1. No category

SMEDBY FÖRSKOLOR
Plan för likabehandling och
mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet, 2014-2015
ÄPPLETS FÖRSKOLA
Lidaleden 270, 603 81 Norrköping. Telefon 011-15 28 22
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
Innehållsförteckning
Vision
2
1. Diskrimineringslagen
2
2. Uppföljning av föregående plan
4
3. Medverkan av barn
4
4. Främjande arbete
5
5. Förebyggande arbete
5
6. Åtgärdande arbete
6
7. Förankring av planen
6
8. Utvärdering och uppföljning
7
Bilaga
8
1
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
VISION
Vår vision, som den uttrycks i vår arbetsplan, är att alla ska få utveckla självkänsla,
självtillit, lust och självförtroende.
Detta innebär att alla ska känna sig trygga och bli respekterade och att ingen ska
utsättas för diskriminering eller kränkande behandling.
Alla som arbetar i våra förskolor skall:

arbeta målmedvetet mot alla former av diskriminering och kränkande
behandling.

göra allt vi kan för att förebygga och förhindra att någon utsätts för kränkande
behandling.

varje år göra en plan mot kränkande behandling samt engagera barn och
vårdnadshavare i arbetet med att ta fram planen.

leva upp till den så kallade handlingsplikten. Den innebär att så snart
förskolan får kännedom om att någon känner sig utsatt så ska vi agera och ta
reda på vad som hänt. Vi ska också göra allt vi kan för att det inte ska hända
igen.
1. Diskrimineringslagen (2008:567)
Arbetet för lika rättigheter och möjligheter är prioriterat av regeringen. En effektiv
och heltäckande diskrimineringslagstiftning är nödvändig för att vi i Sverige ska
kunna bekämpa handlingar som direkt eller indirekt kränker principen om alla
människors lika värde.
Lagen ska enligt 1 kap 1§ motverka diskriminering på grund av:
- kön
- könsöverskridande identitet eller uttryck
- etnisk tillhörighet
- religion eller annan trosuppfattning
- funktionshinder
- sexuell läggning
- ålder
Dessa kallas de sju diskrimineringsgrunderna.
Definition av diskriminering enligt 1 kap 4§:
1. Direkt diskriminering:
Att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har
behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har
samband med någon av de sju ovan nämnda diskrimineringsgrunderna.
2. Indirekt diskriminering:
Att någon missgynnas genom tillämpning av till synes neutrala ordningsregler med
mera tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt.
2
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
3. Trakasserier
Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av
de sju diskrimineringsgrunderna.
4. Sexuella trakasserier
Ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet
5. Instruktioner att diskriminera
Order eller instruktioner att diskriminera någon på ett sätt som avses i 1-4 och som
lämnas åt någon som står i lydnads- eller beroendeförhållande till den som lämnar
ordern eller instruktionen eller som gentemot denna åtagit sig att fullgöra ett uppdrag.
Definition av kränkande behandling:
Utgångspunkten är att den som upplever sig kränkt alltid måste tas på allvar.
Kränkningar kan utföras av en eller flera personer vid enstaka tillfällen eller vara
systematiska och återkommande och riktas mot en eller flera. Mobbning är det när
någon blir kränkt vid upprepade tillfällen och under en viss tid och att det råder
obalans i makt mellan den som mobbar och den som blir utsatt.
Kränkningar kan ske på olika sätt:




Fysiskt (t.ex. bli utsatt för slag eller knuffar).
Verbalt (t.ex. att bli hotad, retad och säga fula ord).
Psykosocialt (t.ex. att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning).
Genom text eller bilder (t.ex. teckningar).
Kränkningar kan bland annat ta sig uttryck på följande sätt:
 Mobbning (förutsätter kränkning vid upprepade tillfällen under viss tid).
 Sexuella trakasserier.
 Rasism.
 Främlingsfientlighet.
 Homofobi.
 Trakasserier på grund av funktionshinder.
 Trakasserier på grund av religiösa åsikter.
I skollagens (2010:800) 6 kapitel finns ett förbud för all personal att kränka ett barn
– till exempel säga ”oschyssta” saker, hota eller använda våld. Pedagogerna har även
en skyldighet att skapa en trygg miljö i förskolan. Det kan ibland innebära att de
måste använda sig av vissa disciplinära åtgärder. Även om det kan upplevas
kränkande behöver det inte vara det i lagens mening.
Lagen innebär en förstärkning av barnens rätt, då bevisbördan numer ligger hos
huvudman.
I lagen tydliggörs att det för förskolan finns förbud mot att göra eller underlåta att
göra vissa saker. Den del som avser direkta förbud inriktar sig på förskolans, dvs.
huvudmannens och personalens, behandling av barn och inte på behandlingen av barn
sinsemellan.
3
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
2. Uppföljning av föregående plan
Uppföljningen av föregående års plan visar att arbetslagen behöver uppmärksamma
15-timmarsbarnen och utarbeta strategier för att förhindra att dessa hamnar utanför.
Åtgärder som har vidtagits i verksamheten är att flera barn har erbjudits utökad tid för
att få möjlighet till att bli mer delaktiga i verksamheten. Verksamheten är också mer
flexibel vad gäller barnens tillsynstid beroende på aktiviteter under dagen.
Barnrådets möten förbereds och rutiner för uppföljning har införts. Vi kommer att
arbeta vidare med föräldrarnas delaktighet och inflytande i verksamheten. Föräldrar
har bjudits in men inte deltagit i den omfattning som vi önskar.
3. Medverkande av barn
4
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
4. Främjande arbete
 Verksamheten organiseras i arbetslag och grupper för att främja goda relationer och
trygga miljöer. Som stöd använder vi vår arbetslagsöverenskommelse.
Ansvar: fskchef
 Alla är förtrogna med handlingsprogrammet och hur de ska handla
i olika situationer. Tänk på nyanställda, studenter och övrig personal.
Ansvar: fskchef, lagl
 Vårdnadshavare görs delaktiga i arbetet med planen bl a via föräldrarådet och
föräldramöte.
Ansvar: fskchef
 Vi informerar alla vårdnadshavare vid introduktionen och på respektive
föräldramöte på hösten, om vårt arbete, både om det förebyggande och hur vi
hanterar akuta situationer. Hela handlingsplanen finns även tillgänglig på vår
hemsida. OBS! Kom ihåg familjer som börjar under läsåret.
Ansvar: lagl
 Barnen medverkar genom förskolans ”barnråd” genom att prata om t ex hur man är
en bra kompis, vad barn kan vara med och bestämma om osv. Inför
utvecklingssamtalen intervjuas barnen kring sin trivsel och relationer på förskolan.
Ansvar: pedagog
 Likabehandlingsplanen utvärderas och följs upp i värdegrundsgruppen 2015-06-12,
går på remiss till arbetslagen och en ny plan fastställs på höstens första
personalmöte. Utvärderingen utgår från en analys av kvalitetsenkäterna samt en
nulägesanalys av verksamhetens behov.
Ansvar: fskchef
 Genom arbetslagens så kallade Arbetslagsöverenskommelsen och ett medvetet
arbete med Barnkonventionen.
5. Förebyggande arbete
 Varje år genomförs enkäter med medarbetare, vårdnadshavare samt 3-5-åringar
enligt det systematiska kvalitetsarbetet som analyseras i samband med revideringen
av planen.
Ansvar: fskchef
 Utvecklingssamtal genomförs minst 1 ggn/år med vårdnadshavare, sista året deltar
barnen. Inför utvecklingssamtalen förs strukturerade samtal om hur barnen trivs,
vilka de helst leker med, om man får vara med och bestämma.
Ansvar: mentor
 Regelbundna och systematiska observationer och kartläggningar av ex lekmönster,
språkbruk och hur miljön är utformad diskuteras i arbetslagen.
Ansvar: lagl
 För personal genomförs årligen medarbetarsamtal. Varje misstanke om kränkning
tas på allvar.
Ansvar: fskchef
5
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
 Det finns alltid minst en pedagog i närheten av barnen. Personalen har god uppsikt
över alla platser där barnen är, både inom- och utomhus.
Ansvar: arbetslag
 Vi uppmuntrar barnen till att uppsöka en vuxen och berätta om det förekommer
oschysst språk eller handling.
Ansvar: arbetslag
6. Åtgärdande arbete
Vid akuta situationer, se ”Arbetsgång vid akuta situationer (bilaga 1)
 När något barn eller anställd har blivit utsatt för kränkande behandling eller
diskriminering vidtas omedelbart åtgärder enligt ”Arbetsgång vid akuta
situationer”. De åtgärder som vidtas grundas på vad som skett och riktas som
regel till såväl den som blivit utsatt som till den/de som utövat kränkningen
och syftar till att avhjälpa akuta situationer samt att finna mer långsiktiga
lösningar. Vid behov görs en pedagogisk kartläggning/handlingsplan och
överväganden görs om förändringar på grupp- eller förskolenivå. Åtgärderna
följs upp, dokumenteras och utvärderas. Stöd och hjälp kan även erbjudas från
barn- och elevhälsoteamet alternativt företagshälsovården. När det gäller
personal kan medling behövas av någon neutral person, exempelvis en
beteendevetare från företagshälsovården.
 När det gäller misshandel, ofredande, olaga hot tar förskolechef i samråd med
barn/elevhälsoteamet beslut om anmälan till socialtjänst och/eller polis.
Ansvar: fskchef
 Sanktioner mot personal kan endast vidtas efter samråd med personalkontoret.
Sanktioner som kan komma i fråga:
- disciplinpåföljd, varning och löneavdrag (LOA 14-16§§ AB 11§).
- omplacering och uppsägning (LAS 7§)
- åtalsanmälan (LOA 22§).
- avsked (LAS 18§).
Innan frågan om dessa påföljder väcks kopplas den fackliga organisationen in.
Ansvar: fskchef
Det är förskolechef som har huvudansvaret för likabehandlingsarbetet. Om det är
förskolechefen som är inblandad, tas kontakt med överordnad chef och/eller fackligt
ombud.
7. Förankring av planen
 Förankring av planen för personal sker på höstens första personalmöte
Ansvar: fskchef
 Förankring av planen för vårdnadshavare sker genom hembesök,
informationsmöte, introduktionen, föräldramöte, föräldraråd, bloggen:
Ansvar: arbetslag
 Förankring av planen för barnen sker kontinuerligt under verksamhetsåret och
genom barnråd.
Ansvar: arbetslag
 Övrig personal informeras efter upprättande av ny plan.
Ansvar: fskchef
6
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
8. Utvärdering och uppföljning
Årets likabehandlingsplan utvärderas och följs upp 2015-06-12. Ny plan upprättas i
samverkan med personal, barn och föräldrar.
7
Plan för likabehandling och mot kränkande behandling
Förskolan Äpplet
Arbetsgång vid akuta situationer:
1. Personal agerar omedelbart när man ser/får kännedom om att kränkning eller
diskriminering skett, reder ut situationen och meddelar vårdnadshavare.
Kontaktperson i arbetsgruppen informeras och gör anteckning.
2. Om inte ärendet blir löst gå vidare till steg 3. Är personal inblandad ska
förskolechef ansvara för utredningen, är förskolechef inblandad tas kontakt
med överordnad chef.
3. Mentor, eller den mentor utser, har ett enskilt samtal med den som har blivit
utsatt, vid behov med stöd av någon i arbetsgruppen. Se till att samtalet sker så
diskret som möjligt. Överväg om det är lämpligt att vara flera vid samtalen
och om frågeformuläret ska användas. Dokumentera samtalet även om
frågeformuläret inte används. Förskolechef informeras. Använd blanketten
Händelserapport/rapport om kränkande behandling.
4. Samma person/er har enskilda samtal med den eller de som utsätter. Handlar
det om flera, börja med den som ni tror är tongivande. Det är viktigt att alla
samtal sker samma dag. Dokumentera samtalet.
5. Samtalen följs upp efter 1-2 veckor, enskilt med var och en. Dokumentera.
Överväg om det är lämpligt att sammanföra de inblandade. OBS! Det är
viktigt att kolla av hur den som är utsatt mår vid ett ev. sammanförande. Det
finns alltid ett ojämlikt styrkeförhållande mellan den som utsätter och den som
blivit utsatt.
6. Om det behövs följs situationen upp kontinuerligt över tid. Om den kränkande
behandlingen eller diskrimineringen inte upphör informeras förskolechef.
Vårdnadshavare ska hela tiden hållas informerade om vad som händer.
Som komplement till handlingsplanen finns ett underlag som personalen använder
vid utredningen. Detta är till för att uppkomna situationer skall hanteras på ett
likvärdigt sätt. Underlaget innehåller också en uppföljningsplanering
8