1. No category

Kursplan
Lärande, lek och utveckling i förskolan III. Skapande och
lek i förskolan I:II, 15.0 hp
Learning, Play and Development in Preschool. Creativity and Play in Preschool I:II,
15.0 Credits
Högskolepoäng: 15.0 hp
Kurskod: 6PE104
Ansvarig institution: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Datum för fastställande: 2011-06-16
Beslutad av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Reviderad: 2014-03-17
Giltig från: 2014-03-17
Nivå: Grundnivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Inget huvudområde: Ingen successiv fördjupning: Betygsgrader:
För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd , G Godkänd, U Underkänd
Innehåll
I kursen studeras förskollärares uppdrag att främja barns utveckling, lärande och skapande
förmåga samt hur estetiska läroprocesser kan omsättas i förskolans verksamhet. Innehåll, metoder
och material för att stimulera barns skapande och kommunicerande med hjälp av olika
uttrycksformer såsom bild och form, rörelse, sång och musik, rytmik, och slöjd behandlas. I kursen
ingår också studier om barns rörelseutveckling. Vidare studeras medierikt lärande samt hur
interaktiva medier kan användas för barns skapande och uttryckssätt. Den avslutande delen av
kompetensuppföljningen påbörjas. Detta sker genom metareflektion, nulägesanalys och
målformuleringar för studierna i de avslutande kurserna.
Förväntade studieresultat
För godkänd kurs ska den studerande kunna
Kunskap och förståelse




redogöra för teorier om barns kreativitetsutveckling
reflektera över och använda begrepp som estetik, estetiska lärprocesser, skapande och
kommunikation
redogöra för hur barns kroppsuppfattning och kroppskännedom utvecklas
beskriva och redogöra för hur medierikt lärande och interaktiva medier kan användas för
skapande processer och uttryckssätt i förskolan
Färdighet och förmåga







redogöra för vad som krävs för att stimulera och utveckla barns skapande av bilder
redogöra för vad som krävs för att stimulera och utveckla barns rytmik, sång och
musikskapande
redogöra för vad som krävs för att stimulera och utveckla barns skapande i slöjd
redovisa metoder för att utveckla barns kroppskännedom och kroppsuppfattning
använda interaktiva medier (ex. text, digital bild, digitalt ljud, rörlig bild, virtuella världar,
simuleringar)
beskriva och redogöra för hur skapande processer kan dokumenteras med stöd av interaktiva
medier
tillämpa metareflektion för att, utifrån tidigare formulerade lärandemål och tillägnade kunskaper
och erfarenheter utvärdera och beskriva sin egen lärprocess samt utifrån detta kunna formulera
nya konkretiserade lärandemål
Värderingsförmåga och förhållningssätt

problematisera och analysera hur pedagogers olika förhållningssätt påverkar barns skapande
förmåga, kreativitet och rörelseglädje
Behörighetskrav
Godkänd på kurserna: Huvudämne; Lärande, lek och utveckling i förskolan I, 60 hp. Att undervisa
(VFU II), 10hp. Kunskap, undervisning och lärande II (UK II), 10 hp. Bedömning för lärande I:I
(UK II), 10 hp. Bedömning för lärande I:II (UK II), 4 hp. Läraryrkets dimensioner I (VFU III), 11
hp samt genomgången kurs Huvudämne; Lärande, lek och utveckling i förskolan II, 30 hp eller
motsvarande.
Undervisningens upplägg
Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, laborationer, exkursioner, praktiska
tillämpningar, seminarier och/eller grupparbeten. Undervisningen kan ske såväl inom- som
utomhus. Undervisningen ges med stöd av kommunikations- och informationsteknik.
Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter varje moment och efter avslutad kurs.
Avslutande kompetensuppföljning
Tidigare i sin utbildning har de studerande fått formulera konkreta mål för sin lärprocess och
reflekterat över sitt eget lärande med koppling mot examensmål, kursmål samt kunskaper och
erfarenheter tillägnade i utbildningen.
I denna kurs påbörjas den avslutande kompetensuppföljningen av det övergripande
reflektionsarbetet. De lärarstuderande gör först en nulägesanalys med utgångspunkt i de
formulerade lärandemålen samt de kunskaper och erfarenheter de har tillägnat sig i tidigare
kurser. Utifrån nulägesanalysen och kursmålen för Läraryrkets dimensioner I:II, respektive UK III
formulerar sedan de lärarstuderande nya konkretiserade lärandemål.
Slutfasen av hela kompetensuppföljningen i utbildningen sker i slutskedet av UK III, i kursen
Profession och vetenskap, 7,5 hp där de studerande ska knyta ihop och reflektera över den
kompetens de illägnat sig inom utbildningen.
Examination
Examination sker genom skriftliga, muntliga och digitala redovisningar samt genom uppvisade
färdigheter och förmågor. Varje moment examineras för sig. Betyget för hel kurs utgör en
sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först när alla
obligatoriska moment är betygsatta. Hel kurs betygsätts enligt betygsskalan Väl godkänd (VG),
Godkänd (G) och Underkänd (U).
Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt
vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter
samt kunna analysera med stöd av olika teoretiska begrepp.
För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle.
Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas
tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av
studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett
år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.
I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för
omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet
i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.
Studerande som underkänts två gånger på kursen, har rätt att hos prefekten begära att annan
lärare utses till examinator. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students
förstagångsregistrering på kursen.
Tillgodoräknande
Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygsättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs
beslutas av kanslichefen för Umeå School of Education. Blankett för tillgodoräknande
www.umu.se/blankett/SA
Övriga föreskrifter
Litteratur
Giltig från: 2015 vecka 09
Stina Braxell
Skapande barn : att arbeta med bild i förskolan / [Stina Braxell]
Stockholm : Lärarförbundets förlag : 2010 : 143 s. :
ISBN: 978-91-977615-7-4
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album
Elin Angelo , Morten Sæther , Hans Dalén
Barnet och musiken : en introduktion i musikpedagogik för förskollärare
1. uppl. : Malmö : Gleerup : 2014 : 203 s. :
ISBN: 9789140685865
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album
Katarina Gren , Birger Nilsson
Elefantboken [Musiktryck] : barnvisor och sånglekar
Mölndal : Lutfisken : 1994 : 208 s. :
ISBN: 91-88496-04-X ;
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album
Gunnar Jeppsson , Jan Olofsson , Nils-Olov Stormlod , Kalle Forss
Småslöjd : barn slöjdar med vuxna
Stockholm : Hemslöjdens förlag : 2011 : 71 s. :
ISBN: 978-91-977539-4-4
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album
Birgitta Kennedy
Glasfåglar i molnen
Liber bokförlag : 2014 :
Obligatorisk
Gunilla Paetau Sjöberg
Tova : gammal teknik på nytt sätt
4. [uppl.] : Stockholm : Natur och kultur/Fakta etc. : 2009 : 215 s. :
ISBN: 978-91-27-11993-2 (inb.)
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album
Ingrid Pramling Samuelsson
Konsten att lära barn estetik : en utvecklingspedagogisk studie av barns kunnande inom
musik, poesi och dans
Stockholm : Norstedts akademiska förlag : 2008 : 160 s. :
ISBN: 978-91-7227-574-4 (inb.)
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album
Stockholms universitet
Peka och lär i förskolan
Stockholms universitet :
Obligatorisk
Läsanvisning: Ett forskningsprojekt i samarbete mellan Botkyrka kommun och Stockholms
universitet. Artikel som tillhandahålls av institutionen som en *pdf.
Lev Semenovic Vygotskij , Kajsa Öberg Lindsten
Fantasi och kreativitet i barndomen.
Göteborg : Daidalos : 1995 : 111 s. :
ISBN: 91-7173-011-7
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album
Referenslitteratur
Karin Aronsson
Barns världar - barns bilder
Stockholm : Natur och kultur : 1997 : 279, [1] s. :
ISBN: 91-27-06767-X (inb.)
Se bibliotekskatalogen Album
Nina Bäckman
Börja väv
Linköping : Vävmagasinet : 2005 : 79, [1] s. :
ISBN: 91-631-7450-2 (inb.)
Se bibliotekskatalogen Album
Anne Marie Engelholm
Anne-Maries rytmikrecept
Mölndal : Lutfisken : 2009 : 72 s. :
ISBN: 978-91-88496-55-3 (korr.) (inb.)
Se bibliotekskatalogen Album
Ulla Löfstedt
Barns bildskapande : teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser
Jönköping : Jönköping Univ. Press : 2004 : 54, [2] s. :
ISBN: 91-974953-1-X
Se bibliotekskatalogen Album
Magnus Lönn
Fantasiboken
Ordlaren förlag : 2013 :
CarlOlof Engström , Ann Hammarberg , Linda Svensson , Susanne Berndtsson , CarlOlof Engström ,
Lena Yalinkilic , Berit Thorburn
Slöjda enkelt och lekfullt
[Borås] : Hemslöjdskonsulenterna i Västra Götaland : [2007] : 55 s. :
Elisabet Skoglund , Harriet Jancke
Alla kan måla med Momentmetoden
Solna : Fortbildning : cop. 2009 : 92 s. :
ISBN: 9789170912276 (inb.)
Se bibliotekskatalogen Album
Elisabet Skoglund
Leken och konsten
Stockholm : Bergh : 1993 : 111 s. :
ISBN: 91-502-1147-1 (inb.) ;
Se bibliotekskatalogen Album
Per Anders Allsten , Elisabet Skoglund
Lusten att skapa
2. uppl. : Stockholm : Bergh : 1998 : 143, [1] s. :
ISBN: 91-502-1331-8 (inb.) ;
Se bibliotekskatalogen Album
Eva Änggård
Barn skapar bilder i förskolan
Lund : Studentlitteratur : 2006 : 197 s. :
URL: http://www.studentlitteratur.se/omslagsbild/artnr/32453-01/height/320/width/320/bild.jpg
ISBN: 91-44-04757-6
Obligatorisk
Se bibliotekskatalogen Album