1. No category

Barnegruppene 2014-2015:
I Flesberg kommune har hvert årskull sin
farge som de beholder hele tida i barnehagen.
I år er det de gule som er førskolegruppa.
Gul gruppe:
Rød gruppe:
Sondre,Vilde,
Dina,Liam ,
Felix, Sedra
2009
2010
Grønn gruppe:
Betty, Stella Othilie, Viel-Amalie,
Bulkas,Guro,
Casper ,Ola
2
Lilla gruppe:Martin,
Deka,Gabriel,Emma,
Marius,Sara,Isabell,
Audine,Ihlaan
1
Bulhan, Mia ,ElinaOthilie,
2012
Oransje gruppe :
Anya ,Linnea,Noomi
Aurora,Marte,Natan,
Iqlas , Emil Olav, Lone,
Alexander, Embla , Erlend ,
Herman, Magnhild-Aurora,
Lukas, Mathilde ,Aurora
2011
2013
2014
Blå gruppe:
Charlie
INNLEDNING
Vi bygger årsplanen og arbeidet vårt på:
Lov om barnehager
Rammeplan for barnehagen
Vedtekter for barnehagene i Flesberg.
Lokal barnehageplan
Tjenestebeskrivelse for barnehagene i Flesberg.
FEMIA : En tankemodell som illustrerer hvordan vi jobber når vi legger en plan :
F= forutsetninger, E =evaluering, M = mål, I = innhold, A = arbeidsmåter.
Innkjøringsperioden i barnehagen er viet ekstra oppmerksomhet.
Det er viktig at alt ligger til rette for at de nye barna skal bli kjent og trygge i sitt nye miljø.
Hvert nye barn har sine primærkontakter som vanligvis er barnets kontaktpersoner hele tida på den avdelingen barnet er .
I årsplanen finner dere rammene/forutsetningene og hva vi legger vekt på. I ”Lov om barnehager”,§1 står det
bl.a.: ” Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet, ivareta barnets behov for omsorg og lek og
fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.”
Barns rett til medvirkning er utdypa i § 3: ” Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige
virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets
synspunkt skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet ”.
Vi ønsker også å hjelpe til med hvert enkelt barns utvikling mot å bli ROBUST og LÆRENDE !
Disse begrepene er sentrale for hvordan overgangen fra barnehage til skole oppleves.
Det er viktig at vi styrker barnets trygghet og bevissthet i forhold til hva det er, hva det kan og hva det har .
Med ”lærende” forstår vi en utvikling av barnets identitet som etter hvert gjør det i stand til å ta ansvar for egen læring.
Bakerst i årsplanen finner du kalenderdelen. Vi har plotta inn « ha-med – dager « og bursdager, men utover det er den ganske tynn. Det betyr at dere
sjøl kan fylle på med ting og aktiviteter som dukker opp fra oss. Følg med på tavlene i barnehagen og infoskriv på mail eller i hylla!!
2
FORELDRE – EN RESSURS! / FORELDRESAMARBEID
Engasjerte foreldre som er opptatt av om barna deres utvikler seg, lærer og trives
God dialog mellom foreldre og barnehagen
God oppslutning rundt foreldremøter og dugnader
Samarbeid med barnas hjem er en selvfølgelig del av arbeidet i barnehagen
Samarbeidsutvalget,2013-14
og en forutsetning for kontinuiteten i barnas hverdag
Leder av SU :
Foreldrerep :
Vararep. :
Minst 2 foreldresamtaler
Foreldremøter, vanligvis ett i halvåret.
Foreldrene har hatt 2 repr. i barnehagens samarbeidsutvalg (S U), den ene er leder av SU og av
foreldreråd ,som holdes etter behov. Det er viktig å merke seg at det er alle foreldrenes
Anita Hansen
Larissa Mundheim
Irene Embergsrud
Zorica Bakken
For personalet: Elin Bergseth
Liv Elin Eriksen
For komm.:
Sondre K Paulsen
Vara:
Anne Hay Simensen
Fast ref/styrer: Anne-Line Ringhus
ansvar å henvende seg til foreldrerepresentantene med saker som har allmenn betydning.
FORELDRENES ANSVAR:
Navning av alt tøy og fottøy!
Ha med skift/klær til flere værtyper.
Hold orden på barnets plass i begge garderobene!
Sjekk/rydd ut av tørkeskapa hver dag.
Sjekk ”posthylla” for mulig informasjon og følg med
på tavlene. Mye info blir også sendt på e-post.
3
PERSONALETS ANSVAR:
Møte barn, foreldre og andre på en hyggelig måte!
Skrive ned, formidle videre beskjeder fra hjemmet.
Ta imot innspill og vurdere de seriøst.
Legg navnet tøy på riktig plass!
Formidle til den som henter hvordan barnet har hatt
det i løpet av dagen !
BARNEHAGEN-EN GOD PLASS FOR ALLE!
I ”Lov om barnehager”,§2 står det at barnehagen skal være :
En pedagogisk virksomhet,
Et sted der barn gis mulighet for lek, livsutfoldelse , meningsfylte opplevelser og aktiviteter.
Et sted der man tar hensyn til barnas alder, funksjonsnivå ,kjønn ,sosiale ,etniske og kulturelle
bakgrunn .
Barnehagen skal støtte barnas nysgjerrighet ,kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer
utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter .
Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale
forskjeller .
Vi ser at noen barn er empatiske og omsorgsfulle , allerede i utgangspunktet ,mens andre må hjelpes litt for å bli det.
Noen er utadvendte og åpne og atter andre er mer tilbakeholdne og skeptiske. Som voksne er det viktig at vi er :
Avventende, lyttende ,nysgjerrige og ydmyke !
SENTRALE SPØRSMÅL:
Hva ligger i ordet vennskap?
Hva vil det si å være venner og hvordan får man venner?
Hvordan snakker vi til hverandre?
Hvordan kan vi glede hverandre?
Hvordan kan vi trøste hverandre og hvorfor er det viktig med trøst?
4
PERSONALET pr.okt. 2014
Liss Løver,
Ped.leder ,3-5år
Liv Elin Eriksen
Ped.leder,0-3år
Jorun Thurmann
Ped.leder ,0-3år
Terje Hilden
Assistent
.
Anne Line Ringhus
Styrer
Sunniva Berg
Assistent
Tsehay Afewerki
Praksis
Tone I Halvorsen
Assistent
Andre vikarer:
Signy F Bye
Fagarbeider
Trine Flatin
Vikar
5
Tove S Rabben
Vikar
Camilla Rønning
Fagarbeider
Monika Holmen
Assistent
Elin Bergseth
Fagarbeider
Hilde I Nilsen
Assistent
Unni Kristoffersen
Marianne Gustavsen
LITT OM BARNEHAGENS MULIGHETER OG OM SAMARBEIDET MED ANDRE INSTANSER:
Som alle som er knytta til barnehagen vår vet så er vi inne i et år med «unntakstilstand» siden barnehagen bygges
ut. Fra april har vi vært stasjonert på Flesberg Veksthus,(tidl.Flesbergheimen) og der blir vi ut 2014. Lokalene er lagt til rette så godt som det lar seg gjøre
men det er klart at det byr på noen utfordringer. Men det hjelper veldig med : positive foreldre, personale ,samt flott utsikt og lyse, trivelige lokaler.
Uteplassen her er bare en liten base, så etter hvert blir det en del turer, både for de «store» og de minste.
Beliggenhet:(relatert til opprinnelig plassering) Vi ligger sentralt i Svene og har mange muligheter når
det gjelder turterreng:
”Øya” ute på jordet der ”Øya - nissen” bor.
Bekken og skogen ved uteplassen.
Øya i Lågen.
Skogen på den andre sida av Lågen.
Ballbingen/ klubbhuset/ hoppbakken.
Området rundt Solvoll .
Samarbeid: Kommunen har ansvaret for at de ulike tjenestene for
barnefamiliene er godt koordinert .For at barn og foreldre skal få et
best mulig tilbud ,kreves det at barnehagen samarbeider med andre
instanser i kommunen og regionen . Vi samarbeider på ulike måter
og i ulik grad med:
De andre barnehagene i kommunen
Helsestasjonen
Barnevernet
Tannhelsetjenesten
PPT-ot(pedagogisk ,psykologisk tjeneste)
Småbarnsteamet hos BUP, Vestre Viken
Flesbergtunet
Biblioteket
6
MÅLFORMULERINGER !
I § 1 i ”Lov om barnehager” som omhandler formålet står det slik : ” Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet
ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling”.
I Rammeplanen er denne delen av formålet kommentert slik:”Barnehagens formål er å ivareta barnas behov for omsorg og lek
og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling ,i samarbeid og forståelse med barnas hjem”. Gjennom
fri og tilrettelagt leik vil vi være med på å lære barna god folkeskikk!
Hjelpe til slik at barna utvikler et positivt selvbilde og får mulighet til å bli robuste og lærende.
Respektere hverandre og godta at vi er forskjellige.
Sørge for at alle får utvikle sin egenart.
Legge til rette for barns medvirkning. For oss betyr det bl.a. at barna er med på små avgjørelser i hverdagen ,enten som
enkeltindivid eller som gruppe .
Gi barna varierte erfaringer.
Gi rom for barns undring!
At barna skal utvikle ulike ferdigheter og relasjoner !
7
INNHOLD !
Retningslinjer for innholdet i barnehagen finner vi i Rammeplanen der det står at barna
i løpet av barnehageåret skal få erfaring med de 7 fagområdene :
1 : Kommunikasjon ,språk og tekst.
Bidra til at barna blir i stand til å bruke språket aktivt og utvikler sitt ordforråd som gjør dem
i stand til å uttrykke følelser,ønsker og erfaringer.Vi ønsker å gi dem et positivt forhold til tekst
og bilde ved at de blir kjent med ulike typer bøker,sanger ,rim og regler.Skape et språkstimulerende miljø for alle barn.Aktiv bruk av symboler som bokstaver og siffer.Legge spesielt til rette
for barn med annen språklig bakgrunn.Vi bruker ”Snakkepakken” og ”Språkkista”
2 : Kropp,bevegelse og helse.
Bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring og gi dem gode erfaringer
med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Vi er ute i all slags vær og uteplassen er i bruk flere ganger
i uka med de største barna.
Gi barna forståelsen for betydningen av gode vaner og sunt kosthold.
3: Kunst ,kultur og kreativitet.
Barnehagen må gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å utrykke seg estetisk.
4: Natur,miljø og teknikk.
Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr,landskap,årstider
og vær. Barna skal få mulighet til å iaktta og undre seg over ulike fysiske fenomener og erfare hvordan
teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet.
5: Etikk,religion og filosofi.
Barnehagen skal bidra til at barna erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige ved at det gis anledning og ro til undring
og tenkning,samtaler og fortellinger.Vi sørger for at de tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier.
6:Nærmiljø og samfunn.
Barnehagen skal bidra til at barna utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet .Gi dem
muligheten til å erfare at alle mennesker,uansett alder og forutsetninger ,inngår i og bidrar til barnehagens
fellesskap.Gi barna begynnende kunnskap om betydningen av menneskerettighetene generelt og barnekonvensjonen spesielt. Forut-aksjonen vi pleier å delta i er en del av dette arbeidet.
8
7:Antall,rom og form.
Bidra til at barna opplever glede over å utforske og leke med tall og former og at de tilegner seg gode og anvendbare
matematiske begreper.
Som forebyggende tiltak mot mobbing er arbeidet med sosial kompetanse hos hvert enkelt barn og tilrettelegging
for vennskap og samspill stadig like aktuelt .I denne sammenhengen er vi voksne og vår rolle som
veiledere/tilretteleggere spesielt viktig. Det er også gjennom oss de kan lære seg å løse konflikter.
Vi er opptatt av å ha en hyggelig omgangstone på alle nivå. Humor er også en viktig ingrediens i barnehagedagen .
På den måten blir en del ting litt mindre vanskelige.
Som barnehage i en MOT- kommune vil vi være med og jobbe for:
Et varmere og tryggere oppvekstmiljø og gi barna :
- Positiv energi
- MOT til å leve,
- MOT til å bry seg ,
- MOT til å si nei. (se illustrasjon av MOT-brua bakerst på planen)
Innholdet vil bære preg av tema i perioder ,som dere vil få informasjon om etter hvert.
Fagområdene blir tatt inn i forbindelse med temaer men også i det daglige og uformelle.
Vi er opptatt av at planene skal være luftige og på den måten legge til rette for barns medvirkning
ved at vi møter barnas ulike behov.
9
ARBEIDSMÅTER
Personalet i barnehagen har gjennom flere år jobba spesielt
i forhold til voksenrolla i leiken.Det er f.eks viktig at vi er
oss bevisst om vi er tilskuere eller deltakere.
Litt av utfordringen vår er å hjelpe barna fram og oppmuntre
dem til å ta i bruk egne ressurser. Som voksne er ansvaret vårt
i forhold til sikkerhet ,både ute og inne helt sentralt.
Vi har ansvaret for å støtte og følge opp hvert enkelt barn i leik
når det trengs ,enten som veiledere eller som delaktige i leiken.
Arbeidsmåter vil variere i forhold til hva vi jobber med,både
når det gjelder forberedelser,gjennomføring og oppfølging.
Vi er opptatt av prosessen og barnas fokus. Det er barnas utrykk
i produktet som er viktig.
EVALUERING
”Barnehagens arbeid skal vurderes,det vil si beskrives,analyseres
og fortolkes i forhold til kriterier gitt i barnehageloven,Rammeplanen
og eventuelle retningslinjer og planer”.(Kap.4.3 i Rammeplanen)
Vurdering/evaluering er et viktig ledd i kvalitetssikring av pedagogisk
virksomhet i barnehagene.
Evaluere gjør vi ved å :
Observere/ kartlegge underveis og i etterkant.Følge opp hverandre.
Ta til følge respons fra barn og foreldre.
Være vare for stemning/ klima.
Dokumentere de ulike prosessene med bilder og ord slik at
foreldrene også får en viss opplevelse og et utgangspunkt
for kommunikasjon med barnet .
10
HVERDAGEN TIL DE MINSTE!
MÅL: Skape en god og trygg hverdag for store og små.(felles både oppe og nede)
INNHOLD:
Sang,musikk og dans.
Enkle formingsaktiviteter som tegning,maling,modellkitt.
Bøker,eventyr.
Baking
Turer
ARBEIDSMÅTER:
Dele i grupper
Bruke «Snakkepakken»
Samlingsstunder.
Bruke forskjellige typer formingsmateriell.
FORUTSETNINGER:- 18 barn i alderen 1-2år
- 16 nye
- 4 fremmedspråklige
- 6 ansatte hver dag,9 totalt.
- Midlertidige lokaler med mye romklang.
- Avhengig av kreative løsninger både av hensyn til støy og sovemuligheter for alle.
- Et oversiktlig uteområde.
EVALUERE : Observere, reflektere og justere underveis.
Nedenfor finner dere litt av det vi ellers vektlegger :
Trygghet er det viktigste vi kan gi barna Dette får de bl.annet gjennon faste rutiner
og en viss regelmessighet gjennom dagen og uka,At det er kjente voksne som møter dem
med åpenhet og omsorg er en del av denne tryggheten.
Omsorg kommer til uttrykk i den voksnes væremåte, holdninger og handlinger, og i
hvordan vi prater til hverandre og til barna.Barna skal bli hørt ,sett og respektert på linje med de større barna.
11
Rutiner er også med på å gi barnet trygghet i hverdagen. Rutinesituasjoner : Måltid,
Bleieskift / stell , soving / hvile og påkledning. Dette er noe vi vektlegger og bruker
god tid på.
Opplevelser /innhold : Barna har krav på gode opplevelser og inntrykk som de kan ta
med seg videre og bruke bl.a. i leiken. Det kan vi gi dem gjennom sangstunder,leik og
samspill med andre.Det er viktig å oppleve vennskap og at det er noen som blir glade
når man kommer !
Frileik : Når barn får tid og ro til å bare « være»,gå rundt og selv bestemme hva de vil gjøre.
Bli kjent med seg selv og andre.Her skjer mye av den viktige sosialiseringsprosessen:Lære å
dele,både på oppmerksomhet og leker.»Hva skjer når jeg gjør sånn?»
MOTTO : « DETTE HAR VI IKKE GJORT FØR ,SÅ DET KLARER VI
SIKKERT !!» (PIPPI)
DAGSRYTMEN ,0-3år:
07.00-09.00: Frokost (felles fram til ca.8.30)
09.00-11.00: Tid for leik og aktivitet,ute eller inne
11.00:
Lunsj(gruppevis)
Stell
Frileik inne eller ute
14.00:
Frukt/mat
Stell
Frileik(begge avd. sammen fra ca.kl. 16.00)
16.45:
TAKK FOR I DAG!
Vi opplever at dette blir et spesielt år. Det vil måtte bli preget av forutsetningene våre og flytting.
Når barnehagen flytter tilbake til nye lokaler vil småbarnsavdelinga suppleres med 6 nye barn og 2
nye pedagoger og fordeles på 2 avdelinger.
Dette gjør at vi ikke fokuserer på temajobbing i år,men vi vil naturligvis følge årets naturlige skiftninger
med årstider og høytider. Ytterligere informasjon om planer o.l. finner dere i månedsbrevet som kommer ca. hver 2. måned.
12
MER ”SPRÅKSPRELL”
Språkstimulering står sentralt i barnehagehverdagen.
Å lære seg språk er noe av det viktigste som skjer i et barns liv.
Språk har stor betydning for den følelsesmessige ,sosiale og intellektuelle utvikling.
Gjennom språket kommer barnet inn i fellesskapet med andre mennesker og lærer om
verden og seg selv.
Forutsetninger:
Totalt 7 barn med fremmedspråklig bakgrunn.
Mål:
Oppleve språket gjennom flere sanser
Skape et godt språklig samspill.
Stimulere til at leik med språket er gøy og fantasifullt
Knytte ord til gjenstander og handling
Arbeidsmåter :
Jobbe med ”snakkepakken”- en kasse full av ”ting og tang” som synliggjør
ord og begrep via syn, hørsel og følesans. I tillegg bruker vi ” språkkista ”
som har bildemateriell som også er tilpassa fremmedspråklige.
Lese eventyr og faktabøker
Sanger, rim og regler.
Forming
Leik-rolleleik
Data
Spill
Bilder
Innhold :
Variert uteleik og arbeidsoppgaver i utegruppa
Samlinger med leik med språket i fokus
Lese / lytte til eventyr
HVERDAGEN PÅ STOR AVD.(3-6 ÅR)
13
Hele dette barnehageåret vil bære preg av flytting og pr. i dag bor vi i midlertidige
lokaler på Veksthuset i Svene ,inntil den nye barnehagen er ferdig.
Vi store har flytta opp i 2. etasje og har sakte men sikkert bodd oss inn i det store
lyse rommet.
Dette året er en slags unntakstilstand med mange skiftninger for små og store.
Et spennende år der vi må legge lista litt annerledes enn hva vi ville gjort i et vanlig
barnehageår. Det hele handler om å prioritere i forhold til forutsetninger og tilpasse et
opplegg som er trygt og godt for store og små.
FORUTSETNINGER:
16 barn over 3 år -3 helt nye barn.
4 fremmedspråklige.
3 voksne hver dag (+3 t.styrkingsressurs)
Lokaler i 2.etasje med trapp som eneste framkomstvei.
Et stort og lyst oppholdsrom med mange romdelere/hyller
Garderobe og do i første etasje
Liten inngjerda uteplass til disposisjon for begge avdelinger.
MÅL:
Skape en god og trygg hverdag for store og små.
Legge til rette for allsidig og variert leik.
Jevnlig ut på tur-bruke naturen som arena for utvikling av motoriske ferdigheter
og kreativitet. Bruke nærområdene
Mye «Språksprell» - Språkstimulering i hverdagen.(se side 13)
ARBEIDSMÅTER :
Mye og variert frileik inne og ute-en leikeform der barna selv velger hva de vil
leike og med hvem ,innenfor visse rammer. Evt. dele opp barnegruppa i mindre
aktivitetsgrupper.
Være ute i all slags vær.
Bruke «Språkkista»-bildemateriell som er tilpassa fremmedspråklige.
Sang, rim og regler.
14
INNHOLD:
Variert leike og aktivitetstilbud inne og ute .
Samlinger med sang,samtale og språk i fokus.
Lese/lytte til eventyr/fortellinger.
MOTTOET VÅRT: DETTE HAR VI IKKE GJORT FØR – SÅ DET KLARER VI SIKKERT!
DAGSRYTMEN PÅ STOR AVDELING:
07.00 : Barnehagen åpner.Frokost i 1.etg.fram til ca. 08.30
08.30 : Vi går opp til 2. etg.
09.30: Samling/rydding før kjernetida begynner
10.00: Grupper-deling inne/ute.
11.30: Formiddagsmat-inne/ute
12.30: Hvilestund-noen hviler til musikk, andre ser i bøker i lesekroken.
13.00: Leik og aktivitet –inne/ute.
!4.30: Frukt og knekkebrød-tid.
15.00: Leik og aktivitet-inne/ute.
16.00: Vi rydder i 2.etg.og er sammen med de i 1.etg.
16.45: Takk for i dag!-barnehagen stenger.
15
FØRSKOLEGRUPPA-DE «GULE»:
Hver tirsdag fra kl.09.30-11.00 er det førskole nede på grupperom i 1. etg. med
4 motiverte 5-åringer:Ola, Guro, Bulkas og Casper.
Alle 4 har fått sitt eget aktivitetshefte «Trampoline» -et hefte som er utvikla og
tilpassa førskoleopplegg i barnehagen.Dette jobber vi med hver tirsdag i barnehagen og det blir også gitt lekser utfra heftet.
På førskolegruppa legger vi vekt på:
TRYGGHET-Du er bra nok som du er-og ingen er bedre enn andre.Alle har
sterke og svake sider.
VENNSKAP-spleise gruppa sammen via positive felles opplevelser,glede og
humor.
FÅ ANSVARSOPPGAVER
BLYANTGREP – hvordan holde blyant ved skriving.
SKAPE ARBEIDSRO-trene på å rekke opp handa og å holde fokus.
GJØRE/LØSE OPPGAVER SAMMEN.
FOLKESKIKK-trene på hvordan vi er mot hverandre.
TURTAKING-lære seg å vente på tur.
FORHOLDE SEG TIL REGLER.
KONFLIKTLØSNING- trene på å kompromisse,snakke sammen rundt problemer.
GRUBLE OG FILOSOFERE SAMMEN-Hva er dette da? Hvorfor det da?
Temaer vi jobber med: «meg selv», tall/bokstaver, skriving/tegning ,
«leik med språket», »antall ,rom ,form»,
Bevegelse/motorikk , Trafikk, IT.
16
Oktober 2014
Uke
40
Mandag
29.09.
SKOLENS
HØSTFERIEUKE
Tirsdag
30.09.
Onsdag
1.10.
Torsdag
2.
Fredag
3.
Lørdag
4.
Søndag
5.
6.
7.
Førskolegruppe
8.
9.
10.
11.
12
13.
14.
Førskolegruppe
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Foreldresamtaler
nede !
Førskolegruppe
29.
30.
31.
1.11
2.
41
42
43
Signy
!
28.
Førskolegruppe
27.
44
Foreldresamtaler
oppe!
17
NOVEMBER 2014
Uke
Mandag
3.
Tirsdag
4
Førskolegruppe
45
Onsdag
5.
Torsdag
6.
DEKA 2 år
Fredag
7.
Lørdag
8.
Søndag
9.
Camilla
ALEXANDER 1år
10.
11.
Førskolegruppe
12.
ISABELL 2år
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Førskolegruppe
19.
20.
21.
22.
23.
25.
Førskolegruppe
26.
27.
28.
29.
30.
46
47
FORELDRESAMTALER
24.
48
FORELDRESAMTALER
18
DESEMBER 2014
Uke
49
Mandag
1.
Vi tenner
1.adventslyset!
Tirsdag
2.
Onsdag
3.
Torsdag
4.
Fredag
5.
Lørdag
6
Søndag
7.
FELIX 4 år
50
8.
Vi tenner 2 lys.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
19.
20.
21.
27.
AUDINE ,2 år
28.
A-L
15.
Vi tenner 3 lys
16.
18.
SARA 2 år
51
52
17.
Jorun
22.
Vi tenner 4 lys
19
23.
24.
Julaften.
Barnehagen stengt!
25.
1.dag jul
26.
2.dag jul
20
JANUAR 2015
Mandag
29.des
Tirsdag
30. des!
BETTY 3år
Onsdag
31.des.
Nyttårsaften
Torsdag
1.januar
1.nyttårsdag
Fredag
2PLANLEGGINGSDAG
Barnehagen stengt
Lørdag
3.
Søndag
4.
CHARLES 1 år
5.
6. FØRSKOLEGRUPPE
7.
8.
SONDRE 5år
9.
10.
11.
12.
STELLA-OTHILIE 4 år
13.
FØRSKOLEGRUPPE
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Trine
20.
FØRSKOLEGRUPPE
21.
22.
23.
24.
25.
28.
29.
23.
31.
26.
27.
FØRSKOLEGRUPPE
21
FEBRUAR 2015
Uke
6
7
Mandag
2
9.
Tirsdag
3.
FØRSKOLEGRUPPE
10.
Onsdag
4.
Torsdag
5.
Fredag
6.
Lørdag
7.
VILDE 5år
ANYA 2år
Søndag
8.
BULHAN
4år
11.
12.
13.
FELLESSAMLING
m/MOT
14.
15.
18.
19.
20.
21.
22.
27.
28.
FØRSKOLEGRUPPE
MARTE 2år
8
16.
17.
FØRSKOLEGRUPPE
LINNEA 2år
9
23.
Skolens vinterferie
22
24.
FØRSKOLEGRUPPE
25.
26.
MARS 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
Uke
1
9
10
2.
3.
Karneval !
4.
5.
AURORA 2år
11
9.
16.
12
13
Barnehagen 25 år
10.
11.
FØRSKOLEGRUPPE
GABRIEL 3år
17.
FØRSKOLEGRUPPE
18.
8.
12.
13.
14.
15.
19.
20.
21.
22.
NOOMI-AURORA 2 år
24.
FØRSKOLEGRUPPE
Tone
23
7.
DINA 5år!
BULKAS 6 år
23.
6.
25.
26.
27.
OLA 6år
28.
29.
APRIL 2015
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
30.
31.
1.4.
2.
Skjærtorsdag
3.
Langfredag
4.
Påskeaften
5.
1.påskedag
9.
10.
11.
12.
MIA ,4 år
FØRSKOLEGRUPPE
14
SEDRA 5år
15
6.
2.påskedag
Liss
7.
8.
Sunniva
LUKAS 2 år
13.
14.
16
15.
16.
17.
18.
19.
22.
23.
24.
25.
26.
FØRSKOLEGRUPPE
20.
21.
17
FØRSKOLEGRUPPE
Monika
27.
28.
FØRSKOLEGRUPPE
18
24
29.
30.
MAI 2015
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
1.Mai
Lørdag
2.
Søndag
3.
4.
5.
FØRSKOLEGRUPPE
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
FØRSKOLEGRUPPE
13.
14.Kristi himmelfart
15.
16.
17.
Grunnlovsdag
18.
19.
FØRSKOLEGRUPPE
20.
21.
22.
23.
24.
1.Pinsedag
30.
31.
18
19
20
21
22
Viel-Amalie 4år
25.
2.pinsedag
25
26.
27.
28.
29.
JUNI 2015
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
Førskolegruppe
3.
4.
5.
6.
7.
13.
14.
ELINA 4år
23
8.
9.
Førskolegruppe
24
11.
12.
MARTIN 3 år
15.
16.
Førskolegruppe
17.
18.
19.
20.
21-
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
2.
3
4
5.
25
26
27
10.
EMMA 3år
29.
30.
1.7.
Denne sommeren vil det bli mulig å melde seg på til sommerbarnehagen i uke 28 .Barnehagen er stengt uke 29,30 og 31. 
26
Viktige dager /datoer å merke seg:
Ha-med –dager:
Siste fredag i hver måned. Først og fremst ment for de på stor avd.,men med småsøsken på 0-3,
så kan det jo lett spre seg og det går greit 
Julegrantenning :
Mandag 1.desember samarbeidsutvalget i barnehagen inviterer alle til julegrantenning!!
Detaljer kommer seinere.
Planleggingsdager : 2.januar –felles kursdag for barnehageansatte i Numedal. Vi har da 3 dager igjen og vil sannsynligvis få bruk for 2 av disse i forbindelse med flytting. nærmere informasjon kommer så fort vi
vi vet mer om tidspunkt. Den 5. planleggingsdagen blir 12.juni .
Karneval :
3.mars: vi har som vanlig vår egen dato for karneval, siden det var den dagen Svene barnehage
ble offisielt åpnet i 1990.Så det må feires!!
Sommerfest:
11.juni
27
28