KURSBESKRIVNING - BIOLOGI
ARBETSOMRÅDE – EKOLOGI ÅK 6
LENA FOLKEBRANT
Ett ekosystem är allt levande och den miljö som finns i ett
naturområde. Ekosystem kan vara stora och små, till exempel
området kring en stubbe, en trädgård eller hela planeten jorden.
Djur, växter, svampar och mikroorganismer som lever
tillsammans i ett ekosystem är alla beroende av varandra och
påverkar varandra. Alla ekosystem behöver energi för att kunna
fungera, och den stora energikällan är solen.
De gröna växterna har en viktig roll då de omvandlar solenergi till socker (glukos) som
djuren kan använda som energikälla. I varje ekosystem finns även nedbrytare (asätare,
svampar, bakterier). Energiflödet från solen till gröna växter (producenter) och vidare
till djur (konsumenter) och nedbrytare (destruenter) hänger ihop i näringskedjor. Ett
ekosystem består av flera korta eller långa sådana kedjor som tillsammans bildar en
näringsväv.
Det finns mycket som kan störa eller förstöra balansen i ett ekosystem, till exempel
skogseld, miljöförstöring, förändringar i klimatet eller utrotning av en art.
Arbetsområdets innehåll

Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband.

Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter.

Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.
Förmågor som vi ska träna på

Genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i naturen och
samhället.
Så här kommer vi att arbeta
I undervisningen kommer du träna på att rita näringskedjor och näringsvävar. Du kommer lära dig hur ett mikroskop
fungerar och att göra egna preparat att undersöka och dokumentera. Att skriva användbara anteckningar i din skrivbok,
som du kan använda dig av på provet, ska vi också träna på. I samband med klassens dag ska du få göra en exkursion
(utflykt). Tillsammans med din grupp ska du undersöka en naturruta och skriva ner de arter som förekommer där samt rita
en näringsväv. Du kommer ges många möjlighet att diskutera och ställa frågor utifrån arbetsområdet.
Detta kommer att bedömas
Du kommer att bedömas utifrån hur väl du:

har kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom använda dig av biologins begrepp.

kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar. I arbetet använder du
utrustningen på ett säkert sätt.

kan jämföra dina och andras resultat och föra resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ge
förslag som kan förbättra undersökningen. Dessutom gör du dokumentationer av dina undersökningar i text och bild.
När arbetsområdet är avslutat ska du:

Kunna rita och förklara näringskedjor och näringsvävar och hur de hänger ihop.

Veta vad som menas med producenter, konsumenter, toppkonsumenter och destruenter.

Ge exempel på arter som är producenter, konsumenter, toppkonsumenter och destruenter.

Förklara skillnaden mellan levande och icke levande organismer.

Med ord och bild förklara vad som menas med fotosyntesen.

Med ord och bild förklara vad som menas med förbränning (cellandning).

Förklara likheter och skillnader mellan växt- och djurceller.

Veta hur ett mikroskop fungerar och kunna använda det.

Göra egna preparat för mikroskopering.
KURSBESKRIVNING - BIOLOGI Sida 2