Planering i matematik, åk 4, Eldorado kapitel 1 . Syfte: Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, • föra och följa matematiska resonemang, och • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. . Centralt innehåll: Taluppfattning och tals användning • Rationella tal och deras egenskaper. • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal, vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer. • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. • Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. • Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. Problemlösning • Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. Planering i matematik, åk 4, Eldorado kapitel 1 Innehåll och undervisning (vad/hur?) Arbetssätt: Vi kommer att ha "matteprat" spela flera spel, använda praktiskt material arbeta i Eldorado 3B,. Vi kommer även göra en elevutvädering/självskattning. Samt utföra en diagnos över arbetsområdet. Taluppfattning 1-10000    Tiobassystemet, Talsortsstäck Positionen avgör värdet. Tal i utvecklad form Viktiga ord  Tallinje Talsortsstäck Utvecklad form Area Positionssystem Det här ska du kunna/bedömning    Se lärandemål:  Jag kommer att bedöma din förmåga att Lösa problem. Formulera räkne händelser i multiplikation och division. Använda och förstå positionssystemet ( 110000) Använda lämpliga strategier inom de fyra räknesätten. Målet är att du ska bli säker på:  Taluppfattning 1-10000  ental, tiotal, hundratal,        Läsa och skriva fyrsiffriga tal Tallinje, 10-, 100-, och 1000-hopp. Storleks ordna tal. Skriva tal i intervaller. Hantera tusental och hundratal. Generalisera, tänka med tusental. Överslagsräkning        Längd  Jämföra km och mil med meter  Enhetetsrutor: m, km och mil.  Referenser till längdenheter.  Kilo betyder tusen.  Hastighet i vardagen.  Enhetstutor: m, dm, cm mm.    tusental tal i utvecklad form. läsa och skriva fyrsiffriga tal läsa av och markera tal på olika tallinjer överslagsräkning Läng, jämföra km och mil med meter m, dm, cm, mm uppskatta och mäta längd välja lämplig längdenhet km/h. Area: begreppet area storleksordna föremål mäta area med hjälp av rutor  Uppskatta och mäta längd.  Välja lämpliga längdenheter. Area  Begreppet area, rutenheter.  Storleksordna föremål.  Mäta med valfria enheter  Mäta ”mattors” area i rutenheter. Så här visar du att det kan det här  Arbetar på lektionerna.  Att du är med på genomgångarna.  Stort focus kommer att vara på dina resonemang och kommunikation. Förmågor Ta ansvar:  Göra arbetet på utsatt tid.  Samt ditt prestation i grupp.