Lesing mot skriftlig eksamen i norsk Vg3 Program for betre gjennomføring 2015 Margunn Mossige Plan og utprøving Ingeborg Margrete Berge Innhald § Lesing på eksamen i norsk § Baklengs planlegging § Plan og gjennomføring av eit undervisningsopplegg frå Vg3 påbygg 2 Eksamen i norsk, skriving, men også: § Å lese oppgåvetekst og kommentar § Å lese hjelpemiddel § Å lese tekstvedlegg 3 Vurderingsskjema udir.no § Oppbygging § Språk, formelle ferdigheiter § Forståing og bruk av vedlagde tekstar § Forståing av språk og kultur § Hovudinntrykk 4 5 Baklengs planlegging 1. Tydelege mål § Å kunne ta hand om eiga læring § Kjenneteikn på godt resultat 2. Etter lesing: § § Vurdering i samsvar med måla Eigenvurdering 3. Under lesing § Strategiar § Før lesing Wiggins & McTighe, 2005 i Fjørtoft, H. (2009) Effektiv planlegging og vurdering. Bergen: Fagbokforlaget/ LNU 6 Modell: Kristine G. Skjæveland Undervisningsopplegget 7 Eit undervisningsopplegg med fokus på lesing av tekstvedlegga § Målretting: Å gi oppgåva i det ein begynner med eit tema § Modellering: Å vise korleis tekstar kan lesast målretta og selektivt, og arbeide saman om det § Sjølvstendig bruk: Skrivedag § Vurdering av prosess – eleven sjølv 8 Denne oppgåva rammar inn ein undervisningsperiode om romantikken Form Innhald Tre tekstar Romantiske trekk § Et eksempel Oversiktleg HM v12 9 Fagspråk Struktur? 10 Innleiing Innleiing om romantikken Tekst 1 – form, innhald og romantiske trekk Tekst 1 - form og innhald Tekst 2 – form, innhald og romantiske trekk Tekst 2 - form og innhald Tekst 1 – form, innhald og romantiske trekk Tekst 3 - form og innhald Samanlikne tekstane – form innhald og romantiske trekk Samanlikne tekstane og peik på romantiske trekk Aktivisering av bakgrunnskunnskap ARBEID MED SENTRALE ORD Begrep Romantikk Nasjonalromantikk Intuisjon Idyll/idyllisere Kjetter/kjettersk Utopi Gotisk Eksotisk Radikal 11 Kjenner Kjenner ikkje Forklaring med egne ord Introduksjon om romantikken § Sentrale sider ved romantikken: Presentasjon av lærer ved bruk av PowerPoint § Elevene øver på notatteknikk § Skriftleg oppsummering i skrivemalar 12 SKRIVEMAL TIL OPPSUMMERANDE TEKST 1 Tema: Europeisk romantikk På bakgrunn av gjennomgang av PP om perioden skal du nå oppsummere i eIn samanhengande tekst det du har lært i dag. Skriv ca 200 ord. Romantikken var ein kulturepoke frå _________ til _________. Han braut med mange av ideane frå perioden før, __________________, når det gjeld _____________ og ______________. Ordet romantikk kjem frå____________ og kan m.a. bety___________________. [avsnitt] Det er spesielt tre forhold som er nye under romantikken. For det første_______ , for det andre og for det tredje______________. [Her utdjuper du sjølv dei tre områda.] SKRIVEMAL TIL OPPSUMMERANDE TEKST 2 I romantikken blei særleg tre grupper idylliserte. Det gjaldt ______ , ________ og ________. Med idyllisering meiner vi ______________. Når det gjeld den første gruppa, var årsaka til idylliseringa at ________________. Denne idylliseringa førte til at ___________________________. (Ta så for deg dei to andre gruppe på tilsvarande måte). Romantikken hadde eit særleg syn på kunstnarane og på kunsten si rolle. (Utdjup synet på kunstnaren og kunsten). Som ei oppsummering til slutt kan vi seie at ________ (samle «funna» dine her). Oppsummering – i kolonnenotatet brukt i starten Begrep Romantikk Kjenner ikkje Forklaring med eigne ord - Når kunsten blir styrt av følelser mer enn fornuft. Er en følelse Kjærlighet Nasjonalromantikk - Kjærlighet til landet Nasjonalfølelse Intuisjon - Tanker og følelser om noe ... Magefølelse Kvinnelig intuisjon? osv 15 Kjenner Arbeid med tekstane «Unge Werthers lidelser» Bakgrunnskunnskap: Kva veit vi nå om perioden? Filmklipp om Goethe, lese om Goethe og «Unge Werthers lidelser». ---------------------------------------------------------------------------Gå til teksten: BISON + Årstal, forfattar, kjelde og andre opplysningar Kva veit vi før vi begynner å lese? 16 Arbeid med tekstane «Unge Werthers lidelser» Lese med briller (selektiv lesing) – finne ut kva briller Her får elevane hjelp: a. Skildringar av henne b. Hans kjensler 17 Etter lesing § A: Skildre henne § B: Lyttar og finn ut korleis denne skildringa passar med det romantiske kvinnesynet – begge skriv § B: Skildre kjenslene hans § A: Lyttar og finn ut korleis desse kjenslene passar med korleis ein såg på kunstnaren i romantikken – begge skriv § Etterpå: Kva handlar teksten om? Kva er temaet? 18 19 Etter lesing – oppsummere i kolonnenotat Romantiske trekk INNHALD Motiv Tema FORM Sjanger Språklege verkemiddel 20 Leite i læreboka etter meir om kvinnesyn, kjensler og om kunstnaren i romantikken. Bernhard Herre: «Seterpiken og jegeren» FØR: Overskrift, sjanger, årstall, ordforklaringar – Kva kan vi vente oss? LESE MED BRILLER a. Seterjenta / ho b. Han: Jeger/ forteljar, stut, ulv - det maskuline c. Naturen § Presentere i grupper på same måte som ”Unge Werther” 21 22 Etter lesing – oppsummere i kolonnenotat Romantiske trekk INNHALD Motiv Tema FORM Sjanger Språklege verkemiddel 23 Litt meir støtte inn i teksten? Ord? - 24 Salighet Forente Purpurstrøm Jomfrubelte ... Deretter: Han/ho? Det første håndtrykk Seterpiken og jegeren 25 Unge Werthers lidelser Felles oppsummering? 26 Likheiter Innhald: Han/ho Synsvinkel hos han Ho er eit objekt, idyllisert Handlar om kjensler Lengt - avstand Form: Biletrikt språk (purpurstrøm, brent meg, rammet av lynet..) Ulikheiter Ho er i ulik grad skildra i dei tre tekstane Kjenslestyrke, frå stormande kjensler til avstandsbeundring Natur er med i forskjellig grad Form: Sjanger : Dikt, dagbok, forteljing -> Romantiske trekk Kjensler – lengt, forelsking, smerte Idyll – kvinne, natur, enkle liv Biletrikt språk Diktaren som sjåar? Struktur Innleiing Tekst 1 – form, innhald og romantiske trekk Tekst 1 - form og innhald Om romantikken Presentasjon av tekstane Tekst 2 – form, innhald og romantiske trekk Tekst 2 - form og innhald Likheiter Tekst 1 – form, innhald og romantiske trekk Tekst 3 - form og innhald Ulikheiter Samanlikne tekstane og peike på romantiske trekk Romantiske trekk Samanlikne tekstane – form innhald og romantiske trekk 27 Innleiing om romantikken Strukturforslag frå salen 19.11.2015 § Det er ikkje nødvendig å skrive like mykje om alle tekstane: § Derfor: Velje ein av tekstane (som ein liker) skrive mest om den, og flette inn trekk og innhald frå dei to andre. 28 § Skrive om form § Skrive om innhald § Romantiske trekk Frå modellering til sjølvstendig bruk § Metasamtalen – medan ein jobbar å lese oppgåvetekst å bruke kjelder målretting selektiv lesing (briller) Kva briller skal en bruke på disse tekstane? Ein realistisk tekst? Naturalistisk? Nyromatisk? Modernistisk? En reklametekst? § Korleis bruke kjelder til å finne ut kva briller ein skal ta fram? § Om strukturering av teksten… § § § § 29 Om Om Om Om § Vurdere seg sjølv – til læraren 30 God undervegsvurdering § Før skrivinga: § § § § Tydelege mål Bryte ned kompetansemål Vise modellar, vise eksempeltekstar Kriterium for måloppnåing (Hattie & Timperley,2007) 31 For andre fag § Målretting: Bruke lesinga til eit bestemt formål som ein kjenner til når ein begynner § Selektivt: Søke etter bestemt informasjon, velje ut § Kombinere opplysningar frå fleire tekstar § Naturfag: § drøfte dagsaktuelle naturfaglige problemstillinger basert på praktiske undersøkelser eller systematisert informasjon fra ulike kilder § undersøke en global interessekonflikt knyttet til miljøspørsmål og drøfte kvaliteten på argumenter og konklusjoner i debattinnlegg § Samfunnsfag: § formulere ei aktuell samfunnsfagleg problemstilling og skrive ein drøftande tekst ved å bruke fagomgrep, variert kjeldetilfang og kjeldetilvisingar 32 Andre undervisningseksempel • • Målretta lesing: Innramming av undervisning med skriveoppgave:Gjer greie for språksynet til Ivar Aasen og Knud Knudsen, og samanlikn språksituasjonen på 1800-talet med språkdebatten i dag (Karoline Simonsen, Kongsberg vgs.) § Selektiv lesing: § Rollekort nettsidene til Lesesenteret nettsider § I russiskundervisning på vidaregåande § I norskundervisning på 10 trinn § I historieundervisning for vaksne innvandrarar 33
© Copyright 2024