Aalborg Universitet
Dataprogrammer
Søndergaard, Bettina Dahl
Published in:
Norwegian Centre for Mathematics Education Newsletter
Publication date:
2003
Document Version
Tidlig version også kaldet pre-print
Link to publication from Aalborg University
Citation for published version (APA):
Søndergaard, B. D. (2003). Dataprogrammer. Norwegian Centre for Mathematics Education Newsletter, 1(4), 4.
General rights
Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners
and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights.
? Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research.
? You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain
? You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal ?
Take down policy
If you believe that this document breaches copyright please contact us at [email protected] providing details, and we will remove access to
the work immediately and investigate your claim.
Downloaded from vbn.aau.dk on: January 15, 2016
NYHETSBREV
Nummer 4 • 2003 • Årgang 1
Skolenes matematikkdag 2003
Innhold:
Ny stipendiat ved senteret
SIDE 2
Rapport fra forsvar av
doktoravhandling (Ph.D.)
SIDE 2
Bilde fra Skolens matematikkdag 2002.
Skolens matematikkdag 2003
SIDE 3
Les mer på side 3
Dataprogrammer
SIDE 4
Ny stipendiat ved senteret
Vi presenterer vår nyansatte stipendiat.
Les mer på side 2
NESTE NUMMER:
MEDIO JUNI 2003, SOM
ER DET SISTE INNEN
SOMMERFERIEN
INNLEGG ER
VELKOMNE!!
FRIST: 13. JUNI 2003
NASJONALT SENTER FOR MATEMATIKK I OPPLÆRINGEN
NYHETSBREV
Nr. 4, 2003, Årg. 1
-1-
Rapport fra forsvar av doktoravhandling (Ph.D.)
Tirsdag den 15. april forsvarte rådgiver Bettina Dahl Søndergaard
med suksess sin doktoravhandling (ph.d.-avhandling) på
Roskilde Universitetscenter i Danmark.
Ny stipendiat ved
senteret:
Avhandlingens tittel er: “A focus group study of Danish and
English high-achieving high school pupils of mathematics: What
can we learn from their verbalised explanations of how they learn
mathematics?"
Den omhandler hvordan høytpresterende elever fra videregående
skole forteller at de lærer et begrep som er nytt for dem. Jeg
diskuterer blant annet i hvilket omfang alle typer elever kan dra
nytte av det som høytpresterende elever forteller. Avhandlingen
fokuserer således på læringsprosesser og -strategier. Elevenes
Kjersti Wæge
forklaringer blir analysert ut fra forskjellige psykologiske
læringsteorier om matematikk. Jeg utvikler dessuten en
analysemodell på basis av en rekke forskjellige psykologiske
Jeg studerte ved NTNU i
læringsteorier.
Trondheim, og ble ferdig med
Elevenes forklaringer om deres læringsprosess og -strategier blir hovedfaget i matematikk i
uttrykt med deres egne ord, men det er som oftest forholdsvis lett 1994. I tillegg til studiene
spilte jeg volleyball i 1.
å finne teoretiske begreper som kan være dekkende for det
divisjon. Volleyballinteressen
elevene sier. Et annet resultat er at det ser ut til at hver enkelt
fikk jeg i Grong,
elev har sin egen måte å lære på. Det er dog også visse
www.grong.vgs.no/ der jeg
fellestrek. De læringstyper og -strategier det var mulig å
bodde
fra jeg var 13 år til jeg
gjenkjenne gikk på tvers av landegrenser og kjønn. Samme elev
kan også referere til motstridende teorier. Somme tider avhenger begynte å studere i
Trondheim. Etter hovedfaget
det av hvilken type matematikk det er snakk om. Sluttelig
flyttet jeg til Drøbak, og tok
fremkommer jeg med forslag til hvordan resultatene i studiet kan
siste halvdel av praktisk
informere undervisningspolitikken og utdannelsen av lærere.
pedagogisk utdanning ved
Universitetet i Oslo.
Et 30-siters referat på dansk av hele avhandlingen er utgitt:
Dahl, Bettina (2003). 'Hvad kan vi lære om de kognitive
læreprocesser i matematik ved at spørge dygtige
gymnasieelever? - En fokusgruppeundersøgelse analyseret ud
fra en række psykologiske læringsteorier', Skriftserie for Center
for forskning i matematiklæring, Nr. 37. Roskilde: CRLM,
Danmarks Pædagogiske Universitet, Roskilde Universitetscenter,
Aalborg Universitet.
Det kan bestilles ved Center for forskning i matematiklæring,
Roskilde Universitetscenter, www.123-center.dk.
Et hefte koster 20 danske kroner.
Bettina Dahl Søndergaard
Studiene var avsluttet, og jeg
fikk en undervisningsstilling i
matematikk ved Ås
videregående skole.
www.aas.vgs.no/ I 1998 tok
jeg permisjon fra arbeidet, og
sammen med familien min
flyttet jeg til Irland,
www.ireland.travel.ie/home/
der vi hadde et fantastisk år.
Vi flyttet tilbake til Trondheim i
1999, og jeg underviste i 3 år
ved Brundalen videregående
skole,
www.brundalen.vgs.no/ før
NASJONALT SENTER FOR MATEMATIKK I OPPLÆRINGEN
NYHETSBREV
Nr. 4, 2003, Årg. 1
-2-
Skolenes matematikkdag 2003
For andre år på rad har LAMIS oppfordret til at alle skoler skal
gjennomføre en matematikkdag. Uke 6 ble pekt ut som felles
satsingsuke, selv om skolene som ønsket det kunne lage
matematikkdag senere på våren. Matematikkmiljøet ved
Høgskolen i Sør-Trøndelag, avdeling for lærerutdanning og
tegnspråk og Ingvill Holden ved Nasjonalt senter for matematikk i
opplæringen samarbeidet om å lage et ressurshefte med opplegg
for en hel dag med matematikk. Alle medlemmer av LAMIS fikk
heftet tilsendt gratis.
jeg i fjor begynte i en
delstilling ved Ringve
videregående skole.
www.ringve.vgs.no/
I tillegg til undervisningen har
jeg siden februar 2002
arbeidet 50 % ved PLU
(Program for
Lærerutdanning),
web.plu.ntnu.no/ der jeg har
vært med på å utvikle og
drive nettbaserte
videreutdanningskurs i
Tilbakemeldinger fra skolene viser at mange har gjennomført
matematikk for lærere i
opplegget. Over 2000 hefter er sendt ut. Vi vet at noen brukte
ideene fra heftet i sin helhet, mens andre brukte det som basis for barne- og ungdomsskolen.
sin lokale variant av matematikkdagen. Noen skoler hadde en hel
1. april 2003 begynte jeg i en
matematikkuke.
stipendiatstilling ved
Nasjonalt senter for
LAMIS og Matematikksenteret ønsker å følge opp ideen med en
matematikk i opplæringen.
matematikkdag hvert år, og prøver å arbeide for at dette skal bli
Frem til 1. august arbeider jeg
noe som alle skoler gjennomfører, både i barnetrinnet,
ungdomstrinnet og i videregående skole. Vi har ambisjoner om å 50 % ved senteret og 50 %
ved Ringve vgs. Fra 1. august
evaluere opplegget, og å skaffe data på hvor mange skoler som
faktisk gjennomfører matematikkdagen, hvordan de gjennomfører og 4 år fremover skal jeg
arbeide full tid ved
den, og hvilken betydning den kan synes å ha på elevens
matematikksenteret. Jeg skal
motivasjon og lyst til å lære matematikk. Vi tror også, basert på
arbeide med
tilbakemeldinger fra skolene, at matematikkdagen gir lærerne
doktoravhandlingen min som
inspirasjon til å innføre nye og mer varierte arbeidsmåter i
foreløpig har tittelen:
matematikk.
Motivasjon for matematikk
gjennom kreativ tilnærming
og tverrfaglig perspektiv. I
tillegg skal jeg delta i ulike
prosjekter knyttet til senteret.
Jeg ser fram til 4 spennende
år ved matematikksenteret.
E-post:
Kjersti.Waege@matematikks
enteret.no
Tel: +47 73 55 11 45
Kjersti Wæge
Bilde fra Skolenes matematikkdag 2002.
Ingvill M. Holden
NASJONALT SENTER FOR MATEMATIKK I OPPLÆRINGEN
NYHETSBREV
Nr. 4, 2003, Årg. 1
-3-
Dataprogrammer - hjelp oss med utvalg
Ved Nasjonalt Senter for Matematikk i Opplæringen tar vi mål av
oss til å bli et ressurssenter i forhold til å kunne gi gode råd og
anbefalinger når det gjelder ulike matematikkprogram for PC (i
øyeblikket tester vi ikke for Mac). Vi vil i første omgang gjøre oss
kjent med det som finnes på norsk og teste ut programmene
sammen med barn og unge i "riktig" alder. Her planlegger vi to
parallelle tilnærminger for undersøkelsen. Del A, hvor vi kjøper
lisenser til de programmene som vi på forhånd tror vil virke godt.
Disse programmer kan så benyttes av lærere og elever som
besøker senteret. Del B er en ut-av-huset vitenskapelig
undersøkelse.
Første del er å undersøke
hvilke programmer som
allerede nå brukes i skolene,
og lærernes erfaringer med
disse. Dette innlegg gjelder
del B.
Vi har foreløpig kjøpt inn
lisenser for programmene
som er listet opp under til vår
datalab med 12 PC-er.
•
•
•
•
•
•
Kontaktinformasjon:
Faglig leder:
Ingvill M. Holden
Telefon: +47 73 59 18 81
Mobil: +47 901 50 711
E-post: [email protected]
Rådgiver:
Bettina Dahl Søndergaard
Telefon: +47 73 59 52 47
Mobil: +47 400 78 100
E-post: [email protected]
Sekreter, korrekturlesing:
Merete Lysberg
Telefon: +47 73 55 11 42
Mobil: +47 909 55 214E-post:
[email protected]
Cheopspyramiden
Chefrens Pyramide
Den flygende matten
Mattemysteriet
Oliver
Lek & Lær matte
Men disse er ikke testet ennå.
Hvis dere har kjennskap til
noen av disse programmene
vil det være til stor hjelp for
oss å få høre om erfaringene
deres. Hvis dere har
kjennskap til andre
programmene som dere kan
anbefale, vil vi også meget
gjerne høre om disse.
Send gjerne en e-post til:
bdahls@matematikksenteret.
no.
På forhånd takk.
Bettina Dahl Søndergaard
Nasjonalt Senter for Matematikk i Opplæringen
Realfagbygget A4, NTNU
7491 Trondheim
Faks: +47 73 55 11 40
URL: www.matematikksenteret.no
NASJONALT SENTER FOR MATEMATIKK I OPPLÆRINGEN
NYHETSBREV
Nr. 4, 2003, Årg. 1
-4-