Arbetsplan
Stockby Förskola
Vi som arbetar på Stockby förskola
Astrid Nilsson
Sandra Glinning
Sofia Gard
Förskollärare 40 tim/v
Förskollärare 40 tim/v
Vikarie
40 tim/v
Johanna Spindler
Enikö A Juhos
Marta Skowron
Tillförordnad förskollärare 40 tim/v
Barnskötare 40 tim/v
Barnskötare 35 tim/v
Bodil Ornby
Anna Launonen
Maria Sjögren
Förskollärare 40 tim/v
Förskollärare 40 tim/v
Barnskötare 40 tim/v
Hélène Holm Tappert
Förskolechef
Barngrupperna
Myran 14 – 15 barn 1 – 3 år
Igelkotten 17 barn 2,5 – 4 år
Ekorren 19 -20 barn 4 – 5 år
Dagsrutiner
07.30
Förskolan öppnar. En pedagog tar emot alla
avdelningars barn ute på gården
Vid dåligt väder tar vi emot barnen inne
08.00
Utomhusvistelse med lek och lärande
09.15
Aktiviteter och fruktstund
11.00
Samling
11.15/11.30 Lunch
11.45/12.00 Vila
13.00
Lek och lärande, olika aktiviteter
14.30
Mellanmål
15.00
Lek och lärande ute eller inne
16.15
Vi samverkar mellan avdelningarna
17.30
Förskolan stänger
Vi vill att alla barn ska vara här senast 09.15 eftersom våra aktiviteter börjar då
Vid sjukdom eller annan frånvaro ring senast 08.00 samma dag till
7314694 eller skicka sms till 073-0790802
Telefonnummer
Stockby förskola
731 46 94 / 073-079 08 02 alt. 731 46 96 / 070-3147872
Hélène Holm Tappert 731 34 55
Läroplan för förskolan Lpfö 98
Reviderad 2010
Läroplanen är det styrdokument som vi utformar vår verksamhet efter.
I läroplanen står det bland annat att:
”Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och
lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet,
där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet.”
”Vårdnadshavaren har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall
komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna
utvecklas rikt och mångsidigt.”
Vår värdegrund
Alla som vistas på Stockby förskola ska mötas med respekt och förståelse. Alla individer har
lika värde.
Vi värnar om naturen och miljöns värde genom att arbeta med hållbar utveckling och vi vistas
mycket utomhus både på vår gård och i naturen i vår närmiljö.
Vi ger barnen möjlighet att upptäcka och utveckla sin fantasi och kreativitet genom lek,
rörelse och skapande.
Målet är att skapa en trygg atmosfär där alla trivs, har roligt tillsammans och respekterar
varandra.
Våra värdeord
Inflytande – Inbjudande – Inspirerande – Inkännande
Vår målsättning på Stockby förskola
ha roligt tillsammans
trygga barn och föräldrar
stärka barnens självkänsla och gruppkänslan
lära barnen respektera varandra och varandras
olikheter
att barnen upptäcker glädjen i att röra på sig
stimulera språkutvecklingen
fokusera på matematiken i vardagen
stimulera barnens fantasi, nyfikenhet och
kreativitet
en tillåtande atmosfär och ge barnen tydliga gränser
lära barnen värna om djur, natur och miljö
främja hälsan
förmedla sång- och kulturtraditioner
att barnen har inflytande i verksamheten
tydligt dokumentera verksamheten
utveckla den pedagogiska miljön utomhus
ge föräldrarna möjlighet till inflytande i verksamheten
Metoder
Vi lägger grunden till att barnen och föräldrarna blir trygga, redan vid inskolningen då föräldrarna
får vara med i verksamheten i två dagar för att få en inblick i verksamheten.
Föräldrarna har möjlighet att vara delaktiga genom den dagliga kontakten med pedagogerna,
föräldramöte, utvecklingssamtal och föräldraråd.
Normer och värden
På Stockby förskola behandlar vi alla lika oavsett social bakgrund, kön, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning.
Enligt förskolans läroplan (Lpfö 98 reviderad 2010) ska förskolan aktivt och medvetet påverka och
stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles grundläggande demokratiska
värderingar.
Det gör vi genom att:
- lyssna på varandra
- hjälpa och trösta varandra
- samtala om och reflektera över att vi är och tänker olika
- visa förståelse för alla människors lika värde
- upptäcka och utforska det som växer och lever i naturen och visa respekt för djur och natur
- stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter, samt reda ut missförstånd,
kompromissa och respektera varandra.
- vi bemöter varandra med artighet och respekt
- öva oss på självständighet och självförtroende
Utveckling och lärande
Kreativt lärande
Tillsammans ska vi utveckla den pedagogiska miljön där hela kroppen och alla sinnen tas tillvara.
Språk och kommunikation
Vi arbetar medvetet med rim, ordlekar, sånger, danser, sagor, böcker och daglig kommunikation.
På så sätt hjälper vi barnen att utveckla sitt ord- och begreppsförråd samt sitt intresse för
skriftspråk.
Vi inspirerar barnen att söka kunskap genom en stimulerande och kreativ miljö som ständigt
utvecklas efter barnens behov.
Vi arbetar också med att barnen får ta med sig saker hemifrån och berätta om dem för kamraterna
på samlingen.
Matematik
Matematiken finns runt omkring oss. Vi räknar till exempel pinnar, stenar, äpplen, prickar på
tärningen och kottar. Vi pratar om former, mönster, symboler, om olika begrepp, storlek, ålder och
position. Vi mäter och väger olika typer av material.
Vi stimulerar barnen att söka egna lösningar på problem genom olika utmaningar och uppgifter. På
det här viset får vi med matematiken på ett lekfullt sätt i vardagen.
Leken
Leken är en viktig grund för barnens inlärning och har därför stort utrymme i vår verksamhet.
Här stimuleras barnens fantasi och samarbetsförmåga. De bearbetar också upplevelser, lär sig
lyssna på varandra och utvecklar sin identitet. Genom sin lek tränar barnen sin motorik,
koordinationsförmåga och kroppsuppfattning.
Skapande aktiviteter
Skapande aktiviteter både ute och inne stimulerar barnens fantasi, nyfikenhet och kreativitet.
Att få möjlighet att skapa utifrån egna idéer och intressen berikar barnens fantasi och förmåga
att uttrycka sig i bild och senare i ord.
Skapande aktiviteter tränar dessutom barnens koncentrationsförmåga och uthållighet.
Detta gör vi bland annat med hjälp av lera, målning, bygg och konstruktion, bakning, pärlor,
vattenlek, papiermaché, att rita, klippa och vika.
Utomhuspedagogik
Vi startar dagen tillsammans ute på vår gård. Gemensamma lekar, hinderbanor, ringdanser,
byggprojekt, balansövningar, skapande aktiviteter, musiksamlingar m.m. är exempel på
aktiviteter som sker regelbundet på gården.
Vi går ut i naturen och följer årets skiftningar och naturens kretslopp. Att röra sig i skog och
mark, främjar motoriken eftersom markens ojämnheter gör att vi måste öva oss helt naturligt för
att kunna komma framåt. Genom att uppleva naturen och dess skiftningar lär vi barnen att
respektera naturen och allt som lever och växer där. Att lära med hela kroppen på det här sättet är
att stimulera alla sinnen i inlärningsprocessen. Detta är något som genomsyrar hela
verksamheten.
Dokumentation
Med hjälp av pedagogisk dokumentation kan vi göra barnen uppmärksamma på att de lär sig, vad
de lär sig och hur de lär sig. En del av materialet sätts in i deras portfoliopärmar.
Dokumentationen ger också föräldrarna en möjlighet till insyn i verksamheten.
Vi fotograferar vad vi gör kontinuerligt och visar bland annat bilderna i våra digitala fotoramar. Vi
skickar nyhetsbrev till föräldrarna där vi informerar om vad som hänt på förskolan och vad som
komma skall.
Dokumentationen används också som ett verktyg för utvärdering av verksamheten.
Hälsa
Vi strävar efter att skapa en harmonisk och trivsam miljö genom:
-
att ha roligt tillsammans
näringsrik och varierad kost
att ha en tillåtande atmosfär
att ta tillvara barnens intressen
att vara ute mycket
rörelse
vila och olika avstressande aktiviteter
hygienrutiner
Barns inflytande
Barnen har inflytande i verksamheten genom att vi lyssnar på dem och tillvaratar deras intressen.
Materialet finns synligt och tillgängligt för barnen.
Vi uppmuntrar barnen att ta egna initiativ och starta aktiviteter utifrån sina idéer. Vi stöttar barnen
att gå från idé till handling.
Vi uppmuntrar barnen att uttrycka sina tankar, åsikter och känslor och visar på så vis hur de genom
kommunikation kan påverka och bestämma över sin situation. Tillsammans med barnen har vi
tagit fram regler för vad man får och inte får göra på förskolan. Detta är ett exempel på saker där
barnen själva har inflytande över verksamheten.
Det finns möjligheter att välja planerade gruppaktiviteter utifrån det egna intresset. Detta görs i
samverkan mellan avdelningarna.
Vi har ett barnråd som består av flera barn i varierade åldrar som träffas en gång i månaden
tillsammans med tre stycken pedagoger där barnen kan ge önskemål på aktiviteter och inköp till
verksamheten.
Föräldrasamverkan
Med en öppen daglig kontakt vill vi skapa goda relationer med föräldrarna för att få dem att känna
en delaktighet i verksamheten.
Vi lägger stor vikt vid inskolningen för att ge varje barn, tillsammans med sina föräldrar, en god
introduktion i förskolan.
Samverkan sker genom:
-Utvecklings-/Uppföljningssamtal som sker 1-2 ggr per år. Eller oftare vid behov
-Föräldramöte under höstterminen med information om verksamheten och inslag av
diskussionsfrågor
-Information som föräldrarna får både skriftligt, muntlig och genom e-post
-Föräldrarådsrepresentanter som väljs vid föräldramötet och har till uppgift att samverka med
representanter från andra avdelningar samt personal
-Föräldrafika där vi bjuder in föräldrarna till en trevlig social stund
-Sammankomster som kan vara allt från Luciafirande till en picknick i det gröna
Samverkan förskola - skola
Under våren besöker barn och pedagoger skolan vid ett tillfälle för att underlätta övergången
mellan förskola och skola. Detta gäller för övergång inom vårt skolområde.
På våren har vi överlämningssamtal med de pedagoger som arbetar i förskoleklasserna.
Kvalitetssäkring
För att säkerställa kvaliteten på vår pedagogiska verksamhet genomförs regelbundet en
föräldraenkät som ger oss en bild av hur föräldrarna upplever verksamheten.
Det görs också en medarbetarenkät där personalens åsikter om verksamheten kommer fram.
Verksamheten följs upp och utvärderas kontinuerligt. Utvärderingsarbetet redovisas sedan i en
kvalitetsrapport en gång per år.
Kvalitetsarbetet och föräldraenkäterna ligger som grund för vårt fortsatta utvecklingsarbete.
Allmän information
När barnet är sjukt
Vi följer Socialstyrelsens riktlinjer vid sjukdom:
 ett feberfritt dygn hemma
 vid antibiotikabehandling gäller två dygn hemma. Förskolan medicinerar inte
 vid diarré/kräkningar ska barnet vara hemma två dygn efter diarrén/kräkningarna
upphört
 vid ögoninflammation är barnet hemma om ögat är varigt och/eller rött. Åter till
förskolan när behandling med antibiotika påbörjats.
 vid löss och springmask - behandla och meddela förskolan
 Vid sjukdom hos annan familjemedlem lämnas och hämtas barnet utomhus eller vid
dörren för att undvika smittspridning.
 Hälsouppgifter – för vår kännedom om barnens ev. allergier, sjukdomar osv.
Barnets allmäntillstånd avgör om förskolenärvaro är lämplig eller inte.
Vid sjukdom eller annan frånvaro ring förskolan senast 08.00
Ring dagen innan barnet återkommer till förskolan
Försäkringskassan
Intyget är borttaget men på begäran från försäkringskassan som gör stickprovskontroller är
förskolan skyldiga att intyga barnens frånvaro. Vi är endast skyldiga att spara alla uppgifterna
i en månad.
Uppdatering av kontaktuppgifter
Det är viktigt att uppdatera telefonnummer, e-post adresser, avtal om närvaro tid på Dexter
(kommunens barnomsorgregister) via Lidingö stads hemsida så att vårdnadshavare kan nås
med viktig information. Användar-id och lösenord skickas hem.
Avtal om placering och närvarotid
Avtalstid gäller från det du kommer in på förskolan/gården till dess du lämnat den. T.ex. om
ditt avtal gäller till kl. 16.00 ska du och ditt barn ha lämnat förskolans område kl. 16.00. Du
kan ändra avtalet den 20:e i månaden innan. Ändring av närvarotid skall avse minst en månad
och påbörjas vid månadsskifte. Nya avtalet signeras digitalt av förskolechef varefter avtalet är
giltigt. Berätta alltid om någon annan hämtar barnet. Vi lämnar inte ut barnen till för oss
okända personer.
Föräldralediga
Enligt lagen har alla barn rätt till 3 timmars vistelsetid per dag i förskolan när någon förälder
är föräldraledig med yngre syskon. Lidingö erbjuder 6 timmars vistelsetid per dag = 30
tim/vecka. Man kan välja på tre alternativ: 1) 09.00-15.00 varje dag, 2) 08.00-14.00 varje dag,
3) 07.30-15.00 fyra dagar/vecka och ledig en dag i vecka i 1:a hand fredagar enligt fast
schema. Om föräldrar förvärvsarbetar vissa dagar och inte tar ut föräldrapenning har man
dessa dagar rätt att ha barnet på förskolan den tid man behöver för att utföra sitt arbete.