Informasjonshefte for Selbu ungdomsskole 2015/2016 1 INNHOLD INNHOLD........................................................................................................................................................................2 TIL HEIMEN ...................................................................................................................................................................4 VISJON FOR SELBU UNGDOMSSKOLE ...................................................................................................................5 SATSNINGSOMRÅDER ...............................................................................................................................................5 RUTINER VED SKOLEN SOM SKAL STØTTE OPP OM SKOLENS VISJON ....................................................5 DAGER MED SPESIELT INNHOLD...........................................................................................................................8 EKSKURSJONER ...........................................................................................................................................................8 FORELDREMØTER ......................................................................................................................................................9 UTDANNINGSVALG .....................................................................................................................................................9 SAMARBEID SKOLE – LENSMANNSETAT ............................................................................................................9 FØRING AV FRAVÆR OG ANMERKNINGER ...................................................................................................... 10 ORDENS- OG OPPFØRSELSREGLER .................................................................................................................... 10 SKOLENS PERSONALE ............................................................................................................................................ 12 INFO FRA PPT ............................................................................................................................................................ 13 ORIENTERING OM SKOLEHELSETJENESTEN VED SELBU UNGDOMSSKOLE. ....................................... 13 MOT .............................................................................................................................................................................. 14 SKOLEDAGEN ............................................................................................................................................................ 15 2 FAG- OG TIMEFORDELING .................................................................................................................................... 15 MOBILSKOLE ............................................................................................................................................................. 16 RETNINGSLINJER FOR KLASSEKONTAKTER .................................................................................................. 17 FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG .............................................................................................................. 17 EKSKURSJON TIL MED HVITE BUSSER - FINANSIERING ............................................................................. 18 SKOLESKYSS .............................................................................................................................................................. 18 PARKERING ................................................................................................................................................................ 18 ”GRATISSKOLEPRINSIPPET” OG SKOLEMILJØET. ........................................................................................ 19 INFORMASJON OM KRISTENDOM, RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK .......................................................... 20 TENTAMENSPLAN.................................................................................................................................................... 21 UNDERVEISVURDERING OG SLUTTVURDERING ........................................................................................... 21 SKOLERUTE FOR GRUNNSKOLEN I SELBU ...................................................................................................... 22 KLASSELISTER ........................................................................................ FEIL! BOKMERKE ER IKKE DEFINERT. 3 TIL HEIMEN Velkommen til skoleåret 2015/2016. En sommer går fort, og det er en glede å kunne ønske velkommen til et nytt skoleår igjen. Et skoleår består først og fremst av mye læringsarbeid, men vi forsøker også å gi læring gjennom turer, ekskursjoner og opplevelser. På 8. trinn gjennomføres en sykkeltur opp til Heggensetra ved Østerungen i løpet av første uka, der det blir overnatting i telt/lavvo og tur til minnesmerket over Oddmund Morset som falt her under krigen. Denne turen er forankret i kroppsøving og samfunnsfag. For å lære om kvernsteinhistoria, skal 9. trinn gå inn til kvernfjellstuggo i Høgfjellet der de kan se på brudd og rester etter driften som ga ekstra inntekt for mange selbygger i ei vanskelig tid. Dette er også en overnattingstur der elevene har med telt/lavvo. Læringsarbeidet er også her forankret i kroppsøving og samfunnsfag. Ekskursjonen blir gjennomført så snart som mulig etter oppstart. 10. trinnet reiser på ekskursjon med Hvite busser til Polen og Tyskland i mars/april. Her får de med seg inntrykk fra konsentrasjonsleirene, men også fra den rike kulturen i de to landene. Dette er en del av temaet «Menneskerettigheter og demokratiforståelse» som det blir jobbet med gjennom alle tre åra elevene går her. Temaet er forankret i samfunnsfag, KRLE, norsk og engelsk. Kommunestyret skal i høst ta stilling til om denne ekskursjonen skal fortsette. Årets tiende trinn, som er det ellevte i rekken som reiser, kan derfor bli det siste fra Selbu ungdomsskole som gjennomfører en slik ekskursjon. Vi mener at dette temaet og denne ekskursjonen er svært viktig, og vi håper derfor at vi kan fortsatte å gi dette flotte tilbudet til elevene i Selbu i åra som kommer. Det blir spennende å se! Lærerne vil kommende skoleår arbeide mye med vurdering for læring. Det er her fire hovedprinsipp som er spesielt viktig for elevenes læring: - Elevene forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen Elevene får råd om hvordan de kan forbedre seg Elevene involveres i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling Gjennom dette arbeidet ønsker vi å gi bedre veiledning og oppfølging av den enkelte elev. Hovedmålet er bedre læring! Nils T. Kjøsnes rektor Torbjørn Morset Størseth undervisningsinspektør 4 VISJON FOR SELBU UNGDOMSSKOLE Delaktighet, ansvar og tilhørighet! Dette skal prege skolen vår: Skolens ansatte jobber aktivt for at elevene skal være delaktig i læringsarbeid og skolemiljø. De skal arbeide for at elevene utvikler interesse for og engasjement i arbeidet med fagene. Dette krever klare forventninger til innsats og deltagelse i læringsarbeidet. Elevene får god faglig- og sosial opplæring tilpasset den enkelte. Skolen preges av elevdeltagelse og elevinnvolvering, der dialogen er sentral både i lærings- og problemløsningsarbeidet. Engasjerte voksne og varierte læringsformer skaper et godt læringsmiljø og god læring. Det skal være godt å være elev og arbeidstaker ved Selbu ungdomsskole. SATSNINGSOMRÅDER Klasseledelse og lesing Gjennom god klasseledelse skal vi skape en god arena for læring og trivsel. Vi er ikke fornøyd med elevenes leseferdigheter og elevenes arbeidsvaner. For mange elever har manglende leseferdigheter, og for mange elever har for dårlig holdning til læringsarbeidet og for dårlige arbeidsvaner. Dette er ei utfordring som skolen og heimen må ta tak i sammen. Skal elevene kunne prestere i tråd med sine evner og forutsetninger, er gode leseferdigheter grunnleggende for prestasjonene i alle teorifag. Det blir heller ikke optimal læring hvis ikke den enkelte elev bruker nok tid på læringsarbeidet og har gode arbeidsvaner. Det er et mål for skolen å gi god faglig kvalitet på undervisningen med godt læringsutbytte for elevene. RUTINER VED SKOLEN SOM SKAL STØTTE OPP OM SKOLENS VISJON Tilpasset opplæring. Tilpasset opplæring er et grunnprinsipp både i Kunnskapsløftet og Opplæringsloven. Prinsippet om tilpasset opplæring gjelder alle elevene. Sosial trygghet i klasse- og skolemiljø er en basis i dette arbeidet. Vårt mål med tilpasset opplæring er å få bedre kvalitet på læringsarbeidet gjennom større delaktighet, ansvar og tilhørighet. Skolen organiserer undervisningen etter følgende prinsipp: Veiledning Klassene deles i grupper, og hver gruppe får en kontaktlærer. Klassestyrer er en av disse. Kontaktlærer har timeplanfestet møte med veiledergruppa i starten av planperioden. Planbok brukes på alle trinn. Kontaktlærers ansvar: - Elevens arbeidsplan og oppfølging underveis - Elevsamtaler og kontaktmøter 5 - IOP og årsrapport - Tett samarbeid med heimen Arbeidsplan Differensierte arbeidsplaner som gir reelle valg og medansvar. Oppfølging og vurdering hver uke gjennom planbok og samtale med kontaktlærer. Faglærer sjekker elevens arbeid i slutten av hver arbeidsplanperiode. Arbeidsøkter Timer tatt fra teorifagene. Brukes i hovedsak til å arbeide med arbeidsplanen og er i stor grad elevstyrt. Enkeltelever eller grupper av elever kan få hjelp etter behov og ønsker. Spesialundervisning Foregår i størst mulig grad sammen med klassen. Der det er hensiktsmessig, får enkeltelever eller grupper av elever undervisningen utenfor klassen. Kontaktmøter og elevsamtaler Kontaktmøtene gjennomføres i oktober og mars og elevsamtalene (halvårsvurdering uten karakter) i november og mai. Kontaktlærerne har sammen med teamet ansvaret for gjennomføringen. Klasse og elevrådsarbeid Klasse og elevrådsarbeidet er sentralt på skolen vår for å skape elevengasjement og delaktighet i utformingen av skolemiljøet. For å få til dette, er det viktig at kontaktlærerne/klassestyrerne jobber aktivt sammen med de tillitsvalgte både i forhold til klassens time og integrering i andre fag. Mobbing Det er viktig at vi er åpen på at mobbing kan skje og skjer ved vår skole. Skolen driver et kontinuerlig forebyggende og holdningsskapende arbeid mot mobbing. Skolen har egen psykososial plan som benyttes i arbeidet mot mobbing og antisosial adferd ved skolen. Aktivt arbeid i klasseråd og elevråd. Elevansvar for skolemiljøet gjennom miljøtjenestearbeid. God kontakt mellom elev og kontaktlærer. Godt samarbeid mellom heim og skole. Elevundersøkelsen gjennomføres for 10. trinn og skolens egen miljøundersøkelse for 8. og 9. trinn i oktober. Resultatene drøftes i teama og lederteamet for oppfølging. Samarbeid med lensmannskontoret (forebyggende arbeid). Miljøtjeneste Elevene har medansvar for at vi har et godt skolemiljø. Som et ledd i dette har de ulike klassetrinna ansvar for å holde orden innenfor bestemte områder gjennom hele skoleåret. I perioden mellom høstferien og 15. april, kan elevene være inne i friminuttene. 6 Kantine Vi samarbeider med kantina ved Bell skole og har hver dag salg av bla.salat, baguetter , wraps , yoghurt og div.drikke. Salget foregår her på skole i matfri og blir utført på rundgang i klassene. Skolemelk Vi har abonnementsordning på skolemelk. Skolemelk bestilles på www.skolemelk.no Idrett/friluftsliv Skolen arrangerer friidrettsdag på Sentralbanen og orientering i Haugene hver høst. Skidag avholdes før påske. I tillegg avholdes det to ballturneringer hvert skoleår: Volleyballturnering før jul Fotball/håndballturnering før sommerferien 10. team har ansvaret. 9. team har ansvaret. Arrangerende team har også ansvaret for organisering av kampene mellom elever og personalet. 8. klassene gjennomfører sykkeltur med overnatting til Østrungen, og 9. klassene har fottur med overnatting i Høgfelet. Begge turene gjennomføres i august/september. Skolestart for 8. klassene For elevene som begynner ved Selbu ungdomsskole i 8. klasse, blir det lagt vekt på å skape gode rutiner for skolearbeid og læring. Det settes også av tid i første skoleuka til turer i nærmiljøet, praktiske aktiviteter og øvelser, slik at elevene kan bli kjent med hverandre og skolen. Dette tror vi skaper trygghet, trivsel og en god basis for videre læring. Temaarbeid 8. trinn: Drama. 9. trinn: Elevbedrift. 10. trinn: Menneskerettigheter og demokratiforståelse. Det jobbes med temaet gjennom hele ungdomsskolen og avsluttes med ekskursjon til konsentrasjonsleirene Auschwitz, Sachsenhausen og Ravensbrück i Polen og Tyskland. 7 DAGER MED SPESIELT INNHOLD Friidrettsdag Orienteringsdager Nasjonale prøver, lesing Nasjonale prøver, regning og engelsk Internasjonal dag Operasjon Dagsverk Temakveld nettvett (grunnskolens uke) Hospitering vgs. 10. trinn MOT til å glede dagen Juleavslutning med volleyballturnering og juleverksted Dans Skidag Åpen dag vgs. 9. trinn Skriftlig eksamen 10. trinn Aktivitetsdager Uke 36 Uke 37 - 38 15. september 14. sept. – 9. okt. 26. oktober 27. oktober 3. november 18. – 19. november 23. november 18. desember Januar Mars/april 17. mars Uke 20 og 21 Uke 24 EKSKURSJONER 8. trinn: Sykkeltur med overnatting Elektronikkindustri Kultur og historie Østrungen ASTI/SIFA Bygdamuseet 9. trinn: Fottur med overnatting Trebasert industri Høgfelet Kjeldstad sagbruk og høvleri/Selbuhus Falstad Menneskerettigheter og demokratiforståelse 10. trinn: Kraftforsyning Servicenæringen Kultur og historie Primærnæringen Menneskerettigheter og demokratiforståelse 8 Selbu El-verk Selbu sparebank Selbu strikkemuseum og kirka Skogdag Hvite busser til Auschwitz FORELDREMØTER 8. trinn 2 .sept. Fellesmøte 8AB kl. 18.30-20.30 Uke 43 og 44 Kontaktmøte høst 8AB Uke 10 og 11 Kontaktmøte vår 8AB 9. trinn 17. sept. Fellesmøte 9ABC kl. 19 Uke 43 og 44 Kontaktmøte høst 9ABC Uke 10 og 11 Kontaktmøte vår 9ABC 10. trinn 8. september Fellesmøte 10AB kl. 19 Uke 43 og 44 Kontaktmøte høst 10AB Uke 6 og 7 Kontaktmøte vår 10AB Det er fint hvis foreldre tar kontakt med klassekontaktene og foreslår tema/saker som kan tas opp på foreldremøtene. UTDANNINGSVALG Faget utdanningsvalg har én time per uke på timeplanen i 9. og 10. I tillegg til disse timene skal elevene i 9. besøke Selbu videregående skole på åpen dag. I år blir dette 17. mars. Videre skal de på slutten av skoleåret utplasseres i en bedrift i ei uke. Eleven skal selv skaffe seg arbeidsplass, og hensikten med utplasseringa er at de skal bli litt bedre kjent med et yrke de er nysgjerrige på. I 10. skal elevene hospitere på et valgt utdanningsprogram én dag. Denne dagen blir 18. eller 19. november (elevene fordeles på disse to dagene). Det planlegges også en dag på kveldstid en gang før jul der elever og foreldre besøker Selbu videregående skole og treffer både lærere, elever og lokalt næringsliv. SAMARBEID SKOLE – LENSMANNSETAT Selbu ungdomsskole har etablert et godt samarbeid med lensmannsetaten i bygda. Dette arbeidet er en del av politiets forebyggende arbeid blant barn og unge. Vi vil videreføre dette arbeidet også kommende skoleåret. Tilbudet som blir gitt, er i utgangspunktet følgende: 8. trinn: Nettvett 9. trinn: Rusmidler 10. trinn: Trafikk (bil)/Rusmidler 9 FØRING AV FRAVÆR OG ANMERKNINGER Fravær Vi operer med to typer fravær. Disse er gyldig og ugyldig. Alt fravær som ikke er skulk, er gyldig fravær. Fravær på grunn av sykdom må bekreftes av foreldre eller lege. Vi fører fravær dersom en elev ikke er til stede i undervisningssituasjonen. Unntaket fra dette er dersom eleven er opptatt med aktivitet som faller inn under etat Oppvekst sitt tjenesteområde eller er hos helsesøster. Alt fravær blir ført på vitnemålet (både gyldig og ugyldig). Elevene vil få strøket noe fravær. De kan få strøket inntil 10 dager pr. skoleår dersom fraværet skyldes innvilget permisjon eller dokumentert sykdom. For sykdom må fraværet vare minimum 4 dager, og kun fravær fra og med den fjerde dagen strykes. Timefravær kan ikke konverteres til dager for stryking. Det er avgjørende at søknad er kommet inn senest dagen før fraværet, for at fravær på grunn av innvilget permisjon skal bli strøket Anmerkninger Vi operer med to typer anmerkninger. Disse er orden og atferd. Forskriften til Opplæringslova § 3-5 er ganske tydelig på hva som er orden og hva som er atferd. God orden handler om å møte forberedt til undervisninga, ha gode arbeidsvaner og ha god arbeidsinnsats. God atferd handler om å oppføre seg godt og å vise hensyn og respekt overfor medelever, ansatte og andre. Det finnes likevel noen gråsoner. For å avklare noen av dem, sier vi at hærverk og andre ødeleggelser som er bevisste handlinger føres som atferdsanmerkning. Det samme gjør vi med forstyrrelser som går utover undervisningssituasjonen, lærerens undervisning og medelevers opplæring. Ugyldig fravær føres som ordensanmerkning. Det samme gjelder når eleven ikke utfører pålagte oppgaver. ORDENS- OG OPPFØRSELSREGLER Vi viser GOD ORDEN ved å:  Ha med og ta godt vare på bøker og annet utstyr  Holde orden ute og inne.  Komme tidsnok til time, yte god innsats og holde inngåtte avtaler.  Benytte PC, mobiltelefon og annet lignende utstyr etter avtale med lærer.  Spise maten vår på klasserommet eller ute.  Akseptere at ulike arenaer stiller ulike krav til orden. Vi viser GOD OPPFØRSEL ved å:  Vise respekt og omsorg i ord og handling.  Godta at læreren er leder av klassen.  Delta i dialog for å skape god læring og godt miljø.  Bidra til å løse og dempe konflikter jeg eller andre er i.  Akseptere at ulike arenaer stiller ulike krav til oppførsel.  Ikke benytte rusmidler. Konsekvenser ved brudd på reglene 10 Skolen har ansvar for å legge til rette for at elevene utvikler positiv orden og oppførsel. Ved brudd på regler skal utvikling være det primære målet. Kun i spesielle og alvorlige tilfeller skal elevene oppleve å bli straffet.  Samtale mellom lærer og elev for å oppnå god orden og oppførsel  Ved gjentatte eller alvorlige brudd informeres ledelsen og heimen. Elev, foreldre og skolen foreslår løsning i fellesskap og følger opp denne.  Ved alvorlige og fortsatte gjentagelser kan følgende tiltak iverksettes: o Undervisning på eget rom o Innskrenking av rettigheter o Gjensitting o Alternative opplegg o Utvisning Kontaktlærer dokumenterer sine elevers orden og oppførsel Ved grove brudd på normer og regler, kan det bli nødvendig å gå utenom denne prosedyren. Viktig: Dårlig oppførsel mot medelever og lærere skal aldri tolereres. Dette følges opp innenfor samme prosedyre som ovenfor. Ordens- og atferdsreglementet er vurderingsgrunnlaget for karakterene i orden og atferd. Dette betyr at dersom man har klare avvik fra reglementet kan man få karakteren NG (nokså god), og i ekstraordinære tilfeller ved store avvik kan man få karakteren LG (lite god) (j. fr Forskrift til Opplæringslova §§ 3-5 og 3-6). Alle telefonsamtaler til heimen noteres i Oppad. 11 SKOLENS PERSONALE Lærere Dyrdal, Gry Merete Fossan, Eva Dahlø Furan, Stine Garberg, Kristen Ingar Holten, Elin Jor, Hanna Pedersen Kjøsnes, Nils T. Rotbakken, Martin Øyen Slupphaug, Merete Sneisen, Jan Andre Solli, Tove Størseth, Torbjørn Morset Svendgård, Marius Uthus, Bjørgunn Uthus, Sissel Pettersen Valen, Jostein Valle, Anne-Lise Viken, Gunn Anita Øhlén, Stian Motrøen Øhlén, Trude Motrøen GMD EDF SF KIG EH HPJ NK MØR MES JAS TS TMS MS BU SPU JV ALV GAV SMØ TMØ Assistenter Mathisen, Runar Storhaug, Berit RM BS Sekretær Fuglem, Anita Fosli AFF Vaktmester Garberg, Gunnar GG Helsesøster Melan, Tone TM Renholdere Grytbakk, Margit Berggård, May-Britt Stokke, Thiamjan MG MBB TS Spes. ped. koordinator Rektor Undervisningsinspektør og rådgiver Teamleder 9. trinn Teamleder 10. trinn Sosiallærer Permisjon tom 31.05.16 Teamleder 8.. trinn 12 INFO FRA PPT Skolene, barnehagene og PPT (pedagogisk-psykologisk tjeneste) skal være nære samarbeidspartnere, og hver skole/barnehage har sin kontaktperson i PPT. For barn og unge som er henvist til PPT vil det i perioder, og så lenge det er nødvendig, være tett samarbeid mellom foreldre/foresatte, pedagoger og PPT. Foreldre kan også selv ta kontakt med PPtjenesten, men barn/elever kan ikke henvises PPT uten foreldres samtykke. PPT har kontor på Rådhuset i Selbu, tlf 73 81 67 00. Vi viser ellers til PPT sin brosjyre. ORIENTERING OM SKOLEHELSETJENESTEN VED SELBU UNGDOMSSKOLE. Skolehelsetjenestens oppgave er i samarbeid med hjem, skole og andre faggrupper å identifisere og løse de helsemessige utfordringer hos elever ved skolen. Faggruppene i tjenesten er helsesøster, fysioterapeut og lege. Skolehelsetjenesten kan også formidle kontakt til andre hjelpeinstanser. Skolehelsetjenesten har taushetsplikt. Skolehelsetjenestens program:  På 8. trinn presenterer helsesøster seg i klassen og orienterer om hva elevene kan bruke skolehelsetjenesten til. Elevene får utdelt et helseopplysningsskjema. Hensikten med spørsmålene er å finne frem til og hjelpe elever som kan ha behov for oppfølging av skolehelsetjenesten. Alle 8. trinns elever blir kalt inn til samtale med helsesøster med utgangspunkt i dette skjemaet. Opplysningene blir behandlet konfidensielt. Jenter på 8. trinn som ikke har tatt HPV- vaksine, vil få tilbud om vaksine.  På 9. trinn vil det bli gjennomført undervisning om prevensjon og seksuelt overførbare sykdommer, dette er et samarbeid mellom lege og helsesøster.  På 10. trinn vil det bli gjennomført poliovaksinering, og elevene vil få utdelt vaksinasjonskort ved skolens slutt. Vaksiner blir gitt etter samtykke fra foresatte. Det blir også gjennomført samtaler med elever i samarbeid med lærere, etter foresattes og elevers ønsker og behov. Skolen har en målsetting om å gjennomføre undervisningsprogrammet ”alle har en psykisk helse”, der også helsesøster deltar. Elever og foresatte oppfordres til å ta kontakt med helsesøster ved behov. Helsesøster har fast kontortid på ungdomsskolen tirsdag og torsdag. Skolehelsetjenesten v/ Tone Melan Helsesøster Telefon: 73810306 13 MOT Selbu kommune er et lokalsamfunn med MOT (LMM). MOT er en ideell organisasjon som arbeider for å skape varme og trygge oppvekstmiljø for barn og unge. Det viktigste arbeidet i dette er ungdomsskoleprogrammet. Vi har også et nært samarbeid med Peder Morset Folkehøyskole (PMF), som er MOT-folkehøyskole. Det lokale MOT-arbeidet ledes av et MOT-styre. Styret består av: Inga Balstad – MOT-leder og ordfører Torbjørn Morset Størseth – MOT-koordinator SUS Marit Sissel Sletne Alsethaug – MOT-informatør SUS Gry Merete Dyrdal – MOT-informatør SUS Tove Storhaug – Fritidskontakt Einar Bjørn Hermansen – Rektor PMF Olaug Dyrdal – MOT-informatør og koordinator PMF Lillian Hammer – MOT-informatør PMF Toril Fuglem – MOT-informatør PMF MOT er vårt holdningsskapende- og forbyggendeprogram. Målsettinga med arbeidet med MOT er at elevene skal ta gode og bevisste valg. Elevene vil møte det organiserte MOT-programmet fem ganger på åttende, fire ganger på niende og fire ganger på tiende. I tillegg vil det være et foreldremøte på åttende i september og et kombinert elev- og foreldremøte på niende i mars/april. Som et ledd i MOT-arbeidet utdanner vi hvert år noen Ungdom Med MOT (UMM). Disse skal ha en sentral rolle i arbeidet med å forberede elevene i sjuende på overgangen til ungdomsskolen. I tillegg vil de være svært viktige støttespillere for oss i arbeidet med å bygge et godt skolemiljø. 14 SKOLEDAGEN 1. time: 08.30 2. time: - 10.00 15 min. pause 3. time: 10.15 - 11.00 35 min. pause 4. time: 11.35 - 12.20 15 min. pause 5. time: 12.35 6. time: - 14.05 7. time: 14.15 8. time: - 15.45 10. trinn har lengre dag på mandager og slutter da kl. 15.45. 8. og 9. trinn slutter alle dager kl.14.05 FAG- OG TIMEFORDELING FAG Religion, livssyn og etikk (RLE) Norsk Matematikk Engelsk Samfunnsfag Naturfag Musikk Kunst og håndverk Kroppsøving Mat og helse Fremmedspråk Utdanningsvalg Valgfag SUM 8. klasse 9. klasse 10. klasse 2 5 4 3 3 3 1 2 2,5 0 2,5 1,5 4 3 2 2 3 1 1,5 2,5 3 2,5 2 2 30 2 5 4 3 3 3 1 1,5 2,5 0 3 2 2 32 2 30 15 MOBILSKOLE Ved Selbu ungdomsskole benytter vi Mobilskole for å holde jevnlig kontakt med foreldrene. Ordningen erstatter ikke annen kommunikasjon og e-post, men er et godt alternativ for hastemeldinger. - Send melding når barnet ditt er sykt - Motta viktige påminnelser og endringer fra skolen - Skolen sender varsling på sms ved uforutsette hendelser og når beskjeder må gis med kort varsel Sendte SMS blir loggført med dato, tid, telefonnummer og innhold. Vi har på den måten full oversikt over all kommunikasjon som er tilsendt skolen via mobil og kan raskt og enkelt sjekke om meldingen fra hjem til skolen er ekte. Det er kun skolen som har tilgang på denne informasjonen, og vi vil ikke dele den med utenforstående, etter gjeldende regler fra Datatilsynet. Dette er et gratis og frivillig tilbud fra skolen. Foresatte kan når som helst velge ikke å delta. Vi vil likevel oppfordre alle foresatte som får tilbudet til å være med, da det vil forenkle og skape en direkte kommunikasjon mellom hjem og skole. Dette er det samme systemet som er i bruk på barneskolene i Selbu, og som mange av dere kjenner derfra. For å sende melding til skolen, sender foresatte en SMS med teksten SUS <kodeord> <tekst> til 03686. F.eks. for elever som har Kristen som kontaktlærer, sender du for eksempel slik: SUS KIG Per er syk i dag. Hilsen Lise. Det er viktig å skrive navnet ditt til slutt i meldingen for at vi skal vite hvem som har sendt den. Det skal være ett mellomrom mellom SUS og <kodeord>, og ett mellomrom mellom <kodeord> og <meldingstekst>. Dere må ikke ha noen punktum eller andre tegn før dere starter med selve meldingsteksten. Det er viktig at dere er nøyaktig med dette. Oversikt over kodeord for de enkelte kontaktlærerne: Elever Martin Elever Sissel Elever Stian Elever Stine Elever Gry Merete Elever Kristen Elever Jan Andre MOR SPU SMO SF GMD KIG JAS Elever Jostein Elever Tove Elever Eva Elever Merete Elever Marius Elever Elin Elever Hanna 16 JV TS EDF MES MS EH HPJ RETNINGSLINJER FOR KLASSEKONTAKTER Arbeidsoppgaver Klassekontaktene  er først og fremst et bindeledd mellom foreldrerådets arbeidsutvalg og den enkelte klasse.  må se det som sin fremste oppgave å hjelpe til slik at samarbeidet heim/skole fungerer bra.  kan oppfattes som foreldrenes tillitsvalgte.  kan selv ta initiativ til f.eks. klasseforeldremøter og foreldrekonferanser.  kan på egen hånd fremme tiltak for økt trivsel i klassen/skolemiljøet, som f.eks. å arrangere fester og turer.  kan uformelt kontakte lærerne for å bli orientert om hvordan det går i klassen.  kan bli forespurt om råd og hjelp når det gjelder ekskursjoner, turer og i tvilsspørsmål som angår forholdet klasse/foreldre.  kan, etter avtale med klasselæreren, hjelpe til ved klasseforeldremøter, påta seg ansvar ved forberedelse og vertskap.  bør av og til besøke klassen for å bli bedre kjent med klassemiljøet.  bør med visse mellomrom møtes for å utveksle ideer og erfaringer. FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG 1. Foreldrerådets arbeidsutvalg skal ha en representant fra hver klasse med personlige varamedlemmer. Utvalget skal bestå av en klassekontakt fra hver klasse, mens de andre klasskontaktene blir vara. Valgperioden er på to år for representanter fra 8. trinn og ett år for representantene fra 10. trinn. 2. Konstituering foregår på høsten. Foreldrene på 8. trinn velger sine representanter på informasjonsmøtet om våren før elevene begynner på ungdomsskolen. Foreldrene på 10. trinn skal ha sine representanter klare før skoleåret starter. FAU konstituerer seg selv for ett år om gangen ved å velge leder, nestleder, sekretær og to representanter til samarbeidsutvalget. 17 EKSKURSJON TIL MED HVITE BUSSER - FINANSIERING Kostnadsramme: ca. kr 475 000,- Leirskolebevilgning Kommunalt tilskudd Overskudd elevbedrifter / egeninnsats kr 140 000,kr 150 000,kr 185 000,- For å unngå at det gjennomføres innsamlingsaksjoner på flere trinn samtidig, har FAU bestemt at flaskeinnsamlinger kan organiseres av foreldrene i 9. klassene for å skaffe penger til ekskursjonen. SKOLESKYSS Alle elever som har en avstand fra heim til skole på 4 km eller mer, har rett på gratis skoleskyss. Skolebussene har sine faste kjøreruter, og elevene må benytte holdeplassene langs disse kjørerutene. AtB administrerer skoleskyssen for våre elever. Alle elever som fikk utdelt t:kort skole skoleåret 2014/2015 skal bruke de samme kortene som skal medbringes og benyttes hver dag for å kunne sitte på skolebussen. Elever som ikke har hatt gratis skoleskyss før, men som nå har krav på dette, er innmeldt til AtB og vil få utdelt t:kort på skolen så snart disse er kommet. Det er viktig at t:kort skole oppbevares og behandles med varsomhet da dette er et verdikort. Tapt / ødelagt t:kort meldes kontoret ved skolen. Satsen skoleåret 2015/2016 er kr 150 fra første gang man melder kortet tapt/ødelagt. Dette betales kontant til skolen når nytt kort blir utlevert. Kortet gjelder for én reise til skolen og én reise heim fra skolen mellom angitte holdeplass og skolen på skoledager. Ved misbruk av t:kort skole er det AtB`s Transportvedtekter som er gjeldene. Disse finner man ved å følge denne linken: http://www.atb.no/transportvedtekter/category487.html PARKERING All parkering i forbindelse med møter og tilstelninger på skolen skal foregå på parkeringsplassen ved Marienborg. Parkering rundt og ved skolen er forbudt. 18 ”GRATISSKOLEPRINSIPPET” OG SKOLEMILJØET. Skolen skal informere heimen om ”gratisskoleprinsippet” og om skolemiljøet. Vi gjengir derfor paragrafene fra Opplæringsloven slik de står skrevet. ”Gratisskoleprinsippet” § 2-15. Rett til gratis offentleg grunnskoleopplæring Elevane har rett til gratis offentleg grunnskoleopplæring. Kommunen kan ikkje krevje at elevane eller foreldra dekkjer utgifter i samband med grunnskoleopplæringa, til dømes utgifter til undervisningsmateriell, transport i skoletida, leirskoleopphald, ekskursjonar eller andre turar som er ein del av grunnskoleopplæringa. Skolemiljøet. § 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. § 9a-2. Det fysiske miljøet Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir teke omsyn til tryggleiken, helsa, trivselen og læringa til elevane. Det fysiske miljøet i skolen skal vere i samsvar med dei faglege normene som fagmyndigheitene til kvar tid anbefaler. Dersom enkelte miljøtilhøve avvik frå desse normene, må skolen kunne dokumentere at miljøet likevel har tilfredsstillande verknad for helsa, trivselen og læringa til elevane. Alle elevar har rett til ein arbeidsplass som er tilpassa behova deira. Skolen skal innreiast slik at det blir teke omsyn til dei elevane ved skolen som har funksjonshemmingar. Dersom ein elev eller forelder, eller eit av råda eller utvala ved skolen der desse er representerte, ber om tiltak for å rette på fysiske miljøtilhøve, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. § 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. 19 INFORMASJON OM KRISTENDOM, RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK I faget KRLE har foreldre til elever under 15 år anledning til å be barnet sitt fritatt fra de delene av opplæringa de oppfatter som utøvelse av religion, eller som de på bakgrunn av eget livssyn finner støtende. Melding om fritak skal være skriftlig, men trenger ikke å begrunnes. Elever som er fylt 15 år kan be seg selv fritatt. Dette er hjemlet i Opplæringslovens § 2-3a: Skolen skal vise respekt for elevane og foreldra sine religiøse og filosofiske overtydingar og sikre retten til likeverdig opplæring. Elevar skal etter skriftleg melding frå foreldra få fritak frå dei delar av undervisninga ved den enkelte skolen som dei ut frå eigen religion eller eige livssyn opplever som utøving av ein annan religion eller tilslutning til eit anna livssyn, eller som dei på same grunnlag opplever som støytande eller krenkjande. Det er ikkje nødvendig å grunngi melding om fritak etter første punktum. Det kan ikkje krevjast fritak frå opplæring om kunnskapsinnhaldet i dei ulike emna i læreplanen. Dersom skolen på eit slikt grunnlag ikkje godtek ei melding om fritak, må skolen behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Skolen skal ved melding om fritak sjå til at fritaket blir gjennomført, og leggje til rette for tilpassa opplæring innanfor læreplanen. Skoleeigaren skal årleg informere elevane og foreldra til elevar under 15 år om reglane for fritak og om innhaldet i opplæringa. Elevar som har fylt 15 år, gir sjølv skriftleg melding som nemnt i første ledd. Vi vil likevel presisere følgende: • KRLE-faget er obligatorisk. Behovet for kunnskap om ulike kulturer og religioner har økt. Samfunnet har blitt mer internasjonalisert, og Norge er i stigende grad blitt et flerkulturelt og flerreligiøst samfunn. Grunnleggende kjennskap til kristendommen, andre religioner og livssyn er obligatorisk kunnskapsstoff for alle elever. • KRLE-faget er et ordinært skolefag. Foreldrene har ansvaret for barns religiøse eller livssynsmessige oppdragelse. Faget skal gi kunnskap om ulike religioner og livssyn, ikke opplæring til en bestemt tro, og det skal bidra til gjensidig respekt og toleranse. Opplæringen skal gi innsikt og kunnskap om religioner og livssyn på en kvalitativt likeverdig måte, uten forkynnelse eller religiøs utøvelse. 20 TENTAMENSPLAN 8. trinn 9. trinn 10. trinn Norsk hovedmål H V 0–4t 3–4t H V 3–4t 3–6t H 6t V 6t Norsk sidemål 0–4t 3–4t 3–4t 3–6t 6t 6t Engelsk 0–4t 3–4t 3–4t 3–6t 6t 6t Matematikk 0–4t 3–4t 3–4t 3–6t 6t 6t Ved 6 timers tentamen får ingen elever forlate skolen før kl. 12.30. UNDERVEISVURDERING OG SLUTTVURDERING Oktober / mars November / mai Desember / juni Juni Kontaktmøter Halvårsvurdering uten karakter (elevsamtale) Halvårsvurdering med karakter Sluttvurdering 21 SKOLERUTE FOR GRUNNSKOLEN I SELBU Uke 33 Uke 34 Uke 35 Uke 36 Uke 37 Uke 38 Uke 39 Uke 40 Uke 41 Uke 42 Uke 43 Uke 44 Uke 45 Uke 46 Uke 47 Uke 48 Uke 49 Uke 50 Uke 51 Uke 52 10. – 14. august 17. – 21. august 24. – 28. august 31. – 04. september 07. – 11. september 14. – 18. september 21. – 25. september 28. – 02. sept./okt. 05. – 09. oktober 12. – 16. oktober 19. – 23. oktober 26. – 30. oktober 02. – 06. november 09. – 13. november 16. – 20. november 23. – 27. november 30. – 04. desember 07. – 11. desember 14. – 18. desember 21. – 25. desember Uke 1 Uke 2 Uke 3 Uke 4 Uke 5 Uke 6 Uke 7 Uke 8 Uke 9 Uke 10 Uke 11 Uke 12 Uke 13 Uke 14 Uke 15 Uke 16 Uke 17 Uke 18 Uke 19 Uke 20 Uke 21 Uke 22 Uke 23 Uke 24 Uke 25 04. – 08. januar 11. – 15. januar 18. – 22. januar 25. – 29. januar 01. – 05. februar 08. – 12. februar 15. – 19. februar 22. – 26. februar 29. – 04. mars 07. – 11. mars 14.– 18. mars 21. – 25. mars 28. – 01. mars 04. – 08.april 11. – 15. april 18. – 22. april 25. – 29. april 02. – 06. mai 09. – 13. mai 16. – 20. mai 23. – 27. mai 30. – 03. mai/juni 06. – 10. juni 13. – 17. juni 20. – 24. juni 0 dager 3 planleggingsdager i uke 33 5 dager Skolestart mandag 17. august 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 0 dager Høstferie 05. – 09.oktober 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 4 dager Fri fredag 27.nov. Planleggingsdag 5 dager 5 dager 5 dager 1 dager Siste skoledag før jul mandag 21. desember Høsthalvåret 85 elevdager 5 dager Første skoledag etter jul mandag 4. januar 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 0 dager Vinterferie 22. – 26. februar 5 dager 5 dager 5 dager 0 dager Påskeferie 21. – 25. mars 4 dager Fri 2. påskedag mandag 28.mars 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager 3 dager Fri torsdag 05.mai(Kr.h.fart) og fredag 06.mai 5 dager 3 dager Fri 16. mai (2.pinsed.)og 17.mai (Grunnlov) 5 dager 5 dager 5 dager 5 dager Siste skoledag fredag 17. juni 0 dager 2 planleggingsdager i uke 25 Vårhalvåret 105 elevdager TOTALT 190 ELEVDAGER 22 23