Plan for overgang mellom barnehage og skole
Plan for overgangen mellom barnehage og skole Flå kommune 2014 Innhold 1.0 Innledning / bakgrunn .......................................................................................................... 3 1.1 Lokalt prosjekt ............................................................................................................................... 4 1.2 Evaluering / revidering .................................................................................................................. 4 2.0 Hovedmål ............................................................................................................................. 5 3.0 Samarbeid og kunnskapsoverføringer .................................................................................. 6 3.1 Barn med behov for tilrettelegging ............................................................................................... 6 3.2 Barn med flerspråklig bakgrunn .................................................................................................... 6 3.3 Utsatt skolestart / fremskutt skolestart ........................................................................................ 7 4.0 Informasjonsflyt ................................................................................................................... 8 4.1 Taushetsplikt og samtykke ............................................................................................................ 8 5.0 Detaljert aktivitetsoversikt for overgang barnehage – skole ................................................ 9 5.1 Gjelder for alle barn i kommunen. ................................................................................................ 9 5.2 Barn som har behov for tilrettelegging. ...................................................................................... 13 5.3 Barn som har flerspråklig bakgrunn. ........................................................................................... 14 Vedlegg 1 Velkommen til barnesamtale ............................................................................................... 15 Vedlegg 2 Velkommen til foreldresamtale............................................................................................ 16 Vedlegg 3 Overføringsskjema................................................................................................................ 17 Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 2 1.0 Innledning / bakgrunn Flå kommune er en liten kommune, med ca 1050 innbyggere. I kommunen finnes kun 1 barnehage med ca 58 plasser, og 1 skole, 1. – 10. trinn, med ca 100 elever. Kommunen har tradisjon for å samarbeide nært mellom enhetene. Vi har god oversikt, men arbeidet har ikke vært gjennomført systematisk tidligere. Forventninger om samarbeid for å sikre barn en god overgang mellom barnehage og skole, er nedfelt i en rekke styringsdokumenter. I kapittel 5.1 i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver heter det: «Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. Planer for barns overgang fra barnehage til skole må være (Kunnskapsdepartementet 2011:59) nedfelt i barnehagens årsplan.» I prinsippene for opplæringen (Læringsplakaten) heter det at: «Godt og systematisk samarbeid mellom barnehage og barnetrinn, barnetrinn og ungdomstrinn, ungdomstrinnet og videregående opplæring skal bidra til å lette overgangen mellom de ulike trinnene i opplæringsløpet.» (Læreplan for kunnskapsløftet 2006) Veilederen «Fra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole», ble utgitt av Kunnskapsdepartementet 2008 og ligger faglig til grunn for arbeidet. Veilederen gir retningslinjer og anbefalinger i arbeidet med å etablere ny plan. Veilederen anbefaler at: • • • • • • • Barnehagetiden avsluttes på en god måte og skolen og skolefritidsordningen forbereder seg på å ta imot barnet. Barnet er kjent med skolen i god tid før første skoledag. Det er sammenheng og progresjon i læringsinnholdet i barnehage og skole. Foreldre godkjenner informasjonsoverføring fra barnehage til skole og har muligheter for aktiv medvirkning i denne. Lærere i barnehage og skole har felles møteplasser for forventningsavklaringer, kompetanseutvikling og felles planlegging. Kommunene initierer, planlegger, kontrollerer og følger opp samarbeidstiltak gjennom overordnede planer. Planene bør inkludere både kommunale og private barnehager og skoler. Barnehage- og skoleeier har det overordnede ansvaret for å legge til rette for samarbeid. Flå kommunes plan for overgang barnehage – skole bygger på et omfattende forarbeid og på flere års erfaringer. Planen er i tråd med «Meld.St.24 Framtidens barnehage» (2012-2013) og forpliktende for alle enheter som er omtalt i planen. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 3 1.1 Lokalt prosjekt Hallingdalsregionen har gjennom prosjektet «Felles løft -for tidlig innsats» skolert ansatte i barnehage og skole i barns språklige og sosiale utvikling. Prosjektet startet høsten 2010, og er ventet avsluttet i 2017. Prosjektet er delt i 3 steg: o Steg 1: barnehage 2010 - 2013 o Steg 2: overgang barnehage – skole 2013 - 2014 o Steg 3: skole 2015 - 2017 Sluttrapporten etter steg 1: barnehage, viser at prosjektet har vært spesielt vellykket og lærerikt for ansatte i de barnehagene som - har fått økt kunnskap om hva som er normal språklig og sosial utvikling og vet mer om når de bør begynne å undre seg, slik at det settes inn tiltak tidligere - tar raskere kontakt med PPT for uformell og formell veiledning - opplever at det tverrfaglige samarbeidet er styrket og at det er lettere å ta kontakt med de involverte instansene - har fått større bevissthet om egen og hverandres kunnskap og kompetanse, gjennom systematisk arbeid med lokalt utviklingsarbeid - har blitt mer bevisst voksenrollen ovenfor barna og mer bevisst på hvor stor betydning egen utøvelse av arbeidet har å si for barnas utvikling - har lært at tidlig innsats nytter! I steg 2: overgang barnehage og skole er det gjennomført en ståstedsanalyse, som grunnlag for å utarbeide en ny kommunal plan for overgangen i den enkelte kommune. Det ble oppnevnt en lokal prosjektgruppe i Flå kommune som har arbeidet for å sikre at alle barn i Flå skal få en trygg og stabil overgang fra barnehage til skole. Prosjektgruppas medlemmer: Mariann Evenstuen Anne-Lene Takvam Sauthon Ingvild Aas Anette Finnevolden Siv Merethe Glesne Nils Røkkum Aina Susan Plassen ressursperson skole / lærer ressursperson skole / assisterende rektor ressursperson barnehage / pedagogisk leder ressursperson barnehage / pedagogisk leder enhetsleder helse / helsesøster enhetsleder skole / rektor enhetsleder barnehage / styrer 1.2 Evaluering / revidering Planen skal evalueres årlig, første gang i juni 2015. Ansvarlig for å kalle inn til dette møtet er skolefaglig ansvarlig. Planen justeres/revideres da ved behov uten politisk behandling. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 4 2.0 Hovedmål På bakgrunn av arbeidet som er lagt ned i Flå kommunes plan for overgang barnehage – skole, er det utarbeidet hovedmål som følges opp gjennom delmål lenger bak i planen. Gi barn i Flå kommune en stabil og tilrettelagt overgang fra barnehage til skole. Barna skal oppleve overgangen fra barnehage til skole som spennende, utviklende, trygg og preget av mestring. Sikre sammenheng og helhetlig læringsinnhold til barn, både faglig og sosialt. Sikre god informasjonsflyt mellom ansatte og mellom ansatte og foreldre. Styrke oppvekstsektoren, gjennom kunnskapsutveksling mellom enhetene barnehage, skole og helsestasjon. Sikre gode møteplasser mellom ansatte for å få til kompetanseutveksling og kulturdeling som støtter intensjonene ovenfor. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 5 3.0 Samarbeid og kunnskapsoverføringer Overgangsprosesser er sårbare. Overganger kan beskrives som en prosess av endringer som barnet og familien erfarer når det beveger seg fra en arena til en annen. Disse overgangene fører til rolleendringer som igjen innebærer endringer i forventninger og krav til barnet. Overganger berører også miljøet rundt barnet; foreldre, familie og venner. Dette er sårbare perioder der samspill mellom partene som er involvert får ekstra stor betydning. Det er viktig å støtte barns utvikling, selvbilde og livskompetanse i slike overgangsperioder. (Fra eldst til yngst 2008) 3.1 Barn med behov for tilrettelegging Det er i prinsippet de samme målene og tiltakene for en vellykket og god overgang som gjelder for alle barn. Målet er å sikre kontinuitet i den individuelt tilpassede læringen. For barn som har behov for tilrettelegging kan endringene i forbindelse med skolestart representere en særlig utfordring. Skolen skal være spesielt oppmerksomme på overgang for barn med spesielle behov, slik at barna møter et stimulerende og tilrettelagt opplæringstilbud. Det er ekstra viktig at disse barna opplever omsorg, forutsigbarhet, trygghet og sammenheng i overgangen. Tilrettelegging kan være av fysisk karakter (ramper, heis o.l.). Det kan også dreie seg om å sikre nødvendig kompetanse innen alternativ kommunikasjon, tegnspråk, medisinering og spesialpedagogiske arbeidsmåter. I noen tilfeller bør samarbeidet mellom enhetene starte 34 år før skolestart, dersom skoletilbudet skal være tilstrekkelig tilrettelagt når barnet begynner. 3.2 Barn med flerspråklig bakgrunn For noen flerspråklige barn og foreldre kan overgangen fra barnehage til skole og selve skolestarten by på særlige utfordringer. Flerspråklige barn og foreldre kan ha behov for særlig støtte og veiledning, spesielt hvis det er første gang foreldrene har barn i skolen. Enkelte flerspråklige barn vil ha behov for tilrettelegging når det gjelder språk, og foreldre må få god informasjon om hvordan skolen tilrettelegger for dette. Ordninger og føringer rundt religiøse og kulturelle særpreg må også inngå i forventningsavklaringene. Både barnehagen og skolen må ta hensyn til at foreldre har ulike forutsetninger for å forholde seg til informasjon på norsk, og det er viktig at den skriftlige informasjonen kommuniseres på en god og forståelig måte. Det bør vurderes å oversette viktige dokumenter til foreldrenes morsmål og eventuelt bruke tolk både i møter med barnet, foreldrene og de ansatte når språklige forutsetninger kan vanskeliggjøre et godt samarbeid. (Fra eldst til yngst 2008) Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 6 3.3 Utsatt skolestart / fremskutt skolestart Opplæringsloven § 2-1 Rett og plikt til grunnskoleopplæring sier at: «(…) Grunnskoleopplæringa skal til vanleg ta til det kalenderåret barnet fyller 6 år. Dersom det etter sakkunnig vurdering er tvil om barnet er komme tilstrekkeleg langt i utviklinga si til å starte i skolen, har barnet rett til å utsetje skolestarten eitt år dersom foreldra krev det. Etter sakkunnig vurdering og med skriftleg samtykke frå foreldra kan kommunen i særlege tilfelle vedta å utsetje skolestarten eitt år. Dersom foreldra søkjer om det eller samtykkjer, kan kommunen etter sakkunnig vurdering la eit barn ta til på skolen eitt år før når det innan 1. april har fylt 5 år.» Ved ønske om utsatt eller fremskutt skolestart er det utarbeidet en felles saksgang mellom kommunene og PPT nedre Hallingdal IKS. 1. Det er foreldre som søker om fremskutt / utsatt skolestart til skoleeier (kommunen). Frist for dette er senest 1. desember. 2. Skoleeier ber PPT om sakkyndig utredning og vurdering (tilmelding). 3. PPT gjennomfører utredning og skriver en sakkyndig vurdering til skoleeier (kopi til foreldre). 4. Skoleeier fatter vedtak (kopi til PPT og barnehage). 5. PPT avslutter saken. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 7 4.0 Informasjonsflyt Overgangen fra barnehage til skole skal skje i nært samarbeid med barnas hjem, og foreldrene må være med på å velge ut hvilken informasjon som skal gis til skolen. Det er utarbeidet egne skjemaer som skal benyttes. Disse ligger vedlagt bak i planen. Overføringsskjema (vedlegg3): Del A: har som mål å sikre at barnet får bidra med sine tanker om det å begynne på skolen. Barnet har samtale med pedagogisk leder på avdelingen våren før skolestart der denne delen fylles ut. Det er de voksnes ansvar at møtet med skolen preges av nysgjerrighet og tillit. Gjennom fokus på barnets beste, ved å lytte til barnet og se på det som en viktig samarbeidspartner, legges det til rette for at barna selv medvirker i sin egen hverdag. Del B: fylles ut av pedagogisk leder i samarbeid med barnets foresatte under foreldresamtalen våren før skolestart Samtykke: gjelder opplysningene om barnet som er skrevet i samarbeid med foreldrene under foreldresamtalen. Saksgang: kopi av skjemaet leveres skolen i overføringsmøtet på våren før skolestart. 4.1 Taushetsplikt og samtykke Forvaltningslovens § 13 om taushetsplikt sier at: «enhver som utfører tjenester eller arbeid for et forvaltningsorgan, plikter å hindre at andre får kjennskap til det han i forbindelse med arbeidet eller tjenesten får vite noe om». Det betyr at opplysninger om et barn som går i barnehagen ikke skal deles med utenforstående uten samtykke fra foreldre/foresatte. Dersom barnehagen skal gi informasjon om enkeltbarn, skal foreldrene derfor samtykke i dette. Foreldre har en lovfestet rett og plikt til å ta avgjørelser på vegne av barnet, jf. Barneloven § 30. Alt helsepersonell har en yrkesmessig taushetsplikt, jf. Helsepersonelloven § 21. Plikten omfatter både en passiv plikt til å tie og en aktiv plikt til å hindre at opplysninger lekker ut. Jf. § 22, samme lov, kan plikten oppheves gjennom et informert samtykke. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 8 5.0 Detaljert aktivitetsoversikt for overgang barnehage – skole 5.1 Gjelder for alle barn i kommunen. September Tidspunkt Aktivitet Oktober Praktisk innhold Ansvar Oppstart av Skoleklubben. Skoleparate barn. Skoleforberedende aktiviteter. Pedagogisk leder med ansvar for Skoleklubben. Evaluering av Skoleklubbens arbeid foregående skoleår. Justere arbeidet i Skoleklubben det kommende året. Samtale om det pedagogisk arbeid som er gjort i skoleklubben. Skoleklubben inviterer 1. klasse på 2 timers besøk til barnehagen, Elevene i 1.trinn skal få et hyggelig besøk i sin gamle barnehage, og treffe både små og store venner. Barna i Skoleklubben får innblikk i skolehverdagen gjennom lek og samtaler med 1. trinnselevene. Sikre god informasjon til foreldre i forkant av skolestart. Barna skal få leke sammen inne / ute. Barnehagen serverer pølser og saft. Samling – lek – måltid. Rektor kaller inn til møte for enhetsleder barnehage, leder Skoleklubb og kontaktlærer for 1. trinn. Pedagogisk leder inviterer og planlegger. Foreldremøte i barnehagen. November Mål Skoleklubben blir invitert på besøk til 1. trinn. Omvisning på småskolen. Ufarliggjøre skolen. Skoleklubben inviterer helsesøster til å være med i Skoleklubb. Barna skal bli kjent med helsesøster på sin arena (i barnehagen), skape trygghet før førskoleundersøkelsen. Informasjon om innholdet i Skoleklubben, samarbeidet med skolen, og informasjon om frister for innskriving på skolen/ søknad til SFO. Utdeling av foreldreversjon om overgangen til skolen. Lek. 1. klasse forteller om skolen og viser hva de har lært. Styrer/ pedagogisk leder med ansvar for Skoleklubben. Helsesøster forteller om førskoleundersøkelsen, evt viser utstyr som brukes. Helsesøster deltar på vanlig skoleklubbaktivitet. Pedagogisk leder tar kontakt med helsesøster i oktober for å avtale dato. Ped.leder planlegger og gjennomfører Skoleklubben som vanlig. Kontaktlærer 1. trinn. Aktivitet Mål Frist for elektronisk innskriving i skolen. Skolen skal få oversikt over antall elever i kommende års 1. trinn. Førskoleundersøkelse gjennomføres av helsesøster på helsestasjonen. Avdekke evt vansker / utfordringer for barnet / foreldre. Helseopplysning, fremme gode oppvekstforhold for barn. 4. trinn inviterer Skoleklubben på grøtfest. Desember Januar Praktisk innhold Ansvar Skolefaglig ansvarlig / rektor. Bli kjent med fadderne i 4.trinn. Elever som skal begynne i 1. trinn kommende år må skrive seg inn gjennom utfylling evt. elektronisk skjema på kommunens hjemmeside. Innskriving publiseres i lokalpresse og på kommunens hjemmesider. I tillegg sender skolen ut brev til alle skolestarterne med info om prosedyrer og frister for innskriving til skole og søknad om SFO-plass. Hos helsesøster: veiing, måling, hørselstest, evt. synstest og språk. Motorisk utvikling, adferd, søvn, tannhelse, kosthold, sosialt nettverk m.m. Foreldreveiledning etter individuelle behov. Hos lege: hjerte, lunger, hofter m.m. Spise grøt sammen. Sosialt. Oppstart av samarbeidsmøter mellom pedagoger i barnehage og skole. Barna i 1. trinn og på Skoleklubben skal få planlagte og tilrettelagte aktiviteter som skal fremme trygghet og sosial tilhørighet. Avklare samarbeid mellom 1. trinn og Skoleklubben når Skoleklubben begynner sine regelmessige klubbdager på skolen. Skoleklubben inviteres til omvisning i skolens lokaler. Barna i Skoleklubben blir kjent på skolen. To elever fra 4. trinn viser frem hele skolen. Pedagogisk leder tar kontakt med teamleder for småskoletrinnet for å avtale møtetid. Kontaktlærer 4. trinn. Møte mellom lege / helsesøster / fysioterapeut. Erfaringsutveksling. Oppsummering av hva som er observert på førskoleundersøkelsen. Barn med spesielle behov? Behov for oppfølging? Behov for informasjonsoverføring til barnehage / skole? Ting fysioterapeut skal være oppmerksom på? 1. desember Tidspunkt Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Helsesøster. Kontaktlærer 4. trinn og lærer i mat og helse. Helsesøster. Side 10 Aktivitet Mål Skoleklubben har klubbdag på skolen en dag i uken. Alle barn blir invitert med, også de som ikke går i barnehagen i Flå. Samarbeid med 1. trinn etter avtale med teamleder. Bli kjent i nye lokaler. Skape trygghet og kontinuitet i overgangen fra barnehagen til skolen. Sikre en glidende overgang mellom barnehage og skole. Foreldre skal tidlig få mulighet til å avklare usikkerhet og spørsmål rundt overgangen fra barnehage til skole. Rektor deltar på foreldremøtet i barnehagen på våren for å snakke om plan for overgang fra bhg til skole, sammen med enhetsleder bhg. Frist for elektronisk søknad om SFO-plass. Skolen skal få oversikt over antall barn med behov for SFO-plass kommende skoleår. Gjennomføring av barnesamtale og foreldresamtale med innhenting av samtykke om overføring av nødvendig informasjon / dokumentasjon fra barnehage til skole. Sikre barnets og foreldrenes medvirkning til hvilken informasjon skolen får om barnet. Skoleklubben inviterer fadderne til en felles påskeaktivitet i barnehagen. Legge til rette for at barna skal bli kjent med fadderne gjennom en hyggelig sosial aktivitet. Mars / april Mars 1.mars Februar / mars Januar – juni Tidspunkt Praktisk innhold Samarbeid / felles aktiviteter med 1. trinn og fadderne (4.trinn). Arbeid med lese- og skriveforberedende aktiviteter etter oppsatt plan. Planen for overgang legges frem for foreldrene, og forklarer nærmere hvilke aktiviteter som skjer utover våren. Rutiner for informasjons-overføring gjennomgås. Foreldre gis mulighet til å stille spørsmål rundt barnets skolestart. Det må søkes elektronisk på skjema på kommunens hjemmesider. Fristen for å søke publiseres i lokalpresse og på kommunens hjemmesider. Barnehagen informerer foresatte om fristen. Skjema for informasjonsoverføring fylles ut sammen med barnet i en barnesamtale, sammen med foreldre i en foreldresamtale og underskrives av både foreldre, ped.leder og styrer. Tilrettelegge for en enkel påskeaktivitet. Spise niste sammen. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Ansvar Pedagogisk leder og teamleder for småskoletrinnet (kontaktlærer 1. trinn) samarbeider rundt dette. Styrer inviterer rektor i god tid før møtet, og har ansvar for å avklare tema for møtet. Rektor og styrer er ansvarlige for fristen publiseres tilstrekkelig til foreldre. Pedagogisk leder med ansvar for Skoleklubben. Pedagogisk leder tar kontakt med lærer i 4.trinn for å invitere fadderne til barnehagen. Ped.leder er ansvarlig for planlegging/ gjennomføring med hjelp fra lærer. Side 11 Aktivitet Mål Praktisk innhold Ansvar Overføringsmøte i begynnelsen av måneden. Sikre kontinuitet i opplæringstilbudet til barnet og sikre at skolen har de opplysninger de trenger for at barnet / eleven skal få en best mulig skolestart. Skolen skal være forberedt til å møte de nye elevene og legge til rette for hvert barn. Bli kjent med kontaktlærer og klasserommet. Oppleve en skoledag. Gi informasjon og trygge foreldrene for å sikre en god overgang mellom barnehage og skole. Foreldre skal få kjennskap til innholdet i skolehelsetjenesten. Overføringsskjemaene gjennomgås muntlig, og skolen får en kopi som legges i elevenes mapper. Rektor kaller inn til møte for enhetsleder barnehage, ped.leder i Skoleklubben og kontaktlærer for neste års 1. trinn. Skolebesøk med samtale, høytlesing, sang, tegning og mat. Rektor og kontaktlærer for neste års 1. trinn. Rektor og kontaktlærer for neste års 1. trinn, SFO leder, helsesøster. Avslutning av Skoleklubben. Markere avslutningen på Skoleklubben. Skoleklubben + 1. trinn + 4. trinn. Ansvarlig for Skoleklubben inviterer. Erfaringsutveksling en gang i året – f.eks. en halv planleggingsdag. Utvikle felles forståelse av det pedagogiske arbeidet i barnehage og skole. Skoleklubben, 1. trinn, styringsdokumenter, kartleggingsmateriell, faglig utveksling m.m. Rektor og enhetsleder barnehage. Mai Tidspunkt August – juni Juni Førskoledag på skolen – 3 timer. Foreldremøte på skolen samme kveld som førskoledagen. Informasjon til foreldre om forventninger, skolens rutiner, SFO, LK-06, presentasjon av skolehelsetjenesten, helseopplysning om kosthold, søvnvaner m.m. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 12 5.2 Barn som har behov for tilrettelegging. Føringene i denne planen kommer i tillegg til den ordinære planen. 1.april Etter barnets individuelle overgangsplan. Senest høsten 1 år før skolestart. Høsten 2 år før skolestart Tids-punkt Aktivitet Møte mellom enhetsleder barnehage og enhetsleder skole. Innhente samtykke. Mål Praktisk innhold Overføre / innhente informasjon om barn som vil trenge ulike former for tilrettelegging i skolen. Planlegge oppstart av barnets individuelle overgangsplan. Lage en plan for hvordan barnets behov kan sikres, gjennom fysiske tilrettelegginger o.l. Sørge for at eventuelle utbedringer som må gjøres kommer med i økonomiplan. Lage en individuell plan for overgangen mellom barnehage og skole. Vurdere -Fysiske tilrettelegginger -Skoleringsbehov -Ressursbehov -Involvering / henvisning til andre instanser. Planlegge tiltak videre. Skolen vurderer sakkyndig rapport og skriver enkeltvedtak basert på elevens behov for hjelp, samt skolens rammer og forutsetninger. Barnehagen må innhente samtykke før dette møtet. Innkalle til første samarbeidsmøte med foreldre, helsestasjon, skole og barnehage, evt PPT/barnevern. Sikre at barnets behov blir ivaretatt. PPT skriver sakkyndig rapport for barn som trenger spesialpedagogisk hjelp i skolen. Sørge for at barn som ikke kan få utbytte av det ordinære skoletilbudet får hjelp til tilrettelagt undervisning. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Ansvar Enhetsleder barnehage og enhetsleder skole. Enhetsleder skole er ansvarlig for de økonomiske rammene. Enhetsleder barnehage og enhetsleder skole. Enhetsleder skole. Side 13 5.3 Barn som har flerspråklig bakgrunn. Føringene i denne planen kommer i tillegg til den ordinære planen. Mars / april Januar Okt./nov. mar./ apr. September / oktober Høst før skolestart Tidspunkt Aktivitet Mål Praktisk innhold Ansvar Barnehagen sender oversikt til skolen over barn med flerspråklig bakgrunn. Skolen skal tidlig få oversikt over hvor mange barn med flerspråklig bakgrunn som skal begynne i neste års 1. trinn. Styrer tar kontakt med rektor og informerer om antall barn med flerspråklig bakgrunn. Styrer. Kartlegging av barnets språkutvikling og begrepsforståelse. Få nyttig informasjon rundt barnet som kan føre til tiltak i barnets opplæringstilbud videre. Bruke ulike kartleggingsverktøy, som TRAS, Alle Med, Askeladden, Kartleggingsprøve for minoritetsspråklige skolestartere (Trondheim kommune) og Nya Sit. Pedagogisk leder Foreldresamtaler. Få kjennskap til foreldrenes og barnets behov for tolk og eventuelle behov for morsmålsopplæring. Temaet tas opp med foreldrene på foreldresamtalen både høst og vår. Pedagogisk leder. Vurdere opplæringsbehovet. Sikre at barnet får undervisning tilpasset sitt nivå slik at barnet får en god overgang. Kontakte PPT dersom man gjennom egen kartlegging er usikker på barnets mestring av språk / begreper. Pedagogisk leder og styrer. Kartlegging av barnets språkutvikling og begrepsforståelse. Få nyttig informasjon rundt barnet som kan føre til tiltak i barnets opplæringstilbud videre. Bruke ulike kartleggingsverktøy, som TRAS, Alle Med, Askeladden, Kartleggingsprøve for minoritetsspråklige skolestartere (Trondheim kommune) og Nya Sit. Pedagogisk leder. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 14 Vedlegg 1 I barnehagelovens § 3 står det om barns medvirkning: "Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet." Samtalen vil foregå i barnehagetiden, og være mellom barnet og pedagogisk leder. Foreldre vil få opplyst hva samtalen handlet om i foreldresamtalen vedrørende overføring av informasjon til skolen. Barnet: ____________________________________________________________________ Dato / klokkeslett: ___________________________________________________________ Sted: ______________________________________________________________________ Personal: ___________________________________________________________________ Temaene i samtalen er: • Dette vil jeg at skolen skal vite om meg: Liker å leke med, bestevenn, lurer på, engstelig for, god til å gjøre, annet? • Dette tenker jeg om å begynne på skolen: Hva skal jeg lære på skolen, hva skal jeg gjøre, hva ønsker jeg å lære, hva gleder jeg meg til eller hva gruer jeg meg til? • Dette liker jeg å gjøre: Tegne, spille fotball, være ute, være inne, leke med, skrive? Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 15 Vedlegg 2 For: _______________________________________________________________________ Dato / klokkeslett:____________________________________________________________ Sted: ______________________________________________________________________ Personal: ___________________________________________________________________ Samtalen vil foregå som en dialog mellom foreldre og barnehage. Pedagogisk leder på avdelingen leder samtalen, og blir i samråd med foreldre enige om hva slags informasjon som skal overføres til skolen. Temaer i samtalen kan være: • Beskriv barnets styrker og hva det mestrer godt. • Lek / sosial kompetanse. • Er det situasjoner eller områder der barnet trenger spesiell omsorg/oppfølging? • Barnets språk. • Eventuelt andre forhold som dere mener skolen bør ha informasjon om? • Gjennomgang av barnesamtalen som barnet og pedagogisk leder har hatt i barnehagen. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 16 Unntatt offentlighet Offl. § 13 jf. fvl. § 13 første ledd nr.1 Vedlegg 3 OVERFØRINGSSKJEMA Vedr. overføring av informasjon mellom barnehage og skole INFORMASJON OM BARNET FRA BARNET, FORESATTE OG BARNEHAGEN TIL SKOLEN Dette skjemaet fylles ut av barnehagen og foresatte i samarbeid med barnet våren før skolestart. Hensikten med skjemaet er at foresatte skal være trygge på at skolen får den informasjonen om barnet som de trenger, slik at skolen er godt forberedt i møtet med hver enkelt elev. Det er barnehagens ansvar at opplysningene som blir gitt er relevante og er til barnets beste. Barnets fornavn: Barnets etternavn: Født: Hvem bor barnet hos? (sett ring rundt) Mor Far Begge Andre, evt hvem? Når begynte barnet første gang i barnehage? År: Måned: Hvilken nasjonalitet har barnet? Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 17 DEL A. Samtale mellom pedagogisk leder og barnet Dette vil jeg at skolen skal vite om meg: (Liker å leke med, bestevenn, lurer på, engstelig for, god til å gjøre, annet?) Dette tenker jeg om å begynne på skolen: (Hva skal jeg lære på skolen, hva skal jeg gjøre, hva ønsker jeg å lære, hva gleder jeg meg til eller hva gruer jeg meg til?) Dette liker jeg å gjøre: (Tegne, spille fotball, være ute, være inne, leke med, skrive.) Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 18 DEL B. Samtale mellom pedagogisk leder og foresatte Beskriv barnets styrker og hva det mestrer godt: Lek/sosial kompetanse: (Samhandler med andre i lek, lekevenn, tar imot beskjeder, konsentrerer seg over tid, selvstendighet, takle konflikter, empati) Er det situasjoner eller områder der barnet trenger spesiell omsorg / oppfølging? (Av- og påkledning, toalettbesøk, fysisk aktivitet, annet) Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 19 BARNETS SPRÅK Hvilke språk snakkes hjemme? Barnets ferdigheter i morsmålet og i norsk. Liker barnet å bli lest for? (Ordforråd, språkforståelse, uttale, språklig bevissthet) Har barnehagen gjennomført ekstra språkstimulerende tiltak knyttet til barnet? Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 20 Eventuelt andre forhold som dere mener skolen bør ha informasjon om? Samtykke Vi samtykker i at dette skjemaet overleveres til skolen i overføringsmøtet mellom barnehage og skole før skolestart. Underskrift foresatt Underskrift foresatt -------------------------------------------------- --------------------------------------------------- Pedagogisk leder Styrer -------------------------------------------------- --------------------------------------------------- Sted og dato: ____________________ Skjemaet oppbevares i barnehagen (original) og skolen (kopi) i henhold til arkivlovens bestemmelser. Opplysningene vil være tilgjengelig for ansatte i skolen som har tjenstlig behov for disse. Plan for overgang barnehage – skole i Flå kommune 2014 Arbeidsdokument for samarbeid mellom barnehage – skole - helsestasjon Side 21
© Copyright 2024