1. No category

1 (11)
2015-09-03
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
7,5 hp, avancerad nivå, halvfart
inom Masterprogrammet
Barnets bästa och mänskliga rättigheter
Kurskod: UB442F
Höstterminen 2015
Kursansvarig och
examinator
Kursadministratör
Helena Pedersen
Lärare
Mats Börjesson
Malin Håkansson
[email protected]
08-1207 6215
malin.hakansson@@buv.su.se
08-1207 6246
[email protected]
08-1207 6218
Ingrid Engdahl
[email protected]
08-1207 6205
Linnéa Holmberg
[email protected]
08-16 2225
Stockholms universitet
Barn- och ungdomsvetenskapliga
institutionen
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati Hagväg 24, 20 & 16B
www.buv.su.se
Telefon: 08-16 20 00 (vxl)
[email protected]
2 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
Allmänt om kursen
I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och
examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.
Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen ligger i Frescati hage vid Brunnsviken,
Frescati Hagväg 16b, 20 och 24, se karta på hemsidan www.buv.su.se
Registrering
Vi använder webbregistrering för denna kurs, vilket innebär att du registrerar dig själv på
kursen. Du måste ha ett universitetskonto för att kunna webbregistrera dig.
Webbregistreringen är öppen mellan 13 – 20. Om du inte webbregistrerar dig eller tar
kontakt med kursens kursadministratör innan registreringsperiodens slut kan du förlora din
plats på kursen.





Logga in på http://mitt.su.se/.
Välj fliken ”Studier”.
Välj ”Kursregistrering” i vänsterspalten.
Bocka för rutan framför kursen (kurskod UB442F) och klicka på ”Välj”.
Klicka sedan på knappen ”Registrera”. Registreringen är nu klar.
Kurshemsida
Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där
du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema,
kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner.
Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidor
Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en
kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen.
Du loggar in med din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med
hjälp av kurskoden UB442F.
Välkomstdag för nya studenter vid Stockholms universitet höstterminen 2015, 2
september. För mer information, se http://www.su.se/om-oss/evenemang/valkomstdagen
Schema
Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan.
OBS att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara
till kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen.
Kursens innehåll och förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:
3 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
- redogöra för utvecklingen av och grundläggande begrepp inom barn- och
ungdomsvetenskap,
- självständigt analysera barns och ungas livsvillkor relaterat till olika arenor samt
- kritiskt reflektera över barns och ungas möjlighet till delaktighet i globaliserings- och
styrningsprocesser.
Kursen introducerar huvudområdet barn- och ungdomsvetenskap. Barn- och
ungdomsvetenskap relateras till olika lokala och globala praktiker och arenor där
förhandlingar pågår om barn och unga, barndom samt om barnets bästa. Kursen är
tvärvetenskaplig och innefattar barns och ungas livsvillkor, egna uttryck samt samhälleliga
institutioner, vardagsmiljöer och nationella och internationella ramverk. Kursen syftar till ett
normkritiskt, reflekterande förhållningssätt och diskuterar barndom och barns och ungas
villkor i en globaliserad värld.
Kursens uppläggning
Undervisning sker i huvudsak på onsdagar i seminarieform med individuell litteraturläsning
som grund. Studenterna genomför även vissa uppgifter i grupp.
I kursen används APA som referenssystem, se manual på kursens Mondosida.
Obligatorisk närvaro
Samtliga seminarier, utom seminarium 9 och 10 (den 22 resp. 28 oktober), är obligatoriska.
Frånvaro ska kompenseras enligt instruktioner i kursbeskrivningen.
Examinationer och uppgifter
Kursen examineras genom en individuell skriftlig uppgift och ett grupparbete. Vid frånvaro
ska studenten kontakta ansvarig lärare för kompletteringsuppgift. Eventuella
kompletteringsuppgifter ska vara inlämnade och godkända för att studenten ska få slutbetyg
på kursen.
Litteratur
Cole, M., & Stewart, K. (2014). Our children and other animals: The cultural construction of
human-animal relations in childhood (ss. 37-71). Farnham: Ashgate. (35 s.)(Finns som ebok)
Davis, J. (2014). Examining early childhood education through the lens of education for
sustainability: Revisioning rights. In J. Davis & S. Elliott (Red.), Research in early
childhood education for sustainability: International perspectives and provocations (ss. 2137). London, New York: Routledge. (17 s.)
Hammarberg, T. (2006). Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter.
Stockholm: Utrikesdepartementet. (80 s.) (Finns som elektronisk resurs)
James, A., & Prout, A. (2014). Constructing and reconstructing childhood: Contemporary
issues in the sociological study of childhood (3 uppl.). London: Routledge. (246 s.) (Finns
som e-bok)
4 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
LOCUS. (2012). Temanummer: Utsatta barn och myndighetsutövning. LOCUS 24(1-2). (110
s.)
Palsson, G., et al. (2013). Reconceptualizing the 'Anthropos' in the anthropocene: Integrating
the social sciences and humanities in global environmental change research. Environmental
Science & Policy, 28, 3-13. (11 s.)
Parton, N. (1999). Reconfiguring Child Welfare Practices: Risk, Advanced Liberalism, and
the Government of Freedom. In A. S. Chambon, A. Irving & L. Epstein (Eds.) Reading
Foucault for social work (ss. 101-130). New York: Columbia University Press. (30 s.)
Regeringskansliet. (2013). FN:s centrala konventioner om mänskliga rättigheter. (80 s.)
(Finns som elektronisk resurs)
Strannegård, L., & Eriksson-Zetterquist, U. (2011). Organisering. Stockholm: Liber. (115 s.)
Härutöver tillkommer litteratur i form av artiklar, internationella konventioner m.m. (ca 100
s.).
Innehåll
Vecka 36
Programintroduktion till Masterprogrammet onsdag 2 september kl. 9:00-11:00 i sal
103, Hus 20
ARENA 1: SAMHÄLLETS ORGANISERING KRING BARN OCH UNGA
Vecka 36
Kursintroduktion
Seminarium 1: fredag 4 september kl. 13:00-15:00 i sal 123, Hus 16B (Helena Pedersen +
Mats Börjesson)
Kursstart: introduktion till kursen, genomgång av Kursbeskrivning med schema, innehåll,
uppgifter i kursen, examinationer och betygskriterier.
Introduktionsföreläsning: Barn och unga – teoretiska och historiska perspektiv
Litteratur:
Parton (1999), kap. 5
Vecka 37
Seminarium 2: onsdag 9 september kl. 13:30-16:30 i sal 123, Hus 16B (Linnéa
Holmberg)
Barn och unga – teoretiska perspektiv
5 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
Litteratur:
James & Prout (2014), Introduktion + kap 1-5
Vecka 38
Seminarium 3: onsdag 16 september kl. 08:30-11:30 i sal 102, Hus 20 (Linnéa
Holmberg) (OBS tiden)
Barn och unga – teoretiska perspektiv (forts.)
Litteratur:
James & Prout (2014), kap 6-10
ARENA 2: BARN, DJUR OCH MILJÖ I EN GLOBALISERAD VÄRLD
Vecka 39
Seminarium 4: onsdag 23 september kl. 13:30-16:30 i sal 102, Hus 20 (Helena Pedersen)
Barn-djurrelationen: Sociala konstruktioner i historia och nutid
Genomgång av examinationerna i kursen.
Litteratur:
Cole, M., & Stewart, K. (2014), kap. 3-4.
Vecka 40
Seminarium 5: onsdag 30 september kl. 13:00-16:00, sal 121a, Hus 24 (Helena Pedersen)
Antropocen: Barns och ungas villkor i klimatförändringarnas tid
Förberedelser inför examination 1 (grupparbete/litteraturseminarium; EX01)
Litteratur:
Davis, J. (2014), ss. 21-37.
James, A., & Prout, A. (2014).
Palsson, G., et al. (2013).
6 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
Vecka 41
Seminarium 6: onsdag 7 oktober kl. 13:30-16:30 i sal 123, Hus 16B (Ingrid Engdahl)
Barn och unga som sociala aktörer
Litteratur:
Davis, J. (2014), ss. 21-37.
Hammarberg, T. (2006).
Inlämning av seminariefrågor senast fredagen den 9 oktober kl 12 till Helena Pedersen.
Vecka 42
Inlämning av examination 2: Individuell skriftlig uppgift (EX02) senast måndag 12 oktober
kl. 12.
Seminarium 7: onsdag 14 oktober kl. 13:30-16:30, sal 107, Hus 24 (Ingrid Engdahl)
Barnperspektiv och barns perspektiv - ett dilemma?
Litteratur:
LOCUS. (2012).
Regeringskansliet. (2013).
Vecka 43
Seminarium 8: onsdag 21 oktober kl. 13:30-16:30, sal 123, Hus 16B (Helena Pedersen)
Examination 1 (EX01): Grupparbete/Litteraturseminarium
Litteratur:
Cole, M., & Stewart, K. (2014), kap. 3-4.
Davis, J. (2014), ss. 21-37.
James, A., & Prout, A. (2014).
Seminarium 9: torsdag 22 oktober kl 13:00-17:00, sal 102, Hus 20 (Ingrid Olsson)
Tidigare studenter berättar om sin praktik genomförd under kursen Fältarbete i
Masterprogrammet
Vecka 44
Seminarium 10: onsdag 28 oktober kl. 13:30-16:30, sal 101, Hus 20 (Helena Pedersen)
7 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
Genomgång av de skriftliga uppgifterna.
Kursavslutning och kursutvärdering.
Examination
EX01 Grupparbete, 1,5 hp
Grupparbetet är ett litteraturseminarium där kursens två olika arenor, ”Samhällets
organisering kring barn och unga” samt ”Barn, djur och miljö i en globaliserad värld”
behandlas. Studenterna diskuterar parvis eller i mindre grupper tre av kursens grundläggande
texter (Cole & Stewart 2014, Davis 2014, James & Prout 2014) och formulerar tillsammans
skriftligt två-tre frågor som väcks vid läsning av texterna i relation till varandra. Frågorna kan
fokusera på någonting som är otydligt eller svårt att förstå, tankar och idéer som är
otillräckligt utvecklade i texterna, eller någonting som kan ifrågasättas eller bör tas upp till
diskussion i samband med texterna. Frågorna mejlas senast fredagen den 9 oktober kl 12 till
Helena Pedersen, [email protected]
Med studenternas inskickade frågor som underlag diskuteras texterna, både i mindre grupper
och i helgrupp, under seminariet onsd. 21 oktober. (Under seminariet kommer frågorna att
behandlas anonymt)
EXA02 Individuell skriftlig uppgift, 6 hp
Studenten ska författa en resonerande text utifrån egen vald dagsaktuell händelse eller
samhällsdebatt med koppling till en eller båda av kursens arenor (”Samhällets organisering
kring barn och unga” samt ”Barn, djur och miljö i en globaliserad värld”). Händelsen
analyseras med hjälp av begrepp och perspektiv ur kurslitteraturen (minst fyra titlar). Även
annan vetenskaplig litteratur med relevans för kursens arenor kan användas. Texten kan
struktureras på följande sätt:
-
Inledning (beskriv kortfattat den valda händelsen/debatten och varför du valt den)
Analys av händelsen med hjälp av begrepp och perspektiv från kurslitteraturen
Diskussion/slutsatser
Referenslista (Referenser skrivs enligt APA)
Texten ska omfatta 5-7 sidor, Times New Roman, 12 punkter.
Hemskrivningen mejlas till Helena Pedersen, [email protected], senast måndagen
den 12 oktober kl. 12.
Omexamination
Student som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg.
Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran.
8 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
Student som fått betyget Fx har en gång per examinationstillfälle möjlighet att komplettera
inlämnad examination inom två veckor efter det att kompletteringsbehovet har meddelats.
Därefter, eller om detta inte görs inom angiven tid, skall studenten omexamineras.
Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära
att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras
till ansvarig studierektor.
För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Ett
examinationstillfälle erbjuds även den termin eller det år som kurstillfälle saknas.
Nästkommande omexamination äger rum den 7 januari 2016. Student anmäler önskemål om
omexamination till kursansvarig senast 16 december 2015.
Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Student anmäler önskemål
om omexamination till kursansvarig.
Betyg och betygskriterier
För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla
uppgifter i kursen är fullgjorda.
EX01 Grupparbeten
G. Godkänd.
Studenten har deltagit i gruppdiskussionerna, i samarbete med sin grupp lämnat in skriftliga
frågeställningar som behandlar tre av kursens texter i relation till varandra, samt deltagit
aktivt i litteraturseminariet.
U. Underkänd.
Studenten har inte deltagit i gruppens arbete eller varit frånvarande från litteraturseminariet.
EX02 Individuell skrivning
A. Utmärkt
Studenten visar fördjupad förståelse för hur kurslitteraturen kan kopplas till en aktuell
händelse/samhällsdebatt och analyserar på ett grundligt och kritiskt sätt händelsen med hjälp
av relevanta begrepp och perspektiv ur kurslitteraturen som konkretiseras i texten.
Resonemanget är genomgående tydligt och väl underbyggt med referenser. Slutsatserna är
nyanserade. Diskussionen är självständig och intresseväckande.
Referenshantering utan brister. Skriftlig och kommunikativ klarhet.
B. Mycket bra
Studenten visar fördjupad förståelse för hur kurslitteraturen kan kopplas till en aktuell
händelse/samhällsdebatt och analyserar på ett grundligt sätt händelsen med hjälp av relevanta
begrepp och perspektiv ur kurslitteraturen som konkretiseras i texten. Resonemanget är tydligt
och väl underbyggt med referenser. Slutsatserna är nyanserade.
Referenshantering utan brister. Skriftlig och kommunikativ klarhet.
9 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
C. Bra
Studenten visar förståelse för hur kurslitteraturen kan kopplas till en aktuell
händelse/samhällsdebatt och analyserar händelsen med hjälp av relevanta begrepp och
perspektiv ur kurslitteraturen. Resonemanget är tydligt och underbyggt med referenser.
Slutsatserna är nyanserade.
Referenshantering utan större brister. Skriftlig och kommunikativ klarhet.
D. Tillfredsställande
Studenten visar förståelse för hur kurslitteraturen kan kopplas till en aktuell
händelse/samhällsdebatt och analyserar händelsen med hjälp av begrepp och perspektiv ur
kurslitteraturen. Resonemanget är tydligt och underbyggt med referenser. Slutsatserna är
relevanta.
Referenshantering utan större brister. Tillfredsställande språkbehandling.
E. Tillräckligt
Studenten visar förståelse för hur kurslitteraturen kan kopplas till en aktuell
händelse/samhällsdebatt och diskuterar denna med hjälp av begrepp och perspektiv ur
kurslitteraturen. Analysen innehåller kopplingar mellan händelsen och delar av
kurslitteraturen. Resonemanget är till största delen tydligt och underbyggt med referenser.
Slutsatserna är relevanta.
Referenshantering utan större brister. Tillfredsställande språkbehandling.
Fx. Otillräckligt
Uppgiften är otillräckligt utförd och saknar underbyggda resonemang och/eller analys saknas,
och/eller referenserna är för få och oklart redovisade. Slutsatserna saknar stöd i texten.
Bristande språkbehandling och/eller referenshantering. Texten bedöms möjlig att komplettera
till godkänt resultat.
F. Helt otillräckligt
Studenten har svarat så bristfälligt på uppgiften att det inte går att följa resonemanget eller hur
resonemanget relateras till kurslitteraturen. Slutsatser saknas, eller saknar stöd i texten.
Bristande språkbehandling och/eller referenshantering. Uppgiften måste göras om.
Betyg på hel kurs
För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden G eller E på samtliga examinationer, samt
att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betyget på EX02 blir även
slutbetyg på kursen.
Regler och rättigheter
Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika
nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att
10 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja
resurser.
Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med
respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet
eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd
utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker
eller fullgör praktik 2 kap. 1 § p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och
möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet
Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt
försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller
hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter
en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella
trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella
trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller
ålder.
Fusk, plagiat och självplagiering
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta
citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga
referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange
källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i
ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering.
Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar
även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan
även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen.
Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en
studiekamrats hemtentamen.
Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in
och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga
studentexaminationer i kursen eller via stickprov. När studenter lämnar in arbeten motsvarar
det ett godkännande från deras sida att arbetet får köras igenom universitetets
textmatchningssystem. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text.
Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett
disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad
misstanke om fusk och plagiat till prefekt.
11 (11)
Kursbeskrivning
Samhälleliga perspektiv på barn och unga
Hösten 2015
Övrig information
Studentinflytande och utvärdering
Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet
att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering, som vi
uppskattar att du besvarar.
Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer
information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”
Stöd i studierna
Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,
studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller
individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden
Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med
funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: [email protected]. Mer
information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/student under
rubriken Studera med funktionshinder.
Campuskort och kåravgift
Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet
genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är
bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om
Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se
Mitt universitet
Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:
 Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.
 Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att
skriva ut intyg.
 Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver
som student för att använda dig av t.ex. Stockholms universitetsbibliotek, Printomat
mm.