NR 18/2015 (v.43-‐44) GÖRA-‐LISTA FORSKARUTBILDNINGSNYTT Semester
Ni som ännu inte lagt in uttag av all årssemester i Egenrapporteringen (ER) måste göra det snarast eller meddela Marit
att ni vill spara resterande semesterdagar.
Andreas Ottemo
disputerar fredag 23 oktober, kl. 13 i Kjell Härnqvistsalen.
Kön, kropp, begär och teknik. Passion och instrumentalitet på två tekniska högskoleprogram
Tjänstledighet
Ni som överväger att söka tjänstledighet av något slag (t.ex.
studier eller föräldraledighet) under nästa termin/år måste
höra av er till mig snarast och lägga in i ER.
Bisyssla
Ni som inte lagt in uppgift om bisyssla i ER under höstterminen måste göra det snarast. Ni som inte haft någon bisyssla
måste rapportera Ej bisyssla.
Högskolepedagogisk utbildning
Ni som har dokumenterad högskolepedagogisk kompetens
har möjlighet att ansöka om validering. Fyll i ansökningsformuläret och lämna till mig för undertecknande.
IPS-möten
Våra personalmöten en gång i månaden är obligatoriska (i
förhållande till tjänstgöringsgrad). Vid förhinder ska man
ange skälet. Nästa IPS-möte den 16 november är fakultetsgemensamt och kommer att ägnas åt likabehandlingsfrågor.
Shruti Taneja Johansson
disputerar fredag 30 oktober kl. 13 i Kjell Härnqvistsalen.
Autism-in-context. An investigation of schooling
of children with a diagnosis of autism in urban
India
Aimee Haley
håller mittseminarium onsdag 4 november kl 13
i sal AK2135
National Mobility of the Tertiary Educated in
Sweden
Jaana Nehez
disputerar fredag 6 november kl 13 i Kjell Härnqvistsalen.
Rektorers praktiker i möte med utvecklingsarbete. Möjligheter och hinder för planerad
förändring.
HPVP 2016-2018
Institutionens nya Handlings- och verksamhetsplanen är nu
fastställd och ligger på hemsidan under rubriken ’Om institutionen’ tillsammans med en lång rad andra styrdokument.
Sommartid upphör
Glöm inte vrida om klockan – åt rätt håll – på söndag.
UTBILDNINGSUPPDRAGET 2016 GLOBAL WEEK 2015 Institutionen har under höstterminen fått ett tillfälligt utökat
fakultetsuppdrag med 46 hst (från planerade 220 till 266 hst)
för att bidra till att fakulteten ska lyckas uppnå sitt uppdrag
gentemot GU på 666 hst. Därför har vi höjt antagningstalen
på vissa kurser och håller kurser öppna för sen anmälan.
Global Week 2015 har I år fokus på Global migration i världen, Sverige och Göteborg.
Vårt UFS-uppdrag för 2016 blir också utökat mot tidigare år,
nämligen 256 hst. Vi behöver fler studieplatser nu när våra
fyra UFS-program är fullt utbyggda och för att vi även ska
kunna erbjuda ett antal fristående kurser.
Vårt preliminära LUN-uppdrag för 2016 är utökat till totalt
676 hst för programutbildningar och oförändrat 57 hst för
fristående kurser. Till yrkeslärarprogrammet förväntas 38
studenter komma VT16 och 50 studenter HT16. Till Specialpedagogiska programmet förväntas vi ta emot 50 på våren
och 80 på hösten och för Speciallärarprogrammet är planeringstalen 35+20 för inriktningen utvecklingsstörning, 50+25
för inriktningen martematiksvårigheter och 60+25 med inriktningen mot språk. läs och skrivsvårigheter.
Största delen av programmet vänder sig till studenter, men alla är välkomna. Allt är kostnadsfritt
och ingen anmälan behövs. Språket är engelska.
Alla aktiviteter under årets Global week äger rum
på Pedagogen, Hus A, vån -2.
Här är programmet: http://globalweek.gu.se
KALENDER 2016 Du har väl inte glömt att beställa din kalender.
I dag fredag är sista dagen för att anteckna sig
för en kalender. På måndag
den 26 oktober tas listan bort. Hälsningar Eva AF
NYLIGEN PUBLICERAT I GUP Apelgren, B. M. ; Burnard, P. ; Cabaroglu, N. (2015). Theory-Use in Teacher Research. Transformative Teacher Research. Theory and
Practice for the C21st. Rotterdam: Sense Publishers. 3-12.
Baldwin, R. ; Apelgren, B. M. (2015). Teachers’ and Students’ Thinking and Acting on Changes in Language Teacher Education: A Case Study
on Policy Implementation and Enactment. Transformative Teacher Research. Theory and Practice for the C21st. Rotterdam: Sense Publishers.
155-166.
Beach, D. (2015). Keynote presentation: Individualisation and educational inequality. A meta-ethnographic synthesis. , Presented at the German
Education Research Association Section Conference for Shool Pedagogy, Individualisierung von Unterricht. Goerg-August-Universität,
Göttingen, Sept 28-30, 2015
Bergviken Rensfeldt, A. ; Wärvik, G-B. ; Forsberg, E. (2015). Reglering och formering i forskarutbildning., Swedish Educational Research
Association, October 7-8 2015, Stockholm, Sweden.
Burnard, P. ; Apelgren, B. M. ; Cabaroglu, N. (2015). Researching Teachers: Teachers Researching as Teaching Practice. Transformative
Teacher Research. Theory and Practice for the C21st. Rotterdam: Sense Publishers. 103-112.
Burnard, P. ; Apelgren, B. M. ; Cabaroglu, N. (2015). Transformative Teacher Research. Theory and Practice for the C21st . Rotterdam: Sense
Publishers.
Gustafsson, J. ; Thång, P-O. (2015). Pre-School Teacher Education and the Relation between Theory and Practice. ECER konferens i
Budapest 8-11/9, 2015. 7 sidor.
Karlsson, M. (2015). Förskolebarns olika interaktionella reurser för att inkludera och exkludera varandra från lek. Paper presenterat på Nationell
konferens i Pedagogiskt arbete Karlstads Universitet 13-14 Augusti.
Klapp, A. (2015). Bedömning, betyg och lärande. Lund: Studentlitteratur.
Klapp, A. (2015). Does grading affect educational attainment? A longitudinal study. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. 22
(3) s. 302-323. [
Lindblad, S. ; Foss Lindblad, R. (2015). A World Wide Panopticon: on Large Scale International Assessments and Progress in Education.
EERA 2015 Online Program: http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/search-programmes/.
Lindblad, S. ; Nilsson, L. ; Lindblad, M. (2015). Delade uppfattningar i den svenska opinionen: Internationella jämförelser av skolresultat och
bedömningar av skolans kvalitet. Annika Bergström, Bengt Johansson, Henrik Oscarsson och Maria Oskarson (Red): Fragment. Göteborg:
SOM-institutet. Göteborg: University of Gothenburg.
Lindblad, S. ; Pettersson, D. ; Popkewitz, T. S. (2015). Systemic Review of Research on International Comparisons of School Results. EERA
2015 Online Program: http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/search-programmes/
Johansson, M. (2015). Specialpedagogik 2. Att arbeta för tillgänglighet, likvärdighet och delaktighet.
Myrberg, E. ; Johansson, S. ; Rosén, M. (2015). Changes in effects of teacher competence on 4th graders’ reading achievement levels
between 2001 and 2011 in Sweden. Paper presented at the ECER 2015 Conference, Budapest, Hungary, September 2015
Ohlander, S. (2015). "Det kommer att bli ett jävla liv!" – en historisk reflektion över språkens och språklärarnas situation. Lingua. 2015 (2) s.
11-13.
Rönnerman, K. (2015). Developing collaboration by using mind maps in practitioner research. Practitioner Research in Early Childhood:
International Issues and Perspectives. London: SAGE. 70-86.
Scherer, R. ; Gustafsson, J-E. (2015). Student Assessment of Teaching as a Source of Information about Aspects of Teaching Quality in
Multiple Subject Domains: An Application of Multilevel Bifactor Structural Equation Modeling. Frontiers in Psychology. 6 (01550) s. 1-15.
EXAMENSHÖGTIDEN 9 OKTOBER GÄSTFORSKARFÖRELÄSNINGAR Under november månad har IPS besök av
Ass. Prof. Peter Grootenboer från Australien.
Han kommer att hålla två seminarier:
‪Gästforskarseminarium:
23 november kl. 13.00 - 14.30 i A2 334
Understanding Education as a Practice: The
Theories of Practice Architectures and
Ecology of Practices
Aktionsforskningskollegiet:
24 november kl. 15.00 - 17.00 i A1 311
A praxis approach to mathematics education.
http://ips.gu.se/forskning/kollegier/
aktionsforskningskollegiet/seminarier/
hosten-2015
TREVLIG HELG!