Levla lärmiljön
LEVLA LÄRMILJÖN
Anna Boman, Specialpedagog
Erik Rova, Leg. Psykolog
Liselott Wihlbäck, Specialpedagog
umea.se/levla
Levla lärmiljön
Agenda
•
•
•
•
•
Mål, syfte, bakgrund
Teori
Vägledande Stödmaterial
Implementering
Utvärdering
Levla lärmiljön
Bakgrund
• Vi lyckas vi inte så bra som vi önskar med elever som har olika
typer av svårigheter.
• Diskussion om ökat fokus på lärmiljö.
• ”För många barn utgör ett skolmisslyckande början på en
livslång resa in i utanförskap” (Ingvar Nilsson, 2011)
- Sociala investeringar
Levla lärmiljön
Mål och syfte
Ökad måluppfyllelse och hälsa för barn och elever med
utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar.
Genom att:
• Höja kvalitén på skolans tidiga insatser
• Ökat fokus på lärmiljön
• Likvärdighet mellan skolor
Levla lärmiljön
”Barn gör rätt om de kan”
Ross W Greene
”Varje verksamhet behöver
ledstänger som stagar upp
vardagsarbetet och som utgår
från uppdraget”
Petri Partanen
För att identifiera vad en lärare behöver veta och göra krävs kunskap
om vad eleverna behöver veta och göra.
Helen Timperley
”Den enskilde läraren har en avgörande betydelse för elevers prestationer”
John Hattie
”Elevhälsa börjar i klassrummet”
Lars H Gustavsson
”God pedagogik är att ställa relevanta
krav på eleverna på ett sätt som innebär
att de kan leva upp till dem”
Bo Hejlskov Elvén
Levla lärmiljön
Dialog angående tidiga insatser med:
•
•
•
•
Pedagoger
Rektorer
Specialpedagoger
Elevhälsans personal
Levla lärmiljön
Utvecklandet av ett stödmaterialet
• Framgångsfaktorer
• Process
• Provkör/slipa/utveckla materialet
Levla lärmiljön
Framgångsfaktorer
1. Aktiv skolpersonal som tidigt anpassar för en god lärmiljö
2. Goda relationer och involverade elever
3. En pedagog som inte tyngs av ett patologiskt
individperspektiv.
4. God kommunikation, dokumentation och utvärdering
Levla lärmiljön
Process
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Anpassade versioner för:
• Förskola
• Grundskola
• Särskola
• Gymnasieskola
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Levla lärmiljön
Hemsida umea.se/levla
På Levla Lärmiljöns hemsida finns:
•
•
•
•
•
Formulären som PDF
Instruktionsfilmer
Anpassnings- och åtgärdsbank
Handledning
Exempel
Levla lärmiljön
Hur kan stödmaterialet användas?
•
•
•
•
Enskilt eller i arbetslaget
Tillsammans med rektor, arbetskamrater, föräldrar
Vid arbetslagsträffar, annat forum - klassmöten
Vid extra anpassningar
Levla lärmiljön
Implementering
• Hemsida (med material och introduktionsfilmer)
• Steg 1
•
•
•
Ledarlag (Rektorer, SO-chefer, spec. ped.)
Elevhälsan (Ssk, kuratorer, psykologer, pedagogiskt stödteam)
Friskolerektorer
• Steg 2
•
All grundskolepersonal Umeå Kommun
• Steg 3
•
Fördjupningsträffar
Levla lärmiljön
Skolpersonal arbetar med
problemsituationer och tar
stöd av Levla Lärmiljön
Kollegor
Formella strukturer
Specialpedagoger/Speciallärare
Elevhälsopersonal
Introduktion
Levla lärmiljön
Utvärdering
 Generellt mycket positiv respons
o
o
o
o
Materialet ger struktur
Ställer bra frågor
Fokus kommer på lärmiljön
Ledstång
 Rektorer, elevhälsopersonal, specialpedagoger tydligt positiva
 Skolpersonal positiva men mer svårbedömda
Vissa är osäkra om det tar mycket tid? Andra upplever tidsbesparing.
Levla lärmiljön
- Materialet är användbart vid de tillfällen man
känner sig maktlös och inte vet hur man ska
gripa an ett problem. Jag tänker i nya banor och
ställer mig frågan varför situationer uppstår lite
oftare.
- I arbetet med Levla-materialet har vi fått stöd i att
hitta struktur och lösningar för grupp och enskilda
elever på fritids.
-
Det behövs någon/ några som driver arbetet på
skolan för att det ska användas och utvecklas,
som rektor måste jag följa upp och också hålla
ut.
Levla lärmiljön
umea.se/levla