Over hvor mange måneder lærer elevene nye bokstaver? BEGYNNEROPPLÆRING I LESING I NORSKE SKOLER 60 51,8 50 40 1-‐3 måneder 4-‐6 måneder Prosent - en undersøkelse av bokstavinnlæring og metodevalg 30 0 BAKGRUNN FOR STUDIEN HVORDAN GIKK JEG FRAM? •Undersøkelser viser at den norske skolen ikke skårer like høyt på kunnskapstestene som andre land. Selv om Norge var det landet i 2011 med minst sprik •Rektorer ved 2434 skoler i Norge med mellom de sterkeste og de svakeste leserne, barnetrinn (1-4) fikk tilsendt en viste PIRLS – undersøkelsen at norske leseferspørreundersøkelse med forespørsel digheter generelt sett er noe lavere enn de nordDe fleste elevene som kommer til om å sende den videre til lærere på skolen har allerede kunnskaper om noen iske landene. 1. Og 2. trinn. Av disse responderte av bokstavene, det er da ugunstig å bruke en uke på å lære en bokstav de fleste i klassen allerede kan. •Selv om ressurssterke hjem kan være vesentlig for utvikling av leseferdigheter, trengs det noe mer enn bare dette. Over hvor mange måneder lærer elevene nye bokstaver? 60 50 •Er det samsvar mellom det forskningen sier om bokstavinnlæringen og den praksisen som er i norske skoler i dag? Prosent •For å finne ut hvordan man kan heve nivået i den norske skolen er det relevant å starte på begynnelsen og se hva forskningen sier og hvordan praksisen i den norske skolen er. HVA VILLE JEG FINNE UT? 51,8 40 30 20 10 0 4-‐6 måneder 0,7 9,8 10-‐12 måneder 13-‐15 måneder 16-‐18 måneder 19-‐21 måneder 22-‐24 måneder N = 1200 For å lære kreves det repetisjon, og dersom 29 av 38 uker på skolen blir brukt til innlæring av en bokstav vil det ikke bli mye tid igjen til repetisjon og øving. •Hvor stor del av den norske skolen lærer en bokstav i uka? •Hvor stor del av den norske skolen lærer flere enn en bokstav i uka? •Hvordan brukes læreverkene? Blir bokstavene lært inn i den rekkefølgen de står i læreverkene eller benyttes en annen rekkefølge? 19-‐21 måneder 3,2 3,4 1,8 2,3 22-‐24 måneder N = 1200 1217 lærere fordelt på 841 skoler. • For å sikre at flest mulig responderte på spørreundersøkelsen ble det sendt ut to purringer med ukers mellomrom, og spørreundersøkelsen var åpen til besvarelse ytterligere en uke etter siste purring. HVA FANT JEG UT? •Resultatene i mine undersøkelser viser at det er et stort sprik mellom hva forskningen anbefaler og praksis i de fleste norske skoler. Selv om forskning anbefaler å lære mer enn en bokstav i uka svarer 78,3% av lærerne at de lærer maks en bokstav i uken, mens 17,7% svarer at de lærer maks to bokstaver i uken. For de elevene som ikke har noen bokstavkunnskaper før de kommer til skolen, vil det dersom det bare blir presentert en bokstav i uken, ta 29 uker før hele alfabetet er lært. Hvor mange "nye" bokstaver introduseres elevene for per uke? 90 80 70 78,3 60 50 40 30 17,7 20 10 0 Maks 1 Maks 2 1,2 Maks 3 1 Maks 4 1,8 Flere N=1199 • 97,6% av respondentene begynner bokstavinnlæringen høsten 1. Klasse. • 69,9% svarer at de benytter både store og små bokstaver. • 51,8% av respondentene svarer at de bruker 7-9 måneder på å lære alle bokstavene. • 50% av lærerne sier at de fleste av elevene har knekt lesekoden i løpet av høsten i 1. Klasse, mens 46,5% sier de fleste elevene knekker lesekoden i løpet av våren i 1. Klasse. Masteroppgave av ANNELIN RASMUSSEN e-post: [email protected] LESESENTERET UNIVERSITETET I STAVANGER •Spørsmålene er utarbeidet med et ønske om å være mest mulig konkret på det jeg lurer på og med tanke på å ha en kortest mulig spørreundersøkelse i håp om å øke svarprosenten. 7-‐9 måneder 3,2 3,4 1,8 2,3 16-‐18 måneder •Spørreundersøkelsen var QuestBack og ingen svar kunne spores tilbake til hvilken skole som svarte hva. 1-‐3 måneder 27 0,7 9,8 13-‐15 måneder Prosent •Norge er det landet som har mest læringsstøttende ressurser i hjemmet og størst pengeforbruk i skolen per elev. Dette burde tilsi at elevene i de norske skolene burde ha gjort det bedre enn det de gjør. 10-‐12 måneder 27 20 10 7-‐9 måneder