IA4412 Assessments
IA4412– Systemutvikling og dokumentasjon Læringsutbytte,arbeidsbelastning og vurderingsformer B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch Hans-PetterHalvorsen,M.Sc. Innhold • Læringsutbytte • Arbeidsbelastning • Arbeids- og Vurderingsformer – Prosjekt – Sluttprøve Læringsutbytte Hans-PetterHalvorsen,M.Sc. Læringsplattform “Dagensløsningerbyggerpåatstudentererpassivemottakere, somlærerepusherinformasjontil” “Pedagogikkensieratdeaktivestudentenelærermest.Desom diskutereroghjelperhverandre.” →Dettefageterbasertpåmoderneundervisningsprinsippersom PPBL(Problem- ogProsjekt-basertlæring),”Flipped Classroom”, Teamsamarbeid,InteraksjonogRefleksjon,mm.Deterveldigfå tradisjonelleforelesningeridettefaget. http://www.digi.no/itnorge/2015/11/23/ny-norsk-losning-tar-opp-kampen-mot-itslearning Læringsplattform • • • • • Dettefageterorganisert sometprosjekt(SåkaltPPBL,ProjectandProblem Based Learning), dvs.læringen foregårviaetstortgruppeprosjekt ogdeterminimalt med tradisjonelle forelesninger. DeterfokuspåProsjekt- ogProblembasert læring (PPBL),såkaltaktivlæring, i motsetning tilpassivelæringsmetoder somtradisjonelle forelesninger joer.Praktisk anvendelseavkunnskapvektleggesidettefaget. Fagetbruker ogsåelementerfrasåkaltFlipped Classroom, dvs.manleserteori,serpå videoer, m.m.,påegenhånd iforkant(generelt væreforberedt) slikattideni klasserommetbrukes tilinteraktivlæringogveiledning (diskusjoner, gruppearbeid, oppgaveløsing, m.m.). Dettekreveraktivdeltagelsefraderefrastarttilmål!Læringogoppfølging underveis sikresvedatprosjekteterdeltoppiukesoppdrag somdefinerer pensum, fokus, mål, oppgaverogarbeidsinnsats frauke tiluke. Prosjektetteller70%avvurderingsgrunnlaget, mensenindividuell skriftlig sluttprøve (30%)testerbasiskunnskapen somopparbeides gjennom prosjektetogfagetsomhelhet. Læringsutbytte Læringsutbyttekandelesinni3 hoveddeler: • Kunnskap • Ferdigheter • GenerellKompetanse Kunnskap Studentenskalkunnegjøreredefor: • UlikefaserogaktivitetersominngåriSystemutvikling • UlikemetoderogteknologierforSystemutvikling • Brukavulikeprosessmodeller,metoder,teknikkerog verktøyforåoppnåprosjektogsystemkvalitet • Modernesoftware-platformer ogsoftware-arkitektur • Faseneiensystemutviklingsprosess(Software-utvikling) • Rolleriensystemutviklingsprosess,derdetjobbesiogpå tversavteam Ferdigheter Studenten skal kunne besitte følgende ferdigheter: • Anvende metoder og teknikker forå innhente,analysere og spesifisere krav til etsystem • Spesifisere og Designe Programvaresystemer • Kan analysere,planlegge,gjennomføre og dokumentere et systemutviklingsprosjekt • Vurdere hensiktsmessige prosesser,metoder,teknikker og verktøy forutvikling av programvare • Anvende kunnskapen ifm etutviklingsprosjekt • Kunne bruke moderne verktøy og programmeringsspråk ifm softwareutvikling • Mestre bruk av metode og verktøy knyttet til analyse- design,kildekodekontroll og testingav software • Kan arbeide i teamog samarbeide medandre omprogramvareutvikling og systemutvikling Generell Kompetanse Overordnet Mål medfaget: • Dere skal kjenne til deviktigste trekkene ved ulike systemutviklingsprosesser,slik atovergangen til arbeidslivet blir lettere. • Dere skal lære verktøy forå kommunisere ulike aspekter av et abstrakt system.Både til kunder og medarbeidere. • Dere skal lære hvordan mankan organisere et utviklingsprosjekt. • Kan deltai utviklingsarbeid dertverrfaglighet og behov for kombinasjon av individuell jobbing,gruppejobbing og teamsamarbeid inngår • Kan leseog forstå,samt utvikle ingeniørfaglig dokumentasjon. Arbeidsbelastning Hans-PetterHalvorsen,M.Sc. IA4412– Systemutviklingogdokumentasjon Arbeidsbelastning(10stp.) TypeAktivitet Belastning Tilrettelagteundervisningsaktiviteter 35% - Introduksjon tilPensum, Introduksjon tilUkesoppdrag 5% - Prosjektarbeid medveiledning oggjennomgang 25% - Oppgaver/Øvinger/Quiz 5% Egenarbeid 65% - LeseTeori/Videoer 10% - Forberedelser ogetterarbeidifm.undervisningsøkter 10% - Oppgaveløsning/Quiz 5% - Prosjektarbeid 40% Forventetarbeidsomfang: 270t/semester,15t/uke(antatt18uker semester) Arbeidsbelastning (10stp) • ~35%tilrettelagt undervisning (NB!Liteforelesning!– menprimært andre aktiviteter).12uker a4timer/uke – Kort gjennomgang av viktige teori-elementer,gjennomgang av ukesopprag før/etter,oppgaver,quiz,diskusjon,refleksjon,prosjektjobbing og veiledning,... • ~65%egenarbeid.8-11+timer/uke.Teori (Lesing/Videoer), Forberedelser og etterarbeid ifm undervisningsøkter.Gjøre oppgaver/prosjekt på egenhånd før og etter undervisningsøktene. • Totalt 12-15+timerbelastning peruke.Dvs totalukesbelastning for 3stk10stpfager 36-45+timer/uke - avhengig av dineambisjoner, dvs.hvor mye innsats du ønsker å legge ned.12t/uke må betraktes som absolutt minimum! Undervisningsaktiviteter - Fordeling Tilrettelagt Undervisning (35%) • Teorigjennomgang/Forelesning:Maks 10% • Veiledning ifm Ukesoppdrag,Prosjektarbeid,Møter,m.m.:60% • Gjennomføring av Øvinger &Quiz:10% • Refeksjon,diskusjon og gjennomgang av Ukesoppdrag 20% Egenarbeid (65%): LeseTeori (10%),Forberedelser til undervisningsøkter (10%), Exercises&Quizzes(10%),Prosjektarbeid/Praktisk Arbeid/Anvendelser (70%)(Analyse, Design, Implementering, Testing, Dokumentasjon) Undervisningsaktiviteter Exercises&Quiz 10% Pensumgjennomgang 10% Refleksjon& Diskusjon 20% Veiledningifm Ukesoppdrag& Prosjekt 60% Egenarbeid LeseTeori 10% Prosjektarbeid/ Praktiskarbeid 70% Forberedelser tilundervisning 10% Exercises& Quiz 10% Arbeids- og Vurderingsformer Hans-PetterHalvorsen,M.Sc. Vurderingsformer 2deler: • Prosjekt 70%,Karakter A..F • Sluttprøve 30%,Karakter A..F (Begge deler trenger ikke være bestått) Merk!Teori og kunnskaper som læres i faget underveis får dubruk forbåde underveis i Prosjektet og ifm Sluttprøven!!! Vurderingsformer Sluttprøve 30% Prosjekt Prosjekt 70% Prosessen (Individuelt) 15% Eksaminasjon (Individuelt) 35% Systemog Dokumentasjon (Felles) 40% Presentasjon (Individuelt) 10% Denne delen kan også vurderes individuelt hvis gruppen ønsker det Læringskomponenter Prosjekt B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch Ja! Prosjekt Hans-PetterHalvorsen,M.Sc. Prosjekt70% Det legges vekt på følgende ifm Prosjektet: • Prosessen 15%(Individuelt) Denne delen kan også være • Systemog Dokumentasjon 40%(Felles) individuell hvis gruppen ønsker det • Muntlig Presentasjon 10%(Individuelt) • Eksaminasjon 35%(Individuelt) Merk!Deenkelte elementene ovenfor er ikke å betrakte som delprøver,mensom en sensurveiledning forå sikre vektlegging av deenkelte elementer som inngår i etprosjektarbeid. Hver av delene gis poeng som summeres og konverteres til ensamlet bokstavkarakter. Studenten får kuntilgang til denne bokstavkarakteren,ikke deenkelte poeng-delene. Prosjekt Eksaminasjon (Individuelt) 35% Systemog Dokumentasjon (Felles) 40% Presentasjon (Individuelt) 10% Prosessen (Individuelt) 15% Hvordan jobber dere underveis?Deltagelse, innsats,motivasjonog holdninger,m.m. Dennedelenkanogsåvurderes individuelt hvis gruppenønskerdet. Damågruppenhaklartdefinerthvadenenkelteeransvarligfor(utvikling avhvert sittdelsystem medtilhørende separatdokumentasjon). Dettebørdaavklaresså rasktsommuligbådeinnadigruppa,samtkommuniseres tilveiledere Prosessen(Individuelt) 15% Prosjektgjennomføringenogdeltagelseunderveisblirvurdertpåbasisav kandidatenesarbeidfraprosjektoppstarttilleveringsdato.Hervilmanvektlegge elementersom: • Deltagelseunderveis • Evnetilåplanleggeingeniørfagligarbeid(fremdrift,avgrensingavoppgave, arbeidsdeling,m.m.). • Evnetilågjennomføreingeniørfagligarbeid(møtegjennomføring,referater, praktiskarbeid,oppfølgingavfremdriftsplaner,m.m.). • Ihvilkengradharkandidatenselvgenerertviktigeelementer,problemstillinger, ideeriprosjektet,kreativitet,m.m. • Selvstendighet(egetinitiativvs.gradavveiledningsomergitt).Kandidatens evnetilåjobbeselvstendigogtilåhaoversiktoverfagliginnhold. • KandidatensevnetilåjobbeiTeam,Samarbeidsegenskaper,m.m. B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch Teamarbeid er engrunnleggende aktivitet i industrien og jobbsammenheng Involvering og endringsvilje er viktig! Systemog Dokumentasjon (Felles) 40% Hervil manvektlegge elementer som: • Systemutvikling (Kravspesifikasjon,Design,Implementasjon,Testing, Deployment) • Systemets brukervennlighet • Systemets tekniske nivå og vanskelighetsgrad • Faglig og språklig presisjon • Faglig nivå (integrere ervervede kunnskaper,evner og tilegne seg ny kunnskap) • Helhetlig forståelse • Dokumentenes struktur,ryddighet og fremstilling • Dokumentenes tekniske kvalitet • Originalitet (f.eks omkandidatene evner å skille eget bidrag fra andres) ProjectCompleted B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch Muntlig Presentasjon (Individuelt) 10% Hervilmanvektleggeelementersom: • Disposisjon,Strukturogspråk • Fagligogspråkligpresisjon • Kvalitetpåpresentasjon(presentasjonavmål,bakgrunn, metode,resultatogkonklusjon) • Friframanus • Disposisjonavtid • Kontaktmedpublikum,øyekontakt,kroppsspråk • Hensiktsmessigbrukavhjelpemidler Budskap B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch Det er viktig å få frem budskapet til målgruppen! Eksaminasjon(Individuelt) Hervilmanvektleggeelementersom: • Kandidatensforklaringer/utdypningerifmsitt bidrag • Kandidatenstotalefagligeforståelsefordet helhetligeinnholdetiprosjektet • Hvordankandidatenharbenyttetervervet kunnskap/teoriunderveisiprosjektet Dvs.hvorgodtspørsmåleneblirbesvart 35% Sluttprøve Hans-PetterHalvorsen,M.Sc. Sluttprøve 30% • Testingav Basiskunnskap.Eksempel:"Hva er Scrum?”,osv. • Forståelse/Anvendelse av Basiskunnskapen."Caseoppgaver". Eksempler: – "Dere skal utvikle enwebside forenkunde...Settopp kravspesifikasjoner, design,mm.foretslikt system” – ER/UMLmodellering av etgitt system – osv. Tidligere sluttprøver er tilgjengelig fra fagets hjemmeside Hans-PetterHalvorsen,M.Sc. UniversityCollegeofSoutheastNorway www.usn.no E-mail:[email protected] Blog:http://home.hit.no/~hansha/
© Copyright 2024