1. No category

Terminsplanering årskurs 7
Matematik
Ärentunaskolan
Inledning
På Ärentunaskolan arbetar vi med läromedlet MatteDirekt. Förutom uppgifter i boken arbetar vi med problemlösning och tränar olika strategier för att lösa
problem och ta sig an nya uppgifter.
Kursplanen i matematik delas in i tre delar ; förmågor, centrala innehållet och kunskapskrav. De förmågor som ska tränas och utvecklas kan ses nedan under
rubriken förmågor. Dessa arbetar vi med inom alla arbetsområden och det är kring dessa som vi bygger undervisningen.
Undervisningen speglar det centrala innehållet.
Kunskapskraven för matematik i årskurs 7 återfinns i kursplanen som kan nås på skolverkets hemsida.
(Kursplan: http://skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik)
Förmågor
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Terminsplanering Årskurs 7
Period Arbetsområde
Mål , centralt innehåll
Bedömningstillfällen/utvärdering
1

Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i
vardagliga och matematiska situationer.

Utvärdering sker löpande under arbetets gång;
muntlig diskussioner och skriftliga uppgifter samt
avslutande prov.
Centrala metoder för beräkningar med tal i decimalform vid
beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik.
Metodernas användning i olika situationer.

Prefix för att uttrycka små och stora tal

Vanligaste enheterna för att uttrycka längd, vikt och volym

Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika
situationer t.ex. i samband med tid och hastighet

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i
vardagliga och matematiska situationer och inom andra
ämnesområden.

Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska
egenskaper hos dessa objekt.

Avbildning och konstruktion av geometriska objekt. Skala vid
förminskning och förstoring av tvådimensionella objekt.

Metoder för beräkning av omkrets hos geometriska objekt,
samt enhetsbyten i samband med detta.

Geometriska formler för omkrets.

Innebörden av variabelbegreppet och dess användning i
2
3
4
Taluppfattning
och tals
användning
Enheter
Geometri
Algebra
Utvärdering sker löpande under arbetets gång;
muntlig diskussioner och skriftliga uppgifter samt
avslutande prov.
Utvärdering sker löpande under arbetets gång;
muntlig diskussioner och skriftliga uppgifter samt
avslutande prov.
Utvärdering sker löpande under arbetets gång;
algebraiska uttryck, formler och ekvationer.
5
Bråk

Algebraiska uttryck, formler och ekvationer i situationer som är
relevanta för eleven.

Metoder för ekvationslösning.

Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom
olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och
metoder.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga
situationer och olika ämnesområden.

Reella tal (i det här fallet bråk) och deras egenskaper samt
deras användning i vardagliga och matematiska situationer.

Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder
för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella
sammanhang.

Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och
decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid
beräkningar med skriftliga metoder. Metodernas användning i
olika situationer..

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i
vardagliga och matematiska situationer och inom andra
ämnesområden.

Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom
olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och
metoder.
muntlig diskussioner och skriftliga uppgifter samt
avslutande prov.
Utvärdering sker löpande under arbetets gång;
muntlig diskussioner och skriftliga uppgifter samt
avslutande prov.
6
Procent
7

Procent för att uttrycka förändring samt beräkningar med
procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika
ämnesområden.

Centrala metoder för beräkningar med tal i procent-, bråk- och
decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid
beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik.
Metodernas användning i olika situationer.

Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom
olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och
metoder.

Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och
användas för att beskriva resultat av egna och andras
undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg.

Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning
av resultat vid statistiska undersökningar.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga
situationer och olika ämnesområden.
Statistik
Utvärdering sker löpande under arbetets gång;
muntlig diskussioner och skriftliga uppgifter samt
avslutande prov.
Utvärdering sker löpande under arbetets gång;
muntlig diskussioner och skriftliga uppgifter samt
avslutande prov.