IA4412– Systemutvikling og dokumentasjon
Læringsutbytte,arbeidsbelastning og vurderingsformer
B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch
Hans-PetterHalvorsen,M.Sc.
Innhold
• Læringsutbytte
• Arbeidsbelastning
• Arbeids- og Vurderingsformer
– Prosjekt
– Sluttprøve
Læringsutbytte
Hans-PetterHalvorsen,M.Sc.
Læringsplattform
“Dagensløsningerbyggerpåatstudentererpassivemottakere,
somlærerepusherinformasjontil”
“Pedagogikkensieratdeaktivestudentenelærermest.Desom
diskutereroghjelperhverandre.”
→Dettefageterbasertpåmoderneundervisningsprinsippersom
PPBL(Problem- ogProsjekt-basertlæring),”Flipped Classroom”,
Teamsamarbeid,InteraksjonogRefleksjon,mm.Deterveldigfå
tradisjonelleforelesningeridettefaget.
http://www.digi.no/itnorge/2015/11/23/ny-norsk-losning-tar-opp-kampen-mot-itslearning
Læringsplattform
•
•
•
•
•
Dettefageterorganisert sometprosjekt(SåkaltPPBL,ProjectandProblem Based
Learning), dvs.læringen foregårviaetstortgruppeprosjekt ogdeterminimalt med
tradisjonelle forelesninger.
DeterfokuspåProsjekt- ogProblembasert læring (PPBL),såkaltaktivlæring, i
motsetning tilpassivelæringsmetoder somtradisjonelle forelesninger joer.Praktisk
anvendelseavkunnskapvektleggesidettefaget.
Fagetbruker ogsåelementerfrasåkaltFlipped Classroom, dvs.manleserteori,serpå
videoer, m.m.,påegenhånd iforkant(generelt væreforberedt) slikattideni
klasserommetbrukes tilinteraktivlæringogveiledning (diskusjoner, gruppearbeid,
oppgaveløsing, m.m.).
Dettekreveraktivdeltagelsefraderefrastarttilmål!Læringogoppfølging underveis
sikresvedatprosjekteterdeltoppiukesoppdrag somdefinerer pensum, fokus, mål,
oppgaverogarbeidsinnsats frauke tiluke.
Prosjektetteller70%avvurderingsgrunnlaget, mensenindividuell skriftlig sluttprøve
(30%)testerbasiskunnskapen somopparbeides gjennom prosjektetogfagetsomhelhet.
Læringsutbytte
Læringsutbyttekandelesinni3
hoveddeler:
• Kunnskap
• Ferdigheter
• GenerellKompetanse
Kunnskap
Studentenskalkunnegjøreredefor:
• UlikefaserogaktivitetersominngåriSystemutvikling
• UlikemetoderogteknologierforSystemutvikling
• Brukavulikeprosessmodeller,metoder,teknikkerog
verktøyforåoppnåprosjektogsystemkvalitet
• Modernesoftware-platformer ogsoftware-arkitektur
• Faseneiensystemutviklingsprosess(Software-utvikling)
• Rolleriensystemutviklingsprosess,derdetjobbesiogpå
tversavteam
Ferdigheter
Studenten skal kunne besitte følgende ferdigheter:
• Anvende metoder og teknikker forå innhente,analysere og spesifisere krav til
etsystem
• Spesifisere og Designe Programvaresystemer
• Kan analysere,planlegge,gjennomføre og dokumentere et
systemutviklingsprosjekt
• Vurdere hensiktsmessige prosesser,metoder,teknikker og verktøy forutvikling
av programvare
• Anvende kunnskapen ifm etutviklingsprosjekt
• Kunne bruke moderne verktøy og programmeringsspråk ifm softwareutvikling
• Mestre bruk av metode og verktøy knyttet til analyse- design,kildekodekontroll
og testingav software
• Kan arbeide i teamog samarbeide medandre omprogramvareutvikling og
systemutvikling
Generell Kompetanse
Overordnet Mål medfaget:
• Dere skal kjenne til deviktigste trekkene ved ulike
systemutviklingsprosesser,slik atovergangen til arbeidslivet
blir lettere.
• Dere skal lære verktøy forå kommunisere ulike aspekter av et
abstrakt system.Både til kunder og medarbeidere.
• Dere skal lære hvordan mankan organisere et
utviklingsprosjekt.
• Kan deltai utviklingsarbeid dertverrfaglighet og behov for
kombinasjon av individuell jobbing,gruppejobbing og teamsamarbeid inngår
• Kan leseog forstå,samt utvikle ingeniørfaglig dokumentasjon.
Arbeidsbelastning
Hans-PetterHalvorsen,M.Sc.
IA4412– Systemutviklingogdokumentasjon
Arbeidsbelastning(10stp.)
TypeAktivitet
Belastning
Tilrettelagteundervisningsaktiviteter
35%
- Introduksjon tilPensum, Introduksjon tilUkesoppdrag
5%
- Prosjektarbeid medveiledning oggjennomgang
25%
- Oppgaver/Øvinger/Quiz
5%
Egenarbeid
65%
- LeseTeori/Videoer
10%
- Forberedelser ogetterarbeidifm.undervisningsøkter
10%
- Oppgaveløsning/Quiz
5%
- Prosjektarbeid
40%
Forventetarbeidsomfang: 270t/semester,15t/uke(antatt18uker semester)
Arbeidsbelastning (10stp)
• ~35%tilrettelagt undervisning (NB!Liteforelesning!– menprimært
andre aktiviteter).12uker a4timer/uke
– Kort gjennomgang av viktige teori-elementer,gjennomgang av ukesopprag
før/etter,oppgaver,quiz,diskusjon,refleksjon,prosjektjobbing og veiledning,...
• ~65%egenarbeid.8-11+timer/uke.Teori (Lesing/Videoer),
Forberedelser og etterarbeid ifm undervisningsøkter.Gjøre
oppgaver/prosjekt på egenhånd før og etter undervisningsøktene.
• Totalt 12-15+timerbelastning peruke.Dvs totalukesbelastning for
3stk10stpfager 36-45+timer/uke - avhengig av dineambisjoner,
dvs.hvor mye innsats du ønsker å legge ned.12t/uke må betraktes
som absolutt minimum!
Undervisningsaktiviteter - Fordeling
Tilrettelagt Undervisning (35%)
• Teorigjennomgang/Forelesning:Maks 10%
• Veiledning ifm Ukesoppdrag,Prosjektarbeid,Møter,m.m.:60%
• Gjennomføring av Øvinger &Quiz:10%
• Refeksjon,diskusjon og gjennomgang av Ukesoppdrag 20%
Egenarbeid (65%):
LeseTeori (10%),Forberedelser til undervisningsøkter (10%),
Exercises&Quizzes(10%),Prosjektarbeid/Praktisk
Arbeid/Anvendelser (70%)(Analyse, Design, Implementering, Testing,
Dokumentasjon)
Undervisningsaktiviteter
Exercises&Quiz
10%
Pensumgjennomgang
10%
Refleksjon&
Diskusjon
20%
Veiledningifm
Ukesoppdrag&
Prosjekt
60%
Egenarbeid
LeseTeori
10%
Prosjektarbeid/
Praktiskarbeid
70%
Forberedelser
tilundervisning
10%
Exercises&
Quiz
10%
Arbeids- og Vurderingsformer
Hans-PetterHalvorsen,M.Sc.
Vurderingsformer
2deler:
• Prosjekt 70%,Karakter A..F
• Sluttprøve 30%,Karakter A..F
(Begge deler trenger ikke være bestått)
Merk!Teori og kunnskaper som læres i faget
underveis får dubruk forbåde underveis i Prosjektet
og ifm Sluttprøven!!!
Vurderingsformer
Sluttprøve
30%
Prosjekt
Prosjekt
70%
Prosessen
(Individuelt)
15%
Eksaminasjon
(Individuelt)
35%
Systemog
Dokumentasjon
(Felles)
40%
Presentasjon
(Individuelt)
10%
Denne delen kan også vurderes
individuelt hvis gruppen ønsker det
Læringskomponenter
Prosjekt
B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch
Ja!
Prosjekt
Hans-PetterHalvorsen,M.Sc.
Prosjekt70%
Det legges vekt på følgende ifm Prosjektet:
• Prosessen 15%(Individuelt)
Denne delen kan også være
• Systemog Dokumentasjon 40%(Felles) individuell hvis gruppen
ønsker det
• Muntlig Presentasjon 10%(Individuelt)
• Eksaminasjon 35%(Individuelt)
Merk!Deenkelte elementene ovenfor er ikke å betrakte som delprøver,mensom en
sensurveiledning forå sikre vektlegging av deenkelte elementer som inngår i etprosjektarbeid.
Hver av delene gis poeng som summeres og konverteres til ensamlet bokstavkarakter.
Studenten får kuntilgang til denne bokstavkarakteren,ikke deenkelte poeng-delene.
Prosjekt
Eksaminasjon
(Individuelt)
35%
Systemog
Dokumentasjon
(Felles)
40%
Presentasjon
(Individuelt)
10%
Prosessen
(Individuelt)
15%
Hvordan jobber dere
underveis?Deltagelse,
innsats,motivasjonog
holdninger,m.m.
Dennedelenkanogsåvurderes individuelt hvis gruppenønskerdet.
Damågruppenhaklartdefinerthvadenenkelteeransvarligfor(utvikling avhvert
sittdelsystem medtilhørende separatdokumentasjon). Dettebørdaavklaresså
rasktsommuligbådeinnadigruppa,samtkommuniseres tilveiledere
Prosessen(Individuelt)
15%
Prosjektgjennomføringenogdeltagelseunderveisblirvurdertpåbasisav
kandidatenesarbeidfraprosjektoppstarttilleveringsdato.Hervilmanvektlegge
elementersom:
• Deltagelseunderveis
• Evnetilåplanleggeingeniørfagligarbeid(fremdrift,avgrensingavoppgave,
arbeidsdeling,m.m.).
• Evnetilågjennomføreingeniørfagligarbeid(møtegjennomføring,referater,
praktiskarbeid,oppfølgingavfremdriftsplaner,m.m.).
• Ihvilkengradharkandidatenselvgenerertviktigeelementer,problemstillinger,
ideeriprosjektet,kreativitet,m.m.
• Selvstendighet(egetinitiativvs.gradavveiledningsomergitt).Kandidatens
evnetilåjobbeselvstendigogtilåhaoversiktoverfagliginnhold.
• KandidatensevnetilåjobbeiTeam,Samarbeidsegenskaper,m.m.
B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch
Teamarbeid er engrunnleggende aktivitet i industrien og jobbsammenheng
Involvering og endringsvilje er viktig!
Systemog Dokumentasjon (Felles)
40%
Hervil manvektlegge elementer som:
• Systemutvikling (Kravspesifikasjon,Design,Implementasjon,Testing,
Deployment)
• Systemets brukervennlighet
• Systemets tekniske nivå og vanskelighetsgrad
• Faglig og språklig presisjon
• Faglig nivå (integrere ervervede kunnskaper,evner og tilegne seg ny kunnskap)
• Helhetlig forståelse
• Dokumentenes struktur,ryddighet og fremstilling
• Dokumentenes tekniske kvalitet
• Originalitet (f.eks omkandidatene evner å skille eget bidrag fra andres)
ProjectCompleted
B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch
Muntlig Presentasjon (Individuelt)
10%
Hervilmanvektleggeelementersom:
• Disposisjon,Strukturogspråk
• Fagligogspråkligpresisjon
• Kvalitetpåpresentasjon(presentasjonavmål,bakgrunn,
metode,resultatogkonklusjon)
• Friframanus
• Disposisjonavtid
• Kontaktmedpublikum,øyekontakt,kroppsspråk
• Hensiktsmessigbrukavhjelpemidler
Budskap
B.Lund.(2013).Lunch.Available:http://www.lunchstriper.no, http://www.dagbladet.no/tegneserie/lunch
Det er viktig å få frem budskapet til målgruppen!
Eksaminasjon(Individuelt)
Hervilmanvektleggeelementersom:
• Kandidatensforklaringer/utdypningerifmsitt
bidrag
• Kandidatenstotalefagligeforståelsefordet
helhetligeinnholdetiprosjektet
• Hvordankandidatenharbenyttetervervet
kunnskap/teoriunderveisiprosjektet
Dvs.hvorgodtspørsmåleneblirbesvart
35%
Sluttprøve
Hans-PetterHalvorsen,M.Sc.
Sluttprøve 30%
• Testingav Basiskunnskap.Eksempel:"Hva er Scrum?”,osv.
• Forståelse/Anvendelse av Basiskunnskapen."Caseoppgaver".
Eksempler:
– "Dere skal utvikle enwebside forenkunde...Settopp kravspesifikasjoner,
design,mm.foretslikt system”
– ER/UMLmodellering av etgitt system
– osv.
Tidligere sluttprøver er tilgjengelig fra fagets hjemmeside
Hans-PetterHalvorsen,M.Sc.
UniversityCollegeofSoutheastNorway
www.usn.no
E-mail:[email protected]
Blog:http://home.hit.no/~hansha/