Prosjekt «Fra skriving til lesing»
Formål:
• Utforske betydningen av oppdagende skriving i barnehage og skole
• Utvikle kunnskap om hvordan barnehagelærere og lærere kan støtte
barns skriftspråklige utvikling
• Utvikle en strategi for gode samarbeidsformer mellom barnehage og
skole
Samarbeidsprosjekt mellom universitetet i Oslo, Skedsmo og Gjerdrum
kommune.
Oppdagende skriving: Den eksperimenterende tilnærmingen barn bruker i sine
tidlige forsøk på å kommunisere med skrift.
Forskning viser at dette synes å være en god vei inn i skriftspråk og gode
leseferdigheter.
Prosjektet tar utgangspunkt i en metodisk skisse for barnehage og skole. Innholdet
konkretiseres i et samarbeid mellom pedagogene og prosjektgruppa.
Det viktige fundamentet
God skrive- og leseutvikling
Språklek
Dialogisk
lesing
Oppdagende
skriving
Systematisk
begrepsarbeid
Viktige prinsipper
• Skriving før lesing
• Funksjonell bokstavlæring før formell
bokstavinnlæring/skriftforming
• Begrepene «Hemmelig skrift» og «Skrive på
min høremåte» gir grunnlag for at alle
mestrer. Ingen skriver feil på sin egen måte!
30
25
20
Serie1
15
Serie2
Januar
10
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
30
25
20
August
15
Oktober
Januar
10
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Resultater
nasjonal kartlegging av leseferdighet
1.trinn 14.04.15. Veståsen skole, Gjerdrum
90
80
70
60
50
Serie1
Serie2
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37