1. No category

Landsmøte
Sundvollen
16.-19. april 2015
1
Deltagerliste
Delegater
Landsstyret
Delegatnummer:
Navn:
Studiested
100 Marie Furulund
Kontoret
101 Martin Asheim
Kontoret
102 Stine Drotningsvik
HiB
103 Bjørn Roberg
UiB
104 Synnøve Bjørgum
HiHm. Avd. Elverum
107 Tine Elisabeth Gran Hovind
HBV campus Drammen
109 Kristine Lund Klippenvåg
Universitetet i Nordland
111 Michael Andreassen
Universitetet i Stavanger
112 Siri Anfinsen
UiA
113 Maria Sagen Hannisdal
Høgskolen i Østfold/Halden
114 Ruben Amble Hirsti
Hamar
116 Helene Bakkland
DMMH
117 Tine Haukenes Mitchell
Høgskolen i Telemark avd. Notodden
118 Liss Slapø
HiOA
119 Line Silde Bungum
Høgskolen i Bergen
120 Tonje Ertsås
HiNT
121 Oda Kristine Myklebust
HiSF
122 Joachim Fagervold
Vestfold
123 Tobias Fogth-Jakobsen
Høgskolen i Sør-Trøndelag
124 Silje Marie Bentzen
Universitet i Bergen
125 Camilla Rikardsen Solheim
NTNU
126 Marlene Sandal
Høgskulen i Volda
127 Ingrid Wikeland Lotternes
UiT - Norges arktiske universitet
1 Gjermund Haugstvedt
UiT
2 Hilde Marie Isaksen
UiT
3 André Fredriksen
UiT
4 Camilla Therese Johnsen
UiT
5 Line Siggerud
UiS
6 Charlotte Ølberg
UiS
8 Karen Elve Strand
UiS
9 Jørgen Jakobsson
UiS
11 Eirin Krogedal Høie
UiN
12 Silje Elisabeth Urheim Rasmussen
UiN
13 Stian Bech-Hanssen
UiN
14 Linn Haugrud
UiN
15 Marte Sakariassen
UIB
2
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
31
32
33
Katja Hoven
Erik Gullaksen
Ragnar Glendrange
Henriette Feltstykket Johnsen
Magnus Waltherzøe
Mari Vågslid
Ingrid Helene Kvalvaag
Seetiangtham
Mari Furuheim
Tone Sandalsnes Tellevik
Kristian Sjøli
Mona Spange Wikdahl
Marit Nerås Krogsæter
Stig Eriksen
Helene Larsen
Anna Buvik
Kamilla Svalheim
Silje Marina Skogstad Jenack
UiB
UiB
UiA
UiA
UiA
UiA
36
37
38
39
40
41
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Ragnhild Malm Jensen
Eline Eiken
Sindre Garcia
Anne May Viddal
Kathrine Sundmoen Krogh
Hanna Killi Fiskum
Sofie kirkemo
Jonas Torp Årset
Aud-Marit Sellereite
Silje Hanssen
Wenche Helen Berg
Marthe Brugger
Marta Tysdal
Elise Håkull Klungtveit
Lene Rosten
UiA
UiA
NTNU
NTNU
NTNU
NTNU
NLA - Breistein
Høgskulen i Volda
Høgskulen i Volda
Høgskulen i Volda
Høgskulen i Volda
Høgskolen i Telemark, avd.
Notodden
Høgskolen i Telemark, avd.
Notodden
Høgskolen i Telemark, avd.
Notodden
HiST
HiST
HiST
HiST
HiST
HiST
HiST
HiST
HiSF
HiSF
HiSF
HiNT
HiB
HiB
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Kristina Finne
Henrikke Grødem Reine
Guro Hårstad
Martin Furland
Charlotte Cyrus
Heidi Kristine Rådstoga
Ida Lislien
Heidi Cecilie Valo
Joakim Bang
Martha Nyrud Troe
Lisa Råtrø
Jørgen Gunderengen
HiB
HiB
HiB
HiB
HiB
HBV Drammen
HBV Drammen
HBV Drammen
Hamar
Hamar
Hamar
Dronning Mauds Minne Høgskole
34 Ida Enge Monsen
35 Charlotte Johansen Fossum
3
SST
VK
IU
Gjester
Redaktør
Rådgiver
Konsulent
67
68
69
139
140
142
143
144
145
146
147
Lene Rønningene
Hanna Louise Price-Stephens
Helga Sætre
Brit-Helen Russdal-Hamre
Reidun Blankholm
Anita Rose Bakke
Nils-Jakob Herleiksplass
Marie Elise Sollied
Simon Slåttøy Andersen
Eirin Maudal
May Lise Igelsrud
Marit Nerås Krogsæter
149 Martine Løkholm
148 Karl Tellefsen
Dronning Mauds Minne Høgskole
Dronning Mauds Minne Høgskole
Dronning Mauds Minne Høgskole
150 Steinar Pedersen
NITO Studentene
151 Øystein Grøndal
NITO Studentene
152
153
154
156
NSF Student
NSF Student
Lärarförbundet Student
Lärarförbundet Student
Silje Linnerud
Cathrine Svendsen
Ann Ramqvist
Erik Johansson
158 Julia von Hellnes
Fotograf
Ordstyrere
LR Stud
Linda Espeland
Studio LL
Stine Christensen Holtet
Linda Thu
Philip Andreas Lyding
Helge Ødegård Hovland
Protokollførere
Marianne Mjelva
Eirik Uthus
Hjelpere
Mali Skjei Dybvad
Heidi Bang
4
Saksliste
Sak 1
Sak 2
Sak
Sak
Sak
Sak
Sak
Sak
Sak
3
4
5
6
7
8
9
Konstituering
A Godkjenning av fullmakter
A1 Valg av fullmaktskomité
B Valg av ordstyrere og protokollførere
C Valg av protokollunderskrivere
D Godkjenning av innkalling
E Godkjenning av saksliste
F Godkjenning av dagsorden
G Godkjenning av forretningsorden
H Valg av tellekorps
I Valg av redaksjonskomité i sak 04/15 – Arbeidsprogram 2015-2016
J Valg av redaksjonskomité i sak 05/15 – Politisk plattform for
grunnskolelærerutdanning
K Valg av redaksjonskomité i sak 09/15 – Resolusjoner
L Valg av ekstra redaksjonskomiteer
Informasjonssaker
A Årsmelding fra landsstyret
B Årsmelding fra lokallagene
C Årsmelding fra arbeidsutvalget
D Årsmelding fra kontoret
E Årsmelding fra Utdanningsforbundets sentralstyre
F Årsmelding fra Utdanningsforbundets representantskap
G Årsmelding fra Utdanningsforbundets kontaktforum for universitet og
høyskole
H Økonomiorientering
I Medlemsrapport
J PS i mediebilde
K Årsmelding fra redaksjonen
L Årsmelding fra valgkomiteen
M Årsmelding fra internasjonalt utvalg
Landsmøtedebatten
Arbeidsprogram 2015-2016
Politisk plattform for grunnskolelærerutdanning
Kontrollkomité
Økonomifordeling 2015
Valg
Resolusjoner
Eventuelt
5
01/15 Konstituering
01A1 Valg av fullmaktskomité:
Karl Reksten Tellefsen, Line Silde Bungum og Ingrid Wikeland Lotternes velges som
fullmaktskomité.
Vedtak:
Valgt
01B Valg av ordstyrere og protokollførere:
 Philip Andreas Lyding, Linda Thu og Stine Christensen Holtet velges som
ordstyrere.
 Helge Ødegård Hovland, Marianne Mjelva og Eirik Uthus velges som
protokollførere.
Vedtak:
Valgt
01C Valg av protokollunderskrivere
Mona Spange Wikedahl og Jørgen Jakobsson velges som protokollunderskrivere.
Vedtak:
Valgt
01D Godkjenning av innkalling
Innkallingen til landsmøtet for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet 16.-19. april
godkjennes.
Vedtak:
Godkjent
01E Godkjenning av saksliste
Landsstyrets innstilling:
Sakslisten for landsmøtet 2015 godkjennes
Merknad: Følgende feil ble oppdaget og varslet 11.03.2015:
• Sakspapiret «01E konstituering saksliste» manglet side 2.
• Sakspapiret «01G forretningsorden» hadde feil vedlegg, i permen ligger det feil
forretningsorden.
• Arbeidsprogram 2014-2015 manglet
• I sak «06 Kontrollkomité» står det riktig vedlegg, men i vedlegget står det i
toppteksten at det er «Landsstyrets innstiling til landsmøtet, vedtatt 24.01.15», det er
feil. Vedlegget er kun landsstyrets innstilling i egen sak på landsstyremøtet 4 i Bodø.
Vedtak:
Godkjent
6
01F godkjenning av dagsorden
Se vedlegg
Vedtak:
Godkjent
01G Godkjenning av forretningsorden
Landsmøtet vedtar forretningsorden for landsmøtet 2015 med eventuelle endringer
Vedtak:
Godkjent
01H Valg av tellekorps
Følgende oppnevnes til tellekorps 1 under landsmøtet:
Oda Kristine Myklebust, Kristine Lund Klippenvåg, Ruben Hirsti og Siri Anfinsen
Følgende oppnevnes til tellekorps 2 under landsmøtet:
Marlene Sandal, Tobias Fogth-Jakobsen, Silje Marie Bentzen og Camilla Rikardsen
Solheim
Vedtak:
Valgt
01I Valg av redaksjonskomité i sak 4/15 – Arbeidsprogram 2015/2016
Mari Vågslid, Heidi Cecilie Valo og Elise Håkull Klungtveit oppnevnes til redaksjonskomité
i sak 4/15 – Arbeidsprogram 2015 til 2016.
Vedtak:
Valgt
01J Valg av redaksjonskomité i sak 5/15 – Politisk plattform for
grunnskolelærerutdanning
Sofie Kirkemo, Silje Elisabeth Urheim Rasmussen og Line Siggerud oppnevnes til
redaksjonskomité i sak 5/15 – Politisk plattform for grunnskolelærerutdanning.
Vedtak:
Valgt
01K Valg av redaksjonskomité for sak 9/15 – Resolusjoner
Martha Nyrud Troe, Stig Eriksen og Hilde Marie Isaksen oppnevnes til redaksjonskomité i
sak 9/15 – Resolusjoner.
Vedtak:
Valgt
01L Valg av ekstra redaksjonskomité.
Jørgen Gunderengen, Charlotte Cyrus og Ragnhild Malm Jensen oppnevnes til ekstra
redaksjonskomité 1.
Linn Haugrud, Marta
redaksjonskomité 2.
Tysdal
og
Eirin
7
Krogedal
Høye
oppnevnes
til
ekstra
Anne May Viddal, Marthe Rebnord Brugger og Ida Enge Monsen oppnevnes til ekstra
redaksjonskomité 3.
Vedtak:
Valgt
Forslagsstiller:
Landsstyret
Vedtak: Godkjent
8
02 Informasjonssaker
Sak:
Saksansvarlig:
Sak
2
LM 02/15
Informasjonssaker
A Årsmelding fra landsstyret
B Årsmelding fra lokallagene
C Årsmelding fra arbeidsutvalget
D Årsmelding fra kontoret
E Årsmelding fra
Utdanningsforbundets sentralstyre
F Årsmelding fra
Utdanningsforbundets
representantskap
G Årsmelding fra
Utdanningsforbundets
kontaktforum for universitet og
høyskole
H Økonomiorientering
I Medlemsrapport
J PS i mediebilde
K Årsmelding fra redaksjonen
L Årsmelding fra valgkomiteen
M Årsmelding fra internasjonalt
utvalg
Møtedato:
Sted:
16-19. april 2015
Sundvollen
Saksbehandler
Vedtak
Marie Furulund
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
Martin Asheim
LM ORIENTERT
Lokallagene
Bjørn Roberg
LM ORIENTERT
Karl Reksten Tellefsen
Karl Reksten Tellefsen
Marie Furulund
Marit Nerås Krogsæter
Valgkomiteen
Internasjonalt utvalg
9
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
LM ORIENTERT
03 Landsmøtedebatten
Sak: LM 03/15
Saksansvarlig: Synnøve Bjørgum
Møtedato: 16.-19. april 2015
Sted: Sundvollen
Forslag til vedtak
Landsmøtet, landsstyret og arbeidsutvalet tar med seg innspela i debatten i sitt vidare arbeid
og utviklar politikk på området.
Forslagsstiller
Landsstyret
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
10
04/15 Arbeidsprogram
Sak:
Saksansvarlig:
LM 04/15
Stine Drotningsvik
Møtedato: 16.-19. april
Sted: Sundvollen
Forslag til vedtak:
Landsmøtet vedtar Arbeidsprogram 2015/2016 med de vedtatte endringer som er
kommet under møtet.
Forslagsstiller:
Landsstyret
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 1
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 49
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Stian Bech-Hanssen
(…) nyutdannede LÆRERE får en tilfredsstillende veiledningsordning med strukturelle
nasjonale føringer.
Komiteens innstilling AVVISES
Vedtak:
Vedtatt, 1 avholdende
Forslag nr: 2
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 54
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Arbeidsutvalget
(…) rammeplaner i lærerutdanningene., OG JOBBE SÆRLIG FOR AT RAMMEPLAN FOR
PPU-A REVIDERES.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Vedtatt mot 10 stemmer, 1 avholdende
Forslag nr: 3
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 58
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Marit Nerås Krogsæter
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL UTVIKLE POLITIKK OM STIPENDORDNINGER INNENFOR
LÆRER- OG PEDAGOGUTDANNINGENE.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Vedtatt mot 2 stemmer, 2 avholdende
Forslag nr: 4
11
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 58-60
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Silje Marie Bentzen
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL KOMMENDE PERIODE STARTE Å UTARBEIDE POLITISKE
PLATTFORMER FOR PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING,
BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN, YRKESFAGLÆRERUTDANNINGEN OG
LEKTORUTDANNINGEN 8-13.
Komiteens innstilling
Vedtak:
XXXXTRUKKETXXXX
Forslag nr: 5
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 58-60
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Silje Marie Bentzen
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL KOMMENDE PERIODE REVIDERE POLITISK PLATTFORM
FOR FØRSKOLELÆRERUTDANNING TIL POLITISK PLATTFORM FOR
BARNEHAGELÆRERUTDANNING, SAMT SETTE I GANG PROSESSER FOR UTARBEIDELSE
AV POLITISKE PLATTFORMER FOR PRAKTISK PEDAGOGISK UTDANNING,
YRKESFAGLÆRERUTDANNING OG LEKTORUTDANNING 8-13.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 6
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 59
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Line Silde Bungum
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL REVIDERE POLITISK PLATTFORM FOR
FØRSKOLELÆRERUTDANNING.
Komiteens innstilling
Vedtak:
XXXXTRUKKETXXXXX
Forslag nr: 7
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 59
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Charlotte Ølberg
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL REVIDERE SIN POLITISKE PLATTFORM FOR
FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN, OG ENDRE DETTE NAVNET TIL
BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN.
Komiteens innstilling
Vedtak:
XXXXTRUKKETXXXX
Forslag nr: 8
Sak:
Type:
04/15
Tilleggsforslag
Side:
38
12
Linje:
59
Forslagsstiller Jørgen Jakobsson
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL ARBEIDE MED Å UTVIKLE EN PLATTFORM FOR
LEKTORUTDANNINGEN.
Komiteens innstilling FALLER TIL FORDEL FOR FORSLAG 5
Redaksjonell endring: «Platform» er endret til «Plattform».
Vedtak:
Forslag nr: 9
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 59
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Arbeidsutvalget
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL GJENNOMFØRE EN UNDERSØKELSE BLANT MEDLEMMER
SOM STUDERER PPU. UNDERSØKELSEN SKAL DANNE GRUNNLAGET FOR UTVIKLINGEN
AV EN POLITISK PLATTFORM FOR PPU.
Komiteens innstilling FALLER TIL FORDEL FOR FORSLAG 5
Vedtak:
Forslag nr: 10
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 59-60
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Katja Hoven
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL UTARBEIDE EN RAPPORT OM SKIKKETHETSVURDERING
VED UTDANNINGSINSTITUSJONENE.
Komiteens innstilling AVVISES 2 MOT 1
Vedtak:
Vedtatt mot 7 stemmer, 10 avholdende
Forslag nr: 11
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 60
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Joakim Bang
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL STARTE ARBEIDET FOR Å UTARBEIDE POLITISKE
PLATTFORMER FOR FLERE UTDANNINGSPROGRAMMER.
Komiteens innstilling FALLER TIL FORDEL FOR FORSLAG 5
Vedtak:
Forslag nr: 12
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 66
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Marit Krogsæter
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL SETTE NED ET ORGANISASJONSUTVALG SOM SKAL
EVALUERE ORGANISASJONENS OPPBYGNING, SAMMENSETNING, RUTINER OG
VIRKSOMHET.
Komiteens innstilling VEDTAS 2 MOT 1
13
Vedtak:
Vedtatt mot 6 stemmer, 20 avholdende
Forslag nr: 13
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 67
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Marit Krogsæter
Pedagogstudentene skal evaluere medlemsbladet Under Utdanning BRUKE FUNNENE
FRA INTERN- OG EKSTERNUNDERSØKELSENE AV UNDER UTDANNING I ARBEIDET MED
Å GJØRE MEDLEMSBLADET MER RELEVANT FOR MEDLEMMENE.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Vedtatt, 3 avholdende
Forslag nr: 14
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 68
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Magnus Waltherzøe
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL EVALUERE NETTSIDEN VÅR, PEDAGOGSTUDENTENE.NO,
I DEN HENSIKT Å FORBEDRE DET HELHETLIGE INNTRYKKET AV NETTSIDEN OG
ORGANISERING AV INFORMASJON OG DOKUMENTER.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Vedtatt mot 5 stemmer, 1 avholdende
Forslag nr: 15
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 71
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Line Silde Bungum
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL REVIDERE POLITISK PLATFORM FOR
FØRSKOLELÆRERUTDANNING TIL Å GJELDE BARNEHAGELÆRERUTDANNING.
Komiteens innstilling FALLER TIL FOR FORDEL FOR 5
Vedtak:
Forslag nr: 16
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 72
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Arbeidsutvalget
Pedagogstudentene skal (…) valg på landsmøtet. LANDSSTYRET SKAL UTARBEIDE ET
VALGREGLEMENT FOR VALG AV SENTRALE VERV OG OPPNEVNINGER.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Vedtatt, 1 avholdende
Forslag nr: 17
Sak:
Type:
04/15
Tilleggsforslag
Side:
38
14
Linje:
73
Forslagsstiller Marit Krogsæter
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL LAGE EN LANGTIDSPLAN FOR
ORGANISASJONSUTVIKLING.
Komiteens innstilling VEDTAS 2 MOT 1
Vedtak:
Falt
Forslag nr: 18
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 73
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Ragnar Glendrange
LANDSSTYRET SKAL FRAM MOT LANDSMØTET 2016 ARBEIDE FOR Å UTVIKLE ET
MANDAT TIL KONTROLLKOMITÉ.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Falt mot 28 stemmer, 8 avholdende
Forslag nr: 19
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 73
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Sindre Garzia
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL UTARBEIDE MANDATET FOR KONTROLLKOMITEEN TIL
LANDSMØTET 2016
Komiteens innstilling AVVISES
Vedtak:
Falt mot 29 stemmer, 12 avholdende
Forslag nr: 20
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 76
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Hanna Louise Price-Stephens
LOKALLAGENE SKAL FOKUSERE PÅ VERVING MED SÆRLIG FOKUS PÅ VERVING AV
FØRSTEÅRSSTUDENTER.
Komiteens innstilling FALLER TIL FORDEL FOR 31
Vedtak:
Forslag nr: 21
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 77
Type:
Strykningsforslag
Forslagsstiller Guro Hårstad
Lokallagene skal jobbe med å være synlige (…).
Komiteens innstilling AVVISES
Vedtak:
Vedtatt mot 4 stemmer, 2 avholdende
Forslag nr: 22
Sak:
Type:
04/15
Side:
Strykningsforslag
38
15
Linje:
79
Forslagsstiller Camilla Solheim
Lokallagene skal komme med bidrag til Under utdanning i løpet av den kommende
landsmøteperioden for å skape et best muleg grunnlag for evalueringa av medlemsblad.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 23
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 80
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Wenche Helen Berg
(…) for å skape et best mulig grunnlag for evalueringa VIDEREUTVIKLING av
medlemsbladet.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Forslag nr: 24
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 81
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Elise Klungtveit
LOKALLAGSSTYRENE SKAL UTARBEIDE RETNINGSLINJER FOR VERVENE I STYRET.
Komiteens innstilling AVVISES
Vedtak:
Vedtatt
Forslag nr: 25
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 82
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Jonas Torp-Årset
LOKALLAGENE SKAL JOBBE FOR Å FÅ GJENNOMFØRE OBLIGATORISK
FØRSTEHJELPSKURS FØR FØRSTE PRAKSISPERIODE VED SIN
UTDANNINGSINSTITUSJON.
Komiteens innstilling VEDTAS
Redaksjonell endring: Fjerne hos legge til VED
Vedtak:
Vedtatt mot 18 stemmer, 6 avholdende
Forslag nr: 26
Sak:
04/15
Side: 38
Linje:
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Ida Enge Monsen
LOKALLAGENE SKAL JOBBE FOR Å AKTIVISERE SINE MEDLEMMER.
Komiteens innstilling FALLER TIL FORDEL FOR 32
Vedtak:
82
Forslag nr: 27
Sak:
04/15
Side:
38
16
Linje:
82
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Sindre Garcia
PEDAGOGSTUDENTENE SKAL SØRGE FOR AT ALLE UTDANNINGSINSTITUSJONENE
GJENNOMFØRER OBLIGATORISK FØRSTEHJELPSKURS FØR FØRSTE PRAKSISPERIODE.
Komiteens innstilling FALLER TIL FORDEL FOR 25
Vedtak:
Forslag nr: 28
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 82
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Tine Hovind
LOKALLAGENE SKAL JEVNLIG ARBEIDE MED Å REKRUTTERE TILLITSVALGTE FOR Å
SIKRE BREDDE OG KONTINUITET.
Komiteens innstilling AVVISES 2 MOT 1
Vedtak:
Vedtatt
Forslag nr: 29
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 82
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Jørgen Jakobsson
LOKALLAGENE SKAL ARBEIDE FOR Å FÅ SINE MEDLEMMER INN I SENTRALE VERV VED
INSTITUSJONENE.
Komiteens innstilling FALLER TIL FORDEL FOR 32
Vedtak:
Forslag nr: 30
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 82
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Ida Lislien
LOKALLAGENE SKAL JOBBE FOR Å ETABLERE ELLER VIDEREUTVIKLE SAMARBEID MED
LEDELSEN PÅ SIN UTDANNINGSINSTITUSJON OG TILHØRENDE STUDENTDEMOKRATI.
Komiteens innstilling AVVISES
Vedtak:
Vedtatt
Forslag nr: 31
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 82
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Arbeidsutvalget
LOKALLAGENE SKAL JOBBE MED VERVING GJENNOM HELE PERIODEN, MED SPESIELL
VEKT PÅ STUDIESTART.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 32
17
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 82
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Arbeidsutvalget
LOKALLAGENE SKAL ARBEIDE FOR Å SKAPE POLITISKE, FAGLIGE OG SOSIALE
MØTEPLASSAR PÅ SIN UTDANNINGSINSTITUSJON.
Komiteens innstilling VEDTAS
Vedtak:
Vedtatt
Forslag nr: 33
Sak:
04/15
Side: 38
Linje: 83
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Martha True
LOKALLAGENE SKAL JOBBE MED VERVING GJENNOM HELE PERIODEN.
Komiteens innstilling
Vedtak:
XXXXTRUKKETXXXX
Forslag nr: 34
Sak:
04/15
Side:
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Elise Klungtveit
38
Linje:
83
LOKALLAGENE SKAL JOBBE FOR ET GODT SAMMARBEID MED LEDELSEN PÅ SIN
UTDANNINGSINSTITUSJON.
Komiteens innstilling
Vedtak:
XXXXTRUKKETXXXX
18
05/15Politisk plattform for grunnskolelærerutdanningene
Sak:
Saksansvarlig:
05/15
Marie Furulund
Møtedato: 16.-19.april
Sted: Sundvollen
Forslag til vedtak:
Landsmøtet vedtar «Plattform for grunnskolelærerutdanning» med de endringer som har
kommet fram på møtet.
Forslagsstiller:
Landsstyret
Vedtak:
Vedtatt, 1 avholdende
Kontoret gis fullmakt til redaksjonelle endringer
Forslag nr: 1
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 7
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Oda Myklebust
Utdanningene må sikre at fremtidens lærere har faglig tyngde og bredde, og god
pedagogisk, DIDAKTISK og sosial kompetanse.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 2
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 14
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Hilde Marie Isaksen
lærerutdanningene for grunnskolen skal være INTEGRERTE femårige masterprogram.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 2 stemmer
Forslag nr: 3
Sak:
05/15
Side: 46
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Charlotte Cyrus
DET MÅ LEGGES TIL RETTE FOR STUDENTMOBILITET.
19
Linje:
16
Komiteens
innstilling
Vedtak:
Avvises ( 2 mot 1)
Vedtatt mot 16 stemmer, 14 avholdende
Forslag nr: 4
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 17-19
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Elise Håkull Klungtveit
studiet UTDANNINGEN skal inneholde en FOU-OPPGAVE som tilsvarer en
bacheloroppgave TREDJE STUDIEÅR. Denne oppgaven skal ta utgangspunkt i den
obligatoriske delen av utdanningen.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt
Forslag nr: 5
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 17-19
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Elise Håkull Klungtveit
Studiet UTDANNINGEN skal inneholde en semesteroppgave FOU-OPPGAVE som tilsvarer
en Bacheloroppgave TREDJE STUDIEÅR. Denne oppgaven skal ta utgangspunkt i den
obligatoriske delen av utdanningene PEDAGOGIKK OG ELEVKUNNSKAP og bygge på
profesjonselementer.
Vedtak:
TRUKKET
Forslag nr: 6
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 21
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Silje Hanssen
Utdanningene må (…) profesjonsaspekt OG HA FOKUS PÅ PRAKSISFELTET.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt mot 35 stemmer, 11 avholdende
Forslag nr: 7
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 24
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Katja Hoven
For å sikre BRED faglig kompetanse (…)
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 1 stemme, 1 avholdende
20
Forslag nr: 8
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 24-25
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Mona S. Wikedahl
for å sikre (…) tre undervisningsfag DER DIDAKTIKK OG INNHOLD DIFFERENSIERES
MELLOM 1-7 OG 5-10 UTDANNINGEN.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt mot 33 stemmer, 8 avholdende
Forslag nr: 9
Sak:
05/15
Side: 46
Linje:
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Marte Sakariassen
(…) mulighet for master MASTERGRAD med tre undervisningsfag.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
25
Forslag nr: 10
Sak:
Type:
Forslagsstiller
Undervisningsfag
Komiteens
innstilling
Vedtak:
05/15
Side: 46
Linje: 27
Endringsforslag
Kristian Sjøli
skal ha en størrelse på minst 30 60 studiepoeng (…).
Avvises
Vedtatt, mot 2 avholdende
Forslag nr: 11
Sak:
Type:
Forslagsstiller
(…) studiepoeng.
Komiteens
innstilling
Vedtak:
05/15
Side: 46
Linje: 33
Tilleggsforslag
Kristian Sjøli
DETTE MINSTEKRAVET SKAL VÆRE PÅ MINST 30 STUDIEPOENG.
Faller til fordel for forslag nr. 11B
Forslag nr: 11 B
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 33
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Redaksjonskomite i sak 5.
(…) omfang av masteroppgaven i form av PÅ MINST 30 studiepoeng.
Komiteens
vedtas
innstilling
21
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 12
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 34
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Ingrid W. Lotternes
LÆRERUTDANNINGENE FOR GRUNNSKOLEN BØR ENDRE NAVN TIL
LEKTORUTDANNING FOR TRINN 1-7 OG LEKTORUTDANNING FOR TRINN 5-10.
Komiteens
Avvises
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 6 stemmer, 10 avholdende
Forslag nr: 13
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 37
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Guro Hårstad
I grunnskolelærerutdanningene skal DET VÆRE et felles første semester GODE
OVERGANGSMULIGHETER MELLOM GLU 1-7 OG GLU 5-10 ETTER FØRSTE STUDIEÅR.
Komiteens
Avvises
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 20 stemmer, 12 avholdende
Forslag nr: 14
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 37-38
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Mari Vågslid
Masterløpene skal være differansierte løp både i form og innhold, som har ulik fokus.
MED ULIKT INNHOLD OG ULIKE DIDAKTISKE FOKUS.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 1 stemme, 1 avholdende
Forslag nr: 15
Sak:
05/15
Side: 46
Linje: 40-41
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Silje Marie Bentzen
DAGENS TRINNINNDELING MED GRUNNSKOLELÆRERUTDANNING 1-7,
GRUNNSKOLELÆRERUTDANNING 5-10 OG LEKTORUTDANNING 8-13 MÅ
OPPRETTHOLDES.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 7, 1 avholdende
Forslag nr: 16
22
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 47
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Magnus Waltherzøe
blant annet inneholde pedagogikk, DRAMAKURS, (…).
Komiteens
Avvises
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 3 stemmer, 4 avholdende
Forslag nr: 17
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 54-56
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Jørgen Jakobsson
studentene skal også (…) i utdanningene. STUDENTENE SKAL GJENNOM
PEDAGOGIKKFAGET BLI BEDRE RUSTET TIL MØTE MED REELLE SITUASJONER I
SKOLEN, MED FOKUS PÅ DET IKKE-FAGLIGE ASPEKTET AV ARBEIDET.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt mot 30 stemmer, 11 avholdende
Forslag nr: 18
Sak:
05/15
Side: 47
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Lene Rønningene
samfunnsmandatet SOM FOR EKSEMPEL FØRSTEHJELP.
Komiteens
avvises
innstilling
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Linje:
54-56
Forslag nr: 19
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 55
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Sofie Kirkemo
(…) samfunnsmandat, F.EKS. ASPEKTER VED BARNS FYSISKE OG PSYKISKE HELSE
Komiteens
avvises
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 2 stemmer, 3 avholdende
Forslag nr: 20
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 60-63
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Marit Krogsæter og Kristian Sjøli
Det må arbeides systematisk med å integrere (…), og det må finnes gode
finansieringsordninger for dette. DET ER NØDVENDIG Å INTEGRERE INTERNASJONALE
DIMENSJONER I GRUNNSKOLELÆRERUTDANNINGENE OG AT RAMMEPLANEN ER
23
TILRETTELAGT FOR UTVEKSLING OG UTENLANDSPRAKSIS MED GODE
FINANSIERINGSORDNINGER.
Komiteens
Avvises
innstilling
Vedtak:
Falt
Forslag nr: 21
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 68-71
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Charlotte Cyrus
Praksis skal organiseres i praksisperioder og studentene skal kunne bruke praksisfeltet
SKAL FUNGERE SOM EN lærings- og forskningsarena tilknyttet studiet FOR
STUDENTENE.
Komiteens
Vedtas (redaksjonell endring, ta bort SKAL etter
innstilling
praksisfeltet.)
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 22
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 70
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Kristian Sjøli
Praksislærere skal ha formell kompetanse PÅ 30 STUDIEPOENG i veiledning av
studenter.
Komiteens
Faller til fordel for 23 b
innstilling
Vedtak:
Forslag nr: 23
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 70-71
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Silje Rasmussen
Praksislærere skal ha MINIMUM TRE ÅRS UNDERVISNINGSERFARING ETTER ENDT
LÆRERUTDANNING, SAMT HA TRETTI STUDIEPOENG kompetanse I VEILEDNING FOR Å
VEILEDE STUDENTER I PRAKSIS.
Komiteens
Faller til fordel for 23 b
innstilling
Vedtak:
Forslag nr: 23 b
Sak:
05/15
Side: 47
Linje:
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Ekstrakomite 1
Praksislærere skal ha formell kompetanse i veiledning av studenter
24
70-71
FOR Å VEILEDE STUDENTER I PRAKSIS SKAL PRAKSISLÆRERE HA MINIMUM TRE ÅRS
UNDERVISNINGSERFARING ETTER ENDT LÆRERUTDANNING, 30 STUDIEPOENG I
VEILEDNING, OG KOMPETANSE I MINST ETT AV FAGENE SOM STUDENTEN FÅR
UNDERVISNING I PÅ INSTITUSJONEN.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 1 stemme, 4 avholdende
Forslag nr: 24
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 71
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Line Siggerund
(…) veiledning av studenter. OG KOMPETANSE I MINST ETT AV FAGENE SOM
STUDENTEN FÅR UNDERVISNING I PÅ INSTITUSJONEN.
Komiteens
Faller til fordel for 23 b
innstilling
Vedtak:
Forslag nr: 25
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 72
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Silje Marie Bentzen
KOSTNADER KNYTTET TIL PRAKSIS MÅ TAS MED I BEREGNINGEN I FINANSIERINGEN
AV GRUNNSKOLELÆRERUTDANNINGENE.
Komiteens
avvises
innstilling
Vedtak:
Falt mot 24 stemmer, 18 avholdende
Forslag nr: 26
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 72
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Kristine Lund Klippenvåg
UTDANNINGSINSTITUSJONENE MÅ LEGGE TIL RETTE FOR AT STUDENTENE FÅR
PRAKSIS PÅ DE ULIKE TRINNENE I SIN UTDANNING
Komiteens
Faller til fordel for 26A
innstilling
Vedtak:
Forslag nr: 26A
Sak:
05/15
Side:
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Tobias Fogth-Jakobsen
47
25
Linje:
72
STUDENTER PÅ GLU 1-7 MÅ HA PRAKSIS PÅ SMÅSKOLE- OG MELLOMTRINNET, OG
STUDENTER PÅ GLU 5-10 MÅ HA PRAKSIS PÅ MELLOM- OG UNGDOMSTRINNET.
Komiteens
innstilling
Vedtak:
Vedtas
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 27
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 80
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Joakim Bang
Rammeplanene må sikre lik mengde praksis OG STRUKTUR for studentene
STUDENTENES PRAKSIS.
Komiteens
vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt, 9 avholdende
Forslag nr: 28
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 83
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Camilla T. Johnsen
Grunnskolelærerutdanningene skal ha et obligatorisk PRAKTISK førstehjelpskurs FØR
FØRSTE PRAKSISPERIODE.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 29
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 83
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Hanna Louise Price-Stephens
Grunnskolelærerutdanningene skal ha et obligatorisk PRAKTISK førstehjelpskurs- OG
LIVREDNINGSKURS FØR FØRSTE PRAKSISPERIODE.
Komiteens
vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt mot 30 stemmer, 8 avholdende
Forslag nr: 30
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 83
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Hanna Louise Price-Stephens
Grunnskolelærerutdanningene skal ha et obligatorisk førstehjelpskurs FØR FØRSTE
PRAKSISPERIODE.
Vedtak:
TRUKKET
26
Forslag nr: 31
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 84
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Stig Eriksen
FØRSTEHJELPSKURSET SKAL HOLDES AV SERTIFISERTE KURSHOLDERE.
Komiteens
avvises
innstilling
Vedtak:
Falt mot 35 stemmer, 8 avholdende
Forslag nr: 32
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 85
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Arbeidsutvalget
(…) faglige profiler. INSTITUSJONER SKAL IKKE PÅLEGGES NASJONALE,
STANDARDISERTE EKSAMENER. DET ER VIKTIG Å VERNE OM INSTITUSJONENS
AKADEMISKE FRIHET. Nasjonale føringer (…).
Komiteens
vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 1 stemme, 1 avholdende
Forslag nr: 33
Sak:
05/15
Side: 47
Linje: 90
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Stig Eriksen
UTDANNINGSINSTITUSJONENE SKAL HA VEILEDERE MED ERFARING FRA ARBEID I
GRUNNSKOLEN.
Komiteens
Avvises 2 mot 1
innstilling
Vedtak:
Falt mot 27 stemmer, 16 avholdende
Forslag nr: 34
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 90
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Jørgen Gundersen
(…) for utvikling. DET SKAL ETTERSTREBES AT UTDANNINGSINSTITUSJONENE
PRIORITERER FØRSTEÅRSSTUDENTER I VALG AV VEILEDERE.
Komiteens
Avvises 2 mot 1
innstilling
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Forslag nr: 35
27
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 91
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Ingrid Helene Seethingham
UTDANNINGSINSTITUSJONEN SKAL SØRGE FOR STUDENTEVALUERING AV
PRAKSISTED OG PRAKSISLÆRERE.
Komiteens
Avvises 2 mot 1
innstilling
Vedtak:
Falt mot 34 stemmer, 9 avholdende
Forslag nr: 36
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 97-98
Type:
Strykningsforslag
Forslagsstiller Tone S. Tellevik
Det må være egne forskerskoler for lærerutdanning (…) lærerutdannernes
kunnskapsgrunnlag.
Komiteens
vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt
Forslag nr: 37
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 102
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Jonas Torp Årset
Vurderingen skal sikre god faglig og didaktisk kunnskap, SAMT GOD SAMARBEIDSEVNE
hos studentene og bidra til at de kan utvikle sin kompetanse.
Komiteens
vedtas
innstilling
Vedtak:
Vedtatt, 1 avholdende
Forslag nr: 38
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 102
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Wenche Helen Berg
Vurderingen ALL VURDERING AV STUDENTENE skal sikre (…) kunnskap hos studentene
og (…) kompetanse.
Komiteens
Vedtas 2 mot 1
innstilling
Vedtak:
Vedtatt, 2 avholdende
Forslag nr: 39
Sak:
05/15
Side:
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Charlotte Fossum
48
28
Linje:
106
Ved vurdering av eksamen skal studentene i tillegg til karakterer ha mulighet KRAV til å
få en grundig begrunnelse for vurderingen (…).
Komiteens
Avvises
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 27 stemmer, 8 avholdende
Forslag nr: 39 b
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 106
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Ekstrakomite 1
Ved vurdering av eksamen skal studentene i tillegg til karakterer ha mulighet til å få en
grundig begrunnelse for vurderingen. HAR STUDENTENE KRAV PÅ EN GRUNDIG
BEGRUNNELSE FOR VURDERING, I TILLEGG TIL KARAKTER.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt
Forslag nr: 40
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 112
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Jørgen Jakobsson
PRESTISJEØKNING AV LÆRERYRKET.
FOR Å SIKRE AT ET RIKT TILFANG AV KVALIFISERT UTDANNINGSPERSONALE SÅ ER
DET VIKTIG AT LÆRER SOM TITTEL BLIR VÆRNET.
SOM ET LEDD TIL OVERGANGEN TIL NY 5-ÅRIG MASTER FOR
GRUNNSKOLELÆRERUTDANNING, SÅ MÅ LØNNSFORSKJELLENE MELLOM FYLKE OG
KOMMUNE FJERNES.
Komiteens
Avvises
innstilling
Vedtak:
Vedtatt, 5 avholdende
Forslag nr: 40 b
Sak:
05/15
Side: 48
Linje: 112
Type:
Tilleggsforslag
Forslagsstiller Ekstrakomite 1
FOR Å SIKRE ET RIKT TILFANG AV KVALIFISERT UTDANNINGSPERSONALE, ER DET
VIKTIG AT TITTELEN «GRUNNSKOLELÆRER» BLIR VERNET.
Komiteens
Vedtas
innstilling
Vedtak:
Falt mot 28 stemmer, 16 avholdende
Forslag nr: 40 c
Sak:
05/15
Side:
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Jørgen Jakobsson
48
29
Linje:
112
FOR Å SIKRE ET RIKT TILFANG AV KVALIFISERT UTDANNINGSPERSONALE ER DET
VIKTIG AT TITTELEN LÆRER BLIR VÆRNET
Komiteens
Avvises
innstilling
Vedtak:
Vedtatt mot 7 stemmer, 8 avholdende
30
06/15 Kontrollkomité
Sak:
Saksansvarlig:
06/15
Martin Bildøy Asheim
Møtedato: 16.-19.april
Sted: Sundvollen
Forslag til vedtak:
Landsmøte vedtar å ikke opprette kontrollkomité for Pedagogstudentene.
Forslagsstiller:
Landsstyret
Vedtak:
Falt
Nytt forslag til vedtak:
Landsmøte vedtar å opprette kontrollkomité for Pedagogstudentene. Landsstyret og AU
skal ta med seg innspelene fra debatten om kontrollkomité videre i arbeidet med å
utarbeide mandat for kontrollkomité til behandling på Landsmøte i 2016, med valg på
det mandatet som blir vedtatt.
Forslagsstiller:
Marit Krogsæter
Vedtak:
Vedtatt mot 12, 1 avholdende.
Forslag nr: 1
Sak:
06/15
Side:
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Marit Krogsæter
52
Linje:
91
Landsmøte vedtar å ikke opprette kontrollkomité for Pedagogstudentene. LANDSSTYRET
SKAL I ARBEIDSÅRET 2015-2016 UTARBEIDE MANDAT FOR KONTROLLKOMITÉ TIL
LANDSMØTE I 2016 MED VALG PÅ DET MANDATET SOM BLIR VEDTATT.
Vedtak:
TRUKKET
Forslag nr: 2
Sak:
06/15
Side:
Type:
Endringsforslag
Forslagsstiller Marit Krogsæter
52
31
Linje:
91
Landsmøte vedtar å ikke opprette kontrollkomité for Pedagogstudentene. LANDSSTYRET
OG AU SKAL TA MED SEG INNSPELENE FRA DEBATTEN OM KONTROLLKOMITÉ VIDERE
I ARBEIDET MED Å UTARBEIDE MANDAT FOR KONTROLLKOMITÉ TIL BEHANDLING PÅ
LANDSMØTE I 2016, MED VALG PÅ DET MANDATET SOM BLIR VEDTATT.
Vedtak:
Vedtatt
Protokolltilførsel på endelig vedtak i sak 06/15:
Marie Furulund
Martin B. Asheim
Oda Myklebust
Michael Andreassen
Joakim Bang
Heidi C. Valo
Linn Haugrud
Hilde Marie Isaksen
Silje Rasmussen
Stig Eriksen
Stine Drotningsvik
32
07/15 Økonomifordeling 2015
Sak:
Saksansvarlig:
LM 07/15
Karl Reksten Tellefsen
Møtedato:
Sted:
Forslag til vedtak:
Landsmøtet ser seg orientert om økonomifordelingen for 2015.
Forslagsstiller:
Landsstyret
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
33
16. – 19. april
Sundvollen
08 Valg
Sak:
Saksansvarlig:
08/15
Stine Drotningsvik
Møtedato: 16.-19.april 2015
Sted: Sundvollen
Det var 76 stemmeberettigete i salen under gjennomføringen av valget
Leder
Kandidater:
 Silje Marie Bentzen (Innstilt av VK) 59 stemmer
 Marie Furulund 17 stemmer
VALGT: SILJE MARIE BENTZEN
Nestleder
Kandidater første valgrunde:
 Camilla Solheim (Innstilt av VK) 30 stemmer
 Martin Asheim 14 stemmer
 Bjørn Roberg 31 stemmer
Blanke: 1 STEMME
VALGT: INGEN OPPNÅDDE NØDVENDIG FLERTALL
Kandidater andre valgrunde:
 Camilla Solheim (Innstilt VK) 34 stemmer
 Bjørn Roberg 42 stemmer
VALGT: BJØRN ROBERG
3 studentmedlemmer til arbeidsutvalget
Kandidater første valgrunde:
 Tine Elisabeth Gran Hovind (Innstilt av VK) 39 STEMMER
 Ruben Amble Hirsti (Innstilt av VK) 55 STEMMER
 Elise Håkull Klungtveit (Innstilt av VK) 50 STEMMER
 Kristine Lund Klippenvåg 59 STEMMER
Blanke: 25 stemmer
34
VALGT: KRISTINE LUND KLIPPENVÅG, RUBEN AMBLE HIRSTI OG ELISE
HÅKUL KLUNGTVEIT
Internasjonalt utvalg
Kandidater:
 Line Silde Bungum (Innstilt av VK) VALGT VED AKKLAMASJON
VALGT: LINE SILDE BUNGUM
Redaktør
Kandidater:
 Sofie Kirkemo (Innstilt av VK) VALGT VED AKKLAMASJON
VALGT: SOFIE KIRKEMO
Valgkomité
Kandidater første valgrunde:
 Heidi Cecilie Valo (Innstilt av VK) 68 stemmer
 Tone Sandalsnes Tellevik (Innstilt av VK) 62 stemmer
 Øystein Grøndal (Innstilt av VK) 53 stemmer
 Tonje Ertsås 23 stemmer
Blanke: 22 stemmer
VALGT: HEIDI CECILIE VALO, TONE S. TELLEVIK OG ØYSTEIN GRØNDAL
35
09 Resolusjoner
Sak:
Saksansvarlig:
LM 09/15
Bjørn Roberg
Møtedato: 16.-19. april 2015
Sted: Sundvollen
Forslag til vedtak:
Arbeidsutvalget tar med seg de vedtatte resolusjonene tilbake til kontoret for
utsendelse.
Forslagsstiller:
Landsstyret
Vedtak:
Enstemmig vedtatt
Kontoret gis fullmakt til redaksjonelle endringer.
Forslag 1 -4 behandlet av redaksjonskomiteen for resolusjoner
Forslag 5 -8 behandlet av ekstrakomite 3
Resolusjon nr:
Sak:
1a
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Tine Elisabeth Gran Hovind
Legg til rette for overgang fra bachelor til master på GLU!
Pedagogstudentene har lenge jobbet for innføring av grunnskolelærerutdanning som et
femårig masterprogram. Vi er svært fornøyde med at dette blir realisert fra 2017. Men hva
med de fem kullene grunnskolelærerstudenter som skal fullføre sin fireårige utdanning før
2017? Mange av disse studentene ønsker også en masterutdanning med et utdanningsløp på
fem år – noe som ser ut til å være et større problem ved flere institusjoner.
I forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene, 1.-7.trinn og 5.-10.trinn, §3, står
det at 4. studieår skal bestå av ett eller to undervisningsfag eller ett undervisningsfag og et
skolerelevant fag. Samtidig står det også at det første året i en eventuell masterutdanning vil
erstatte disse fagene det 4. studieåret i grunnskolelærerutdanningen ved overgang til
masterutdanning etter 3. studieår (Forskrift om plan for grunnskolelærerutdanning, 2010). I
tillegg står det i de felles retningslinjene for grunnskolelærerutdanningene punkt 2.3 at
”hovedregelen om antall undervisningsfag kan fravikes dersom kandidatene søker
masterutdanning etter bachelorgrad/tre år” (Kunnskapsdepartementet, 2010a, 2010b).
Problemet er at institusjonene tolker og praktiserer dette ulikt.
36
Det åpne tolkningsrommet om overgang til masterutdanning etter tredje år av
grunnskolelærerutdanningen har konsekvenser for utstedelse av vitnemål og for
undervisningskompetanse og tilsetting. Det er uklart hvordan man kan bruke første året av en
mastergrad som fjerde studieår i en grunnskolelærerutdanning, slik at man kan få vitnemål
som grunnskolelærer dersom man avbryter en påbegynt masterutdanning. Det er også utydelig
hvordan man kan få vitnemål for grunnskolelærerutdanningen for å få
undervisningskompetanse på barnetrinnet i tillegg til vitnemål for masterutdanningen.
Studenter som gjennomfører denne overgangen risikerer å ikke få undervisningskompetanse
som grunnskolelærer og må dermed enten tilsettes som ufaglærte til tross for fireårig
pedagogisk utdanning eller ta ytterligere ett år med praktisk-pedagogisk utdanning etter
fullført masterutdanning.
Pedagogstudentene krever at:
 Forskriften og de nasjonale retningslinjene skal være tydelige slik at de ikke kan tolkes
ulikt av de forskjellige institusjonene.
 Overgangen til master må ikke føre til at studenten må bruke lenger tid på
utdanningen, eller at studenten etter endt mastergrad får en svakere kompetanse og
tilsettingsmulighet enn lektorutdannede eller grunnskolelærerutdannede uten overgang
til master.
 Det legges bedre til rette for en smidig overgang til masterutdanning, der
overgangsmulighetene mellom grunnskolelærerutdanningen og master og utstedelse
av relevante vitnemål er systematisert.
 Den politiske ledelsen og utdanningsinstitusjonene må sammen ta ansvar for å møte
grunnskolelærerstudentenes ønske om å ta masterutdanning før 2017.
Referanser:
Forskrift om plan for grunnskolelærerutdanning (2010) Forskrift om rammeplan for
grunnskolelærerutdanningene 1.-7. trinn og 5.-10.trinn . Hentet fra
https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2010-03-01-295
Kunnskapsdepartementet (2010a): Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen
1.-7. trinn. Hentet fra
https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kd/rundskriv/2010/retningslinjer_grunnskolel
aererutdanningen_1_7_trinn.pdf
Kunnskapsdepartementet (2010b) Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen
5.-10. trinn. Hentet fra
https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kd/rundskriv/2010/retningslinjer_grunnskolel
aererutdanningen_5_10_trinn.pdf
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Vedtak:
Faller til fordel for 1b
37
Resolusjon nr:
Sak:
1b
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Resolusjonskomiteen
Legg til rette for overgang fra bachelor til master på GLU!
Pedagogstudentene har lenge jobbet for innføring av grunnskolelærerutdanning som et
femårig integrert masterprogram. Vi er svært fornøyde med at dette blir realisert fra 2017.
Men hva med de fem kullene grunnskolelærerstudenter som skal fullføre sin fireårige
utdanning før 2020? Mange av disse studentene ønsker også en masterutdanning med et
utdanningsløp på fem år – noe som ser ut til å være et større problem ved flere institusjoner.
I forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene, 1.-7.trinn og 5.-10.trinn, §3, står
det at 4. studieår skal bestå av ett eller to undervisningsfag eller ett undervisningsfag og et
skolerelevant fag. Samtidig står det også at det første året i en eventuell masterutdanning vil
erstatte disse fagene det 4. studieåret i grunnskolelærerutdanningen ved overgang til
masterutdanning etter 3. studieår (Forskrift om plan for grunnskolelærerutdanning, 2010). I
tillegg står det i de felles retningslinjene for grunnskolelærerutdanningene punkt 2.3 at
”hovedregelen om antall undervisningsfag kan fravikes dersom kandidatene søker
masterutdanning etter bachelorgrad/tre år” (Kunnskapsdepartementet, 2010a, 2010b).
Problemet er at institusjonene tolker og praktiserer dette ulikt.
Det åpne tolkningsrommet om overgang til masterutdanning etter tredje år av
grunnskolelærerutdanningen har konsekvenser for utstedelse av vitnemål og for
undervisningskompetanse og tilsetting. Det er uklart hvordan man kan bruke første året av en
mastergrad som fjerde studieår i en grunnskolelærerutdanning, slik at man kan få vitnemål
som grunnskolelærer dersom man avbryter en påbegynt masterutdanning. Det er også utydelig
hvordan man kan få vitnemål for grunnskolelærerutdanningen for å få
undervisningskompetanse på barnetrinnet i tillegg til vitnemål for masterutdanningen.
Studenter som gjennomfører denne overgangen risikerer å ikke få undervisningskompetanse
som grunnskolelærer. De kan da risikere å enten tilsettes som lærer uten godkjent utdanning
til tross for fireårig pedagogisk utdanning eller ta ytterligere ett år med praktisk-pedagogisk
utdanning etter fullført masterutdanning.
Pedagogstudentene krever at:
 Forskriften og de nasjonale retningslinjene skal være tydelige slik at de ikke kan tolkes
ulikt av de forskjellige institusjonene.
 Overgangen til master må ikke føre til at studenten må bruke lenger tid på
utdanningen, eller at studenten etter endt mastergrad får en svakere kompetanse og
tilsettingsmulighet enn lektorutdannede eller grunnskolelærerutdannede uten overgang
til master.
 Det legges bedre til rette for en smidig overgang til masterutdanning, der
overgangsmulighetene mellom grunnskolelærerutdanningen og master og utstedelse
38
av relevante vitnemål er systematisert.
 Den politiske ledelsen og utdanningsinstitusjonene må sammen ta ansvar for å møte
grunnskolelærerstudentenes ønske om å ta masterutdanning før 2017.
Referanser:
Forskrift om plan for grunnskolelærerutdanning (2010) Forskrift om rammeplan for
grunnskolelærerutdanningene 1.-7. trinn og 5.-10.trinn . Hentet fra
https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2010-03-01-295
Kunnskapsdepartementet (2010a): Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen
1.-7. trinn. Hentet fra
https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kd/rundskriv/2010/retningslinjer_grunnskolel
aererutdanningen_1_7_trinn.pdf
Kunnskapsdepartementet (2010b) Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen
5.-10. trinn. Hentet fra
https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kd/rundskriv/2010/retningslinjer_grunnskolel
aererutdanningen_5_10_trinn.pdf
Sendes til: Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Vedtak:
Vedtas
ENSTEMMIG VEDTATT
Resolusjon nr:
Sak:
2
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Magnus Waltherzøe
Studiefinansiering – et nasjonalt problem
I skoleåret 2015-2016 ligger den maksimale basisstøtten fra lånekassen på kr. 100 920,- i året,
betalt over 10 mnd. I juni og juli utbetales ingenting, til tross for at mange studenter har
studieår også ut i juni, og at studentenes husleie, matutgifter og andre levekostnader forblir
den samme i sommermånedene. Pedagogstudentene mener studiestøtten burde økes, og
betales over 11 måneder.
I en undersøkelse gjennomført av Norsk Studentorganisasjon (NSO) kommer det frem av
Norge taper omtrent 900 millioner kroner på at så mange studenter ikke fullfører studiene på
normert tid. Det kommer også frem at den norske stat taper over 1,1 milliarder kroner på det
store frafallet på høyere utdanning per studentkull. NSO påpeker at en økning i studiestøtten
og at den utbetales over 11 måneder vil gjøre at flere klarer å fullføre studiet til normert tid og
dermed komme fortere ut i arbeid.
Statistisk sentralbyrå (SSB) gjennomførte også en undersøkelse angående studenters økonomi
og det ble funnet at så mange som 9 av 10 studenter mottar studiestøtte fra lånekassen, men
for svært mange strekker ikke denne til. Undersøkelsen viser nemlig videre at over 60% er
39
avhengig av en deltidsjobb ved siden av studiet, og over halvparten av alle studenter mottar
økonomisk støtte fra familie for å dekke bo- og levekostnader.
Studiestøtten har heller ikke fulgt den naturlige prisveksten i det norske samfunnet. I 1995 var
den månedlige studiestøtten fra Lånekassen på kr. 5.930,- og en gjennomsnittlig husleie i
Bergen lå på rundt kr. 1700,-. Frem til i dag har den månedlige studiestøtten økt med kr.
1100-1200,- i måneden, mens den gjennomsnittlige husleien rundt om i landet har mer en
doblet, og stedvis, mer enn tredoblet siden 1995.
Pedagogstudentenes politikk er klar. Prinsipprogrammet presiserer at ”Studiestøtten må gjøre
det mulig å være heltidsstudent” og ”Studiestøtten skal derfor tilsvare minst 1,5 ganger
grunnbeløpet i folketrygden”. I 2006 falt studiestøtten for første gang under 1,3 G og har siden
falt til et historisk lavt nivå på 1,11 G. En studiestøtte på 1,5 G ville tilsvart kr. 132 555,(Folketrygden, pr. 01.05.14), som er betydelig mer enn det studenter i dag får utbetalt.
Den lave studiestøtten, at studiestøtten kun utbetales i 10 av årets 12 måneder og det faktum at
studiestøtten ikke har fulgt den generelle prisveksten i landet godt nok, gjør at studenter sliter
økonomisk, mer enn noen gang. Dette gjør at hverdagen til mange studenter ikke går rundt
uten andre inntektskilder som deltidsjobb eller støtte fra familie, og dette er med på å svekke
prinsippet som lik rett til utdanning for alle.
Noe må gjøres. Studiestøtten må utbetales over 11 måneder, og ikke minst økes i takt med
samfunnets prisvekster.
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Vedtak:
Sendes til landsstyret for videre bearbeidelse og utsending.
Sendes til:
Bladet Utdanning
Vedtatt, 1 avholdende
Resolusjon nr:
Sak:
3
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Siri Anfinsen
Varierte læringsmetoder skaper motivasjon
Varierte læringsmetoder minsker frafallet og øker karakterene ved høyere utdanning
(Freeman m fl., 2013). Den mest brukte undervisningsformen ved høyere utdanning er
fremdeles tavleundervisning og tradisjonell forelesning. Nyutdannede lærere skal ut i
skolen for å motivere, inspirere og engasjere elever. Det er derfor avgjørende at de selv
har erfart bruken av varierte læringsmetoder fra foreleserne.
Varierte læringsmetoder er med på å skape et godt læringsmiljø. Da
læringsmiljøutvalgene ble lovpålagt i Universitets- og høgskoleloven (UH-loven) i 2003,
ble utdanningsinstitusjonene ansvarliggjort for det helhetlige læringsmiljøet for alle
studenter. UH-loven presiserer at et fullt forsvarlig læringsmiljø må fastsettes i lys av
40
teknisk og sosial utvikling i samfunnet, og ut fra det aktuelle studium og studieopplegg.
Dette er spesielt viktig i lærerutdanningene, da dette er utdanninger som skal lære
andre å lære. Det er forelesere ved lærerutdanningene som skal gi studentene god
opplæring i å bli gode lærere, og det er derfor nødvendig at de fremstår som gode
eksempler.
Det er viktig at forelesere bruker mer enn ett læremiddel og én arbeidsform i sin
undervisning. Studenter ved de ulike lærerutdanningene blir oppfordret til å variere sin
undervisning i praksis. Skal studentene ha de beste forutsetningene for å skape gode
undervisningsøkter for elevene, mener Pedagogstudentene at det må stilles krav til
foreleseres bruk av varierte undervisningsmetoder i sin undervisning.
Pedagogstudentene krever at utdanningsinstitusjonene aktivt skal jobbe for å heve den
pedagogiske og didaktiske kompetansen til forelesere ved å variere bruken av
læringsmetoder. Det må derfor jobbes for innføringen av et system for å sikre at alle de
faste underviserne må dokumentere pedagogisk kompetanse.
Kilder: http://www.pnas.org/content/111/23/8410.full
Sendes til: Alle universitet og høyskoler som tilbyr lærerutdanning. Og andre relevante
aktører som for eksempel NRLU.
Vedtas 2 mot 1
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Vedtak:
Vedtatt
Resolusjon nr:
Sak:
4
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Kathrine Sundmoen Krogh
Fakultet for kvalitet!
Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet jobber for kvalitet i lærerutdanningene. Denne
kvaliteten må ivaretas uansett hvilke politiske, økonomiske eller organisatoriske vedtak
lærerutdanningene måtte berøres av. Vi ser med spenning på kommende strukturendringer i
universitets- og høgskolesektoren, og vi vil gratulere NTNU, HiST, HiÅ og HiG med den
vedtatte fusjonen og ønsker institusjonene lykke til i prosessen!
Et sentralt mål med strukturendringer i universitets- og høyskolesektoren, er økt kvalitet i
høyere utdanning, jf. Meld. st. 18 2014-2015 Konsentrasjon for kvalitet. En må derfor finne
gode løsninger slik at kvaliteten ved de ulike utdanningene ivaretas på best mulig måte. Når
NTNU og HiST skal fusjoneres, mener Pedagogstudentene at kvaliteten i lærerutdanningene
og de øvrige pedagogiske utdanningene best ivaretas ved at disse utdanningene samles i et
nytt utdanningsvitenskapelig fakultet (UV). Etter fusjonen vil NTNU være Norges største
institusjon innen høyere utdanning, og det vil være naturlig å synliggjøre disse utdanningene i
et UV.
41
Et UV vil bidra positivt til lik status og like betingelser for de ulike studiene og fagmiljøene. I
tillegg vil en samorganisering i et nytt UV gi en samlet sterk enhet med bredt fagmiljø og et
sterkt forskningsmiljø. Dette vil gi gode synergier mellom utdanningene og vil føre til at det
nye NTNU kan utdanne de beste lærerne og pedagogene for framtiden. I en større
internasjonal sammenheng er de utdanningsvitenskapelige fagmiljøene ved HiST og NTNU
små, mens en samorganisering i et nytt UV vil gi en større samlet enhet.
Et felles fakultet har store fordeler for studentmiljøet på lærerutdanningene og de pedagogiske
utdanningene. Det vil gi studentene bedre muligheter til å oppleve et profesjonsfellesskap.
Ved UiO er de pedagogiske utdanningene og lærerutdanningene organisert i et UV, med gode
resultater. Nå har det nye NTNU mulighet til å vise at man satser på kvalitet i
lærerutdanningene ved å gi lærerutdanningene en hensiktsmessig organisering.
Pedagogstudentene er bekymret for hvilke konsekvenser en annen organisering vil ha for
fokuset på profesjonen og fagdidaktikken som er grunnleggende i GLU. En delt organisering
av GLU, der pedagogikk organiseres i et program for lærerutdanning og undervisningsfagene
organiseres under øvrige fakultet sammen med disiplinfag vil gi en dårligere kvalitet. Det vil
ikke ivareta det grunnleggende prinsippet i GLU om integrasjon mellom fag, didaktikk og
pedagogikk. Grunnskolelærerstudenter trenger en helhetlig undervisning der fagdidaktikk og
disiplinfaget er integrert.
Pedagogstudentene oppfordrer det nye NTNU til å benytte denne muligheten til å bli en faglig
spydspiss blant lærerutdanningene og de pedagogiske utdanningene i Norge. Dette må gjøres
ved å opprette et UV for å sikre gode vilkår for de pedagogiske fagmiljøene. På denne måten
vil det nye NTNU kunne utdanne de beste lærerne og pedagogene for framtiden!
Sendes til:
 Styringsgruppen for fusjonen NTNU-HiST-HiÅ-HIG
(http://www.ntnu.no/fusjon/organisering)
 Gruppe faglig organisering i fusjonen NTNU-HiST-HiÅ-HIG
(http://www.ntnu.no/fusjon/arbeidsgrupper)
Kopi til:
 Kunnskapsdepartementet
 UHR
 NRLU
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Vedtak:
Sendes til landsstyre for videre behandling 2 mot 1
Vedtatt, 1 avholdende
Resolusjon nr:
Sak:
5
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Katja Hoven
I dag kan studenter som fullfører integrert lektorutdanning i fremmedspråk eller realfag få 50
000 kr av studiegjelden slettet. Det kan ikke lektor i nordisk, som eneste integrerte lektorlinje,
selv om skolen har stor mangel på norsklærere.
42
Man kan forvente en lærermangel på 30 000 innen 2020. Pedagogstudentene krever tiltak!
Denne slettingen av gjeld kan være et insentiv til både å velge og fullføre en lektorutdanning.
På den andre siden kan det å skille mellom og favorisere noen linjer sende feil signaler og kan
i verste fall hindre mulige norsklærere å velge nordisk.
Pedagogstudentene krever at det blir gitt likt stipend og lik stipendordning til alle integrerte
lektorutdanninger.
Vedtas (sendes til behandling i landsstyre og utsending)
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Vedtatt, mot 17 stemmer, 17 avholdende
Vedtak:
Resolusjon nr:
Sak:
6
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Jørgen Jakobsson
Prestisje i lærerprofesjonen
Regjeringen har hatt som mål å løfte læreryrket som profesjon. Høyere karakterkrav i norsk
og matematikk, femårig master for GLU samt etter- og videreutdanning for lærerene. Deres
forsøk på å øke prestisjen for faget og profesjonen har til nå ikke vist resultat.
Lærerne på alle trinn møter ofte problemer i yrket sitt som i mange tilfeller kunne være
forhindret ved å sikre rettighetene og øke prestisjen i og rundt yrket.
Respekten for lærere har forfalt i flere år. Integriteten til lærerne blir konstant utfordret og
angrepet av både foreldre og arbeidsgivere. Politikerne som har ansvar for å sette rammene
for vår fremtidige jobb og arbeidsdag velger å se vekk ifra viktig forskning innen fagfeltet og
lar politisk dagsorden bli partiprinsipiell, istedenfor å høre på de som utøver yrket.
Rapportering og vurdering, kontroller og klager. Disse kommer på løpende bånd og
arbeidsmengden øker stadig.
Det er på høy tid at Pedagogstudentene begynner å sette krav til arbeidsforholdene vi skal
inn i.
Drømmelæreren til Statsminister Solberg kan være en realitet. PS må gjøre dette til en
realitet. Ved å sette fokus på de utfordringene yrket vårt har er særdeles viktig for å kunne
gjøre verdens kanskje viktigste jobb mer attraktiv.
Pedagogstudentene krever:
- Bedre betingelser for læreryrket.
- Mindre rapportering og skjemavelde.
- Bedre fokus på ikkefaglig kompetanse innen problemer i yrket.
- Mer autonomi for lærerne.
Forslagsfremmer foreslår å videresende resolusjonen til LS for videre behandling.
Resolusjonskomiteens.
Vedtas (sendes til LS for videre behandling)
43
innstilling:
Vedtatt mot 4 stemmer
Vedtak:
Resolusjon nr:
Sak:
7
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Jørgen Jakobsson, Kristian Sjøli og Marit Krogsæter
Kvalitet i samfunnsfaget
Dagens lektorstudenter innen samfunnsfag og historie innehar en vesentlig faglig tynge i
deres respektive fagområder. På tross av dette mangler lektorene den riktige faglige
kompetansen som trengs for å møte behovene i ungdomsskolen.
Samfunnsfag i dagens ungdomsskole inneholder samfunnskunnskap, geografi og historie.
Det settes krav til at den som underviser skal ha tilstrekkelig kunnskap innen fagfeltene.
Dagens samfunnsfagsordning for lektorstudentene oppfyller ikke disse. Dette medfører at
det faglige nivået blir for lavt og vil føre til at elevene ikke får den opplæringen de har krav
på.
Samfunnsfagssammensetningen som lektorstudentene har i sitt breddeår er god nok til å
undervise på VGS, men er ikke god nok til å møte geografi og historiefagene i
ungdomsskolen.
Pedagogstudentene mener at lektorstudentene må ha minst 7,5 p i alle de tre fagene for å
kunne gi elevene den faglige undervisningen de har krav på.
Dette kan gjøres ved feks erstatte 15p i samfunnsfag med historie og geografi for å få den
bredden som er nødvendig i ungdomsskolen. Evt. stille krav til at de som skal undervise i
ungdomsskolen tar disse studiepoengene i tillegg til det ordinære studieløpet.
Pedagogstudentene krever:
- at studieprogrammene er faglig forsvarlig på både ungdomstrinnet og videregående.
- at de eksisterende fagene innen lektorprogrammene som innehar samme problemstilling
finner en løsning for å sikre elevenes rettigheter.
Fremmet av Jørgen Jakobsson, Joakim Sjøli og Marit Krogsæter.
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Avvises
Vedtatt
Vedtak:
Resolusjon nr:
Sak:
8
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Aud Marit Sellereite
Behold GLU 5-10!
44
Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet mener grunnskolelærerutdanningen for 5.-10. trinn
(GLU 5-10) må videreføres. Mellomtrinnet vil tape på bortfallet av denne lærerutdanningen.
Elevene vil på sikt utelukkende få lærere med undervisningskompetanse for 1.-7. trinn, når vi
vet at det er i overgangen mellom de forskjellige skoleslagene at elevene er mest sårbare. Her
er det en stor fordel at lærerstaben til sammen har erfaring fra skoleslaget elevene går på og
det de skal begynne i. Lærerne utfyller hverandre med sine ulike kompetanse og arbeidsmåter.
Pedagogstudentene er bekymret for en framtid der skolen er adskilt i to verdener – én for
barneskolen og én for ungdomsskolen og den videregående opplæringa. Vi trenger lærere med
forskjellig bakgrunn og erfaring i samme skole. Faglærere, allmennlærere, grunnskolelærere,
lektorer og barnehagelærere har alle en rolle å spille i samspillet for å gi barn og unge en god
utdanning.
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Vedtas (Sendes til Kunnskapsdepartementet og
Utdanningsdirektoratet)
Enstemmig vedtatt
Vedtak:
Resolusjon nr:
Sak:
9
09/15
Type:
Forslagsstiller:
Resolusjon
Silje Marie Bentzen
PPU-A – Den glemte lærerutdanningen?
Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfag er den utdanningen som utdanner flest lærere.
Denne utdanningen er den lærerutdanningen som har størst spekter av fagkombinasjoner,
utdanningsnivå og studentmasse. PPU-A er den utdanningen som har størst frafall og størst
andel av lærerstudenter som aldri begynner i skolen, som slutter etter få år i yrket.
PPU-A har en rammeplan fra 2005. Den største lærerutdanningen som rekrutterer flest
lærerstudenter har en utdatert rammeplan som ikke favner om alle utdanningsinstitusjonene
som tilbyr PPU-A.
Den politiske ledelsen sier at alle lærere i skolen skal ha mastergrad. Samtidig ser man et
enormt rekrutteringsbehov for lærere i skolen. Hva er grunnen til at politisk ledelse unnlater å
svare på hva som skal skje med rammeplanen til PPU-A?
Pedagogstudentene krever at:
- Kunnskapsdepartementet tar ansvar for å iverksette arbeidet med ny rammeplan for
PPU-A.
- Det blir gjort en konsekvensutredning til krav om masterutdanning for opptak til PPUA.
I dag kan studenter som fullfører integrert lektorutdanning i fremmedspråk eller realfag få 50
000 kr av studiegjelden slettet. Det kan ikke lektor i nordisk, som eneste integrerte lektorlinje,
45
selv om skolen har stor mangel på norsklærere.
Man kan forvente en lærermangel på 30 000 innen 2020. Pedagogstudentene krever tiltak!
Denne slettingen av gjeld kan være et insentiv til både å velge og fullføre en lektorutdanning.
På den andre siden kan det å skille mellom og favorisere noen linjer sende feil signaler og kan
i verste fall hindre mulige norsklærere å velge nordisk.
Pedagogstudentene krever at det blir gitt likt stipend og lik stipendordning til alle integrerte
lektorutdanninger.
Resolusjonskomiteens.
innstilling:
Sendes til LS for videre behandling.
Enstemmig vedtatt
Vedtak:
46
Eventuelt
Sak:
Saksansvarlig:
Møtedato: 16-19. april 2015
Sted: Sundvollen
-
Ingen saker meldt.
47
Permisjonssøknader
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Synnøve Bjørgum
AU
16.4.15
17.4.15
Personlige årsaker
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Helene Bakkland
116
16.4.15 16:15
16.4.15 19:35
Sykdom
Innvilget
Navn
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
May Lise Igelsrud
16.4.15
17.4.15 (klokken 16:15)
Jobb
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Line Silde Bungum
119
16.4.15 19:15
16.4.15 20:30
Skolearbeid
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Helene Bunnland
116
17.4.15 løpende
17.4.15 løpende
Viktig telefon
Innvilget
Navn
Marit Nerås Krogsæter
48
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
27
18.4.15 11:00
18.4.15 19:00
Landsmøte i Noregs Ungdomslag
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Joackim Fagervold
122
18.4.15 08:00
18.4.15 21:45
Jobb
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Marit Nerås Krogsæter
27
19.4.15
19.4.15
Landsmøte i Noregs Ungdomslag
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Ingrid Wikeland Lotternes
127
19.4.15
19.4.15
Leilighetsvisning
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Joackim Fagervold
122
19.4.15
19.4.15
Rekke et fly
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Ingrid Wikeland Lotternes
127
17.4.15 14:08
17.4.15 16:00. Senere søkt om utvidelse til ut
49
Begrunnelse
Vedtak
dagen.
Sykdom
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Eirin Maudal
146
17.4.15 13:10
17.4.15 16:45
Innlevering av gruppeoppgave
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Silje Hanssen
48
17.04.15 16:45
17.04.15 17:45
Sykdom
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Siri Anfinsen
112
17.04.15 16:50
17.04.15 middag
Skolerelatert
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Tonje Ertsås
120
17.04.15 17:35
17.04.15 ut kvelden
Sykdom
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Mari, Elise og Heidi (redkom 1)
21,52,62
17.04.15 19:15
18.04.15 06:00
Jobb med arbeidsprogrammet
Innvilget
50
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Martha Tysdal, Linn Haugerud, Eirin Høie
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Hanna Louise Price-Stephens
68
17.04.15 23:00
18.04.15 06:00
Skolearbeid
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Lene Rønningene
67
17.04.15 22:30
17.04.15 23:59
Sykdom
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Eirin Maudal
146
18.04.15 09:30
18.04.15 10:50
Sykdom
Innvilget
Navn
Delegat
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
Line Silde Bungum
119
18.04.15 10:00
18.04.15 10:50
Skolearbeid
Innvilget
Navn
Delegat
Ekstra komite 3
34, 50, 39
17.04.15 22:15
18.04.15 06:00
Jobb med arbeidsprogrammet
Innvilget
51
Søker fravær fra dato
Søker fravær til dato
Begrunnelse
Vedtak
18.04.15 16:20
18.04.15 ut dagen
Arbeid med resolusjoner
Innvilget
52
Protokollsignatur
Vi bekrefter herved at vi har gått grundig gjennom denne protokollen, og vi går god
for at den, så langt vi kan se, gir et riktig bilde av hva som er vedtatt på landsmøtet
på Sundvollen, 16-19. april 2015.
Helge Ødegård Hovland
Karl Reksten Tellefsen
Mona Spange Wikedahl
protokollunderskriver
Jørgen Jakobsson
protokollunderskriver
protokollfører
konsulent
53