1. No category

!
!
!
! STAFFANSTORPS
KOMMUN
!
!
!
Likabehandlingsplan och plan
mot kränkande behandling
!
Stanstorps skola och fritidshem
!
Läsåret 2015/2016
!
!
!
!
!
!
!
!
!!
!!
!!
!
!
!
Fastställd: 151008
Upprättad: 150803
Gäller: läsåret 15/16
!
!1
!
Innehållsförteckning:
Stanstorpsskolan………………………………………………………………3
Målsättning och värdegrund
..............................................................................3
Lagtext och styrdokument
..................................................................................3
Elevers delaktighet………………………………………………………….3
Vårdnadshavares delaktighet………………………………………………4
Personalens delaktighet……………………………………………………...4
Definitioner
..........................................................................................................4
Förebyggande åtgärder för att motverka alla former av kränkande
behandling.
...........................................................................................................5
Utvärdering av förgående års åtgärder
............................................................6
Mål för läsåret 15/16
...........................................................................................7
Utvecklingsplan för läsåret 15/16…………………………………………...7
Uppföljning och utvärdering
..............................................................................8
Handlingsplan om det otillåtna skett
................................................................8
Förväntansdokument……………………………………………………….10
Trivselregler…………………………………………………………………11
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!2
!
!
!
Stanstorpsskolan
Stanstorpsskolan är en F-6 skola med ca 350 elever. Efter skoltid bedrivs
fritidshemsverksamhet i skolans lokaler. Då det i fortsättningen står skola, innefattas även
fritidshemmets verksamhet, eftersom vår grundtanke är ” hela barnet -hela dagen”. Stanstorpsskolan ska vara en trygg och vänlig plats, där ingen blir utsatt för negativa
handlingar. Ingen form av kränkande behandling accepteras på Stanstorpsskolans skola och
fritidshem. Barn och vuxna ska känna att omgivningen reagerar med full kraft, så fort som
möjligt. Om kränkande behandling och mobbning förekommer betraktas det som en olaglig
handling och det krävs att det ovillkorligen upphör. Vår vision är att föräldrar och barn/elever görs delaktiga och upplever att de har möjlighet att påverka trygghetsarbetet på Stanstorpsskolan
!
Målsättning och värdegrund !
•
•
•
•
•
Vi är mot varandra så som vi vill andra ska vara mot oss. Ingen får mobbas, trakasseras, kränkas eller diskrimineras.
Alla människor har lika värde. Alla barn och vuxna, ges möjlighet att växa och utvecklas. Alla barn och vuxna, möts med respekt och respekterar varandra. Lagtext och styrdokument
Likabehandlingsarbetet regleras i två regelverk, enligt 3 kap. 16 § diskrimineringslagen som anger att skolan varje år ska upprätta en likabehandlingsplan. Det andra regelverket är enligt 6
kap. 8 § skollagen som anger att skolan även årligen ska upprätta en likabehandlingsplan mot
kränkande behandling. De två planerna, likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling
har sammanförts till en plan. I texten omnämns de som planen.
!
Elevernas delaktighet Vid terminsstart går varje klasslärare igenom förslag till likabehandlingsplanen med sina
elever.Likabehandlingsplanen fastställs i samband med första skolrådet på terminen. Eleverna
är med och följer upp likabehandlingsplanen löpande under läsåret genom vårt
trygghetsarbete. Detta består bl a av SET, elevenkäter kring "Trygghet och Trivsel" och
kartläggning av otrygga platser All kartläggning följs av analys och ev. upprättande av
åtgärder. Alla elever, i skolan och på fritids, är delaktiga vid utvärderingen av
likabehandlingsplanen vid slutet av läsåret. Utvärderingen görs tillsammans med
pedagogerna.
!
!
Vårdnadshavares delaktighet
Vid föräldramöte presenterar klassläraren skolans likabehandlingsplan och öppnar för dialog
kring densamma.Vår likabehandlingsplan fasställs på Skolrådets första möte på höstterminen
(okt). Skolrådet består av representanter från varje klass. Likabehandlingsplanen finns
!3
tillgänglig på skolans hemsida och i V-klass från skolstart. Vid läsårets sista skolrådsmöte
utvärderas likabehandlingsplanen tillsammans med vårdnadshavarna.
!
Personalens delaktighet
En utvärdering av föregående läsårs likabehandlingsplan görs under utvärderingsdagarna i
juni, då all personal är delaktig. Utifrån resultatoch analys formulerar skolledningen förslag
på ny likabehandlingsplan, nya åtgärder och konkreta årsmål. I början på läsåret diskuteras
utkastet till likabehandlingsplan vid fritids och lärarmöte.
!
!
Definitioner
Diskriminering Diskriminering innebär att ett barn eller en elev missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som
har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller
uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning,
ålder eller tillgänglighet.. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Direkt diskriminering: Någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan
utifrån diskrimineringsgrunderna, t.ex. att en pojke inte
får ha träslöjd då det redan finns för många pojkar i gruppen. Indirekt diskriminering: Någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse eller ett
förfaringssätt som verkar neutralt men som får en diskriminerande effekt i praktiken, t.ex. att
inte tillåtas specialkost p.g.a. religiösa skäl. !
Likabehandling Med begreppet likabehandling menas att alla barn och elever ska behandlas så att de har lika
rättigheter och möjligheter oavsett diskrimineringsgrunderna. Det innebär dock inte alltid att
alla barn och elever ska behandlas lika, se indirekt diskriminering. !
Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. !
Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt
diskrimineringslagen, kränker barns eller elevers värdighet. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon kränker principen om alla människors
olikas lika värde. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller
flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och
återkommande. Kränkningar kan vara: Fysiska – t.ex. slag och knuffar Verbala – t.ex. hot eller att någon blir kallad för hora, bög eller andra kränkande tilltalsord. Psykosociala – t.ex. utfrysning eller ryktesspridning Text-eller bildburna – t.ex. klotter, brev, lappar, e-mail, sms, mms,
kommentarer på facebook mm. !4
Mobbning Begreppet mobbning har länge varit vanligt när man talar om elevers utsatthet. Den allmänt
vedertagna definitionen av mobbning innebär att en elev upprepade gånger eller under en viss
tid utsätts för negativa handlingar från en eller flera andra elever. Det är också vanligt att
begreppet innefattar att den som mobbar någon ska ha ont uppsåt.Det innebär att begreppet
mobbning är smalare än begreppen trakasserier och kränkande behandling, då dessa även kan användas för enstaka händelser. Dessutom är
det begreppen trakasserier och kränkande behandling som huvudsakligen används i
lagstiftningen. (Skolinspektionen, 2013)
!
!
Förebyggande åtgärder för att motverka alla former av kränkande
behandling. Inom Stanstorps skola och fritidshem bedrivs en aktiv, medveten verksamhet för att förebygga
diskriminering och annan kränkande behandling. Vi jobbar för att all personal ska känna
ansvar för alla elever och har ett gemensamt förhållningssätt. Vi vill skapa en stark gemensam
värdegrund bland elever, personal och föräldrar genom att levandegöra våra värdegrundsord;
Trygghet, Hänsyn, Glädje, Självförtroende Kamratskap och Ansvar, så att skolan blir en trygg
miljö dit alla går med glädje.
Vi har arbetsformer som förhindrar anonymitet och förstärker demokratiska värderingar;
• SET-arbete i klasserna.
• Klassråd, elevråd.
• Två klassrepresentanter vardera från årskurs 2-6 har valts ut som kamratstödjare. En
av kamratstödjarnas uppgifter är att vara extra ögon och öron för att få personalen att
bli varse om vad som sker bland eleverna. Kamratstödjarna har inte till uppgift att
agera ”polis , att hantera konflikter är alltid en vuxens ansvar. Vidare genomför
kamratstödjarna forumspel i klasserna.
• Fadderaktiviteter, elevens val och Stanstorpsdagar, idrottsdagar, världsboksdagen,
danstemadag, utevecka, utflykter och lägerverksamhet m.m för att stärka gemenskapen • Trivselgrupp/Antimobbingteam som träffas ca en gång i månaden, diskussioner förs
kring förebyggande arbete, rutiner, uppföljning och aktuella händelser, sammankallas
även vid akuta situationer. Teamet består av pedagoger från alla verksamheter,
skolsköterska och rektor. Teamet tar över när diskriminering, trakasserier eller
kränkande behandling upprepas trots samtal mellan eleven/eleverna.
• Pratar med eleverna om etik på nätet
• Rastvärdar på rasterna och omklädningsvärdar i omklädningsrummen.
!
För att få fram verksamhetens behov görs följande kartläggning:
- trivselenkät
- diskussioner på kamratstödjarträffar, antimobbingteamsmöten
- regelbundna utvecklingssamtal med elev och förälder
- diskussioner på klassråd, elevråd samt fritidsråd på fritidshemmen.
- samtal på föräldramöten och vid övriga föräldrakontakter - observationer i elevgrupperna i skolan och på fritidshemmen
- samtal under SET-lektionerna, social emotionell träning/utbildning
- läsårsutvärdering för personal.
!5
- diskussioner i arbetslagen.
Likabehandlingsplanen presenteras och förankras:
- för elever vid läsårsstart (klasslärare ansvarar),
- på föräldramöten vid läsårsstart (klasslärare ansvarar)
- på Stanstorpskolans hemsida och i V-klass (IT-ansvarig ansvarar)
- vid introduktion av nya elever och föräldrar (klasslärare ansvarar)
- vid introduktion av ny personal (ledning ansvarar)
- i personalgruppen vid uppstart av nytt läsår (ledning ansvarar)
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Utvärdering av åtgärder läsåret 2014-2015 Åtgärder 2014/2015
• Skolan skall arbeta aktivt för att motverka alla former av kränkande behandling.
• Fortsatt fokus på ett bättre språkbruk genom återkommande samtal under klassråd,
elevråd och föräldramöte. • Likabehandlingsplanen skall vara känd av alla
• Fortsätta ge eleverna ökad förståelse för hur nätkränkningar kan påverka.
!
Utvärdering:
Skolan har arbetat aktivt med värdegrunden och antalet anmälda ärdenden till
antimobbningsteamet har minskat.
Skolan har deltagit i ett forskningsprojekt kring vårt arbete med SET tillsammans med
Birgitta Kimber och Alli Klapp i årskurs 1. Vilket utökat kompetensen kring
värdegrundsarbetet hos de pedagoger som deltagit.
Språkbruket har blivit bättre på skolan och inga kända nätkränkningar har förekommit.
Skolan behöver bli bättre på att göra likabehandlingsplanen känd för alla elever och att de
förstår innebörden av planen och vad de olika diskrimineringsgrunderna innebär och vad
kränkning och trakasserier står för.
Vid kartläggning har de otrygga platserna identifierats och arbetet kommer att fortsätta att
göra dessa platser trygga.
!
!
!
!
!
!6
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Mål och åtgärder inför läsåret 2015-2016
!
•
•
Planen mot diskriminering och kränkande behandling är väl känd bland elever,
personal och föräldrar.
!
Alla elever upplever att hela skolan är en trygg plats.
!
!
Utvecklingsplan för läsåret 2015-2016
!
Mål
Strategier
Ansvar/tidsplan
Planen är
Planen gås igenom med
väl känd av alla arbetslag
alla
Trivselenkäten
utformas så att de olika
delarna i planen kan
utvärderas.
Planen inkl
diskrimineringsgrunderna
tas upp i alla elevgrupper,
En enklare
”populärversion” av
planen tas fram i
samverkan med elever
Vikarier informeras
Rektor/ början på läsåret.
Antimobbningsteamet
Alla elever
upplever
att hela
skolan är
en trygg plats.
Rektor/personal
Åtgärda otrygga platser
Såsomkapprum/
omklädningsrum
Planerade rast-
akriviteter Analys/utvärdering
!
!
!
!
Arbetslagen/ början på
läsåret.
Rektor/
Antimobbningsteamet/
Kamratstödjarna
!
Skolsekreterare/arbetslagen
!
!
Fritidspedagoger
!7
Eleverna
upplever att
det finns ett
gemensamt
bemötande
från alla
vuxna på
skolan
Informera om rastvärdar
Arbetslagen
och att de har gula västar,
så att de syns lätt.
Gå igenom skolans vision, Rektor
värdegrund, trivsleregler
med all personal
Gå igneom trivselregler
arbetslagen
med elever
!
!
!
!
!
!
Uppföljning och utvärdering
För att säkerställa dokumentets aktualitet utvärderas och upprättas det årligen. Underlag för
upprättandet av planen inhämtas från följande grupper under vårterminen:
− ledningen
− arbetslagen
− antimobbingteamet
− kamratstödjarna − elevrådet − föräldraföreningen & skolrådet
!
!
Handlingsplan - om det otillåtna skett
!
När en diskriminering eller kränkning upptäckts sker följande:
Personalen samtalar omedelbart med de inblandade och tar reda på vad som har sagts eller
gjorts. Vid allvarlig eller upprepad diskriminering eller kränkning dokumenteras händelsen
och hemmen meddelas. Upprepas händelserna kopplas antimobbning-teamet in, som följer
upp med regelbundna samtal tills vi vet att mobbningen har upphört. Trivselgruppen/
Antimobbningteamet består av rektor, skolsköterska och 4-5 pedagoger. Pedagoger/
arbetslaget och föräldrar informeras.
!
Om elev känner sig kränkt eller diskriminerad av annan elev meddelar man en vuxen på
skolan som man har förtroende för. Om elev känner sig kränkt av lärare eller annan personal
meddelar han/hon rektor, skolsköterskan eller annan vuxen man har förtroende för. Känner sig
personal kränkt av elev eller annan personal meddelar man rektor.
!
Känner personalen sig kränkt av rektor tar man kontakt med skolchefen. Händelsen
dokumenteras alltid och samtal förs med de inblandade.
!
!
Bilagor 1. Förväntansdokument
!8
2. Trivselregler
!
!
!
!
!
!
Förväntansdokument
Förväntansdokument utifrån vår värdegrund: Källa: Gunnar Höistad
!
Tr y g g h e t H ä n s y n G l ä d j e K a m r a t s k a p S j ä l v f ö r t r o e n d e A n s v a r !
Som elev kan du
förvänta dig av oss…
Vi förväntar oss av dig
som elev…
Som förälder kan du
förvänta dig av oss…
att vi bemöter dig med
respekt
att du aldrig bidrar till att
någon råkar illa ut
att all personal arbetar för att du hjälper ditt barn ta
att ditt barn ska känna
ansvar för skolarbetet
trygghet i skolan
att vi bryr oss om dig
att du meddelar skolan
om du märker att någon
råkar illa ut
att vi arbetar för en lugn
och trivsam arbetsmiljö
att du ser till att barnet
kommer i tid
att vi kommer att göra allt att du använder ett vårdat
för att hjälpa dig om du
språk
råkar illa ut
att vi tar kontakt med dig
om något särskilt händer
att barnet är utvilat och
har ätit frukost
att vi kommer att ingripa
mot alla former av
mobbing
att du bemöter andra med
respekt
att vi ingriper mot alla
former av kränkningar
att du ställer upp på de
värdegrunder vi har
kommit överens om
att vi kommer att ingripa
mot alla former av
kränkande tilltal
att du aldrig medverkar
till någon form av
skadegörelse
att vi bryr oss om ditt
barn
att du meddelar skolan
om du märker att ditt barn
råkat illa ut i skolan
att vi ska se till att du får
en så lugn och trivsam
arbetsmiljö som möjligt
att du passar tider och tar
ansvar för skolarbetet
att vi kommer att göra allt att du är utvilad och har
för att du ska få så
ätit frukost
mycket kunskaper som
möjligt
Vi förväntar oss av dig
som förälder…
att du meddelar oss om
ditt barn gjort någon
annan illa
att du deltar på
föräldramöten
!
!
!
!
!
!
!9
!
.
!
Trivselregler för Stanstorpsskola och fritidshem
!
Vi vill ha en skola där alla trivs och känner trygghet. Där vi respekterar och hjälper varandra.
Det innebär att
!
•
•
•
•
•
!
vi är rädda om vår skola och om allt som finns där.
vi tar inte med farliga saker som kan skada andra.
vi leder cykeln på skolgården.
vi använder hjälm när vi cyklar , åker inlines, skateboard m.m
vi kastar snöboll på anvisat område.
Vi vill ha en trivsam och hälsosam arbetsmiljö med arbetsro och vänlig stämning. Därför
• talar vi vänligt till varandra och använder vårdat språk.
• lägger vi tillbaka saker på rätt plats.
• håller vi ordning i klassrum, på fritids och i övriga utrymmen.
• är vi ute på rasterna oavsett väder. • kommer vi i tid till lektioner och samlingar.
• äter vi på ett trevligt sätt och använder en lågmäld ton när vi talar med varandra.
• äter vi inte godis och tuggummi. • Mobiltelefoner använder vi, enligt särskild överenskommelse med pedagogen i
skolarbetet och fritidsverksamheten.
Under raster får inga mobiltelefoner användas i årF-3. I årskurserna 4-6 får
mobiltelefoner användas på 4-6:ans skolgård.
Fotografering/filmning av andra personer med mobil eller kamera är inte tillåten
under skol eller fritidstid.
Konsekvens av otillåten mobilanvändning; Mobiltelefonen kan beslagtas av lärare
eller rektor för resten av dagen.
Skolan tar inte ansvar för värdesaker som barnen har med sig.
!
Skulle du glömma bort dig gör vi något av följande:
!
• Vi har ett samtal med dig.
• Vi informerar dina föräldrar.
• Vi har ett möte med dig, dina föräldrar och berörd personal.
Stanstorpsskolans likabehandlingsplan och handlingsplan kring arbetet mot diskriminering
och kränkande behandling finns i V-klass Skola under dokument
och på hemsidan.
!10