Download Report

Concept Design
Mattias Arvola
2
Today’s Lecture
•
•
•
•
Ideation using structured design concept divergence
Structured detailing of concepts ideas
Storyboards at a conceptual level
Pugh charts
3
Film Time
• The Exciter
• https://www.youtube.com/watch?v=ocycEGSkSo0
36
37
38
39
40
41
42
43
44
GROUP PROJECT 1
WORK 45
45
47
48
49
50
51
52
1
2
PROJECT 2
1 day/week
Checkpoint Research
Deadline Concept
Checkpoint Revisions
Deadline Detailing
Deadline Idea Log (and Process Book)
INDIVIDUAL DESIGN
WORK 1 day/week READINGS
Seminar 1
Seminar 2
Seminar 3
(Deadline Critical Review)
3
5
AFTER THE USER STUDY THE OVERARCHING DESIGN IS TO TAKE FORM AND WHAT TO DO IS TO BE DECIDED
6
User Research Deliverables
• Research-based Personas and Problem Storyboards
• Design and UX Goals
7
Concept Ideation Deliverables
•
•
•
•
•
A wide variety of concepts
Pugh-charts
A concept proposal
Poster
Other design material?
CONCEPT DESIGN
REVISIONS & DETAILED DESIGN
USER RESEARCH
fuzzy front end: uncertainty >> paZerns >> insights
revisions
t
pr
od
uc
pr
ot
ot
yp
e
pt
concept
co
nc
e
id
ea
s
de
sig
n cr
ite
r
ia
clarity >> focus
detailing
10
A process characterized by
•
•
•
•
•
Uncertainty
Experiments of thought
Sketching
Judgement and assessment
Decisions
11
Levels of Interaction Design (Arvola & Artman, 2007)
• Design Concept
•
Who does what, when,
where, how and why?
Overarching gestalt,
posture or genre
• Functions and content
•
Actions and objects
• Structure
•
Temporal, spatial and
logical
• Interaction
•
How does the user navigate
the structure to use the
functions and manipulate
content?
• Presentation
•
Look & feel. What meets
the senses and how is it
interpreted.
12
The Conceptual Level
• Who does what, when, where, how and why?
• Agent, act, scene, means och purpose (Arvola, 2005)
• The Concept Sheet:
• http://www.ida.liu.se/~matar/tools.en.shtml
Design Concept No.
WHAT the name of the concept is:
WHO the user is:
WHAT the concept is:
WHEN and WHERE it will be used:
WHAT it does (main function and content):
WHY the user whants to have it and use it:
HOW it is used (draw a storyboard):
The user's experience before
Interaction step 1
Interaction step 2
Interaction step 3
Interaction step 4
The user's experience afterwards
HOW it should be:
Consequences:
Principles and qualities
For people, environment, or society
Project:
Date:
Researcher:
Design Concept Sheet. Mattias Arvola 2014.
Design Concept No.
WHAT the name of the concept is:
WHO the user is:
WHAT the concept is:
WHEN and WHERE it will be used:
WHAT it does (main function and content):
WHY the user whants to have it and use it:
HOW it is used (draw a storyboard):
The user's experience before
Interaction step 1
Interaction step 2
HOW it is used (draw a storyboard):
The user's experience before
Interaction step 1
Interaction step 2
Interaction step 3
Interaction step 4
The user's experience afterwards
Interaction step 3
Interaction step 4
HOW it should be:
Consequences:
Principles and qualities
The user's experience afterwards
For people, environment, or society
Project:
Date:
Researcher:
Design Concept Sheet. Mattias Arvola 2014.
17
What should it be?
Perspec6ve
Object
Highlighted aspects
Tool
A material
Prac6cal
Medium
Other people or content
Communica6onal
Partner
The ar6fact in itself or quasi-‐other
Prac6cal
System
Other system components
Organisa6onal, Technical
Machine
The ar6fact in itself
Technical
18
Dynamic Gestalt
• Overarching character
• More than the sum of the parts
• Temporal flow and drama structure may be inspiring,
dull, obvious or maybe repetitive
19
To what genre does it belong? Arvola, Lundberg & Holmlid (2010)
• Recurring form, content and purpose
• Phone bill:
• Layout (form) showing
• phone calls and their cost (content),
• to inform the receiver how much to pay, when, and
exactly for what he or she is paying (purpose).
20
What posture should it have? (Cooper, 1995)
• Sovereign: monopolizes the user's attention for long
periods of time.
• Transient: Called when needed, it appears and
performs its job, then it quickly leaves, letting the user
continue her more normal activity. • Daemonic: background processes that require no
direct user interaction.
• Parasitic/Auxiliary: A limited, focused set of
functionality and occupy a small space persistently
and can be used for a long period of time.
21
Ideation by structured design concept divergence
• Play with and vary who does what, when, where, how
and why in a systematic manner.
• Make experiments of though:
• What kind of product or service would it become
if…
• Divergence is the mother of design work and iteration
its father.
22
WORK SYSTEMATICALLY WITH RANDOMNESS!
23
•
•
At conceptual level, different:
At an interactional level,
different:
•
Purposes
•
Target groups
•
Input and output
•
Situations of use
•
•
Kinds of products/services
Interaction styles (forms,
menus, direct
manipulation)
•
Platforms
•
Perspectives: 1st, 3rd
•
User experiences
•
Interaction techniques
(zooming, panning, pointclick)
•
Controls
At functional level, different:
•
•
•
Objects and actions
At strucutral level, different:
•
At presentational level,
different:
•
Layouts
•
Navigation structures
•
Styles
•
Ways to group information
•
Associations
•
Icons
Project time
21
Level of abstraction
25
Functions-‐driven divergence
•
Functions-driven divergence
The purpose is that you should be able to:
The purpose is that you shou
able to
Look at films
Communicate with others
Find your way
Control what the kids are doing
Play games
Communicate with others
Look at films
Play games
Find your way
Control what the kids are doing
Communicate with others
Look at films
Play games
24
Find your way
Control what the kids are doing
28
Metaphor-‐driven divergence Metaphor-driven d
• The character of action should be like a:The character of a
like a:
Tool
Medium
Dream
Person
Game
Medium
Tool
Dream
Game
26
Person
Medium
Tool
Dream
Game
27
Person
31
Quality-‐driven divergence
• How should it be experienced in use?
Quality-driven d
How should it b
use?
Discoverably
Full of feeling
Imaginatively
Surprisingly
Suggestively
Full of feeling
Discoverably
Imaginatively
Suggestively
29
Surprisingly
Full of feeling
Discoverably
Imaginatively
Suggestively
30
Surprisingly
34
Functions-‐driven divergence based on Brainwriting 3-‐6-‐5
• 6 persons writes 3
functions and passes
the paper on: 108
functions
• What should the
persona be able to do
with the product or
service?
• Every function consists
of a verb and a noun:
”pile up chairs”
• Provocative situations
of use if you get stuck.
• Troup transport
• On the way home
from a football game
• For the Prime
Minister
• At an accident
Problem Statement: What should the user be able to do?
Idea 1
Idea 2
Idea 3
1
take photos
make call
ﬁnd friends
2
edit photos
send message
announce statements
3
send photos
keep track of appointments
…
4
5
6
36
Functional Analysis
• Go through the functions and categorise them from
the perspective of you personas:
• Necessary (N)
• Desirable (D)
• Unnecessary (U)
• Unnecessary but fun (UF)
37
• List all N, some of the most interesting D, and some
UF.
• Consider what it would be like if one of them was the
main function (MF) that would dominate and
structure the entire system.
• Name the resulting product or service
• Detail the concepts using the concept sheet
38
SKETCHES AND DESCRIPTIONS OF CONCEPTS
39
The Sidekick
The visitors can see the
guidés virtual sidekick
through the mobile
phone. In Vimmerby it
could be a ”rumpnisse”
who constantly asks
Why is that? and gives
the guide opportunities
to explain things
further.
40
The Time Machine
You can at some places
point the camera
towards a view and
manipulate a time filter
towards the past.
41
Show and Tell
The guide can
broadcast film to the
visitors mobile phones.
Pre- recorded or live.
Even the people in the
back can see, and
details not visible to the
naked eye can be
pointed out.
55
43
Sketchy Concept Video
44
Concept Selection with Pugh Charts
45
Good Design in Different Ways
Technical Build Quality Practical Functionality Communication Organization Aesthetic Impact Ethics
46
Criteria for Concept Selection
• Concept selection is based on maximizing the
contribution to the most important effect goals for the
users and other central stakeholders
• Important product and project goals can also be
included
• Look back at the results from the user research
The
Time
Machine
The
Walking
Quiz
Show and
Tell
The
Interactive
Map
The
Sidekick
Mythical
Creatures
Spatial
Talking
Book
Leaving
Traces
Curiosity
0
0
-
+
+
+
-
-
Focus on the
Landscape
0
0
0
0
0
0
0
-
Communicate
Astrid Lindgren
0
-
0
0
0
-
+
-
Support
Outdoors
Education
0
0
+
0
0
-
+
+
Cost
0
0
0
0
-
0
+
+
Feasibility
0
0
+
0
-
0
+
+
Viability
0
0
+
+
0
+
+
0
Longterm
Experience
0
+
+
+
-
0
0
0
Total +
0
1
4
3
1
2
5
3
Total -
0
1
1
0
3
2
1
3
Total
0
0
3
3
-2
0
4
0
50
The
Time
Machine
The
Walking
Quiz
Show and
Tell
The
Interactive
Map
The
Sidekick
Mythical
Creatures
Spatial
Talking
Book
Leaving
Traces
Curiosity
0
0
-
+
+
+
-
-
Focus on the
Landscape
0
0
0
0
0
0
0
-
Communicate
Astrid Lindgren
0
-
0
0
0
-
+
-
Support
Outdoors
Education
0
0
+
0
0
-
+
+
Cost
0
0
0
0
-
0
+
+
Feasibility
0
0
+
0
-
0
+
+
Viability
0
0
+
+
0
+
+
0
Longterm
Experience
0
+
+
+
-
0
0
0
Total +
0
1
4
3
1
2
5
3
Total -
0
1
1
0
3
2
1
3
Total
0
0
3
3
-2
0
4
0
51
49
Concept Selections Using Pugh Charts
1. Consensus about criteria
2. Consensus about alternatives
3. Assessment of alternatives
4. Adding it up
5. Revisit negative assessments
6. Design decisions and syntheses.
50
Context Scenarios
• A scenario that shows how the idea is meaningful for
one of the personas
• Gives a natural sequential flow to the interaction
• Written or illustrated in a Concept Storyboard
51
Concept Proposals in Storyboards
• Show and Tell:
• A function for guides to show things not visible to the
naked eye. E.g. hidden processes, global systems, or
what a plant look like at another season.
When the guide wants the group to see something on their phone he/she takes up visual marker. The visitors point the camera of the phone towards the marker to acjvate whatever the guide wants to show.
On the display of the phone the visitors can see both the camera view and the object or animajon the guide wants to show. To change the image or the animajon the guide just changes or adds a new marker.
MINNESMARK
MINNESMARK
Maria,&Tom&and&Owen&start&the&Minnesmark&app&
to&go&on&a&computer&augmented&treasure&hunt.
Maria&chooses&which&
treasure&hunt&and&they&
are&oﬀ.&They&take&part&
of&stories&at&places&
along&the&way.
Use&the&iOS&app&Minnesmark&and&
invite&to&in&a&computer&
augmented&treasure&hunt,&where&
parLcipants&can&explore&both&the&
physical&environment&and&media&
that&you&have&prepared.&Use&the&
editor&to&create&the&treasure&hunt.
Minnesmark&is&an&AR<
browser&(AR&=&augmented&
reality)&that&builds&on&a&principle&
of&physical&interacLon&in&the&real&
world.&It&contributes&to&a&
moLvaLng&acLvity.&The&
parLcipants&ﬁnd&treasures&in&the&
form&of&media,&which&is&sent&to&
them&via&email&at&the&end&of&the&
treasure&hunt.&Using&the&editor,&
anyone&can&set&up&their&own&
treasure&hunts.
Marker<based&augmented&reality&is&used&to&
animate&the&story&so&that&virtual&objects&are&
embedded&with&the&camera&view&in&the&
background.&
There&are,&at&some&places,&panoramas&
that&show&the&place&as&it&once&was.&Tom&
navigate&a&panorama&by&holding&his&iPad&
infront&of&him&while&turning&around.
MaJas&Arvola
@maJasarvola
[email protected]
www.minnesmark.se
They&ﬁnd&treasures&in&the&form&of&various&
media&along&the&way,&and&the&treasures&
are&sent&to&Owen's&email&address&at&the&
end&of&the&treasure&hunt.&It's&great&that&
Owen's&teacher&could&use&the&
Minnesmark&Editor&to&set&up&this&trail&for&
them.
NÄRSTÅENDE
INGALILL GICK BORT
FÖR MÅNGA ÅR SEDAN,
MEN DIN SON - SIMON,
KOMMER ATT HÄLSA PÅ
REDAN I MORGON
VAR ÄR INGALILL?
SIMON KAN GENOM INVÅNARTJÄNSTERNA MEDDELA PERSONALEN T EX
NÄR HAN PLANERAR ATT BESÖKA SIN PAPPA. I SAMMA GRÄNSSNITT KAN
PERSONALEN OCKSÅ KONTAKTA SIMON OCH FÖRA ANTECKNINGAR KRING
ALBERT. DE SER OCKSÅ DEN INFORMATION (SOM ÄVEN FINNS I JOURNALEN) SOM SOM ÄR VIKTIG FÖR ATT GE VÄRDIG VÅRD - SÅSOM INTRESSEN
OCH MATVANOR MM.
SIMONS PAPPA ALBERT HAR ALZHEIMERS SJUKDOM. BÅDE SIMON OCH ALBERT SJÄLV VILL ATT
ALBERT SKA KUNNA BO KVAR HEMMA SÅ LÄNGE SOM DET FUNGERAR MED DE DAGLIGA RUTINERNA.
ALBERT VET FORTFARANDE HUR MAN TVÄTTAR SIG, VÄRMER MAT OCH TAR MEDICINER MEN IBLAND
GLÖMMER HAN BORT. DÄRFÖR HAR SIMON MED HJÄLP AV INVÅNARTJÄNSTERNA STÄLLT IN PÅMINNELSER FÖR DE AKTIVITETER HAN INTE FÅR GLÖMMA BORT.
VID SIDAN OM ATT HJÄLPA SIN PAPPA KAN SIMON SJÄLV OCKSÅ
FÅ STÖD OCH RÅDGIVNING FRÅN INVÅNARTJÄNSTERNA I SIN ROLL
SOM ANHÖRIG.
elit. Ut
adipiscing a mollis
ctetur
ndisse
amet, conse e. Suspe
tristique,
dolor sit lobortis congu
san felis porttitor.
ipsum
, accum
eros
Lorem
vitae
quam vel e a nisi dictum uada tellus
eu augue
gravida
odo lectus a rutrum.
Pellentesqu cursus males
quam.
nibh. Proin dolor. In commfacilisis enim
quat.
interdum adipiscing
as conse
ulum luctus
eget
Morbi
od. Vestib at erat egest
Sed
r euism
m enim
vel elit.
tempo
mentu
a,
quam
tate non
Proin
commodo a
t vulpu quat eget elit et
a mollis
Fusce condi
um nibh.
enim
dolor. In
conse
a elit laoree
re eros
Suspendisse ue, interd adipiscing luctus facilisis quat.
unt felis r. In erat erat, laoreet posue semper.
tristiq
eget
conse
felis
ulum
tincid
as
san
aucto
Nulla
ulum
tor. Morbi od. Vestib
vestibulum lectus,
erat egest
dapibus dolor. Vestib
vitae porttitempor euism m enim at
s diam
aliquet
nec turpis
Sed
enim
malesuada aliquet orci pulvinar. Mauri
m nec
vel elit. mollis
eu augue
condimentu
mollis
nt
a,
tate non
. Fusce
dolor id us a velit. Aliqua diam
s. Praese
t vulpu quat eget elit
rutrum
s.
. Proin
sodale
tincidunt
conse
et sodale
a elit laoree
iaculis
vitae, faucib odo massa
Phasellus
Donec ut vulputate
unt felis r. In erat erat, t posuere eros Donec
quis, comm ar quis urna.quis.
Nulla tincid us aucto
laoree
s neque
pulvin
porttitor
semper. , porttitor
et,
varius
ulum
dapib
ulum
t
tempu
it nunc
alique
fringilla, at in sollicitudin
dolor. Vestib turpis vestib s diam lectus fringilla,
eu suscip
malesuadaaliquet orci nec pulvinar. Mauri m nec enim placerat
ligula urna,
erat, placer neque dolor,
Morbi
nt
ulum
dolor id
mauris.
Praese
velit. Aliqua
diam erat,
vestib
us
a
unt
neque
us
Proin
tincid
faucib
ulum
faucib
massa.
iaculis
llus vestib
elementum
tate vitae, commodo
ut vulpu
urna. Phase
quis,
Vestibulum
s neque pulvinar quis
tempu
quis.
et,
tudin
varius
ligula urna, tie
in sollici suscipit nunc
Morbi
moles
mauris.
. Morbi
dolor, eu
at.
faucibus vitae augue
e placer
elementumid, porttitor
pellentesqu vitae
porttitor
Vestibulumullamcorper
m odio, vehicula
s. Etiam
s pretiu
sa
non
sodale facilisis ultrice
nt tempu
um,
us diam
et
massa
lacus. Praese Nulla dapib Maecenas interd et
lobortis convallis ut.
nibh.
ue tellus,
Ut sed
ligula
at metus metus tristiq
malesuada Quisque placer r, libero
san.
uada aucto
accum
quis males
sapien
iscing
ur adip
consectet congue.
amet,
lobortis
dolor sit
ipsum quam vel eros
, accum
Lorem
tellus
a nisi dictum
gravida
tesque
malesuada lectus
elit. Ut
. Pellen
cursus
quam
Proin
commodo a
a mollis
um nibh.
enim
dolor. In
Suspendisse ue, interd adipiscing luctus facilisis
tristiq
eget
ulum
san felis
tor. Morbi od. Vestib
vitae porttitempor euism
eu augue
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
15
16
17
18
19
20
25
26
27
1
7
14
21
iscing
ur adip
consectet congue.
amet,
lobortis
dolor sit
ipsum quam vel eros
, accum
Lorem
tellus
a nisi dictum
gravida
tesque
malesuada lectus
elit. Ut
. Pellen
cursus
2
30
22
23
24
IDAG SÅG VI EN OVANLIG
FÅGEL NERE VID VATTNET.
elit. Ut
adipiscing a mollis
ctetur
ndisse
amet, conse e. Suspe
tristique,
dolor sit lobortis congu
san felis porttitor.
ipsum
, accum
eros
Lorem
vitae
quam vel e a nisi dictum uada tellus
eu augue
gravida
odo lectus a rutrum.
Pellentesqu cursus males
quam.
nibh. Proin dolor. In commfacilisis enim
interdum adipiscing
ulum luctus
eget
Morbi
od. Vestib
r euism
tempo
GENOM INVÅNARTJÄNSTERNA HAR ALBERT GETT SITT MEDGIVANDE TILL ATT SONEN FÅR SE HANS
VÅRDPLAN OCH ÄVEN VARA DELAKTIG I BESLUT. NÄR ALBERTS SJUKDOM FORTSKRIDER BLIR DET
TILL SLUT DAGS ATT FLYTTA TILL ETT VÅRDHEM. DÅ KAN SIMON NOGA JÄMFÖRA OLIKA ALTERNATIV
OCH VÄLJER ETT SOM PASSAR.
SIMON ANVÄNDER INVÅNARTJÄNSTERNA TILL ALLA PRAKTISKA FÖRBEREDELSER KRING FLYTTEN.
SIMON KÄNNER SIG TRYGG MED ATT PAPPAN FÅR BRA VÅRD, OCH KAN
SE PLANERADE OCH GENOMFÖRDA AKTIVITETER. ...OCH NÄR SIMON
TRÄFFAR SIN PAPPA PÅ VÅRDHEMMET KAN DE UMGÅS OCH PRATA OM
DAGEN.
PERSONEN SOM SVARAR KAN SE ATT OLLE SÖKT PÅ BETT, OCH DÅ HAN ÄVEN KAN SE VAR OLLE
BEFINNER SIG SÅ GÅR DET LÄTT ATT HITTA NÄRMAST
TILLGÄNGLIGA VÅRD AV RÄTT NIVÅ.
DET ÄR VIKTIGT
ATT DU FÅR ANTIBIOTIKA OM
BETTET ÄR INFEKTERAT. JAG
TYCKER VI BOKAR IN DIG PÅ
NÄRMSTA VÅRDCENTRAL,
REDAN IDAG.
PLÖTSLIGT
BEHOV AV VÅRD
JAG SKICKAR
BOKNINGEN TILLSAMMANS
MED EN VÄGBESKRIVNING
TILL VÅRDCENTRALEN PÅ
STORGATAN 10 -TILL
DIN TELEFON
DU HAR EN TID PÅ VÄXJÖ
VÅRDCENTRAL
IDAG KL 14.15
Växsjö Närakut
ÄNDRA TID
VÄGBESKRIVNING
!
!
!
J
A
A
HAN SÖKER UPP INFORMATION
- OCH RINGER DIREKT FRÅN EN
ARTIKEL.
OLLE HAR REST
TILL VÄXJÖ. DÄR
BLIR BITEN I
HANDEN AV EN
KATT.
VÅRDCENTRALEN BLIR
OCKSÅ INFORMERADE
ATT OLLE KOMMER
IN OCH FÅR DE UPPGIFTER HAN LÄMNAT
TILLSAMMANS MED
PERSONNUMMER.
BETTET ÄR GANSKA DJUPT OCH
BLIR SNART
SVULLET OCH
ÖMT.
OLLE ÄR LITE EXTRA OROLIG DÅ HAN ÄR I EN FÖR HONOM NY STAD DÄR HAN INTE HITTAR.
HEJ, SKA JAG
RINGA AMBULANS?
ÄR DET BRÅTTOM?
Ditt recept på antibiotika finns nu inlagt och
du kan hämta ut medicinen på närmaste
apotek. Klicka nedan för att se närmaste apotek
med varan i lager.
INSTRUKTIONER
NÄRMASTE APOTEK
KORT EFTER SIN BEHANDLING FÅR OLLE ETT
MEDDELANDE FRÅN SIN LÄKARE VIA 1177
VÅRDGUIDEN MED RECEPT PÅ ANTIBIOTIKA.
INFORMATIONEN/ORDINATIONEN ÄR ANPASSAD FÖR OLLE. DET FINNS INSTRUKTIONER
FÖR ANVÄNDNING OCH ÄVEN EN KNAPP
FÖR ATT SÖKA RÄTT PÅ NÄRMASTE APOTEK
MED PRODUKTEN I LAGER.
KRONISK SJUKDOM
JAG HAR INTE
HUNNIT SKICKA IN
VÄRDENA FRÅN MOBILEN.
SKÖNT ATT ALLT FINNS
PÅ MITT KONTO SÅ KAN
VI KOLLA DÄR
DET HÄR ÄR HABIB.
EFTERSOM HON HAR
DIABETES STÅR HON
I REGELBUNDEN
KONTAKT MED VÅRDEN.
VÅRDCENTRAL
SOM INLOGGAD KAN HON BESTÄLLA
UTRUSTNING OCH HJÄLPMEDEL...
...TILL EXEMPEL FÖR PROVTAGNING
DIREKT IN I DIABETESAPPEN.
EN SAMLAD BILD LEDER TILL ETT BRA MÖTE
PÅ VÅRDCENTRALEN
DET HÄR SER BRA UT,
OCH DET SYNS PÅ DINA VÄRDEN
ATT DU HAR BÄTTRE HÄLSA NU
MOT NÄR VI SÅG SIST.
HON FÅR VISUELLA MÄTVÄRDEN ÖVER TID
SAMORDNING, VALFRIHET OCH KONTROLL
ÖVER SINA UPPGIFTER ÄR EXEMPEL PÅ SÅDANT SOM INVÅNARTJÄNSTERNA HJÄLPER
TILL MED OCH SOM ÄR VIKTIGT FÖR ATT
SJUKDOMEN INTE SKA TA FÖR STOR PLATS
I HABIBS VARDAG.
OCH MOTIVATION TILL FYSISK AKTIVITET
Inför ditt besök 21/10
Du behöver lämna ett blodprov
BOKA NU
Överför din insamlade data
ÖVERFÖR
Att tänka på inför besöket:
Du kommer ombes lämna urinprov
...
SLUTA RÖKA
FÖRSTA DAGARNA GÅR BRA
NADINE FÅR OCKSÅ UPPMUNTRANDE
MEDDELANDEN OM ATT HON GÖR RÄTT
SOM INTE RÖKER.
en
id
Vårdgu
NADINE VILL BLI GRAVID OCH
HAR BÖRJAT FUNDERA PÅ ATT
SLUTA RÖKA, MEN INTE TAGIT
FÖRSTA STEGET ÄN.
MEN VISSA STUNDER ÄR DET
SVÅRT OCH NÄR HON ÄR NÄRA
ATT FÅ ÅTERFALL SÖKER HON
STÖD OCH MOTIVATION GENOM
TJÄNSTEN
HON TRÄFFAR EN VÄN PÅ ETT
CAFÉ OCH BERÄTTAR OM SIN VILJA ATT BLI GRAVID.
VAD ROLIGT ATT NI VILL
HA BARN! MEN DÅ MÅSTE
DU JU SLUTA RÖKA MED
DETSAMMA.
HÄR, TESTA DET HÄR, DET
ÄR ETT HJÄLPMEDEL FÖR
ATT SLUTA SOM JAG BLEV
TIPSAD OM PÅ MVC.
ÅH, DET SER SJYSST UT,
JAG STARTAR NU, ALDRIG
MER RÖKA..
IP
BL
IP
BL
ETT VERKTYG SOM FUNGERAR BRA FÖR
NADINE ÄR ATT ANVÄNDA FORUM. HÄR
FÅR HON KONTAKT MED
ANDRA OCH KAN
ABST
INENS
DELA TIPS.
FORU
M
Lorem ip
sum do
lor sit am
adipisc
ing elit.
et, cons
Pe
risus te
mpor vo llentesque at ectetur
mauris
lutpat.
volutpat
ve
Mauris
a lacini
lorem en l
a
Ut lacini
molestie
im,
a
bibend massa ut urna , fringilla ac od
um sapi
dictum
io.
en vulp
, sed
nibh ut
utat
ni
Fusce ul si interdum or e. Integer quis
nare ve
tricies m
l ve
Proin po
agna ve
l cursus l lectus.
rt
tristique
Nam al a lorem sed co
iquam m
.
m
etus rhon modo faucib
us.
cus mas
sa
Lorem ip
sum do
lor sit am
adipisc
ing elit.
Pellentes et, consectetu
r
que at m
auris ve
l
Pellentes
que at m
volutpat
auris ve
!!!!!
l ris
us tempo
r
59
Final words
• The conceptual design phase ends in a decision on
what to do and overarching design.
• The Revisions of Ideas phase starts with turning
objectives and concepts into:
• Requirements
• Sketched sitemaps
• Sketched wireframes
• Paper prototyping
• Formative UX testing
mattias.arvola@liu @mattiasarvola
www.liu.se