppen och/eller gruppledaren tar ansvar för ett självständigt genomförande av något delområde och samarbetar med gruppen och/eller gruppledaren följer tidtabeller och arbetar med handledning i enlighet med anvisningarna följer tidtabeller och givna anvis- följer tidtabeller och anvisningar ningar för arbetet samt förhandlar om eventuella undantag 28 anpassar sig till arbetsgemenskapen bedömer resultaten av sitt arbete och följer tidsanvändningen och lönsamheten i enlighet med givna anvisningar för arbetet handlar så att hans eller hennes arbete utvecklas enligt målen, utvecklar tidsanvändningen och lönsamheten i enlighet med givna anvisningar handleder i verksamhet inom något delområde inom hållbar utveckling och bedömer effekterna av sitt arbete handleder i verksamhet inom något självvalt delområde inom hållbar utveckling och bedömer tillsammans med sin grupp effekterna av sitt arbete handleder i verksamhet inom något självvalt delområde inom hållbar utveckling och bedömer resultaten av sitt arbete och ger råd om behövliga ändringar handleder i att följa med kostnadseffekten av någon utvald ändring inom ett bestämt delområde inom hållbar utveckling handleder i att följa med kostnadseffekten av ändringar inom ett delområde inom hållbar utveckling handleder i att följa med kostnadseffekterna av ändringar. 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material Goda G2 Berömliga B3 Att arrangera evenemang deltar i planeringen av och arrangemangen kring ett natureller miljöevenemang för en överenskommen grupp på en överenskommen plats och noterar dess miljöeffekter planerar en överenskommen del av ett natur- eller miljöevenemang och noterar dess miljöeffekter, ansvarar för arrangemangen och berättar om mottagen feedback och eventuella åtgärder planerar och arrangerar ett natureller miljöevenemang och noterar dess miljöeffekter, berättar om mottagen feedback och ändrar sin verksamhet på ett ändamålsenligt sätt följer med handledning hur kostnadsberäkningen och säkerhetsplanen för ett evenemang förverkligas följer efter att ha fått anvisningar följer den givna kostnadsberäkden givna kostnadsberäkningen ningen och säkerhetsplanen och och säkerhetsplanen rapporterar utfallet biträder vid handledningssituationer är med och handleder i olika situationer leder verksamheten i olika klubboch smågruppssituationer Att använda åter- handlar enligt anvisningar vid vinningsmaterial rådgivningsuppgifter som gäller återvinnings-material handleder och ger råd om användningen av återvinningsmaterial handleder självständigt och ger självständigt råd om användningen av återvinningsmaterial Att använda naturmaterial handleder i användningen av valda naturmaterial och berättar om deras effekter handleder i användningen av olika slags naturmaterial och berättar om deras effekter är verksam med olika slags grupper, använder olika slags material och klarar sig på ett främmande språk är verksam med olika slags grupper, planerar aktivt användningsmöjligheter för olika slags material och klarar sig på ett främmande språk Handledning i att verka på ett hållbart sätt och bedömning av verksamheten FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER berättar enligt anvisningar om användningen av naturmaterial och om deras effekter Att tillsammans deltar i en självvald grupps verksamhet med olika grupper vara verksam i naturen och vid bearbetningen av naturmaterial Att handleda i att använda sina sinnen för att finner olika slags möjligheter till handleder sin grupp i terrängen sinnesiakttagelser i naturen och att göra sinnesiakttagelser, preanvänder de uttrycksmedel enligt senterar resultaten och utnyttjar handleder sin grupp i terrängen att göra sinnesiakttagelser, presenterar resultaten mångsidigt 29 göra iakttagelser och att använda olika slags uttrycksmedel givna råd. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER olika uttrycksmedel som passar i situationen. med användning av självvalda uttrycksmedel. 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 den kunskap som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att bestämma material som används vid rådgivningen eller att bestämma livscykeln för en produkt fastställer med handledning livscykeln för en produkt som han eller hon använder eller framställer fastställer livscykeln för ett utvalt material eller en utvald produkt och handleder i vardaglig användning av begreppet fastställer livscykeln för ett utvalt material eller en utvald produkt, handleder i vardaglig användning av begreppet och utarbetar exempel som illustration Att använda begreppen fostran i hållbar utveckling och miljöfostran använder överenskomna grundbegrepp för fostran i hållbar utveckling och miljöfostran och ger råd om begreppens användning använder olika slags forskningsresultat inom och uppfattningar om fostran i hållbar utveckling samt om miljöfostran på överenskommet sätt förhåller sig konstruktivt kritiskt till olika slags forskningsresultat inom och uppfattningar om fostran i hållbar utveckling samt om miljöfostran, motiverar sina åsikter och tillämpar informationen i praktiken Att utnyttja de olika naturelementen vid rådgivningen använder naturelement som vatten, snö, is, norrsken och årstidsväxlingarna och ger med handledning råd om olika möjligheter att använda dem använder de möjligheter som naturelementen som vatten, snö, is, norrsken och årstidsväxlingarna ger, tar risker i betraktande och handleder i användningen av överenskomna möjligheter utöver vad som räknas upp i det föregående handleder dessutom i säker användning av olika möjligheter i naturen Att följa med kretsloppet i naturen och att jämföra erfarenheter berättar om sina iakttagelser under olika årstider, diskuterar i en grupp situationen i ett utvalt område och finner förändringar under handledning för naturdagbok över ett utvalt för naturdagbok över ett självvalt område och berättar för en grupp område och berättar för en grupp om förändringarna om förändringarna samt gör förslag till praktiska åtgärder Att följa med förändringar och ändringar i naturen och i den byggda miljön och att jämföra erfarenheter följer med förändringarna i ett givet närobjekt, rapporterar om dem och berättar om dem för gruppen följer med förändringarna i ett självvalt närobjekt, rapporterar om dem och berättar om dem för gruppen följer med förändringarna i ett självvalt närobjekt, rapporterar om dem och berättar om dem för gruppen och för dem som använder området berättar med handledning om sitt förhållande till naturen och miljön och har en uppfattning om dess betydelse. verkar i situationer där olika åsikter interagerar i natur- och byggda miljöer och rapporterar om sina iakttagelser. verkar och handleder smågrupper till att försöka finna nya synvinklar på olika natur- och byggda miljöer. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 30 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning accepterar och förstår naturens betydelse som kraftkälla accepterar och förstår naturens betydelse som kraftkälla och gör förslag till förverkligande accepterar och förstår naturens betydelse som kraftkälla, gör förslag till förverkligande och bedömer resultaten Interaktion och samarbete biträder i olika slags arbetssituat- leder sin grupp i olika slags arioner betssituationer leder sin grupp och handlar med initiativ i olika arbetssituationer Yrkesetik tar hänsyn till naturens och den byggda miljöns betydelse för människan tar hänsyn till naturens och den byggda miljön betydelse för människan och handlar enligt situationens krav tar hänsyn till naturens och den byggda miljön betydelse för människan och handlar enligt situationens krav Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga ser till sin funktionsförmåga och biträder i ansvaret för en grupps säkerhet. ser till sin egen arbetsförmåga och handleder gruppen i att sköta om sin, sköter gruppens säkerhet i enlighet med planer och anvisningar. sköter sin arbetsförmåga och handleder andra i att sköta sin, följer säkerhetsbestämmelser och säkerhetsplaner. Studeranden eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle under planeringen och arrangerandet av olika lokala evenemang. Han eller hon handleder olika slags grupper i att möta naturen och den byggda miljön och i att använda sina sinnen för att få upplevelser och utnyttjar naturmaterialen för ändamålet. Han eller hon handleder sin grupp med olika slags metoder för miljöfostran. Yrkesskickligheten kan till exempel påvisas vid verksamhet i olika organisationer, daghem, skolor, servicehus och företag i branschen, i hemlandet eller utomlands. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.6 Kompetensområdet för renskötsel, renskötare, obligatoriska examensdelar 2.6.1 Renskötsel Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • planera och utföra renskötselarbeten enligt årscykeln • göra vad som ska göras i situationer med skada på ren 31 • • • • • • • • • • handskas med renar använda, underhålla och reparera maskiner och redskap samt konstruktioner för renskötsel sköta näringsidkarens ekonomiska och administrativa uppgifter välja ut sina levande renar vid behov ge tilläggsfoder till renarna tolka renarnas beteende enligt djurens ålder, kön och enligt årstiden identifiera de vanligaste sjukdomarna hos renar förebygga uppkomsten och spridningen av sjukdomar hos renar beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt beakta i sitt arbete de aktuella bestämmelserna om hanteringen av djur o färdigheter som behövs för att avlägga kompetensbevis för förare av djurtransporter o • • • färdigheter som behövs för att avlägga hygienpass och kompetensbevis för avlivning av djur enligt (EG 1099/2009) använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling samarbeta med olika samarbetsgrupper. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocesserna Goda G2 Berömliga B3 planerar med handledning årscykeln för renskötseln samt åtgärder med betraktande av renskötsellagen och förordningen planerar i en grupp årscykeln för renskötseln samt behövliga åtgärder och följer renskötsellagen och förordningen planerar självständigt årscykeln för renskötseln samt olika arbetskeden i åtgärderna med betraktande av renskötsellagen och förordningen klarar med handledning arbetena i anslutning till årscykeln på en lägenhet med renar utför enligt anvisningar arbeten i anslutning till årscykeln på en renskötsellägenhet förbereder de arbeten som ansluter sig till årscykeln på en renskötsellägenhet och handlar självständigt i de olika arbetsskedena arbetar med gruppen tar ansvar för genomförandet av något delområde och samarbetar med gruppen och/eller gruppledaren tar ansvar för ett självständigt genomförande av något delområde och samarbetar med gruppen och/eller gruppledaren följer tidtabeller och arbetar under handledning i enlighet med anvisningarna för arbetet följer tidtabeller och givna anvis- följer tidtabeller och anvisningar ningar samt förhandlar om eventuella undantag Studeranden eller examinanden Att planera årscykeln vid renskötseln och organisera åtgärderna 32 anpassar sig till arbetsgemenskapen. bedömer resultaten av sitt arbete, följer med tidsanvändningen och lönsamheten i enlighet med givna arbetsanvisningar. utvecklar sitt arbete i enlighet med målen och även tidsanvändningen och lönsamheten enligt givna anvisningar. 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material Goda G2 Berömliga B3 Att sköta arbetsuppgifter i enlighet med renskötselns årscykel utför i en grupp de årscykelsvisa arbetena och tar i betraktande renskötsellagen och förordningen samt använder olika slags arbetsmetoder och material utför självständigt de årscykelvisa arbetena och tar i betraktande renskötsellagen och förordningen samt använder arbetsmetoder och material i enlighet med situationens krav FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER utför med handledning de årscykelsvisa arbetena och tar i betraktande renskötsellagen och förordningen samt använder med handledning olika slags arbetsmetoder och material deltar under handledning i anskaffar behövligt foder och ser skaffningen av foder och utfodrar till att renarna får behövlig tillrenarna äggsnäring framställer foder med hänsyn till årscykeln, väljer rätt näring och utfodrar renarna på ett ändamålsenligt sätt gör med handledning observationer om betesområdena gör observationer om områdena som utnyttjas som betesmarker gör observationer om näringens tillräcklighet och betesmarkernas skick och rapporterar om dessa gör med handledning det som ska göras i renskadesituationer och deltar i att göra iakttagelser om skador identifierar orsaker till renskador, handlar för att förebygga skador och deltar i att göra observationer om skador handlar på ett ändamålsenligt sätt i renskadesituationer, förebygger skador och deltar i att göra iakttagelser om skador Användning av maskiner, utrustning och redskap som behövs vid renskötsel använder med handledning olika slags maskiner, utrustning och redskap som behövs vid renskötseln och underhåller dem väljer maskiner, utrustning och väljer maskiner, utrustning och redskap som lämpar sig för anredskap, använder, underhåller vändningsändamålet och arbetar och reparerar dem självständigt enligt anvisningar i en grupp som använder utrustningen och underhåller den Ekonomi och förvaltning vid renskötsel utför med handledning och i grupp uppgifter som gäller ekonomi och förvaltning sköter med handledning ekonomiska och förvaltningsuppgifter utför vid behov och med assistans de ekonomiska och administrativa uppgifterna och visar särskild noggrannhet vid dem följer med handledning med ekonomin i produktionen och följer med EU:s stödpolitik följer med ekonomin i produktionen och följer med EU:s stödpolitik följer med ekonomin i produktionen och följer med EU:s stödpolitik, gör behövliga kostnadsberäkningar säkerställer med handledning att den egna renhjorden får rätt produktiv struktur väljer ut avelsrenarna med hänsyn till utvecklingen av sin renhjords samman-sättning väljer självständigt ut avelsrenarna och upprätthåller en optimalt produktiv sammansättning av sin renhjord Att kontrollera renhjordens sammansättning 33 Att tillvarata material som uppkommer vid produktionen tar med handledning till vara material som upp-kommer i produktions-verksamheten och sänder vidare för bearbetning. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER tar i en grupp till vara material som uppkommer vid produktionsverksamheten och sänder vidare för bearbetning. tar självständigt till vara material som uppkommer vid produktionsverksamheten och sänder vidare för bearbetning. 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 de kunskaper som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att följa med följer med handledning med kraven på renens kvaliteten på renens livsmiljö under olika årstider livsmiljö följer renens livsmiljöbehov i olika skeden av årscykeln följer förändringarna i kraven på renens livsmiljö under de olika årstiderna och kan reagera på dem Att studera och iaktta lagstiftningen och föreskrifterna om renskötsel tar i sitt arbete under handledning hänsyn till renmärkningsssystemet och renskötarens rättigheter och förpliktelser tar i sitt arbete hänsyn till renmärkningssystemet och handlar i enlighet med kraven och förpliktelserna i renskötsellagen och förordningen tillämpar i sitt arbete renmärkningssystemet och handlar i enlighet med de krav och förpliktelser som renskötsellagen och förordningen ställer på renbeteslagen och enskilda renägare Att följa med relationen näring – beteende hos renarna följer med de karakteristiska särdragen i näringen och renens naturliga beteende samt tar dessa i betraktande vid renskötseln följer hur matsmältningen fungerar och hur den inverkar på ämnesomsättningen samt deras inverkan på beteendet och tar dem i betraktande vid skötseln och utfodringen av renarna följer hur matsmältningen, ämnesomsättningen och beteendet är bundna till årscykeln och tar det i betraktande vid skötseln och utfodringen av renarna Att ta reda på faktorer som inverkar på renens hälsotillstånd och förebyggande av sjukdomar identifierar de allmännaste sjukdomarna hos renar och tar med handledning reda på orsakerna till de faktorer som inverkar på renens hälsotillstånd. identifierar de viktigaste sjukdomarna hos renar och tar reda på faktorer som inverkar på renens hälsotillstånd. identifierar mångsidigt sjukdomar hos renar och tar reda på faktorer som inverkar på renens hälsotillstånd och på möjligheter att förebygga och avvärja sjukdomar. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning löser med handledning olika problemsituationer i renskötseln och mellan renskötarna väljer ut lösningar på problemsituationer bland flera olika alternativ gör olika slags förslag till lösning av problemsituationer och följer upp hur de inverkar Interaktion och samarbete kan med handledning arbeta i varierande arbetsgrupper och arbetsmiljöer och klarar behjälp- kan smidigt arbeta i varierande arbetsgrupper och arbetsmiljöer och handlar smidigt i interakt- tar i sin verksamhet hänsyn till hela arbetsgemenskapen och handlar aktivt i interaktionssituat- Studeranden eller examinanden 34 Yrkesetik ligt av interaktionssituationer och ionssituationer och kan använda kan med handledning använda olika personliga kommunikatolika personliga kommunikationsmedel ionsmedel ioner och behärskar mångsidigt personliga kommunikationsmedel ser med handledning till att djuren och arbetsgruppen mår bra ser till att djuren och arbetsgruppen mår bra och gör förslag till utveckling ser till att djuren och arbetsgruppen mår bra och främjar deras välbefinnande skadar inte naturen med sin verk- baserar sin verksamhet på respekt baserar sin verksamhet på föresamhet och förorsakar inte liför naturen och djuren dömlig respekt för naturen och dande för djuren djuren och blundar inte för orättvisor Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga handlar ärligt och ansvarsfullt i sitt arbete vid produktionen av varor och service i naturbranschen handlar öppet, ärligt och ansvarsfullt i sitt arbete vid produktionen av varor och service i naturbranschen baserar sin verksamhet på öppenhet, ärlighet och ansvar vid produktionen av varor och service i naturbranschen visar tolerans i sitt arbete respekterar medmänniskornas (till exempel arbetsgemenskapens och grannskapets) värden och rättigheter respekterar medmänniskornas (till exempel arbetsgemenskapens och grannskapets) värden och rättigheter och strävar efter att följa principerna om jämlikhet och objektivitet uppskattar sitt yrke också för att det främjar landsbygdens livskraft är engagerad i sitt yrke och upp- är engagerad i sitt yrke och uppskattar det också för att det främ- skattar det också för att det främjar landsbygdens livskraft jar landsbygdens livskraft och kultur ser till sin egen säkerhet, kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. ser till sin egen säkerhet och till att ergonomin förverkligas och kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. handlar aktivt för att utveckla säkerheten för medlemmarna i sin arbetsgrupp och ergonomin i arbetet, kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom en helhet, i vilken ingår renskötselarbeten under växtperioden, vid tiden för renskiljningen och vid stängslet för skiljningen. Även användning och underhåll av olika slags maskiner, redskap och utrustning samt förberedelse av arbetsutrymmen för produktionsarbete ska ingå. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7 Valbara examensdelar 35 2.7.1 Klarläggande av miljöns tillstånd Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • utföra mätningar och göra iakttagelser om till exempel vattendrag, jordmån, luftkvalitet, buller eller växtlighetens tillstånd • använda de fordon som behövs för mätningarna • använda mätinstrument och provtagningsutrustning för att klarlägga tillståndet för objektet ifråga samt göra intervjuer • analysera prover för att klarlägga tillståndet • tolka erhållna mätningsresultat • utarbeta rapporter om objektets tillstånd på basis av de erhållna mätningsresultaten • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 deltar i planeringen av provtagningen vid ett överenskommet objekt deltar i planeringen av provtagningen vid ett överenskommet objekt och väljer med handledning och med användning av hjälpmedel platsen för provtagningen deltar självständigt i planeringen av provtagningen och väljer platsen enligt anvisningar följer med handledning de allmänna och av provtagningsobjektet beroende arbetarskydds- och säkerhetsbestämmelserna följer efter att ha fått anvisningar de allmänna och av provtagningsobjektet beroende arbetarskydds- och säkerhetsbestämmelserna vid användningen av utrustningen och vid hanteringen av kemikalier följer de allmänna och av provtagningsobjektet beroende arbetarskydds- och säkerhetsbestämmelserna vid användningen av utrustningen och vid hanteringen av kemikalier deltar i planeringen av arbetsuppgifterna för en grupp planerar med handledning tidsan- planerar tidsanvändningen för en vändningen för en grupp och hur grupp och hur fordon och arbetsfordon och arbetsredskap ska redskap ska användas användas Studeranden eller examinanden Att planera och organisera provtagningen samt att tolka resultaten tar med handledning hänsyn till tar efter att ha fått handledning naturens och den byggda miljöns hänsyn till naturens och den tålighet mot slitage. byggda miljöns tålighet mot slitage. tar mångsidig hänsyn till naturens och den byggda miljöns tålighet mot slitage. 36 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material Goda G2 Berömliga B3 Att ta prover och använda mätinstrument, provtagningsutrustning samt fordon tar prover genom att med handledning använda de vanligaste mätinstrumenten och provtagningsutrustningen enligt anvisningar, på ett säkert sätt och med undvikande av olyckor tar prover med mätinstrument och provtagningsutrustning enligt instruktionerna för utrustningen och enligt säkerhetsbestämmelserna tar prover och väljer ut den utrustning som lämpar sig för objektet i fråga och använder den rätt, säkert och enligt instruktionerna för utrustningen i fråga samt följer säkerhetsbestämmelserna använder fordon efter att ha fått handledning på rätt sätt och säkert i sedvanliga förhållanden använder de fordon som behövs använder de fordon som behövs vid provtagningen efter att ha fått vid provtagningen säkert och i handledning på rätt sätt och sävarierande förhållanden kert i olika slags förhållanden Att samla inform- är med om att intervjua dem som intervjuar tillsammans med en använder området och med att sakkunnig dem som använder ation för utredgöra iakttagelser området och gör iakttagelser ningar enligt anvisningar intervjuar efter att ha fått anvisningar dem som använder området och gör överenskomna iakttagelser Att lokalisera mätningsplatsen använder karta och positionsbe- använder karta och positionsbestämningsapparatur och finner en stämningsapparatur och bestämplats efter att ha fått handledning mer sin position på ett tillförlitligt sätt använder karta och positionsbestämningsapparatur som passar för situationen och bestämmer sin position på ett tillförlitligt sätt Att analysera prover och tolka resultaten gör en enkel provanalys enligt anvisningar gör en provanalys enligt anvisningar gör en provanalys enligt anvisningar jämför med handledning de erhållna resultaten med givna riktvärden och bedömer deras tillförlitlighet jämför efter att ha fått handledning de erhållna resultaten med riktvärdena, tolkar dem och bedömer deras tillförlitlighet jämför de erhållna resultaten med riktvärdena, väljer vid behov ut jämförelseobjekt och bedömer eventuella felsituationer Att utarbeta rapporter biträder vid rapporteringen av resultaten från ett objekt. utarbetar en rapport över resultaten enligt en färdig modell. utarbetar en rapport över resultaten. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 den kunskap som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att behärska olika sätt att ta prover samt principerna för iakttagelser och intervjuer behärskar grundläggande provtagning och terminologi behärskar den grundläggande provtagningen och terminologin samt användningsmöjligheterna i olika förhållanden behärskar med handledning grundläggande provtagning och terminologi iakttar miljön och intervjuar dem iakttar miljön och intervjuar dem iakttar miljön och intervjuar dem som använder objektet med hand- som använder objektet efter att ha som använder objektet och tolkar ledning fått anvisningar resultaten 37 Att identifiera miljökonsekvenserna av olika kemiska, fysikaliska och biologiska fenomen identifierar med handledning olika kemiska, fysikaliska och biologiska fenomen med effekter på miljön identifierar i sitt undersökningsobjekt olika kemiska, fysikaliska och biologiska fenomen med effekter på miljön identifierar och bedömer i sitt undersökningsobjekt olika kemiska, fysikaliska och biologiska fenomen med effekter på miljön och deras betydelse Utnyttjande av kartläggningar, undersökningar, register, databaser och utredningar utnyttjar med handledning olika slags kartläggningar, undersökningar, register och databaser och använder dem som grundläggande information om miljöns tillstånd i området. utnyttjar olika slags kartläggningar, undersökningar, register och databaser och använder dem som grundläggande information om miljöns tillstånd i området. utnyttjar olika slags kartläggningar, undersökningar, register och databaser och tillämpar dem vid bedömningen av miljöns tillstånd i området. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar oklanderligt av grundläggande arbetsskeden gör efter att ha fått handledning iakttagelser om miljöns tillstånd och lär sig nya saker av intervjuerna och bedömningssituationerna bedömer situationen självständigt, gör förslag till lösning av problem och lär sig nya saker av intervjuerna och bedömningssituationerna Interaktion och samarbete samarbetar i olika provtagningssituationer med de andra medlemmarna i en grupp samarbetar konstruktivt med olika personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samt främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. Studeranden eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Studeranden eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att delta i planeringen av provtagningen, genom att ta prover från ett överenskommet objekt, genom att göra de analyser som behövs och genom att tolka resultaten. Han eller hon rapporterar om 38 miljöns tillstånd i objektet på basis av de resultat som erhålls. Objektet kan vara ett lokalt, utvalt vattendrag, det kan vara fråga om en bedömning av miljöns tillstånd som gäller kvaliteten på jordmånen eller luftkvaliteten, buller eller växtlighetens tillstånd. På grund av arbetsförhållandena krävs färdigheter i första hjälpen på nivån Fhj 2. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.2 Att göra naturutredningar Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • arbeta som medlem och assistent i expertgrupper som gör naturutredningar och planlägger • utrusta sig och röra sig i naturen • i sitt arbete använda kartor, positionsbestämnings- och dokumentationsutrustning • använda landskaps- och skogsplaner och vektorkartor, kulturmiljöprogram och annat material i anslutning till planeringen av markanvändningen • identifiera hotade arter och lokala arter som behövs vid naturutredningarna, till exempel växter, insekter, fjärilar, fåglar och däggdjur • fastslå betydelsen av terrängformer, bestämma ytvatten och djurstigar och växtlighetsområden • identifiera olika slag av habitat och livsmiljötyper som nämns i naturdirektivet och avgränsa livsmiljötyper på små områden • bedöma miljöns verkningar på naturen • rapportera informationen för utredningen • främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Studeranden eller examinanden Att planera utar- biträder med handledning vid deltar enligt handledning i ananskaffar enligt anvisningar bakplaneringen och anskaffningen av skaffningen av bakgrundsmateri- grundmaterial för rapporteringen 39 betandet av naturutredningar och att delta i arbetet bakgrundsinformation FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER al för ett bekant objekt över objekt i liten skala biträder med handledning vid arbetar efter att ha fått anvisning- arbetar som skrivare och utrustförverkligandet av en naturutred- ar som skrivare och assistent vid ningsbiträde vid förverkligandet ning. förverkligandet av en naturutred- av en naturutredning. ning. 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsmetoder, redskap och Studeranden eller examinanden material Goda G2 Berömliga B3 Att använda planer och kartor använder efter att ha fått anvisningar i en grupp planer och kartor över ett bekant objekt och identifierar de allmännaste habitaten och livsmiljötyperna bestämmer habitat och livsmiljötyper efter att ha fått anvisningar och med hjälp av planer och kartor över ett utvalt objekt använder planer och kartor över ett utvalt område för att bestämma habitat och livsmiljötyper Att använda artbestämningshandböcker använder efter att ha fått handbestämmer med hjälp av handledning artbestämningshandböcker lokala arter och karaktäböcker till hjälp för att identifiera ren hos områden arter och områden Att röra sig i natu- utrustar sig för förverkligandet av utrustar sig för förverkligandet av en utredning, rör sig inom det en överenskommen utredning ren och att göra valda området med handledning och rör sig i iakttagelser naturen med gruppen använder mångsidigt och tillförlitligt olika slags bestämningshandböcker utrustar sig självständigt för förverkligandet av en utredning, rör sig självständigt inom det valda området gör tillsammans med en grupp iakttagelser om naturen och om naturens tillstånd inom ett överenskommet område gör i bekant miljö iakttagelser om naturen och om naturens tillstånd, identifierar lokala habitat och livsmiljötyper samt avgränsar områden under handledning Att använda utrustning använder positionsbestämningsoch dokumentationsredskap under handledning använder positionsbestämnings- använder överenskomna positoch dokumentationsredskap efter ionsbestämnings- och dokuatt ha fått handledning mentationsredskap Att utarbeta rapporter biträder med handledning vid utarbetandet av rapporter. utarbetar rapporter över överenskomna, avgränsade områden. utarbetar en rapport över sitt ansvarsområde. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 de kunskaper som ligger till grund Studeranden eller examinanden för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Att identifiera djur- och växtar- identifierar de vanligaste lokala och hotade djur- och växtarterna identifierar lokala och hotade växt- och djurarter identifierar de vanligaste lokala djur- och växtarterna samt också gör tillsammans med sakkunniga i branschen behövliga iakttagelser om naturen och om naturens tillstånd, identifierar olika slags habitat och livsmiljötyper samt avgränsar områden enligt anvisningar 40 terna hotade växt- och djurarter efter att ha fått se dem Att dra nytta av ekologins grunder vid genomförandet av naturutredningar utnyttjar med handledning ekolo- utnyttjar ekologiska basfakta och utnyttjar ekologiska basfakta giska basfakta tillämpar sina kunskaper vid mångsidigt, tillämpar sina kunutarbetandet av utredningar skaper och tolkar iakttagelser Att ta terrängens struktur i betraktande tar med handledning i betraktande betydelsen av terrängformer och höjdskillnader. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning tar efter att ha fått handledning i betraktande betydelsen av terrängformer och höjdskillnader. tar i betraktande terrängformernas och höjdskillnadernas betydelse för markanvändningen. Goda G2 Berömliga B3 deltar i utredningsarbetet tillsammans med en handledare och klarar de grundläggande uppgifterna vill lära sig och tar reda på arterna inom ett överenskommet område och gör förslag till lösningar om problem som uppkommer i tolkningen av områdets karaktär anammar nya metoder, gör förslag om utarbetandet av naturutredningen över ett överenskommet område och gör tolkningar på överenskommet sätt Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i arbetsgruppen samarbetar konstruktivt med personer av olika slag och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med personer av olika slag och som aktiv medlem i en arbetsgrupp och främjar gruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till säker verksamhet och identifierar säkerhetsriskerna vid sitt utredningsobjekt. identifierar och bedömer säkerhetsriskerna vid sitt utredningsobjekt. utvecklar sin verksamhet i än säkrare riktning och tar i sitt arbete hänsyn till säkerhetskraven. Studeranden eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att göra en naturutredning över ett objekt i liten skala och tillsammans med en sakkunnig i branschen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 41 2.7.3 Utnyttjande av förnybara energikällor Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • bedöma möjligheterna att producera och använda förnybara energiresurser vid ett överenskommet objekt, till exempel ett gårdsbruk • jämföra kostnaderna och miljökonsekvenserna av användningen av olika slags energiresurser • ge råd om valet av förnybara energialternativ och utarbeta rådgivningsmaterial • göra förslag om användningen av förnybara energialternativ i en överenskommen fastighet • arbeta tillsammans med sakkunniga och varuleverantörer i branschen och • följa med utvecklingen i branschen och dra nytta av den i sitt arbete. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 biträder vid valet av föremål deltar i valet av föremål uttrycker åsikter om valet av föremål biträder vid bedömningen av situationen medverkar i situationsbedömbedömer energialternativen för ningen tillsammans med sakkun- föremålet i fråga enligt anvisniga ningarna och gör en plan över möjligheterna till förnybara energialternativ samt förhandlar vid behov med sakkunniga följer med planeringen av anskaffningarna medverkar vid utredningen av anskaffningsmöjligheterna utreder möjligheterna att skaffa de överenskomna alternativen Att bedöma miljökonsekvenserna av olika energialternativ biträder vid utredningen av miljökonsekvenserna gällande ett bekant objekt. gör en miljökonsekvensbedömning för ett utvalt objekt och som medlem i en arbetsgrupp. gör en miljökonsekvensbedömning för ett utvalt objekt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER Den studerande eller examinanden Att välja föremål, att planera och bedöma användningen av förnybara energikällor 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Att utarbeta och presentera råd- deltar i att arrangera rådgivning om materialeffektivitet och i att utarbeta rådgivningsmaterial för Berömliga B3 arrangerar rådgivning om materi- arrangerar rådgivning om materialeffektivitet och utarbetar rådaleffektivitet för olika objekt och givningsmaterial för ett bekant utarbetar behövligt rådgivnings- 42 givningsmaterial ett bekant objekt. objekt. material. medverkar vid utarbetandet av utarbetar material för energirådmaterial för energirådgivning och givning och arrangerar handledvid att arrangera handledning ning gällande ett bekant objekt gällande ett bekant objekt utarbetar material för energirådgivning och arrangerar handledning gällande olika objekt Att mäta energikonsumtion mäter enligt anvisningar ett föremåls energikonsumtion mäter enligt anvisningar ett föremåls energikonsumtion och bedömer mätningarnas tillförlitlighet, använder de erhållna mätningsresultaten vid utarbetandet av förslag till energianvändning uppgör en plan över föremålen för mätningen av energi, mäter ett föremåls energikonsumtion och bedömer mätningarnas tillförlitlighet, använder de erhållna mätningsresultaten vid utarbetandet av förslag till energianvändning Att jämföra energialternativ gör med handledning en jämförelse av olika alternativ gör ett förslag över olika energialternativ som passar objektet jämför de energialternativ som han eller hon har rekommenderar för föremålet i fråga deltar i att göra en beräkning av energikonsumtionen gör tillsammans med objektet en beräkning av energikonsumtionen bland de alternativ som valts. gör en beräkning av energikonsumtionen för det rekommenderade alternativet. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att ta reda på möjligheterna att använda olika energialternativ Att för att minska energikonsumtionen dra nytta av informationen om miljökonsekvenser och ekonomiska effekter samt skatte- och linje- tar med handledning reda på möjligheterna att använda olika energialternativ klarlägger efter att ha fått handledning möjligheterna att använda olika energialternativ klarlägger olika energialternativ och drar nytta av sina kunskaper vid kartläggningen och utarbetandet av användningsplanen tar reda på rättigheterna och skyldigheterna i samband med produktionen av förnybara energikällor klarlägger de viktigaste rättigheterna och skyldigheterna i samband med produktionen av förnybara energikällor klarlägger rättigheterna och skyldigheterna i samband med produktionen av förnybara energikällor drar nytta av datatekniken då han drar nytta av datatekniken och eller hon följer med utvecklingen andra informationskällor för att i branschen öka sina kunskaper om ny information som publicerats i branschen följer aktivt med utvecklingen i branschen genom att utnyttja datatekniken och andra informationskällor och drar nytta av den i sitt arbete utnyttjar för att minska konsumtionen av energi information om miljö- och ekonomiska konsekvenser med handledning utnyttjar information om miljöoch ekonomiska konsekvenser vid utarbetandet av en användningsplan för att minska konsumtionen av energi utnyttjar efter att ha fått anvisningar information om miljö- och ekonomiska konsekvenser för att minska konsumtionen av energi sätter sig med handledning in i sätter sig efter att ha fått handbeskattnings- och linjedragnings- ledning in i beskattnings- och planer i energibranschen. linjedragningsplaner i energibranschen. använder sig av beskattnings- och linjedragningsplanerna i energibranschen. 43 dragningsplaner FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning klarar de grundläggande uppgif- vill lära sig och jämför olika terna och väljer med handledning energialternativ i en valsituation ett energialternativ anammar olika metoder och gör jämförelser och ett förslag över alternativen i en problemsituation Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i arbetsgemenskapen samarbetar konstruktivt med olika personer i situationer då val mellan alternativen görs och är aktiv som medlem av en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika personer i situationer då val mellan alternativen görs och är aktiv som medlem av en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till säker verksamhet samt identifierar säkerhetsrisker och hälsoeffekter vid sitt rådgivningsobjekt. identifierar och bedömer säkerhetsrisker och hälsoeffekter vid sitt rådgivningsobjekt. utvecklar sin verksamhet i än säkrare riktning och tar i sitt arbete hänsyn till säkerhetskraven. Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att kartlägga energiproduktionens och energianvändningens möjligheter vid föremålet i fråga och genom att utarbeta en plan över möjligheterna att använda förnybara energiresurser. Föremålet i fråga är till exempel ett gårdsbruk eller en fastighet. Den studerande eller examinanden gör på basis av planen rådgivningsmaterial som passar för situationen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.4 Iståndsättning och vård av miljöobjekt Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • välja ett föremål i behov av iståndsättning, såsom områden med älgrisk och/eller behov av 44 • • • • • • landskapsbygge vid riksvägarna, platser med utsikt och vyer vid åstränder, bygator och byacentra, omgivningarna kring travbanor, sport- eller lekplaner och slalombackar läsa iståndsättnings- och vårdplaner över lokalt utvalda miljöobjekt som vägrenar och åstränder, byacentra eller offentliga friluftsområden och följa planerna i sitt arbete använda arbetsredskap och fordon som motorsåg, röjsåg, traktor, jordfräs, olika redskap för klippning och skärning av gräsliknande växter, små schaktningsmaskiner eller annan motsvarande utrustning som behövs vid iståndsättningen och underhållet av objektet utföra planenliga iståndsättnings- och underhållsarbeten vid ett föremål följa en given kostnadsberäkning använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att välja miljöobjekt, att planera iståndsättningsoch underhållsåtgärderna och att genomföra dem deltar i valet av objekt tillsammans med en sakkunnig väljer objekt efter att ha fått anvisningar föreslår det objekt han eller hon har valt läser planer för iståndsättning och underhåll av ett bekant objekt och arbetar med handledning med att sätta i stånd och underhålla miljöobjekt. arbetar i enlighet med planerna för iståndsättning och underhåll av olika objekt efter att ha fått anvisningar för förverkligandet. arbetar i enlighet med planerna för iståndsättning och underhåll ensam eller som medlem i en arbetsgrupp vid olika slags objekt och i olika slags förhållanden. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att handla enligt iståndsättningsoch underhållsplaner arbetar med handledning i enlighet med de planer som behövs vid objektet använder efter att ha fått handledning planerna i olika skeden av sitt arbete använder planerna i olika skeden av sitt arbete Att använda och underhålla redskapen och fordonen som behövs vid iståndsättningen av ett objekt använder de vanligaste arbetsredskapen och fordonen som behövs vid iståndsättningsarbeten på rätt sätt, säkert och energi-besparande efter att ha fått handledning gör upp en plan för körningarna till, från och vid objektet och använder de vanligaste arbetsredskapen och fordonen som behövs vid iståndsättningsarbeten på rätt sätt, säkert och energibesparande efter att ha fått handledning gör upp en körplan för arbetsobjektet och använder mångsidigt olika slags arbetsredskap och fordon, väljer själv ut redskap som passar för objektet och använder dem på rätt sätt, säkert och energibesparande Att följa kost- deltar i uppföljningen av hur följer efter att ha fått anvisningar följer med arbetstidsanvändning- 45 nads-beräkningar arbetet framskrider på arbetsplat- med sin arbetstidsanvändning och en och materialåtgången vid materialåtgången överenskomna arbeten sen Att handla i enlighet med naturoch kulturvärdena verkar med handledning i enlighet med natur- och kulturvärdena vid iståndsättnings- och underhållsobjektet verkar efter att ha fått handledning i enlighet med natur- och kulturvärdena vid iståndsättnings- och underhållsobjektet verkar i enlighet med natur- och kulturvärdena vid iståndsättnings- och underhållsobjektet Materialanvändning använder med handledning material på ett ansvarsfullt sätt med tanke på miljön, handlar i enlighet med anvisningarna om avfallshantering och städar upp efter sig använder enligt anvisningar material på ett ansvarsfullt sätt med tanke på miljön, handlar i enlighet med anvisningarna om avfallshantering och städar upp efter sig använder material på ett ansvarsfullt sätt med tanke på miljön, handlar i enlighet med anvisningarna om avfallshantering och städar upp efter sig Att rapportera rapporterar med handledning hur arbetet har utfallit. iståndsättningsoch underhållsåtgärderna och att bedöma arbetsresultaten FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN rapporterar efter att ha fått anvis- jämför i rapporten resultatet av ningar hur arbetet har utfallit. arbetet med planerna. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagar, förordningar och föreskrifter som gäller iståndsättningen och underhållet av objektet följer med handledning lagar, förordningar och de lokala myndigheternas bestämmelser som gäller underhållet av objektet följer lagar, förordningar och de lokala myndigheternas bestämmelser som gäller underhållet av objektet följer lagar, förordningar och de lokala myndigheternas bestämmelser som gäller underhållet av objektet Att följa med identifierar de ekologiska utobjektets utveckl- vecklingsskedena hos objektet och följer med handledning upp ingsskeden hur situationen utvecklas identifierar de ekologiska utvecklingsskedena hos objektet och följer efter att ha fått anvisningar hur situationen utvecklas identifierar de ekologiska utvecklingsskedena hos objektet och följer med utvecklingen av situationen Att identifiera material identifierar med handledning olika jordämnen och hårda material som behövs vid iståndsättningen. identifierar efter att ha fått handledning olika jordämnen och hårda material som behövs vid iståndsättningen. identifierar olika jordämnen och hårda material som behövs vid iståndsättningen. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden 46 Lärande och problemlösning klarar av de grundläggande uppgifterna och arbetar tillsammans med en grupp i iståndsättningsarbeten är villig att lära sig och gör förslag i situationer med problem med och ändringar i iståndsättningsplanen anammar nya metoder, gör förslag om ändringar i planerna vid eventuella problemsituationer Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga uppmärksammar under handled- följer anvisningar så att miljöning miljökonsekvenserna av sitt konsekvenser inte uppkommer i arbete arbetet handlar i sitt arbete så att miljökonsekvenser inte uppkommer förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredskap, undviker risker i sitt arbete, följer givna säkerhetsinstruktioner i arbetet och förorsakar inte risker för sig själv förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredskap, utvecklar sin verksamhet i än säkrare riktning genom att observera och identifiera risker i anslutning till sitt arbete och genom att anmäla dem förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredskap ansvarar för säkerheten i sin verksamhet, följer instruktionerna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete arbetsgemenskapens andra medlemmar i betraktande använder skydd, arbetsredskap säkerställer att arbetsredskap och och arbetsmetoder enligt instrukt- material är säkra samt avlägsnar ioner och för till service arbetsredskap som fått fel bedömer skyddens, arbetsredskapens och arbetsmetoderna lämplighet för uppgiften i fråga om ser självständigt till att arbetsmiljön är trygg kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet och eldarbete. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet och eldarbete. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet och eldarbete. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att sätta i stånd ett på lokal nivå överenskommet objekt enligt den plan som har utarbetats för det. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.5 Iståndsättning och vård av speciella objekt Krav på yrkesskicklighet Den Den studerande eller examinanden kan • namnge möjliga specialobjekt i skogar, på landsbygden, i turistmiljöer eller i tätorter • utarbeta stödansökningar och kostnadsberäkningar för vård av småskaliga specialobjekt som skyddszoner, på flera sätt gynnsamma våtmarker, sedimenteringsdammar och miljöerna kring 47 • • • • • • • grundvattenområden, gränszoner och skogsholmar som främjar naturens mångfald, områden med källor, åkerrenar, gamla lador, trädalléer eller stengärdesgårdar utarbeta vårdplaner för småskaliga objekt vårda specialobjekt och följa planerna för dem använda och underhålla redskap som behövs vid underhållet av specialobjekt, såsom röjsågar och motorsågar samt röjningsknivar sköta de djur som behövs i områdena, såsom får och kvigor använda fordon som behövs vid skötseln av specialobjekt använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsprocessen Den studerande eller examinanden Berömliga B3 Att utse specialobjekt, att planera vården och att utföra iståndsättningsarbeten FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN biträder vid att utse olika objekt, planera vården och vid iståndsättningsarbetena gör ett förslag enligt anvisningarna om att utse ett småskaligt objekt till specialobjekt, deltar i planeringen av vården och i iståndsättningsarbetena definierar tillsammans med en arbetsgrupp olika slags områden, deltar i planeringen av vården och i iståndsättningsarbetena i de valda områdena deltar i planeringen och förverkligandet av arbetsuppgifterna för en grupp. planerar under handledning en grupps tidsanvändning, de behövliga fordonen och arbetsredskapen samt utför överenskomna arbetsuppgifter. planerar tillsammans med en grupp tidsanvändningen och användningen av behövliga fordon och arbetsredskap samt ansvarar för genomförandet av arbetet vid någon helhet. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Att utarbeta iståndsättningsoch vårdplaner Att fylla i stödansökningar Berömliga B3 utarbetar tillsammans med en sakkunnig planen för ett utvalt objekt utarbetar efter att ha fått anvisutarbetar förslag till plan över ett ningar av en sakkunnig planer för utvalt objekt ett utvalt objekt följer med handledning planeringen av finansieringen deltar i att ta reda på finansieringsmöjligheterna deltar tillsammans med en sakkunnig i att göra behövliga beräkningar utarbetar efter att ha fått handled- utarbetar i samråd med en sakning i samråd med en sakkunnig kunnig eller markägaren en plan eller markägaren en plan och en och en kostnadsberäkning för tar tillsammans med en grupp reda på olika finansieringsmöjligheter 48 kostnadsberäkning för iståndsätt- iståndsättningen och skötseln av ningen och skötseln av ett omett område och förhandlar med en råde samt stödansökningarna sakkunnig/markägaren Att sätta i stånd och vårda ett special-objekt enligt plan läser iståndsättningsplanen för ett följer iståndsättningsplanen för specialobjekt och verkar med olika specialobjekt efter att ha handledning i enlighet med den fått anvisningar för förverkligandet verkar i enlighet med iståndsättningsplanen ensam eller i grupp vid olika objekt och i olika slags omständigheter utför underhållsarbetena med handledning och följer med hur anslagen räcker till sköter området efter att ha fått handledning och följer kostnadsberäkningen vid arbetet sköter området i enlighet med den givna kostnads-beräkningen och rapporterar om resultaten Att använda de redskap och fordon som behövs vid iståndsättningen av objektet använder de vanligaste redskapen och fordonen som behövs vid iståndsättningsarbeten efter att ha fått handledning och på ett ändamålsenligt och säkert sätt. använder redskapen och fordonen som behövs vid iståndsättningsarbeten efter att ha fått handledning och på ett ändamålsenligt, säkert och energibesparande sätt. använder mångsidigt olika slags redskap och fordon, väljer själv de redskap som passar för objektet och använder dem på ett ändamålsenligt, säkert och energibesparande sätt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 de kunskaper som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftföljer lagarna, förordningarna och ningen som gäller myndighetsbestämmelserna om vården av specialobjekt och letar special-objekt under handledning upp information om andra planer som gäller objektet ifråga följer lagarna, förordningarna och myndighetsbestämmelserna om vården av specialobjekt och letar efter att ha fått handledning upp information om andra planer som gäller objektet ifråga följer lagarna, förordningarna och myndighets-bestämmelserna om vården av specialobjekt och letar upp information om andra planer som gäller objektet ifråga Att identifiera specialobjekt identifierar för området typiska specialobjekt genom att använda naturvärden identifierar olika slags regionala specialobjekt genom att använda naturinventeringens metoder identifierar olika slags regionala och nationella specialobjekt genom att använda olika slags metoder Att reda ut konsekvenserna av olika skötselåtgärder utför under handledning grundläggande skötselåtgärder för specialobjekt och klarlägger deras eventuella konsekvenser utför olika skötselåtgärder som är avsedda för specialobjekt och klarlägger deras eventuella konsekvenser använder sig mångsidigt av olika slags skötselåtgärder och klarlägger deras eventuella konsekvenser till exempel för återförandet av området i ursprungligt skick Att ta reda på olika tar med handledning reda på stödformer olika former av stöd och ber om råd vid användningen av stödformerna. FÖREMÅL FÖR tar med handledning reda på klarlägger olika former av stöd, olika former av stöd, möjlighet- möjligheterna att använda dem erna att använda dem och tar efter och tar kontakt med sakkunniga. att ha fått handledning kontakt med sakkunniga. BEDÖMNINGSKRITERIER 49 BEDÖMNINGEN 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar grundläggande arbetsskeden oklanderligt tillsammans med en grupp och rådgör om problemsituationer gör förslag i problemsituationer och lär sig av situationerna, till exempel om vården av specialstödsområden rådgör om lösningar, gör modellförslag till lösningar i problemsituationer och lär sig nya saker Interaktion och samarbete samarbetar med de andra medlemmarna i en arbetsgrupp och tar under handledning hänsyn till hållbar användning i sitt arbete och vid valet av arbetsredskap samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp och tar efter att ha fått handledning hänsyn till hållbar användning i sitt arbete och vid valet av arbetsredskap samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp, främjar gruppens arbete och tar hänsyn till hållbar användning i sitt arbete och vid valet av arbetsredskap Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv inställning, undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. Den studerande eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att utarbeta en stödansökan och en vårdplan för ett objekt i liten skala som definierats som specialstödsobjekt samt sköter området i enlighet med planen och anslagen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 50 2.7.6 Anläggning och underhåll av friluftsleder Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • planera friluftsleder och friluftsområden tillsammans med sakkunniga i branschen • anlägga och underhålla friluftsleder och friluftsområden av olika typer samt följa givna planer • anlägga friluftsleder för olika slags användarbehov • bygga och underhålla olika slags konstruktioner vid friluftslederna • använda och underhålla de vanligaste arbetsredskapen som används vid byggandet av konstruktioner vid friluftsleder • använda fordon som behövs vid arbetet med att underhålla och iståndsätta friluftslederna • handleda dem som använder friluftslederna • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att planera friluftsleder och att bygga konstruktioner biträder vid planeringen av olika slags friluftsleder utför av sakkunniga fastslagna planerar i samråd med sakkunplaneringsarbeten för friluftsleder niga i branschen olika slags miljövänliga friluftsleder planerar med handledning konstruktioner och tillverkar sådana uppgör småskaliga konstruktions- uppgör självständigt och efter att och vårdplaner enligt anvisningar ha fått anvisningar sådana konoch genomför sådana struktions- och underhållsplaner som behövs vid en friluftsled och genomför planerna gör tillsammans med en sakkunnig kostnadsberäkningar som behövs lokalt inför planeringen gör efter att ha fått handledning behövliga kostnadsberäkningar gör kostnadsberäkningar i liten skala och offerter om tillverkningen av konstruktioner Miljöanpassad planering, anläggning och underhåll av friluftsleder tar under handledning ansvar för miljön i de värdefulla habitaten inom sitt område, naturskyddsområdena och de övriga naturobjekten samt områdets invånare och anpassar sin verksamhet så att miljön inte skadas. tar efter att ha fått anvisningar ansvar för miljön i de värdefulla habitaten inom sitt område, naturskyddsområdena och övriga naturobjekt samt områdets invånare och anpassar sin verksamhet så att miljön inte skadas. tar självständigt ansvar för miljön i de värdefulla habitaten inom sitt område, naturskyddsområdena och övriga naturobjekt samt områdets invånare och anpassar sin verksamhet så att miljön inte skadas. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 51 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att anlägga, bygga och underhålla friluftsleder och konstruktioner Att använda och underhålla redskap, maskiner och fordon bygger och underhåller med handledning konstruktioner och redskap som behövs på friluftslederna, såsom informationstavlor och spångar bygger och underhåller konstruktioner och redskap som behövs på friluftslederna, såsom informationstavlor och spångar efter att ha fått inledande anvisningar bygger och underhåller konstruktioner och redskap som behövs på friluftslederna och ber vid behov om hjälp av sakkunniga tyder kartor och flygbilder under handledning av en sakkunnig tyder kartor och flygbilder efter att ha fått handledning använder och tyder kartor och flygbilder självständigt underhåller och använder arbets- underhåller och använder små maskiner och fordon under hand- arbetsmaskiner och fordon och ledning använder sig av manualerna Att handleda dem utformar under handledning inutformar informations-material formationsmaterial för en friluftsför en friluftsled enligt plan. som använder led. friluftslederna FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN sätter i stånd och underhåller självständigt de arbetsredskap och små maskiner som han eller hon använt utformar behövligt informationsmaterial för en friluftsled. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 de kunskaper som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftningen om anläggningen av friluftsleder ta reda på lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller friluftsleder och letar fram information om andra bestämmelser som gäller objektet i fråga ta reda på lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller friluftsleder och letar fram information om bestämmelser som gäller objektet i fråga och tillämpar dem Att utnyttja lokala utnyttjar lokalt utvalt material material vid pla- och arbetsmetoder neringen och iståndsättningen av friluftsleder och konstruktioner utnyttjar lokalt utvalt material och metoder för bearbetningen av materialen och väljer efter att ha fått handledning lämpligt material för objektet utnyttjar lokalt utvalt material och metoder för bearbetningen av materialen och gör ett förslag om ett för objektet lämpligt material Att identifiera identifierar med handledning särdrag i naturen särdragen i naturen i området. identifierar särdragen i naturen i området och utnyttjar dem i sitt arbete. identifierar med handledning särdragen i naturen i området och berättar mångsidigt om dem i sitt arbete. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN ta reda på huvuddragen i lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller friluftsleder och letar med handledning upp information om andra bestämmelser som gäller objektet i fråga BEDÖMNINGSKRITERIER 52 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar av de grundläggande uppgifterna är villig att lära sig och reder ut problemsituationer vid planeringen av frilufts-ledens läge och material inhämtar nya metoder för bearbetning av materialet och gör förslag i problemsituationer som gäller friluftsledens läge och valet av material Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till säker verksamhet, undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning handlar i enlighet med bestämmelserna om Fhj 2, arbetssäkerhet och eldarbete. handlar i enlighet med bestämmelserna om Fhj 2, arbetssäkerhet och eldarbete. handlar i enlighet med bestämmelserna om Fhj 2, arbetssäkerhet och eldarbete. Den studerande eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att delta i anläggningen av en lokal friluftsled och byggandet av konstruktioner längs den och genom att underhålla den färdiga leden och dess konstruktioner, till exempel spångar och informationsskyltar. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.7 Iståndsättning och vård av kulturmiljöer 53 Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • göra en utredning av utgångsläget för landskapsvärdena, lokalhistorian och kulturarvet i omgivningen kring en utvald plats, till exempel ett ställe som nämns i länets eller kommunens kulturmiljöprogram, såsom gårdsplanen vid en lantgård, en kvarn, kyrka, skola, prästgård, miljön för stockflottning, ett skidcenter, naturcenter, motell vid vägen, campingområde eller en stugby • göra ett förslag till åtgärder för iståndsättningen och vården samt föreslå skötselkategori • tillsammans med en sakkunnig göra en kostnadsberäkning av åtgärderna i förslaget • iståndsätta och vårda kulturmiljöer • använda de redskap och fordon som behövs vid iståndsättningen av objektet • tillsammans med en sakkunnig göra en utredning av byggnadernas skick • typbestämma naturfaktorerna i området • tillsammans med en sakkunnig inventera de mest typiska växterna för den byggda miljön i området • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att planera och utföra iståndsättnings- och vårdarbeten för växtligheten, byggnaderna och konstruktionerna i en kulturmiljö FÖREMÅL FÖR deltar med en grupp i planeringen deltar i planeringen av vården av av iståndsättningen och vården av en kulturmiljö kulturmiljön i ett överenskommet objekt deltar självständigt i planeringen av vården av en kulturmiljö och i vården följer med handledning de allmänna och för objektet specifika arbetarskydds- och säkerhetsbestämmelserna följer efter att ha fått anvisningar de allmänna och för objektet specifika arbetarskydds- och säkerhetsbestämmelserna vid användningen av redskap följer de allmänna och för objektet specifika arbetarskydds- och säkerhetsbestämmelserna vid användningen av redskap deltar i planeringen och förverkligandet av arbetsuppgifterna för en grupp. planerar med handledning tidsanvändningen för en grupp och de behövliga fordonen och arbetsredskapen och utför överenskomna arbetsuppgifter. planerar tillsammans med en grupp tidsanvändningen för en grupp och de behövliga fordonen och arbetsredskapen samt ansvarar för förverkligandet av arbetet vid någon helhet. BEDÖMNINGSKRITERIER 54 BEDÖMNINGEN 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Iståndsättning bestämmer områdets karaktär och vård av växt- tillsammans med en grupp på basis av informationen om ett lighetsområden områdes historia och visuella iakttagelser bestämmer områdets karaktär på basis av informationen om ett områdes historia och visuella iakttagelser bestämmer självständigt områdets karaktär på basis av informationen om ett områdes historia och visuella iakttagelser deltar i planeringen av arbetena för ett visst växtlighetsområde planerar arbetena för ett givet växtlighetsområde sköter självständigt planeringen av vårdarbetena för ett givet växtlighetsområde deltar i utarbetandet av en statusbedömning och i planeringen av iståndsättningsarbetena samt i utförandet av arbetena utarbetar tillsammans med en sakkunnig statusbedömning och planerar tillsammans med en grupp de givna arbetena samt deltar i iståndsättningsarbetet gör tillsammans med en sakkunnig en status-bedömning och planerar självständigt det givna arbetet gör med handledning givna iståndsättnings- och skötselarbeten sätter i stånd och sköter växtlighetsområden i enlighet med givna anvisningar och kostnadsberäkningen sätter i stånd och sköter växtlighetsområden i enlighet med kostnadsberäkningen och med hänsyn till egenskaperna hos kulturväxter Restaurering och restaurerar och vårdar med hand- restaurerar efter att ha fått anvisvård av byggna- ledning en viss del av en byggnad ningar och vårdar en överenseller en konstruktion kommen byggnad eller konstruktder ion genom att använda traditionella metoder och hållbart material restaurerar och vårdar en överenskommen byggnad eller konstruktion genom att använda traditionella metoder och hållbart material och bedömer resultatet av sitt arbete gör med handledning en kostnadsberäkning för ett objekt gör en kostnadsberäkning för ett objekt enligt given information gör tillsammans med en sakkunnig en kostnadsberäkning för ett objekt och framför den för godkännande Att handla i enlighet med riksomfattande vårdklassificeringar, dvs. skötselkategorier handlar i enlighet med den givna skötselkategorin och deltar i inventeringen av området och följer givna vårdanvisningar bestämmer skötselkategorin för ett överenskommet område, deltar i inventeringen av området och följer vårdanvisningarna för områdets kultur- och naturmiljöer bestämmer skötselkategorin för ett visst område, visar självständig inventeringsfärdighet och följer på eget initiativ anvisningar som getts på basis av definitionen av områdets kultur- och naturmiljö Att använda arbetsredskap och fordon som behövs vid iståndsättningen av objekt använder de vanligaste redskapen och fordonen som behövs vid iståndsättningsarbetena på rätt sätt och säkert efter att ha fått handledning och beaktar med handledning miljöns bärkraft i sitt arbete och vid valet av arbetsredskap. använder efter att ha fått handledning redskapen och fordonen som behövs vid iståndsättningsarbetena på rätt sätt, säkert och hållbart och beaktar miljöns bärkraft i sitt arbete och vid valet av arbetsredskap. använder olika slags redskap och fordon mång-sidigt, väljer själv de redskap som passar för objektet och använder dem på rätt sätt, säkert och hållbart och beaktar miljöns bärkraft mångsidigt i sitt arbete och vid valet av arbetsredskap. 55 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 de kunskaper som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att definiera en kulturmiljö identifierar objekt som faller under begreppet kulturmiljö fastställer betydelsen av kulturmiljöer vid olika objekt fastställer den lokala och regionala betydelsen av kulturmiljöer vid olika objekt Att inventera floran i ett område identifierar med handledning kulturväxter i området och katalogiserar dem identifierar med handledning identifierar kulturväxterna i omkulturväxter i området och gör en rådet och gör en inventering katalog över de funna växterna Att utnyttja byggtraditionerna i området och traditionella arbetsmetoder använder under handledning de använder arbetsmetoderna vid vanligaste arbetsmetoderna vid traditionellt byggande samt övertraditionellt byggande samt enskomna material material som passar för situationen använder arbetsmetoderna vid traditionellt byggande på överenskomna platser samt överenskomna material Att följa lagstiftningen om branschen iakttar med handledning lagstiftningen som gäller för objektet i fråga. iakttar lagstiftningen som gäller för objektet i fråga. iakttar lagstiftningen som gäller för objektet i fråga och kontrollerar vid behov att kunskaperna om dem är aktuella. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar de grundläggande arbetsuppgifterna och deltar i utredningen av problemsituationer vill lära sig och gör förslag om bestämningen av kulturmiljöer och användningen av material inhämtar nya metoder och gör förslag om bestämningen av kulturmiljöer och användningen av material Interaktion och samarbete handlar i arbetssituationerna i enlighet med givna anvisningar och ingångna avtal handlar i arbetssituationerna med arbetar självständigt, flexibelt eget initiativ, ansvarsfullt och och har förmåga att samarbeta enligt ingångna avtal samt handlar ansvarsfullt och enligt ingångna avtal Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredskap, undviker risker i sitt arbete, följer givna säkerhetsinstruktioner i arbetet och förorsakar inte risker för sig själv förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredskap, ansvarar för säkerheten i sin verksamhet, följer instruktionerna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete arbetsgemenskapens andra medlemmar i betraktande Den studerande eller examinanden förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredskap, utvecklar sin verksamhet i än säkrare riktning genom att observera och identifiera risker i anslutning till sitt arbete och genom att anmäla dem använder skydd, arbetsredskap säkerställer att arbetsredskap och och arbetsmetoder enligt instrukt- material är säkra samt avlägsnar ioner och för till service arbetsredskap som fått fel bedömer skyddens, arbetsredskapens och arbetsmetoderna lämplighet för uppgiften i fråga om ser självständigt till att arbetsmiljön är trygg kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen 56 på nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet och eldarbete. på nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet och eldarbete. på nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet och eldarbete. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle i kulturmiljöer som definierats på riksnivå, regionalt eller lokalt och som finns i tätorter eller på landsbygden. Yrkesskickligheten visas i traditionella restaurerings- och vårdarbeten som baserar sig på inventering av växtligheten och bedömningar av byggnaders eller konstruktioners skick. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.8 Iståndsättning och skötsel av turistmiljöer Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • efter att ha hört dem som använder området i fråga, göra en utredning av utgångsnivån i en utvald turistmiljö beträffande landskapsvärden, lokalhistoria, kulturarv, besöksantal och slitage • tillsammans med en sakkunnig inventera växterna och slitaget på växtligheten i naturen och den byggda miljön i ett område • ta reda på kvaliteten av jordmånen i ett område och dess betydelse samt ytvattenflöden • klarlägga rutterna för avfallshantering och de andra rutterna i området • göra ett förslag om iståndsättnings- och skötselåtgärder samt om skötselkategori • tillsammans med en sakkunnig göra en kostnadsberäkning gällande åtgärderna i fråga • sätta i stånd och sköta turistmiljöer och konstruktioner i anslutning till dem • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 57 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 utreder ställets utgångsläge tillsammans med användarna utreder ställets och områdets utgångsläge tillsammans med användarna Den studerande eller examinanden Att ta reda på nivån på utgångsläget i det valda området, att planera istånd-sättningsoch skötselåtgärder och att delta i arbetena tar tillsammans med en grupp reda på utgångsläget i området FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER utför med handledning iståndutför efter att ha fått anvisningar sättnings- och underhållsarbeten i iståndsättnings- och underhållsett överenskommet område. arbeten i ett överenskommet område. utför iståndsättnings- och underhållsarbeten i ett överenskommet område. 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att använda arbetsredskap och fordon använder olika slags arbetsredskap och fordon, väljer själv redskap som passar objektet och använder dem på rätt sätt, säkert samt på ett energisparande sätt använder för iståndsättningsarbetet behövliga arbetsredskap och fordon på rätt sätt och säkert efter att ha fått handledning väljer och använder arbetsredskap och fordon vid iståndsättningsarbetet på rätt sätt och säkert efter att ha fått handledning Att beräkna kost- räknar tillsammans med en grupp gör tillsammans med en sakkunut kostnaderna för olika arbetsnig en kostnads-beräkning för en naderna för åtskeden arbetsplats på fältet gärderna gör ett förslag över kostnaderna för de olika arbetsskedena i ett överenskommet område Att fastslå skötselkategori, att sköta områden och att reparera slitna områden Att sätta i stånd och underhålla konstruktioner bestämmer tillsammans med användaren skötselkategorierna för ett område bestämmer skötselkategorier enligt behovet i och karaktären av miljön och tillsammans med användaren bestämmer skötselkategorier enligt behovet i och karaktären av miljön och tillsammans med användaren bestämmer tillsammans med användarna och med handledning gångstigarna och rutterna samt avfallshanteringsrutterna i området bestämmer tillsammans med användarna och efter att ha fått handledning gångstigarna och rutterna samt avfallshanteringsrutterna i området bestämmer tillsammans med användarna gång-stigarna och rutterna samt avfallshanteringsrutterna i området sköter och iståndsätter växtlighetsområden och hårda ytor under handledning sköter och iståndsätter växtlighetsområden och hårda ytor enligt överenskommen skötselkategori sköter och iståndsätter växtlighetsområden och hårda ytor självständigt enligt överenskommen skötselkategori underhåller konstruktioner med handledning samt gör iakttagelser om behövliga nya rutter för att förhindra markslitage. sköter efter att ha fått anvisningar konstruktioner på överenskommet sätt och rapporterar om åtgärderna samt om behövliga nya rutter för att förhindra marksli- sköter konstruktioner självständigt i enlighet med den fastställda skötselkategorin och rapporterar om åtgärderna samt om behövliga nya rutter för att förhindra 58 tage. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN markslitage. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att ta reda på historia, kultur och användningsgraden i nuläget finner med handledning bakgrundsuppgifter för platsen använder på eget initiativ uppgifter om kultur-, naturmiljö- och vårdbiotopdefinitionerna för området i fråga Att tillämpa vårdklassificeringen (skötselkategorierna) tillämpar med handledning huanvänder den överenskomna vudpunkterna i skötselkategorise- skötselkategoriseringen ringen använder utredningar som gjorts tidigare som underlag för bakgrundsuppgifterna Att identifiera identifierar de viktigaste växterna identifierar indikatorväxter och definierar kvaliteten på jordmåflora och jordmån och jordarterna med hjälp av handböcker nen tillämpar skötselkategorisering i sitt arbete och rapporterar om möjligheterna att använda kategoriseringen använder sina kunskaper om växter och om kvaliteten på jordmånen i sitt arbete Att använda lokala konstruktioner och hårda ytor använder sig med handledning av egenskaperna hos olika slags konstruktioner och hårda ytor i området. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning klarar av de grundläggande upp- vill lära sig och gör i problemsigifterna i turistmiljö enligt anvis- tuationer förslag till miljövårds ningar lösningar inhämtar nya metoder och gör förslag om skötselkategori och organiseringen av arbetet i problemsituationer enligt kategorin Interaktion och samarbete handlar i arbetssituationer enligt givna anvisningar och ingångna avtal handlar på eget initiativ, ansvarskännande och enligt ingångna avtal i arbetssituationer och med hänsyn till kunderna i turistmiljön arbetar självständigt, flexibelt och med förmåga till samarbete samt handlar ansvarskännande och enligt avtal i arbetssituationer och med hänsyn till kunderna i turistmiljön Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv inställning, undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra med- utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler använder sig efter att ha fått använder sig av egenskaperna handledning av egenskaperna hos hos olika slags konstruktioner olika slags konstruktioner och och hårda ytor i området. hårda ytor i området. Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden 59 risker för sig själv lemmarna i gemenskapen dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning är med handledning verksam och handlar efter att ha fått handled- handlar vid behov enligt säkeri enlighet med anvisningar och ning enligt säkerhetsanvisningar- hets- och räddningsplanerna samt följer gott exempel na och andra anvisningar som krishandboken gäller för turistmiljön kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer anvisningarna om arbetarskydd och eldarbete. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer anvisningarna om arbetssäkerhet och eldarbete. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer anvisningarna om arbetssäkerhet och eldarbete. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle i iståndsättnings- och skötselarbeten under växtperioden i en lokalt utvald turistmiljö. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.9 Iståndsättning och vård av traditionella landskap Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • identifiera vårdobjekt och vårdbiotoper i enlighet med den riksomfattande klassificeringen • utföra planenliga restaurerings-, iståndsättnings- och skötselåtgärder i vårdbiotoper såsom strandängar, lundar, torrängar, skogsbetes- och hagmarker • utföra traditionella arbeten, såsom att störa hö, hässja, bygga gärdsgårdar samt samla lövkärvar (hamla) • använda och underhålla de vanligaste redskapen som behövs vid skötseln av vårdbiotoperna, såsom röjsåg, motorsåg, lie och andra redskap för skärning av gräsartade växter • använda fordon som behövs vid skötseln av det traditionella landskapet • sköta de djur som behövs i området, till exempel får, kvigor och hästar • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbets- 60 • förmågan främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1 . Behärskande av arbetsprocesserna Nöjaktiga N1 Att planera vården av ett traditionellt landskapsobjekt och att organisera arbetena biträder vid uppgörandet av medverkar vid uppgörandet av en vårdplanen och vid organisering- vårdplan i liten skala och vid en av arbetena organiseringen av arbetena tillsammans med en sakkunnig/markägaren planerar enligt anvisningar skötseln av traditionella landskapsobjekt och organiseringen av arbetena och rådgör vid behov med en sakkunnig/markägaren deltar i planeringen och genom- planerar med handledning tidsanförandet av arbetsuppgifterna för vändningen för en grupp och de en grupp. behövliga fordonen och arbetsredskapen samt utför överenskomna arbetsuppgifter. planerar tillsammans med en grupp tidsanvändningen för gruppen och de behövliga fordonen och arbetsredskapen samt ansvarar för förverkligandet av arbetet vid någon helhet. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Att uppgöra och deltar tillsammans med en sakuppdatera planer kunnig i utarbetandet av en iståndsättningsplan för ett objekt Berömliga B3 uppgör tillsammans med en sak- uppgör tillsammans med en sakkunnig en iståndsättningsplan för kunnig en iståndsättningsplan för ett objekt ett objekt biträder vid intervjuer samlar in information om traditionella landskap till exempel genom intervjuer och andra utredningar och med handledning av sakkunniga samlar självständigt in information om traditionella landskap till exempel genom intervjuer och andra utredningar planerar med handledning och tillsammans med en sakkunnig behovet av arbetskraft vid ett objekt, transporterna till och från och användningen av redskapen planerar tillsammans med en sakkunnig behovet av arbetskraft vid ett objekt, transporterna till och från och användningen av redskapen planerar tillsammans med en sakkunnig behovet av arbetskraft vid ett objekt, transporterna till och från och användningen av redskapen verkar enligt iståndsättningsplanen för olika traditionella landskapsobjekt efter att ha fått anvisningar för förverkligandet verkar ensam eller som medlem av en grupp vid olika traditionella landskapsobjekt och i olika förhållanden Att planenligt läser iståndsättningsplanen för sätta i stånd och bekanta traditionella landskap vårda traditionella och arbetar med handledning enligt den 61 landskap Att använda traditionella arbetsformer, redskap och konstruktioner använder arbetsredskap som är typiska för området och bygger med handledning traditionella konstruktioner använder arbetsredskap som är typiska för området och bygger efter att fått anvisningar traditionella konstruktioner använder arbetsredskap som är typiska för området och bygger traditionella konstruktioner Hållbar användning av redskap och fordon som behövs vid iståndsättningen av ett objekt använder med handledning de vanligaste redskapen och fordonen som behövs för iståndsättningsarbeten på rätt, säkert och hållbart sätt. använder efter att ha fått handledning redskap och fordon för iståndsättningsarbeten på rätt, säkert och hållbart sätt. använder mångsidigt olika redskap och fordon, väljer själv ut redskapen som passar för objektet i fråga och använder dem på rätt, säkert och hållbart sätt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftningen om vården av traditionella landskap följer lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller kulturlandskapsobjektet i fråga och letar efter att ha fått handledning fram bakgrundsinformation om objektet, såsom markanvändnings- och bosättningshistoriska uppgifter följer lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller kultur-landskapsobjektet i fråga och letar fram bakgrundsinformation om objektet, såsom markanvändnings- och bosättningshistoriska uppgifter och tillämpar dem i sitt arbete Att identifiera känner igen de vanligaste lokala traditionella land- traditionella landskapen skapsobjekt känner igen de lokala traditionella landskapen känner igen de lokala objekten samt betydande traditionella landskap på riksnivå Att ta reda på konsekvenserna av olika vårdåtgärder tar med handledning reda på konsekvenserna av olika vårdåtgärder tar efter att ha fått handledning reda på konsekvenserna av olika vårdåtgärder tar mångsidigt reda på konsekvenserna av olika vårdåtgärder och bedömer nödvändigheten av metoderna vid sitt objekt Att identifiera olägenheter som hotar kulturlandskap identifierar med handledning lokala olägenheter som hotar traditionella landskap. identifierar lokala olägenheter som hotar traditionella landskap. identifierar lokala olägenheter och olägenheter på riksnivå som hotar kultur-landskap. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar av de grundläggande uppgifterna är villig att lära sig och gör förslag i problemsituationer vid anammar nya metoder och gör förslag i problemsituationer vid följer lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller kultur-landskapsobjektet i fråga och letar med handledning fram bakgrundsinformation om objektet, såsom markanvändnings- och bosättningshistoriska uppgifter Den studerande eller examinanden 62 definieringen av traditionella landskap definieringen av traditionella landskap och vid beslut om sättet att vårda dem Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samt främjar gruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till säker verksamhet samt undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer hur lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning kan vid behov och med handledning ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att utföra planenliga iståndsättnings- eller vårdarbeten i traditionella landskap som definieras och utses lokalt. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.10 Iståndsättning och vård av naturskyddsområden Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • utarbeta planer tillsammans med sakkunniga i branschen för små restaurerings-, iståndsättnings- och vårdobjekt inom naturskyddsområden • utföra planenliga restaurerings-, iståndsättnings- och vårdåtgärder på för naturskyddsobjekt tillåtna sätt • använda och underhålla de vanligaste i naturskyddsområden tillåtna och behövliga arbetsredskapen 63 • • • använda åkdon som är tillåtna på arbetsplatsen, till exempel hästar använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att reda ut behovet av vård av ett objekt inom ett naturskyddsområde, att planera och organisera arbetet biträder vid anskaffningen av samlar in uppgifter om utuppgifter om utgångsnivån för ett gångsnivån för ett överenskomnaturskyddsobjekt met naturskyddsobjekt till exempel genom intervjuer och andra utredningar och med handledning av sakkunniga samlar självständigt in uppgifter om utgångsnivån för ett överenskommet naturskyddsobjekt till exempel genom intervjuer och andra utredningar deltar i planeringen av vården av ett naturskyddsområde och i utförandet av arbetet tillsammans med en grupp. planerar på basis av uppgifter om utgångsläget vård av ett naturskyddsområde och ansvarar självständigt för förverkligandet av något delområde. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER planerar efter att ha fått anvisningar och med utnyttjande av uppgifter om utgångsläget och av sakkunniga vården av ett naturskyddsområde och deltar i förverkligandet. 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att göra planer gör tillsammans med en sakkunnig och med handledning en vårdplan över ett utvalt objekt gör tillsammans med en sakkunnig en iståndsättningsplan över ett utvalt objekt gör en på uppgifterna om utgångsläget baserad iståndsättningsplan över ett utvalt objekt enligt anvisningar av en sakkunnig Att använda tilllåtna arbetsredskap, (t.ex. lie) och åkdon (t.ex. häst) som behövs vid iståndsättningen av naturskyddsobjekt använder de vanligaste arbetsredskapen och transportmedlen som passar för området på rätt sätt och säkert efter att ha fått handledning använder arbetsredskap och åkdon som passar för området på rätt sätt och säkert efter att ha fått handledning använder mångsidigt olika arbetsredskap och åkdon som passar för området på rätt sätt och säkert och väljer själv ut dem arbetar enligt iståndsättningsplanen på olika naturskyddsplatser efter att ha fått anvisningar för förverkligandet arbetar ensam eller som medlem i en grupp enligt iståndsättningsplanen för olika objekt och i olika förhållanden arbetar i enlighet med reglerna och anvisningarna för området. arbetar i enlighet med reglerna och anvisningarna för området. Planenlig istånd- arbetar med handledning enligt sättning och vård planerna av naturskyddsobjekt arbetar i enlighet med reglerna och anvisningarna för området. 64 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 de kunskaper som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftningen om vården av naturskyddsområden följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller vården av naturskyddsområden och letar med handledning fram mera information om bestämmelser som gäller objektet följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller vården av naturskyddsområden och letar fram mera information om bestämmelser som gäller objektet följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller vården av naturskyddsområden och letar fram mera information om bestämmelser som gäller objektet och bedömer vilken inverkan de har Att identifiera olägenheter eller men som riktas mot naturskyddsområden identifierar med handledning olägenheter som hotar de lokala naturskyddsområdena identifierar olägenheter som hotar identifierar olägenheter som hotar de lokala naturskyddsområdena de lokala och nationella naturskyddsområdena Att ta reda på effekterna av olika slags vårdåtgärder klarlägger med handledning på förhand effekterna av olika slags vårdåtgärder klarlägger efter att ha fått handledning på förhand effekterna av olika slags vårdåtgärder klarlägger innan han eller hon sätter i gång med arbetet mångsidigt effekterna av olika slags vårdåtgärder och bedömer effekterna av de metoder som har använts vid objektet i fråga Att identifiera identifierar de allmännaste lokala identifierar de allmännaste lokala identifierar de lokala och de hoarterna och också de hotade aroch de hotade arterna. tade arterna. arterna i de loterna efter att de visats. kala naturskyddsområdena FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning Goda G2 Berömliga B3 klarar av de grundläggande uppgifterna och följer givna anvisningar är villig att lära sig och reder ut problemsituationer i anslutning till vården av ett naturskyddsområde, såsom olika sätt att vårda växtligheten anammar olika metoder och gör förslag i problemsituationer i verksamheten inom ett naturskyddsområde Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och som aktiv medlem i en arbetsgrupp samt främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv inställning, undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem Den studerande eller examinanden 65 använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet genom att sätta i stånd och vårda ett utvalt ställe inom ett naturskyddsområde planenligt och enligt givna anvisningar. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.11 Iståndsättning och vård av vattendrag Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • fastställa nivån på iståndsättningsbehovet och på vården på basis av iakttagelser om floran och vatten- och bottensedimentprover • utarbeta planer i liten skala för restaurerings-, iståndsättnings- och vårdobjekt, såsom sjöar, tjärnar, bäckar, åar eller deltan som hotas av eutrofiering eller redan är eutrofierade • utföra planenliga restaurerings-, iståndsättnings- och vårdarbeten i valda vattendrag av olika slag, till exempel slåtter av vattenväxter, byggande av bottendammar, avlägsnande av humus och främmande ämnen eller iståndsättning av strömmande vatten • använda och underhålla de vanligaste redskapen som behövs vid restaurerings-, iståndsättnings- och vårdåtgärder, såsom lie och redskap för slåtter av vattenväxter samt små schaktningsmaskiner • använda fordon och farkoster på arbetsplatserna • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet 66 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 biträder vid anskaffningen av uppgifter om vattendragets utgångsnivå samlar uppgifter om utgångsnivån vid ett överenskommet vattendrag samlar självständigt uppgifter om utgångsnivån inför iståndsättningen av ett vattendrag deltar i planeringen av iståndsättningen av ett vattendrag och i utförandet av arbetena tillsammans med en grupp planerar efter att ha fått handledning och med utnyttjande av uppgifterna om utgångsnivån iståndsättningen av ett vattendrag och deltar i förverkligandet planerar med utnyttjande av uppgifterna om utgångsnivån iståndsättningen av ett vattendrag och ansvarar för ett självständigt förverkligande av något delområde deltar i planeringen av åtgärder och deltar i arbetena. medverkar till planeringen av åtgärder tillsammans med en sakkunnig och deltar i arbetena. medverkar aktivt i planeringen av ett småskaligt objekt tillsammans med en sakkunnig och gör förslag till planen. Den studerande eller examinanden Att bedöma behovet av vård och iståndsättning av vattendragsobjekt, att planera åtgärderna och organisera arbetena FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att fastslå vårdbehovet tar med handledning vatten- och tar efter att ha fått anvisningar bottenprover och gör iakttagelser vatten- och bottenprover och gör om växtligheten iakttagelser om växtligheten tar behövliga vatten- och bottenprover och gör iakttagelser om växtligheten Att utarbeta en plan tar efter att ha fått anvisningar till exempel vattenprover och medverkar vid utarbetandet av en iståndsättningsplan för ett objekt i liten skala i enlighet med utredningen över utgångsnivån och tillsammans med en sakkunnig biträder en sakkunnig vid utarbe- utarbetar en plan efter att ha fått tandet av en plan till exempel anvisningar genom att ta vattenprover och med andra utredningar Att använda och underhålla arbetsredskap och transportmedel som behövs vid iståndsättningen av ett objekt använder de vanligaste arbetsredskapen och transportmedlen som behövs vid iståndsättningsarbetena på rätt sätt och säkert efter att ha fått handledning använder och underhåller arbetsredskap som behövs vid iståndsättningsarbetena på rätt- och energisparande sätt samt säkert efter att ha fått handledning använder mångsidigt olika slags arbetsredskap och transportmedel som behövs vid iståndsättningsarbetena på rätt- och energisparande sätt samt säkert och väljer redskapen själv Att planenligt sätta i stånd och vårda ett vattendragsobjekt sätter sig in i iståndsättningsplanen för ett vattendragsobjekt och verkar med handledning i enlighet med planen handlar efter att ha fått anvisningar i enlighet med iståndsättningsplanen för olika vattendragsobjekt handlar ensam eller som medlem i en grupp i enlighet med iståndsättningsplanen för olika vattendragsobjekt och i olika förhållanden 67 Att bedöma kon- bestämmer tillsammans med en sakkunnig varaktigheten av vårsekvenserna av istånd-sättningen den. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN fastslår tillsammans med en sakkunnig hur bestående effekterna av vården är samt miljöfaktorernas betydelse. fastslår tillsammans med en sakkunnig hur bestående effekterna av vården är samt betydelsen av att miljön i området fungerar. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftningen om iståndsättning och vård av vattendrags objekt följer lagar, förordningar och myndigheternas föreskrifter om iståndsättningen och skötseln av vattendragsobjekten och letar med handledning fram information om bestämmelser som gäller objektet ifråga följer lagar, förordningar och myndigheternas föreskrifter om iståndsättningen och skötseln av vattendragsobjekten och letar efter att ha fått anvisningar fram information om bestämmelser som gäller objektet ifråga följer lagar, förordningar och myndigheternas föreskrifter om iståndsättningen och skötseln av vattendragsobjekten och letar fram information om bestämmelser som gäller objektet ifråga Att identifiera men och olägenheter som hotar vattendragen identifierar med handledning olägenheter som hotar lokala vattendrag identifierar olägenheter som hotar identifierar olägenheter som hotar lokala vattendrag lokala vattendrag och vattendrag i hela landet Att ta reda på målen för och konsekvenserna av olika slags vårdåtgärder tar med handledning reda på målen för olika slags vårdåtgärder och deras miljökonsekvenser tar efter att ha fått anvisningar tar reda på målen för olika slags reda på målen för olika slags vårdåtgärder och deras miljökonvårdåtgärder och deras miljökon- sekvenser sekvenser Att tolka provresultat förtydligar med handledning resultaten och ger riktvärden för olika faktorer, såsom humus- och bakteriehalten. förtydligar resultaten och ger riktvärden för olika faktorer, såsom humus- och bakteriehalten. förtydligar resultaten och ger riktvärden för olika faktorer, såsom humus- och bakteriehalten och jämför resultat från olika år. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar de grundläggande uppgifterna vill lära sig och gör förslag i problemsituationer som gäller vattenkvaliteten inhämtar nya metoder och gör förslag i problemsituationer och rapporterar motiveringarna till sina förslag Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsför- förhåller sig positivt till arbetssä- förhåller sig positivt till arbetssä- förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredkerheten vid valet av arbetsredkerheten vid valet av arbetsredskap, undviker risker i sitt arbete, skap ansvarar för säkerheten i sin skap, utvecklar sin verksamhet i Den studerande eller examinanden 68 måga följer givna säkerhetsinstruktion- verksamhet, följer instruktionerna för arbetsgemenskapen och tar i er i arbetet och förorsakar inte sitt arbete arbetsgemenskapens risker för sig själv andra medlemmar i betraktande än säkrare riktning genom att observera och identifiera risker i anslutning till sitt arbete och genom att anmäla dem använder räddningsutrustning, skydd, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt bedömer räddningsutrustningen, skyddens, arbetsredskapens och arbetsmetoderna lämplighet för uppgiften i fråga om ser självständigt till att arbetsmiljön är trygg säkerställer att räddningsutrustning, arbetsredskap och material är säkra samt avlägsnar och för till service arbetsredskap som fått fel kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och är simkunnig. på nivån Fhj 2 och är simkunnig. på nivån Fhj 2 och är simkunnig. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att planenligt sätta istånd ett överenskommet vattendragsobjekt. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.12 Sanering av förorenad mark Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • använda databaser och register över kartläggningar av jordmån (markkartor) och grundvatten • i fältarbetet tillämpa planer för skydd och iståndsättning av jordmånen och följa planerna • ta markprover på områden som ska saneras • använda fältanalysutrustning och tolka resultat • med överenskomna metoder behandla förorenade jordar på en utsedd plats, såsom en servicestation, platsen för en bränsleolycka, en byggplats eller platsen för en industri eller en avloppsvattenläcka eller områden med packad jord • klarlägga lämpligheten av olika iståndsättningsmetoder för olika objekt • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. 69 Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 samlar uppgifter om markobjektet med handledning av sakkunniga samlar självständigt in uppgifter om det förorenade markobjektet Den studerande eller examinanden Att ta reda på bakgrundsinformationen för den förorenade jorden, att planera åtgärderna och att delta i arbetet biträder vid anskaffningen av uppgifter om markobjektet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER biträder vid planeringen av mark- deltar i planeringen av saneringen planerar i samråd med en saksaneringen och vid arbetet. av ett markobjekt i liten skala kunnig ett markobjekt i liten tillsammans med en sakkunnig. skala. 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att ta reda på orsakerna till föroreningen tar med handledning reda på orsaker till föroreningen tar reda på orsaker till föroreningen till exempel med hjälp av kartor och företagsregister och andra metoder tar reda på orsaker till föroreningen till exempel med hjälp av kartor och företagsregister och andra metoder Att göra saneringsplaner deltar i utarbetandet av en saneringsplan för ett objekt gör en saneringsplan för ett objekt tillsammans med en sakkunnig gör efter att ha fått anvisningar en saneringsplan för ett objekt och låter en sakkunnig godkänna planen Hållbar användning av arbetsredskap och fordon använder de vanligaste arbetsredskapen och fordonen på rätt sätt och säkert efter att ha fått handledning använder arbetsredskapen och fordonen på rätt sätt, energibesparande och säkert efter att ha fått handledning använder arbetsredskapen och fordonen mångsidigt, väljer själv redskapen som passar objektet i fråga och använder dem på rätt sätt, och energibesparande och säkert Att sanera ett markobjekt planenligt läser saneringsplanen för ett markobjekt och följer med handledning planen i sin verksamhet handlar i enlighet med saneringsplanen för olika markobjekt efter att ha fått anvisningar för förverkligandet handlar i enlighet med saneringsplanen ensam eller som medlem i en grupp vid olika markobjekt och i olika förhållanden använder med handledning de vanligaste metoderna för bearbetning av förorenad jord använder de viktigaste metoderna för bearbetning av förorenad jord och fastställer med hjälp av givna gränsvärden vilken metod som är lämplig för den kontaminerade marken ifråga använder olika metoder för bearbetning av förorenad jord och fastställer självständigt och med hjälp av givna gränsvärden vilken metod som är lämplig för den kontaminerade marken i ifråga läser mark- och grundvattenskar- läser mark- och grundvattenskar- läser och tolkar mark- och grund- 70 tor med handledning Att med använd- tar jord- och vattenprover och använder fältanalys-utrustning ning av fältanaenligt instruktioner lys-apparatur ta jord- och vattenprover i ett objekt tor och känner till deras betydelse vattenskartor och tillämpar uppför marksaneringen gifterna vid förverkligandet av marksaneringsplanerna tar självständigt behövliga jordoch vattenprover och analyserar dem med mätare efter att först ha fått anvisningar om vilka prover behövs och med vilka apparater proverna ska tas tar självständigt behövliga jordoch vattenprover i sitt arbetsobjekt och behärskar användningen av provtagnings- och analysapparatur och tolkar resultaten rätt Att utnyttja teknologi och datateknik i arbetet drar efter att ha fått handledning använder behövlig teknologi i sitt använder självständigt de teknytta av de teknologiska vinning- arbete. niska hjälpmedel som behövs i arna i branschen. arbetet på ett miljövänligt sätt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftningen om marksanering följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller marksanering och letar med handledning fram uppgifter om utredningar om objektet följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller marksanering och letar fram bakgrundsuppgifter om objektet följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller marksanering och letar fram bakgrundsuppgifter om objektet och använder dem vid planeringen av arbetet Att ta hänsyn till de grundläggande aspekterna i skyddet av jordmån och grundvatten vid utredningen av orsakerna till föroreningen utnyttjar informationsunderlaget om de vanligaste faktorerna som leder till förorening av jordmån och grundvatten utnyttjar informationsunderlaget om de viktigaste faktorerna som leder till förorening av jordmån och grundvatten och letar efter faktorerna i sitt arbetsobjekt efter att ha fått handledning utnyttjar mångsidigt informationsunderlaget om de viktigaste faktorerna som leder till förorening av jordmån och grundvatten och letar efter faktorerna i sitt arbetsobjekt Att identifiera de vanligaste föroreningarna, kemikalierna och andra ämnen som leder till förorening av jordmånen och grundvattnet och att ta reda på konsekvenserna identifierar några föroreningar, kemikalier eller andra ämnen som leder till förorening av marken och lär känna dem tillsammans med en sakkunnig. identifierar några föroreningar, kemikalier eller andra ämnen som leder till förorening av marken eller grundvattnet, identifierar dem i proverna efter att ha fått handledning och reder ut deras effekter samt behovet av bearbetning. identifierar några föroreningar, kemikalier eller andra ämnen som leder till förorening av marken eller grundvattnet, identifierar dem i proverna och reder ut deras effekter samt behovet av bearbetning. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompe- Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 71 tenser för livslångt lärande Den studerande eller examinanden Lärande och problemlösning klarar de grundläggande arbetsuppgifterna vill lära sig och reder i problemsituationer ut orsaker till förorening av marken inhämtar nya metoder och gör förslag för att förhindra att marken förorenas Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till arbetssäkerheten vid valet av arbetsredskap, undviker risker i sitt arbete och i synnerhet vid användningen av kemikalier, följer givna säkerhetsinstruktioner i arbetet och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sin verksamhet och i synnerhet vid användningen av kemiska ämnen, följer instruktionerna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra i arbetsgemenskapen utvecklar sin verksamhet i än säkrare riktning genom att observera och identifiera risker i anslutning till sitt arbete och genom att anmäla dem använder skydd, arbetsredskap säkerställer att arbetsredskap och och arbetsmetoder enligt instrukt- material är säkra samt avlägsnar ioner och för till service arbetsredskap som fått fel bedömer skyddens, arbetsredskapens och arbetsmetoderna lämplighet för uppgiften i fråga och ser självständigt till att arbetsmiljön är trygg kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer bepå nivån Fhj 2 och följer bepå nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet. stämmelserna om arbetssäkerhet. stämmelserna om arbetssäkerhet. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att planenligt sanera ett markobjekt. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.13 Organisering av avfallshantering Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • på basis av en kartläggning göra en avfallshanteringsplan i enlighet med bestämmelserna om 72 • • • • • • • • • • • avfallshantering göra en avfallskartläggning för en fastighet ordna avfallshanteringen vid en fastighet i enlighet med en avfallshanteringsplan ordna rådgivning om avfall och utarbeta rådgivningsmaterial för dem som arbetar i en fastighet ta reda på hur avfallshanteringen fungerar och göra en rapport över den arbeta vid avfallsmottagningar och inom återvinning identifiera, sortera och hantera avfallskomponenter av olika slag arbeta enligt instruktioner vid mottagningen och lagringen av problemavfall samt vid transporten av problemavfall för vidare behandling vid behov använda avfallshanteringsutrustning beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 tar reda på flera metoder för avfallshantering och utnyttjande av avfall och deras miljökonsekvenser tar reda på flera metoder för avfallshantering och utnyttjande av avfall och deras miljökonsekvenser samt väljer metoder. Den studerande eller examinanden Att planera och ordna avfallshanteringen och att ta reda på miljökonsekvenserna tar reda på de vanligaste metoderna för avfallshantering och utnyttjande av avfall och deras miljökonsekvenser deltar i planeringen och förverk- planerar och förverkligar med ligandet av avfallshanteringen vid handledning avfallshanteringen ett överenskommet objekt. vid ett överenskommet objekt. planerar och förverkligar avfallshanteringen vid ett överenskommet objekt. 73 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att planera avfallshantering gör en kartläggning av avfallshanteringen och med handledning en plan för avfallshanteringen i en bekant fastighet eller en liten sammanslutning gör kartläggningar av avfallshanteringen och planer för avfallshanteringen i olika slags fastigheter eller små sammanslutningar Att arbeta vid avfallsmottagningar eller återvinningsplatser arbetar vid mottagningen av arbetar vid mottagningen av avfall eller vid en återvinningsavfall eller vid en återvinningsplats bland sådant avfall som han plats eller hon känner till väljer de instruktioner som passar för objektet, arbetar självständigt vid mottagningen av avfall eller vid en återvinningsplats och utvecklar verksamheten Att identifiera och hantera avfallskomponenter av olika slag identifierar enligt anvisningar bekanta avfallskomponenter, såsom problemavfall och hanterar dem enligt anvisningar identifierar enligt anvisningar avfallskomponenter, såsom problemavfall och hanterar dem på rätt sätt identifierar avfallskomponenter, såsom problemavfall, klarlägger främmande avfallskomponenter och hanterar dem på rätt sätt Att ordna avfallsrådgivning för en fastighet biträder vid arrangemangen kring utarbetar enligt anvisningar avfallsrådgivningen för en fastig- material om ordnandet av avhet fallshanteringen vid en fastighet och om rådgivningen utarbetar material om ordnandet av avfallshanteringen vid en fastighet och ger råd om avfallshantering sorterar avfall och följer enligt anvisningar med hur avfallshanteringen fungerar och skriver med handledning en rapport om det sorterar avfall, ger råd om sorteringen och följer med hur avfallshanteringen fungerar och skriver en rapport om det sorterar avfall, ger råd om sorteringen och följer med hur avfallshanteringen fungerar och skriver en rapport om det Att använda utrustning för avfallshantering använder efter att ha fått handanvänder efter att ha fått handledning avfallshanteringsutrustledning vanlig utrustning för avfallshantering som till exempel ning av olika slag. en balpress. använder och övervakar efter att ha fått handledning avfallshanteringsutrustning av olika slag, till exempel vid ett REF-verk. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER gör en kartläggning av avfallshanteringen och enligt anvisningar en plan för avfallshanteringen i en fastighet eller en liten sammanslutning 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagar, följer lagarna, förordningarna och förordningar och myndighetsföreskrifterna som myndighetsföre- gäller för avfallshanteringen. skrifter som gäller avfallshanteringen följer lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller för avfallshanteringen och letar fram mera information i utredningar som gjorts om objektet och kontrollerar vid behov att bestämmelserna är uppdaterade. följer lagarna, förordningarna och myndighetsföreskrifterna som gäller för avfallshanteringen och letar efter att ha fått anvisningar fram mera information i utredningar som gjorts om objektet. 74 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning Goda G2 Berömliga B3 klarar de grundläggande uppgifterna vid organiseringen av avfallshanteringen är ivrig att lära sig och reder ut problemsituationer vid avfallshanteringen anammar olika metoder och gör förslag om hur avfallshanteringsplanen fungerar och om avfallssorteringen i problemsituationer Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till säker verksamhet, undviker risker i sitt arbete, följer säkerhetsinstruktionerna för arbetet och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning. Den studerande eller examinanden kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer bepå nivån Fhj 2 och följer bepå nivån Fhj 2 och följer bestämmelserna om arbetssäkerhet. stämmelserna om arbetssäkerhet. stämmelserna om arbetssäkerhet. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att göra en kartläggning och plan över avfallshanteringen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.14 Att ordna avloppsvattenhantering 75 Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • ge handledning om hanteringen av avloppsvatten i glesbygdsområden • biträda vid planeringen av avloppsvattensystem i glesbygden • bygga planenliga system för avloppsvatten i glesbygdsområden • göra service på avloppsvattensystem i glesbygden • sköta basuppgifter i behandlingsprocessen för avloppsvatten • ta prover av avloppsvatten • bedöma kvaliteten på avloppsvattnet före reningsprocessen och efter processen • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsprocessen Den studerande eller examinanden Berömliga B3 Att planera hanteringen av avloppsvatten i glesbygder och att delta i förverkligandet biträder vid planeringen av avloppsvattenssystem i glesbygdsområden deltar i planeringen av avloppsvattenssystem i glesbygdsområden deltar som aktiv medlem i en grupp i planeringen av avloppsvattenssystem i glesbygdsområden medverkar i förverkligandet av avloppsvattenhanteringen i ett överenskommet objekt. planerar med handledning avloppsvattenshanteringen i ett överenskommet objekt. planerar avloppsvattenhantering i ett överenskommet objekt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att utarbeta pla- gör under handledning planer för ner och att bygga avloppsvattensystem i glesbygdsområden och bygger ett planenligt system i liten skala som passar objektet i fråga gör en plan för avloppsvattensystemet i ett utvalt objekt och bygger ett system i liten skala som passar objektet i fråga gör efter att ha fått handledning planer för avloppsvattensystem och bygger under handledning ett system i liten skala som passar objektet i fråga Att sköta behand- deltar med handledning i skötseln deltar i skötseln av behandlingsav någon del av behandlingspro- processen vid ett reningsverk lingsprocessen för avloppsvatten cessen vid ett reningsverk sköter behandlingsprocessen vid ett litet reningsverk eller någon del av processen vid ett större reningsverk 76 Att underhålla avloppssystem i glesbygdsområden biträder vid underhållet av avloppsvattensystem i glesbygdsområden deltar i underhållet av avloppsdeltar aktivt som medlem i en vattensystem i glesbygdsområden grupp i underhållet av avloppsvattensystem i glesbygdsområden Att ta prov av avloppsvatten tar prover av avloppsvatten i enlighet med bestämmelserna tar prover av avloppsvatten efter att ha fått anvisningar tar självständigt behövliga prover i arbetsobjekten och bedömer vilka prov behövs Att använda och underhålla utrustning i anslutning till hanteringen av avloppsvatten använder under handledning några apparater som ansluter sig till hanterings-processen använder utrustning som hör till hanteringsprocessen under handledning använder utrustnings-system som hör till hanteringsprocessen Att bedöma kvali- bedömer avloppsvattnets kvalitet bedömer avloppsvattnets kvalitet teten på avlopps- på basis av resultaten enligt givna på basis av resultaten och jämför värdena med riktvärdena vatten (matema- anvisningar tik och naturvetenskap) bedömer avloppsvattnets kvalitet på basis av resultaten och letar efter orsakerna till den växlande kvaliteten Att utforma rådbiträder vid utarbetandet av rådgivningsmaterial i givningsmaterial. anslutning till rening av avloppsvatten utarbetar rådgivningsmaterial för dem som producerar avloppsvatten och för rening av avloppsvatten i glesbygdsområden. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN utarbetar rådgivningsmaterial enligt anvisningar för dem som producerar avloppsvatten och för reningen av avloppsvatten i glesbygdsområden. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att ta hänsyn till tar hänsyn till miljökonsekvenserna och verkar för att reducera miljöaspekterna vid behandlingen dem av avloppsvatten tar hänsyn till miljökonsekvenserna och verkar för att reducera dem tar hänsyn till miljökonsekvenserna och verkar för att reducera dem Att ta reda på effekterna av kraven på rening av avloppsvatten och av reningsmetoderna tar med handledning reda på basfakta om avloppsvattenreningsmetoderna och reningskraven behärskar olika tekniker för rening av avloppsvatten och tar efter att ha fått anvisningar reda på reningskraven och användningsmöjligheterna behärskar olika tekniker för rening av avloppsvatten, bedömer vilka tekniker passar för objektet i fråga och tar reda på reningskraven Att följa lagstiftningen i anslutning till rening av avloppsvatten följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller avloppsvattenbehandlingen. följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller avloppsvattenbehandlingen och söker efter att ha fått handledning mera information i utredningar som rör objektet i fråga. följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller avloppsvattenhanteringen och söker mera information i utredningar som rör objektet i fråga och kan vid behov kontrollera att bestämmelserna är uppdaterade. 77 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning Goda G2 Berömliga B3 klarar de grundläggande uppgifterna i avloppsvattenhanteringen vill lära sig och tar reda på problemsituationer i avloppsvattenhanteringen i glesbygder anammar nya metoder och gör förslag om de olika alternativen att ordna avloppsvattenhanteringen och motiverar sin åsikt i problemsituationer. InteraktionInteraktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till säker verksamhet, undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhets-instruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbets-redskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbets-säkerheten i sin arbetsomgivning Den studerande eller examinanden kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2 och följer instrukt- på nivån Fhj 2 och följer instrukt- på nivån Fhj 2 och följer instruktionerna om arbetssäkerhet. ionerna om arbetssäkerhet. ionerna om arbetssäkerhet. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att delta i den dagliga användningen av och provtagningen i ett avloppsvattenreningsverk och/eller genom att delta i planeringen, byggandet och underhållet av reningsverk i glesbygdsområden. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.15 Avfalls- och återvinningsrådgivning 78 Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • identifiera, sortera och hantera olika slags avfallskomponenter och återvinningsmaterial • utarbeta rådgivningsmaterial om avfallshantering och återvinning för olika situationer • ge råd om avfallshantering och återvinning till olika slags grupper • uppgöra planer för att reducera materialflöden tillsammans med dem som är verksamma i ett objekt • utarbeta rådgivningsmaterial och ge råd om hur materialflödena kunde reduceras vid ett objekt • göra inspektioner om nedskräpning och rapportera om dem • ta hänsyn till de andra arbetstagarna och upprätthålla välbefinnandet i arbetet. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 deltar i att ordna rådgivning om avfalls-, återvinnings- och materialeffektivitet i ett bekant objekt ordnar rådgivning om avfalls-, återvinnings- och materialeffektivitet i ett utvalt objekt ordnar rådgivning om avfalls-, återvinnings- och materialeffektivitet för olika objekt bedömer hur arbetet har lyckats. bedömer hur arbetet har lyckats och motiverar de arbetsmetoder som använts för varje gång. gör iakttagelser om kvaliteten på arbetet och drar slutsatser om de behövliga åtgärderna. Den studerande eller examinanden Att ordna rådgivning om avfalls-, återvinningssamt materialeffektivitet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att utarbeta rådgivningsmaterial om avfall och återvinning och om materialeffektivitet utarbetar rådgivningsmaterial om utarbetar rådgivningsmaterial om avfall, återvinning och material- avfall, återvinning och materialeffektivitet i enlighet med anvis- effektivitet för ett bekant objekt ningar och för ett bekant objekt utarbetar självständigt rådgivningsmaterial om avfall, återvinning och materialeffektivitet för olika objekt Att göra nedskräpningsinspektioner och rapportera dem deltar i inspektioner om nedskräpning och i rapporteringen om dem gör inspektioner om nedskräpningen enligt anvisningar och rapporterar om dem gör självständigt nedskräpningsinspektioner och rapporterar om dem gör enligt anvisningar enkla be- gör enligt anvisningar enkla be- Att göra material- deltar med handledning i att be- 79 flödesberäkningar och livscykelbedömningar räkna materialflöden och bedöma räkningar av materialflöden och livscykler livscykelbedömningar för bekanta objekt räkningar av materialflöden och livscykelbedömningar Att använda metoderna för miljökommuni-kation använder med handledning de vanligaste metoderna för miljökommunikation. använder självständigt metoder för miljökommunikation för att ordna avfallsrådgivning. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER använder efter att ha fått anvisningar olika metoder för miljökommunikation för att ordna avfallsrådgivning. 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftning och myndighetsbestämmelser om avfallshantering följer själv lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter om avfallshantering och handleder andra i att handla i enlighet med dem följer själv lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter om avfallshantering och handleder efter att ha fått anvisningar andra i att handla i enlighet med dem följer själv lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter om avfallshantering och handleder andra i att handla i enlighet med dem följer med handledning de lokala följer efter att ha fått anvisningar följer de lokala anvisningarna om anvisningarna om avfallshantede lokala anvisningarna om avavfallshantering och återvinning ring och återvinning fallshantering och återvinning Att identifiera och identifierar enligt anvisningar bekanta avfallskomponenter sortera avfallskomponenter identifierar och sorterar enligt identifierar och sorterar avfallsanvisningar avfalls-komponenter komponenter självständigt Bedömning av miljökonsekvenserna av avfallshanteringen och återvinningen deltar i utredningen och reduceringen av miljökonsekvenserna av avfallshanteringen och återvinningen i en bekant miljö. utreder tillsammans med sakkunniga miljökonsekvenserna av avfallshanteringen och återvinningen och utreder hur konsekvenserna kan reduceras och tillämpar informationen efter att ha fått handledning. utreder tillsammans med sakkunniga miljökonsekvenserna av avfallshanteringen och återvinningen och utreder hur konsekvenserna kan reduceras och tillämpar informationen vid rådgivningen om avfall och återvinning. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar de grundläggande uppgifterna inom avfallshantering och återvinning och ber om råd i problemsituationer vill lära sig och reder ut oklarhet- anammar nya metoder och föreer kring avfallshantering och slår lösningar i problemsituationåtervinning i problemsituationer er kring avfallshantering och återvinning Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp Den studerande eller examinanden samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp och främjar arbetsgruppens verksamhet 80 Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till säker verksamhet och identifierar säkerhetsriskerna vid sitt utredningsobjekt. identifierar och bedömer säkerhetsriskerna vid sitt utredningsobjekt. utvecklar sin verksamhet i än säkrare riktning och tar i sitt arbete hänsyn till säkerhetskraven. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att ordna rådgivning om avfall och återvinning på en plats som är den gemensamma avfallshanteringsplatsen för flere användare. Dessutom ska yrkesskickligheten i återvinningsrådgivning påvisas på ett lokalt återvinningsställe. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.16 Organisering av vattenförsörjningen Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • sköta de grundläggande åtgärderna i processen att behandla dricksvatten • underhålla vattensystemen i glesbygdsområden • ge råd om anskaffningen av hushållsvatten och om kvalitetsgarantier i glesbygdsområden • ta prover av råvatten och dricksvatten • bedöma dricksvattnets kvalitet • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden 81 Att sköta processen att behandla dricksvatten deltar med handledning i skötseln deltar i skötseln av dricksvattenav någon delprocess i dricksvat- behandlingsprocessen i ett vattenreningsverk tenberedningen i ett vattenreningsverk Att underhålla biträder vid underhållet av vatvattenssystemen tensystem i glesbygdsområden. i glesbygdsområden FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN deltar i underhållet av vattensystem i glesbygdsområden. deltar som medlem i en flerprofessionell grupp i underhållet av vattensystem i glesbygdsområden. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Att ge råd för biträder vid organiseringen av anskaffningen av rådgivning om anskaffning av hushållsvatten hushållsvatten Att ta prover på råvatten och dricksvatten sköter behandlingsprocessen vid ett litet vattenreningsverk eller någon delprocess vid ett större vattenreningsverk Berömliga B3 deltar i organiseringen av rådgiv- organiserar rådgivning om anning om anskaffning av hushålls- skaffning av hushållsvatten vatten tar prover av råvatten och dricks- tar prover av råvatten och dricks- tar självständigt behövliga prover vatten enligt instruktioner vatten efter att ha fått anvisningar av råvatten och dricksvatten och bedömer vilka prover behövs Att bedöma kvali- bedömer dricksvattenkvaliteten på basis av resultaten och enligt teten på dricksgivna anvisningar vatten bedömer dricksvattenkvaliteten på basis av resultaten och jämför resultaten med riktvärdena bedömer dricksvattenkvaliteten på basis av resultaten och söker orsaker till kvalitetsförsämringar Att använda anläggningarna vid behandlingsprocessen för dricksvatten använder med handledning någon använder olika delar av reningsdel av reningsverkets utrustning verket under handledning Att använda utrustningen för vattenförsörjningsprocessen använder några delar av utrustanvänder utrustningen för vatten- använder utrustningen för vattenningen för vattenförsörjningspro- försörjningsprocessen under försörjningsprocessen enligt cessen under handledning. handledning. anvisningar. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER använder reningsverkets utrustning enligt anvisningar 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa lagstiftningen om följer lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter om vattenförsörjningen följer med handledning lagar, följer lagar, förordningar och förordningar och myndighetsfö- myndighetsföreskrifter om vatreskrifter om vattenförsörjningen tenförsörjningen efter att ha fått 82 vatttenförsörjningen anvisningar Att behärska tekniken för rening av drickvatten behärskar baskunskaperna om tekniken för rening av drickvatten och om miljökonsekvenserna behärskar olika tekniker för rening av drickvatten och känner till miljökonsekvenserna och jämför användbarheten av teknikerna Att ta reda på faktorer som hotar råvattenkvaliteten tar med handledning reda på de vanligaste faktorerna som hotar råvattnet och möjligheterna att påverka dem tar reda på miljörisker som riktas tar mångsidigt reda på miljörisker mot vattensystemet som riktas mot vattensystemet, möjligheterna att behärska dem och att tillämpa dem på objektet ifråga. Att klarlägga riskerna för vattensystemet tar med handledning reda på miljörisker som riktas mot vattensystemet tar mångsidigt reda på faktorer som hotar råvattnet och möjligheterna att behärska riskerna tar mångsidigt reda på faktorer som hotar råvattnet och möjligheterna att behärska och reducera riskerna Att bedöma miljökonsekvenserna av behandlingsprocessen vid vattenreningsverk tar med handledning reda på behandlingsprocessens konsekvenser för miljön. tar reda på behandlingsprocessens konsekvenser för miljön. tar reda på behandlingsprocessens olika konsekvenser för miljön och på möjligheterna att reducera konsekvenserna. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar som medlem av en grupp av de grundläggande uppgifterna vid reningsverk och i glesbygdsområden och ber om råd i problemsituationer vill lära sig och klarlägger problemsituationer som gäller vattenförsörjning och rening tillsammans med en arbetsgrupp och invånarna förhandlar med arbetsgruppen och invånarna och gör förslag till lösning av problemsituationer i vattenreningen och vid anskaffningen av dricksvatten i glesbygdsområden Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med olika slags personer och aktivt som medlem i en arbetsgrupp samarbetar konstruktivt med invånarna i området och aktivt som medlem i en arbetsgrupp och främjar samarbetet mellan arbetsgruppen och invånarna Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga undviker risker i sitt arbete, följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv ansvarar för säkerheten i sitt arbete, följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till de andra medlemmarna i gemenskapen och invånarna i området utvecklar sin verksamhet så att den blir ännu tryggare, observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder enligt anvisningarna. säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service. bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning. behärskar olika tekniker för rening av drickvatten, bedömer tillämpnings-möjligheterna och miljökonsekvenserna Den studerande eller examinanden 83 Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att delta i den dagliga driften vid ett vattenreningsverk och i provtagningen. Dessutom deltar han eller hon i underhållet av vattensystemen i glesbygdsområden på ett överenskommet ställe. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.17 Verksamhet inom naturprogramservice Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • berätta om de lokala och enligt årstiden varierande möjligheterna för programservice, rekreation och friluftsliv, såsom olika slags utfärder och motion ute i naturen • rekommendera alternativa möjligheter inom sitt verksamhetsområde för olika slags kundgrupper • arbeta som assistent/stödperson när en grupp kunder besöker program-, frilufts- och rekreationsplatser i naturen • finna på möjligheter att skaffa inkomster och inleda och utveckla företagsverksamhet i anslutning till verksamhet i naturen inom området för programservice, frilufts- och rekreationsservice • ta reda på kopplingarna till andra branscher och finna möjligheter till samarbete • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetssätt för hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 utarbetar efter inledande hand- utarbetar självständigt en plan för Den studerande eller examinanden Att planera och utarbetar med handledning en 84 förverkliga handledning och programservice i naturen plan för en helhet av programoch rekreationsservice i anslutning till verksamheten i ett företag samt förverkligar planen med handledning ledning en plan för en helhet av en helhet av program- och rekreprogram- och rekreationsservice i ationsservice i anslutning till anslutning till verksamheten i ett verksamheten i ett företag företag samt förverkligar planen biträder vid lokala förverkligan- arbetar som en medlem i en arförverkligar självständigt lokal den i olika skeden av produktion- betsgrupp med lokala förverkli- program- och rekreationsservice. en. ganden i olika skeden av produktionen. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att förverkliga berättar med handledning om naturprogramser- utbudet av och sättet att förverkliga lokal naturservice vice berättar efter att ha fått handledning om utbudet av och sättet att förverkliga lokal naturservice berättar om utbudet av och sättet att förverkliga lokal naturservice biträder med handledning vid förverkligandet av servicen biträder efter att ha fått handledning vid förverkligandet av servicen biträder vid förverkligandet av servicen följer den givna säkerhetsplanen följer den givna säkerhetsplanen följer den givna säkerhetsplanen Att använda arbetsredskap och arbetstekniker biträder med handledning vid användningen av utrustning och redskap i enlighet med situationens krav biträder efter att ha fått handled- biträder vid användningen av ning vid användningen av utrust- utrustning och redskap i enlighet ning och redskap i enlighet med med situationens krav situationens krav Att utveckla programserviceprodukter utvecklar med handledning tillsammans med en arbetsgrupp programserviceprodukter. utvecklar programserviceprodukter och förslag tillsammans med en arbetsgrupp och följer utvecklingen i branschen. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER utvecklar programserviceprodukter och söker originella och/eller innovativa lösningar som utgångspunkt för en affärsidé och följer med utvecklingen i branschen. 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att kartlägga program-, rekreations- och frilutsmöjligheterna i området tar reda på innehållet i, utbudet av och kravnivån för programservicen i sitt område och platserna och rutterna för frilufts- och rekreationsverksamhet och känner till deras särdrag tar reda på innehållet i programservicen, platser för frilufts- och rekreationsverksamhet och utbudet av friluftsleder i sitt område tar reda på innehållet i, utbudet av och kravnivån för programservicen i sitt område och känner till valda platser och rutter för frilufts- och rekreationsverksamhet 85 och att kartlägga innehållet i servicen behärskar lokala metoder för informationsanskaffning och utveckling av kunnandet behärskar metoderna för informationsanskaffning och utveckling av kunnandet inom ett valt nätverk behärskar metoderna för informationsanskaffning och utveckling av kunnandet inom ett själv valt nätverk Att verka inom nätverk söker med handledning möjligheter till sysselsättning, deltar i samarbetet mellan olika branscher och medverkar i nätverk med olika slags företag. söker efter att ha fått handledning möjligheter till sysselsättning, samarbetar med företrädare för olika branscher och skapar sig kontakter med olika slags företag. söker möjligheter till sysselsättning eller till att etablera ett företag, samarbetar med företrädare för olika branscher och utvecklar gemensamma produkter med olika slags företag. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning tar enligt anvisningar hänsyn till servicen och möjligheterna hos andra aktörer i branschen tar med handledning reda på servicen och möjligheterna hos andra aktörer i branschen och förhandlar om alternativen tar reda på servicen och möjligheterna hos andra aktörer i branschen och främjar utvecklingen av ett samarbete Interaktion och samarbete lyssnar på kunden och tar hänsyn lyssnar på kunden och kan handla lyssnar aktivt på kunden och till responsen från kunden i enlighet med responsen tillämpar den mottagna responsen när han eller hon kommunicerar själv Yrkesetik kommunicerar efter att ha fått handledning med tanke på kundens intresse och med respekt för naturvärdena. Den studerande eller examinanden tar i sin kommunikation hänsyn till behoven hos olika slags kunder och handlar med respekt för naturvärdena. tar i sin kommunikation hänsyn till behoven hos olika slags kunder och handlar med respekt för naturvärdena. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att i ett företag, en organisation eller inom den offentliga sektorn i en kundservicesituation delta i förverkligandet och berätta för en grupp kunder om möjligheterna och servicen i sitt område. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.18 Handledning av specialgrupper i naturen 86 Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • planera servicehelheter för specialgrupper • kan arbeta med specialgrupper och ta hänsyn till gruppernas behov och begränsningar • förbereda och avveckla platser för förverkligande av service till specialgrupper • hjälpa och handleda kunder som hör till specialgrupper, till exempel rörelsehindrade, i olika situationer • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 deltar tillsammans med en företagare, en sakkunnig eller en grupp i planeringen av service som är riktad till specialgrupper deltar tillsammans med en företagare, en sakkunnig eller en grupp i planeringen av service som är riktad till specialgrupper och ansvarar självständigt för någon helhet inom servicen deltar tillsammans med en företagare, en sakkunnig eller en grupp i planeringen av service som är riktad till specialgrupper, gör självständigt förslag till utveckling av servicen och ansvarar självständigt för någon helhet inom servicen arbetar med handledning som assistent i olika situationer med olika slags specialgrupper. arbetar efter att ha fått anvisningar som assistent i olika situationer med olika slags specialgrupper och tar hänsyn till specialbehov som gäller säkerheten. arbetar otvunget som aktiv assistent i olika situationer med olika slags specialgrupper och tar hänsyn till specialbehov som gäller säkerheten och handleder kunderna så att naturen inte skadas. Den studerande eller examinanden Att handleda specialgrupper i naturen FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att förbereda och avveckla platser där service till specialgrupper förverkligas förbereder och nedmonterar aktivitetsplatser och evenemang för specialgrupper utan att skada miljön och med betraktande av gruppernas behov och begränsningar samt framför möjliga förbereder och nedmonterar med handledning aktivitetsplatser och evenemang för specialgrupper utan att skada miljön och med betraktande av gruppernas behov och begränsningar samt rapporte- förbereder och nedmonterar efter att ha fått handledning aktivitetsplatser och evenemang för specialgrupper utan att skada miljön och med betraktande av gruppernas behov och begränsningar 87 rar om möjliga problem samt framför möjliga problem problem och fattar självständigt beslut i problemsituationer Att möta specialgrupper biträder en sakkunnig och använ- använder överenskomna metoder använder överenskomna metoder der med handledning de övertillsammans med en sakkunnig tillsammans med en sakkunnig enskomna metoderna och jämför dem med egna iakttagelser Att använda hjälpmedel och hjälptekniker använder med handledning olika slags hjälpmedel, hjälptekniker och hjälpgrepp Att bygga upp specialkonstruktioner i fältförhållanden tillverkar med handledning hjälp- tillverkar hjälpkonstruktioner i konstruktioner i liten skala av liten skala av naturmaterial. naturmaterial. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER använder efter att ha fått handledning olika slags hjälpmedel, hjälptekniker och hjälpgrepp använder olika slags hjälpmedel, hjälptekniker och hjälpgrepp i enlighet med situationens krav tillverkar olika slags hjälpkonstruktioner av naturmaterial och bedömer deras lämplighet för användningsändamålet. 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att identifiera och ta hänsyn till olika slags specialgrupper vid handledningen i naturen känner till hurdana slags specialgrupper det finns och de behov, begränsningar och möjligheter som ska beaktas vid förverkligandet av aktiviteterna tar i sitt arbete efter att ha fått handledning hänsyn till behoven, begränsningarna och möjligheterna hos olika slags specialgrupper vid förverkligandet av aktiviteterna tar i sitt arbete hänsyn till behoven, begränsningarna och möjligheterna hos olika slags specialgrupper vid förverkligandet av aktiviteterna och handlar enligt anvisningarna Att utnyttja utnyttjar i sitt arbete egenskaperna hos hjälpmedel och hjälptekhjälpmedel, såsom konstrukt- niker. ioner som tillverkats av naturmaterial samt hjälptekniker utnyttjar i sitt arbete egenskaperna hos hjälpmedel och hjälptekniker och möjligheterna att tilllämpa dem tryggt. utnyttjar i sitt arbete egenskaperna hos hjälpmedel och hjälptekniker och möjligheterna att tilllämpa dem tryggt. Goda G2 Berömliga B3 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning arbetar i enlighet med givna anvisningar och ber vid behov om anvisningar arbetar med vilja att lära sig, berättar om problemsituationer och följer givna anvisningar anammar nya metoder, gör förslag i problemsituationer och följer givna anvisningar Yrkesetik förhåller sig positivt till olika slags specialgrupper och vill hjälpa dem förhåller sig positivt till olika slags specialgrupper och vill hjälpa dem och tar hänsyn till kundens intresse förhåller sig positivt till olika slags specialgrupper och vill på eget initiativ hjälpa dem och tar hänsyn till kundens intresse Hälsa, säkerhet och funktionsför- använder med handledning ergo- använder ergonomiskt riktiga använder på eget initiativ ergonomiskt riktiga arbetssätt då han arbetssätt då han eller hon assinomiskt riktiga arbetssätt då han eller hon assisterar specialgrup- sterar specialgrupper och arbetar i eller hon assisterar specialgrup- Den studerande eller examinanden 88 måga per och tar säkerhetsanvisningar- enlighet med säkerhetsanvisning- per och arbetar i enlighet med arna. säkerhetsanvisningarna. na i betraktande. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att assistera vid förberedelserna inför och förverkligandet av någon situation eller något evenemang som riktas till någon specialgrupp i ett företag i branschen, inom den offentliga sektorn eller i en organisation. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.19 Måltider i terrängen Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • planera och förbereda aktivitetsplatser i terrängen • biträda vid sådana måltider i terrängen som ingår i programservicen • biträda vid förberedelserna för måltider i terrängen och vid tillredningen av måltiderna • tillreda traditionell bespisning i terrängen för små grupper och komponera måltidshelheter av färdkost av olika slag • mäta och anteckna iakttagelser i enlighet med egenkontrollen • följa med produkternas kvalitet och rapportera om den - färdigheter för att avlägga hygienpass • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 89 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar, förbereder och förverkligar tillsammans med en sakkunnig en måltid i terrängen i enlighet med image- och kvalitetskraven planerar, förbereder och förverkligar med iver och engagemang tillsammans med en sakkunnig en måltid i terrängen i enlighet med image- och kvalitetskraven Den studerande eller examinanden Att ordna bespis- planerar, förbereder och förverkligar med handledning en måltid i ning i terrängen terrängen i enlighet med imageoch kvalitetskraven följer anvisningarna om egenkon- följer anvisningarna om egenkon- följer självständigt anvisningarna troll då platserna för tillredningen troll då platserna för tillredningen om egenkontroll under förbereoch aktiviteterna förbereds och aktiviteterna förbereds delserna på platserna för tillredning och för aktiviteterna arbetar tillsammans med en grupp. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN tar ansvar för förverkligandet av något delområde och samarbetar med en grupp och/eller gruppledaren. tar ansvar för att självständigt förverkliga något delområde och samarbetar med en grupp och/eller gruppledaren. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att ordna bespis- deltar i valet av platsen för terrängmåltiden med handledning ning i terrängen av en sakkunnig deltar i valet av platsen för terrängmåltiden och bekantar sig med platsen på förhand deltar i valet av platsen för terrängmåltiden, bekantar sig med platsen på förhand och gör vid behov förslag till ändringar Att verka i enlighet med egenkontroll-planen och hygienkraven sköter i terrängförhållanden sin personliga hygien, är sakligt klädd och behandlar livsmedel med handledning sköter i terrängförhållanden sin personliga hygien på eget initiativ, är sakligt klädd och behandlar livsmedel enligt anvisningarna sköter i terrängförhållanden sin personliga hygien på eget initiativ, är sakligt klädd och behandlar livsmedel enligt anvisningarna och tar fram eventuella problem gör med handledning de mätnings- och registreringsåtgärder som ingår i egenkontrollen gör enligt anvisningar de mätnings- och registreringsåtgärder som ingår i egenkontrollen gör de mätnings- och registreringsåtgärder som ingår i egenkontrollen följer upp kvaliteten på produkterna med sina sinnen följer upp kvaliteten på produkterna med sina sinnen följer upp kvaliteten på produkterna med sina sinnen Tillredning av mat tillreder och serverar med handledning måltidshelheter som i terrängen består av halvfabrikat eller av färdkost och biträder vid tillredningen och serveringen av mera krävande måltidshelheter tillreder enkel kost i terrängen, tillreder måltidshelheter av färdkost och biträder vid tillredningen och serveringen av mera krävande måltidshelheter tillreder kost i terrängen, tillreder måltidshelheter av färdkost och arbetar som medlem i en sakkunniggrupp vid tillredningen och serveringen av mera krävande måltidshelheter väljer under handledning råvaror och andra ingredienser som passar för måltider i terrängen väljer enligt anvisningar råvaror och andra ingredienser som passar för terrängmåltider väljer råvaror och ingredienser som passar för terrängmåltider använder med handledning till- använder tillredningssätt som använder och tillämpar tillred- 90 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN redningssätt som passar i terräng- passar i terrängförhållanden förhållanden ningssätt som passar i terrängförhållanden beräknar med handledning arbets- och materialåtgången och undviker onödigt svinn. förverkligar arbetet i enlighet med den beräknade materialåtgången och använder råvarorna effektivt. beräknar arbets- och materialåtgången inklusive undantag och handlar aktivt för att förhindra svinn. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa livsmedelslagstiftningen iakttar livsmedelslagstiftningen, grundläggande personlig hygien och bestämmelser om transport och förvaring av livsmedel och ber vid behov om råd av någon med mera erfarenhet iakttar livsmedelslagstiftningen, grundläggande personlig hygien och bestämmelser om transport och förvaring av livsmedel iakttar livsmedelslagstiftningen, grundläggande personlig hygien och bestämmelser om transport och förvaring av livsmedel och följer med ändringarna i lagar, förordningar och föreskrifter Att följa egenkon- känner till innehållet i egenkontrollplanen och de olika gränstroll-planen värdena som ingår känner till innehållet i egenkontrollplanen och de olika gränsvärdena som ingår känner till innehållet i egenkontrollplanen och de olika gränsvärdena som ingår Att ta hänsyn till de speciella omständigheterna vid tillredning och servering i terräng-förhållanden beaktar i sitt arbete grundläggande fakta om råvaror som är användbara i terrängen, deras egenskaper och sätten att tillreda dem beaktar i sitt arbete de viktigaste råvarorna som är användbara i terrängen, deras egenskaper och sätten att tillreda dem beaktar i sitt arbete råvaror som är mångsidigt användbara i terrängen, deras egenskaper och sätten att tillreda dem tar hänsyn till några visuellt anslående sätt, tekniker och hjälpmedel för att duka upp maten. använder visuellt anslående sätt, tekniker och hjälpmedel för att ställa fram maten. använder mångsidigt visuellt anslående sätt, tekniker och hjälpmedel för att ställa fram maten. Goda G2 Berömliga B3 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning klarlägger med handledning olika problem med att äta och servera mat i terrängen och samarbetar konstruktivt med olika slags personer samt som aktiv medlem i en arbetsgrupp klarlägger olika problem med att äta och servera mat i terrängen och samarbetar konstruktivt med olika slags personer samt som aktiv medlem i en arbetsgrupp klarlägger olika problem med att äta och servera mat i terrängen och samarbetar konstruktivt med olika slags personer samt som aktiv medlem i en arbetsgrupp samt främjar arbetsgruppens verksamhet Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga förhåller sig positivt till hygien och säker hantering av livsmedel och undviker risker i sitt arbete ansvarar för att han eller hon själv hanterar livsmedel hygieniskt och säkert och undviker risker i sitt arbete utvecklar hygienen och säkerheten i sitt arbete och undviker risker i sitt arbete Den studerande eller examinanden 91 använder med handledning beanvänder behövliga skydd, arhövliga skydd, arbetsredskap och betsredskap och lämpliga arbetslämpliga arbetsmetoder metoder enligt anvisningar använder självständigt behövliga skydd, arbetsredskap och lämpliga arbetsmetoder ser till att det är snyggt i arbetsmiljön. ser till att det är snyggt i arbetsmiljön. ser till att det är snyggt i arbetsmiljön. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle under ett terrängmåltidsevenemang som ordnas för en grupp kunder. Ett villkor för deltagande är färdigheter som motsvarar hygienpass. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 92 2.7.20 Att leda vandringar Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • assistera vid vandringar som varar över ett dygn • följa säkerhetsinstruktionerna för turism i naturförhållanden • utrusta sig för vandringen och hjälpa kunderna med att utrusta sig • assistera vid att slå läger och vid måltiderna under vandringen • assistera vid orienteringen under vandringen • ge råd och service till kunderna under vandringen • berätta för kunderna om kravnivån på vandringen och om förutsättningarna för att klara av den • sköta om att han eller hon själv samt kunderna kan tillfredsställa sitt behov av näring • sköta sin egen fysiska och psykiska kondition • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • följa kvalitets- och kostnadsmålen • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 biträder med handledning vid planeringen, förberedelserna för, förverkligandet av och efterarbetena vid en vandring som räcker mer än ett dygn samt vid utarbetandet och förverkligandet av säkerhetsplanen biträder enligt givna anvisningar vid planeringen, förberedelserna för, förverkligandet av och efterarbetena vid en vandring som räcker mer än ett dygn samt vid utarbetandet och förverkligandet av säkerhetsplanen biträder vid planeringen, förberedelserna för, förverkligandet av och efterarbetena vid en vandring som räcker flera dygn samt vid utarbetandet och förverkligandet av säkerhetsplanen sköter sin fysiska och psykiska kondition sköter sin fysiska och psykiska kondition sköter sin fysiska och psykiska kondition och hjälper andra vid behov verkar med handledning i enlighet med de kvalitativa och ekonomiska målen. handlar i enlighet med de givna kvalitativa och ekonomiska målen. handlar i enlighet med de kvalitativa och ekonomiska målen och utvecklar sin verksamhet. Den studerande eller examinanden Att vandra med en grupp 93 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att välja vandringsrutt deltar med handledning i valet av deltar i valet av en lämplig vanden lämplig vandringsrutt i enlig- ringsrutt i enlighet med färdighet med färdighetsnivån hos hetsnivån hos kundgruppen kundgruppen deltar i valet av en lämplig vandringsrutt i enlighet med färdighetsnivån hos kundgruppen och föreslår alternativa rutter Att utnyttja redskap utrustar sig själv och hjälper med utrustar sig själv och hjälper handledning kunderna med förbe- kunderna med förberedelserna redelserna inför vandringen inför vandringen utrustar sig själv och hjälper kunderna med förberedelserna inför vandringen använder med handledning både personlig utrustning och utrustningen för gruppen samt följer med utrustningens skick använder både personlig utrustning och utrustningen för gruppen enligt anvisningar samt följer med utrustningens skick använder både personlig utrustning och utrustningen för gruppen enligt anvisningar samt följer med utrustningens skick använder redskapen omsorgsfullt använder redskapen omsorgsfullt använder redskapen omsorgsfullt och ekonomiskt med handledning och ekonomiskt enligt anvisning- och ekonomiskt enligt anvisningar ar använder med handledning olika använder enligt anvisningar olika använder olika slags orienteringsslags orienterings- och positions- slags orienterings- och positions- och positionsbestämningsverktyg bestämnings-verktyg bestämnings-verktyg Att följa med gruppens beteende Att utnyttja vildmarkskunskaper följer med handledning gruppens följer enligt anvisningar med psykiska och fysiska kondition gruppens psykiska och fysiska samt tar fram möjliga problem kondition samt tar fram möjliga problem följer självständigt med gruppens psykiska och fysiska kondition samt tar fram möjliga problem följer med handledning hur olika omständigheter inverkar på kundgruppens verksamhet och biträder vid valet och förverkligandet av rutt, övernattningsplatser etc. kan enligt anvisningar följa med hur olika omständigheter inverkar på kundgruppens verksamhet och biträder vid valet och förverkligandet av rutt, övernattningsplatser etc. kan följa med och bedöma hur olika omständigheter inverkar på kundgruppens verksamhet och biträder vid valet och förverkligandet av rutt, övernattningsplatser etc. och kan ta fram eventuella problem handlar i situationer där man eventuellt råkat gå vilse eller i eventuella räddningssituationer i enlighet med anvisningarna och överenskomna förfaringssätt handlar i situationer där man eventuellt råkat gå vilse eller i eventuella räddningssituationer i enlighet med överenskomna förfaringssätt efter att ha fått anvisningar handlar i situationer där man eventuellt råkat gå vilse eller i eventuella räddningssituationer i enlighet med överenskomna förfaringssätt efter att ha fått anvisningar utnyttjar under vandringen vildmarkskunskaper av många slag, bygger till exempel nödkvarter, spångar över vattendrag och andra hinder och gör upp eld i krävande förhållanden utnyttjar under vandringen olika slags vildmarkskunskaper, bygger till exempel nödkvarter, spångar över vattendrag och andra hinder och gör upp eld i krävande förhållanden utnyttjar under vandringen olika slags vildmarkskunskaper, bygger till exempel nödkvarter, spångar över vattendrag och andra hinder och gör upp eld i krävande förhållanden rör sig och slår läger enligt anvisningar utan att skada naturen rör sig och slår läger i naturen utan att lämna spår och utan att störa djur rör sig och slår läger i naturen utan att lämna spår och utan att störa djur och handleder kunder i att göra lika 94 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN slår läger tillsammans med en grupp i terrängen i enlighet med årstidens och omständigheternas krav slår läger i terrängen i enlighet slår läger i terrängen i enlighet med årstidens och omständighet- med årstidens och omständigheternas krav ernas krav och förutser variationerna i väderleken biträder vid tillredningen av för vandringen lämplig vildmarkskost av olika slag. tillreder med handledning för vandringen lämplig vildmarkskost av olika slag. tillreder för vandringen lämplig vildmarkskost av olika slag. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att använda positionsbestämnings-utrustning identifierar och tolkar tecken i naturen, kartor och information från olika slags positionsbestämningsapparater identifierar med handledning tecken i naturen, kartor och information från olika slags positions-bestämningsapparater identifierar och tolkar enligt anvisningar tecken i naturen, kartor och information från olika slags positionsbestämningsapparater Att säkerställa tar i betraktande de viktigaste tar i betraktande de grundlägaspekterna som inverkar på benäringstillgången gande aspekterna som inverkar på behovet av näring under vand- hovet av näring under vandringen ringen har färdigheter för att under vandringen utnyttja några näringskällor som fås i naturen tar mångsidigt i betraktande de viktigaste aspekterna som inverkar på behovet av näring under vandringen har färdigheter för att under har färdigheter för att under vandringen utnyttja näringskällor vandringen mångsidigt utnyttja som fås i naturen näringskällor som fås i naturen Att undvika risker förutser de vanligaste problemsiunder vandringen tuationerna under vandringar samt identifierar riskfaktorer som beror på förhållandena, ansträngningen och vandringens längd samt hjälper kunden i fall en olycka sker (färdigheter i första hjälpen på nivån Fhj 2) förutser problemsituationer och sätt att förebygga sådana under vandringar samt identifierar riskfaktorer som beror på förhållandena, ansträngningen och vandringens längd och sätt att undvika dem samt hjälper kunden i fall en olycka sker (färdigheter i första hjälpen på nivån Fhj 2) förutser mångsidigt problemsituationer och sätt att förebygga sådana under vandringar samt tar i sitt arbete i betraktande riskfaktorer som beror på förhållandena, ansträngningen och vandringens längd, föreslår på eget initiativ sätt att undvika dem och hjälper kunden i fall en olycka sker (färdigheter i första hjälpen på nivån Fhj 2) Att ta kostnadsef- beräknar med handledning kostnadsstrukturen för vandringen fektiveten i beoch hur den egna verksamheten traktande eventuellt inverkar på den ekonomiska lönsamheten. beräknar kostnadsstrukturen för vandringen och hur den egna verksamheten inverkar på den ekonomiska lönsamheten. beräknar kostnadsstrukturen för vandringen och hur den egna verksamheten inverkar på den ekonomiska lönsamheten och för fram alternativa lösningar. 95 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning handlar under vandringen i enlig- handlar med vilja att lära sig, het med givna anvisningar och berättar om problemsituationer ber vid behov om anvisningar och följer givna anvisningar anammar nya metoder, förhåller sig kritiskt till problem hos olika slags kundgrupper, gör förslag i problemsituationer och följer givna anvisningar Interaktion och samarbete lyssnar på kunden och tar hänsyn till mottagna meddelanden, samarbetar med arbetsgruppen och med kundgruppen lyssnar på kunden och tar hänsyn till mottagna meddelanden, samarbetar konstruktivt med kundgrupper av olika slag och är aktiv som medlem i en arbetsgrupp lyssnar på kunden och svarar på responsen från kunderna, samarbetar konstruktivt med kundgrupper och är aktiv som medlem i en arbetsgrupp Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga använder då han eller hon assisterar kunderna ergonomiskt riktiga arbetssätt med handledning och följer hygien- och säkerhetsanvisningarna. använder ergonomiskt riktiga arbetssätt, assisterar kunderna och följer hygien- och säkerhetsanvisningarna i sitt arbete. använder ergonomiskt riktiga arbetssätt, assisterar kunderna och följer hygien- och säkerhetsanvisningarna i sitt arbete och handlar i enlighet med dem även i överraskande situationer. Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att i ett företag eller i övrigt i en så äkta kundbetjäningssituation som möjligt delta i planeringen av, förberedelserna för, förverkligande av och efterarbetet efter en vandring. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 96 2.7.21 Handledning i miljövänliga konsumtionsval Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • göra upp planer om miljövänliga konsumtionsval och ge råd om uppgörandet av sådana planer • ge råd om att välja från fall till fall, till exempel i avfallshanteringen, energiförsörjningen, val av material, vid byggande eller anskaffningar • ge råd till kunder • använda olika metoder för miljökommunikation • utarbeta rådgivningsmaterial • utnyttja datateknik och följa med forskningen i branschen vid informationssökning Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att utarbeta pla- biträder vid uppgörandet av planer och att ordna ner på ett bekant ställe rådgivning deltar i och biträder vid rådgivningen och vid att välja på ett bekant ställe. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN utarbetar planer enligt anvisning- utarbetar planer enligt anvisningar och ger råd om att göra planer ar och tillsammans med olika på ett bekant ställe aktörer och ger råd om att göra planer vid olika objekt ordnar enligt anvisningar rådgiv- ordnar enligt anvisningar rådgivning om att välja på ett bekant ning om att välja på olika ställen. ställe. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att använda metoderna för miljökommunikation använder mångsidigt metoderna för miljökommunikation vid ett utvalt sparobjekt tillsammans med aktörerna Att göra beräkningar om använder med handledning de vanligaste metoderna för miljökommunikation använder efter att ha fått handledning olika metoder för miljökommunikation utarbetar med handledning rådgivningsmaterial utarbetar efter att ha fått handled- utarbetar med objektet överensning rådgivningsmaterial som kommet rådgivningsmaterial passar för situationen i fråga gör med handledning småskaliga gör efter att ha fått handledning gör enligt anvisningar enkla beberäkningar av materialflöden enkla beräkningar av materialflö- räkningar av materialflöden samt samt bedömningar av livscykeln den samt bedömningar av livscy- bedömningar av livscykeln 97 materialflöde och att bedöma livscykler utnyttjar med hjälp av en sakkunnig enkla kalkylatorer för beräkning av materialflöden och bestämning av livscykler. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN keln vid bekanta objekt utnyttjar efter att ha fått anvisningar olika slags kalkylatorer för beräkning av materialflöden och bestämning av livscykler. utnyttjar mångsidigt olika slags kalkylatorer för beräkning av materialflöden och bestämning av livscykler och gör jämförelser. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att utnyttja lagar, förordningar och myndighetsbestämmelser om verksamheten i miljökommunikationen söker fram basfakta i lagar, förordningar och myndighetsbestämmelser som gäller miljövänlig verksamhet och drar nytta av informationen i sitt arbete söker fram centrala fakta i lagar, förordningar och myndighetsbestämmelser som gäller miljövänlig verksamhet och drar mångsidigt nytta av informationen i sitt arbete söker mångsidigt och effektivt fram fakta i lagar, förordningar och myndighetsbestämmelser som gäller miljövänlig verksamhet och tillämpar informationen mångsidigt i sitt arbete Att fastslå sätten att reducera miljökonsekvenser bestämmer med hjälp av en sakkunnig grundläggande fakta om hur miljökonsekvenserna kan reduceras vid ett bekant objekt. bestämmer efter att ha fått anvisningar grundläggande fakta om hur miljökonsekvenser kan reduceras och tillämpar dem på ett bekant objekt. bestämmer de viktigaste aspekterna i möjligheterna att reducera miljökonsekvenserna och tillämpar dem på olika objekt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning väljer med handledning ett spagör ett förslag till lösning bland ralternativ och presenterar det för olika alternativ i en problemsituaktörerna i fråga ation gör i en problemsituation självständigt förslag till lösningar på basis av beräkningar och funderar på konsekvenserna av olika alternativ Interaktion och samarbete samarbetar med aktörerna i fråga samarbetar konstruktivt med den det gäller och jämför olika synvinklar samarbetar konstruktivt med den det gäller, främjar samarbetet och jämför olika synvinklar Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv attityd till säker verksamhet och identifierar säkerhetsriskerna i föremålet för rådgivningen. utvecklar sin verksamhet i säkrare riktning och uppmärksammar säkerhetskraven i sin rådgivning. Den studerande eller examinanden identifierar och bedömer säkerhetsriskerna i föremålet för rådgivningen. 98 Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att för föremålet i fråga utarbeta en plan till exempel över miljövänliga anskaffningar, genom att utarbeta rådgivningsmaterial och ge råd för valsituationer. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.22 Identifiering och produktifiering av ekologiska objekt Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • arbeta i en by eller ett företag som fyller ekokriterierna, såsom en gård med landsbygdsturism eller ekologisk produktion, ett turistföretag, en butik, en gård med husdjur eller ett småföretag som tillverkar livsmedel eller naturprodukter identifierar föremål och sätt att förverkliga service som fyller ekokriterierna • • biträder vid förberedelserna för och förverkligandet av programservice och aktiviteter som fyller ekokriterierna • berätta om den lokala kulturen och de lokala traditionerna ur ekoturismens synvinkel eller med hänsyn till någon annan näring som fyller ekokriterierna • biträda i utvecklingsuppgifter • utföra iståndsättnings- och underhållsuppgifter på ställen som uppfyller ekokriterierna • betjäna kunder • följa företagets kvalitets- och kostnadsmål • bilda nätverk med olika aktörer och företagare • främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att identifiera och utarbetar med handledning en plan över en ekologisk service- utarbetar efter inledande handutarbetar självständigt en plan ledning en plan över en ekologisk över en ekologisk servicehelhet i 99 produktifiera eko- helhet i anslutning till verksamheten i ett företag och förverklilogiska objekt gar planen under handledning servicehelhet i anslutning till verksamheten i ett företag och förverkligar planen anslutning till verksamheten i ett företag biträder vid lokala förverkliganden och i olika skeden av produktionen verkar som medlem i en arbetsförverkligar självständigt lokal grupp vid lokala förverkliganden ekoturismservice och i olika skeden av produktionen Att verka i enlighet med kriterierna för en hållbar utveckling arbetar med handledning i enlighet med kriterierna för en hållbar utveckling och fyller kvalitetsmålen för specialprodukter. handlar i enlighet med kriterierna för en hållbar utveckling, utvecklar sin verksamhet och fyller kvalitetsmålen för specialprodukter. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Att kartlägga ekoföremål och ekoservice, utveckla och arbeta enligt anvisningar analyserar och utvecklar sin verksamhet i enlighet med kriterierna för en hållbar utveckling och fyller kvalitetsmålen för specialprodukter, följer upp hur målen förverkligas. Berömliga B3 kartlägger och gör med handledning utredningar om ekologiska serviceställen kartlägger och gör utredningar kartlägger och gör utredningar enligt anvisningar om ekologiska och förslag om ekologiska serserviceställen viceställen utför med handledning uppgifter för att utveckla ekologiska serviceställen utför enligt anvisningar uppgifter för att utveckla ekologiska serviceställen samt iakttar och tar fram problem och möjligheter utför enligt anvisningar uppgifter för att sätta i stånd och utveckla ekologiska serviceställen samt analyserar verksamheten och gör förslag till utveckling arbetar med handledning eller med en grupp i ett företag som erbjuder ekoservice arbetar enligt anvisningar i ett företag som erbjuder ekoservice arbetar självständigt i ett företag som erbjuder ekoservice arbetar med handledning i enlig- arbetar efter inledande handled- arbetar i enlighet med kriterierna het med kriterierna för en hållbar ning i enlighet med kriterierna för för en hållbar utveckling och gör utveckling en hållbar utveckling på eget initiativ förslag till utveckling Att utföra dagliga iståndsättningsoch underhållsuppgifter vid ekologiska serviceställen väljer och använder med handväljer och använder arbetsmeledning arbetsmetoder som fyller toder som fyller kriterierna för en kriterierna för en hållbar utveckl- hållbar utveckling ing Att välja, underhålla och sätta i stånd redskap och utrustning underhåller och sätter med handledning i skick arbetsredskap och utrustning som fyller ekokriterierna underhåller och sätter med hand- underhåller och sätter i skick ledning i skick arbetsredskap och arbetsredskap och utrustning som utrustning som fyller ekokriteri- fyller ekokriterierna erna använder de vanligaste traditionella arbetsredskapen och metoderna använder traditionella arbetsredskap och metoder väljer och använder på eget initiativ arbetsmetoder som fyller kriterierna för en hållbar utveckling biträder med handledning vid den biträder vid den dagliga iståndarbetar med den dagliga istånddagliga iståndsättningen och sättningen och underhållet vid ett sättningen och underhållet vid ett underhållet vid ett ekologiskt ekologiskt serviceställe ekologiskt serviceställe serviceställe använder traditionella arbetsredskap och metoder flexibelt 100 Att betjäna kunder arbetar ansvarsfullt i enlighet med företagets mål arbetar engagerat, är vänlig i kundbetjänings-situationer och stöder med sin verksamhet företagets verksamhet arbetar företagarmässigt och tar i sin verksamhet kundens behov i betraktande och handlar smidigt i föränderliga situationer är motiverad att utveckla sig själv bedömer sitt kunnande i kundbe- bedömer hur han eller hon lyckas i egenskap av den som betjänar tjäningsuppgifter och identifierar samt gör förslag till förbättring av kunderna detaljer som kunde förbättras arbetsmetoder/praxis klarar sig behjälpligt också på det andra inhemska språket eller på något främmande språk i enkla kommunikationssituationer i branschen Att produktifiera och sätta pris på service Marknadsföring och nätverk använder också det andra inhemska språket eller något främmande språk i kommunikationssituationer i branschen använder flytande också det andra inhemska språket eller något främmande språk i olika slags kommunikationssituationer kartlägger med handledning det kartlägger det lokala behovet av lokala behovet av servicealterna- servicealternativ på landsorten tiv på landsorten kartlägger det lokala behovet av servicealternativ på landsorten och bedömer framtidsutsikterna för dem följer givna anvisningar vid användningen av material gör förslag om val av material och använder material självständigt i enlighet med anvisningarna för föremålet i fråga följer med materialvalen och använder material i enlighet med anvisningarna för föremålet i fråga skriver räkningar och anbud med skriver räkningar och anbud handledning skriver ut räkningar, anbud och tillämpar datateknik vid utarbetandet av dem deltar i företagets marknadsföring marknadsför företagets service samt bildar nätverk med andra samt bildar nätverk med företaföretagare gare för att främja den ömsesidiga nyttan marknadsför företagets service, vidareutvecklar marknadsföringen samt skapar aktivt nätverk med företagare för att främja den ömsesidiga nyttan och är pålitlig som samarbetspartner Att använda upp- följer med handledning hur anföljningsmetoder visningarna förverkligas och som är förenliga fyller i rapporter. med kriterierna för en hållbar utveckling följer med hur målen förverkligas, rapporterar avvikelser och motiverar sina förslag. rapporterar avvikelser och gör utvecklingsförslag samt motiverar sin åsikt. 101 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att utnyttja de praktiska tillämpningarna av ekokriterierna tar med hjälp av en sakkunnig i betraktande olika delområden i en hållbar utveckling vid produktionen av ekoservice tar i betraktande olika delområden i en hållbar utveckling vid produktionen av ekoservice tillämpar olika delområden i en hållbar utveckling vid produktionen av ekoservice sätter sig med hjälp av en sakkunnig in i ekokriterierna samt nationella och internationella praktiska tillämpningsmöjligheter sätter sig in i ekokriterierna samt både nationella och internationella praktiska tillämpningsmöjligheter sätter sig in i ekokriterierna samt de praktiska tillämpningsmöjligheterna både i hemlandet och internationellt sett och gör förslag till utveckling av sitt arbete identifierar några ekologiskt och kulturellt värdefulla objekt i sitt område identifierar de viktigaste ekologiskt och kulturellt värdefulla objekten i sitt område identifierar mångsidigt de ekologiskt och kulturellt värdefulla objekten i sitt område Att följa med kostnadsbildningen i verksamhets- och produktionsmiljön för ekoservice följer med handledning hur de viktigaste kostnaderna bildas vid produktions- och företagsfunktionerna. gör jämförelser mellan de viktigaste faktorerna som inverkar på kostnadsbildningen vid produktions- och företagsfunktionerna. gör mångsidiga jämförelser mellan faktorerna som inverkar på kostnadsbildningen i produktions- och företagsfunktionerna. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning kan med handledning tillämpa ekokriterier i praktiken och lösa problem på basis av dem tillämpar ekokriterierna i praktiken och löser problem på basis av dem och tar andra yrkesgruppers verksamhet i betraktande tillämpar ekokriterierna i praktiken och löser problem på basis av dem och tar andra yrkesgruppers verksamhet i betraktande och främjar samarbetet Interaktion och samarbete tar på ett positivt sätt fram värde- samarbetar konstruktivt med ringarna som ligger bakom krite- olika branscher och tar på ett rierna för en hållbar utveckling positivt sätt fram värderingarna bakom kriterierna för en hållbar utveckling samarbetar konstruktivt med olika branscher, är aktiv som medlem i en arbetsgrupp som främjar acceptansen av värderingarna bakom kriterierna för en hållbar utveckling lyssnar på kunden och tar hänsyn till mottagna meddelanden, samarbetar med arbetsgruppen och med kundgruppen lyssnar på kunden och svarar på responsen från kunderna, samarbetar konstruktivt med kundgrupper och är aktiv som medlem Den studerande eller examinanden lyssnar på kunden och tar hänsyn till mottagna meddelanden, samarbetar konstruktivt med kundgrupper av olika slag och är aktiv 102 Yrkesetik som medlem i en arbetsgrupp i en arbetsgrupp förhåller sig positivt till hållbar verksamhet och uppskattar de etiska värdena i anslutning till ekologisk produktifiering förhåller sig positivt till hållbar verksamhet och uppskattar de etiska värdena i anslutning till ekologisk produktifiering och arbetar efter att ha fått handledning i enlighet med dem har förbundit sig till hållbar verksamhet och den etiska värdegrunden för ekologisk produktifiering och arbetar i enlighet därmed handlar på ett socialt och kulturellt hållbart sätt. handlar på ett socialt och kulturellt hållbart sätt. handlar på ett socialt och kulturellt hållbart sätt. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att delta i definieringen av ett ekologiskt objekt, i utvecklingen av en ekologisk produkt samt i verksamhet och arbete i enlighet med en hållbar utveckling och ekologiska kriterier, till exempel i ett företag eller på ett ställe med gårdsbruks- eller byturism som uppfyller ekokriterierna. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.23 Produktifiering och förverkligande av turistservice på gårdsbruk och i byar Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • arbeta i ett företag som producerar landsbygds- och byaturistservice • göra en miljöinspektion i enlighet med verksamhetsprogrammet för en hållbar utveckling i ett utvalt objekt, till exempel genom att intervjua kunder och invånare på orten • utnyttja landskapsvärden, landskapsutredningar samt informationen om ortens historiska och kulturella arv som bakgrundsuppgifter • välja utvecklingsobjekt på basis av miljöinspektionen • planera, prissätta och marknadsföra traditionell landsortsservice • arbeta med kundbetjäning • utföra traditionella, dagliga arbeten på gårdsbruk enligt situationens krav och på olika ställen med landsorts-, gårdsbruks- och byaturism • beakta företagets kvalitets- och kostnadsfaktorer • upprätthålla arbetshygien och funktionsförmåga • bilda nätverk tillsammans med olika aktörer och företagare. 103 Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar, förbereder sig och utför arbete i ett företag som producerar landsbygds- och byaturismservice planerar, förbereder sig och utför arbete självständigt och på eget initiativ i ett företag som producerar landsbygds- och byaturismservice planerar med handledning förny- förnyar efter att fått anvisningar elser i enlighet med feedback servicen enlighet med responsen och planerar nya produkter gör förslag om att förnya servicen och planerar nya produkter arbetar efter att ha fått anvisning- arbetar i enlighet med verksamar i enlighet med verksamhetshetsprogrammet för en hållbar programmet för en hållbar ututveckling veckling arbetar i enlighet med verksamhetsprogrammet för en hållbar utveckling och bedömer resultaten av arbetet planerar, förbereder och utför tillsammans med en grupp eller gruppledaren arbeten i ett företag som producerar landsorts- och byaturisttjänster. planerar, förbereder och utför självständigt och på eget initiativ arbeten i ett företag som producerar landsorts- och byaturisttjänster. Den studerande eller examinanden Att produktifiera och förverkliga service i ett utvalt objekt FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN planerar, förbereder sig och utför tillsammans med en grupp eller grupphandledaren arbete i ett företag som producerar landsbygds- och byaturismservice planerar, förbereder och utför arbeten i ett företag som producerar landsorts- och byaturisttjänster. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att utföra dagliga arbeten tillsammans med kunderna biträder vid överenskomna arbeten, såsom måltidsservice, inkvartering och aktiviteter i naturen utför efter att ha fått anvisningar utför dagliga, traditionella arbedagliga, traditionella arbeten med ten med kunderna, följer planer kunderna Att använda sig av och att tilllämpa traditionella arbetsmetoder biträder vid arbetena och vid arbetsdemonstrationer utför enligt anvisningar olika slags arbeten vid ett gårdsbruksföretag och visar arbetsmetoder för gäster utför självständigt olika slags arbeten vid ett gårdsbruksföretag och visar arbetsmetoder för gäster Att använda arbetsredskap och fordon använder de vanligaste arbetsredskapen och fordonen efter att ha fått handledning på rätt sätt, säkert och miljövänligt använder arbetsredskap och fordon efter att ha fått handledning på rätt sätt, säkert och miljövänligt använder olika slags arbetsredskap och fordon, väljer själv de som passar och använder dem på rätt sätt, säkert och miljövänligt Att betjäna kun- biträder vid handledningen av kundgrupper handleder kundgrupper och presenterar objektet i enlighet med handleder kundgrupper och presenterar objektet, tar emot re- 104 der överenskomna anvisningar spons och gör förslag till ändringar arbetar engagerat, är vänlig i kundbetjäningssituationer och stöder med sin verksamhet företagets verksamhet arbetar företagsamt och tar kundens behov i betraktande i sin verksamhet och handlar smidigt i föränderliga situationer är motiverad att utveckla sig själv bedömer sitt kunnande i kundbei egenskap av den som betjänar tjäningssituationer och identifiekunderna rar detaljer som bör förbättras bedömer hur han eller hon lyckas och gör förslag om förbättring av arbetsmetoder/praxis klarar sig behjälpligt också på det andra inhemska språket eller på något främmande språk i okomplicerade kommunikationssituationer i branschen använder också det andra inhemska språket eller något främmande språk flytande i kommunikationssituationer i branschen arbetar ansvarsfullt i enlighet med företagets mål Att produktifiera och prissätta produkter använder också det andra inhemska språket eller något främmande språk i kommunikationssituationer i branschen kartlägger med handledning de kartlägger de lokala behoven av lokala behoven av servicealterna- servicealternativ på landsorten tiv på landsorten följer givna anvisningar vid användningen av material följer med materialvalen och gör förslag om valen av material använder material i enlighet med och använder material självstänanvisningarna för objektet i fråga digt och i enlighet med anvisningarna för objektet i fråga skriver räkningar och anbud med skriver räkningar och anbud handledning Att marknadsföra deltar i företagets marknadsföring marknadsför företagets service samt bildar nätverk med andra och bilda nätverk samt bildar nätverk med andra företagare. företagare för att främja den ömsesidiga nyttan. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN kartlägger de lokala behoven av servicealternativ på landsorten och bedömer framtidsutsikterna skriver räkningar och anbud och tillämpar då datateknik marknadsför företagets service, vidareutvecklar marknadsföringen samt bildar aktivt nätverk med andra företagare för att främja den ömsesidiga nyttan och är pålitlig som samarbetspartner. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Att ta reda på finner med handledning bakgrundsinformation om platsen ortens historia, kultur och nuläge Berömliga B3 söker och använder tidigare söker på eget initiativ och använgjorda utredningar om platsen der bakgrundsinformation på ett som bakgrundsinformation på ett med objektet överenskommet sätt med objektet överenskommet sätt tar i sitt arbete hänsyn till huvud- utnyttjar informationen om platdragen i byns historia och utsens traditioner och historia och vecklingsplanerna för platsen använder informationen i sitt arbete utnyttjar informationen om byns historia och utvecklingsplaner och använder hävdvunna kunskaper i sitt arbete Att möta kunder tar i sitt arbete hänsyn till kunoch att ta hänsyn dernas kulturella bakgrunder och till den kulturella handlar enligt anvisningar bakgrunden tar i sitt arbete hänsyn till de för objektet viktiga kulturella verksamhetssätten och handlar enligt anvisningar Att beräkna kost- beräknar med handledning hur beräknar och jämför de viktigaste beräknar och jämför mångsidigt arbetar otvunget med företrädare för andra kulturer och handlar enligt anvisningar 105 nader i verksam- kostnaderna bildas i de viktigaste faktorerna som inverkar på uppproduktions- och företagsfunkt- komsten av kostnader i produkthets- och proionerna. ions- och företagsfunktionerna. duktionsmiljön för turistservice på gårdsbruk och i byar faktorer som inverkar på kostnadsbildningen i produktionsoch företagsfunktioner. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning klarar de grundläggande uppgif- vill lära sig, klarlägger problemterna, tar fram utvecklingsobjekt i situationen i servicen och gör de dagliga arbetena och ber om förslag till ändringar råd Interaktion och samarbete handlar enligt givna anvisningar och följer överenskommelser i arbetssituationerna handlar på eget initiativ, ansvars- arbetar självständigt, flexibelt fullt och enligt överenskommel- och samarbetsvilligt och handlar ser i arbetssituationerna ansvarsfullt i enlighet med överenskommelser Yrkesetik handlar enligt anvisningar och sätter värde på traditionerna i arbetsmiljön handlar enligt anvisningar och sätter värde på traditionerna i arbetsmiljön och förhåller sig objektivt till olika kulturer gör konstruktiva förslag till ändringar och förhåller sig objektivt till olika kulturer Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv inställning, använder säkra arbetssätt och undviker risker i sitt arbete tar enligt anvisningar ansvar för säkerheten i sin verksamhet, bedömer riskfaktorer och upprätthåller sin funktionsförmåga tar ansvar för säkerheten i sin verksamhet, bedömer riskfaktorer och upprätthåller sin funktionsförmåga Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden anammar och utvecklar nya metoder och gör förslag i problemsituationer följer givna säkerhetsinstruktion- följer anvisningar och tar hänsyn er och förorsakar inte risker för till andra medlemmar i arbetsgesig själv eller för kunderna menskapen och till kunderna observerar och identifierar risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem och ser till kundernas säkerhet använder skydd, arbetsredskap säkerställer att arbetsredskap och och arbetsmetoder enligt instrukt- material är säkra samt avlägsnar ioner. och för till service arbetsredskap som fått fel. bedömer skyddens, arbetsredskapens och arbetsmetodernas lämplighet för uppgiften i fråga och ser självständigt till att arbetsmiljön är trygg. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att utföra traditionella, dagliga arbeten och genom att handleda olika slags grupper av gäster på ett ställe med landsbygds-/gårdsbruksturism eller byaturism. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. 106 Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.24 Produktion av välbefinnande med hjälp av husdjur Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • handskas med hus- och keldjur som används på orten (t.ex. renar, hundar, ponnies, hästar, kaniner, får, kalvar) • följa med djurens kondition och göra de dagliga skötseluppgifterna - beaktar i sitt arbete de aktuella bestämmelserna som gäller hanteringen av djur • använda och underhålla behövliga redskap och behövlig utrustning • biträda i situationer där djuren främjar välbefinnandet • ge råd till kunderna om hur de ska behandla djuren i olika omständigheter • som en form av programservice berätta om djuren och om deras skötsel • ta hänsyn till situationer där djuren utgör en del av verksamheten i sammanslutningen eller företaget och där djuren ger trygghetskänsla och får ensamma personer att må bra • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsprocessen Den studerande eller examinanden Berömliga B3 Att planera handledningen av kunden och att arbeta med kunden planerar med handledning eller planerar tillsammans med en tillsammans med en grupp aktivi- grupp aktivitetsstunder med djur tetsstunder med djur för kundför kundgrupper grupper planerar självständigt aktivitetsstunder med djur för kundgrupper biträder med handledning i olika situationer med olika slags kunder och tar hänsyn till djurens beteende med tanke på arbetssäkerheten biträder efter att ha fått handledning i olika situationer med olika slags kundgrupper och tar hänsyn till speciella behov i anslutning till säkerheten i arbetet med djuren handlar otvunget som en aktiv medlem av en grupp i olika situationer med olika slags kundgrupper och förutser och undviker risker i arbetet med djuren och handleder kunderna i att handskas med djuren på ett naturligt sätt arbetar med handledning i enlighet med kvalitetsmålen arbetar i enlighet med kvalitetsmålen arbetar i enlighet med kvalitetsmålen och utvecklar sin verksamhet för att nå dem planerar sina arbetsuppgifter och sin tidsanvändning för dagen planerar sina arbetsuppgifter och sin tidsanvändning för en vecka planerar verksamheten samt sina arbetsuppgifter och sin tidsanvändning för en viss tidsperiod arbetar ansvarsfullt är engagerad i sitt arbete och värdesätter det är engagerad i sitt arbete, tar initiativ och sätter värde på sitt Att sköta och handskas med djuren 107 arbete klarar det dagliga arbetet med att utför arbetet att sköta djuren sköta djuren. planmässigt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material Nöjaktiga N1 Att förebereda servicen och att arbeta med kunder utför arbetet med att sköta djuren smidigt, raskt och på eget initiativ. Goda G2 Berömliga B3 biträder med handledning i verksamheten med djuren vid förberedelserna, förverkligandet och avslutandet av servicesituationen biträder enligt anvisningar i verksamheten med djuren vid förberedelserna, förverkligandet och avslutandet av servicesituationerna biträder i verksamheten med djuren vid förberedelserna, förverkligandet och avslutandet av servicesituationerna berättar enligt anvisningar om djuren och handleder kunderna med djuren berättar om djuren och handleder berättar på eget initiativ om kunderna med djuren djuren och djurens vanor och handleder kunderna med djuren handskas säkert och på ett etiskt hållbart sätt med djuren handskas säkert och på ett etiskt hållbart sätt med djuren Den studerande eller examinanden handskas säkert och på ett etiskt hållbart sätt med djuren följer anvisningarna då han eller berättar om djurens betydelse för berättar om och tänker på eget hon berättar om djurens inverkan kundens välbefinnande initiativ ut förslag om den inverpå kundens välbefinnande kan djur kan ha på kundens välbefinnande Att arbeta med biträder med handledning vid djur och att sköta den dagliga utfodringen och skötseln av djuren, ger djuren djur rätt mängd foder med handledning Att använda redskapen för djurskötsel och miljövård Att använda djur biträder enligt anvisningar vid den dagliga utfodringen och skötseln av djuren, ger djuren rätt mängd foder med handledning sköter och utfodrar djuren självständigt dagligen enligt anvisningar följer med handledning med djurens kondition och välbefinnande och berättar om läget följer med djurens kondition och omgivningens skick och anmäler om det hänt något till den ansvariga skötaren följer med djurens kondition och välbefinnande, identifierar avvikelser och anmäler om det hänt något till den ansvariga skötaren biträder med handledning vid träningen och skolningen av djuren biträder vid träningen och skolningen av djuren biträder vid träningen och skolningen av djuren och tar även själv ansvar för skolningen av ett djur eller flera djur använder med handledning redskap som hör till den dagliga djurskötseln använder efter att ha fått anvisningar redskap som hör till den dagliga djurskötseln väljer redskap och utför den dagliga djurskötseln utför med handledning det dagliga miljövårdsarbetet utför det dagliga miljövårds- och underhållsarbetet utför på eget initiativ det dagliga miljövårds- och underhållsarbetet använder som biträde hjälpmedel använder med handledning och säkerhetsanordningar som hjälpmedel och säkerhetsanord- använder med handledning hjälpmedel och säkerhetsanord- 108 och redskap i servicesituationer FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN behövs för programmen och ger råd om redskapens användning ningar som behövs för programmen och ger råd om redskapens användning ningar som behövs för programmen och ger råd biträder med att handskas med djuren och ger kunderna råd om hur de ska handskas med dem handskas med djuren efter att ha fått anvisningar och ger kunderna råd om hur de ska göra handskas med djuren och ger kunderna råd om hur de ska göra följer säkerhetsplanen. följer säkerhetsplanen. följer säkerhetsplanen. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att främja djurens utnyttjar efter inledande handledning kunskaperna om djurens välmåga fysik, beteende och hälsa samt möjligheterna att använda de olika arterna utnyttjar mångsidigt kunskaperna om djurens fysik, beteende och hälsa samt möjligheterna att använda de olika arterna utnyttjar kunskaperna om djurens fysik, beteende och hälsa samt möjligheterna att använda de olika arterna tar efter att ha fått handledning hänsyn till näringsbehovet och sätten att utfodra de djur som används tar hänsyn till näringsbehovet och tar hänsyn till näringsbehovet och sätten att utfodra de djur som sätten att utfodra de djur som används används och kan tillämpa dem i praktiken tar efter att ha fått handledning hänsyn till de dagliga åtgärderna för den grundläggande skötseln av djuren samt några träningsoch skolningsmetoder tar enligt anvisningar och efter att ha frågat hänsyn till de dagliga åtgärderna för den grundläggande skötseln av djuren samt träningsoch skolningsmetoder tar i sitt arbete hänsyn till de dagliga åtgärderna för den grundläggande skötseln av djuren och tillämpar mångsidigt träningsoch skolningsmetoder följer bestämmelserna som reglerar verksamheten och som gäller djurskydd och djurens välbefinnande och ber vid behov om råd av någon med mera erfarenhet följer bestämmelserna som reglerar verksamheten och som gäller djurskydd och djurens välbefinnande följer bestämmelserna som reglerar verksamheten och som gäller djurskydd och djurens välbefinnande och följer på eget initiativ med ändringar i bestämmelserna Att upprätthålla undviker risker i sitt arbete och äger färdighet för behövliga åtsäkerheten i kundbetjäningssi- gärder tuationer och att undvika risker undviker och förutser risker i sitt arbete och äger färdighet för behövliga åtgärder undviker och förutser risker i sitt arbete och äger färdighet för behövliga åtgärder och utvecklar sina arbetssätt i än säkrare riktning Att beräkna kost- räknar med handledning ut hur nader för företa- kostnaderna för produktions- och gets service och företagsfunktioner bildas. för verksamhetsoch produktionsmiljön räknar ut och gör jämförelser om de viktigaste faktorerna som inverkar på kostnaderna för produktions- och företagsfunktionerna. räknar ut och gör mångsidiga jämförelser mellan faktorerna som inverkar på kostnaderna för produktions- och företagsfunktionerna. Att följa lagar, förordningar och föreskrifter 109 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning handlar öppet och ber om anvisningar i problemsituationer vill lära sig, berättar om problem- anammar nya metoder, bedömer situationer mellan djur och kun- verksamheten mellan djur och der och gör förslag till lösningar kunder och gör förslag i problemsituationer Interaktion och samarbete samarbetar med djurägaren och djurskötaren och med handledning med kunderna samarbetar med djurägaren och djurskötaren och med kunder av olika slag samarbetar enligt situationens krav med djurägaren och djurskötaren och med kunder av olika slag Yrkesetik har en positiv attityd till djur och kunder och sköter med handledning om både djurens och kundernas välbefinnande har en positiv attityd till djur och kunder och sköter efter att ha fått handledning om både djurens och kundernas välmåga har en positiv attityd till djur och kunder och sköter om både djurens och kundernas välbefinnande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga undviker risker i sin verksamhet med djuren gör riskanalyser från fall till fall om verksamheten med djur och undviker riskfaktorer i verksamheten gör riskanalyser från fall till fall om verksamheten med djur, berättar om riskfaktorerna och korrigerar dem följer givna säkerhetsanvisningar om arbetet och föranleder inga risker för sig själv eller för kunderna. följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar hänsyn till kunderna och de andra medlemmarna i arbetsgemenskapen. observerar och identifierar riskerna i anslutning till sitt arbete, anmäler dem och handleder kunderna i säker verksamhet. Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att betjäna och biträda kunder under verksamhet med djur i ett företag, ett institut eller en organisation i branschen. Han eller hon visar sin yrkeskicklighet också vid den dagliga skötseln av djuren. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.25 Kunnande och handledning i handens färdigheter Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan 110 • • • • • • • • • • planera ett arbetsutrymme och materialåtgången för en målgrupp (personer i olika ålder, med olika verksamhetssätt och olika kulturbakgrunder) välja och skaffa natur- och återvinningsmaterial som passar målgrupperna (till exempel vide, vass, halm, mossa, naturväxter, innerdäck från maskiner, textilier och föremål) använda och bearbeta natur- och återvinningsmaterial för att aktivera sinnesiakttagelser, handmotorik eller de sociala färdigheter använda olika slags maskiner och redskap leta upp idéer, använda dem och ge respons på arbetsresultaten till olika målgrupper handleda personer och grupper av olika ålder och med olika bakgrunder och arbeta med dem bedöma de tillverkade produkternas inverkan på gruppen och på enskilda personer arrangera en utställning eller en presentation av produkterna beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar situationen och biträder efter att ha fått anvisningar i hantverket planerar situationen och handlar tillsammans med en sakkunnig med initiativförmåga och enligt överenskomna anvisningar bedömer efter att ha fått anvisningar vilken inverkan arbetet har. bedömer vilken inverkan arbetet har, utvecklar sitt kunnande för följande situation. Den studerande eller examinanden Att möta persoplanerar situationen och biträder med handledning i hantverket ner och människor av olika slag och att tillverka bedömer med handledning vilken produkter inverkan arbetet har. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att skaffa och att deltar i anskaffningen av material förvara natur- och återvinningsmaterial skaffar efter att ha fått anvisning- skaffar material som passar för ar material som passar för situat- situationen och förvarar dem på ionen och förvarar dem på över- överenskommet sätt enskommet sätt Att handleda i att använda sina sinnen handleder i användningen av överenskomna arbetssätt och metoder och assisterar är assistent ger råd om användningen av överenskomna arbetssätt och metoder och är handledare från fall till fall på överenskommet sätt 111 Att följa med och påverka de sociala färdigheterna deltar tillsammans med en sakkunnig, följer situationen och deltar i gruppens verksamhet presenterar sina egna produkter och tillsammans med en sakkunnig kundens produkter och samtalar om resultaten bedömer tillsammans med en sakkunnig konstruktivt sina och andras produkter Att bearbeta natur- och återvinnings-material är assistent handleder vid valet av material och ger råd om användningen av materialet finner på nya sätt att använda material och handleder i användningen av material Att använda använder med handledning olika småmaskiner och slags maskiner och redskap vid bearbetningen av materialet. redskap använder säkert och miljövänligt överenskomna maskiner och redskap för bearbetningen av materialet. använder säkert och miljövänligt gemensamt valda maskiner och redskap för bearbetningen av materialet. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att utnyttja material enligt situationens krav väljer med handledning olika möjligheter att använda material Att vara medveten om sinnenas (känsla, syn, lukt, hörsel) och känslornas betydelse observerar med handledning hur observerar tillsammans med en stor roll sinnen och känslor spelar sakkunnig hur stor roll sinnen i olika beteendesituationer och känslor spelar i olika beteendesituationer observerar tillsammans med en sakkunnig hur stor roll sinnen och känslor spelar i olika situationer där sinnena aktiveras och gör iakttagelser om situationens effekt på beteendet Att ta hänsyn till målgruppens kulturella bakgrund (utländska och inhemska kulturer) handlar med respekt för kunden och tar med handledning i sin verksamhet hänsyn till sätten att uppföra sig inom överenskomna kulturer. handlar med respekt för kunden och tar efter att ha fått handledning hänsyn till de kulturella verksamhetssätten som inverkar i situationen i fråga. utnyttjar bakgrundsinformationen om verksamhetssätten i överenskomna kulturer och tar hänsyn till dem vid framställningen och när produkterna presenteras. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning lär sig nya verksamhetssätt lär sig och löser problem i sitt arbete handleder målgruppen så att de får erfarenheter av att lyckas i att lära sig och löser problem i anslutning till arbetet väljer efter att ha fått handledning utnyttjar det ibrukvarande olika material på basis av deras materialets egenskaper i sitt aregenskaper och effekter bete och kan berätta om materialens egenskaper Den studerande eller examinanden 112 Interaktion och samarbete handlar i arbetssituationerna enligt givna anvisningar och överenskommelser handlar på eget initiativ, ansvars- arbetar självständigt, smidigt och fullt och enligt överenskommel- samarbetsvilligt samt handlar ser i arbetssituationerna ansvarsfullt och enligt överenskommelser Yrkesetik får handledning och respekterar verksamhetssättena i olika kulturer och i olika grupper handlar efter att ha fått handledning och respekterar verskamhetssättena i olika kulturer och i olika grupper Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv inställning till ansvarar för säkerheten i sitt säkerhet och undviker risker i sitt arbete arbete utvecklar sin verksamhet i säkrare riktning följer de för arbetet givna säkerhetsinstruktionerna och förorsakar inte risker för sig själv, för kunderna eller för andra medlemmar i arbetsgemenskapen följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar i sitt arbete hänsyn till kunderna och till de andra medlemmarna i gemenskapen utöver det som räknas upp tidigare observerar och identifierar dessutom risker i anslutning till sitt arbete och anmäler dem använder skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder på ett säkert sätt och enligt anvisningar säkerställer att arbetsredskap och material är säkra, avlägsnar felaktiga arbetsredskap och för dem på service bedömer lämpligheten av skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder för arbetet i fråga och ser självständigt till arbetssäkerheten i sin arbetsomgivning kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. respekterar verksamhetssätten i olika kulturer och i olika grupper Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att handleda och ge råd till olika slags målgrupper inom verksamheten för ett företag, en anstalt eller annan organisation i branschen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.26 Kraftfrigörelse i grupp och samhällig påverkan Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • planera och organisera grupp- och klubbverksamhet • handleda i miljövänlig verksamhet • använda sig av olika slags påverkningsmetoder och tillämpa behövliga miljöfostringsmetoder 113 • • • • • • kontakta beslutsfattare och media ta initiativ och göra förslag om hållbar verksamhet utforma informationsblad och läromaterial och presentera dem för målgrupper med olika kulturbakgrunder beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt upprätthålla sin arbetsförmåga främja verksamhetssätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att planera och handleda gruppoch klubbverksamhet arbetar som medlem av en arbetsgrupp vid planeringen och identifierar målgruppens behov planerar och handleder själv olika planerar och handleder självstängrupper efter att ha fått handled- digt olika grupper ning biträder med handledning förearbetar efter att ha fått handledträdare för annorlunda kulturbak- ning med företrädare för angrunder norlunda kulturbakgrunder Att påverka i samhället FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN deltar i bedömningen och utvecklingen av sin verksamhet är medveten om målen som utgör är medveten om sina starka sidor bakgrunden för verksamheten och vad som bör utvecklas och och är kapabel till självständig utvecklar verksamheten bedömning studerar med handledning beslutsfattandet och gör förslag studerar hur olika beslut fattas och gör själv förslag i sin grupp studerar hur besluten fattas på olika nivåer och gör själv i sin grupp eller med klubben förslag som minskar konsekvenserna för miljön inspirerar tillsammans med en sakkunnig gruppen till att påverka. inspirerar efter att ha fått anvisningar som lämpar sig för målgruppen till ansvarstagande, öppenhet och jämlikhet vid skötseln av ärenden. inspirerar till sådant ansvarstagande, sådan öppenhet och objektivitet vid skötseln av ärenden som lämpar sig för målgruppen. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Att leda klubbverksamhet och arbetar otvunget med företrädare för annorlunda kulturbakgrunder Berömliga B3 leder gruppen och gör med grup- leder gruppen i olika situationer i leder gruppen i olika situationer i pen informationsblad med något konstruktiv kritiskhet, initiativkonstruktiv kritiskhet, initiativ- 114 kvalitets-stunder tema och klubbmaterial i liten skala förmåga och sociala färdigheter, föder idéer om miljövänliga teman och handleder vid tillverkningen av informationsblad och klubbmaterial förmåga och sociala färdigheter, finner på eget initiativ nya miljövänliga verksamhetssätt och teman, handlar initiativrikt och konstruktivt kritiskt samt handleder vid tillverkningen av informationsblad och klubbmaterial Att utnyttja frivilligarbete och kamratstöd deltar i frivilligarbete tillsammans med sin grupp organiserar frivilligarbete och verksamhet för handledare av kamratstödsgrupper stöder och inspirerar frivilligarbetare och dem som handleder kamratstödsgrupper gör med handledning beslutsfattare ett förslag som främjar en hållbar utveckling gör med handledning beslutsfattare ett förslag som främjar en hållbar utveckling och följer med hur det förverkligas skriver efter att ha fått handledning en insändare eller en debattartikel om hållbar utveckling till något lokalt medium skriver en insändare eller en debattartikel om hållbar utveckling till något lokalt medium och följer med effekten av den Att lära sig att deltar med handledning i uppföljningen av beslutsfattandet i göra sig hörd och miljöfrågor att använda olika uttryckssätt skriver med handledning en insändare eller en debattartikel som behandlar hållbar utveckling övar sig med handledning att uttrycka sig tydligt och att använda teckenspråk använder efter att ha fått handanvänder ett tydligt allmän- och ledning ett tydligt allmänspråk, teckenspråk för att underbygga tydliga åtbörder och tydlig mimik sin åsikt och föra fram den för att underbygga sin åsikt och föra fram den använder med handledning meto- uppmuntrar efter att ha fått hand- uppmuntrar till att utrycka sig der som främjar uttrycksfriheten ledning till att utrycka sig och och skapar en öppen atmosfär skapar en öppen och inspirerande som inspirerar till att påverka atmosfär Att använda redskap och maskiner för att skapa gruppanda använder de vanligaste överenskomna redskapen, såsom virtuella medel och instrument samt terrängutrustning använder lämpliga redskap, såsom virtuella medel och instrument samt terrängutrustning väljer för situationen lämpliga redskap och använder dem på ett sätt som passar situationen Att använda använder handböcker och annat handledningsmaterial med handhandböcker i hållbar utveckling ledning och miljöfostran använder handböcker för att klarlägga och anamma begreppen inom hållbar utveckling och miljöfostran använder aktivt handböcker och den information som han eller hon har funnit och tillämpar kunskaperna på olika situationer och förfaringssätt Att tillämpa metoderna för fostran i hållbar utveckling och miljöfostran för olika åldersklasser biträder och använder överenskomna metoder använder efter att ha fått handledning överenskomna metoder som passar situationen i fråga betonar olika dimensioner i fostran i hållbar utveckling och provar olika metoder tar med handledning hänsyn till förslag som gjorts av olika åldersgrupper och använder olika slags metoder för förverkligandet tar efter att ha fått handledning hänsyn till förslag som gjorts av olika åldersgrupper och använder metoder för förverkligandet som passar situationen i fråga tar hänsyn till förslag som gjorts av olika åldersgrupper och använder metoder för förverkligandet som passar situationen i fråga delar med handledning på ansva- delar på ansvaret i gruppen och ret i gruppen och tar själv ansvar tar själv ansvar för sin grupp och för sin grupp. byter vid behov roller. delar på ansvaret i gruppen, följer med hur gruppen fungerar, tar själv ansvar och byter vid behov roller. 115 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att tillämpa metillämpar med handledning metotoderna för skap- derna att skapa gruppanda i gruppen ande av gruppanda tillämpar olika slags metoder för att skapa gruppanda i enlighet med platsen och gruppens uppbyggnad tillämpar olika metoder att skapa gruppanda som passar platsen och situationen Att identifiera den kulturella (inhemska och utländska) bakgrunden för målgruppen identifierar efter att ha fått anvis- identifierar olika kulturer i grupningar gruppens kulturella upppen och utnyttjar överenskomna byggnad och drar nytta av den kulturer i verksamheten vid planeringen av verksamheten identifierar olika kulturer i gruppen och utnyttjar överenskomna kulturer i verksamheten Att fundera på de valda begreppen för fostran till hållbar utveckling och miljöfostran funderar på vad begreppen betyder, använder överenskomna begrepp och handlar enligt anvisningarna funderar på vad begreppen betyder för den praktiska verksamheten och använder överenskomna begrepp funderar mångsidigt på möjligheterna att använda begreppen i handlednings-situationerna och handlar enligt överenskomna anvisningar Att utnyttja medborgarens möjligheter att påverka använder olika slags möjligheter och kanaler för att påverka. använder olika slags möjligheter och kanaler för att påverka och bedömer sin verksamhet. använder mångsidigt påverkningsmöjligheter och olika slags påverkningskanaler och bedömer resultaten av sin verksamhet. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning handlar i enlighet med anvisningar som gruppen kommit överens om och lär sig nya verksamhetssätt handlar i enlighet med anvisningar som gruppen kommit överens om, lär sig nya verksamhetssätt och gör efter en kritisk granskning förslag till ändringar handleder fram till erfarenheter av att lyckas och gör efter en kritisk granskning förslag till ändringar i enlighet med situationens krav Interaktion och samarbete följer de givna anvisningarna och handlar på eget initiativ, ansvarshandlar enligt överenskommelse fullt, i enlighet med överenskommelserna och på ett sätt som förhindrar utslagning arbetar smidigt och samarbetsvilligt enligt överenskommelser och på ett sätt som förebygger utslagning Yrkesetik respekterar gruppmedlemmarnas åsikter respekterar gruppmedlemmarnas åsikter och handlar kritiskt konstruktivt respekterar gruppmedlemmarnas åsikter och handlar kritiskt konstruktivt och strävar efter att Den studerande eller examinanden 116 förhålla sig objektivt Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga undviker risker i sitt arbete tar ansvar för säkerheten i sin verksamhet utvecklar sin verksamhet i säkrare riktning följer säkerhetsanvisningarna för arbetet och föranleder inte risker för sig själv eller för gruppen följer anvisningarna för arbetsgemenskapen och tar hänsyn till medlemmarna i arbetsgemenskapen observerar och identifierar riskfaktorer i sitt arbete och anmäler dem använder arbetsredskap och arsäkerställer att arbetsredskap och betsmetoder enligt anvisningarna material är säkra samt avlägsnar och för till service arbetsredskap som fått fel bedömer skyddens, arbetsredskapens och arbetsmetoderna lämplighet för uppgiften i fråga om ser självständigt till att arbetsmiljön är trygg kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. kan vid behov ge första hjälpen på nivån Fhj 2. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle i klubbverksamhet, gruppsituationer, situationer med möten mellan människor med olika kulturella bakgrunder, i invånar- och bya- och föreningsverksamhet samt vid olika tema-evenemang eller inlärningssituationer kring hållbar utveckling. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.27 Utarbetande av verksamhetsprogram för hållbar utveckling Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • göra en inspektion enligt ett överenskommet system • bedöma miljökonsekvenser och om nuläget utarbeta en självbedömningsrapport som är förenlig med en hållbar utveckling • välja de viktigaste utvecklingsobjekten tillsammans med aktörerna på platsen • utarbeta eller uppdatera ett verksamhetsprogram för en hållbar utveckling tillsammans med aktörerna på platsen i fråga • utarbeta anvisningar och handleda till verksamhet för en hållbar utveckling • utforma informationsmaterial och ge råd om utarbetandet av ett verksamhetsprogram enligt en 117 hållbar utveckling i till exempel daghem, småföretag, skolor, läroanstalter eller organisationer. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 gör efter att ha fått handledning en inspektion på en bekant plats och biträder vid bedömningen och rapporteringen av miljökonsekvenserna gör efter att ha fått handledning en inspektion på en plats, deltar aktivt i bedömningen och rapporteringen av miljökonsekvenserna Den studerande eller examinanden Att uppgöra ett verksamhetsprogram för en hållbar utveckling FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN gör med handledning en inspektion på en bekant plats och biträder vid bedömningen och rapporteringen av miljökonsekvenserna iakttar arbetstiderna och verkar iakttar arbetstiderna och givna med handledning enligt arbetsan- anvisningar visningarna iakttar arbetstiderna och givna anvisningar och förhandlar om möjliga undantag bedömer verksamheten och tar emot feedback om sin verksamhet. ändringar sin verksamhet utgående från självbedömning och feedback. identifierar sina starka sidor och behoven av utveckling. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att göra ett verksamhetsprogram för en hållbar utveckling biträder vid att uppgöra ett verksamhetsprogram för en hållbar utveckling på en bekant plats biträder vid uppgörandet av ett verksamhetsprogram för en hållbar utveckling biträder vid uppgörandet av ett verksamhetsprogram för en hållbar utveckling och ansvarar självständigt för något delområde föreslår med handledning utvecklingsobjekt föreslår utvecklingsobjekt gör ett förslag till de viktigaste utvecklingsobjekten biträder med att notera resultaten för ett bekant objekt i verksamhets-programmet för en hållbar utveckling deltar i att notera resultaten för ett deltar i att notera resultaten för ett bekant objekt i verksamhetspro- objekt i verksamhetsprogrammet grammet för en hållbar utveckl- för en hållbar utveckling ing Att tolka iakttagelser bedömer med handledning mätoch andra resultat från ett objekt (till exempel energikonsumtionen) bedömer resultaten från ett objekt samlar resultat som behövs vid inspektionen och bedömer deras betydelse Intervjuer och rapportering gör intervjuer enligt anvisning och sammanställer resultat gör intervjuer enligt överenskomna kriterier och rapporterar resultaten planerar intervjufrågor, gör intervjuer enligt överenskomna kriterier och rapporterar resultaten 118 Att utarbeta och använda informations- och handlednings-material gör upp handledningsmaterial för gör upp handledningsmaterial för ett objekt enligt givna anvisningett bekant objekt enligt givna ar och deltar i rådgivningen. anvisningar och använder dem vid olika evenemang. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER gör upp handledningsmaterial för olika objekt enligt givna anvisningar och deltar aktivt i rådgivningen. 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att ta hänsyn till lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter vid utarbetandet av verksamhetsprogrammet för en hållbar utveckling tar hänsyn till lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller för uppgiften och tillämpar dem i praktiken tar hänsyn till det grundläggande i lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller ett bekant objekt och söker fram information om bestämmelser som gäller objektet tar hänsyn till lagar, förordningar och myndighetsföreskrifter som gäller ett bekant objekt och söker fram information om bestämmelser som gäller objektet Att identifiera identifierar principer för en håll- identifierar principer för en håll- identifierar principer för en hållbar utveckling på en bekant plats bar utveckling på bekanta platser bar utveckling på olika platser begreppen för och jämför uppgifterna och jämför uppgifterna hållbar utveckling i ett arbetsobjekt Att utnyttja olika tar i sitt arbete hänsyn till den jämför den grundläggande ingrundläggande informationen om formationen om några miljösyslags miljösystem några miljösystem stem och känner till användningsändamålet jämför den grundläggande informationen om några miljösystem och känner till användningsändamålet och bedömer hur de förverkligas på platsen Att använda känner till de metoder och medel känner till de metoder och medel känner till de metoder och medel som har valts för en situation. som passar för en situation. som passar för olika situationer. kommunikationsmetoder och kommunikationsmedel enligt situationens krav FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning Interaktion och samarbete Goda G2 Berömliga B3 klarar av grundläggande arbetsskeden, som till exempel intervjuer, oklanderligt löser efter att ha fått handledning problemsituationer vid tolkningen av intervjuer och mätresultat och gör förslag till lösningar löser problemsituationer vid tolkningen av intervjuer och mätresultat och gör förslag till lösningar samarbetar med arbetsgruppen och med intervjuobjekten samarbetar konstruktivt och är aktiv som medlem i en arbets- samarbetar konstruktivt och är aktiv som medlem i en arbets- Den studerande eller examinanden 119 Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv attityd till säker verksamhet och gör iakttagelser. grupp grupp och främjar arbetsgruppens verksamhet tar hänsyn till säkerheten vid bedömningen av ett objekt. utvecklar verksamheten i objektet utgående från resultaten. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att delta i utformningen eller uppdateringen av en verksamhetsplan för en hållbar utveckling i ett utvalt objekt. Han eller hon visar sin yrkesskicklighet även vid utarbetandet av informations- och handledningsmaterial för ett överenskommet objekt. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.28 Handledning i miljökommunikation Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • skaffa miljöinformation och bedöma den • använda metoderna för miljökommunikation i rådgivningssituationer • arrangera möten och evenemang som främjar miljökommunikationen • producera presentations- och informationsmaterial och använda den vid miljörådgivningen • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar och producerar efter inledande handledning material planerar och producerar självständigt material för miljökom- Den studerande eller examinanden Att producera och planerar och producerar med hjälp av en sakkunnig eller till- 120 planera miljöinformation och att sprida informationen sammans med en grupp material för miljökommunikation och deltar i spridandet av informationen för miljökommunikation och deltar i spridandet av informationen samt ansvarar för någon delhelhet munikation och informerar om materialet i något relevant sammanhang bedömer hur arbetet har lyckats. bedömer hur arbetet har lyckats och motiverar varför bestämda arbetsmetoder har använts från fall till fall. gör iakttagelser om arbetskvaliteten och drar slutledningar om behövliga åtgärder. Goda G2 Berömliga B3 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material Nöjaktiga N1 Att utarbeta miljökommunikationsmaterial skaffar information om miljön från anvisade källor och bedömer med handledning informationens riktighet skaffar information om miljön från olika källor och bedömer informationens riktighet skaffar mångsidigt information om miljön från olika källor och bedömer tillförlitligheten av informationen kritiskt använder med handledning behövlig utrustning och dataprogram för att utarbeta miljömaterial behärskar efter inledande handledning behövlig utrustning och dataprogram för att utarbeta miljömaterial behärskar behövlig utrustning och dataprogram för att utarbeta miljömaterial använder med handledning de vanligaste metoderna för miljökommunikation använder efter att ha fått handledning olika metoder för miljökommunikation använder olika metoder för miljökommunikation mångsidigt producerar ett begripligt meddelande där innehållet och genomförandet passar ihop med det kommunikationsmedel som används kommunicerar enkelt och klart så att innehållet och genomförandet passar ihop med det kommunikationsmedel som används kommunicerar enkelt, tydligt och på ett intressant sätt så att innehållet och genomförandet passar ihop med det kommunikationsmedel som används deltar i arrangerandet av ett evenemang eller en tillställning. deltar aktivt i arrangerandet av ett evenemang eller en tillställning. arrangerar ett evenemang eller en tillställning och väljer kommunikationsmedlen. Att använda metoderna för miljökommunikation Att arrangera rådgivnings- och handledningstillfällen Den studerande eller examinanden 121 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att tillämpa miljöinformation vid produktionen av kommunikationsmaterial sätter sig in i miljöaspekterna i ett givet objekt och tillämpar med handledning informationen vid produktionen av kommunikationsmaterial sätter sig noga in i miljöaspekterna och producerar efter att ha fått handledning kommunikationsmaterial som passar för situationen i fråga och arrangerar rådgivning eller ett evenemang är mångsidigt insatt i bakgrunden till miljöinformationen, tillämpar informationen på det som behandlas och arrangerar rådgivning eller ett evenemang kring temat Att påverka budskapet känner med handledning igen vilken effekt de valda kommunikationsmedlen har. känner efter att ha fått handledning igen vilken effekt de valda kommunikationsmedlen har. identifierar effekterna av de kommunikationsmedel som passar för situationen. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning klarar de grundläggande uppgifterna vill lära sig och klarlägger proinhämtar nya kommunikationsblemsituationerna i kommunikat- metoder och gör kritiska förslag ionen till ändringar i problemsituationer Interaktion och samarbete samarbetar med medlemmarna i arbetsgruppen interagerar efter att ha fått hand- interagerar konstruktivt med ledning konstruktivt med deltadeltagarna och aktivt som medgarna och aktivt som medlem i en lem i en arbetsgrupp arbetsgrupp Yrkesetik tar med handledning hänsyn till de värden som gäller för arbetsobjektet tar hänsyn till de värden som gäller för arbetsobjektet vid materialproduktionen och kommunikations-arrangemangen Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga har en positiv attityd till säker verksamhet och identifierar säkerhetsriskerna hos sitt rådgivningsobjekt. identifierar och bedömer säkerutvecklar sin verksamhet i säkhetsriskerna hos sitt rådgivnings- rare riktning och tar vid rådgivobjekt. ningen säkerhetskraven i betraktande. Den studerande eller examinanden tar hänsyn till de värden som gäller för arbetsobjektet vid materialproduktionen och kommunikations-arrangemangen samt värdena och idealen för hela branschen Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att producera miljökommunikationsmaterial och arrangera ett evenemang, ett handledningseller rådgivningstillfälle. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska 122 täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.29 Odling av naturväxter Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • välja de naturväxter som ska odlas (till exempel tuvull, nässla, rosenrot, backmeiram, rölleka, röd rudbeckia (Echinacea purpurea), fjällkvanne) och göra en odlingsplan • använda en ändamålsenlig odlingsteknik • bearbeta, gödsla, så, skörda och förvara skörden • använda, sköta och justera de maskiner och apparater som används i produktionsverksamheten • utnyttja ekologisk produktion i sin verksamhet • iaktta kvalitets- och produktivitetskrav • marknadsföra sina produkter • samarbeta med olika samarbetsgrupper • följa med utvecklingen och samarbetsmöjligheterna i sin bransch • bilda nätverk med andra aktörer i branschen • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsprocessen Den studerande eller examinanden Berömliga B3 Att följa odlings- arbetar i enlighet med de vanligaste processerna som hör till vid planen i arbetet med växtprodukt- produktionen av naturväxter ionen arbetar i enlighet med de processer som hör till vid produktionen av naturväxter behärskar processerna i anslutning till produktionen av naturväxter och utvecklar arbetsmetoderna vid behov Att utföra och utveckla arbetet genomför odlingsplanen enligt anvisningar och påverkar vid behov de faktorer som reglerar genomför odlingsplanen i enlighet med förhållandena under växtperioden och producerar en genomför odlingsplanen med handledning 123 att odla naturväxter FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN kvaliteten på skörden kvalitet som är förenlig med användningsändamålet för skörden klarar med handledning av enskilda arbeten vid odlingen av naturväxter klarar av enskilda arbeten vid odlingen av naturväxter klarar självständigt av de vanligaste arbetena vid odlingen av naturväxter kan med handledning bedöma hur odlingen har lyckats bedömer hur odlingen har lyckats gör iakttagelser om växtligheten och drar sakliga slutledningar och och skörden och gör utgående gör förbättringsförslag från sina erfarenheter genomförbara utvecklingsförslag tar med handledning reda på kvalitets- och miljökraven som gäller arbetet. tar reda på kvalitets- och miljökraven som gäller för arbetet och ställer mål för kvaliteten och miljön. tar självständigt reda på kvalitetsoch miljökraven som gäller för arbetet och ställer mål för kvaliteten och miljön. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att producera naturväxter utarbetar med handledning en odlingsplan utarbetar en odlingsplan enligt anvisningar utarbetar självständigt och enligt anvisningar en odlingsplan arbetar med handledning enligt den valda odlingsmetoden och tar hänsyn till möjligheterna med ekologisk produktion arbetar efter att ha fått handledning enligt den valda odlingsmetoden och tar hänsyn till möjligheterna med ekologisk produktion arbetar enligt den valda odlingsmetoden och tar hänsyn till möjligheterna med ekologisk produktion deltar med handledning i odlingen av den valda växten, bearbetar skörden, förvarar eller konserverar och gör de behövliga växtskyddsåtgärderna deltar efter att ha fått anvisningar i odlingen av den valda växten, bearbetar skörden, förvarar eller konserverar och gör de behövliga växtskyddsåtgärderna odlar den valda växten, bearbetar skörden, förvarar eller konserverar och gör de behövliga växtskyddsåtgärderna bedömer med handledning kvaliteten på råvaran och produkten och urskiljer felaktigt material som inte lämpar sig för odling bedömer enligt anvisningar kvaliteten på råvaran och produkten och fastställer faktorer som inverkar på kvaliteten bedömer självständigt kvaliteten på råvaran och produkten och fastställer faktorer som inverkar på kvaliteten använder efter att ha fått anvisningar de rätta arbetsmetoderna och redskapen, maskinerna och apparaturen som hör ihop med metoderna använder de rätta arbetsmetoderna och redskapen, maskinerna och apparaturen Att använda ma- använder med handledning valda arbetsmetoder och redskap, maskiner och redskap vid produkt- skiner och apparatur ionen av naturväxter Att följa med verkar med handledning i enlig- verkar i enlighet med de givna het med kvalitetsmålen och kvali- kvalitetsmålen och kvalitetssy- verkar i enlighet med de givna kvalitetsmålen och kvalitetssy- 124 lönsamheten vid produktionen av naturväxter tetssystemet stemet stemet och tar initiativ för att utveckla en högkvalitativ verksamhet följer med handledning med produktionskostnaderna för en vald växt och handlar så att miljökonsekvenserna reduceras följer efter att ha fått anvisningar med produktionskostnaderna för en vald växt och handlar så att miljökonsekvenserna reduceras följer på eget initiativ med produktionskostnaderna för en vald växt och handlar så att miljökonsekvenserna reduceras Att odla naturenligt handlar vid behov och med hand- handlar vid behov och efter att ha handlar vid behov i enlighet med ledning i enlighet med kraven för fått anvisningar i enlighet med kraven för ekologisk odling. ekologisk odling. kraven för ekologisk odling. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att bestämma kraven på växtplats för de naturväxter som odlas identifierar med handledning de naturväxter som odlas och deras växtplatskrav identifierar efter att ha fått anvisningar de vanligaste naturväxterna som odlas i området och deras växtplatskrav identifierar på eget initiativ de vanligaste naturväxterna som odlas i området och deras växtplatskrav Att välja en ändamålsenlig odlingsteknik tar med handledning reda på odlingsegenskaperna och odlingstekniken för de viktigaste växterna och väljer en teknik som passar för förhållandena tar reda på och jämför odlingsegenskaperna och odlingstekniken för de lämpligaste växterna och väljer en teknik som passar för förhållandena tar reda på och jämför odlingsegenskaperna och odlingstekniken för de lämpligaste växterna, förstår hur de inverkar på skörden och väljer en teknik som passar för förhållandena Att hantera och förvara växter känner med handledning till hur hanteringen och lagringen inverkar på växternas egenskaper känner till växternas egenskaper så att han eller hon kan hantera och förvara dem enligt anvisningar känner till växternas egenskaper så att han eller hon kan hantera och förvara dem på eget initiativ och enligt anvisningar Att iaktta växtskyddsbestämmelserna följer givna anvisningar om växtskyddsmetoder och växtskyddsämnen som lämpar sig för naturväxter och känner till deras egenskaper använder växtskydds-metoder som lämpar sig för naturväxter och tar reda på effekterna av olika ämnen som kan användas vid odlingen och söker fram mera information om dem använder växtskydds-metoder som lämpar sig för naturväxter och tar reda på och jämför effekterna av olika ämnen som kan användas vid odlingen och tilllämpar kunskaperna Att iaktta lagstiftningen om odling av naturväxter för produktion och att skaffa tillstånd för professionell verksamhet verkar med handledning i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för yrkesverksamhet verkar enligt anvisningar och i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för yrkesverksamhet verkar på eget initiativ i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för yrkesverksamhet Att ta hänsyn till tar vid behov hänsyn till bestäm- tar hänsyn till bestämmelserna tar självständigt hänsyn till be- 125 bestämmelserna om ekologisk produktion vid odlingen av naturproduktväxter melserna och anvisningarna om ekologisk produktion. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning Interaktion och samarbete Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga och anvisningarna om ekologisk produktion och handlar enligt dem. stämmelserna och anvisningarna om ekologisk produktion och skaffar sig tilläggsinformation om dem. Goda G2 Berömliga B3 reder med handledning ut problemsituationer till exempel vid identifieringen och hanteringen av växter och anmäler uppkomna problem reder ut problemsituationer till exempel vid identifieringen och hanteringen av växter och anmäler uppkomna problem reder på eget initiativ ut problemsituationer till exempel vid identifieringen och hanteringen av växter och anmäler uppkomna problem och söker lösningar på dem handlar i enlighet med arbetsgemenskapens regler och ber i problemsituationer om råd av någon mera erfaren ber modigt om råd i problemsitu- deltar aktivt i arbetet i en grupp ationer och deltar aktivt i arbetet i och tar intresserat emot anvisen grupp ningar söker hjälp av sakkunniga vid behov söker hjälp och information av söker självständigt hjälp av saksakkunniga för att få underlag för kunniga vid behov och söker sina beslut aktivt information samt samarbetar med andra aktörer i branschen iakttar säkerhetsanvisningar, använder anvisade skydd och skyddsklädsel. arbetar på ergonomiskt godkänt sätt och enligt säkerhetsanvisningarna i sin arbetsmiljö. Den studerande eller examinanden arbetar på ergonomiskt godkänt sätt och enligt säkerhetsanvisningarna i sin arbetsmiljö och tar hänsyn till riskfaktorerna. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att på bred bas och mångsidigt delta i produktionen av växter inom naturproduktionsbranschen samt med hänsyn till regionalitet och naturförhållanden. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.30 Insamling och produktifiering av prydnadsmaterial från naturen 126 Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • artbestämma de vanligaste växterna som används till prydnader (till exempel mossor, lavar, gräs, vass, starr, örter, ris, träd, buskar och stenar eller delar av dem, kvistar, blad, stänglar och stammar, näver, knölar, barr, bär, kottar, rötter och andra produkter) och känner till deras användning • ansöker vid behov om tillstånd för verksamheten • produktifiera sitt kunnande • samla prydnadsmaterial • framställa och förädla sitt insamlade prydnadsmaterial • iståndsätta och underhålla specialverktygen som används vid bearbetningen av prydnadsmaterial • marknadsföra och arbeta inom nätverk • använda sig av traditionen och kulturen i sitt område • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning och ta ergonomin i betraktande • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 organiserar med hjälp av en sakkunnig eller tillsammans med en grupp insamlingen av naturmaterial samt framställningen och försäljningen organiserar efter inledande handledning insamlingen av naturmaterial samt framställningen och försäljningen organiserar självständigt insamlingen av naturmaterial samt framställningen och försäljningen och svarar självständigt för genomförandet av någon helhet utvecklar sin verksamhet med handledning och i enlighet med kvalitets- och miljömålen utvecklar sin verksamhet i enlighet med kvalitets- och miljömålen utvecklar sin verksamhet i enlighet med kvalitets- och miljömålen och tar initiativ för att utveckla en kvalitativt högtstående verksamhet med miljöansvar bedömer hur arbetet har lyckats bedömer hur arbetet har lyckats och motiverar från fall till fall arbetsmetoderna som använts gör iakttagelser om arbetets kvalitet och drar slutledningar om behövliga åtgärder arbetar med handledning utan att skada växtbeståndet av det material som samlas in och utan att skada artens förökning. verkar efter att ha fått anvisningar verkar på eget initiativ så att så att naturens mångfald främjas. naturens mångfald främjas. Den studerande eller examinanden Att planera, genomföra och produktifiera processen för insamling av naturmaterial Att verka i enlighet med kraven på en hållbar användning av naturen 127 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att samla prydnadsmaterial och att använda ändamålsenliga arbetsmetoder och redskap samlar prydnadsmaterial självständigt och i relation till ett planerat arbete samlar prydnadsmaterial samlar prydnadsmaterial använder med handledning de rätta arbetsmetoderna och redskapen, maskinerna och utrustningen använder huvudsakligen på eget använder på eget initiativ de rätta initiativ de rätta arbetsmetoderna arbetsmetoderna och redskapen, och redskapen, maskinerna och maskinerna och utrustningen utrustningen använder den skyddsutrustning som är avsedd för arbetet använder saklig skyddsklädsel och den skyddsutrustning som är avsedd för arbetet använder snygg och saklig skyddsklädsel och skyddsutrustning som är avsedd för arbetet Att bedöma kvali- bedömer kvaliteten på råvaror teten på råvaror och produkter och produkter bedömer med de metoder som bedömer självständigt med de används i branschen kvaliteten på metoder som används i branschen råvaror och produkter kvaliteten på råvaror och produkter så att han eller hon kan urskilja felaktiga råvaror och produkter Att framställa en vald produkt, att bearbeta och förvara produkten arbetar med handledning med framställningen av en vald produkt, vidarebehandlar med handledning produkterna som han eller hon har framställt och förvarar dem på rätt sätt arbetar med framställningen av en vald produkt, väljer enligt anvisningar materialet som används, framställer produkten, vidarebehandlar och förvarar den på rätt sätt arbetar självständigt med framställningen av en vald produkt, väljer självständigt materialen som används, framställer produkter, vidarebehandlar och förvarar dem på rätt sätt beräknar med handledning livscykeln för en vald produkt och prissätter produkten beräknar livscykeln för en vald produkt och prissätter produkten enligt anvisningar beräknar livscykeln för en vald produkt och prissätter produkten enligt anvisningar och gör jämförelser med motsvarande produkter kartlägger med handledning det kartlägger det lokala behovet av lokala behovet av servicealterna- servicealternativ på landsbygden tiv på landsbygden kartlägger det lokala behovet av servicealternativ på landsbygden och bedömer framtidsutsikterna för dem följer givna anvisningar vid användningen av materialet följer med materialvalen och använder material i enlighet med anvisningarna för objektet ifråga gör förslag om valen av material och använder material självständigt i enlighet med anvisningarna för objektet ifråga skriver en räkning och ett anbud med handledning skriver en räkning och ett anbud skriver en räkning, ett anbud och använder datateknik vid genomförandet Att marknadsföra deltar i företagets marknadsföring marknadsför företagets service samt bildar nätverk med företaoch att bilda nät- och bildar nätverk med andra företagare. gare för att främja den ömsesiverk diga nyttan. marknadsför företagets service, vidareutvecklar marknadsöringen samt skapar aktivt nätverk med andra företagare för att främja den ömsesidiga nyttan och är Att produktifiera och prissätta tjänster 128 pålitlig som samarbetspartner. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att bestämma identifierar de vanligaste materilämpliga material alen som används i hans eller hennes arbetsuppgifter för insamling till prydnadsprodukter identifierar de vanligaste materialen som används i hans eller hennes arbetsuppgifter och deras inverkan på kvaliteten på prydnaden identifierar självständigt de vanligaste materialen som används i hans eller hennes arbetsuppgifter och deras inverkan på kvaliteten på prydnaden Att ta hänsyn till materialegenskaper som inverkar på hanteringen och förvaringen vid framställningen av naturprydnadsmaterial identifierar de i användning varande materialens mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska egenskapernas verkningar, hanterar och förvarar material enligt anvisningar identifierar självständigt de i användning varande materialens mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska egenskapernas verkningar, hanterar och förvarar material på eget initiativ enligt anvisningar Att använda sig tar i sitt arbete hänsyn till sitt områdes kultur och tradition att av den lokala kulturen och trad- använda naturprydnadsmaterial itionen identifierar det traditionella sättet att framställa prydnader av naturmaterial i sitt område och använder sig av det identifierar det traditionella sättet att framställa prydnader av naturmaterial i sitt område och använder sig självständigt av det Att iaktta föreskrifter, lagar och förordningar i verksamheten och att skaffa tillstånd för professionell verksamhet verkar med handledning i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och deltar i anskaffningen av tillstånd för professionell verksamhet. verkar efter att ha fått anvisningar i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet enligt anvisningar. verkar självständigt i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning reder med handledning ut problemsituationer vid materialanskaffningen och anmäler uppkomna problem identifierar med handledning de i användning varande materialens mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska egenskapernas verkningar Den studerande eller examinanden reder ut problemsituationer vid anmäler självständigt problem materialanskaffningen och anmä- som uppkommit och söker lösler på eget initiativ uppkomna ningar på dem problem 129 Interaktion och problemlösning handlar sakligt i interaktionssitu- handlar med initiativ i interaktionssituationer, i varierande arationer, i arbetsgrupper och i betsgrupper och arbetsmiljöer arbetsmiljön handlar självständigt i interaktionssituationer och tar hela arbetsgemenskapens verksamhet i betraktande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga handlar med omtanke om sin egen säkerhet och om säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen och känner till de hälsofarliga materialen. handlar aktivt med omtanke om sin egen säkerhet och om säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen och med betraktande av de hälsorisker som omständigheterna medför och förutser hälsoriskerna. handlar med omtanke om sin egen säkerhet och om säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen och tar aktivt i betraktande de hälsorisker som omständigheterna medför. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att samla sådant material i terrängen som lämpar sig för vidareförädling av naturprodukter och tillverkar av dem olika slags prydnader med olika användningsändamål. Prydnadsmaterial samlas och bearbetas tillräcklig mångsidigt och med betraktande av regionalitet och naturförhållandena. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.31 Produktion av välbefinnande genom naturprodukter Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • välja sådana naturprodukter som kan samlas in och som lämpar sig för produktion av välbefinnande (till exempel torv, lera, örter) • använda naturprodukter vid vård och behandlingar, vattenbad och upplevelser för att främja människans välbefinnande • framställa, hantera och förvara produkter för välbefinnande (må-bra-produkter) • vidareförädla vårdprodukter • använda maskiner och apparatur som ingår i arbetet med produkter för välbefinnande • betjäna olika slags kundgrupper • marknadsföra och arbeta i nätverk • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling 130 • använda sig av sitt områdes traditioner och kultur i verksamheten. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att planera och genomföra insamlingen av välbefinnandeprodukter i naturen och att produktifiera dem FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN bedömer och planerar med hjälp bedömer och planerar de valda av en sakkunnig användningen av materialens lämplighet som måbra-produkter naturmaterial för må-braprodukter bedömer och planerar på eget initiativ de valda materialens lämplighet för vidareförädling och utveckling deltar med en grupp i insamlingen och produktifieringen av material organiserar insamlingen och produktifieringen av material organiserar insamlingen och produktifieringen av material smidigt och anpassat efter omständigheterna utvecklar med handledning sin verksamhet enligt kvalitets- och miljömålen utvecklar sin verksamhet enligt kvalitets- och miljömålen utvecklar sin verksamhet enligt kvalitetsmålen och tar initiativ för att utveckla verksamheten kvalitativt och i miljövänlig riktning bedömer hur arbetet lyckas. bedömer hur arbetet lyckas och motiverar användningen av arbetsmetoder från fall till fall. gör iakttagelser om arbetskvaliteten och drar slutledningar om behövliga åtgärder. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att samla materi- samlar med handledning material samlar material som lämpar sig som produkter för välbefinnande al som lämpar sig som passar för produkter för för produkter för välbefinnande välbefinnande samlar självständigt material som lämpar sig som produkter för välbefinnande Att använda maskiner och redskap i arbetet med må-braprodukter använder med handledning de rätta arbetsmetoderna i arbetet med produkterna samt arbetsredskap, maskiner och utrustning som behövs använder på eget initiativ de rätta arbetsmetoderna i arbetet med produkterna samt arbetsredskap, maskiner och utrustning som behövs Att bedöma och bedömer med handledning kvali- bedömer enligt anvisningar kvali- bedömer självständigt kvaliteten teten på råvaror och produkter så teten på råvaror och produkter så på råvaror och produkter så att använder huvudsakligen på eget initiativ de rätta arbetsmetoderna i arbetet med produkterna samt arbetsredskap, maskiner och utrustning som behövs 131 följa med kvaliteten på produkterna för välbefinnande att han eller hon kan urskilja en felaktig produkt som inte är lämplig att han eller hon kan urskilja en felaktig produkt som inte är lämplig och definierar faktorer som inverkar på produktkvaliteten han eller hon kan urskilja felaktig råvara och definierar faktorer som inverkar på produktkvaliteten verkar med handledning i enlighet med kvalitets- och miljömålen verkar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen verkar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen och tar initiativ för utvecklingen av en kvalitativt högtstående och miljövänlig verksamhet Att framställa, väljer med handledning material hantera och för- och framställer planerade produkvara produkter för ter av det välbefinnande hanterar material med handledning och förvarar det enligt anvisningar Att betjäna kunder Att produktifiera och att prissätta service väljer material enligt anvisningar väljer självständigt material och och framställer överens-komna framställer produkter av det för produkter av det försäljning hanterar och förvarar material enligt produktsäkerhetsbestämmelserna hanterar och förvarar material på eget initiativ enligt produktsäkerhets-bestämmelserna beräknar med handledning livscykeln för en vald produkt och sätter pris på produkten beräknar livscykeln för en vald beräknar livscykeln för en vald produkt och sätter pris på produk- produkt och sätter pris på produkten enligt anvisningar ten och gör jämförelser med motsvarande produkter biträder vid handledningen av kundgrupper handleder kundgrupper och presenterar objektet enligt överenskomna anvisningar handleder kundgrupper och är den som presenterar objektet, tar emot feed back och gör ändringsförslag arbetar ansvarsfullt i enlighet med företagets mål arbetar engagerat, är vänlig i kundbetjänings-situationer och stöder med sin verksamhet företagets verksamhet arbetar företagarmässigt och tar i sin verksamhet hänsyn till kundens behov och handlar smidigt i föränderliga situationer är motiverad att utveckla sig själv bedömer sitt eget kunnande i i egenskap av den som betjänar kundbetjäningssituationer och kunderna identifierar detaljer som bör förbättras bedömer hur han eller hon lyckas och gör förslag för att förbättra arbetsmetoderna/praxis klarar sig behjälpligt också på det andra inhemska språket eller på något främmande språk i okomplicerade kommunikationssituationer i branschen använder också det andra inhemska språket eller något främmande språk i kommunikationssituationer i branschen är flytande också på det andra inhemska språket eller på något främmande språk i olika kommunikationssituationer i branschen kartlägger de lokala behoven av kartlägger med handledning de lokala behoven av servicealterna- servicealternativ på landsbygden tiv på landsbygden kartlägger de lokala behoven av servicealternativ på landsbygden och bedömer framtidsutsikterna följer givna anvisningar för materialanvändningen gör förslag om materialval och använder material självständigt i enlighet med anvisningarna för objektet ifråga följer med valen av material och använder material i enlighet med anvisningarna för objektet ifråga skriver räkningar och anbud med skriver räkningar och anbud handledning Att marknadsföra deltar i företagets marknadsföring marknadsför företagets service samt bildar nätverk med företaoch att bilda nät- samt bildar nätverk med andra företagare. gare för att främja den ömsesiverk skriver räkningar och anbud och tillämpar datateknik vid utarbetandet av dem marknadsför företagets service, vidareutvecklar marknadsföringen samt skapar aktivt nätverk 132 diga nyttan. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN med företagare för att främja den ömsesidiga nyttan och är pålitlig som samarbetspartner. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att identifiera material som lämpar sig som naturprodukter för välbefinnande identifierar de vanligaste produkterna för välbefinnande som används i hans eller hennes uppgifter identifierar produkterna för välbefinnande som används i hans eller hennes uppgifter och tar hänsyn till de viktigaste faktorerna som påverkar produktkvaliteten identifierar självständigt produkterna för välbefinnande som används i hans eller hennes uppgifter och fastställer materialets inverkan på produktkvaliteten Att ta hänsyn till materialegenskaper som inverkar på bearbetningen och förvaringen vid användningen av naturprodukter för välbefinnande identifierar med handledning egenskaper hos de material som används i arbetet samt mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska faktorer i framställningsprocessen identifierar egenskaper hos de material som används i arbetet samt mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska faktorer i framställnings-processen identifierar självständigt egenskaper hos de material som används i arbetet samt mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska faktorer i framställningsprocessen Att känna till lagar, förordningar och föreskrifter och anskaffningen av tillstånd för professionell verksamhet verkar med handledning i enlighet med lagstiftning och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet. verkar efter att ha fått anvisningar i enlighet med lagstiftning och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet. verkar i enlighet med lagstiftning och föreskrifter och skaffar på eget initiativ behövliga tillstånd för professionell verksamhet. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning kan med handledning lösa problemsituationer och informerar om problem som uppkommit kan lösa problemsituationer och informerar på eget initiativ om problem som uppkommit informerar självständigt om problem som uppkommit och söker lösningar på dem Interaktion och samarbete handlar sakligt i interaktionssitu- samarbetar i interaktionssituatationer och kan arbeta i arbetsioner och i nätverk, kan arbeta grupper smidigt i föränderliga arbetsgrupper och arbetsmiljöer Yrkesetik har en positiv attityd, sköter med handledning om att kunden mår bra och respekterar kundens individualitet och värden Den studerande eller examinanden samarbetar aktivt i interaktionssituationer och i nätverk, kan arbeta smidigt i föränderliga arbetsgrupper och arbetsmiljöer har en positiv attityd, sköter efter har en positiv attityd, sköter om att ha fått handledning om att att kunden mår bra och respektekunden mår bra och respekterar rar individualitet och värden individualitet och värden 133 Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga främjar med sin verksamhet kundens hälsa och ser till sin egen säkerhet och till säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen samt kundens säkerhet. främjar med sin verksamhet kundens hälsa, följer med hur kvalitetsmålen för verksamheten förverkligas och ser till sin egen säkerhet och till säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen samt tar de risker som omständigheterna för med sig i betraktande. främjar på eget initiativ kundens hälsa, följer med hur kvalitetsmålen för verksamheten förverkligas och ser aktivt till sin egen säkerhet och till säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen samt tar de risker som omständigheterna för med sig i betraktande och förutser hälsoriskerna. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att samla material i terrängen eller på annat skaffa material som lämpar sig som produkter för välbefinnande och genom att framställa en eller flera produkter för välbefinnande (må-braprodukter) av det. Yrkesskickligheten visas i sådana ändamålsenliga utrymmen, såsom träningsföretag, företag, anstalter, idrotts- och motionscentraler eller spa-inrättningar där det är möjligt att producera välbefinnande för kunder. Anskaffningen och bearbetningen av material bör vara tillräckligt mångsidig för att uppfylla kraven på yrkesskicklighet. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.32 Vidareförädling av naturprodukter Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • välja ätliga råvaror som lämpar sig för vidareförädling och kan samlas in från naturen, såsom skogsbär och svamp eller örter och specialnaturprodukter, till exempel bark till barkbröd, sav, fiber eller delar av växter med vedstam. • använda de rätta redskapen och arbetsmetoderna för att samla in och skaffa råvaror för vidareförädling • framställa livsmedel av naturprodukter • utarbeta egenkontrollplaner över sin verksamhet • följa livsmedelslagstiftningen - färdigheter för att avlägga hygienpass • följa den kostnadsberäkning som gjorts för en produkt • marknadsföra och arbeta i nätverk • använda sig av traditionen och kulturen i sitt område vid förädlingen av materialet • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt 134 • • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Att planera, bedöma och utveckla vidareförädlingen Att verka i enlighet med kraven på ett hållbart utnyttjande av naturen bedömer och planerar med hjälp bedömer och planerar med handav en sakkunnig vidareförädling- ledning vidareförädlingen av en en av en överenskommen natur- överenskommen naturprodukt produkt bedömer och planerar på eget initiativ lämpligheten av en självvald naturprodukt för vidareförädling arbetar med handledning vid vidareförädlingen av en naturprodukt i enlighet med kvalitetsoch miljömålen arbetar vid vidareförädlingen av en naturprodukt i enlighet med kvalitets- och miljömålen arbetar vid vidareförädlingen av en naturprodukt i enlighet med kvalitets- och miljömålen och tar initiativ för att utveckla verksamheten bedömer hur arbetet lyckas och skaffar information för att utveckla sin verksamhet bedömer hur arbetet och utveckl- gör iakttagelser om arbetskvaliingen av verksamheten lyckas teten och handlar aktivt för att och tar hänsyn till feedback från åtgärda erhållen feedback kunderna verkar med handledning så att någon skada inte förorsakas växtbeståndet för det material som samlas in eller för växtbeståndets förökning. verkar efter att ha fått anvisningar verkar på eget initiativ så att så att naturens mångfald främjas. naturens mångfald främjas. 135 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att samla in och skaffa material som lämpar sig för vidareförädling använder med handledning redskap, maskiner och utrustning som hör till vid insamlingen av material använder huvudsakligen på eget initiativ redskap, maskiner och utrustning som hör till vid insamlingen av material använder på eget initiativ redskap, maskiner och utrustning som hör till vid insamlingen av material bedömer med handledning kvaliteten på råvaror och produkter och kan urskilja felaktiga produkter som inte lämpar sig som livsmedel bedömer efter anvisningar kvaliteten på råvaror och produkter och kan urskilja felaktiga produkter och bestämmer faktorer som inverkar på produktkvaliteten bedömer självständigt kvaliteten på råvaror och produkter och kan urskilja felaktiga produkter och bestämmer faktorer som inverkar på produktkvaliteten Att använda arbetsmetoder, maskiner och redskap som används i vidareförädlingsarbetet använder med handledning de rätta arbetsmetoderna och redskapen, maskinerna och utrustningen som behövs använder huvudsakligen på eget initiativ de rätta arbetsmetoderna och redskapen, maskinerna och utrustningen som behövs använder på eget initiativ de rätta arbetsmetoderna och redskapen, maskinerna och utrustningen som behövs Att iaktta föreskrifter, lagar och förordningar i verksamheten och att skaffa tillstånd för professionell verksamhet känner till lagar, förordningar och föreskrifter, skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet och verkar med handledning i enlighet med dem verkar efter att ha fått anvisningar enligt lagar, förordningar och föreskrifter, skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet verkar självständigt i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och skaffar behöviga tillstånd för professionell verksamhet. Att handla enligt kraven på egenkontroll och hygien sköter med handledning sin personliga hygien och klädsel och handlar i enlighet med bestämmelserna om egenkontroll sköter sin personliga hygien och klädsel och utför när det är hans eller hennes tur åtgärderna i enlighet med bestämmelserna om egenkontroll sköter självständigt sin personliga hygien och klädsel och utför åtgärderna i enlighet med bestämmelserna om egenkontroll och följer med resultaten Att framställa en vald produkt, att hantera och förvara produkten väljer de för ändamålet lämpliga materialen och framställer en produkt med handledning väljer på eget initiativ materialen och framställer en vald produkt av dem efter att ha fått anvisningar väljer självständigt materialen och framställer efter att ha fått anvisningar en vald produkt självständigt och utvecklar sin verksamhet vidarebehandlar med handledvidarebehandlar de produkter ning de produkter som han eller som han eller hon har framställt hon har framställt och lagrar dem och lagrar dem hygieniskt riktigt hygieniskt riktigt vidarebehandlar de produkter som han eller hon har framställt kvalitetsmässigt väl och lagrar dem hygieniskt riktigt beräknar med handledning livscykeln för en vald produkt och prissätter produkten beräknar livscykeln för en vald produkt och prissätter produkten enligt anvisningar beräknar livscykeln för en vald produkt och prissätter produkten enligt anvisningar hanterar och förvarar material i enlighet med livsmedelslagstift- hanterar och förvarar material i enlighet med livsmedelslagstift- hanterar och förvarar på eget initiativ material i enlighet med 136 Att produktifiera och prissätta service ningen ningen kartlägger med handledning de lokala behoven av vidareförädling av naturprodukter kartlägger de lokala behoven av kartlägger de lokala behoven av vidareförädling av naturprodukter vidareförädling av naturprodukter och bedömer framtidsutsikterna för dem följer givna anvisningar i användningen av råvaror följer med materialvalen och gör förslag om valen av material använder råvaror i enlighet med och använder råvaror självstänanvisningarna för objektet i fråga digt och enligt anvisningarna för objektet i fråga skriver räkningar och anbud med skriver räkningar och anbud handledning Att marknadsföra deltar i företagets marknadsföring marknadsför företagets service samt bildar nätverk med andra och att bilda nät- samt bildar nätverk med andra företagare. företagare för att främja den verk ömsesidiga nyttan. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN livsmedelslagstiftningen skriver räkningar och anbud och tillämpar datateknik därvidlag marknadsför företagets service, vidareutvecklar marknadsföringen samt skapar aktivt nätverk med andra företagare för att främja den ömsesidiga nyttan och är pålitlig som samarbetspartner. BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att verka i enlighet med föreskrifter, lagar och förordningar och att skaffa tillstånd för professionell verksamhet verkar i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och deltar i att skaffa behövliga tillstånd för professionell verksamhet verkar efter att ha fått anvisningar enligt lagar, förordningar och föreskrifter, skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet enligt anvisningar verkar självständigt i enlighet med lagar, förordningar och föreskrifter och skaffar behövliga tillstånd för professionell verksamhet. Att definiera material som lämpar sig som vidareförädlingsprodukt identifierar de vanligaste vidareförädlingsprodukterna identifierar vidareförädlingsprodukter och faktorer som inverkar på deras kvalitet identifierar självständigt vidareförädlingsprodukter och faktorer som inverkar på deras kvalitet Att vid vidareförädlingen av naturprodukter ta hänsyn till materialegenskaper som inverkar på hanteringen och förvaringen identifierar med handledning egenskaper hos de material som används i arbetet samt mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska faktorer i framställningsprocessen identifierar egenskaper hos de material som används i arbetet samt mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska faktorer i framställnings-processen identifierar självständigt egenskaper hos de material som används i arbetet samt mikrobiologiska, fysikaliska och kemiska faktorer i framställningsprocessen klarlägger de centrala dragen i traditionen att använda naturprodukter i sitt område och använder sig av den. klarlägger särdragen för användningen av naturprodukter i sitt område och använder sig av dem och utvecklar dem självständigt. Att använda sig tar i sitt arbete hänsyn till sitt områdes kultur och tradition att av den lokala kulturen och trad- använda naturprodukter. itionen 137 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning reder med handledning ut problemsituationer i framställningsprocessen och anmäler uppkomna problem Interaktion och problemlösning handlar sakligt i interaktionssitu- handlar med initiativ i interaktationer, i arbetsgrupper och i ionssituationer, i varierande ararbetsmiljön betsgrupper och arbetsmiljöer Yrkesetik verkar med handledning i enlighet med livsmedels- och naturskyddslagstiftningen och förhindrar att kvaliteten äventyras verkar efter att ha fått anvisningar i enlighet med livsmedels- och naturskyddslagstiftningen och upprätthåller med sin verksamhet produktkvaliteten verkar i enlighet med livsmedelsoch naturskyddslagstiftningen och upprätthåller med sin verksamhet en god kvalitet på produkterna Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga handlar med omsorg om sin egen säkerhet och säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen och ser till produktsäkerheten. handlar med omsorg om sin egen säkerhet och säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen, tar risker som beror på omständigheterna i betraktande och följer med produktsäkerheten. handlar aktivt med omsorg om sin egen säkerhet och säkerheten för alla medlemmar i arbetsgemenskapen, tar risker som beror på omständigheterna i betraktande och övervakar produktsäkerheten. Goda G2 Berömliga B3 reder ut problemsituationer i framställningsprocessen och anmäler uppkomna problem på eget initiativ anmäler självständigt problemsituationer som uppkommit i framställningsprocessen och söker lösningar på dem Den studerande eller examinanden handlar självständigt i interaktionssituationer och tar hela arbetsgemenskapens verksamhet i betraktande och främjar samarbetet Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att i terrängen samla naturmaterial som lämpar sig som livsmedel, genom att välja lämpliga material enligt anvisningar och av dem framställa vidareförädlade produkter. Vid produktionen iakttas livsmedelslagstiftningen och anvisningarna om egenkontroll. Insamlingen och hanteringen av material bör vara tillräckligt mångsidig och ske med hänsyn till regionalitet och naturförhållanden för att uppfylla kraven på yrkesskicklighet. Yrkesskickligheten visas i ett produktionsutrymme som är godkänd för framställning av livsmedel. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.33 Fiske och fiskhantering 138 Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • identifiera de vanligaste fiskarterna och deras levnadssätt och krav på livsmiljö • hantera, ställa i fångstberedskap och underhålla nät, stänggarn (snörpvad, not, ryssja) och krokar • hantera fisken inför försäljningen • biträda vid arbetsuppgifter inom fisketurismen, till exempel vid planeringen av produkten, förberedelserna, handledningen och efterarbetet • berätta om fiskar, deras levnadssätt och krav på livsmiljö, om fiskemetoder och fiskekulturen • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt - beakta i sitt arbete aktuella bestämmelser om hanteringen av djur - färdigheter för avläggande av hygienpass • använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar och genomför fiske tillsammans med en sakkunnig eller en grupp på bekanta fiskevatten planerar och genomför fiske tillsammans med en grupp eller en annan person planerar och genomför fiske med säkra tag tillsammans med en grupp eller en annan person planerar med handledning sitt arbete i en fiskförädlingsanläggning eller ett dito företag planerar enligt anvisning sitt arbete i en fiskförädlingsanläggning eller ett dito företag planerar självständigt och ansvarsfullt sitt arbete i en fiskförädlingsanläggning eller ett dito företag bedömer hur arbetet lyckas och skaffar information för att utveckla sin verksamhet bedömer hur arbetet lyckas och tar vid utvecklingen av verksamheten hänsyn till feedback från kunderna gör iakttagelser om arbetskvaliteten och verkar aktivt enligt erhållen feedback verkar med handledning i enlighet med kvalitets- och miljömålen. verkar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen. verkar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen och tar initiativ för att utveckla en verksamhet av god kvalitet. Den studerande eller examinanden Att planera och genomföra fångst av fisk och fiskhantering 139 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att fiska fiskar med handledning med krokar, nät och stänggarn fiskar på eget initiativ med krokar, nät och stänggarn tar på eget initiativ hand om skicket på fiskeredskapen som han eller hon har använt och tillverkar behövliga fiskeredskap lägger med handledning låga nät och biträder vid fiske med ryssja och drivgarn väljer på eget initiativ lämpliga fångstredskap och andra redskap som behövs för fisket och lägger nät eller sätter ut andra redskap under perioden för öppet vatten fiskar mångsidigt med olika slags fångstmetoder under alla årstider sköter med handledning och med sköter med ansvar för miljön ansvar för miljön fiskevattnens fiskevattnens skick och anmäler skick och anmäler sina iakttagel- sina iakttagelser ser sköter aktivt och med ansvar för miljön fiskevattnens skick och anmäler sina iakttagelser biträder vid fisketuristfärder biträder vid fisketuristfärder och handleder gruppdeltagare vid behov biträder vid fisketuristfärder och handleder gruppdeltagare och berättar livfullt och ivrigt om fiske utarbetar efter att ha fått anvisningar tillsammans med en fiskare och ett förädlingsföretag i liten skala en egenkontrollplan och verkar i enlighet med kraven på hygien utarbetar tillsammans med en fiskare och ett förädlingsföretag i liten skala en egenkontrollplan och verkar i enlighet med kraven på hygien Att hantera och deltar med handledning i utarbevidareförädla fisk tandet av egenkontrollplanen för en fiskare och ett förädlingsföretag i liten skala och verkar i enlighet med kraven på hygien sätter med handledning fångsten i rensar och filerar på eget initiativ hanterar, förädlar och marknadsförsäljningsskick fångsten klar för försäljning för fiskprodukter självständigt verkar med handledning vid de förberedande arbetsskedena i vidareförädlingen förpackar olika fisksorter, förröker, gravar och marinerar fiskhandsbehandlar fisken inför olika produkter och framställer helkonslags vidareförädlingsmetoder server och framställer med handledning olika slags förädlingsprodukter beräknar med handledning ett pris för en modellprodukt och följer med mängden av svinn. beräknar ett pris för en modellprodukt och handlar så att mängden av svinn minskar och följer med mängden av avfall. beräknar ett pris för en modellprodukt och handlar så att mängden av svinn minskar och följer med mängden av avfall och avfallshanteringen och rapporterar om den. 140 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att ta hänsyn till fiskekulturen tar verksamhetssätten inom olika tar olika fiskekulturer i hemlanfiskekulturer i betraktande det i betraktande tar olika nationaliteters fiskekulturer i betraktande Att iaktta lagstiftning och föreskrifter följer livsmedelslagstiftningen som berör fiske och lagen och förordningen om fiske och ber vid behov om råd av någon med mera erfarenhet följer de lagar, förordningar och följer de lagar, förordningar och föreskrifter som gäller fiskhante- föreskrifter som gäller fiskhantering och fiske ring och fiske och tillämpar dem på sitt arbete At ta hänsyn till fiskarnas biologi och levnadssätt vid fisket identifierar de vanligaste fiskarterna som förekommer bland fångsten. identifierar de viktigaste fiskarterna och känner till deras levnadssätt och lektider. identifierar de viktigaste fiskarternas levnadssätt och krav på livsmiljö och planerar sitt fiske därefter. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning kan med handledning lösa olika slags problemsituationer i fisket och vid vidarebehandlingen kan välja en lösning på en progör olika slags förslag för problemsituation bland olika alterna- blemsituationer tiv Interaktion och samarbete verkar med handledning i interaktionssituationer, i arbetsgrupper och i arbetsmiljön handlar smidigt i interaktionssituationer, i varierande arbetsgrupper och arbetsmiljöer handlar aktivt i interaktionssituationer och tar hela arbetsgemenskapens behov i betraktande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga ser till sin säkerhet och gör iakttagelser om riskfaktorer ser till sin säkerhet och ergonomin och fastslår riskfaktorer handlar aktivt för utvecklingen av säkerheten och ergonomin för arbetsgruppens medlemmar handleder gruppen till att utrusta sig sakligt och i att handla säkert till sjöss. handleder gruppen till att utrusta sig ändamålsenligt för fisketuren och ser till kundgruppens säkerhet. handleder gruppen till att utrusta sig ändamålsenligt för fisketuren och ser till kundgruppens säkerhet och handlar med känsla för situationens krav med hänsyn till olika kunders beteende till sjöss. Den studerande eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att fiska och hantera fisk i ändamålsenliga förädlingsutrymmen. I situationen ingår användning och underhåll av olika slags redskap och utrustning samt planering, förberedelse och förverkligande av fiske och förädling. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som på141 visas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.34 Jakt och hantering av vilt Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • identifiera villebråd • utföra viltvårdsåtgärder i viltets livsmiljöer • delta i triangelinventeringen av vilt på sommaren eller vintern • använda tillåtna vapen samt snaror och fällor för fångst • jaga vilt och hantera bytet • berätta om terrängformerna, viltets beteende och jakttraditionerna • se till sin egen och gruppens säkerhet under jaktfärderna • beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt - beakta i sitt arbete aktuella bestämmelser om hanteringen av djur - färdigheter för avläggande av hygienpass • upprätthålla den fysiska och psykiska arbetsförmågan • främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 planerar och genomför med en sakkunnig eller en grupp en jaktfärd och arbeten som ansluter sig till viltvård i ett bekant område planerar och genomför med en grupp eller en annan person en jaktfärd och arbeten som ansluter sig till viltvård planerar och genomför med en grupp eller en annan person en jaktfärd och arbeten som ansluter sig till viltvård med säkra tag planerar sitt arbete med handledning planerar sitt arbete enligt anvisning planerar sitt arbete självständigt och ansvarsfullt bedömer hur arbetet lyckas och skaffar information för att utveckla sin verksamhet bedömer hur arbetet och utvecklandet av verksamheten lyckas och tar kundresponsen i betraktande gör iakttagelser om arbetets kvalitet och verkar aktivt i enlighet med den feed back han eller hon har fått Den studerande eller examinanden Att planera och förverkliga jakt och viltvård 142 verkar med handledning i enlighet med kvalitets- och miljömålen. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN verkar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Att jaga verkar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen och tar initiativ för att utveckla en verksamhet av god kvalitet. Berömliga B3 deltar under handledning i jakt deltar efter att ha fått anvisningar jagar självständigt och tar hänsyn till ändringarna i terrängen och i en grupp under en jakt viltets beteende verkar med handledning i enlighet med jaktkulturen och jakttraditionerna och berättar för deltagarna om verksamhetssätten verkar i enlighet med jaktkulturen och jakttraditionerna och berättar för deltagarna om verksamhetssätten verkar i enlighet med jaktkulturen och jakttraditionerna och främjar dem genom att berätta om verksamhetssätten för deltagarna Att vårda viltet verkar med handledning i viltvårdsuppgifter utför givna viltvårdsuppgifter utför viltvårdsuppgifterna i ett område enligt planen Att hantera bytet gör med handledning de grundläggande byteshanteringsåtgärderna i terrängen tar hand om bytet i terrängen tar självständigt hand om bytet i terrängen Att utföra trigör iakttagelser för triangelinven- utför triangelinventering i grupp angel-inventering teringen i en grupp av vilt utför triangelinventering Att använda och underhålla jaktredskap använder och underhåller redskap använder tillåtna vapen och snaunder övervakning. ror tillsammans med en grupp och underhåller sina redskap. använder tillåtna vapen och snaror inom ett överenskommet område och underhåller sina redskap. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att iaktta jaktlagen följer jaktlagen följer jaktlagen och tar hänsyn till de begränsningar som reglerar jakten av det vanligaste jaktbara viltet följer jaktlagen och tar hänsyn till de tillåtna metoderna och redskapen vid jakten samt tidpunkterna för jakten Att identifiera villebråd och deras livsmiljöer identifierar de vanligaste villebråden och deras levnadsplatser. identifierar de vanligaste villebråden och deras levnadsplatser, spåren av de vanligaste villebråden och ser till viltets näringsbehov. identifierar de vanligaste villebråden och deras levnadsplatser, spåren och lämningarna av de vanligaste villebråden och ser mångsidigt till viltets näringsbehov. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 143 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Lärande och problemlösning väljer efter att ha fått handledning föreslår olika slags alternativ i ber om råd i problemsituationer vid jakt och lär sig av olika slags en lösning på en problemsituation problemsituationer problemsituationer med handled- bland olika slags alternativ ning Interaktion och samarbete arbetar med handledning i varierande arbetsgrupper, arbetsmiljöer och interaktionssituationer arbetar smidigt i varierande arbetsgrupper, arbetsmiljöer och interaktionssituationer tar i sin verksamhet hela gruppens behov i betraktande och är aktiv i interaktionssituationer Yrkesetik handlar på naturens villkor handlar på naturens villkor med respekt för naturen handlar aktivt på naturens villkor och med respekt för naturen Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga ser till sin säkerhet ser till sin och andras säkerhet och till att ergonomin förverkligas handlar aktivt för att utveckla säkerheten för gruppmedlemmarna och för att utveckla ergonomin Den studerande eller examinanden handleder gruppen i att klä sig handleder gruppen i att klä sig ändamålsenligt och att handla så ändamålsenligt för jaktfärden och att de följer säkerhetsbestämmel- ser till kundgruppens säkerhet. serna på jaktfärderna. handleder gruppen i att klä sig ändamålsenligt för jaktfärden och ser till kundgruppens säkerhet samt handlar med känsla för situationen med betraktande av olika slags kunders beteende i skogen. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle under en organiserad och övervakad jaktfärd och i viltvårdsuppgifter. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.35 Förädling av renkött Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • använda och underhålla maskiner, redskap och utrustning som används i köttförädlingen 144 • • • • • • • • • • produktifiera renen och stycka kroppen för standardiserade köttsortiment sortera för olika slags kötturval enligt användningsändamål förpacka och lagra produkterna inför marknadsföringen beakta i sitt arbete aktuella bestämmelser (bland annat livsmedelslagen, djurskyddslagen och bestämmelser som gäller avlivning av djur) o färdigheter som behövs för att avlägga hygienpass och kompetensbevis för avlivning av djur enligt (EG 1099/2009) beräkna produktkostnader och prissätta produkter ta till vara biprodukter som uppkommer vid slaktningen och förädlingen av ren berätta för kunderna om traditionerna och användningen av produkterna beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 följer på eget initiativ givna personliga och anläggningsvisa hygienanvisningar i enlighet med egenkontrollen utför de dagliga åtgärderna för direktförsäljning och egenkontroll vid produktionsanläggningen utför olika arbetsskeden med handledning. arbetar självständigt i olika skeden av produktionen. Den studerande eller examinanden Att förädla renkött följer med handledning de givna personliga och anläggningsvisa hygien-anvisningarna arbetar under kontinuerlig övervakning. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att stycka och sortera renkött Att använda och underhålla maskiner, utrustning och arbetsredskap produktifierar renen med handledning och styckar kroppen för standardiserade köttsortiment under kontinuerlig övervakning produktifierar efter att ha fått handledning renen och styckar kroppen med handledning för standardiserade köttsortiment produktifierar renen och styckar kroppen för standardiserade köttsortiment sorterar med handledning olika slags köttsortiment enligt användningsändamålet sorterar efter att ha fått handledning olika slags köttsortiment enligt användningsändamålet sorterar olika slags köttsortiment enligt användningsändamålet utför med handledning olika arbetsskeden i produktionen, använder och underhåller behövliga maskiner, utrustning och arbetsredskap arbetar efter att ha fått handledning i en grupp vid olika arbetsskeden i produktionen och väljer maskiner, utrustning och arbetsredskap enligt ändamål väljer arbetsmetoder, maskiner, utrustning och arbetsredskap som passar för ändamålet och använder och underhåller dem självständigt 145 Att sälja produkten förpackar och lagrar produkter med handledning väljer de riktiga förpackningsme- väljer de riktiga förpackningsmetoderna och förpackningsmateritoderna och lagringssätten alen och sköter märkningarna på förpackningarna samt är synnerligen noggrann med renligheten i sitt arbete följer med handledning med produktionskostnaderna och prissätter ett överenskommet sortiment följer efter att ha fått handledning följer med föränderliga produktmed föränderliga produktionsionskostnader och prissätter sorkostnader och prissätter övertiment enskomna sortiment berättar med handledning om de traditionella sätten att använda sortimenten berättar efter att ha fått anvisningar om de traditionella sätten att använda sortiment berättar om de traditionella sätten att använda sortiment Att säkerställa tar med handledning till vara tar efter att ha fått anvisningar till tar självständigt till vara biprobiproduktmaterial för vidarebear- vara biproduktmaterial för vida- duktmaterial för vidareutnyttvidarerebearbetning. jande. användningen av betning. biproduktmaterialet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att följa livsmedelslagen och bestämmelserna om egenkontroll följer kraven på hygien och tar i sitt arbete hänsyn till anvisningarna om egenkontrollen följer kraven på hygien och tar i sitt arbete hänsyn till bestämmelserna om direktförsäljning och om egenkontroll på anläggningen Att identifiera och identifierar olika köttsortiment prissätta köttsor- och sätter pris på några basprodukter timent identifierar de huvudsakliga användningsmöjligheterna för olika köttsortiment och sätter pris på produkter identifierar de huvudsakliga användningsmöjligheterna för olika köttsortiment och sätter mångsidigt pris på produkter Att behärska produktionskedjan i förädlingen av renkött tar hänsyn till grunderna för valet tillämpar i sitt arbete metoderna av material för förädlade köttpro- för framställning av förädlade dukter. köttprodukter. följer kraven på hygien och tar i sitt arbete hänsyn till det grundläggande i egenkontrollen tar hänsyn till köttkvalitetens betydelse för produktionen av förädlade produkter. 146 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Yrkesetik Goda G2 Berömliga B3 verkar i enlighet med lagen som gäller djurskydd verkar i enlighet med lagen som gäller djurskydd och enligt allmänna etiska principer verkar i alla uppgifter i enlighet med lagen om djurskydd och enligt god yrkesetik samt främjar med sin verksamhet produkternas höga kvalitet Lärande och problemlösning reder med handledning ut problemsituationer gör förslag och väljer en lösning bland olika alternativ i problemsituationer gör olika slags förslag till förverkligande i problemsituationer Interaktion och samarbete arbetar med handledning i interaktionssituationer, i varierande arbetsgrupper och arbetsmiljöer arbetar smidigt i interaktionssitu- är aktiv i interaktionssituationer ationer, i varierande arbetsgrup- och tar behoven hos hela arbetsper och arbetsmiljöer gemenskapen i betraktande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga ser till sin säkerhet och klarlägger ser till sin säkerhet och ergonoriskfaktorer såsom hälsorisker. min och undviker risker i sitt arbete. Den studerande eller examinanden verkar aktivt för utvecklingen av säkerheten för arbetsgemenskapens medlemmar och för ergonomin. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att hantera renkött i en produktionsanläggning i branschen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.36 Användningen av renar inom turismen Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • sköta renar i inhägnad • spänna för och tygla en ren framför en pulka eller släde • göra förberedelser för transporter och evenemang 147 • • • • • • • • biträda vid ett turistevenemang följa med kostnadsbildningen och prissätta serviceprodukter betjäna kunder berätta om renarnas livsmiljö och om renhushållningens betydelse som en del av den nationella och lappländska kulturen beakta att verksamheten bör vara säker och ske ansvarsfullt beakta i sitt arbete bestämmelser som gäller hanteringen av djur använda personlig skyddsutrustning, ta arbetssäkerheten i betraktande och upprätthålla arbetsförmågan främja verksamhetsätt som är förenliga med en hållbar utveckling. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av Nöjaktiga N1 arbetsprocessen Goda G2 Berömliga B3 arbetar med handledning under ett turistevenemang med renar och betjänar kunder efter att ha fått anvisningar förverkligar självständigt service av olika slag under ett turistevenemang med renar och betjänar kunderna otvunget Den studerande eller examinanden Att arbeta med biträder vid arrangerandet av ett renar vid ett turis- turistevenemang med renar och deltar i servicekedjan tevenemang FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN bedömer hur arbetet lyckas och skaffar information för att utveckla sin verksamhet bedömer hur arbetet och utveckl- gör iakttagelser om arbetskvaliingen av verksamheten lyckas teten och handlar aktivt för att och tar hänsyn till feedback från åtgärda feedback kunderna arbetar med handledning i enlighet med kvalitets- och miljömålen. arbetar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen. arbetar i enlighet med kvalitetsoch miljömålen och tar initiativ för att utveckla en verksamhet av god kvalitet. BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 arbetsmetoder, redskap och Den studerande eller examinanden material Berömliga B3 Att använda renar inom turismen spänner med handledning för en ren och tyglar den på ett säkert sätt spänner på eget initiativ för en ren och kör säkert med den spänner på eget initiativ för en ren och handleder kunder i att köra säkert följer med handledning säkerhetskraven inom turismen följer säkerhetskraven inom turismen följer säkerhetskraven inom turismen klarar sig behjälpligt också på det använder också det andra inandra inhemska språket eller på hemska språket eller något använder också det andra inhemska språket eller något 148 något främmande språk i okomplicerade kommunikationssituationer i branschen främmande språk i kommunikationssituationer i branschen främmande språk flytande i olika kommunikationssituationer i branschen berättar om historien och verksamhetssätten i hemlandet berättar om historien och inhemska och nordiska verksamhetssätt berättar om historien och inhemska och internationella renkulturer följer med handledning med utfodringens inverkan på renarnas beteende sköter renar med hänsyn till renarnas av näringen beroende och övriga beteende och enligt situationens krav sköter renar på eget initiativ, med hänsyn till renarnas av näringen beroende och övriga beteende och reagerar på rätt sätt på olika situationer Att använda maskiner och redskap använder med handledning trans- använder behövliga transportport- och körredskap för renar och körredskap för renar använder behövliga transportoch körredskap för renar Att sköta och transportera körrenar utfodrar körrenarna i inhägnad gör upp en plan för utfodringen av körrenarna, utfodrar dem och iakttar körrenas kondition och välmåga utfodrar på eget initiativ körrenarna i inhägnaden transporterar renar efter att ha fått transporterar renar enligt reglerna transporterar renar enligt reglerna anvisningar och enligt reglerna för transport av levande djur för transport av levande djur för transporten Att följa med kostnaderna för ett evenemang följer med handledning hur kostnaderna bildas och prissätter enskilda serviceprodukter. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER följer kostnadsbildningen och prissätter serviceprodukter. följer på eget initiativ kostnadsbildningen och prissätter serviceprodukter. 3. Behärskande av Nöjaktiga N1 Goda G2 den kunskap som ligger till grund Den studerande eller examinanden för arbetet Berömliga B3 Att sköta om körrenens utfodring tar hänsyn till funktionsprincipen tar hänsyn till funktionsprincipen för renens matsmältning för renens matsmältning och utnyttjar informationen för att fastställa renens behov av näring tar hänsyn till funktionsprincipen för renens matsmältning och utnyttjar informationen för att fastställa renens behov av näring Att klarlägga verksamhetens lönsamhet tar med handledning reda på hurdana kostnader arrangerandet av ett evenemang ger upphov till tar efter att ha fått handledning reda på hurdana kostnader arrangerandet av ett evenemang ger upphov till och känner till enskilda objekt för prissättningen tar reda på hurdana kostnader arrangerandet av ett evenemang ger upphov till och känner till enskilda objekt för prissättningen Att använda sig av historien och nuläget vid renturism använder sig i sitt arbete av histo- använder sig i sitt arbete av Finrien om renskötselns uppkomst i lands olika renskötselkulturer. Finland och av de nu rådande sätten att sköta renar. använder sig i sitt arbete av Finlands olika renskötselkulturer och är medveten om de internationella kulturerna. 149 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGEN BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning följer med situationen och gör väljer en lösning på en problemförslag till lösningar i problemsi- situation bland olika alternativ tuationer fattar beslut i problemsituationer från fall till fall, vid behov även snabbt Interaktion och samarbete är samarbetsvillig och arbetar handlar smidigt i interaktionssimed handledning i interaktionssi- tuationer, i varierande arbetstuationer, i varierande arbetsgrupper och arbetsmiljöer grupper och arbetsmiljöer handlar aktivt och med känsla för situationens krav i interaktionssituationer Yrkesetik tar hänsyn till renarnas beteende vid transporter och under turistevenemang sköter om att renarna mår bra under transporter och turistevenemang sköter på eget initiativ om att renarna mår bra under transporter och turistevenemang Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga drar omsorg om sin och kundernas säkerhet. drar omsorg om sin och kunder- arbetar aktivt i enlighet med nas säkerhet och undviker risker. säkerhetsanvisningarna och främjar säkerheten och undviker risker i sin verksamhet. Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att handskas med och sköta renarna vid ett turistevenemang med renar. I situationen bör också ingå användning och underhåll av olika slags redskap och utrustning och förberedelser inför turistevenemanget. Deltagandet i yrkesprovet förutsätter att säkerhetsbestämmelserna för turismen följs. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 150 2.7.37 Planering av företagsverksamhet Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan • bedöma produktifieringen av sitt eget kunnande eller möjligheterna till affärsverksamhet på marknaden • kartlägga affärsmiljön och konkurrenssituationen för ett företag som ska grundas • presentera en affärsidé och en företagsform • utarbeta en affärsplan för ett företag • utarbeta de dokument som behövs vid grundande av ett företag Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av arbetsprocesserna Nöjaktiga N1 Planering av det egna arbetet och utarbetande av planer kartlägger under handledning de olika faserna vid planering och genomförande av företagsverksamhet Behärskande av arbetshelheten framskrider framskrider systemaunder handled- tiskt i sitt arbete ning systematiskt i sitt arbete Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Kvalitativ verksam- beaktar i sitt het arbete de kvalitetsmål som satts upp för arbetet och förändrar sitt eget handlingssätt utifrån erhållen respons. kartlägger de olika faserna vid planering och genomförande av företagsverksamhet och handlar initiativrikt och ansvarsfullt kartlägger på ett innovativt sätt de olika faserna vid planering och genomförande av företagsverksamhet och handlar initiativrikt och ansvarsfullt framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete beaktar i sitt arbete de beaktar i sitt arbete de uppsatta kvaliuppsatta kvalitetsmå- tetsmålen och utvecklar sitt eget arbete len och utvärderar sitt för att uppnå målen. eget arbete för att uppnå målen. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av arbetsmetoder, arbetsredskap och material Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Användning av informations- och använder under handled- använder informatning informations- och ions- och kommuni- använder informations- och kommunikationsteknik på 151 kommunikationsteknik kommunikationsteknik i sitt planeringsarbete under beaktande av principerna för informationssäkerhet kationsteknik i sitt planeringsarbete under beaktande av principerna för informationssäkerhet egen hand och smidigt i sitt planeringsarbete under beaktande av principerna för informationssäkerhet Kartläggning av affärsmiljön bedömer hur det egna kunnandet kan produktifieras eller vilka möjligheter till affärsverksamhet det finns på marknaden, men behöver emellanåt stöd och handledning bedömer hur det egna kunnandet kan produktifieras eller vilka möjligheter till affärsverksamhet det finns på marknaden bedömer på egen hand hur det egna kunnandet kan produktifieras eller vilka innovativa möjligheter till affärsverksamhet det finns på marknaden kartlägger företagen inom kartlägger företagen branschen samt kunder- inom branschen samt na, men behöver emelkunderna lanåt handledning gör på egen hand en omfattande kartläggning av företagen inom branschen bedömer utifrån en kartläggning vilka möjligheter det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkurrenslagstiftningen, men behöver emellanåt handledning bedömer utifrån en kartläggning vilka möjligheter det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkurrenslagstiftningen bedömer kritiskt utifrån en kartläggning vilka möjligheter det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkurrenslagstiftningen presenterar sin produkt eller tjänst för den tänkta kundgruppen genom att beskriva den nytta kunden skulle ha av den, men behöver emellanåt handledning presenterar sin produkt eller tjänst för den tänkta kundgruppen genom att beskriva den nytta kunden skulle ha av den presenterar sin produkt eller tjänst för den tänkta kundgruppen genom att heltäckande beskriva den nytta kunden skulle ha av den Grundande av ett företag Utarbetande av en affärsplan väljer under handledning väljer företagsform för väljer på egen hand företagsföretagsform för företaget företaget form för företaget och motiverar valet utarbetar de dokument som behövs vid grundande av företaget, men behöver en aning handledning utarbetar de dokument utarbetar på egen hand de som behövs vid grun- dokument som behövs vid dande av företaget grundande av företaget kartlägger utvecklingsperspektiven i fråga om marknaden och konkurrenssituationen, men behöver en aning handledning kartlägger utvecklingsperspektiven i fråga om marknaden och konkurrenssituationen gör på egen hand en omfattande kartläggning av utvecklingsperspektiven i fråga om marknaden och konkurrenssituationen presenterar en plan över hur de olika funktionerna (t.ex. försäljning, marknadsföring, produktion, inköp, logistik, tekniska presenterar en plan över hur de olika funktionerna (t.ex. försäljning, marknadsföring, produktion, presenterar en realistisk och välgrundad plan över hur de olika funktionerna (t.ex. försäljning, marknadsföring, produktion, inköp, logistik, 152 lösningar inklusive informations- och kommunikationsteknik och bokföring) ska skötas och tilldelas resurser, men behöver en aning handledning inköp, logistik, tekniska lösningar inklusive informations- och kommunikationsteknik och bokföring) ska skötas och tilldelas resurser tekniska lösningar inklusive informations- och kommunikationsteknik och bokföring) ska skötas och tilldelas resurser upprättar en budget och en finansieringsplan, men behöver emellanåt handledning upprättar en budget och en finansieringsplan under beaktande av företagarens ansvar upprättar en budget och en finansieringsplan på egen hand och under beaktande av företagarens ansvar utför en analys av riskhanteringen för företaget och utarbetar en säkerhetsplan, men behöver en aning handledning utför en analys av riskhanteringen för företaget och utarbetar en säkerhetsplan utför på egen hand en analys av riskhanteringen för företaget och utarbetar en säkerhetsplan 3. Kunskap som Nöjaktiga N1 Goda G2 ligger till grund för Den studerande eller examinanden arbetet Berömliga B3 Val av företagsform samt informationssökninig gällande grundande och nedläggning av ett företag söker under handledning information om grundande och nedläggning av företag samt om den lagstiftning och dokument som gäller verksamhet inom den valda branschen söker information om grundande och nedläggning av företag samt om den lagstiftning som gäller verksamhet inom den valda branschen gör på egen hand en omfattande sökning av information om den lagstiftning och dokument som gäller grundande och nedläggning av företag samt verksamhet inom den valda branschen Utarbetande av en affärsplan skaffar under handledning information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet skaffar information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet skaffar på egen hand och mångsidigt information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet skaffar under handledning information om tjänster som stöder grundandet av företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokföringsbyråer. skaffar information om tjänster som stöder grundandet av företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokföringsbyråer. skaffar mångsidigt information om tjänster som stöder grundandet av företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokföringsbyråer. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden 153 Lärande och problemlösning fattar beslut under handledning gör val och fattar beslut ger motiverade förslag, gör val och fattar beslut för utveckling av företagets verksamhet utvärderar under handledning sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider utvärderar sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider utvärderar på eget initiativ sin verksamhet och sitt arbete samt hur företagsverksamheten framskrider Interaktion och samarbete förhandlar under handledning om samarbete med intressentgrupper förhandlar om samarbete med intressentgrupper förhandlar innovativt om samarbete med intressentgrupper Yrkesetik följer under handledning vid planering av företagsverksamheten alla de värdena som rör hållbar utveckling följer vid planering av företagsverksamheten alla de värden som rör hållbar utveckling följer de vid planering av företagsverksamheten alla de värden som rör hållbar utveckling samt motiverar betydelsen av dem för företagsverksamheten använder säkra, lämpligt belastande och omväxlande arbetsmetoder och beaktar ergonomin. använder säkra, lämpligt belastande och omväxlande arbetsmetoder och beaktar ergonomin. Är initiativrik när det gäller att förbättra säkerheten och ergonomin på den egna arbetsplatsen. Hälsa, säkerhet och använder i regel säkra, funktionsförmåga lämpligt belastande och omväxlande arbetsmetoder och beaktar ergonomin. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att planera uppgifter som behövs vid grundande av ett företag och uppgifter gällande företagets verksamhet. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. 2.7.38 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesinriktade grundexamina för vilka Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder. 154 För en yrkesinriktad grundexamen som avläggs som en fristående examen kan väljas endast examensdelar som ingår i den fristående examens uppbyggnad. 2.7.39 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesexamina eller specialyrkesexamina för vilka Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder. 2.7.40 Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkeshögskolestudier. 2.7.41 Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan • på arbetsplatsen identifiera arbetsuppgifter som lämpar sig för inlärning i arbetet och för yrkesprov och kan utreda föremålen för bedömning och bedömningskriterierna i • arbetsgemenskapen förhandla om genomförande av inlärning i arbetet och yrkesprov • i samarbete med läraren och arbetsplatshandledaren bereda planer för inlärning i arbetet och för yrkesprov • introducera övriga studerande i arbeten som utförs på arbetsplatsen eller i läroanstalterna och i de rutiner och regler som gäller där • presentera arbets- och utbildningsmöjligheterna i sin bransch t.ex. för studerande som är på praktisk arbetslivsorientering • föra handledningsdiskussioner, utveckla sin verksamhet på basis av respons och medla när olika synsätt förekommer • fungera tillsammans med olika lärande och arbetskamrater • ta emot och ge utvecklande respons • självvärdera sin inlärning i arbetet och sitt yrkesprov enligt de på förhand överenskomna föremålen och kriterierna för bedömning • bedöma de arbetarskyddsrisker som hör ihop med det egna arbetet samt kan fungera och handleda även andra att handla enligt arbetarskyddsanvisningarna. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGSKRITERIER 155 BEDÖMNING 1. Behärskandet av arbetsprocessen Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Planering av bereder med handledning bereder enligt givna anvisdet egna arbetet planer för inlärning i arbetet ningar planer för inlärning i arbetet och för yrkesprov och uppgörande och för yrkesprov av planer bereder självständigt och initiativrikt planer för inlärning i arbetet och för yrkesprov Behärskande av behöver tidvis handledning. utför självmant de anvisade framskrider smidigt i sitt uppgifterna. arbete och anpassar sitt ararbetets helhet bete till den övriga verksamheten i arbetsmiljön. FÖREMÅL BEDÖMNINGSKRITERIER FÖR BEDÖMNING 2. Behärskandet av arbetsmetoder, redskap och material Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Handledning av introducerar med handledning andra studerande studerande introducerar enligt anvisningar andra studerande och för handledningsdiskussioner introducerar andra studerande, fungerar flexibelt med olika människor och medlar vid olika synsätt Bedömning av studerande tar emot och ger respons på arbetsuppgifterna samt självvärderar inlärningen i arbetet och yrkesproven enligt överenskomna föremål och kriterier för bedömningen. för konstruktiva feedbacksdiskussioner samt självvärderar inlärningen i arbetet enligt på förhand överenskomna föremål och kriterier för bedömningen. Den studerande tar emot och ger med handledning respons på arbetsuppgifterna samt självvärderar med handledning inlärningen i arbetet och yrkesproven enligt överenskomna föremål och kriterier för bedömningen. FÖREMÅL BEDÖMNINGSKRITERIER FÖR BEDÖMNING 3. Behärskandet av den kunskap som ligger till grund för ar- Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande 156 betet Kännedom om arbetslivet och utbildningen inom den egna branschen presenterar några arbetsoch utbildningsmöjligheter inom sin bransch presenterar arbets- och utbildningsmöjligheter inom sin bransch presenterar självständigt och mångsidigt arbets- och utbildningsmöjligheter inom sin bransch Kännedom om läroplaner identifierar med handledning de saker som ska läras under en period för inlärning i arbetet och det kunnande som bedöms i yrkesprov. identifierar enligt anvisningar de saker som ska läras under en period för inlärning i arbetet och det kunnande som bedöms i yrkesprov. identifierar självständigt de saker som ska läras under en period för inlärning i arbetet och det kunnande som bedöms i yrkesprov. FÖREMÅL BEDÖMNINGSKRITERIER FÖR BEDÖMNING 4. Nyckelkom- Nöjaktiga N1 petenser för livslångt läDen studerande rande Goda G2 Berömliga B3 Hälsa, säkerhet bedömer de arbetarskyddsoch funktions- risker som hör ihop med det egna arbetet samt handlar förmåga enligt arbetarskyddsanvisningarna. bedömer de arbetarskyddsrisker som hör ihop med det egna arbetet samt handlar enligt arbetarskyddsanvisningarna. bedömer de arbetarskyddsrisker som hör ihop med det egna arbetet och fungerar och handleder även andra att handla enligt arbetarskyddsanvisningarna. Sätt att visa yrkesskickligheten De studerande visar sitt kunnande genom att göra upp en plan för ett yrkesprov eller för inlärning i arbetet. De gör sig förtrogna med verksamheten, arbetsuppgifterna, arbetskulturen och reglerna i arbetsgemenskapen samt bedömer arbetsgemenskapens arbetarskyddsrisker och frågorna om arbetsergonomi för det egna arbetets del. De studerande kartlägger möjligheterna att genomföra inlärning i arbetet och yrkesprov på arbetsplatsen. De studerande analyserar bedömningarna av sin egen inlärning i arbetet och sina yrkesprov. Yrkesprovet ges i regel i samband med något annat yrkesprov. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras detta med annan bedömning av kunnandet. 157 2.7.42 Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan • bedöma utbudet inom den egna branschen och möjligheterna att hitta nya kunder ur produktifieringens perspektiv • precisera en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission • planera ett företags verksamhet målinriktat och kundorienterat • utföra arbetsuppgifter som rör ett företags verksamhet • skaffa samarbetspartner och bygga upp de nätverk som behövs i affärsverksamhet • presentera ett företags verksamhet i olika situationer • använda informations- och kommunikationsteknik som hjälp i sitt arbete • arbeta i ett team i ett företag, men kan också arbeta på egen hand och fatta självständiga beslut • bedöma ett företags utvecklingsbehov. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 1. Behärskande av arbetsprocessen Nöjaktiga N1 Planering av det egna arbetet deltar i planeringen av företagets verksamhet och arbetar i ett arbetslag, men tar ansvar för sina egna arbeten Behärskande av arbetshelheten framskrider systematiskt i framskrider systemasitt arbete under handled- tiskt och smidigt i sitt ning arbete framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete och anpassar sitt arbete efter arbetslagets verksamhet Behärskande av tidsanvändning gör upp en tidsplan för olika uppgifter, men behöver en aning handledning, och följer sin tidsanvändning gör upp en tidsplan för olika uppgifter och följer sin tidsanvändning gör upp en tidsplan för olika uppgifter under beaktande av effektiv tidshantering och följer sin tidsanvändning Kvalitativ och kostnadsmedveten verksamhet beaktar de kvalitetsmål som satts upp för det egna arbetet och förändrar sitt arbetssätt utifrån erhållen respons beaktar de gemensamt uppsatta kvalitets- och kostnadsmålen och utvärderar det egna arbetet för att uppnå målen beaktar de gemensamt uppsatta kvalitets- och kostnadsmålen och utvecklar det egna arbetet för att uppnå målen Goda G2 Berömliga B3 Den studerande planerar företagets verksamhet och agerar initiativrikt och ansvarsfullt som medlem i ett arbetslag samt tar ansvar för sina egna arbeten agerar serviceinriktat i sitt agerar serviceinriktat planerar företagets verksamhet innovativt och agerar initiativrikt, ansvarsfullt och uppmuntrande samt tar ansvar för sina egna arbeten agerar serviceinriktat och 158 arbete. och främjar kundnöjd- försäkrar sig om kundnöjdheten. heten. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 2. Behärskande av arbetsmetoder, arbetsredskap och material Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Användning av informations- och kommunikationsteknik använder efter att ha fått instruktioner informations- och kommunikationsteknik under beaktande av principerna för informationssäkerhet använder informations- och kommunikationsteknik under beaktande av principerna för informationssäkerhet använder informations- och kommunikationsteknik på egen hand och smidigt under beaktande av principerna för informationssäkerhet Kartläggning av affärsmiljön bedömer som teammedlem utifrån den information som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunderna, men behöver emellanåt handledning bedömer som teammedlem utifrån den information som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunderna bedömer som teammedlem på egen hand och fördomsfritt utifrån den information som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunderna Precisering av en affärsidé tar som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission, men behöver en aning handledning tar som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission tar på egen hand och som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission Planering av företa- tar under handledning gets verksamhet fram mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås tar fram mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås tar på egen hand fram välmotiverade mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås Skaffande av samar- väljer som teammedlem betspartner samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal, men behöver handledning vid upprättande av avtal väljer som teammedlem samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal väljer som teammedlem innovativt och mångsidigt samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal 159 Utförande av arbetsuppgifter i företaget sköter på egen hand och som teammedlem några arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produkter sköter på egen hand och som teammedlem arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produkter sköter på egen hand och som teammedlem arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produkter, och sköter uppgifterna smidigt och använder arbetstiden väl Presentation av före- deltar i några möten där tagets verksamhet företagets produkter eller tjänster presenteras (försäljning och marknadsföring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik) presenterar företaget och dess produkter eller tjänster (försäljning och marknadsföring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik) presenterar företaget och dess produkter eller tjänster på ett övertygande sätt och under beaktande av de olika kundgrupperna (försäljning och marknadsföring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik) Utveckling av affärs- följer under handledning verksamheten hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten följer hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten gör en omfattande uppföljning av hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten samt handlar kreativt Nedläggning av före- utarbetar under handledtaget ning de dokument som behövs vid nedläggning av företaget. utarbetar de dokument utarbetar de dokument som som behövs vid ned- behövs vid nedläggning av läggning av företaget. företaget och har i samband med nedläggningen av företaget bedömt möjligheterna att sälja företaget FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 3. Kunskap som Nöjaktiga N1 ligger till grund för arbetet Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Kartläggning av affärsmiljön skaffar inform- skaffar information ation om kon- om konkurrenternas kurrenternas utbud och kunder utbud och kunder, men behöver emellanåt handledning skaffar på egen hand och mångsidigt information om konkurrenternas utbud och kunder 160 Precisering av företagets affärsidé och planering av verksamheten söker under handledning information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen söker information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen gör på egen hand omfattande sökningar av information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen skaffar under handledning den information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet skaffar den information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet skaffar på egen hand och mångsidigt den information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet skaffar information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter. skaffar innovativt och fördomsfritt information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter. Utförande av arbets- skaffar under uppgifterna i företa- handledning get information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Nöjaktiga N1 Lärande och problemlösning hanterar kundorienterat problemsituationer som gäller företagets verksamhet, men behöver en aning stöd Interaktion och samarbete deltar i förbere- kommer med förslag, delser inför val gör val och fattar beoch beslut i en slut i en grupp grupp Goda G2 Berömliga B3 hanterar kundorienterat problemsituationer som gäller företagets verksamhet hanterar kundorienterat problemsituationer som gäller företagets verksamhet och ser alltid till att kunderna blir nöjda Den studerande utvärderar under handledning sin verksamhet och hur det kommer med förslag, gör val och fattar beslut i en grupp för att utveckla företagets verksamhet, och gör detta med goda motiveringar utvärderar sin verkutvärderar sin verksamhet och hur det samhet och hur det egna arbetet och företagsverksamheten egna arbetet framskri- framskrider der 161 egna arbetet framskrider deltar i samarbetsdiskussioner med gruppmedlemmar och intressentgrupper diskuterar samarbete diskuterar samarbete med gruppmedmed gruppmedlemmar lemmar och intressentgrupper och deltar i samarbetsdiskussioner med intressentgrupper följer under handledning alla de värden i företagsverksamheten som rör delområden i hållbar utveckling följer alla de värden i företagsverksamheten som rör delområden i hållbar utveckling följer alla de värden i företagsverksamheten som rör delområden i hållbar utveckling och motiverar betydelsen för företagsverksamheten Hälsa, säkerhet och följer branfunktionsförmåga schens arbetarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och sörjer för kundernas säkerhet enligt givna anvisningar följer branschens arbetarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och i kundservicesituationer samt uppskattar eventuella arbetarskyddsrisker och farosituationer följer branschens arbetarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och i kundservicesituationer samt gör realistiska förslag för att utveckla arbetarskyddet sörjer under handledning för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i bekanta situationer. sörjer enligt anvisningar för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i olika situationer. sörjer för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i olika situationer Yrkesetik instruerar vid arbete i ett team andra i att beakta hälso- och säkerhetsfrågor. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov genom att arbeta tillsammans med medlemmar i en grupp, med ett samarbetsföretag och med olika aktörer, till exempel i ett eget företag, ett övningsföretag eller något motsvarande. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. 162 Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras detta med annan bedömning av kunnandet. 2.7.43 Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan • • • • • • • • • • • arbeta i uppgifter som kräver spetskompetens inom branschen utföra arbetena inom branschen och behärskar arbetsuppgifterna i sin helhet och ett brett materialutbud beakta kvalitetskraven på produktion, produkter eller tjänster på spetsnivå lösa problem och anpassa sig till förändringar se till att bestämmelser och anvisningar om säkerhet i arbetet följs kommunicera med kunderna på sitt modersmål och på minst ett för honom eller henne främmande språk bedöma och utveckla sin kompetens dimensionera de egna mentala resurserna i enlighet med arbetsuppgiften utveckla arbeten och arbetsmiljöer delta i arbetet i nätverk inom branschen delta i utveckling av arbetsgemenskapen. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING 1. Behärskande av Bedömningskriterier arbetsprocesserna Nöjaktiga N1 Den studerande Planering av arbetet sätter upp sina mål samt gör upp arbets- och tidsplaner som är realistiska och genomförbara och som beaktar de höga kvalitetskraven Utvärdering av arbetet utvärderar sitt arbete och sin kompetens Agerande i arbetet och i främjar arbetshälsan inom arbetsgemenskapen arbetsgemenskapen genom sitt agerande i arbetet samt utvecklar sin arbetsmiljö tillsammans med de övriga Goda G2 Berömliga B3 sätter upp mål samt gör upp arbets- och tidsplaner som är realistiska och genomförbara i föränderliga förhållanden och som beaktar de höga kvalitetskraven sätter upp mål samt gör upp arbets- och tidsplaner som är realistiska och genomförbara i föränderliga förhållanden och som beaktar de höga kvalitetskraven och kan vid behov ändra en plan utvärderar realistiskt sitt arbete och sin kompetens samt motiverar sin bedömning utvärderar realistiskt sitt arbete och sin kompetens samt motiverar sin bedömning och fastställer sina utvecklingsbehov arbetar aktivt för arbetshälsan inom arbetsgemenskapen tillsammans med de övriga deltar i utvecklingen av arbetshälsan inom arbetsgemenskapen samt stöder tillsammans med de övriga utvecklingen av arbetsmiljön så att 163 den är på en nivå som krävs för spetskompetens FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING Nöjaktiga N1 2. Behärskande Den studerande av arbetsmetoder, redskap och material Val och användanvänder på egen ning av arbetsme- hand arbetsmetoder, toder, arbetsredarbetsredskap och skap och material material som behövs som är lämpliga för arbetsuppgiften och arbetsmiljön arbetar omsorgsfullt Kvalitativt arbete i enlighet med principen om hållbar utveckling arbetar mot företagets eller organisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling utvecklar sin kompetens och sina arbetssätt Kostnadseffektiv och resultatrik verksamhet arbetar kostnadseffektivt och resultatrikt med tanke på tid och andra tillgängliga resurser observerar avvikelser Goda G2 Berömliga B3 väljer på egen hand arbetsmetoder, arbetsredskap och material som behövs samt använder dem i föränderliga situationer arbetar omsorgsfullt och lugnt samt kreativt och innovativt väljer modigt även nya arbetsmetoder, arbetsredskap och material samt använder dem smidigt i föränderliga situationer är aktiv i arbetet mot företagets eller organisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling och observerar utvecklingsområden utvecklar aktivt sin kompetens och sina arbetssätt är mycket engagerad i arbetet mot företagets eller organisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling samt utvecklar verksamhetsmodeller för att uppnå dessa mål arbetar på eget initiativ kostnadseffektivt med tanke på tid och andra tillgängliga resurser och så att det är till nytta för företagets eller organisationens resultat förhandlar och finner lösningar vid avvikelser arbetar med en entreprenöriell inställning och beaktar tid och andra tillgängliga resurser kostnadseffektivt och så att det är till nytta för företagets eller organisationens resultat arbetar systematiskt, noggrant och säkert samt kreativt och innovativt utvecklar aktivt sin kompetens och sina arbetssätt så att dessa uppfyller kraven i de utmanande arbetsuppgifterna korrigerar verksamheten i enlighet med överenskomna lösningar 164 främjar varaktiga kundrelationer i sitt arbete främjar aktivt verksamhetens kontinuitet och varaktiga kundrelationer främjar på egen hand verksamhetens kontinuitet och varaktiga kundrelationer anpassar sig till förändringar och arbetar uthålligt i arbetsuppgifter som kräver spetskompetens anpassar sig snabbt till förändringar, arbetar uthålligt och utvecklar sitt arbete i arbetsuppgifter som kräver spetskompetens förutser förändringar för att lättare kunna anpassa sig till dem, arbetar uthålligt och utvecklar på egen hand sitt arbete i arbetsuppgifter som kräver spetskompetens FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING Nöjaktiga N1 3. Kunskap som ligger Den studerande till grund för arbetet Behärskande och tillämpskaffar och använder på ning av kunskap som beeget initiativ den informathövs i arbetet ion som behövs i arbetet och ber vid behov om råd FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING Nöjaktiga N1 4. Nyckelkompetenser Den studerande för livslångt lärande Lärande och problemlösutarbetar en individuell ning utvecklingsplan för sig själv utifrån de egna utgångspunkterna Interaktion och samarbete klarar av de vanligaste problemsituationerna med hjälp av läromedel och instruktionsböcker kommunicerar med kunderna och på arbetsplatsen på sitt modersmål och hjälpligt på minst ett för honom/henne främmande språk Goda G2 Berömliga B3 skaffar och tillämpar på eget initiativ den information som behövs i arbetet och klarar av problemsituationer tillsammans med andra skaffar och tillämpar på egen hand information som behövs i arbetet i föränderliga arbetssituationer och motiverar sina lösningar utifrån den information som han/hon skaffat Goda G2 Berömliga B3 utarbetar en individuell utvecklingsplan för sig själv utifrån de egna utgångspunkterna så att den stöder utvecklingen till en person med spetskompetens inom branschen utvecklar sin kompetens i enlighet med en individuell utvecklingsplan utifrån de egna utgångspunkterna så att den stöder utvecklingen till en person med spetskompetens inom branschen klarar av problemsituationer på egen hand och kan motivera sina val klarar av problemsituationer på egen hand kommunicerar med kunderna och på arbetsplatsen på sitt modersmål och på minst ett för honom/henne främmande språk kommunicerar smidigt med kunderna och på arbetsplatsen på sitt modersmål och på minst ett för honom/henne främmande språk 165 Yrkesetik Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga är en aktiv medlem i ett arbetslag och anpassar sig till en arbetsgemenskap är en aktiv medlem i ett arbetslag och anpassar sig väl till en arbetsgemenskap är en aktiv medlem i ett arbetslag och delar med sig av sin spetskompetens till de övriga följer arbetsplatsens regler för uppträdande och iakttar arbetstiderna är ansvarsfull och följer branschens yrkesetiska principer uppträder sakligt och iakttar arbetstiderna uppträder väl och iakttar arbetstiderna är ansvarsfull och initiativrik när det gäller att följa de yrkesetiska principerna inom branschen tar ansvar för säkerheten i det egna arbetet och följer bestämmelserna och anvisningarna om arbetarskydd tar ansvar för säkerheten i det egna arbetet, observerar farorna förknippade med sitt arbete och följer bestämmelserna och anvisningarna om arbetarskydd är stolt över sitt yrke och sin kompetens, är ansvarsfull och utvecklar sitt arbete i enlighet med de yrkesetiska principerna inom branschen tar ansvar för säkerheten i det egna och arbetslagets arbete, följer bestämmelserna och anvisningarna om arbetarskydd och meddelar om observerade faror förknippade med sitt arbete arbetar ergonomiskt riktigt och håller sin arbetsmiljö snygg under hela arbetsprocessen arbetar ergonomiskt riktigt och håller sin arbetsmiljö snygg under hela arbetsprocessen även om arbetssituationerna är utmanande sörjer för sitt välbefinnande i arbetet och har sunda levnadsvanor. sörjer aktivt för sitt välbefinnande i arbetet och främjar sunda levnadsvanor. arbetar ergonomiskt riktigt och håller sin arbetsmiljö snygg under hela arbetsprocessen även om arbetssituationerna är utmanande samt deltar i utveckling av arbetsförhållandena sörjer aktivt för sitt välbefinnande i arbetet, främjar sunda levnadsvanor och uppmuntrar även de övriga på arbetsplatsen att göra det. Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande påvisar sitt kunnande i yrkesprov genom att arbeta inom den egna branschen i arbetssituationer som kräver spetskompetens. Kunnandet kan också påvisas i nationella och internationella tävlingssituationer. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras den med annan bedömning av kunnandet. 166 2.7.44 Examensdel som erbjuds på lokal nivå (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Detta kan vara en examensdel som tillgodoser de regionala och lokala behoven i arbetslivet. Utbildningsanordnaren ska namnge denna examensdel utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och bestämma antalet kompetenspoäng för den (5–15 kp). ). Dessutom bestäms för examensdelen kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. 2.7.45 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Dessa kan vara examensdelar (5–15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna (kapitel 4) i enlighet med punkterna 4.1–4.5. 3. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR, MÅL FÖR KUNNANDET SAMT BEDÖMNING AV KUNNANDET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN 3.1 Kunnande i kommunikation och interaktion Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 8 kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 11 kompetenspoäng i kunnande i kommunikation och interaktion. 3.1.1 Modersmålet 3.1.1.1 Modersmålet, svenska Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp Den studerande • kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer • förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer inom den egna branschen • kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur källorna används • • kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben samt presentera sin yrkeskompetens kan göra skriftliga arbeten som gäller den egna branschen • kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet 167 • • förstår modersmålets samt litteraturens och den övriga kulturens betydelse med tanke på branschen och yrket kan bedöma och utveckla sina kunskaper i sitt modersmål Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 motiverar mångsidigt sina åsikter och argument i samarbets- och gruppsituationer motiverar mångsidigt sina ståndpunkter och agerar kundorienterat, flexibelt och övertygande i olika interaktionssituationer Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer uttrycker sakligt sina åsikter i samarbets- och gruppsituationer deltar i diskussioner med deltar i diskussioner, för deltar aktivt och konstrukegna inlägg diskussionen framåt tivt i diskussioner och tar mot målet för sin del ansvar för kommunikationsatmosfären i gruppsituationer handlar ändamålsenligt i interaktionssituationer i arbetslivet handlar sakligt och artigt i olika interaktionssituationer och i kundoch gruppsituationer som gäller arbetet handlar flexibelt och konstruktivt i olika kund- och gruppsituationer som gäller arbetet håller ett kort anförande genom att använda det språk och den sakstil som situationen kräver håller olika anföranden genom att använda den sakstil och de branschtermer som situationen kräver agerar flexibelt i kommunikationssituationer inom den egna branschen och håller olika anföranden på det sätt som krävs i situationen och inom branschen Förståelse av texter och texttyper känner till texttyper inom arbetslivet och jämför dem förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas innebörd förstår texters syfte och budskap samt detaljernas innebörd, drar slutsatser och bedömer texters innehåll och uttryckssätt Informationssökning söker i tydliga texter information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet skaffar information som gäller det egna yrkesområdet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga söker information i olika källor, även i svåra texter, och bedömer kritiskt om källorna är tillförlitliga 168 beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning Mediekompetens och användning av kommunikation på webben känner till upphovsrätten både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem använder den egna bran- använder centrala schens fackpublikationer kommunikationsverktyg och medietexter och kan bedöma medietexter använder kommunikationsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kritiskt använder under handledning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet presenterar sin yrkeskompetens med hjälp av olika medier dokumenterar och beskriver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier kommunicerar i digitala miljöer enligt överenskomna principer kommunicerar med ett lämpligt språk i digitala miljöer kommunicerar på ett professionellt sätt i interaktionssituationer i digitala miljöer skriver enligt de grundläggande rättstavningsreglerna använder flytande satsoch meningsstrukturer och strukturerar texten behärskar de grundläggande normerna för språkbruket och finslipar språkdräkten och layouten i sina egna texter producerar texter som är producerar texter som väsentliga med tanke på är väsentliga med tanke yrkesskickligheten, men på yrkesskickligheten behöver emellanåt handledning producerar målinriktat och bearbetar sina texter utifrån egen bedömning och utifrån respons utarbetar dokument enligt mallar utarbetar ändamålsenliga dokument utarbetar ändamålsenliga dokument och kan tillämpa dokumentmallar Användning av läsoch studiestrategier gör anteckningar och sammanfattar kärnfrågorna utifrån det hörda, lästa och sedda. gör anteckningar, sam- bedömer sin egen läs- och manfattar den informat- studiestrategi och förbättrar ion som han/hon sökt den utifrån respons. fram och använder källor i sina egna texter. Förståelse av modersmålets samt litteraturens och den övriga kulturens betydelse är medveten om hur viktigt det är att inom den egna branschen kunna sitt modersmål förstår modersmålets betydelse inom den egna branschen och i ett flerspråkigt arbetsliv Skriftliga arbeten som gäller branschen kan bedöma modersmålets betydelse inom den egna branschen samt dess ställning i ett flerspråkigt samhälle både ur arbetslivets och ur individens synvinkel ____________________ ___________________ __________________ känner till exempel från vet hur man kan an- förstår betydelsen av litteratur eller övrig kultur i arbe169 litteraturen eller övrig kultur som gäller den egna branschen Bedömning av de egna bedömer sina kunskaper kunskaperna i moi modersmålet och sin dersmålet läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den vända litteratur eller övrig kultur i den egna branschen tet inom branschen bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3),Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller Muntlig kommunikation (MO 7). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter • kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp • kan använda och tolka olika texttyper • känner till språkets, litteraturens och kulturens former och betydelse. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter uttrycker sakligt sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt är artig och flexibel i håller interaktionen vid liv interaktionssituationer i när han/hon talar, åskådligolika miljöer gör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt beaktar andras ståndpunkter vid interaktion tar i sin kommunikation hänsyn till mottagaren, situationen och kraven inom den egna kommunicerar på ett konstruktivt sätt även i konflikt- och problemsituation170 branschen er beaktar den ickeverbala kommunikationens påverkan när han/hon uttrycker sig. tillämpar reglerna för ickeverbal kommunikation i sin interaktion och jämför betydelser, även mellan olika kulturer. Utveckling av förmågan att framför både ett sponuppträda och att arbeta i tant och ett förberett grupp inlägg eller muntligt anförande om ett ämne som är bekant för honom/henne får kontakt med åhörarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa framför både ett spontant och ett på egen hand förberett inlägg även om ett utmanande ämne samt åskådliggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt visar samarbetsvilja vid grupparbete främjar aktivt gruppens arbete och värdesätter andras ståndpunkter lägger märke till hur det egna agerandet inverkar på gruppens verksamhet och uppmuntrar gruppens övriga medlemmar till att agera följer arbetslivets mötes- och förhandlingsrutiner, men behöver emellanåt handledning följer arbetslivets mötes- och förhandlingsrutiner behärskar smidigt mötesoch förhandlingsrutinerna känner till kraven vad gäller situationsanpassad användning av texttyper undersöker texttypernas olika uttryckssätt kritisk varierar mellan olika uttryckssätt och texttyper i sina egna texter och i olika språkmiljöer använder enligt mallar olika yrkesrelaterade texttyper omarbetar egna yrkesrelaterade texter utifrån respons gör observationer av yrkesrelaterade texttyper, omarbetar dem och bedömer de språkliga valens inverkan producerar texter i en grupp tillsammans med andra ger och tar emot konstruktiv respons på gemensamt producerade texter handlar flexibelt i en skrivprocess som genomförs tillsammans med andra känner till det egna språkets betydelse och den interkulturella kommunikationens betydelse beaktar den interkulturella kommunikationen i sin egen interaktion tillämpar mångsidigt sitt interkulturella kunnande och värdesätter kulturell mångfald förstår människors icke-verbala kommunikation och dess påverkan på mottagandet av budskapet. Yrkesrelaterad multilitteracitet och produktion av texter Kännedom om språk och kultur 171 bekantar sig med olika genrer inom litteraturen och med andra konstformer bedömer böcker som han/hon läst och andra konstformer som han/hon upplevt skaffar sig mångsidiga läsupplevelser och bedömer litteraturens och andra konstformers betydelse Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller Muntlig kommunikation (MO 7). 3.1.1.2 Modersmålet, samiska Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp Den studerande • • • • • • • • kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer inom den egna branschen kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder samt presentera sin yrkeskompetens utvecklar sina färdigheter i att skriva på samiska och kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet känner till den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 agerar i olika kund- och interaktionssituationer och framför sina ståndpunkter kommunicerar aktivt i olika interaktionssituationer och beaktar då andras ståndpunkter agerar mångsidigt i olika interaktionssituationer och motiverar sina ståndpunkter handlar ändamålsenligt i situationer i arbetslivet handlar sakligt och artigt i olika interaktionssituationer och i kundoch gruppsituationer som gäller arbetet handlar flexibelt och konstruktivt i olika kund- och gruppsituationer som gäller arbetet Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer 172 håller ett kort anförande genom att använda det samiska allmänspråket enligt situationens krav håller olika anföranden genom att använda det samiska allmänspråket enligt situationens krav agerar flexibelt i kommunikationssituationer inom den egna branschen och håller olika anföranden på samiska på det sätt som krävs i situationen och inom branschen Förståelse av texter och texttyper förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och kan koppla informationen i texten till de egna erfarenheterna och kunskaperna förstår texters syfte och huvudsakliga innehåll och kan koppla detaljerna i texter till egna erfarenheter och kunskaper samt jämföra dem med egna erfarenheter och kunskaper förstår texters syfte och budskap samt detaljernas innebörd, drar slutsatser och bedömer texters innehåll och uttryckssätt Informationssökning söker i tydliga källor information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet skaffar information som gäller det egna yrkesområdet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga söker information i olika källor, även i svåra texter, och bedömer kritiskt om källorna är tillförlitliga Mediekompetens och använder den egna branschens fackpublikationer och medietexter använder centrala kommunikationsverktyg och kan bedöma medietexter använder kommunikationsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kritiskt användning av kommunikation på webben använder under handpresenterar sin yrkesledning olika typer av kompetens med hjälp medier för presentation av olika medier av sin yrkesskicklighet dokumenterar och beskriver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier Skriftliga arbeten som gäller branschen producerar under handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten i enlighet med de grundläggande rättstavningsreglerna för samiska producerar texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten under användning av de grundläggande rättstavningsreglerna för samiska producerar flytande och naturligt olika texter som hänför sig till yrkesskickligheten på samiska Användning av läs- och studiestrategier gör anteckningar och sammanfattar kärnfrågorna utifrån det hörda, lästa och sedda gör anteckningar, sambedömer sin egen läs- och manfattar den informat- studiestrategi och förbättion som han/hon sökt rar den utifrån respons fram och använder källor i sina egna texter Förståelse av språk och kultur känner till den språkliga känner till det samiska och kulturella bakgrun- språkets och den sadens betydelse. miska kulturens betydelse och kan bedöma känner till det samiska språkets och den samiska kulturens betydelse och kan mångsidigt bedöma 173 Bedömning av de egna kunskaperna i modersmålet bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den dess betydelse i ett mångfaldigt samhälle. dess betydelse i ett mångfaldigt samhälle. bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser (MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext (MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på samiska • kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp • kan använda och tolka olika texttyper och utveckla sin produktion av texter på samiska • kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 kommunicerar aktivt i olika interaktionssituationer och beaktar då andras ståndpunkter kommunicerar mångsidigt i olika interaktionssituationer under beaktande av andras ståndpunkter får kontakt med åhörarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa framför både ett spontant och ett på egen hand förberett inlägg även om ett utmanande ämne samt åskådliggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt Den studerande Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter agerar i olika interaktionssituationer under beaktande av andras ståndpunkter Utveckling av förmågan att håller både ett spontant uppträda och att arbeta i och ett förberett inlägg grupp eller muntligt anförande om ett ämne som är bekant för honom/henne 174 Yrkesrelaterad multilitteracitet och produktion av texter visar samarbetsvilja vid grupparbete främjar aktivt gruppens arbete och värdesätter andras ståndpunkter lägger märke till hur det egna agerandet inverkar på gruppens verksamhet och uppmuntrar gruppens övriga medlemmar till att agera känner till kraven vad gäller situationsanpassad användning av texttyper undersöker texttypernas olika uttryckssätt kritisk varierar mellan olika uttryckssätt och texttyper i sina egna texter och i olika språkmiljöer producerar enligt mallar omarbetar egna yrkesolika yrkesrelaterade relaterade texter utifrån texttyper respons gör observationer av yrkesrelaterade texttyper, omarbetar dem och bedömer de språkliga valens inverkan skriver under handledning texter på samiska som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten skriver texter på samiska som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten skriver på egen hand olika texter på samiska som anknyter till yrkesskickligheten Agerande i en språkligt och känner till särdrag i den kulturellt mångfaldig miljö samiska kulturen och drar nytta av sina kunskaper i samiska och den samiska kulturen i den mångkulturella miljön känner till de centrala särdragen i den samiska kulturen och drar nytta av sina kunskaper i samiska och den samiska kulturen i den mångkulturella miljön känner till de centrala särdragen i den samiska kulturen samt agerar självständigt i den mångkulturella miljön och drar då nytta av sina kunskaper i samiska och den samiska kulturen bekantar sig med de olika genrerna inom den samiska litteraturen och andra konstformer bedömer böcker som han/hon läst och andra konstformer som han/hon upplevt skaffar sig mångsidiga läsupplevelser på samiska och bedömer litteraturens och andra konstformers betydelse Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser (MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext (MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7). 3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråk Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp Den studerande 175 • • • • • • kan kommunicera på teckenspråk i olika interaktionssituationer förstår och tolkar olika kommunikationstyper som anknyter till den egna branschen kan söka information i olika informationskällor med hjälp av olika medier kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder samt presentera sin yrkeskompetens kan agera i situationer där teckenspråk samt muntligt och skriftligt språk används kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer Förståelse av meddelanden och texttyper använder teckenspråket på ett ändamålsenligt sätt i bekanta kommunikationssituationer inom sin bransch och tar hänsyn till de andra under kommunikationen klarar av kommunikationssituationer även med personer som hör använder teckenspråket på ett ändamålsenligt sätt i kommunikationssituationer inom sin bransch och tar hänsyn till de andra under kommunikationen använder teckenspråket aktivt i kommunikationssituationer inom den egna branschen och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra under kommunikationen interagerar i yrkesrelaterade interagerar smidigt i olika situationer med teckenmiljöer med teckenspråkiga språkiga och personer som och personer som hör hör vet hur man använder tolk i interaktionssituationer använder tolk ändamålsenligt i olika situationer använder tolk smidigt i olika situationer följer överenskomna mötesrutiner och uttrycker sina åsikter i samarbetsoch gruppsituationer följer mötes- och förhandlingsrutinerna samt motiverar mångsidigt sina åsikter och påståenden i samarbets- och gruppsituationer behärskar mötes- och förhandlingsrutinerna samt tar för sin del ansvar för kommunikationsatmosfären känner till de olika formerna av teckenspråk (allmänna och yrkesrelaterade situationer) och använder yrkesrelaterade tecken under handledning behärskar de allmänspråkliga tecknen och kommunicerar på teckenspråk i yrkesrelaterade situationer känner väl till de yrkesrelaterade tecknen och kommunicerar professionellt på teckenspråk förstår på teckenspråk kärnfrågorna i de meddelanden som är väsentliga inom sitt yrkesområde förstår på teckenspråk det huvudsakliga innehållet i meddelanden som är väsentliga inom sin bransch förstår på teckenspråk det huvudsakliga innehållet i branschrelaterade meddelanden och kan på basis 176 och kan relatera det till sina av det göra jämförelser och egna erfarenheter dra slutsatser Informationssökning söker i olika källor information som är väsentlig med tanke på sitt yrkesområde skaffar information som gäller det egna yrkesområdet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga använder mångsidigt olika kommunikationsverktyg vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning känner till upphovsrätten både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem använder den egna branschens fackpublikationer och medietexter använder centrala kommunikationsverktyg och kan bedöma medietexter använder kommunikationsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kritiskt använder under handledning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet presenterar sin yrkeskompetens med hjälp av olika medier dokumenterar och beskriver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier Agerande i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö känner till det finlandssvenska teckenspråkets mångfald och använder sina språkkunskaper i den mångfaldiga miljön. känner till det finlandssvenska teckenspråkets mångfald och användargrupper samt använder sina språkkunskaper i den mångfaldiga miljön. känner till det finlandssvenska teckenspråkets mångfald, särdrag och användargrupper samt agerar flexibelt i den mångfaldiga miljön genom att smidigt använda sina språkkunskaper. Bedömning av de egna kunskaperna i modersmålet bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons Mediekompetens och användning av kommunikation på webben Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i 177 Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller Muntlig kommunikation (MO 7). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • • • • kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter och sina sätt att uttrycka sig på teckenspråk i olika situationer kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp kan använda och tolka olika kommunikationssätt känner till den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 kommunicerar artigt och flexibelt i interaktionssituationer i olika miljöer håller interaktionen vid liv när han/hon talar, åskådliggör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt Den studerande Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter uttrycker sakligt sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt beaktar andras ståndpunkter vid interaktion använder allmänna och yrkesrelaterade tecken använder mångsidigt ett teckenspråk som har smidig struktur och ett rikt uttryck Utveckling av förmågan att håller både ett spontant uppträda och att arbeta i och ett förberett anfögrupp rande på teckenspråk om ett ämne som är bekant för honom/henne förklarar olika omständigheter som gäller branschen i ett anförande på teckenspråk eller i anvisningar riktade till andra producerar olika teckenspråkiga anföranden och drar mångsidigt nytta av olika uttrycksformer Användning och tolkning av kommunikationssätt interagerar smidigt i olika miljöer med teckenspråkiga och personer som hör använder de sätt att uttrycka sig och uppträda som förekommer inom de teckenspråkigas kultur producerar enligt en mall teckenspråk som anknyter till den egna branschen identifierar olika former dryftar teckenspråkiga av teckenspråk texters (på video) mål och innehåll känner till teckenspråkets språkliga särdrag 178 Förståelse av språkets och kulturens mångfald känner till drag hos den egna språkliga och kulturella bakgrunden känner till det finlandssvenska teckenspråkets mångfald känner till det finlandssvenska teckenspråkets mångfald och användargrupper förstår de teckenspråkigas ställning i det finländska samhället. jämför de teckenspråkigas kommunikationssätt med kommunikationssätten hos dem som använder talat språk. känner väl till bakgrunden för de teckenspråkiga som grupp och kan representera sin språkliga kultur i den flerspråkiga miljön. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller Muntlig kommunikation (MO 7). 3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp Den studerande kan kommunicera i olika interaktionssituationer på sitt eget modersmål • • förstår det väsentliga innehållet i och syftet med de viktigaste texterna som förekommer inom den egna branschen • kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information med hjälp av olika medier • utvecklar sina färdigheter i att skriva på sitt eget modersmål och kan göra skriftliga arbeten som anknyter till den egna branschen • kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben • kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö • kan bedöma och utveckla sina färdigheter i sitt modersmål. . Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 179 Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer agerar på ett ändamålsenligt sätt i bekanta interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra agerar aktivt i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra agerar initiativrikt och flexibelt i olika interaktionssituationer, motiverar sina ståndpunkter och tar konstruktivt hänsyn till de andra använder det språk som situationen kräver i enlighet med det standardspråk som talas i sitt eget modersmål använder i olika situationer standardspråket i sitt eget modersmål och kan vissa facktermer inom branschen använder i olika situationer standardspråket i sitt eget modersmål och kan facktermerna inom branschen Textförståelse förstår kärnfrågorna i de viktigaste texterna inom branschen förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med de viktigaste texterna inom branschen förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med branschtexter och kan relatera det till sina egna erfarenheter Informationssökning söker i olika källor information som är väsentlig med tanke på sitt yrkesområde söker i olika källor information som anknyter till det egna yrkesområdet och bedömer under handledning om källorna är tillförlitliga använder mångsidigt kommunikationsverktyg för det egna språket vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga Produktion av texter skriver under handledning texter som anknyter till sin egen bransch och använder då de viktigaste rättstavningsreglerna för sitt eget modersmål skriver olika texter som anknyter till sin egen bransch och använder då de viktigaste rättstavningsreglerna för sitt eget modersmål skriver på egen hand texter som anknyter till sin egen bransch och använder då rättstavningsreglerna för sitt eget modersmål Mediekompetens och användning av kommunikation på webben använder den egna branschens fackpublikationer och medietexter använder centrala kommunikationsverktyg och bedömer medietexter använder kommunikationsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kritiskt Agerande i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö förstår tvåspråkighetens betydelse för sitt arbete och använder det egna språket i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra jämför användningen av det egna språket och finskan samt agerar i en mångfaldig miljö genom att ganska mångsidigt utnyttja sitt kunnande känner till de mest kännetecknande dragen hos den egna språkliga och kulturella bakgrunden och agerar smidigt i en mångfaldig miljö genom att mångsidigt utnyttja sitt kunnande Bedömning av de egna kunskaperna i modersmålet bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån 180 respons Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM 1), Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på sitt eget modersmål • kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen • kan utveckla färdigheterna i att producera texter på sitt eget modersmål • förstår den språkliga och den kulturella mångfaldens betydelse i samhället. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter uttrycker sig muntligt i den kulturkrets som han/hon tillhör i de vanligaste kommunikationssituationerna använder på sitt eget språk de viktigaste begreppen inom sitt yrkesområde och deltar i diskussioner inom sitt språkområde kommunicerar aktivt i interaktionssituationer, motiverar sina ståndpunkter och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra Textförståelse förstår de viktigaste frågorna i bekanta texter på sitt eget språk förstår det huvudsakliga innehållet i texter på sitt eget språk och kan branschrelaterade facktermer förstår det huvudsakliga innehållet i branschrelaterade texter på det egna språket och utvidgar sitt branschrelaterade ordförråd Produktion av texter skriver med hjälp av en mall texter på det egna språket skriver under handledning olika texter på sitt eget modersmål skriver på egen hand branschrelaterade texter på sitt eget modersmål Förståelse av språk och kultur känner till drag hos den egna språkliga och kulturella bakgrunden och utnyttjar sitt kunnande i språket inom sitt yrkesområde känner till möjligheterna att använda sitt modersmål och variationerna inom språket i sitt språkområde och utnyttjar sitt kunnande i språket inom sitt yrkesom- är intresserad av sitt modersmål och sin språkliga bakgrund och utnyttjar aktivt sitt språkliga och kulturella kunnande inom sitt yrkesområde och i samhället 181 råde Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM 1), Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6). 3.1.1.5Modersmålet, svenska som andraspråk De studerande kan studera tillämpat modersmål, svenska som andra språk, om deras modersmål inte är finska, svenska eller samiska eller om de annars har en flerspråkig bakgrund. Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp Den studerande • kan kommunicera i olika interaktionssituationer • förstår och tolkar olika texttyper som anknyter till den egna branschen och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck • kan använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben • kan söka information i olika informationskällor och följa principerna för hur källorna används • kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen • kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö • kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska som andraspråk Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 förstår kommunikation som används i talsituationer inom branschen förstår olika slag av kommunikation som används i talsituationer inom branschen förstår mångsidigt kommunikation som används i talsituationer inom branschen deltar i diskussioner med egna inlägg deltar i diskussioner, kommer med inlägg och motiverar sina ståndpunkter deltar aktivt i diskussioner och motiverar mångsidigt sina ståndpunkter Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer 182 följer överenskomna rutiner i grupp- och mötessituationer, men behöver emellanåt handledning följer mötes- och förhandlingsrutinerna behärskar de mötes- och förhandlingsrutiner som är viktiga med tanke på yrket Förståelse av texter och texttyper förstår det huvudsakliga innehållet i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och känner till olika texttyper förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas innebörd förstår innehållet och detaljerna i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten, drar slutsatser och bedömer innehållet och uttryckssättet i texter Informationssökning söker under handledning i tydliga texter information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet skaffar information som gäller det egna yrkesområdet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga skaffar på egen hand information från olika källor och bedömer om källorna är tillförlitliga beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning känner till upphovsrätten både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem Mediekompetens och användning av kommunikation på webben använder under handledning den egna branschens fackpublikationer och medietexter använder centrala kommunikationsverktyg och bedömer medietexter använder kommunikationsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kritiskt Skriftliga arbeten som gäller branschen skriver under handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten skriver målinriktat och bearbetar sina texter utifrån respons tillämpar under handledning grundreglerna för skriven svenska och utvidgar sitt ordförråd tillämpar grundreglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck tillämpar på egen hand och mångsidigt grundreglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck är förtrogen med sin egen språkliga och kulturella bakgrund och med mångfalden i det finländska samhället är förtrogen med sin egen språkliga och kulturella bakgrund och med mångfalden i det finländska samhället har mångsidiga kunskaper om sin egen språkliga och kulturella bakgrund och om den språkliga och kulturella mångfalden i det finländska samhället utnyttjar sitt språkliga och kulturella kunnande i olika situationer inom yrkesområdet beaktar den interkulturella kommunikationen i sina uppgifter inom yrkesområdet utnyttjar aktivt sitt språkliga och kulturella kunnande i uppgifter inom yrkesområdet Agerande i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö 183 Bedömning av sina fär- bedömer sina kunskaper digheter kunskaper i och sin läskunnighet i svenska som andraspråk svenska utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Finlandssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter • kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp • kan utveckla sin förmåga att förstå och tolka olika typer av texter • kan utveckla sin förmåga att producera texter • fördjupar förståelsen av den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter tar hänsyn till de andra i kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat- olika interaktionssituationer ioner och tar hänsyn till de andra Utveckling av förmågan att håller både ett spontant uppträda och att arbeta i och ett förberett inlägg grupp eller tal i ett ämne som är bekant för honom/henne Förståelse av texter och texttyper kommunicerar aktivt och mångsidigt i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra får kontakt med åhörarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa framför både ett spontant och ett på egen hand förberett inlägg, åskådliggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt kommunicerar i gruppsituationer som anknyter till yrkesområdet deltar i diskussioner som gäller yrkesområdet och behärskar termerna agerar flexibelt i gruppsituationer som anknyter till yrkesområdet förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten förstår syftet och det huvudsakliga innehållet i texter samt texttypens användbarhet för olika förstår texter utan hjälp, även texter om abstrakta ämnen, och uppfattar ändamålet med olika yrkesre184 Produktion av texter Förståelse av språk och kultur och bedömer texttyper ändamål laterade texttyper skriver under handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar samtidigt sitt förråd av ord och uttryck känner till den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse. skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck skriver på egen hand texter som anknyter till yrkesskickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck känner till det finländska arbetslivets och samhällets språkliga och kulturella mångfald. har mångsidiga kunskaper om det finländska arbetslivets och samhällets språkliga och kulturella mångfald. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Finlandssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25). . 3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk I finskspråkig utbildning motsvarar målen för kunnandet för examensdelen Modersmålet, finska som andraspråk, målen för kunnandet och bedömningskriterierna för studierna Modersmålet, svenska som andra språk. 3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp Den studerande • kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer • förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer inom den egna branschen • kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur källorna används • • kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen • kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 185 Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer använder under handledning professionell svenska samt sina övriga språkliga färdigheter när han/hon kommunicerar med personer som kan höra använder professionell svenska och sina övriga språkliga färdigheter när han/hon kommunicerar med personer som kan höra samt förstår andras inlägg Textförståelse förstår det centrala innehållet i en allmän och i en yrkesrelaterad text förstår innehållet och förstår utan svårighet stilarten i en allmän text både allmänna texter och och jämför skriftspråk- yrkesrelaterade texter liga, allmänspråkliga och talspråkliga texter Informationssökning söker under handledning svenskspråkig information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet använder svenska vid sökning av information som gäller det egna yrkesområdet söker information i skriftliga och digitala källor och bedömer deras tillförlitlighet beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning beaktar upphovsrätten bl.a. genom att uppge sina källor kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem Mediekompetens och användning av kommunikation på webben använder den egna branschens fackpublikationer och medier använder centrala kommunikationsverktyg och kan bedöma medietexter använder kommunikationsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kritiskt Skriftliga arbeten som gäller branschen skriver under handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och använder ett begripligt språk skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten i enlighet med rättstavningsreglerna skriver smidigt ett begripligt och tydligt allmänspråk i enlighet med rättstavningsreglerna Bedömning av sina kunskaper i svenska använder professionell svenska samt sina övriga språkliga färdigheter och deltar sakligt i diskussionen i olika interaktionssituationer utarbetar dokument enligt utarbetar ändamålsenen mall. liga dokument. utarbetar ändamålsenliga dokument och kan tilllämpa dokumentmallar. bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i svenska utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter 186 (T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO 5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter • kan tolka olika texttyper och har kännedom om litteratur • utvecklar sin produktion av yrkesrelaterade texter • förstår vad språklig identitet betyder och kan jämföra det tecknade och talade eller skrivna språkets uttrycksformer med varandra. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Utveckling av kommunikations- och interaktionsfärdigheter uttrycker sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt får kontakt med åhörarna när han/hon talar och bygger upp sitt inlägg så att det är lätt att följa håller interaktionen vid liv när han/hon talar, åskådliggör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt agerar samarbetsvilligt i arbetsuppgifterna och använder hjälpmedel vid behov agerar samarbetsvilligt som medlem av ett team och förmedlar meddelanden kommunicerar professionellt och ansvarsfullt både med personer som hör och med döva personer använder med hjälp av mallar olika texttyper och känner till kraven i de miljöer där texterna används beaktar kraven förknippade med texttypen i de miljöer där texterna förekommer följer de grundläggande normerna för språkbruket och förklarar skrivna texter på teckenspråk identifierar litteraturens huvudtyper och har fått erfarenheter av att läsa dem känner till litteraturens huvudtyper och bedömer böcker som han/hon läst bekantar sig med litteraturens huvudtyper och skaffar sig mångsidiga läsupplevelser genom att läsa dem Produktion av yrkesrelaterade texter producerar yrkesrelaterade texter och använder ett lämpligt språk producerar yrkesrelaterade texter och beaktar arbetslivets krav i texterna producerar flytande och förståeliga yrkesrelaterade texter och utvecklar sina färdigheter utifrån respons Förståelse av språklig identitet samt jämförelse av tecknat språk med talat språk känner till de viktigaste undersöker kritisk de skillnaderna mellan talat olika uttryckssätten i och tecknat språk språkbruket Tolkning av texttyper och kännedom om litteratur jämför strukturer som är karaktäristiska för det talade språket med motsvarande strukturer i teckenspråket 187 bedömer vilken betydelse det skrivna språket har för teckenspråkiga med tanke på yrkesarbete. bedömer det skrivna språkets ställning i förhållande till teckenspråket i samhället och i arbetslivet. jämför svenskans och teckenspråkets betydelse i ett flerspråkigt samhälle både ur arbetslivets och individens synvinkel. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter (T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO 5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7). 3.1.1.8 Modersmålet, romani Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp • • kan kommunicera i olika interaktionssituationer på romani förstår det väsentliga innehållet i och syftet med texter som är skrivna på romani och som gäller den egna branschen • skaffar och bedömer information med hjälp av medier på romani • producerar texter på romani • • känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle kan bedöma och utveckla sina kunskaper i romani. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 lyssnar på andra och kommer med inlägg i interaktionssituationer kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra kommunicerar aktivt i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra använder romani på ett begripligt sätt i bekanta situationer använder romani ganska mångsidigt i olika situationer använder romani mångsidigt i olika situationer Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer 188 Textförståelse kan några branschrelaterade begrepp på romani förstår det väsentliga innehållet i texter och kan viktiga branschrelaterade begrepp på romani förstår det huvudsakliga innehållet och detaljer i texter och har god kännedom om centrala branschrelaterade begrepp på romani Informationssökning söker information i olika källor söker information som anknyter till det egna yrkesområdet med hjälp av olika kommunikationsverktyg och bedömer under handledning om texterna är tillförlitliga använder mångsidigt olika kommunikationsverktyg vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga känner till medier som ges ut på romani använder medier som ges ut på romani använder på egen hand medier som ges ut på romani Produktion av texter skriver under handledning texter på romani skriver texter på romani skriver på egen hand texter genom att mångsidigt använda romani Agerande i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön. känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och dragens betydelse samt drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön. känner till romernas språkliga och kulturella tradition och dess betydelse samt agerar smidigt i det mångfaldiga samhället. Bedömning av sina kunskaper i romani bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i romani utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4), Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på romani • kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen 189 • kan utveckla sin förmåga att skriva texter på romani • • kan använda sina språkkunskaper för att söka information känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra kommunicerar på ett ändamålsenligt sätt i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra kommunicerar aktivt i olika interaktionssituationer, motiverar sina ståndpunkter och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra Textförståelse förstår de viktigaste frågorna i bekanta texter på romani förstår det huvudsakliga innehållet i olika texter och kan vissa facktermer inom sin bransch på romani förstår innehållet i olika texter, vissa kärnfrågor i texter som gäller den egna branschen och vissa facktermer inom sin bransch på romani Produktion av texter producerar under hand- använder språkets ledning yrkesrelaterade former smidigt i skrifttexter på romani med lig kommunikation rätt texttyp producerar på egen hand texter som anknyter till sin egen bransch och använder en smidig sats- och meningsbyggnad på romani Informationssökning söker information i olika källor genom att använda medier på romani söker med hjälp av kommunikationsverktyg branschrelaterad information i olika källor använder olika kommunikationsverktyg vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga Förståelse av språk och kultur bedömer vilken betydelse och inverkan romernas språkliga och kulturella tradition har inom branschen. drar nytta av dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund samt av sin tvåeller flerspråkighet. drar mångsidigt nytta av romernas språkliga och kulturella bakgrund och bedömer sina möjligheter att bevara romanin. . Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den 190 närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4), Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7). 3.1.4 Det andra inhemska språket, svenska Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp Den studerande • • kan använda det andra inhemska språket i sina arbetsuppgifter och i arbetsrelaterade interaktionssituationer förstår de båda nationalspråkens och kulturernas betydelse i det mångkulturella Finland. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 förstår innehållet i korta och enkla meddelanden som anknyter till det egna arbetet och till säkerhet i arbetet tolkar och använder arbetsrelaterade texter, såsom arbets- och säkerhetsinstruktioner gör korta arbetsrelaterade anteckningar samt skriver instruktioner eller beställningar berättar kort om sig själv eller om bekanta saker i sitt arbete klarar av rutinmässiga talsituationer som anknyter till det dagliga livet, om samtalspartnern talar långsamt och använder enkla, vanliga ord klarar av vanliga kommunikationssituationer både ansikte mot ansikte och i telefon och ber vid behov samtalspartnern om en precisering eller förklaring är medveten om det svenska språkets och kulturens betydelse i Finland. förstår det svenska språkets och kulturens ställning i det mångkulturella Finland. känner till de rättigheter och skyldigheter som är förenade med Finlands nationalspråk. Den studerande Agerande i arbetslivets situationer där språk används Förståelse av språkets och kulturens betydelse Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) eller Koulu ja vapaaaika (RUB1) i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, svenska. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.2 i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.2.1 i tal och skrivning. 191 Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • • • • • övar upp förmågan att använda det andra inhemska språket i interaktionssituationer som anknyter till arbetet och i arbetsuppgifter klarar sig i vardagliga situationer på det andra inhemska språket kan skriva korta texter som anknyter till det egna arbetet (t.ex. anteckningar, instruktioner, beställningar och mejl) kan dra nytta av olika informationskällor (hjälpmedel) i språkanvändningen kan identifiera sina strategier att lära sig språket. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 klarar sig i interaktionssituationer som anknyter till branschen med hjälp av olika hjälpmedel använder språket ganska naturligt i interaktionssituationer som anknyter till branschen klarar sig väl i interaktionssituationer som anknyter till branschen och kommunicerar artigt använder bekanta ord i diskussioner och allmänspråkliga texter samt förstår långsamt tal klarar av vardagliga livssituationer använder i konversationer uttryck som är karaktäristiska för språket och kulturen Produktion av texter skriver arbetsrelaterade texter med enkla meningar och använder ibland hjälpmedel skriver om frågor som gäller de viktigaste arbetsuppgifterna med de vanligaste uttrycken som är karaktäristiska för språket skriver ledigt texter som gäller arbetsuppgifterna och använder då de viktigaste orden. Användning av informationskällor söker tillsammans med andra information i olika informationskällor på det andra inhemska språket drar nytta av produceanvänder autentiskt rade texter och publikat- svenskspråkigt material ioner och bedömer om texterna är relevanta använder ordböcker och elektroniska informationskällor använder ordböcker och använder smidigt elektroniska informatelektroniska ordböcker ionskällor mångsidigt och annat referensmaterial för att ta reda på frågor som anknyter till den egna branschen Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer Identifiering av språkin- identifierar sina egna lärningsstrategier strategier för inlärning tar ansvar för sin inlärning av språket och drar visar att han/hon är uthållig och samarbets192 av språket. nytta av sina styrkor. villig i språkstudierna. Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) eller Koulu ja vapaaaika (RUB1) i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delomårdet Den andra inhemska språket, svenska. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.2 i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.2.1 i tal och skrivning. 3.1.2 Det andra inhemska språket, finska Obligatoriska mål för kunnandet kompetensmål, 2 kp Den studerande • • har sådana kommunikations- och interaktionsfärdigheter att hon/han klarar av arbetsuppgifterna inom sin bransch på finska, även i digitala miljöer förstår olika slags texter som gäller den egna branschen och skriver enklare texter på finska • • kan söka information från olika källor och använda dem i sitt arbete inser betydelsen av att kunna finska både i arbetslivet och i privatlivet. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 förstår innebörden i instruktioner och artiklar på finska som ansluter till yrkesområdet och viktiga samhällsföreteelser läser och förstår utan svårighet olika slags texter och manualer som anknyter till yrket, följer med finska yrkespublikationer och samhällslivet i finskspråkiga medier Den studerande Textförståelse och förstår innebörden i skriftlig kommunikat- enkla skriftliga meddelanden och instruktion ioner som hänför sig till branschen och vardagslivet Interaktion och agerande på finska i arbetslivet skriver korta meddelanden och även enkla redogörelser på finska skriver meddelanden samt svarar skriftligen på fråvid behov även längre gor och skriver rapporter redogörelser på finska på finska förstår enkla instruktioner och tilltal som berör arbetet eller vardagslivet och kan möta en kund eller arbetskamrat och förstå den- förstår tydliga instruktioner och samtal i normalt tempo på arbetsplatsen och kan möta och förstå kunder och arbetskamrater, samt även följa förstår även i snabbt tempo olika slags instruktioner och diskussioner som anknyter till yrkesområdet, kan bemöta finskspråkiga kun193 nas frågor med i medierna vad som händer i branschen och samhället der modigt och förstår deras avsikter och önskemål betjänar nöjaktigt finskspråkiga kunder, frågar sig fram i alldagliga situationer och sköter de allra viktigaste arbetsuppgifterna på finska, även i digitala miljöer betjänar väl finskspråkiga kunder, svarar på frågor och gör beställningar även i digitala miljöer; deltar i rutinartat samtal på arbetsplatsen diskuterar utan svårighet sina arbetsuppgifter på finska, kan förklara funktioner och detaljer, även i digitala miljöer samt ta initiativ till och upprätthålla en diskussion i växlande tempo Informationssökning känner till principerna för hur ordböcker, medier och andra kunskapskällor används använder ordböcker, medier och andra kunskapskällor på finska använder mångsidigt ordböcker, facklitteratur och medier på finska, för att få mera kunskap Språkets och kulturens betydelse inser betydelsen av att kunna finska i alldagligt umgänge och att kunna arbeta i en finskspråkig arbetsgemenskap. arbetar väl i en finskspråkig arbetsgemenskap och förkovrar sig medvetet i yrkesspråket. deltar aktivt i en finskspråkig arbetsgemenskap och intresserar sig för den finskspråkiga kulturen. Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska. Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och skrivförmåga. Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska (FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska. Valbara kompetensmål, 2 kp Den studerande • • • • fördjupar sin förmåga att förstå och skriva arbetslivrelaterade texter blir säkrare i att samtala och argumentera på finska förkovrar sin förmåga att uppträda och samarbeta på finska känner till sina strategier för språkinlärning. 194 Bedömning Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 förstår innebörden i en arbetslivsrelaterad text och kan kortfattat återge dess innehåll förstår innebörden och det centrala innehållet i en arbetslivsrelaterad text och kan anknyta informationen till egna erfarenheter förstår både innebörden och budskapet i en arbetslivsrelaterad text och kan utvärdera textens innehåll skriver korta och enkla texter med anknytning till yrkeskompetensen skriver texter med anknytning till yrkeskompetensen uttrycker och motiverar sina åsikter och beaktar även åsikterna i arbetsgruppen uttrycker och motiverar på ett övertygande sätt sina åsikter och beaktar olikheterna i arbetsgruppens åsikter skriver målinriktat texter med anknytning till yrkeskompetensen och bearbetar dem utgående från given respons uttrycker och analyserar på ett självkritiskt sätt sina åsikter och kan även kommunicera på ett konstruktivt sätt i en debatt presenterar muntligt ett bekant ämne kan muntligt presentera ett ämne på ett förståeligt sätt kan muntligt presentera även ett mer krävande ämne på ett logiskt uppbyggt sätt känner till de svaga och starka sidorna i sin inlärningsstrategi. prövar nya inlärningsstrategier och inlärningsstilar. Den studerande Textförståelse och skriftlig kommunikation Interaktion och agerande på finska i arbetslivet Språkinlärningsfärdigheter är medveten om sin personliga inlärningsstrategi. Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska. Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och skrivförmåga. Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska (FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska 195 3.1.3 Främmande språk Inom den grundläggande yrkesutbildningen är målen för kunnandet i främmande språk och bedömningen av kunnandet differentierade på basis av om det språk som den studerande valt är ett A- eller B-språk. Det valda främmande språket kan också vara ett helt nytt språk för den studerande, och då tillämpas målen och bedömningen för B-språket. Med A-språk och B-språk avses följande: A-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 1–6 B-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 7–9 3.1.3.1 Främmande språk, A-språk Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp Den studerande • kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke • • • kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen kan söka information i olika källor på det främmande språket kan agera i en flerspråkig och mångkulturell miljö. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 förstår korta och enkla muntliga instruktioner som gäller arbete inom den egna branschen och kan följa dem förstår de vanligaste muntliga meddelandena om produkter och processer i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem förstår de centrala tankegångarna i vanligt tal i normalt tempo och följer dem berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter genom att svara på frågor som ställs i förutsägbara och bekanta arbetssituationer berättar om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen på ett förståeligt sätt och deltar i diskussionen om samtalspartnern talar långsamt och använder enkla konstruktioner berättar i bekanta situationer om sin arbetsplats och sitt arbete samt om de normer och sätt som hör ihop med arbetet samt begär fler instruktioner om sitt arbete Förståelse och produkt- förstår korta och ion av texter enkla skriftliga meddelanden som gäller arbete inom den egna förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen, förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer 196 branschen ställer preciserande frågor och kan följa instruktionerna branschen samt respons som getts på arbetet skriver under handskriver med hjälp av en ledning och med hjälp mall korta texter som av en mall korta texter gäller det egna arbetet som gäller det egna arbetet skriver smidigt vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i dokument som gäller det egna arbetet Informationssökning söker under handledning information i material och instruktioner som gäller det egna arbetet, även genom att använda elektroniska informationskällor söker på egen hand information om den egna branschen, tillämpar sina kunskaper och färdigheter samt motiverar sina lösningar Agerande i en flerspråkig och mångkulturell miljö är medveten om bety- använder språket i en delsen av det språk flerspråkig eller mångsom han/hon studerat kulturell miljö. och av den kultur som det representerar. söker mångsidigt information som gäller den egna branschen, även i elektroniska informationskällor tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och färdigheter i det främmande språket och i kulturen. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för taloch skrivförmåga. Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet • kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk • kan vara aktiv som medborgare i sammanhang där ett främmande språk används • förstår språkets och kulturens betydelse • kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 197 Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer berättar om sig själv berättar på ett begripligt och sina arbetsuppgifter sätt om sig själv och samt svarar på frågor arbetsuppgifterna inom branschen och deltar i diskussionen berättar i bekanta situationer om sin arbetsplats och sitt arbete och om de normer och sätt som hör ihop med arbetet och tar vid behov reda på motsvarande saker i andra länder samt begär fler instruktioner om sitt arbete klarar av allmänspråkklarar av en mängd liga interaktionssituatolika arbetsrelaterade ioner, där man även interaktionssituationer behandlar ämnen relaterade till de vanligaste arbetsuppgifterna uppträder naturligt i arbetsrelaterade interaktionssituationer där man även behandlar svårare ämnen Agerande som aktiv medborgare i sammanhang där ett främmande språk används förstår hur man kan påverka och dra nytta av sociala medier på det främmande språket använder det främmande språket för att påverka och dra nytta av sociala medier följer aktuella diskussioner på det främmande språket och tar ställning i diskussionerna Förståelse av språkets och kulturens betydelse skaffar information om levnadssätten i de länder där det främmande språket talas visar i sitt arbete att han/hon förstår språklig och kulturell mångfald drar i sitt eget arbete mångsidig nytta av de möjligheter som olika språk och kulturer erbjuder Utveckling av språkinlärningen identifierar sina egna strategier för inlärning av språket. bedömer styrkorna och stärker sin inlärning svagheterna i sitt sätt att genom att pröva nya lära sig språket. inlärningssätt skaffar grundläggande information om möjligheterna att studera i en miljö där det främmande språket används. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för taloch skrivförmåga. 3.1.3.2 Främmande språk, B-språk Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp 198 Den studerande • kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke • kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen • kan söka information i olika källor på det främmande språket. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 förstår korta och enkla muntliga meddelanden som gäller den egna branschens arbete och kan följa dem förstår de vanligaste muntliga instruktionerna om produkter och processer i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem förstår de centrala tankegångarna i ett vanligt tal i normalt tempo och följer dem berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter i förutsägbara och bekanta arbetssituationer berättar om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen på ett förståeligt sätt och deltar i diskussionen genom att använda enkla konstruktioner berättar i bekanta situationer om sin arbetsplats och sitt arbete samt begär fler instruktioner om sitt arbete förstår korta och enkla skriftliga meddelanden som gäller arbete inom den egna branschen förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer i det egna arbetet och den egna branschen genom att använda hjälpmedel samt ställer preciserande frågor och kan agera enligt dem förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen samt respons som getts på arbetet skriver enkla och korta texter som gäller det egna arbetet under handledning och efter en mall skriver efter en mall enkla och korta texter som gäller det egna arbetet skriver vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i enkla dokument som gäller det egna arbetet söker under handledning information i material och instruktioner som gäller det egna arbetet, även söker mångsidigt information som gäller den egna branschen, även i elektroniska informationskällor. söker mångsidigt information om den egna branschen, tillämpar sina kunskaper och färdigheter samt motiverar Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer Textförståelse Informationssökning 199 genom att använda elektroniska informationskällor. sina lösningar. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och samhälle. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för taloch skrivförmåga. Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet • kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk • kan skriva en branschrelaterad text på ett främmande språk • vet språkets och kulturens betydelse • kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 berättar om sig själv och sitt arbete, nämner t.ex. verktyg, yrkesbenämningar och arbetsuppgifter svarar på enkla frågor vid behandling av sin arbetsmiljö och sig själv när samtalspartnern talar långsamt och tydligt ställer enkla frågor och svarar när man behandlar den egna arbetsmiljön och honom/henne själv när samtalspartnern talar tydligt samt begär förtydliganden vid behov kommunicerar muntligt t.ex. när han/hon presenterar sig i bekanta vardags- och arbetslivssituationer deltar i diskussionen om klarar sig i arbetslivets samtalspartnern talar vanliga servicesituationlångsamt och använder er tydliga konstruktioner skriver under handledning och med hjälp av en mall texter som gäller det egna arbetet skriver med hjälp av en mall texter som gäller det egna arbetet Den studerande Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer Produktion av texter skriver ledigt vanliga meddelanden och arbetsrelaterade texter samt fyller i dokument som gäller det egna arbetet 200 Agerande i en flerspråkig och mångkulturell miljö är medveten om betyanvänder språket i en delsen av det språk som flerspråkig eller mångstuderats och den kultur kulturell miljö som det representerar Utveckling av språkinlärningen identifierar sina egna strategier för inlärning av språket. tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och färdigheter i det främmande språket och i den främmande kulturen bedömer styrkorna och stärker sin inlärning svagheterna i sitt sätt att genom att pröva nya lära sig språket. inlärningssätt. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och samhälle. På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för taloch skrivförmåga. 3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 6 kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 9 kompetenspoäng i kunnande i matematik och naturvetenskap. 3.2.1 Matematik Obligatoriska mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • behärskar de elementära räkneoperationerna, procenträkning och omvandling av måttenheter i den omfattning som krävs inom den egna branschen och i vardagslivet • kan beräkna ytor och volymer • kan tillämpa geometri i den omfattning som uppgifterna inom den egna branschen kräver och uppfattar rum och former tredimensionellt • kan använda lämpliga matematiska metoder för att lösa problem inom den egna branschen • kan bedöma om erhållna resultat är riktiga och av rätt storleksordning • kan använda räknare, dator och vid behov övriga matematiska hjälpmedel för att lösa matematiska problem. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 201 Den studerande Utförande av elementära räkneoperationer och procentberäkningar samt omvandling av måttenheter utför de vanligaste räkneoperationerna som anknyter till arbetsuppgifterna och vardagslivet utför smidigt räkneoperationer som anknyter till yrket och vardagslivet tillämpar de räkneoperationer som behövs inom yrkesområdet och i vardagslivet och bedömer nivån på resultatens noggrannhet Beräkning av area och volym, tillämpning av geometri utför de vanligaste areoch volymberäkningarna utför smidigt de vanligaste area- och volymberäkningarna tillämpar area- och volymberäkningar i arbetsuppgifter och bedömer resultaten Lösning av matematiska problem löser de viktigaste matematiska problemen som anknyter till arbetsuppgifterna och använder då enkla räkneoperationer löser yrkesrelaterade problem med matematiska metoder tillämpar matematiska metoder vid lösning och uppställning av matematiska problem som anknyter till yrkesområdet samt bedömer metodernas tillförlitlighet och noggrannhet Kontroll av riktigheten kontrollerar att enkla i matematiska resultat beräkningar är riktiga kontrollerar att beräkningar är riktiga kontrollerar att olika typer av beräkningar är riktiga och av rätt storleksordning Användning av räknare och andra hjälpmedel använder smidigt räknare och andra hjälpmedel för att lösa problem som anknyter till yrkesområdet. använder mångsidigt och effektivt egenskaperna hos en räknare och andra hjälpmedel för att lösa problem som anknyter till yrkesområdet. använder räknare och andra hjälpmedel för att lösa elementära matematiska uppgifter som anknyter till arbetsuppgifterna. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik (MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA 3). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan uttrycka relationer mellan variabler med matematiska uttryck • kan bilda och göra upp ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar som anknyter till den egna branschen • kan lösa matematiska uppgifter som behövs i arbetet med hjälp av ekvationer, slutledningar eller diagram 202 • • kan bedöma om resultaten är riktiga och av rätt storleksordning kan tillämpa den ekonomiska matematik som behövs i vardags- och arbetslivet, såsom lönsamhets-, kostnads-, skatte- och lånekalkyler • kan samla och gruppera information som anknyter till den egna branschen. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Användning av matematiska uttryck använder enkla matematiska uttryck bildar och använder enkla matematiska uttryck bildar och använder matematiska uttryck Användning av ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika uppgifter använder enligt instruktioner ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika uppgifter använder ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika uppgifter tillämpar ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika uppgifter Tillämpning av ekonomisk matematik gör enkla kostnadsoch lönsamhetsjämförelser med hjälp av ekonomisk matematik gör kostnads- och lönsamhetsjämförelser med hjälp av ekonomisk matematik gör kostnads- och lönsamhetsjämförelser med hjälp av ekonomisk matematik och drar utifrån jämförelserna välgrundade slutsatser Kontroll av riktigheten i matematiska resultat kontrollerar att enkla beräkningar är riktiga kontrollerar att beräkningar är riktiga kontrollerar att olika typer av beräkningar är riktiga och av rätt storleksordning Insamling och gruppering av information samlar information i grafisk form och i tabellform från olika källor. samlar och grupperar information enligt behovet genom att som källa använda statistik, tabeller och diagram. samlar information på ett mångsidigt sätt och tilllämpar och använder statistik, tabeller och diagram som informationskällor och grupperar utifrån dessa information för olika behov. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik (MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA 3). 3.2.2 Fysik och kemi Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp 203 Den studerande • kan tillämpa de begrepp, fenomen och lagbundenheter inom fysiken som är centrala med tanke på den egna branschen • kan i sitt arbete beakta de kemiska fenomen som är centrala med tanke på den egna branschen samt kemiska ämnens särskilda egenskaper • kan förvara, använda och bortskaffa ämnen som behövs inom den egna branschen. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Tillämpning av fysikens begrepp, fenomen och lagbundenheter behärskar fysikens begrepp och lagbundenheter så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter kan beakta de fenomen som anknyter till dem, men behöver handledning på vissa punkter behärskar fysikens begrepp och lagbundenheter så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter kan beakta de fenomen som anknyter till dem behärskar fysikens begrepp och lagbundenheter så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter på egen hand kan beakta de fenomen som anknyter till dem Beaktande av kemiska ämnen och deras egenskaper i arbetet beaktar i sitt arbete egenskaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reaktionerna och miljöriskerna i anknytning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras säkerhet eller miljön, men behöver en aning handledning beaktar i sitt arbete egenskaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reaktionerna och miljöriskerna i anknytning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras säkerhet eller miljön beaktar på egen hand i sitt arbete egenskaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reaktionerna och miljöriskerna i anknytning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras säkerhet eller miljön och ger även andra instruktioner om säkert arbete Förvaring, hantering och bortskaffande av kemikalier hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgifterna, men behöver delvis handledning. hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgifterna. hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgifterna, och gör detta på egen hand och smidigt. Vid erkännande av kunnande ersätter gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1) och Människans kemi och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i examensdelen Fysik och kemi. Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande 204 • kan tillämpa de grundläggande begrepp och lagbundenheter inom mekanik, värmelära och ellära som är centrala med tanke på den egna branschen samt beakta dem i sitt arbete • kan framställa blandningar av ämnen som behövs inom branschen • kan göra experimentella observationer och mätningar av fysikaliska och kemiska fenomen som är centrala med tanke på den egna branschen • kan samla, hantera och analysera sina experimentella observationer och mätningar • kan bedöma tillförlitlighet, noggrannhet och relevans för sina experimentella observationer och mätresultat. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Kännedom om lagbundenheterna inom värmelära, mekanik och ellära och beaktande av dem i arbetet behärskar lagbundenheterna i värmelära, mekanik och ellära så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter beaktar de fenomen som anknyter till dem, men behöver handledning på vissa punkter behärskar lagbundenheterna i värmelära, mekanik och ellära så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter beaktar de fenomen som anknyter till dem behärskar lagbundenheterna i värmelära, mekanik och ellära så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter på egen hand beaktar de fenomen som anknyter till dem Framställning av blandningar beräknar under handledning halter och ämnesmängder även med hjälp av reaktionslikheter samt söker enligt instruktioner information i säkerhetsdatabladen för kemikalierna beräknar halter och ämnesmängder även med hjälp av reaktionslikheter samt söker information i säkerhetsdatabladen för kemikalierna beräknar på egen hand och smidigt halter och ämnesmängder även med hjälp av reaktionslikheter i olika arbetssituationer i enlighet med den information han/hon hämtat från olika informationskällor Observation och mätning utför mätningar och experimentella observationer genom att använda de vanligaste mätmetoderna och mätinstrumenten i en handledd arbetssituation utför mätningar och experimentella observationer genom att använda de vanligaste mätmetoderna och mätinstrumenten på egen hand använder smidigt de lämpligaste metoderna och instrumenten för mätningar och experimentella observationer och utför sitt arbete systematiskt och omsorgsfullt Insamling, bearbetning och analys av mätresultat samlar resultaten som erhållits vid mätning och experimentellt arbete, presenterar dem med möjliga diagram och tabeller och beräknar med hjälp av dem det slutliga resultatet, men behöver handledning i vissa frågor samlar resultaten som erhållits vid mätning och experimentellt arbete, presenterar dem med diagram och tabeller och beräknar med hjälp av dem det slutliga resultatet efter en analys samlar på egen hand resultaten som erhållits vid mätning och experimentellt arbete, presenterar dem med diagram och tabeller och beräknar med hjälp av dem det slutliga resultatet efter en analys 205 Bedömning av mätresultatens tillförlitlighet, noggrannhet och relevans bedömer mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer några felfaktorer och redovisar resultaten med rätt noggrannhet, men behöver emellanåt handledning. bedömer mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer några felfaktorer och redovisar resultaten med rätt noggrannhet. bedömer på egen hand mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer felfaktorerna och redovisar resultaten med rätt noggrannhet. Vid erkännande av kunnande ersätter gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1), Värme (FY 2) och Människans kemi och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i examensdelen Fysik och kemi. 3.2.3 Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp Den studerande • kan använda de vanligaste informations- och kommunikationstekniska tillämpningarna och utnyttja de anvisningar och handböcker som är avsedda för dem • kan skydda sin nätidentitet och integritet • kan följa anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd • behärskar de olika sätten att lagra och skicka filer. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömBedömningskriterier ning Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Användning av informations- och kommunikationstekniska tillämpningar använder de tillämpanvänder smidigt tillningar som han/hon lämpningar som behöver men behöver han/hon behöver emellanåt handledning använder tillämpningar mångsidigt enligt situation och behov Användning av anvisningar och handböcker använder anvisningar och handböcker, men behöver emellanåt handledning använder smidigt anvisningar och handböcker använder smidigt anvisningar och handböcker och löser olika problem med hjälp av dem Skydd av sin nätidentitet och integritet skapar under handledning en nätidentitet och bedömer riskerna förknippade med användningen av den samt skyddsmetoderna skapar en nätidentitet och bedömer riskerna förknippade med användningen av den samt skyddsmetoderna skapar en nätidentitet, bedömer riskerna förknippade med användningen av den och väljer skyddsmetoder som är lämpliga för utrustningen och användningssätten 206 väljer under handledning en för situationen lämplig skyddsnivå för internetanslutningen väljer en för situationen lämplig skyddsnivå för internetanslutningen väljer en för olika situationer lämplig skyddsnivå för internetanslutningen kan välja ett säkert sätt för att sköta betalningar i Finland kan välja ett säkert sätt för att sköta betalningar i Finland samt utlandsbetalningar kan välja ett för situationen lämpligt och säkert sätt för att sköta betalningar i Finland samt utlandsbetalningar följer på egen hand anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd följer på egen hand anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd, håller sina kunskaper uppdaterade och ger vid behov andra handledning följer etiketten för nätanvändningen följer etiketten för nätanvändningen följer etiketten för nätanvändningen kan använda de vanligaste sätten att förvara och sända filer. väljer ändamålsenliga sätt att förvara och sända filer. väljer ändamålsenliga sätt att förvara och sända filer och beaktar då informationssäkerheten. Iakttagande av anvisföljer i sitt arbete anningar och bestämmelser visningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd, men behöver emellanåt handledning Förvaring och sändning av filer I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den. Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan sätta sig in i tillämpningar som finns i olika informationssystem och som kan användas inom det egna yrkesområdet • kan lösa de vanligaste problemen i anknytning till informations- och kommunikationstekniska tillämpningar • kan börja använda nya informations- och kommunikationstekniska enheter och tillämpningar • kan agera i elektroniska medier för att utveckla och dela med sig av sitt kunnande • kan utnyttja digitalt material vid beskrivning av den professionella utvecklingen och vid marknadsföring av sitt kunnande/sin yrkesskicklighet. Bedömning av kunnandet 207 Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Utnyttjande av tillämpningar i informationssystem avsedda för det egna yrkesområdet söker information som han/hon själv behöver om de tillämpningar i informationssystem som används inom yrkesområdet söker information om de tillämpningar i informationssystem som håller på att utvecklas för yrkesområdet söker aktivt information om hur man inom yrkesområdet utvecklar tillämpningar i informationssystemet Ibruktagning av utrustning och tillämpningar tar i bruk ny utrustning och nya tillämpningar som han/hon själv ska använda, men behöver emellanåt handledning tar smidigt i bruk ny utrustning och nya tilllämpningar som han/hon själv ska använda tar smidigt i bruk ny utrustning och nya tilllämpningar som han/hon själv ska använda och kan vid behov ge andra handledning Utnyttjande av elektroniska medier söker branschrelaterad information, arbetar i nätverk som använder informations- och kommunikationsnät och bedömer informationens praktiska betydelse, men behöver emellanåt handledning söker branschrelaterad information, arbetar i nätverk som använder informations- och kommunikationsnät och bedömer informationen kritiskt söker mångsidigt branschrelaterad information, arbetar aktivt i nätverk som använder informationsoch kommunikationsnät och bedömer informationen kritiskt Utnyttjande av digitalt material använder digitala material för beskrivning av sitt kunnande och sin yrkesskicklighet, men behöver emellanåt handledning. använder digitala material för beskrivning av sitt kunnande och sin yrkesskicklighet och utnyttjar dem vid arbetssökning. beskriver sin yrkesskicklighet mångsidigt med digitala material och utnyttjar dem effektivt vid arbetssökning. I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den. 3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet Examensdelen ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla fyra delområden (sammanlagt 5 kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 8 kompetenspoäng för kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet. 3.3.1 Samhällsfärdigheter 208 Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp Den studerande • kan agera som medborgare och delta i samhälleligt beslutsfattande • kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling • kan planera och sköta sin egen ekonomi och bedöma riskerna i fråga om den • använder sociala medier som ett medel för aktivt deltagande • kan använda tjänster som samhället tillhandahåller och vara konsument. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och kan berätta om dem känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och kan berätta om dem känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och bedömer dem i förhållande till rättigheterna och skyldigheterna i andra länder följer det samhälleliga beslutsfattandet följer det samhälleliga beslutsfattandet och uttrycker sina egna åsikter om frågor som han/hon anser viktiga följer aktivt det samhälleliga beslutsfattandet och deltar i det på olika sätt deltar i verksamhet som ordnas av studerande eller andra och påverkar för sin del den gemensamma verksamheten deltar i verksamhet som ordnas av studerandekåren eller andra organisationer och påverkar för sin del beslutfattandet deltar i verksamhet som ordnas av studerandekåren eller andra organisationer och påverkar aktivt beslutfattandet i frågor Iakttagande av principerna om jämlikhet och likabehandling samarbetar smidigt med olika människor, även i mångkulturella arbetsenheter behandlar människor respektfullt, bemöter sina arbetskamrater och kunder jämlikt oberoende av eventuell olikhet Planering och skötsel av sin egen ekonomi utarbetar under handledning en plan över sina utgifter och inkomster och beaktar då villkoren, följderna och riskerna förknippade med lån utarbetar en plan över sina utgifter och inkomster och förutser då kommande händelser samt beaktar villkoren, följderna och riskerna förknippade med lån bidrar till en tolerant atmosfär på arbetsplatsen och ingriper på lämpligt sätt om det förekommer mobbning eller trakasserier utarbetar på egen hand och ansvarsfullt en plan över sina utgifter och inkomster och förutser då kommande händelser samt beaktar villkoren, följderna och riskerna förknippade med lån Den studerande Agerande som medborgare och deltagande i samhälleligt beslutsfattande 209 Utnyttjande av sociala medier använder under handledning sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller intressen som en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har använder sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller intressen som en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har använder sociala medier mångsidigt för att främja sina egna intressen och/eller intressen som en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har Användning av tjänster som tillhandahålls i samhället och agerande som konsument använder de tjänster som studerande behöver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras använder mångsidigt och med urskillning de tjänster som studerande behöver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras använder och väljer på egen hand de tjänster som studerande behöver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras känner till konsumentens rättigheter och skyldigheter och vet var man kan få hjälp i konsumentfrågor. söker forskningsbaserad information om produkter och tjänster i olika källor och vet var man kan få information och hjälp i konsumentfrågor. söker forskningsbaserad information om produkter och tjänster i olika källor och kan bedöma informationskällornas tillförlitlighet. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • kan söka information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattandet, även om Europeiska unionen • känner till den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan • kan följa den samhälleliga debatten och ekonomiska nyheter • kan redogöra för hur den samhälleliga och ekonomiska situationen återspeglar sig på arbetsplatserna och sysselsättningen inom den egna branschen • kan redogöra för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna samt bedöma deras betydelse för den nationella ekonomin. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande 210 Informationssökning om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattandet i Europeiska unionen söker under handledning information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattandet söker information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattandet söker mångsidigt och aktivt information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattandet Kännedom om den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan känner till den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan i huvuddrag ger en väl underbyggd redogörelse för den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan ger en omfattande och väl underbyggd redogörelse för den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan Att följa den samhälleliga debatten och ekonomiska nyheter följer i någon informationskälla den samhälleliga och ekonomiska debatten följer i olika informationskällor den samhälleliga och ekonomiska debatten följer aktivt i olika informationskällor den samhälleliga och ekonomiska debatten gör upp en översikt över läget i den egna branschen, men behöver emellanåt handledning bedömer mångsidigt läget i den egna branschen och bedömer den information som förmedlas av olika medier ger en väl underbyggd och mångsidig översikt över läget i den egna branschen och bedömer kritiskt den information som förmedlas av olika medier ger en åskådlig redogörelse för hur det aktuella samhälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på arbetsplatserna och på sysselsättningen inom den egna branschen ger en åskådlig och väl underbyggd redogörelse för hur det aktuella samhälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på arbetsplatserna och sysselsättningen inom den egna branschen ger en åskådlig redogörelse för hur det aktuella samhälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på arbetsplatserna och sysselsättningen Beaktande av det samhälleliga och ekonomiska läget inom den egna branschen underbygger sin redogörelse mångsidigt och omfattande Att redogöra för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna ger exempel på grundläggande samhällsekonomiska begrepp och på de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna. redogör för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna samt bedömer deras betydelse för den nationella ekonomin. redogör för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällsekonomiska aktörerna, för deras betydelse och för beroendeförhållandena mellan dem. 211 Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2). 3.3.2 Arbetslivsfärdigheter Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp Den studerande • kan söka en arbetsplats åt sig själv • kan redogöra för de viktigaste frågorna i arbetsavtalssystemet och i arbetsavtal • kan sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och arbetsuppgifterna på arbetsplatsen samt sörja för säkerheten i arbetet • kan arbeta på en arbetsplats och utveckla sitt kunnande. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Arbetssökning söker arbete och skriver en arbetsansökan och ett CV, men behöver en aning handledning söker arbete på egen söker arbeten aktivt och hand och skriver en initiativrikt och identifitydlig arbetsansökan och erar sina styrkor ett tydligt CV skriver en tydlig arbetsansökan och ett tydligt CV som ger en bra bild av det egna kunnandet uppträder korrekt vid en anställningsintervju uppträder artigt och korrekt vid en anställningsintervju uppträder artigt och korrekt vid en anställningsintervju klär sig korrekt med tar i sin klädsel hänsyn tanke på branschen och till arbetsplatsens och arbetsplatsen branschens karaktär tar i sin klädsel hänsyn till arbetsplatsens och branschens särdrag redogör för sitt kunnande redogör tydligt för sina styrkor vid presentation av sitt kunnande ger en väl underbyggd och omfattande redogörelse för sitt kunnande och sina styrkor bekantar sig med arbetsplatser med hjälp av uppgifter i medier använder mångsidigt medier vid arbetssökning och drar nytta av möjligheterna i de sociala medierna Användning av medier vid söker uppgifter om arbetssökning arbetsplatser i medier 212 Kännedom om arbetsavtalssystemet, arbetsavtal och innehållet i arbetslagstiftningen har kunskap om de viktigaste frågorna i branschens arbetsvillkor och i den arbetslagstiftning som gäller den egna branschen har kunskap om branschens arbetsvillkor och den centrala arbetslagstiftning som gäller den egna branschen har goda kunskaper om den egna branschens arbetsvillkor och om möjligheterna i den centrala arbetslagstiftningen när det gäller att utveckla arbetet ser till att innehållet i det egna arbetsavtalet överensstämmer med det man kommit överens om ser till att innehållet i det egna arbetsavtalet överensstämmer med det man kommit överens om beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldigheter, men behöver emellanåt handledning beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldigheter beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldigheter samt motiverar ansvarsfullt sitt agerande söker information om arbetsplatsens verksamhet och om sina arbetsuppgifter söker mångsidigt information om arbetsplatsens verksamhet och om sina arbetsuppgifter söker på egen hand och mångsidigt information om arbetsplatsens verksamhet och om sina arbetsuppgifter följer de säkerhetsanvisningar som getts om arbetet följer de säkerhetsanvisningar som getts om arbetet tillämpar och utvecklar de säkerhetsanvisningar som getts om arbetet följer arbetstiderna och de överenskomna rutinerna följer arbetstiderna och de överenskomna rutinerna samt agerar flexibelt i olika arbetssituationer följer arbetstiderna och de överenskomna rutinerna samt agerar flexibelt i olika föränderliga situationer på arbetsplatsen sköter om de skyddskläder och andra kläder som krävs i arbetet sköter om de skyddskläder och andra kläder som krävs i arbetet sköter om de skyddskläder och andra kläder som krävs i arbetet arbetar i ett arbetslag och tillsammans med olika människor, men behöver emellanåt handledning. arbetar naturligt på arbetsplatsen tillsammans med olika människor och grupper. arbetar naturligt på sin arbetsplats tillsammans med olika människor och grupper samt kommer med utvecklingsidéer som kan användas på arbetsplatsen och i arbetslaget. känner till innehållet i det egna arbetsavtalet Att sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och i arbetet Arbete på en arbetsplats I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter. 213 Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • • • kan främja atmosfären på arbetsplatsen och personalens engagemang kan sköta olika uppgifter på arbetsplatsen kan för sin del ansvara för att arbetet på arbetsplatsen framskrider, för att kvaliteten på arbetet är god och för att arbetet utvecklas • kan utveckla sitt eget kunnande • kan söka arbete på den internationella arbetsmarknaden och i synnerhet i EU-länderna. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Främjande av atmosfären på arbetsplatsen och personalens engagemang främjar för sin del en tolerant atmosfär på arbetsplatsen och sporrar andra att delta i gemensamma aktiviteter, men behöver emellanåt handledning främjar för sin del en tolerant atmosfär på arbetsplatsen och sporrar andra att delta i gemensamma aktiviteter främjar aktivt en tolerant atmosfär på arbetsplatsen och sporrar andra att delta mångsidigt i gemensamma aktiviteter Skötsel av olika uppgifter på arbetsplatsen meddelar sin villighet att delta i några nya uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser meddelar sin villighet att delta i nya uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser meddelar sin villighet att delta i olika uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser Ombesörjande av att arbetet och arbetsprocesserna framskrider och att kvaliteten på arbetet är god beaktar de kvalitetsoch kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och förändrar sitt eget arbete utifrån erhållen respons, men behöver emellanåt handledning beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och utvärderar sitt eget arbete för att uppnå målen beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och utvecklar sitt eget arbete för att uppnå målen är serviceinriktad är serviceinriktad och sörjer för kundnöjdheten är initiativrik när det gäller att utveckla kvaliteten på det egna arbetet och arbetsmiljön Utveckling av sitt kunnande utvecklar sig själv och sitt kunnande, men behöver emellanåt utvecklar sig själv och sitt kunnande planmässigt och bedömer sina utvecklingsbehov i samar- utvecklar sig själv och sitt kunnande planmässigt och mångsidigt och bedömer sina utveckl214 Arbetssökning på den internationella arbetsmarknaden handledning bete med andra ingsbehov söker i medier uppgifter om internationella arbetsplatser söker i medier uppgifter om arbetsplatser och bekantar sig med arbetsplatser med hjälp av uppgifter i medier använder mångsidigt medier vid arbetssökning och drar nytta av möjligheterna i de sociala medierna söker arbete och skrisöker arbeten på egen ver en arbetsansökan, hand och skriver en tydlig men behöver emellanåt arbetsansökan handledning söker arbeten aktivt och initiativrikt, identifierar sina styrkor och skriver en tydlig arbetsansökan som beskriver det egna kunnandet kommunicerar vid arbetssökning med människor som har olika kulturbakgrund och drar då nytta av sina språkkunskaper, men behöver emellanåt handledning. kommunicerar vid arbetssökning med människor som har olika kulturbakgrund och använder då sina goda språkkunskaper. kommunicerar vid arbetssökning med människor som har olika kulturbakgrund och drar då nytta av sina språkkunskaper. I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter. 3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp Den studerande • kan bedöma och identifiera sitt kunnande och sina styrkor • kan ta fram en egen affärsidé och undersöka möjligheterna att utveckla den • kan bedöma sina möjligheter att bli företagare • kan undersöka sina egna professionella nätverk • kan identifiera lönsamma principer för affärsverksamhet • kan bedöma betydelsen av sin egen företagsamhet och företagsverksamhet för den egna välfärden och för Finlands ekonomi. Bedömning av kunnandet 215 Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Bedömning och identifie- bedömer sitt kunnande ring av det egna kunnan- och tar reda på sina det styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen, men behöver emellanåt handledning bedömer mångsidigt sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen bedömer mångsidigt och välgrundat sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen Framtagning av en egen affärsidé och undersökning av möjligheterna att utveckla den undersöker och kommer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om företagsverksamhet, företagsformer, viktiga tjänster eller produkter undersöker mångsidigt och på egen hand möjligheter i fråga om företagsverksamhet, företagsformer, viktiga tjänster eller produkter utvecklar affärsidén utvecklar och motiverar affärsidén Den studerande undersöker och kommer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om företagsverksamhet, företagsformer, viktiga tjänster eller produkter, men behöver emellanåt handledning Bedömning av möjligheterna att bli företagare skaffar information om åtgärder och stödtjänster för grundande av ett eget företag, men behöver emellanåt handledning tar mångsidigt reda på vilka åtgärder som behövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga tar mångsidigt reda på och motivera vilka åtgärder som behövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga Undersökning av egna professionella nätverk tar reda på vilka samarbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna branschen och beskriver samarbetsmöjligheterna med olika aktörer tar grundligt reda på vilka samarbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna branschen och bedömer samarbetsmöjligheterna med olika aktörer tar mångsidigt och på egen hand reda på vilka samarbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna branschen och bedömer kritiskt samarbetsmöjligheterna med olika aktörer 216 Utredning av principerna för affärsverksamhet tar utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader, men behöver emellanåt handledning tar utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader tar grundligt och välgrundat utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader Utredning av betydelsen av företagsverksamhet inom den egna branschen tar reda på riskerna förknippade med företagsverksamheten och verksamhetens betydelse för det egna livet och för näringslivet, men behöver emellanåt handledning. tar mångsidigt reda på riskerna förknippade med företagsverksamheten och verksamhetens betydelse för det egna livet och för näringslivet. tar reda på riskerna förknippade med företagsverksamheten och verksamhetens betydelse för det egna livet samt motiverar vilken betydelse företagsverksamhet inom den egna branschen har och förutser framtidsutsikterna för branschen. I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet. Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • • kan kartlägga utvecklingsbehoven i företagsverksamhet inom den egna branschen kan analysera resultatet i den egna affärsverksamheten och den egna arbetsinsatsens inverkan på resultatet genom att genomföra ett litet projekt • kan ge förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändra sin verksamhet • kan planera sin egen verksamhet och tidsanvändning. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 kartlägger mångsidigt förändringarna i kundernas behov, konkurrensen och verksamhetsmiljön kartlägger på egen hand och mångsidigt förändringarna i kundernas behov, konkurrensen och verksamhetsmiljön Den studerande Kartläggning av behoven att utveckla företagsverksamheten inom branschen kartlägger förändringarna i kundernas behov, konkurrensen och verksamhetsmiljön, men behöver emellanåt 217 handledning förutser framtidsutsikterna Analys av resultatet i affärsverksamhet analyserar i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén intäkter och kostnader samt den egna arbetsinsatsens inverkan, men behöver emellanåt handledning analyserar i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén intäkter och kostnader samt den egna arbetsinsatsens inverkan analyserar mångsidigt i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén intäkter och kostnader samt den egna arbetsinsatsens inverkan och motiverar sina åtgärder Utveckling av nya arbetssätt ger förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändrar sin verksamhet, men behöver emellanåt handledning ger motiverade förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändrar sin verksamhet förutser framtidsutsikterna och ger motiverade förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändrar sin verksamhet Planering av det egna arbetet och tidsanvändningen planerar sina uppgifter och gör upp en tidsplan för utförandet av dem, i huvudsak på egen hand. planerar sina uppgifter och gör upp en tidsplan för utförandet av dem planerar på egen hand sina uppgifter och gör upp en tidsplan för utförandet av dem och beaktar kommande arbetsfaser reagerar på förändringsbehov. reagerar på förändringsbehov och ger utvecklingsförslag som gäller arbetet. I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet. 3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp Den studerande • kan åt sig själv utarbeta en plan som främjar ett sunt levnadssätt, arbetsförmågan och sitt motionsutövande och kan följa planen • kan främja och upprätthålla sin studie-, funktions- och arbetsförmåga • kan ta hänsyn till kostens betydelse för hälsan samt den negativa effekten av rökning och berusningsmedel • kan beskriva den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för människans välbefinnande • kan främja välbefinnandet i läroanstalten • kan utveckla sina arbetssätt samt säkerheten och hälsan i sin arbetsmiljö 218 • kan arbeta på ett säkert och ergonomiskt sätt, förebygga olyckor, agera i nödsituationer samt kalla på hjälp. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Utarbetande av en plan som främjar ett sunt levnadssätt, arbetsförmågan och sitt motionsutövande samt genomförande av planen beaktar i sin plan kopplingen mellan motionsutövande, hälsosam mat, vila, sömn, rekreation, människorelationer och hälsa när det gäller att upprätthålla sina motionsvanor samt sin studieoch arbetsförmåga beaktar i sin plan på ett mångsidigt sätt kopplingen mellan motionsutövande, hälsosam mat, vila, sömn, rekreation, människorelationer och hälsa när det gäller att upprätthålla sina motionsvanor samt sin studieoch arbetsförmåga beaktar i sin plan kopplingen mellan motionsutövande, hälsosam mat, vila, sömn, rekreation, människorelationer och hälsa när det gäller att upprätthålla sina motionsvanor samt sin studie- och arbetsförmåga Beaktande av kostens betydelse och den negativa effekten av rökning och berusningsmedel söker information om de vanligaste hälsoproblemen samt om de vanligaste faktorerna och folksjukdomarna som har negativ inverkan på hälsan och studie- och arbetsförmågan söker information om hälsoproblem samt om de faktorer och folksjukdomar som har negativ inverkan på hälsan och studie- och arbetsförmågan söker mångsidig information om hälsoproblem samt om de faktorer och folksjukdomar som har negativ inverkan på hälsan och studie- och arbetsförmågan söker information om kosten och dess betydelse för människans hälsa söker information om hälsosam kost och dess betydelse för människans hälsa söker mångsidig information om hälsosam kost och dess betydelse för människans hälsa samt jämför innehållet i födoämnen och matprodukter 219 beaktar informationen beaktar informationen i i sin plan, men behöver sin plan emellanåt handledning vid sökning av information som främjar hälsan beaktar kritiskt informationen i sin plan Genomförande av planen förbinder sig till planen och genomför den, utvärderar regelbundet planen och genomförandet av den samt uppdaterar den, men behöver emellanåt handledning förbinder sig till planen och genomför den, utvärderar regelbundet planen och genomförandet av den, utnyttjar respons från andra vid utvärderingen, uppdaterar planen och bedömer sin utveckling förbinder sig till planen och genomför den, utvärderar regelbundet och kritiskt planen och genomförandet av den, utnyttjar respons från andra vid utvärderingen, uppdaterar planen och bedömer sin utveckling Främjande och upprätthållande av studie-, funktions- och arbetsförmåga med hjälp av motion använder de motoriska basfärdigheter som behövs i motionsaktiviteter använder och tillämpar mångsidigt de motoriska basfärdigheter som behövs i motionsaktiviteter använder mångsidigt de motoriska basfärdigheter som behövs i motionsaktiviteter och i olika motionsgrenar upprätthåller sin fysiska funktionsförmåga och deltar i motionsaktiviteter enligt givna anvisningar samt följer principerna om rent spel upprätthåller sin fysiska funktionsförmåga och deltar aktivt i motionsaktiviteter enligt givna anvisningar samt följer principerna om rent spel följer, bedömer och upprätthåller sin fysiska funktionsförmåga och deltar aktivt i motionsaktiviteter samt främjar principerna om rent spel iakttar säkerhet i motionsaktiviteter beaktar säkerheten i motionsaktiviteter både självständigt och i grupp främjar säkerheten i gruppen redogör för den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för människans välbefinnande redogör för den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för människans välbefinnande redogör mångsidigt för den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för människans välbefinnande nämner med vilka åtgärder ovan nämnda frågor kan främjas, men behöver emellanåt handledning nämner och överväger med vilka åtgärder ovan nämnda frågor kan främjas bedömer med vilka åtgärder ovan nämnda frågor kan främjas Beskrivning av vilken betydelse den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har 220 Främjande av välbefinnande och delaktighet på läroanstalten agerar i en studerandegrupp så att det främjar välbefinnandet och deltar i motionsaktiviteter och andra aktiviteter och evenemang som är riktade till de studerande agerar aktivt i en studerandegrupp så att det främjar välbefinnandet och planerar och deltar i motionsaktiviteter och andra aktiviteter och evenemang som de studerande ordnar agerar aktivt i en studerandegrupp samt planerar och deltar i motionsaktiviteter och andra aktiviteter och evenemang som de studerande ordnar så att det främjar välbefinnandet Beaktande av hälsa, säkerhet och arbetsförmåga följer de överenskomna hälso- och säkerhetsfrämjande instruktionerna, men behöver emellanåt handledning följer de överenskomna hälso- och säkerhetsfrämjande instruktionerna i samverkan med andra följer de överenskomna hälso- och säkerhetsfrämjande instruktionerna i samverkan med andra och bedömer om det finns behov av att förbättra instruktionerna Förebyggande av olyckor, första hjälpen och ergonomiskt arbete förutser olycksrisker i motionsaktiviteter förebygger uppkomsten av idrottsolyckor är omsorgsfull och förebygger idrottsolyckor kan kalla på hjälp och ge första hjälpen i vanliga situationer som kräver första hjälpen kan kalla på hjälp och ge första hjälpen kan kalla på hjälp och ge första hjälpen kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt. kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt. kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt i olika miljöer. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Färdighet och kondition (GY 1) eller Träning ensam och tillsammans med andra (GY 2) och Hälsokunskapens grunder (HÄ 1). Valbara mål för kunnandet, 3 kp Den studerande • • • kan beskriva hälsoskillnaderna hos befolkningen och riskfaktorerna för de vanligaste folksjukdomarna och hur dessa kan förebyggas kan bedöma de faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan i det egna levnadssättet och i den egna verksamhetsmiljön kan vid behov använda social- och hälsovårdstjänster 221 • • kan utnyttja hälsofrämjande motion kan som gruppmedlem främja gruppens arbete och fungera som handledare för en studerandegrupp när det gäller att främja arbets- och studieförmåga samt välbefinnande. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 söker information om de vanligaste hälsoproblemen, om faktorer som påverkar funktionsförmågan negativt och om folksjukdomarna, men behöver emellanåt handledning söker information om hälsoproblem, om faktorer som påverkar funktionsförmågan negativt och om folksjukdomarna söker mångsidigt information om hälsoproblem, om faktorer som påverkar funktionsförmågan negativt och om folksjukdomarna söker information om faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan söker mångsidig information om faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan söker mångsidig information om faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan motiverar med information lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande bedömer informationens betydelse och motiverar lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande bedömer kritiskt informationens betydelse och motiverar lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande behöver emellanåt handledning vid genomförande av planen följer sin plan genomför sin plan systematiskt söker vid behov hjälp hos social- och hälsovården, men behöver emellanåt handledning för att hitta lämplig tjänst använder vid behov social- och hälsovårdstjänster och söker på egen hand information om tillgängliga tjänster i tillförlitliga informationskällor använder vid behov social- och hälsovårdstjänster och söker på egen hand information om tillgängliga tjänster i tillförlitliga informationskällor Den studerande Beaktande av hälsoskillnaderna hos befolkningen och riskfaktorerna för de vanligaste folksjukdomarna Beaktande av faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan Användning av social- och hälsovårdstjänster bedömer kritiskt erhållen information 222 ger andra studerande råd om att använda tjänsterna Utnyttjande av hälsofrämjande motion utnyttjar i sin egen verksamhet de vanligaste formerna av konditions- och hälsofrämjande motion, men behöver emellanåt individuell handledning utnyttjar i sin egen verksamhet olika former av konditionsoch hälsofrämjande motion och följer sina egna framsteg utnyttjar planmässigt i sin egen verksamhet olika former av konditions- och hälsofrämjande motion och följer kritiskt sina egna framsteg och ändrar vid behov sin plan Främjande av gruppens verksamhet och välbefinnande deltar aktivt som gruppmedlem i ett motionsevenemang eller något annat evenemang. deltar aktivt som gruppmedlem i ett motionsevenemang eller något annat evenemang och uppmuntrar även andra att delta. deltar aktivt i motionsevenemang eller andra evenemang beaktar vid deltagandet de övriga deltagarnas olikhet och olika preferenser. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kunnandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Motionsidrott (GY 5) och Ungdomar, hälsa och vardagsliv (HÄ 2). 3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp Denna examensdel ska innehålla mål för kunnandet från minst ett av dess delområden så att den studerande får ihop sammanlagt 7 kompetenspoäng i socialt och kulturellt kunnande. 5.2.7 Kännedom om olika kulturer, 3 kp Mål för kunnandet Den studerande • • • kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling och främjar för sin del jämlikhet och likabehandling av alla kan agera, uppföra sig och klä sig enligt situationens och arbetskulturens krav kan identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin bransch 223 • • kan ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på verksamheten inom sin bransch kan förmedla den egna branschens historia, traditioner och förändrade tillvägagångssätt och jämföra dem med särdragen i andra kulturer. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande Iakttagande av principerna om jämlikhet och likabehandling respekterar kulturell mångfald och mänskliga rättigheter samt agerar rättvist främjar genom sitt agerande interaktionen och förståelsen när det gäller individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter agerar på ett etiskt hållbart sätt i interkulturella konfliktsituationer genom att dra nytta av sina kunskaper om gruppers olika levnadssätt Iakttagande av den arbetskultur som uppgiften kräver vet vilka krav arbetsuppgiften och verksamheten ställer på klädsel och uppförande beaktar i klädsel, uppförande och agerande på egen hand kraven i arbetsplatsens kultur utvecklar i sina dagliga arbetsuppgifter de krav på arbetssätt och rutiner som arbetsplatsens kultur ställer Identifiering av kulturers grundläggande drag och mångfald observerar kulturella bruk i det vardagliga livet och lägger märke till hur de inverkar i verksamheten identifierar kulturell mångfald och dess inverkan på handlingssätten identifierar på egen hand kulturell mångfald och agerar naturligt och initiativrikt i interkulturella situationer Beaktande av kulturers särdrag beaktar under handledning bruket inom olika kulturer beaktar i sina arbetsuppgifter de handlingssätt som den kulturella mångfalden kräver beaktar i sitt arbete den kulturella mångfalden och utvecklar arbetet utifrån den Utveckling av traditioner och praxis observerar förändringar i praxis inom den egna branschen och identifierar olika kulturella sätt att lösa problem. identifierar den egna branschens historia, tillvägagångssätt och praxis och jämför olika kulturer i fråga om dessa. utvecklar den egna branschens praxis och tillvägagångssätt utifrån traditioner och kulturella influenser. I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara målen för kunnandet i delområdet Kännedom om olika kulturer. 224 3.4.2 Konst och kultur, 3 kp Mål för kunnandet Den studerande • • • • • kan identifiera olika konstnärliga och kulturella uttrycksformer och utnyttja dem kan utforska, uttrycka och tolka kulturell verklighet (t.ex. genom musik, dans, teater, litteratur, medier, bildkonst eller hantverk) kan värdera och tillämpa det mångsidiga finländska kulturarvet och de olika etablerade arbetssätten inom den egna branschen kan följa principerna för en kulturellt hållbar utveckling och förstår de egna valens kulturella konsekvenser kan utveckla sin kännedom om de för konsten karaktäristiska framställningssätten och materialen, det egna uttryckssättet, planeringsprocesserna, service- och produktdesignen och estetik och kan tillämpa sin kännedom om konst och kultur i det egna arbetet. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 upprätthåller läroanstaltens kultur och dess estetiska karaktär samt deltar i ordnandet av ett evenemang förnyar läroanstaltens kultur genom att utnyttja konstens uttrycksformer eller genom att delta i ordnandet av gemensamma evenemang Egen produktion och deltar under handledtolkning ning i genomförande och tolkning av ett verk som framförs och som uttrycker egna tankar och erfarenheter planerar, genomför och utvärderar ett verk som uttrycker de egna tankarna, erfarenheterna och utforskningarna planerar, utvecklar, genomför och utvärderar ett verk som uttrycker de egna tankarna, erfarenheterna och utforskningarna Tillämpning av kulturarvet identifierar det mångsidiga kulturarvet och använder det i sin egen produktion och verksamhet för kulturarvet vidare genom att utnyttja det aktivt i sin egen produktion och verksamhet utvecklar kulturarvet genom att tillföra det nytt innehåll som bygger på egna idéer och bedömningar Iakttagande av principerna för hållbar utveckling identifierar den hållbara utvecklingens delområden och fattar sina beslut utifrån livscykeltänkandet är medveten om principerna för hållbar utveckling och om kraven vad gäller livscykeltänkandet och beaktar dem aktivt i valsituationer agerar konsekvent i valsituationer i enlighet med principerna för hållbar utveckling och i enlighet med kraven vad gäller livscykeltänkandet Den studerande Identifiering och utnyttjande av konst och kultur deltar i konst- och kulturevenemang 225 Genomförande av planeringsprocesser planerar, genomför och utvärderar under handledning processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst. planerar, genomför, utvärderar och vidareutvecklar processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst. samlar in bakgrundsinformation, planerar, följer genomförandet, utvärderar och vidareutvecklar aktivt processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst. Vid erkännande av kunnande motsvarar två av följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts upp för kunnandet i delområdet Konst och kultur: Jag, bilden och kulturen(KO1), Miljö, plats och rum (KO2), Musiken och jag (MU1), Ett flerstämmigt Finland (MU2). 3.4.3 Etik, 3 kp Mål för kunnandet Den studerande • dryftar vad värderingar, normer och åskådningar betyder i det egna livet, i människorelationerna • kan bedöma vilken inverkan de mänskliga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling har med tanke på den egna branschen • kan skaffa information om det yrkesetiska kunskapsunderlaget för den egna branschen och övriga branscher • identifierar etiska situationer och kan följa etiska principer • kan identifiera den betydelse som egna och andras värderingar har i arbetssituationer och kan lösa konflikter i arbetslivet som gäller värderingar och normer inom den egna branschen. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 diskuterar etiska frågor, frågor som gäller åskådningar samt frågor och värderingar som gäller det egna livet och de egna människorelationerna diskuterar vad värderingar, normer och olika åskådningar betyder i det egna livet, i människorelationerna, i arbetet och i samhället identifierar de etiska frågorna inom sin bransch med tanke på de mänskliga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling bedömer de etiska frågorna inom sin bransch med tanke på de mänskliga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling Den studerande Att dryfta etiska frågor diskuterar under handledning värderingar som gäller det egna livet och relationerna till andra människor samt etiska frågor och frågor som gäller åskådningar Bedömning av värde- visar att han/hon känringars konsekvenser ner till de viktigaste internationella konventionerna om mänskliga rättigheter samt Finlands åtaganden i dem 226 Att söka den yrkesetiska kunskapsbasen söker under handledning information om de etiska frågorna inom den egna branschen och använder kunskapsbasen i bekanta situationer skaffar information om den yrkesetiska kunskapsbasen för den egna branschen och övriga branscher och använder den i sitt eget liv och i sitt arbete jämför information om den yrkesetiska kunskapsbasen för den egna branschen och övriga branscher och använder den som en yrkesmässig resurs i sitt arbete Identifiering av etiska uppför sig väl och ansituationer och etiskt svarsfullt i sitt arbete agerande och i problemsituationer i arbetet, men behöver stöd och handledning i nya situationer handlar ansvarsfullt och etiskt i olika situationer i sitt arbete och i arbetslivet och uppför sig väl i arbetet och i sina människorelationer handlar självständigt, är ärlig och ansvarsfull, respekterar andra människors ståndpunkter och kan motivera sina handlingar utifrån etiska aspekter Identifiering av värderingar och hantering av konflikter som gäller värderingar och normer identifierar etiska problemsituationer i sitt yrke och söker lösningar på dem tillsammans med andra samt bedömer lösningens verkningar ur de viktigaste parternas synvinkel. kan ge förslag på hur konflikter i arbetslivet som gäller värderingar och normer ska lösas på ett etiskt acceptabelt sätt. kan under handledning upptäcka etiska problemsituationer i sitt yrke och löser på ett etiskt sätt konflikter i arbetet som gäller värderingar och normer tillsammans med medlemmarna i sitt arbetslag. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts upp för kunnandet i delområdet Etik: Introduktion i filosofiskt tänkande (FI 1) eller någon av helheterna a) Religionens natur och betydelse (RE 1), Kyrkan, kulturen och samhället (RE 2) och Människans liv samt etik (RE 3) eller b) Den ortodoxa världen (RO 1), Dogmatik och etik (RO 2) och Bibelkunskap (RO 3) eller c) Ett gott liv (LK 1), Världsbilden (LK 2) och Individen och samhället (LK 3). 3.4.4. Psykologi, 3 kp Mål för kunnandet Den studerande • • • • • kan observera och förstå de psykologiska faktorer som påverkar människans agerande kan utnyttja kunskaper i utvecklingspsykologi i sitt arbete i olika interaktions- och gruppsituationer kan förklara sitt eget och andras beteende med hjälp av kunskaper i psykologi kan agera så att det egna psykiska välbefinnandet och arbetet inom den egna branschen främjas kan bedöma arbetsrelaterade situationer där det förekommer människorelationer och kundservicesituationer samt agera med hjälp av kunskaper i psykologi. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 227 Den studerande Observation och förståelse av handlingar känner till de centrala begreppen inom psykologi och förstår vilket samband de har med människans handlingar använder kunskaper i psykologi för att förstå människans handlingar i vanliga vardags- och arbetslivssituationer tillämpar kunskaper i kognitiv psykologi och personlighetspsykologi i vanliga situationer i arbetslivet och förklarar med hjälp av dem både sina egna och andras handlingar Utnyttjande av kunskaper i psykologi tillämpar de viktigaste kunskaperna om de psykologiska, biologiska och sociala faktorer som utgör grunden för individens psykiska utveckling observerar och förstår sambanden mellan de faktorer som utgör grunden för den psykiska utvecklingen i olika livsskeden och i olika åldrar förstår eventuella problem i individens psykiska utveckling och förstår att man kan påverka utvecklingen Beaktande av psykets inverkan på beteende beaktar motivationens, känslornas och engagemangets betydelse för de egna prestationerna förstår vilken inverkan motivationen och engagemanget har på arbetsprestationerna när han/hon interagerar med olika slags människor på arbetsplatsen och i sin studiegrupp är medveten om sina egna och andras känslor samt behärskar sina känslor och attityder i arbetslivet enligt situationens krav Upprätthållande av psykisk arbets- och funktionsförmåga främjar under handledning sin psykiska arbets- och funktionsförmåga känner till sätt att upprätthålla det psykiska välbefinnandet och påverkar välbefinnandet på arbetsplatsen på ett positivt sätt är medveten om de psykiska faktorer som inverkar på den egna orken och stresshanteringen och kan påverka dem så att det främjar den egna orken Agerande i situationer med människorelationer och i interaktionssituationer använder kunskaper i psykologi i vanliga kundservice- och interaktionssituationer på arbetsplatsen. känner till rollernas, normernas och gruppdynamikens betydelse vid interaktion och identifierar olika ledarstilar och deras inverkan på arbetskulturen. tillämpar kunskaper i psykologi när han/hon innehar olika roller på arbetsplatsen och agerar samarbetsvilligt i interaktionen med människor som kommer från olika samhällsförhållanden och har en annan kulturbakgrund. Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för delområdet Psykologi: Psykisk aktivitet, lärande och interaktion (PS 1). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp). Om den studerande utöver denna gymnasiekurs har avlagt Människans psykiska utveckling (PS 2), Motivation, känslor 228 och intelligent aktivitet (PS 4) och Personligheten och den mentala hälsan (PS 5) motsvarar dessa kurser i fråga om målen alla de mål som satts upp för hela delområdet Psykologi. 3.4.5 Miljökunnande, 3 kp Mål för kunnandet Den studerande • kan följa miljölagstiftningen och principerna i kvalitets-, miljö- och säkerhetssystemen inom den egna branschen samt principerna för hållbar utveckling • behärskar livscykeln för de produkter som är centrala med tanke på yrkesskickligheten • kan i sitt arbete sörja för den biologiska mångfalden • kan anpassa sig till klimatförändringen genom sina arbets- och handlingssätt • kan främja energi- och materialeffektiviteten och förhindra uppkomsten av avfall • kan i sitt arbete beakta de potentiella miljökonsekvenserna, såsom utsläpp i luften, vatten eller marken • kan sortera avfall och utnyttja möjligheterna till återvinning inom den egna branschen. Bedömning av kunnandet Föremål för bedömning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 följer under handledning de centrala författningarna, föreskrifterna och instruktionerna om miljön följer de centrala författningarna, föreskrifterna och instruktionerna om miljön följer de centrala författningarna, föreskrifterna och instruktionerna om miljön och förutser kommande ändringar följer under handledning miljö-, kvalitetsoch säkerhetssystemen följer miljö-, kvalitetsoch säkerhetssystemen deltar aktivt i att bygga upp och/eller utveckla miljö-, kvalitets- och säkerhetssystemen på sin arbetsplats skadar inte miljön genom sina åtgärder bygger sitt agerande på respekt för miljön bygger sitt agerande på en exemplarisk respekt för miljön agerar under handledning miljöeffektivt agerar miljöeffektivt främjar miljöeffektivitet genom sitt agerande Den studerande Iakttagande av miljölagstiftningen, principerna i säkerhetssystem och principerna för hållbar utveckling 229 värnar under handledning om kulturarvet i sitt yrke värnar om kulturarvet i sitt yrke deltar aktivt i att värna om kulturarvet i sin närmiljö och främjar det i sitt yrke agerar tolerant i sitt arbete respekterar medmänniskornas värderingar och rättigheter respekterar medmänniskornas värderingar och rättigheter och strävar efter att följa principerna om jämlikhet och likabehandling Genomförande av livscykeltänkande väljer under handledning produkter och tjänster med små livscykeleffekter på naturen väljer produkter och tjänster med små livscykeleffekter på naturen väljer produkter och tjänster med små livscykeleffekter på naturen och motiverar sitt val Bevarande av naturens mångfald strävar genom sitt handlingssätt efter att bevara naturens mångfald strävar aktivt efter att bevara naturens mångfald genom sitt handlingssätt främjar genom sitt handlingssätt bevarandet av naturens mångfald Anpassning till klimat- väljer under handledförändringen ning arbets- och handlingssätt som möjliggör anpassning till klimatförändringen väljer arbets- och handlingssätt som möjliggör anpassning till klimatförändringen främjar användningen av arbets- och handlingssätt som möjliggör anpassning till klimatförändringen Främjande av energioch materialeffektivitet samt förhindrande av att avfall uppkommer väljer redskap och material som främjar energieffektiviteten främjar en energieffektiv användning av redskap och material Beaktande av verksamhetens miljökonsekvenser väljer under handledning redskap och material som främjar energieffektiviteten beaktar under handled- beaktar materialeffektivining materialeffektivite- teten i valsituationer ten i valsituationer främjar en effektiv användning av material förhindrar under handledning uppkomsten av avfall i vanliga arbetsuppgifter förhindrar uppkomsten av avfall arbetar aktivt för att avfall inte ska uppkomma identifierar under handledning de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller marken identifierar under handledning de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller marken förutser de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller marken 230 observerar i sitt arbete de vanligaste miljöriskerna och kan under handledning ge förslag på hur de ska hanteras observerar i sitt arbete de vanligaste miljöriskerna och kan ge förslag på hur de ska hanteras observerar i sitt arbete de vanligaste miljöriskerna och vet hur de ska hanteras strävar genom sitt handlingssätt efter att förhindra utsläpp föregår med gott exempel när det gäller att förhindra utsläpp föregår aktivt med gott exempel när det gäller att förhindra utsläpp identifierar avfallsfraktioner identifierar på egen hand avfallsfraktioner sorterar avfall under handledning i normala arbetsuppgifter och strävar efter att utnyttja möjligheterna till återvinning sorterar avfall enligt instruktionerna och utnyttjar möjligheterna till återvinning sorterar avfall och söker nya möjligheter till återvinning uppskattar under handledning kostnadsbesparingar. uppskattar kostnadsbesparingar. ger råd om kostnadsbesparingar. Sortering av avfall och identifierar enligt inåtervinning struktioner bekanta avfallsfraktioner Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för delområdet Miljökunnande: Miljöekologi (BI 3). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp). 3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4 Delområdet socialt och kulturellt kunnande kan innehålla valbara mål för kunnandet gällande delområden ur de övriga gemensamma examensdelarna från punkterna 3.1.1-3.3.4. Dessa mål för kunnandet kan även vara valbara mål för kunnandet gällande delområden ur de övriga gemensamma examensdelarna vilka utbildningsanordnaren bestämt om eller kunnande som studerande tidigare inhämtat och som stöder mål för kunnandet i examensdelen eller dess delområden. 231 4 FRITT VALBARA EXAMENSDELAR INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN De fritt valbara examensdelarna (10 kp) kan bestå av en examensdel eller flera examensdelar. Dessa kan vara följande: 4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten Dessa kan vara examensdelar som baserar sig på arbetslivets regionala och lokala behov, examensdelar från andra yrkesexamina samt kunnande som förvärvats i arbetslivet. . Om det inte har fastställts grunder för examensdelen namnges den utifrån arbetslivets verksamhetshelheter, och för examensdelen fastställs kraven på yrkesskicklighet, och bedömningen av kunnandet enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. 4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet Dessa kan vara examensdelar som baserar sig på de regionala och lokala behoven i arbetslivet. Utbildningsanordnaren ska namnge examensdelarna och bestämma antalet kompetenspoäng för dem. . Dessutom bestäms för varje examensdel kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet, sätten att påvisa yrkesskickligheten eller målen för kunnandet och bedömning av kunnandet enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. 4.3 Gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier Dessa kan vara gemensamma examensdelar i en yrkesinriktad grundexamen, delområden av dessa examensdelar eller gymnasiestudier som genomförs i enlighet med grunderna för gymnasiets läroplan. 4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling Dessa kan vara examensdelar som ger förutsättningar för fortsatta studier, examensdelar som stöder den yrkesmässiga utvecklingen eller examensdelar som stöder byte av yrke. Utbildningsanordnaren ska namnge examensdelarna och bestämma antalet kompetenspoäng för dem. Dessutom bestäms för varje examensdel kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet, sätten att påvisa yrkesskickligheten eller målen för kunnandet och bedömningen av kunnandet enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. 4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet En individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet kan bestå av kunnande som förvärvats i arbete inom den egna branschen eller andra branscher, i arbete som självständig yrkesutövare eller vid drivande av ett företag. Denna examensdele namnges och för examensdelen bestäms kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. 5. EXAMENSDELAR SOM INDIVIDUELLT BREDDAR EXAMEN INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN 232 Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av studerandes yrkeskompetens. BILAGA 1 BESKRIVNING AV YRKESOMRÅDET, VÄRDEGRUNDEN OCH MÅLEN FÖR GRUNDEXAMEN I NATUR OCH MILJÖ Beskrivning av yrkesområdet En sakkunnig i miljöbranschen ska känna till bakgrunderna för miljöproblemen och deras uppkomst. Globala miljöproblem och åtgärder på grund av dem ingår i de grundläggande kunskaperna hos miljöprofessionella. Utmaningarna inom miljöbranschen växer ständigt. Numera erkänns det av nya och allt vidare kretsar. Den centrala uppgiften för miljövårdare är att vårda olika slags miljöer. För att känna till och förstå hur arbetet vid ett arbetsobjekt ska gå till bör miljövårdare ha kunnande och kunskaper om såväl miljön, den byggda omgivningen, om att röra sig i naturen som om lagstiftningen som reglerar verksamheten i naturen och den byggda miljön. Miljövårdare tar prover i terrängen och samlar information för utredningar. Arbetsplatser i branschen finns inom sortering och återvinning, ibruktagandet av nya energikällor och inom utarbetande och uppdatering av verksamhetsprogram för en hållbar utveckling. Miljövårdare arbetar inom alla den hållbara utvecklingens delområden, men koncentrerar sig på vatten- och avfallshantering i synnerhet i glesbygdsområden och på att bedöma miljöns tillstånd. Speciellt krävande är uppgifter som gäller restaurering av slitna naturområden och vård av värdefulla traditionella landskap (vårdbiotoper). Till arbetsuppgifterna inom naturvården hör också att sätta i stånd och vårda traditionella landskap och byggda kulturmiljöer, vårda naturen i skog och på myrar, vattendrag och fiskbestånd, vattenskyddsarbeten och röjning, slåtter eller mejning och betesgång på stränder och strandängar. Miljövårdare arbetar i egenskap av företagare med iståndsättning och skötsel av närmiljöer så att de blir trivsamma verksamhetsomgivningar. Inom landskapsvården inkluderar arbetsuppgifterna exempelvis skötseln av grönområden i kommuner och tätorter, i trafikmiljö, städning av strandområden och öppnande av vyer och landskapsbyggande. Arbetsuppgifter som utnyttjar naturens möjligheter finns till exempel vid utfärds- och rekreationsmål, anläggning och skötsel av idrotts- och motionsplatser, ansvar för och underhåll av enskilda vägar, röjning av el-linjer samt viltvårdsuppgifter, slåtter av vattenväxter, vård av kulturbiotoper, vård av fågelvatten, slåtter och betesgång bland vassruggar, att för hand ta bort träd i lundar, borttagning av sly, utarmning av jordmån, svedjebruk, strandröjning, bortförande av sopor och sjunktimmer, fångst av skräpfisk, restaurering av små åar, restaurering av myrar, slåtter av vägrenar, vård av landskapsoch kulturobjekt vid vägrenarna, skötsel och slåtter i skyddszoner, byggande och iståndsättning av sedimenteringsdammar, vård av livsmiljöerna för hotade fågel- och växtarter, byggande av boplatser, viltvård (att anlägga våtmarker och viltåkrar, att sätta i stånd livsmiljöer, vinterutfodring, fällfångst och jakt av små rovdjur, uppföljning och reglering av viltstammar, byggande och underhåll av konstruktioner för vilt mm.). Naturen ger möjligheter till att erbjuda upplevelser som en form av serviceproduktion, till exempel i olika slags natur-, landsbygds- och renskötande hushåll. En naturinstruktör har i kundbetjänings- 233 situationer god kännedom om allemansrätt, naturen och naturfenomenen samt färdighet att röra sig i naturen även i utmanande förhållanden. Arbetet kräver god fysisk kondition. Naturinstruktörer samarbetar ofta med professionella inom turismen. Den lokala naturen, kulturen och traditionerna, som använder sig av naturen på ett hållbart sätt, utgör grunden för naturinstruktörens arbete och ger utgångspunkter för konsten att berätta livfullt om naturen och naturfenomen för både inhemska och utländska kunder. Utöver handledning och guidning innehåller arbetet mycket varierande underhålls- och organiseringsuppgifter som att upprätthålla verksamhetsmiljöer och reparations- och anläggningsuppgifter i liten skala och uppgifter som kräver sociala färdigheter. Naturinstruktörer råkar också alltid ut för situationer där de får arbeta med djur. Sådana är till exempel hundspanns- och rensafaris samt vandringar på hästryggen eller observationsutflykter ut i naturen (fågelskådning). Naturinstruktörer kan också förverkliga service av olika slag i anslutning till jakt och fiske. I alla situationer står kundens säkerhet främst. En naturinstruktör kan få även en stor kundgrupp att uppleva något nytt i den finska naturen och arbetar otvunget med kunder som kommer från främmande kulturer. Bland arbetsuppgifterna i branschen finns till exempel utfärder med kunder på vattendrag (rodd, paddling, motorbåt) på sommaren och på vintern planering och förverkligande av rutter för färder på snösko, terrängskidning och snöskotersafaris. Mångsidigheten i branschen och de olika aktörerna som representerar olika näringar bildar en servicekedja. Naturinstruktörer är i kundbetjäningssituationerna samarbetskunniga representanter för sin bransch och sin arbetsgivare och en viktig länk i servicekedjan. Arbetsplatser kan till exempel finnas i safariföretag, guidecentraler, lägerskolor och i olika företag, institutioner, verksamhets- och servicecentraler, organisationer och nätverk som erbjuder välbefinnande och rekreation och som använder sig av naturen. En framställare av naturprodukter använder sig av den lokala naturen och odlar med hållbara odlingsmetoder växter för naturproduktion. Verksamheten baserar sig på produktivitet och företagsamhet. Närstående branscher är jord- och skogsbruk, livsmedelsbranschen och programservice för välbefinnande. Planeringen och marknadsföringen av produkterna och servicen utgår från behoven i verksamhetsmiljön och hos kundkretsen. Arbeten i branschen finns inom insamling av naturmaterial och/eller odling och framställning på ett hållbart sätt (lavar, mossa, vass, vide, bark, sav, gräs, torv, tuvull, nässla). Också insamling och kommersiell plockning av bär, svampar och örter samt vidareförädling, inhemsk handel och export ingår i branschen. Naturprodukter kan särskilt utnyttjas som livsmedel, inom kosmetiken, som vårdprodukter, naturläkemedel eller som prydnader. Ett växande område är produktutvecklingen för export och vidareförädling samt organiseringen av exporten. Framskridandet inom forskningen inom naturproduktbranschen och den snabba utvecklingen i branschen inklusive reformerna i lagstiftning och utbudet av växter innebär nya öppningar och utmaningar. Produktsäkerhet och kvalitetskontroll är viktiga kunskapsområden. Att samla råvaror på ett hållbart sätt såväl för att ätas som till produkter för prydnad och välbefinnande och att arbeta med insamling och inom produktionskedjan innebär både utmaningar och nya möjligheter. Antalet arbetsplatser i naturproduktbranschen har ökat, om personer både i huvud- och bisyssla räknas in, liksom även de indirekta arbetsplatserna i företagen samt plockning för hushållsändamål. Den kommersiella plockningen av bär, svampar och örter har en sysselsättande effekt och den sysselsättande effekten av insamling av specialprodukter håller på att öka. Antalet småföretag har vuxit och affärsverksamheten har blivit mångsidigare, vilket har ökat antalet arbetsplatser. Företagsverksamhet i anslutning till andra insamlingsprodukter har också ökat och samtidigt gjort företagsstrukturen mångsidigare. Inom naturproduktbranschen är det vanligt med flerbransch- och deltidsföretagsamhet. I bärbranschen fungerar huvudsakligen små och medelstora företag varav största delen är bärin- 234 köpare, företag som gör affärer med färska bär och insamlingsföretag. Dessutom finns det små sylttillverkare, gårdsbruksföretagare som producerar vin och framställare av safter och specialprodukter. Antalet saft- och syltföretag i industriell skala samt företag som framställer frysta varor av bär och exporterar bär är färre. I svampbranschen finns företag i huvudsyssla varav många är flerbranschföretag. Det finns många små företag i svampbranschen. Företagen indelas i tre grupper. Företag som tar emot färsk svamp och som idkar småskalig förädling finns oftast i Nord-Karelen. Industriell vidareförädling och helkonserver görs i Södra Finland. Det finns flera företag som tillverkar saltad och torkad svamp samt fryst svamp. Antalet företag som exporterar svamp är litet. Några företag medverkar i samföretag i svamphandeln på Baltikum och Vitryssland. Företagen i örtbranschen är jämnt utspridda över hela Finland. Eftersom branschen är rätt ung i landet befinner sig många företag som exporterar örter ännu i ett inledande skede. Omkring 25 % av företagen som samlar in, odlar och vidareförädlar örter använder finska vildväxande örter. Största delen av örtprodukterna är fortfarande av utländskt ursprung. Vidare finns de som tillverkar naturläkemedel av medicinalväxter och specialfabrikat samt tillverkare och/eller importörer av örtkosmetik. Största delen av dem använder utländska odlade örter. Olika slags andelslag marknadsför naturörter. Dessutom finns det företag som koncentrerar sig på andra insamlingsprodukter. De flesta av dem satsar på lav, innerbark av tall för barkbröd, sav, tjära, torv och fiber av tuvull. En natur- och miljörådgivare främjar natur- och miljömedvetenheten hos medborgarna. Naturoch miljörådgivare känner bakgrunderna och orsakerna till miljöproblem. De globala miljöproblemen och förslagen och åtgärderna grund av dem är en del av baskunskaperna för en sakkunnig i branschen. Natur- och miljörådgivare observerar och bedömer miljökonsekvenserna av och miljöriskerna med verksamhet av olika slag. Förmågan att se helheter är en förutsättning för natur- och miljörådgivare som arbetar med program för en hållbar utveckling och miljöprogram för företag och den offentliga sektorn samt med att uppdatera program. Natur- och miljörådgivare handleder medborgarna i att konsumera med ansvar och ökar förståelsen för sambanden mellan människans välbefinnande, den ekologiska effektiviteten i ekonomin och miljövården. Ytterligare en förutsättning för arbetet är identifieringen, förståelsen och ibruktagandet av de egna natur- och miljöerfarenheterna i olika situationer och olika sammanslutningar. Det hör till natur- och miljörådgivarens färdigheter att veta hur man lär sig i miljön, vad man lär sig och hur man arbetar för miljön. Handledning, rådgivning, planering och förverkligande av program i naturen och i olika miljöer samt ansvarsfull omsorg om kunderna tillsammans med sakkunniga i andra branscher skapar en grund för det sociokulturella, ekologiska och teknoekonomiskt hållbara mötet mellan olika kulturers och olika åldersgruppers behov. Natur- och miljörådgivarens arbete går ut på att möjliggöra en positiv Interaktion mellan människan och naturen. Det kan göras på olika sätt beroende på målgruppen, till exempel med rådgivning, handledning, berättelser, lekar och sånger samt genom att aktivera sinnena genom förmedling av handens färdigheter och naturmaterial. Natur- och miljörådgivare producerar tillsammans med sakkunniga i olika branscher service till kunder såväl inom den privata som inom den offentliga sektorn och deltar i upplysnings- och handledningsverksamheten i olika organisationer. Det är frågan om en växande bransch som i och med det professionella verksamhetssättet samlar många olika verksamhetsområden till ett helt. Behovet av natur- och miljörådgivarens yrkeskår är en av megatrenderna i världen i dag. Ur finländsk synvinkel innebär det bland annat att naturens och miljöns betydelser som kraftkälla och för kraftfrigörelse ökar. Befolkningen i städerna behöver handled- 235 ning i natur- och miljöerfarenheter. Den åldrande befolkningens behov måste beaktas och värdegrunden för en hållbar utveckling bör få effekt i människornas vardagsrutiner. Hotbilderna från globaliseringen och i den av människan formade livsmiljön lyfter fram naturen och lugnet i naturen som en resurs som man nog kan uppskatta. Ett mångsidigt kunnande på det praktiska planet ger möjligheter till produktifiering och företagsamhet. I verksamhetsmiljön för natur- och miljörådgivare ingår kommuner (bland annat ungdomsverksamheten och arbetet med åldringar), läroanstalter, föreningar, naturhus, naturskolor och naturläger samt olika slags vårdanstalter. Natur- och miljörådgivare arbetar som en bland de sakkunniga med kunskaper om miljöansvar för att informera med målet att lära ut ett hållbart levnadssätt. Uppgifterna i branschen kan i den offentliga sektorn och i olika föreningar till exempel vara att arbeta som 4H-handledare, att bygga upp program för en hållbar utveckling i kommunen och för kommunen, för skolorna eller andra läroanstalter, att biträda vid handledningsarbete vid miljöcentralerna och att producera det behövliga rådgivnings- och upplysningsmaterialet. I handledningsarbetet i branschen kan man antingen koncentrera sig på att förebygga uppkomsten av avfall eller på återvinning, återanvändning, energibesparing, etisk konsumtion, främjande av när- och ekologisk mat, vattensparande, rådgivning och handledning för vattendragens tillstånd och vattenskydd, klubbverksamhet och biträdande arbeten vid rådgivningar, såsom till exempel att arrangera aktivitetspass, handleda, anlägga rutter och producera material. Natur- och miljörådgivare kan antingen arbeta som självständiga företagare eller som anställda inom de olika delområdena i branschen. Ett nära samarbete med branscherna för välbefinnande, turism och kultur är vanligt. Fokusering på naturen, miljövänlighet, ansvarsfullhet, det inhemska, det lokala och det individuella är sådant som handlednings- och rådgivningsarbetet i branschen tar fasta på. Verksamheten utvecklas så att utöver naturen också den lokala kulturen och de lokala invånarnas synvinkel tas i betraktande. De tjänster som produceras är individuella och inriktade på olika skeden i människans livscykel. Företagen kan erbjuda service som lägerskols- och eftermiddagsverksamhet för skolelever (eftermiddagsklubbar med betoning på ekologi och miljö) ridturer för välbefinnande för dem som vill höja konditionen eller för andra som vill få upplevelser av kraftfrigörelse samt olika slag av hobbyverksamhet för äldre i samråd med sakkunniga i vård- och socialbranschen. Service av typen hälsohem i anslutning till landsbygds- och byaturism är en möjlighet. Beroende på området kan vårdservicen bestå av torvbehandlingar, örtbad, rökbastu, motion på speciella platser i naturen eller bär- och svampplockning under handledning. Servicen kan också i all sin enkelhet gå ut på att erbjuda en hållbar livsstil, tystnad, landskap och vyer till personer som kanske alienerats från naturen eller för att bryta udden av brådskan som många i arbetsför ålder lider av. Renhushållningen har gamla traditioner som den enda näring som året om kan dra nytta av vidderna i norr. Renhushållningen har en speciell samhällelig betydelse för upprätthållandet och utvecklingen av den samiska kulturen och språket. I renskötarens yrke krävs initiativförmåga och förmåga att arbeta i ett renbeteslag och som företagare. Verksamheten som är anpassad till naturvärden är ett samarbete med företrädare för andra yrken i natur- och miljöbranschen och i närstående branscher. Styrkan i renhushållningen ligger i dess betydelse för den regionala imagen och för turismen samt i den ökande internationella verksamheten. För att fylla kraven arbetar en renskötare på ett sätt som främjar en hållbar utveckling i sina verksamhetsområden. De grundläggande uppgifterna i branschen går ut på att trygga renens näringsintag som baseras på den naturliga årscykeln och på att trygga förutsättningarna 236 för förökningen. I branschen används maskiner och utrustning för att underlätta det tunga fysiska arbetet och det kräver tekniskt kunnande. Informationstekniken med sina tillämpningar gör det möjligt att planera och förverkliga renhushållningens ekonomi och förvaltning i realtid. Renskötare producerar inte enbart köttråvara utan är i högsta grad också köttförädlare och marknadsförare samt turistföretagare, alltså mångsysslare i branschen. Renskötaren som arbetar i en krävande natur- och turistmiljö förstår sig på naturfenomen och vårdar miljön. Yrkesområdets värdegrund Värdegrunden för natur- och miljöbranschen är handling och handledning i ekologiskt, ekonomiskt, psykosocialt och kulturellt hållbar verksamhet. Betoningen ligger på kunnande och ansvarstagande för både naturen och människan. En professionell i branschen vårdar miljön, använder naturresurser på ett hållbart sätt och handleder andra i att verka så att medvetenheten om natur och miljö samt den positiva Interaktion mellan människan och naturen ökar. Värdemålen utgörs av respekten för de lokala traditionerna, kulturen, miljön och naturen. Värdemålen leder fram till lösningar som sparar energi och material i de olika skedena av livscyklerna för produkter och service. Produkterna och servicen har sina lokala särdrag och regionala karaktär. Det grundläggande målet är att bevara en levande landsbygd. Grunden för samarbete, både nationellt och internationellt, ligger i att lära sig av verksamhetssätten inom olika slags kulturer. Gemensamt för verksamheten är ett hållbart, mångsidigt och nyskapande kunnande om naturen och miljön. Branschen utnyttjar naturen professionellt som verksamhetsmiljö och främjar samarbetet mellan olika branscher samtidigt som den hämtar med sig sitt branschspecifika kunnande för att utveckla verksamhetssätt som respekterar naturen och olika slags kulturer och kunder. Värden som reglerar verksamheten är kundfokusering, pålitlig service och ansvar för kundens säkerhet. I sitt arbete är en professionell inom branschen ansvarsfull, företagsam och fördomsfri och tar hänsyn till naturens bärkraft och de olika dimensionerna av en hållbar utveckling. Branschens betydelse växer i takt med den individuella, lokala, regionala, nationella och internationella utvecklingen. En hållbar verksamhet och insikter i en hållbar livsstil skapar grunden för framtida service och näringsliv. Sakkunniga i natur- och miljöbranschen arbetar på ett ekologiskt, ekonomiskt och socialt och även kulturellt hållbar sätt. Förutsättningen är grundläggande yrkesfärdigheter i biologi, sociologi och psykologi samt teknologi. Sakkunniga i natur- och miljöbranschen kan mångsidigt identifiera djur, växter och naturfenomen. De rör sig säkert och ledigt i naturen – på land och till sjöss. De uppskattar naturen och verkar så att mångfalden främjas och förstår de ekologiska samt sociologiska interaktionsrelationerna. Professionella i branschen identifierar objekt där konsumtionen av material kan minskas. De ger råd till och handleder kunder i att göra hållbara konsumtionsval och använda arbetsmetoder och redskap som är skonsamma mot naturen och miljön. I sina arbetsuppgifter iakttar de lagar, förordningar och bestämmelser och avtal som gäller branschen och arbetar med ansvar för kostnader, kvalitet och miljö och på ett etiskt och kundfokuserat sätt. De kan i sina arbetsuppgifter samverka med personer i olika ålder och av olika slag. De deltar i gemensamma utvecklingsprojekt och arbetsgrupper inom branschen och mellan olika branscher och följer med marknadsläget i branschen och faktorerna som påverkar det. 237 Olika uppgifter i branschen kräver beredskap för fysiskt tungt arbete allt efter situationens krav, också för risker och psykisk press samt förmåga att tåla förändringar. Professionella i branschen iakttar hälsosamma levnadsvanor och upprätthåller sin funktions- och arbetsförmåga. De kan identifiera faror och hälsorisker som ansluter sig till arbetet och arbetsmiljön, kan förutse och skydda sig för dem samt lagstiftningen och bestämmelserna om arbetshygien och arbetssäkerheten i branschen. De håller sin arbetsmiljö ergonomiskt hälsosam och säker. Sakkunniga i branschen tar initiativ för att utveckla arbetssäkerheten och följer kris- och säkerhetsplanerna för branschen. Professionella i natur- och miljöbranschen sätter värde på den individuella, lokala och regionala kulturen och kommer till rätta i en mångkulturell omgivning såväl i hemlandet som utomlands. De strävar efter att bilda nätverk med andra branscher. Grundexamens mål En miljövårdare som avlagt kompetensområdet för miljö arbetar med uppgifter för iståndsättning och vård av den byggda miljön eller naturmiljön. De har de behövliga basfärdigheterna för att bestämma tillståndet i olika slags miljöer. Miljövårdare identifierar och restaurerar miljöobjekt samt väljer sätten att vårda dem. De gör utredningar om naturen, jordmånen, vattnet, luften och allmänt om miljöns tillstånd. I sitt arbete använder miljövårdaren utrustning och redskap som är avsedda för provtagning. De sorterar avfall av olika slag och utför olika arbetsuppgifter vid avfallshanteringen. De kan återvinna och arbeta med återvinning i olika uppgifter. Miljövårdare kan sköta de grundläggande åtgärderna vid processen för drickvattenförsörjning samt underhålla vattensystem i glesbygden. Miljövårdare kan också använda datateknik för planering och uppföljning, för kommunikation och för att bedöma lönsamheten i sin verksamhet. En naturinstruktör som avlagt kompetensområdet för natur arbetar med praktisk handledning som gäller naturen, huvudsakligen inom turism och service för fritid och välbefinnande. Naturinstruktörer har goda kunskaper om naturen och naturfenomenen och färdighet att röra sig i naturen. De känner naturen på sin hemort samt kulturen och traditionerna som på ett hållbart sätt utgår från naturen. Naturinstruktörer kan använda behövliga redskap och arbetsmetoder professionellt för att arrangera programservice och olika slags naturaktiviteter. De tar otvunget fram sitt kunnande och berättar och framför på ett levande sätt historier om naturen och naturfenomenen. De arbetar som medlemmar i arbetsgrupper också med stora kundgrupper och gör det lättare för kunderna att få nya upplevelser i den finska naturen. Naturinstruktörer kan möta kunder med olika kulturella bakgrunder och klarar sig på ett främmande språk. I kundbetjäningssituationer fokuserar de på kunden men ställer ändå alltid säkerheten främst. Naturinstruktörer är införstådda med att deras roll är att representera arbetsgivaren i servicesituationerna och de känner till arbetslivets spelregler och sina rättigheter och skyldigheter. Naturinstruktörer känner till företagsverksamhet i den mån att de kan arbeta företagsamt, kostnadsmedvetet och samarbetsvilligt. Naturinstruktörer har en helhetsbild av marknadsföringen i branschen, servicekedjan och de roller som olika aktörer spelar för att tillfredsställa kundernas behov. Utgående från vad de väljer kan det till exempel gälla arrangemang kring program-, rekreations- eller friluftsservice, handledning av specialgrupper, guidning under vandringar, anläggning och underhåll av friluftsleder, iståndsättning och vård av naturskyddsområden och utarbetande av utredningar om naturen. En framställare av naturprodukter som avlagt kompetensområdet för natur är en sakkunnig 238 i naturproduktbranschen som använder sig av den lokala naturen på ett hållbart sätt. Framställare av naturprodukter samlar in det behövliga råmaterialet i naturen eller odlar naturväxter som passar in i produktsortimentet. De känner till naturens lagbundenheter och kretslopp. De samarbetar med företag och institutioner som erbjuder service inom jord- och skogsbruk, livsmedelsbranschen, den inhemska industrin, inom naturföretag och inom välbefinnande. Verksamhetsmiljön och kundernas behov styr planeringen, produktionen och marknadsföringen av produkterna och servicen. I verksamheten ingår hushållsbruket av bär, svampar och örter från naturen samt plockning och vidareförädling för kommersiella ändamål. Växande verksamhetsområden är organiseringen av exporten, produktutvecklingen och vidareförädlingen. Viktiga kunskapsområden är produktsäkerhet och kvalitetskontroll. En natur- och miljörådgivare som har avlagt kompetensområdet för natur handleder medborgare i ansvarfull konsumtion. Rådgivarna skapar beredskap för samverkan mellan människans välbefinnande, konsumtionsbeteende och miljövården. De arbetar för att öka medborgarnas natur- och miljömedvetenhet. Rådgivarna känner till bakgrunderna till miljöproblemen och orsakerna till problemens uppkomst och använder kunskaperna i sitt arbete. De bedömer miljökonsekvenserna och miljöriskerna i olika verksamheter samt ger råd för verksamhetsprogram för en hållbar utveckling. Rådgivarna samarbetar vid utarbetandet av programmen med företag, organisationer, läroanstalter och med den övriga offentliga sektorn. Arbetet kräver organisationsförmåga och förmåga att se helheter. Insamlingen av information för uppdateringen av programmen kräver sociala färdigheter, förhandlingsförmåga och förmåga att dra slutsatser. Speciella färdigheter som rådgivare behöver är att kunna handskas med sådana djur som lämpar sig för handledningssituationerna. Natur- och miljörådgivarens arbete kräver god kännedom om gruppdynamik och förmåga att organisera verksamhet i olika situationer. Förutsättningen är att rådgivarna kan identifiera sina naturoch miljöerfarenheter, förstå och använda dem i olika situationer och med olika slags grupper. Det hör till yrkesskickligheten och uppgifterna att veta hur man lär sig i miljön, vad man lär sig och hur man ska arbeta för miljön. Rådgivarna handleder, ger råd och planerar program och förverkligar dem. De tar ansvarsfullt hand om kunderna tillsammans med sakkunniga i andra branscher. På så sätt skapar de en grund för möten mellan olika kulturer och olika åldrar på ett psykosocialt, kulturellt, ekologiskt och teknoekonomiskt hållbart sätt. Verksamhetsfält för natur- och miljörådgivare finns såväl i den offentliga sektorn som inom upplysnings- och handledningsverksamheten i olika organisationer. De kan arbeta i kommuner (bland annat med ungdomsverksamhet och med äldre), i organisationer, läroanstalter, föreningar, naturskolor samt i olika slags vårdanstalter och företag. En renskötare som har avlagt kompetensområdet för renskötsel använder sig av vidderna i norr. Renskötare arbetar året runt. Av en renskötare krävs initiativförmåga, förmåga att arbeta inom renbeteslagen och som självständig företagare. Till arbetsuppgifterna hör tryggandet av näringstillgången för renarna i enlighet med renens naturliga årscykel samt tryggandet av förutsättningarna för förökningen. Renskötarens arbete, som baserar sig på naturvärden, är ett samarbete med företrädare för andra yrken inom natur och miljö och andra, närstående näringar. Utmaningarna för renskötare ligger i beredskapen att utveckla den regionala imagen, turismen och den internationella verksamheten. För att fylla kraven arbetar renskötare så att en hållbar utveckling främjas i verksamhetsområdet, till exempel genom att främja naturens bärkraft och främja samarbetsförmågan, öka det kulturella samarbetet samt göra konsumtionsval som bevarar miljön. Renskötare använder maskiner och utrustning som kräver tekniskt kunnande men underlättar det fysiskt tunga arbetet. Olika metoder för hantering av information hör också till arbetsredskapen. Renskötare planerar och följer i realtid med lönsamheten och utvecklingen av verksamheten i bran- 239 schen. Renskötare är köttproducenter, förädlare och marknadsförare. Renskötare kan, om de så väljer, arbeta som flerbranschföretagare inom turismen. Renskötseln har en speciell samhällelig betydelse för upprätthållandet och utvecklingen av samekulturen och det samiska språket. Dessutom är den grundläggande yrkesutbildningens mål att ge de studerande färdigheter i företagande. Målet för utbildningen är dessutom att stödja de studerandes utveckling till goda och harmoniska människor och samhällsmedlemmar samt att ge dem sådana kunskaper och färdigheter som de behöver med tanke på förutsättningarna för fortsatta studier, en yrkesmässig utveckling, fritidsintressen och en mångsidig personlighetsutveckling. (L630/1998, 5 § förändring 787/2014). Nyckelkompetenserna för livslångt lärande innefattas i de yrkesinriktade examensdelarnas krav på yrkesskicklighet, i de gemensamma examensdelarnas mål för kunnandet och i deras bedömningskriterier. Syftet med nyckelkompetenserna är att stödja sådan kompetensutveckling som behövs vid kontinuerligt lärande, vid hantering av situationer i arbetslivet och i framtidens nya utmaningar. Beskrivning av nyckelkompetenserna för livslångt lärande Lärande och problemlösning De studerande eller examinanderna planerar sitt arbete och utvecklar sig själva och sitt arbete. De bedömer sitt eget kunnande. De löser problem i sitt arbete samt gör val och fattar beslut. De handlar smidigt, innovativt och på ett nyskapande sätt i sitt arbete. De skaffar information samt strukturerar, bedömer och tillämpar den. Interaktion och samarbete De studerande eller examinanderna handlar ändamålsenligt i olika interaktionssituationer och framför olika synpunkter på ett tydligt, konstruktivt och förtroendeingivande sätt. De kan samarbeta med olika slags människor och med medlemmar i ett arbetslag och bemöter människor jämlikt. De följer allmänt omfattade regler för uppförande och tillvägagångssätt. De drar nytta av erhållen respons i sitt arbete. Yrkesetik De studerande eller examinanderna följer yrkets värdegrund i sitt arbete. De är engagerade i sitt arbete och handlar ansvarsfullt genom att iaktta ingångna avtal och etiken inom det egna yrket. Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga De studerande eller examinanderna beaktar säkerheten och handlar ansvarsfullt under arbetstiden och fritiden samt i trafiken. De har sunda levnadsvanor och sörjer för sin funktions- och arbetsförmåga. De arbetar ergonomiskt riktigt och drar nytta av den hälsofrämjande motion som behövs inom den egna branschen samt förebygger faror och hälsoproblem förknippade med arbetet och arbetsmiljön. Initiativförmåga och företagande De studerande eller examinanderna bidrar till att målen uppnås. De är initiativrika och kundorienterade som arbetstagare och/eller företagare. De planerar sitt arbete och arbetar för att uppnå målen. De arbetar på ett ekonomiskt sätt samt är resultatinriktade och självstyrda. De dimensionerar sitt eget arbete utifrån målen. Hållbar utveckling De studerande eller examinanderna följer i det egna yrket de ekologiska, ekonomiska, sociala och kulturella principerna för hållbar utveckling. De iakttar de centrala författningarna, bestämmelserna och avtalen som gäller hållbar utveckling i arbetsuppgifterna inom branschen. 240 Estetik De studerande eller examinanderna beaktar de estetiska faktorerna inom sin bransch. De främjar eller upprätthåller trivseln och andra estetiska aspekter i sin arbetsmiljö. Kommunikation och mediekompetens De studerande eller examinanderna kommunicerar mångsidigt och interaktivt på ett sätt som är lämpligt i situationen och använder sig av sina språkkunskaper. De observerar, tolkar och bedömer kritiskt olika medieprodukter, använder medier och kommunikationsteknik samt producerar mediematerial. Matematik och naturvetenskaperna De studerande eller examinanderna använder elementära räkneoperationer vid lösning av räkneuppgifter som behövs i arbetet och i vardagen. De använder t.ex. formler, grafer, figurer och statistik vid lösning av uppgifter och problem i yrket, och i sitt arbete använder de metoder och tillvägagångssätt som baserar sig på fysikens och kemins lagar. Teknologi och informationsteknik De studerande eller examinanderna drar mångsidigt nytta av teknologier som används i yrket. De beaktar teknikens fördelar, begränsningar och risker i sitt arbete. De använder informationsteknik mångsidigt i sitt yrke och som medborgare. Aktivt medborgarskap och andra kulturer De studerande eller examinanderna drar nytta av information om samhällets grundläggande strukturer och om tillvägagångssätten i samhället och deltar på ett konstruktivt sätt i organisationens verksamhet och beslutsfattande. De handlar i enlighet med sina rättigheter och skyldigheter både i arbetet och i vardagslivet. De arbetar aktivt för att eliminera missförhållanden. De iakttar lagarna om jämställdhet och likabehandling. De agerar sakligt och enligt arbetslivets krav när de möter människor med en annan kulturbakgrund i Finland och i internationella aktiviteter. BILAGA 2 REKOMMENDATIONSLISTA ÖVER VÄXTER, DJUR OCH NATURFENOMEN INOM GRUNDEXAMEN I NATUR OCH MILJÖ För inlärning rekommenderade växter, djur och naturfenomen i avsnittet 2.1.1 Hållbar utveckling Växtarter Torrängar • • • • • • bergrör gulmåra liten blåklocka fårsvingel rödven röllika • • • • bergsyra skelörter kärleksört gul fetknopp Bergsängar 241 • • styvmorsviol gräslök • • • • • • • • • • • • • • • • vitmåra ängsklocka gårdsskräppa kråkvicker hundkäx skogsklöver smörblomma gulvial ängskavle nysört daggkåpor rödklöver prästkrage revsmörblomma timotej vitklöver • • • • • strätta älggräs brännässla flaskstarr strandlysing • • • • • • • • • • • • • • • • • islandslav stensöta ljung ängskovall en vårfryle gullris stenbär kruståtel skogsstjärna tall ekorrbär grå renlavar lingon mjölon renlavar kråkbär • • • • asp gråal glasbjörk gran Friskäng Fuktäng Torr moskog (lingontyp) Frisk moskog (blåbärstyp) 242 • • • • • • • • • • • • • • • • • mjölke (mjölkört, rallarros) skogsbräken piprör skogsfräken midsommarblomster blåbär rönn sälg vårtbjörk örnbräken pyrolor linnea björnmossa kvastmossor husmossa väggmossa kammossa • • • • • • • • • • • • • • majbräken liljekonvalj träjon harsyra praktmossor ekbräken kranshakmossa skogsviol bergslok ormbär hägg hallon kirskål lokala giftiga växter • • • • • • • • • • • • sjöfräken bladvass skogssäv svärdslilja förgätmigejer kaveldun vanlig andmat vattenklöver fackelblomster kabbleka veketåg missne • • tranbär odon Lund Stränder och vatten Myrmark 243 • • • • • • • sileshår vitmossor rosling hjortron skvattram tuvull dvärgbjörk • • • • • • • • • • • • • • • svinmålla kvickrot hampdån hästhovsört (tussilago) åkerfräken åkertistel åkerviol baldersbrå renfana grodblad våtarv gråbo ullkardbolle maskros lokala perenner och växter med vedstam i byggd miljö • • • • • • • • • • • • • • skogsriska storkremla tegelkremla pepparriska sandsopp kantarell skäggriska rynkad tofsskivling flugsvampar pluggskivling asp-, tall-, björk- och tegelsopp (leccinum) spindlingar trattkantarell smörsopp • • • eldticka klibbticka fnöske • • • • järv gråsäl älg lo Kulturpåverkade platser (vägrenar, åkrar, trädgårdar mm.) Svampar Tickor Däggdjur 244 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • björn fältsork räv husmus hermelin flygekorre vessla mullvad bäver skogshare rådjur långsvansad skogssork skogsren vanlig näbbmus mink grävling fjällräv vikare mård ekorre åkersork bisam ren råtta fälthare utter igelkott mårdhund varg fjällämmel vitsvanshjort vattensork vattennäbbmus vildsvin • • • • • • • • • • • • abborre ål harr gädda gärs gös braxen lax lake siklöja (mujka) nejonöga stäm Fiskar 245 • • • • • sik strömming mört id öring Reptiler och groddjur • huggorm • snok • padda • groda • skogsödla • kopparorm Insekter Skalbaggar • • • • • • • • • • barrträdlöpare granbarkborre, mönster under barken björksplintborre, mönster under barken skarptandad barkborre, mönster under barken tallvivel, granvivel (pissodes) större märgborre, mönster under barken större timmerman tallbock (skomakarbock) snytbagge blek bastborre, mönster under barken • • • • • • • • • • amiralfjäril aurorafjäril pärlemorfjärilar kålfjäril påfågelöga nässelfjäril makaonfjäril juvelvingar citronfjäril sorgmantel Fjärilar Fågelarter Skärgårdens fåglar • • • • • • • • ejder gråtrut storskrake fiskmås fisktärna knölsvan silvertärna strandskata 246 • • • • havsörn storskarv silltrut större strandpipare • • • • • • • • • bläsand gräsand sångsvan skrattmås sävsångare skäggdopping enkelbeckasin kricka vigg • • • • • • fiskgjuse storlom lärkfalk drillsnäppa knipa småskrake • • • • • • • • • • • • • • • • • pärluggla kungsfågel berguv duvhök nattskärra korp korsnäbb rödstjärt tjäder trädpiplärka spillkråka fjällvråk rödhake järpe ringduva gransångare grönsiska • • • • • • • • grå flugsnappare ormvråk gök större hackspett taltrast nötskrika bofink rödvingetrast Fåglar vid eutrofa vatten Insjöfåglar Barrskogens fåglar Blandskogens fåglar 247 • • orre sparvhök • • • • • gråspett trädgårdssångare morkulla kattuggla lövsångare • • • sävsparv törnsångare törnskata • • • • ljungpipare trana grönbena dalripa • • • • • • • storspov gulsparv sånglärka ängspiplärka busksvätta tornfalk tofsvipa • • • • • • • • • • ladusvala skata svartvit flugsnappare domherre björktrast hussvala blåmes talgoxe sidensvans sädesärla • • • • • • • kanadagås kaja tamduva tornseglare vitkindad gås kråka gråsparv • • • smålom (skogstjärnar) stenskvätta (steniga ställen) skogssnäppa (skogstjärnar) Bladskogens fåglar Buskfåglar Myrmarksfåglar (se även fåglar vid åkrar och ängar) Åkrarnas och ängarnas fåglar Gårdarnas, trädgårdarnas fåglar Städernas och parkernas fåglar Fåglar i övriga biotoper 248 Naturfenomen Istidsbildningar • • • • • • jättegrytor sorterade jordarter palsmyrar övertvärande åsar, ändmoräner, längsgående åsar rundhällar dödisgropar • • • • • Månens faser de vanligaste molnen norrsken de vanligaste stjärnorna de vanligaste stjärnformationerna Himlafenomen 249
© Copyright 2024