1. No category

Visättraskolans plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
2015
Ansvariga för planen
Rektor Semira Vikström
Biträdande Rektor Dounya Hayyoun
Kurator Erik Hall Svensson
Vision
Huddinge kommuns målvision är att vara en av de tre mest populära kommunerna i
Stockholms län att bo, besöka och verka i. Kärnvärdena som ska genomsyra hela
kommunens arbete är mod, driv, omtänksamhet och mångfald.
Visättraskolans vision är att alla, elever, personal, föräldrar och andra som är
involverade i skolans arbete, tillsammans kan göra Visättraskolan till den bästa skolan
för våra elever. Vi både välkomnar - och förväntar oss att alla är med och bidrar till
skolans verksamhet. Skolan ska kunna erbjuda eleverna en trygg arbetsmiljö för både
elever och för de som arbetar på skolan. Ingen i vår skola ska utsättas för diskriminering
och kränkande behandling. Vi ska arbeta aktivt för att förebygga alla typer av
kränkningar och arbeta för att främja tanken om allas lika värde oberoende av religion,
etnisk tillhörighet, sexuell läggning, kön, ålder, funktionshinder. Likaså ska vi kunna
erbjuda en utmanande, varierande och individanpassad undervisning. Alla har rätt att
utvecklas utifrån egen förmåga och intresse!
Kärnvärdena som ska genomsyra hela kommunen, synliggörs på Visättraskolan genom
att:
Mod – Vi stöttar varandra till att vara modiga genom att vara tillåtande mot varandra.
Ett arbetsklimat där man tillåts tänka annorlunda, och vågar uttrycka det, skapar
förutsättningar för att vi ska lära oss av varandra. Vi är inte rädda för att driva igenom
nya idéer eftersom vi har en personalgrupp som vill utmanas och utvecklas.
Driv – Vår vision är Jag bidrar till den bästa skolan, vilket innebär att vi räknar med att
var och en, och vi tillsammans, kan skapa en riktigt bra skola. För att kunna nå dit
behöver vi personal som brinner för sitt arbete, och som är redo för att anta dagliga
utmaningar med entusiasm. En personalgrupp där alla förstår att de har betydelse för
att verksamheten ska fungera.
Omtänksamhet – Vi ser varje elev och varje förälder. Alla elever är allas elever! Vi ser
eleverna utifrån individen, inte utifrån gruppen och arbetar med individens bästa som
drivkraft.
Mångfald – Visättraskolan – Den lilla skolan med den stora mångfalden. Vi bejakar - och
lyfter fram det positiva i olikheter och ser dagligen möjligheter och fördelar med
mångfalden.
Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Förskola, Skolbarnomsorg
Planen tas fram med Diskrimineringsombudsmannens verktyg www.planforskolan.se.
Planen gäller från 2015-01-01 till 2015-12-31
Delaktighet i arbetet med att ta fram
Likabehandlingsplanen
Elevernas delaktighet
Eleverna är delaktiga i utformandet av planen mot diskriminering och kränkande
behandling genom att den bygger på en trygghetsenkät, administrerad av
utbildningsförvaltningen, som de besvarat. Planen kommer att presenteras i klasserna,
samt tas upp som stående punkt på skolans klass- och elevråd.
Eleverna har förutom kommunens övergripande enkät besvarat en enkät utformad av
skolans trygghetsteam.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavare kommer att få ta del av planen på föräldramöten och genom skolans
hemsida samt skolans Youtube-kanal. Planen kommer att konkretiseras genom att
trygghetsteamet ska spela in en film om planen som kommer att visas på föräldramöte
12/1 2015.
Personalens delaktighet
Personalen kommer att ta del av planen på arbetslagsmöten och på arbetsplatsträffar på
skolan. Personalen kommer att, ledda av trygghetsteamet på skolan, arbeta för att
planen skall genomsyra skolans verksamhet.
Förankring av planen
Innehållet i planen skall förankras hos personalen på skolan. Det kommer att ske genom
presentation till all personal.
Trygghetsteamet kommer att göra en presentationsfilm om planen som lärare och
fritidspersonal sedan kommer att visa för barnen. Planen kommer även att delas ut i
pappersformat till alla på skolan.
Planen ska ha en naturlig plats på elev- och klassråd. Vid genom-förande av åtgärder ska
vi knyta an till planen mot diskriminering och kränkande behandling.
Vårdnadshavare kommer att få ta del av planen genom presentation och uppföljning
under föräldramöten.
Planen kommer också att finnas tillgänglig för vårdnadshavare, personal, elever och
utomstående via skolans hemsida och Youtube-kanal.
Utvärdering
Hur fjolårets plan har utvärderats
Fjolårets plan har utvärderats genom att skolans trygghetsteam har följt upp de insatser
som gjorts under föregående läsår. Den har även utvärderats genom en analysering av
resultatet av vårterminens trygghetsenkät som genomfördes i april 2014.
Vidare har föräldrar på skolan fått frågan genom enkät huruvida de känner till skolans
plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Elever främst genom trygghetsenkät samt diskussion i elevråd på skolan.
Personal genom trygghetsteamet på skolan.
Föräldrar genom en av skolan administrerad föräldraenkät.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi har ett läsår bakom oss där vi arbetat intensivt med att inkludera våra elever som
tidigare gick i särskild undervisningsgrupp till ordinarie klass. Vi kommer att avsluta
insatsen "att främja likabehandling oavsett funktionsförmåga" då det främjande arbetet
kring normkritisk pedagogik även kommer att täcka in detta område.
Ytterligare två insatser har avslutats från föregående plan och dessa är "Trygga raster
och arbetsro" och "Motverka kränkande behandling".
Vi kan konstatera med hjälp av exempelvis minskade incidentrapporter och därigenom
en minskad arbetsbelastning till trygghetsteamet att vi har uppnått en ökad trygghet
under rastverksamheten. Vi kan också se att arbetsron generellt i skolan har ökat genom
elevers svar på trygghetsenkäter. Viktigt att poängtera i detta sammanhang att vi
kommer att fortsätta arbeta för att rasterna är trygga och för att eleverna ska ha en god
arbetsro i skolan.
När vi utvärderat fjolårets plan kan vi glädjas åt förbättrade siffror gällande 4 av 5
områden som togs upp som problematiska på skolan i kartläggningen som föregick
fjolårets plan.
Föregående år hade vi 19 % av eleverna som uppgav att de inte kände förtroende för en
vuxen på skolan. Undersökningen som genomfördes under vårterminen 2014 visar att
den siffran har mer än halverats till 9 %. När skolan genomförde en egen enkät svarar 3
% av eleverna att de inte har en förtroendefull relation till en personal.
Grundskolorna i Huddinge har fått i riktat uppdrag från barn- och utbildningsförvaltningen att arbeta mot den här frågan och därför kommer Visättraskolan att
arbeta både främjande och förebyggande för att stärka förtroendefulla relationer mellan
elever och personal.
Efter förra årets enkätresultat där vi kunde se att toaletterna upplevdes som en mycket
otrygg plats så fördes samtal med eleverna. De uppgav att de var oroliga för att andra
elever skulle låsa upp toaletterna utifrån. Vi satte därför in haspar i samtliga toaletter. i
årets enkät kan vi dock se att toaletterna fortfarande upplevs som en otrygg plats även
om något färre upplever sig otrygga på toaletterna jämfört med föregående läsår. Skolan
kommer att behöva arbeta vidare förebyggande riktat mot detta område även
kommande år. Vi kan också konstatera att vi tillsammans med eleverna behöver
diskutera vidare om vilka känslor som inbegriper begreppet otrygg kopplad till
toalettanvändande.
Glädjande är att elever i högre utsträckning upplever att de får tycka om vem, eller vara
ihop med, vem dem vill enligt senaste undersökningen. 25 % jämfört med 40% i
föregående undersökning. I föregående plan hade skolan som främjande insats att
arbeta för ett normkritiskt förhållningssätt. Det är en insats som ej ännu genomförts och
som kommer att stå kvar under främjande insatser.
I senaste undersökningen såg vi en marginell ökning av elever som blir retade för sitt
ursprung, 24 % jämfört med 23 % i föregående års undersökning. Då vi sett en
försämring av detta resultat kommer skolan fortsätta att arbeta främjande och
förebyggande med mål att färre elever ska uppleva sig bli retade för sitt ursprung.
Vi såg en minskning av elever som upplever sig bli retade för sin religiösa tro från 29 %
till 18 % vilket kan tänkas höra ihop med insatsen "Religionsfrihet". Detta är en insats
som bygger på att den är löpande vilket betyder att den kommer att finnas kvar i planen för
2015.
Årets plan ska utvärderas
Senast 2015-12-01
Hur årets plan ska utvärderas
Planen skall utvärderas med delaktighet från elever, vårdnadshavare och personal
genom att:
Skolan kommer att använda sig av kommunens trygghetsenkät som genomförs på en
majoritet av kommunens skolor.
Elevråd kommer att utvärdera planen under ledning av ansvarig personal.
På gemensamma personalmöten såsom arbetslag och APT kommer planen att
utvärderas och följas upp löpande.
Planen kommer att utvärderas med hjälp av enkät riktad till föräldrar.
Ansvarig för att årets plan utvärderas:
Elevhälsosamordnare Erik Hall
Främjande insatser
Normkritiskt förhållningssätt
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet med insatsen är att i - och genom undervisning motverka traditionsbundna och
stereotypa föreställningar och fördomar gällande bl.a. kön, sexuell läggning, olika religiösa
eller etniska grupper och personer med funktionsnedsättningar, hos både eleverna och
verksamheten i stort. Insatsen kommer att följas upp i respektive arbetslag och genom
trygghetsenkät till eleverna.
Insats
Under läsåret skall biträdande rektor och kurator lyfta ämnet normkritiskt förhållningssätt på
arbetslagsträffar och under 2015 kommer skolans personal att få utbildning i dessa frågor. Vi
ska även diskutera hur man kan arbeta normkritiskt i både skola och i fritidshemmet.
Ansvarig
Biträdande rektor och elevhälsosamordnare
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Positivt uppmärksamma den etniska och religiösa mångfalden
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Alla elever från år F-6 skall bli medvetna om religioners och folkgruppers olika seder och
bruk.
Målet för insatsen är att främja att elever inte blir utsatta för kränkningar på grund av deras
ursprung och/eller på grund av elevers religiösa tillhörighet.
Uppföljning sker genom kommunens trygghetsenkät som genomförs läsårsvis och genom att
trygghetsteamet följer upp med lärarlag och fritidsverksamheten att insatser genomförs
enligt planen.
Insats
Från år F-6 tillsammans med fritids kommer skolan att uppmärksamma olika högtider och
förklara för våra elever varför dessa högtider firas. Alternativ till religiösa fester kommer
också att lyftas såsom namngivningsfest istället för dop.
På fritidshemmet kommer barnen att få arbeta praktiskt med högtider genom att högtiderna
införlivas i ordinarie aktivitetsschema.
Ansvarig
Elevhälsosamordnare
Datum när det ska vara klart
Pågår hela året
Förtroendefull relation - En del av den pedagogiska plattformen
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Målet med insatsen är att uppmuntra och ge personal incitament för att bygga
förtroendefulla relationer till skolans elever.
Huddinge kommun har tagit fram en pedagogisk plattform där man tydliggör kriterier för vad
som kännetecknar en god pedagog/skolledare.
Att skapa förtroendefulla och respektfulla relationer med eleverna handlar om ett gott
pedagogiskt ledarskap. Skolledningen har tagit fram ett bedömningsunderlag som används
vid lönesättning, och det underlaget bygger på den pedagogiska plattformen.
Uppföljning av det här målet sker därför i bedömningssamtal med personalen som hålls av
rektor och där bedömningen av lönekriteriet är gjord av rektor tillsammans med biträdande
rektor.
Insats
I underlaget för bedömning av fritidspersonalen och pedagogernas arbetsinsats finns
"Bygger förtroende- och respektfulla relationer" med som lönekriterie. I
bedömningsunderlaget är lönekriteriet konkretiserat genom en förklarande text vad som
krävs för att ha uppfyllt lönekriteriet respektive överträffat lönekriteriet.
För uppfyllt står att läsa:
Du visar att du finns tillgänglig för dina elever, lyssnar, stöttar och uppmuntrar. Du står upp
för skolans värdegrund genom att exempelvis följa, stå bakom skolans ordningsregler, samt
följer skolans plan mot kränkande behandling och diskriminering.
För överträffat står att läsa:
Du är lyhörd och uppmärksam i det dagliga arbetet. Du gör kollegor medvetna i handlingar
och förehållningssätt som inte är förenat med skolans värdegrund och som motverkar
byggandet av förtroende och respektfulla relationer. Detta gör du genom att exempelvis ge
dina kollegor konstruktiv feedback, och på det sättet ge kollegor möjlighet till medvetenhet
och därmed utveckling.
Ansvarig
Rektor och Biträdande rektor
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Uppmärksamma och nyttja elevers styrkor
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Målet med insatsen är att all personal skall ha ett salutogent förhållningssätt gentemot våra
elever. Med salutogent förhållningssätt menas att personalen ser till det som är positivt och
fungerande hos eleven.
Uppföljning av insatsen sker på klasskonferenser vid genomgång av varje klass och dess
elever.
Insats
Inför klasskonferenser som genomförs terminsvis får lärarna i uppdrag att förbereda sig
genom att lyfta fram två styrkor hos varje elev. När elever diskuteras utgår diskussionen från
dessa två hos varje elev och det fortsatta arbetet ska ta avstamp i elevens positiva förmågor.
På elevhälsosamtal kommer betoning även att läggas på elevens styrkor och på vad som är
välfungerande hos eleven. Det är viktigt att elever och vårdnadshavare känner att skolan ser
det positiva i varje enskild elev.
Ansvarig
Rektor och Biträdande Rektor
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kommunen tillhandahåller en trygghetsenkät till skolans elever som ringar in de olika
diskrimineringsgrunderna och som även tar upp frågor rörande kränkande behandling. En
översyn över rastvärdar och över rastverksamheten har gjorts under läsåret och detta görs
även löpande genom skolans trygghetsteam som sedan lyfter detta till ledning.
Trygghetsteamet har genomfört en enkät riktad till elevernas vårdnadshavare om hur de
som vårdnadshavare upplever trivseln- och tryggheten på skolan. Resultatet har
sammanställts och återkopplats till berörd personal samt till vårdnadshavare.
Enkätresultatet finns även att läsa på skolans hemsida.
Trygghetsteamet har genomfört en enkät riktad till elever som sedan återkopplats till
berörda lärare där de fått områden specifika för deras klass att arbeta vidare med.
Skolans elever har tillsammans med sina lärare sett över skolans ordningsregler på
klassråden för att se vad det är man behöver arbeta med för att en trygg arbetsmiljö ska
uppnås. Utifrån diskussionen i klassråden har eleverna fört detta vidare till elevrådet på
skolan som utvärderat befintliga ordningsregler och sedan tillbaka ut till klasserna.
Områden som berörs i kartläggningen:
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Genom ovannämnda trygghetsenkät och genom diskussioner i klassråd och elevråd.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
På arbetsplatsträffar och genom diskussioner på arbetslagsmöten. Trygghetsteamet på
skolan har även utformat enkäten som är riktad till vårdnadshavare och elever. Genom
sammanställningen och återkopplade förbättringsområden har personalen involverats i
arbetet.
Resultat och analys
Som tidigare nämnts har skolan förbättrat resultatet på trygghetsenkäten som genomfördes
på skolan. Dock kan konstateras att skolan behöver arbeta vidare riktat mot följande
områden:
Religion och Etnicitet
Att bli retad för det land eleverna kommer från samt för sin trosuppfattning är de
diskrimineringsgrunder som sticker ut mest. 24 % av eleverna uppger att de har blivit retade
för sitt ursprung och 18 % av eleverna uppger att de har blivit retade för sin religiösa tro.
Religion och etnicitet är också områden som sticker ut när vi analyserat resultatet i
trygghetsenkäten gällande fritidshemmet.
Tycka om - eller vara ihop med vem man vill
25 % av skolans elever uppger att de inte får vara ihop med vem man vill. Det är en fråga
som är viktig för skolan att utreda vidare.
Förtroendefull relation
9 % av de yngre eleverna uppger att de inte har en tillitsfull relation med en vuxen i skolan.
Dock ser vi en dryg halvering av siffran från föregående år (19%). Trots detta har vi 9 elever
på skolan som inte har en förtroendefull relation till en vuxen.
Toaletter
Är den plats som är återkommande som otrygg plats. Knappa 20 % uppger att de inte är
trygga på skolans toaletter. Trots riktade insatser för att trygga toaletterna upplevs de som
otrygga.
Teknikvanor såsom Internetvanor - och dator/smartphoneanvändande
Under föregående läsår har det varit konflikter mellan elever på skolan där elever kränker
varandra över Internet med hjälp av datorer och/eller smartphones. Det har också
förekommit direkta kränkningar via sms och/eller mms.
Förebyggande åtgärder
Strukturstöd för Incidentrapportering
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet med insatsen är att upptäcka kränkande behandling och trakasserier på ett tidigt
stadium samt att synliggöra eleverna genom att använda Huddinge kommuns strukturstöd
för incidentrapportering. Insatsen kommer att följas upp genom elevråd i slutet av läsåret
samt genom kommunens trygghetsenkät.
Åtgärd
Incidentrapportering sker när någon elev misstänks utsättas för kränkande behandling eller
diskriminering av andra elever eller av personal på skolan. Under läsårsstart har elevhälsan
arbetat aktivt för att göra incidentrapporteringen känd bland personal. All skolpersonal skall
använda sig av kommunens strukturstöd för incidentrapportering vid misstanke om att
kränkande behandling eller trakasserier förekommer på skolan. Skolan rektor, biträdande
rektor, skolsyster, och kurator träffas en gång/vecka för att gå igenom inlämnade
incidentrapporter.
Motivera åtgärd
Strukturstödet för incidentrapportering är ett bra verktyg för att visa elever att vi tar deras
upplevelse av att ha blivit utsatt för en kränkning på allvar. Det är också viktigt att för elever
som utsätter andra elever visa tydligt att skolan tar kränkningen på allvar och att händelsen
utreds.
Ansvarig
Elevhälsosamordnare, rektor och Biträdande rektor
Datum när det ska vara klart
Pågående under hela året
Trygga toaletter
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Alla elever skall känna sig trygga på skolans toaletter. Uppföljning kommer att göras under
vårterminen 2015 genom trygghetsenkäten som görs kommunövergripande.
Åtgärd
Skolan måste fortsätta arbetet med att trygga upp skolans toaletter för eleverna. Följande
åtgärder kommer personal på skolan att genomföra:
Skapa toalettkonst för att göra toaletterna mer inbjudande.
Eleverna på fritids skapar en vett och etikettfilm om toalettanvändande tillsammans med
fritidspersonal för att arbeta praktiskt med toaletterna.
Motivera åtgärd
I trygghetsenkäten uppger ca 18 % av de elever som svarat att de inte känner sig trygga på
skolans toaletter.
Ansvarig
Biträdande rektor och Elevhälsosamordnare, Fritidspersonal
Datum när det ska vara klart
2015-06-20
Religionsfrihet
Områden som berörs av åtgärden
Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Målet med insatsen är att skolans elever skall känna sig trygga i att få uttrycka sin religion
och att detta skall respekteras av såväl personal som elever. Vårdnadshavare skall vara
trygga i att deras barn inte utsätts för diskriminering på grund av religionstillhörighet.
Insatsen kommer att följas upp genom elevenkät våren 2014 och genom enkät riktad till
vårdnadshavare under våren 2014.
Åtgärd
Detta är en återkommande insats som bygger på att alla elever i årskurs 5 och 6 ska få
multireligiösa guidningen och att eleverna i år 5 får besöka moské, synagoga och kyrka.
Årskurs 5 och 6 kommer att få besök av en multireligiös guide där barnen får lära känna våra
världsreligioner genom att de får se och känna på samt prata om världsreligionernas
attribut. Fokus ska läggas på likheter istället för skillnader.
Efter den multireligiösa
guidningen kommer våra årskurs 5 elever få besöka en moské, en synagoga och en kyrka.
Årskurs 5 kommer sedan att dela sina erfarenheter med de lägre årskurserna vilket innebär i
praktiken att det blir ett årskursövergripande arbete. Fokus ska även här läggas på likheter
istället för skillnader.
Motivera åtgärd
I trygghetsenkäten uppgav 18 % av skolans elever att de blivit retade för sin tro. 24 % av
skolans elever uppgav att de har blivit retade för sitt ursprung. Den aktuella insatsen ämnar
öka förståelsen för religioner och för de människor som utövar de olika religionerna.
Ansvarig
Elevhälsosamordnare
Datum när det ska vara klart
2015-08-30
Tydliggöra trygghetsteamets roll
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever ska känna att de har en vuxen på skolan som de kan vända sig till och alla ska veta
vad trygghetsteamets uppgift är.
Uppföljning genom elevenkäten som skall visa på att fler elever känner att de har en vuxen
på skolan att vända sig till.
Åtgärd
En arbetsplan upprättas under början av vårterminen där det tydligt framkommer:
– Vilka insatser i planen som skall genomföras under våren
– Vem i trygghetsteamet som ansvarar för vilka insatser
– Hur uppföljningen av insatserna kommer att se ut
– Hur elever informeras om trygghetsteamets roll och funktion på skolan.
Motivera åtgärd
9 % av skolans elever uppger i den kommunövergripande undersökningen att de inte har en
vuxen att vända sig till. Skolan har sett i egna enkäter riktade till vårdnadshavare och elever
att procentandelen minskat men för att minska andelen ytterligare är det viktigt att det finns
en stark organisation kopplad till trygghetsarbetet.
Ansvarig
Trygghetsteam genom Erik Hall
Datum när det ska vara klart
2015-08-20
Workshop om Internetanvändande
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Färre antal elever ska uppleva sig bli utsatta på nätet och genom sms på telefonen.
Genom trygghetsenkäten som genomförs under 2015.
Åtgärd
Årkurs 4 kommer under vårterminen få en workshop ledd av fältsekreterare i
Ungdomssektionens mobila team i Internetanvändande och vett och etikett vad gäller vanor
på Internet.
Motivera åtgärd
På mellanstadiet har det framkommit att konflikter som utspelats på skolan har föregåtts av
kränkningar på Internet genom datorer och/eller andra "skärmverktyg".
Enkätundersökningen visar också att 16 % av eleverna fått meddelande på sin mobiltelefon
som de upplevt som kränkande. 11 % uppger att de blivit retade eller på annat sätt utsatta
när de varit på nätet.
Ansvarig
Elevhälsosamordnare i samarbete med Ungdomssektionens mobila team och klasslärare i år
4
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Föräldrautbildning i ABC- Alla barn i centrum
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Målet med insatsen är att stärka föräldrar i deras föräldraskap genom att de får verktyg i hur
de kan hantera sina barn. Ytterligare mål med insatsen är att föräldrar ska känna att de inte
är ensamma i sitt föräldraskap.
Insatsen kommer att utvärderas efter kursen av föräldrar tillsammans med ledarna för
gruppen.
Åtgärd
Under vårterminen kommer föräldrar till barn i skolans förskoleklasser att bli erbjudna
föräldrautbildning i ABC. En kurs som syftar till att främja barns utveckling genom att stärka
relationen mellan föräldrar och barn.
Motivera åtgärd
Visättraskolan ser arbetet med att erbjuda kurs i föräldraskap till våra elevers föräldrar som
ett led i att utöka samarbetet mellan skola och hem. Vi ser vårdnadshavare som en oerhört
viktig del i arbetet med våra elevers psykosociala mående.
Ansvarig
Elevhälsosamordnare i samarbete med Barnenhetens verksamhet Fridlyst
Datum när det ska vara klart
2015-06-30
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Visättraskolan skall det råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling.
Visättraskolan skall präglas av öppenhet, tolerans och förstående. Detta gäller mellan elever,
mellan elever och skolpersonal samt mellan skolpersonal och vårdnadshavare.
Visättraskolans personal skall verka för att alla elever blir synliggjorda och att eleverna
genom detta känner sig trygga i vår skolomsorg.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
På rasterna har skolan schemalagda rastvärdar och deras främsta arbetsuppgift är att verka
för att rasterna skall vara roliga och trygga för eleverna. Rastvärdsansvaret har även
tydliggjorts och skärpts från skolledning. Visättraskolan har ett trygghetsteam som leds av
elevhälsosamordnare på delegation av rektor. I teamet ingår personal från fritidshemmet,
årskurs F-6 samt representanter från skolans elevhälsa. Trygghetsteamets främsta uppgift är
att arbeta förebyggande och att följa upp den aktuella planen mot diskriminering och
kränkande behandling samt utreda ärenden där elever upplever sig ha blivit kränkta. All
personal arbetar med kommunens strukturstöd för incidentrapportering så att ledningen
snabbt kan få kännedom om trakasserier och kränkande behandling.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Var och en av Visättraskolans personal har ett ansvar att säkerställa att inga elever
diskrimineras eller kränks på skolan. Trygghetsteamet har som sin främsta arbetsuppgift att
verka förebyggande mot kränkande, diskriminering och trakasserier. Om elever och
vårdnadshavare vill komma i kontakt med trygghetsteamet kontaktar de: Erik Hall 08-535
345 07 [email protected]
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Inom Huddinge kommun finns det generella riktlinjer som skolan arbetar efter. När en elev
upptäcks ha blivit utsatt av andra elever utreds detta skyndsamt av skolans personal. Det
finns även ett strukturstöd för skolans personal som Visättraskolan följer. När skolan får
kännedom om att en elev kan vara utsatt för kränkande behandling eller trakasserier av
andra elever skall personalen som fått kännedom om händelsen snarast kontakta respektive
vårdnadshavare och informera dem. Personalen skall även skriva en rapport som lämnas i
ett exemplar till rektor och ett exemplar till kurator som sedan bedömer tillsammans med
personal om vidare utredning skall ske. Rektor beslutar om utredning skall inledas. Nästa
steg är att prata enskilt med den som upplever sig som utsatt och efter det prata med
de/den som utsätter. I dessa samtal har kommunen ett samtalsstöd med punkter som skall
stämmas av i samtalet med den utsatte och den som utsätter. Om utredningen visar att
kränkande behandling har förekommit kallas vårdnadshavare till elevhälsosamtal med rektor
och representanter från skolans elevhälsoteam. I samtal med vårdnadshavare kan beslut om
eventuell polisanmälan- och/eller orosanmälan till socialtjänst tas.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Samma rutiner gäller vid kränkning av elev från personal som när elever kränker elever.
Rutiner för uppföljning
Utredningar och kränkningar av elever skall följas upp terminsvis av trygghetsteamet. Vidare
kommer elevhälsoteamet följa upp antal incidentrapporter månadsvis och elevhälsoteamet
följer även upp att utredningar och åtgärder är avslutade.
Rutiner för dokumentation
Ett ärende skall dokumenteras snarast när personal eller elever har fattat misstanke om att
en elev har utsatts för diskriminering eller kränkande behandling. Kommunens strukturstöd
för dokumentation av arbetet mot kränkande behandling skall användas. Rektor har det
yttersta ansvaret för att så sker.
Ansvarsförhållande
Det övergripande ansvaret har rektor. Trygghetsteamet har det operativa ansvaret vilket
innebär att all utredning av misstänkt kränkande behandling skall göras av trygghetsteamet.
Det är även trygghetsteamet som följer upp utredda ärenden.