Kortversjon av rapporten
Tilstandsrapport 2015 Videregående opplæring i Vestfold 2013/2014 KORTVERSJON VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Forord Opplæringsloven krever en årlig rapport om tilstanden i videregående opplæring knyttet til læringsresultater, frafall og læringsmiljø. Dette skal bidra til bevisstgjøring både på administrativt og politisk nivå i forhold til egne og nasjonale mål. Det er videre et mål i Vestfold at tilstandsrapporten skal bidra til felles kunnskap om ståsted for videregående opplæring, og at oppfølgingen av rapporten skal være positiv for samarbeid og dialog mellom ulike nivåer. Vi har samlet hovedtrekkene og utvalgte resultater fra tilstandsrapporten i denne kortversjonen, rapporten i sin helhet kan du lese på www.vfk.no/tilstandsrapport Tilstandsrapport 2015 tar for seg resultater for perioden som tilsvarer skoleåret 2013/2014. Vurderingene i rapporten bidrar med viktig styrings informasjon, slik at det sikres en sammenheng mellom behovene i utdanningssektoren og de budsjett messige og økonomiske prioriteringene. 2 Det er allikevel viktig å påpeke at tilstandsrapporten gir et avgrenset innblikk i utdanningssektoren, og at fylkes rådmannen følger opp skolene på et mer detaljert nivå enn det som framkommer i rapporten. Hver eneste dag legges det ned et stort og viktig arbeid for videregående opplæring i skoler og bedrifter i hele fylket vårt. Den daglige innsatsen til alle lærerne, instruk tørene og lederne på ulike nivå er helt avgjørende for den positive utviklingen og de gode resultatene vi oppnår på mange og viktige områder. Som utdanningsdirektør vil jeg med dette rette en takk til den enkelte av dere som på ulike måter bidrar til den gode utviklingen. Jeg håper denne kortversjonen gir et lite glimt inn i deler av den mangfoldige virksomheten som videregående opplæring i Vestfold er. Øyvind Sørensen Direktør for utdanning Vestfold fylkeskommune 3 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Innledning I denne kortversjonen av tilstandsrapporten for vide regående opplæring i Vestfold i 2015 presenteres utvalgte resultater fra skoleåret 2013/2014 og resul tater fra elev- og lærlingundersøkelsene høsten 2013 og 2014. Kortversjonen er, som fullversjonen, bygget opp i seks deler: 1.Innledning 2.Læringsmiljø 3.Læringsresultater 4.Gjennomføring 5. Arbeid for økt gjennomføring 6.Oppsummering 4 Rapporten viser blant annet: • En økning av andelen elever og lærlinger som fullfører og består sin videregående opplæring innen fem år. • Andelen av elever som slutter går noe tilbake. • Hevinger av lærekontrakter går noe ned. • Det er en positiv tendens i andelen elever, lærlinger og lærekandidater som oppgir at de ikke opplever mobbing på skole og arbeidsplass. • Karakteren i norsk hovedmål har ligget over eller på landsgjennomsnitt de siste årene. • Det økte samarbeidet om det fireårige opplærings- løpet har hatt ønsket positiv effekt. Statistikken viser bl.a. at det pr 1. desember 2014 totalt var formidlet 100 flere lærekontrakter enn i 2013. 5 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Læringsmiljø Tall oppgitt i prosent for svarandel for elever, lærlinger og lærekandidater som svarer at de 2–3 ganger i måneden har opplevd mobbing på skolen eller arbeidsplassen. Skolen og arbeidsplassen er en svært viktig utviklings- og læringsarena for elever, lærlinger og lærekandidater. I en bred forståelse av læringsmiljø inngår både den faglige læringen og den sosiale utviklingen. Et godt læringsmiljø er viktig for å fremme en opplæring som er tilpasset elevenes, lærlingenes og lærekandidatenes evner og forutsetninger. Det legges til grunn for arbeidet at et godt læringsmiljø er helsefremmende. Hvert år inviteres alle elevene på Vg1, Vg2 og Vg3 og alle andre års lærlinger og lærekandidater i Vestfold til å gjennomføre henholdsvis elev- og lærlingundersøkelsen. Høsten 2014 var det drøye 85 % av elevene og drøye 46 % av lærlingene og lærekandidatene som deltok i undersøkelsene. 6 Resultater fra elev- og lærlingundersøkelsen Tall oppgitt i prosent for svarandel for elever, lærlinger og lærekandidater som svarer at de ikke i det hele tatt har opplevd mobbing de siste månedene. Høst 2013 LU Mobbing på arbeidsplassen 90,1 % 85,2 % 86,4 % 85,4 % 86,1 % 84,8 % 84,9 % Vestfold Nasjonalt Kilde: Udir EU: Elevundersøkelsen LU: Lærlingundersøkelsen EU Andel elever som har opplevd mobbing på skolen 2–3 ganger i måneden eller oftere Høst 2014 2,7 % 2,4 % 4,5 % LU Andel lærlinger og lærekandidater som har opplevd mobbing på arbeidplassen 2–3 ganger i måneden eller oftere Høst 2014 90 % EU Mobbing på skolen Høst 2013 2,4 % 3,2 % 4,1 % 2,3 % 3,0 % Vestfold Nasjonalt Kilde: Udir Resultatene er forholdsvis stabile i Vestfold fra 2013 til 2014, tendensen er positiv. Elever, lærlinger og lære kandidater oppgir at de i snitt opplever noe mindre mobbing i 2014 enn i 2013. Resultatet i Vestfold er noe mer positivt enn det nasjonale. 7 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Resultater fra elevundersøkelsen I tabellen er Vestfold sammenliknet med det nasjonale snittet for alle fylkeskommunene på fire indekser som er sammensatt av inntil seks spørsmål fra elvundersøkelsen. Figuren viser at det for Vestfold er en positiv utvikling innenfor alle de fire indeksene fra høst 2013 til høst 2014. Spesielt positivt er utviklingen for «Elevdemokrati og medvirkning». Til tross for positiv utvikling på flere av resultatene i elev- og lærlingundersøkelsen, ligger noen av resultatene i Vestfold under snittet nasjonalt. For å sikre et godt læringsog arbeidsmiljø jobbes det målrettet både i skole og bedrift for å forbedre resultatene på disse områdene. Andelen elever som svarer positivt på de ulike indeksene: Høst 2013 Høst 2014 74,9 % Nr. 1 Støtte fra lærer 74,4 % 81,2 % 42,4 % Nr. 2 Vurdering for læring 45,4 % 53 % Nr. 3 Mestring 39,2 % Nr. 4 Elevdemokrati og medvirkning 49,3 % 84,9 % 56,5 % 75,1 % 78,4 % 78 % 80,7 % 45,6 % 53,8 % Det er 1680 ansatte i de videregående skolene og SMI-skolen i Vestfold. Vestfold Nasjonalt Kilde: Udir 8 9 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Læringsresultater Fag- og svenneprøve kan avlegges av lærlinger, Vg3 fagopplæring for skoleelever og praksiskandidater. I karaktersettingen for eksamens- og standpunkt karakterer benyttes en skala fra 1 til 6, hvor 6 er beste karakter. Figuren viser eksamenskarakterer i Vestfold og nasjonalt i utvalgte fag i skoleårene 2012/2013 og 2013/2014. 2012/2013 2013/2014 Norsk h. mål Vg3 studieforberedende 2,7 Resultatmål er innfridd for norsk hovedmål studie forberedende. Mål: 0,1 karakter over lands gjennomsnittet. 3,4 3,3 2,5 2,5 2,7 3,0 2,9 2,4 3,0 3,0 3,9 3,8 Engelsk Vg1 studieforberedende 3,7 3,6 Engelsk Vg2 yrkesfag 2012/2013 3,4 3,7 Matematikk Vg1P yrkesfag* * Praktisk og teoretisk matematikk på Vg1 Yrkesfag og Vg2 Studieforberedende 2,9 2,9 2,8 Norsk h. mål Vg2 yrkesfag Matematikk Vg2P studieforberedende* 3,4 3,3 Norsk h. mål Vg3 påbygg til generell studiekompetanse Antall fag- og svennebrev som ble oppnådd mellom 1. oktober ett år og 30. september året etter. Antallet er summen av fag- og svenneprøver med resultatet bestått og bestått meget godt. 3,4 3,5 3,1 2,7 3,0 2,8 2013/2014 Antall fag- og svennebrev – lærlinger Antall fag- og svennebrev – Vg3 -Fagopplæring i skole Antall fag- og svennebrev – praksiskandidater 548 60 593 57 242 326 Kilde: Skoleporten Resultatmål som ikke vises i modellen og som ikke er innfridd er snittkarakter for tverrfaglig eksamen på Vg2 yrkesfag. Mål: 3,73. Resultat: 3,72. Vestfold Nasjonalt Kilde: Skoleporten 10 11 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Gjennomføring Andel lærlinger og lærekandidater som hever kontrakten pr. år Alle elever og lærlinger som har forutsetninger til det, skal gjennomføre videregående opplæring. Gjennomføringen anerkjennes med et kompetanebevis, vitnemål/fag- eller svennebrev og er grunnlaget for videre studier eller inngang til arbeidslivet. 2006-kullet 67 % 2007-kullet 67 % 2008-kullet 2010-kullet: nasjonalt mål 69 % 75 % Figuren viser det nasjonale målet og hvor stor andel av elevene og lærlingene i Vestfold fra 2006-, 2007og 2008-kullet som fullførte og bestod innen fem år. Resultatet for Vestfold for 2008-kullet var 69 %. Det nasjonale snittet var 71%. Det er både et lokalt og et nasjonalt mål at 75 % av alle som begynte i videregående opplæring i 2010 skal fullføre og bestå i løpet av 5 år. 12 Andel elever som har sluttet i løpet av skoleåret 2011/2012 2009 13,5 % 2010 11,8 % 2011 2012/2013 10,4 % 2012 4,3 % 4,8 % 4,2 % 4,9 % 2014* Vestfold Nasjonalt Kilde: Skoleporten Andelen av elevene i Vestfold som sluttet i løpet av skoleåret 2012/2013 var 4,2 %. Dette er en nedgang fra året før men innfrir ikke fylkestingets resultatmål på 4,1 %. Andelen sluttere er lavere i Vestfold enn landsgjennomsnittet, og har holdt seg ganske stabilt de siste årene. 9,5 % 9,1 % 2013 6,7 % *Prosentandel hevinger blir endelig høst 2015 Kilde: Vigo database I Vestfold er det til enhver tid omtrent 1700 kontrakter knyttet opp mot lærlinger og lærekandidater som befinner seg i en fase av sitt opplæringsløp. Kontraktinngåelse og kontraktsavslutning foregår fortløpende gjennom hele året, men med hovedvekt i tiden etter skoleslutt. Pr. 1. desember 2014 var det formidlet 100 flere kontrakter enn i 2013 totalt. Utvikling antall løpende kontrakter pr. år i Vestfold 1715 2009 2010 1673 2011 1666 2012 1684 1710 2013 1809 2014* Kilde: Vigo database Det er i 2014 en stor økning i antall søkere til læreplass. Pr. 1. mai var det 1069 søkere totalt, en økning på 119 sam menlignet med 2013. Fylkeskommunen har ansvar for videregående opplæring i skole og bedrift. Rundt 9000 elever og drøye 1700 lærlinger og lærekandidater omfattes av fylkeskommunens utdanningstilbud. 13 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Gjennomstrømming voksne i videregående opplæring Det var 857 søkere til voksenopplæringen i perioden 2013/2014. Ønsket sluttkompetanse fordelte seg slik i samme periode: I 2015 legges det særlig vekt på følgende områder: -Klasse- og læringsledelse -Vurdering for læring -Øke antall læreplasser -Det fireårige løpet Antall 367 Generell studiekompetanse Helsefagarbeider 345 Barne og ungdomsarbeider Yrkessjåfør 135 74 Helsesekretær 36 Elektriker 35 Salgsmedarbeider 30 Øvrige Voksne fullført med fagbrev – antall for fullført og bestått Antall 29 Helsefagarbeider Barne- og ungdomsarbeider 16 Logistikk operatør 6 Renholdsoperatør 5 Øvrige 28 Totalt 176 Totalt 84 Kilde: Vigo 1199 Kilde: Vigo voksen Det er til enhver tid mellom 600–700 voksne under videregående opplæring på ulike opplæringstilbud. 14 Det var 158 voksne som fullførte og besto videregående opplæring i løpet av skoleåret 2013/2014. 84 av dem bestod et fagbrev. Oppfølgingstjenesten (OT) 2013/2014 Opplæringsloven pålegger fylkeskommunen å ha en Oppfølgingstjeneste. Målgruppen til Oppfølgings tjenesten er ungdom som ikke er i opplæring eller i ordinært arbeid. Formålet med Oppfølgingstjenesten er primært å få ungdom tilbake i opplæring gjennom rådgivning, tiltaksarbeid og samarbeid med andre instanser. Oppfølgingstjenesten registrerer, kontakter, tilbyr hjelp til og følger opp ungdom i målgruppen. 15 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Arbeid for økt gjennomføring Det er en høy bevissthet om betydningen av at ungdom gjennomfører sin videregående opplæring. Forskning viser blant annet hvordan muligheten til å få arbeid og økonomisk frihet senere i livet henger nøye sammen med fullført videregående opplæring. Daglig pågår det viktig arbeid i klasserom og verksted, i ledelse og administra sjon for at elever, lærlinger og lærekandidater skal fullføre og bestå sin videregående opplæring. Dette er noen av tiltakene på overordnet nivå som skal bidra til økt gjennomføring. Strategisk plan for videregående opplæring – FOKUS5 Overordnet plan for videregående opplæring i Vestfold som har følgende fem målområder: Helhetlig opplæring, den profesjonelle leder, den profesjonelle medarbeider, positiv organisasjonskultur og rekruttering. Kunnskapsgrunnlag og regional plan for helhetlig opplæringsløp Arbeid og samarbeid for at barn og unge i Vestfold sikres 16 en trygg og sunn oppvekst som kvalifiserer alle til et godt voksenliv med deltakelse i samfunns- og arbeidsliv. Skoleeier tettere på Det skal gjennomføres to samarbeidsmøter og være løpende kontakt mellom skoleeier og skolene i løpet av året. Målet med organiseringen er læring og økt sam handling mellom nivåene. Størrelsen på skolene varierer fra 280 elever til 2098 elever. I tillegg har Vestfold fylkeskommune i snitt omtrent 1700 løpende lærekontrakter hvert år fordelt på 80 ulike lærefag. Ekstern vurdering Vestfold fylkeskommune har et samarbeid med Buskerud fylkeskommune om skolevurdering, som er en vurderingsmetodikk der eksterne vurderere vurderer enkeltskolers sterke sider og utviklingsområder. Skole vurderingen er ikke en kontroll, men en utviklingsorientert vurdering der målet er at skolen skal få innspill til videre refleksjon og utvikling innen det fokusområdet de velger seg. 17 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Program for bedre gjennomføring Målet er å øke gjennomføringen i videregående opplæring gjennom å utvikle, formidle og implementere effektive tiltak som forebygger frafall og tilbakefører ung dom som har falt ut. Målgruppen er både elever som står i fare for ikke å gjennomføre og ungdom mellom 15 og 21 år som ikke er i opplæring eller arbeid. FYR-prosjektet – yrkesretting og relevans i fellesfagene på yrkesfag Et viktig tiltak i Program for bedre gjennomføring. Hensikten er å heve kompetansen og legge til rette for økt sam arbeid mellom programfaglærere og fellesfaglærere på yrkesfagene, slik at elevene opplever opplæringen som mer helhetlig og yrkesforankret. Utdannings- og yrkesrådgivning – karriereveiledning I Vestfold er det fem nettverk for samarbeid om utdan nings- og yrkesrådgivning. I nettverkene er det represen tanter fra opplæringskontor, NAV og oppfølgingstjenesten i tillegg til rådgivere fra ungdomsskolene og fra de videregående skolene. Samarbeidet skal bidra til at den 18 enkelte elev finner sin gode vei gjennom utdannings systemet til et yrke som passer for seg. Det fireårige løpet De videregående skolene i Vestfold har fra skoleåret 2014/2015 fått et økt ansvar for hele det fireårige opplæringsløpet fram til sluttkompetanse innenfor den yrkesfaglige utdanningen. Dette betyr at skolene skal følge elevene gjennom alle fire årene, fra de begynner i Vg1 til de har gjennomført sin læretid og avlagt fagprøve. Denne organiseringen bygger på et tett og godt samarbeid mellom skole og næringsliv. Forskningsprosjekt på mobbing i videregående opplæring i Vestfold 2014 Prosjektet følges opp på skolene gjennom ulike tiltak som bl.a. styrking av elevtjenesten, oppretting av miljøarbeider stillinger, handlingsplan mot mobbing, plan for innhold i klassens time og rask og tett oppfølging av rektor i mobbesaker. Prosjekt psykisk helse Målet med prosjektet er at det skal bidra til å hjelpe sårbare elever med å ivareta sin psykiske helse, slik at de er bedre rustet til å nå sine opplæringsmål. PPT leder prosjektet og fire prosjektskoler deltar: Sandefjord, Færder, Greveskogen og Horten videregående skole. Karrieresenteret Vestfold Karrieresenteret Vestfold ble opprettet i 2009 og er eid av Vestfold fylkeskommune og NAV Vestfold. Karrieresenteret tilbyr gratis profesjonell, kompetansebasert karriereveiledning til alle i Vestfold over 19 år. 19 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Oppsummering Det legges ned et stort og viktig arbeid i videregående opplæring og i ulike støttefunksjoner for at elever, lærlinger og lærekandidater skal gjennomføre sin opplæring med best mulig resultat. Tilstandsrapporten for 2015 viser at det er god framgang på viktige områder innenfor videregående opplæring i Vestfold. Den viser også at ekstra satsing og inn sats gir resultater. Både forskning og kunnskap om hva som har effekt på læring, resultatmålene for videregående opplæring i Vest fold og resultatene som tilstands rapporten redegjør 20 for legges til grunn i det videre arbeidet i utdannings sektoren. For videregående opplæring i Vestfold er det også to viktige planer som skal vedtas i løpet av 2015. Den ene er en revisjon av strategisk plan for videre gående opplæring i Vestfold, Fokus 5. Den andre er Regional plan for helheltlig opplæringsløp. Det er viktig at det videre arbeidet også sees i sammenheng med oppfølgingen av disse planene og i 2015 legges det særlig vekt på følgende områder: Klasse- og lærings ledelse, vurdering for læring, øke antall læreplasser og det fireårige løpet. I Vestfold fylkeskommune jobbes det videre med kvalitet i samarbeidet mellom skoleeier, skoler, opplæringskontor og bedrifter. Vårt felles oppdrag er at flere elever, lærlinger og lærekandidater skal gjennomføre sin videregående opplæring med best mulig resultat. Vi jobber sammen for Vestfolds framtid. 21 VESTFOLD FYLKESKOMMUNE Vestfold fylkeskommune eier og driver 10 videregående skoler, en skole for sosialmedisinske institusjoner (SMI), en folkehøyskole (Skiringssal), Fagskolen i Vestfold og Kompetansesenter for læringsutvikling (KLU). Alle de videregående skolene i Vestfold tilbyr utdanningsprogrammer som både fører frem til studiekompetanse og/eller yrkeskompetanse. 22 23 Fagskolen i Vestfold Greveskogen videregående skole Re videregående skole Skolen for sosialmedisinske institusjoner (SMI) Holmestrand videregående skole Melsom videregående skole Nøtterøy videregående skole Kompetansesenter for læringsutvikling (KLU) Skiringssal folkehøyskole Horten videregående skole Sandefjord videregående skole Vestfold fylkeskommune Besøksadresse: Svend Foyns gt 9 N–3126 Tønsberg Postadresse: Pb. 2163 3103 Tønsberg Tlf.: +47 33 34 40 00 [email protected] Foto: Dag G. Norsveen, Birgitte Tørnby, Morten Rakke, Jiri Havran, Paal André Schwital, Shutterstock Thor Heyerdahl videregående skole Færder videregående skole Sande videregående skole
© Copyright 2024