1. No category

Sykehjem som læringsarena for
elever, lærlinger og studenter
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Innledning
•En av intensjonene med etableringen av Undervisningssykehjem
er at undervisning, kompetanseutvikling, forskning og fagutvikling
foregår og integreres der kompetansen skal anvendes.
•Undervisningssykehjemmet skal utvikle godt praksismiljø for
derigjennom å øke kompetansen og bedre rekruttering.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Innledning forts.
•Ønske om å fremstå som en aktiv og god utdannings- og
læringsarena og også legge til rette for å være en attraktiv
forskningsarena.
•Prosjektet er forankret i St.melding 25 (2005-2006) der
intensjonen og hovedmålsettingen ved et undervisningssykehjem
er beskrevet.
•Det er i perioden 2007 – 2009 gjennomført 2025 praksisuker for
elever, lærlinger og studenter ved Lørenskog sykehjem.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Prosjektorganisering:
Oversykepleier Nanna Frogner Werner, prosjektleder
Rådgiver Kari Os, Undervisningssykehjemmet, Lørenskog
sykehjem
Høgskolelektor Anne Reidun Dahl, Høgskolen i Akershus
Lektor Sissel Haga, Strømmen videregående skole
Avdelingsleder Catja Mantere, avd. Kløverenga Lørenskog
sykehjem
Avdelingsleder Kristin Thorshaug, avd. Furulund Lørenskog
sykehjem
Hjelpepleier Bjørg Larsen, avd. Kløverenga Lørenskog sykehjem
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Overordnet mål
•Lørenskog sykehjem er en målrettet og kreativ læringsarena for
elever, lærlinger og studenter som fremmer rekrutteringen av
kompetente medarbeidere.
•Lørenskog sykehjem kan tilby praksisplasser til elever, lærlinger
og studenter fra ulike helsefaglige utdanningsinstitusjoner som
imøtekommer utdanningenes arbeids- studiekrav og gir god læring
i praksissituasjonen.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Resultatmål
Det er utviklet en plan for gjennomføring av praksis for:
•Elever/lærlinger (helsefag, kokk, aktivitør),
•Sykepleierstudenter/vernepleierstudenter.
Planen skal inneholde:
• Samarbeidsavtaler med utdanningsinstitusjoner
• Rutiner for mottak
• Informasjonsmateriell til elever/lærlinger/studenter
• Operasjonalisering av læringsmål tilpasset den enkelte
utdanning, inklusiv arbeidskrav
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Resultatmål forts.
• Beskrivelse av volum/fordeling av praksisplasser
• Evalueringsmetoder
•Personell som skal fungere som veiledere for
elever/lærlinger/studenter innehar den nødvendige fag- og
veilederkompetanse.
•Det er gjennomført nødvendig tilrettelegging av lokaler og utstyr.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Gjennomføring av prosjektet
•Ideutveksling, avklaring av behov, fastsetting av fokusområder og
planlegging av arbeidsoppgaver.
•Effektivt å dele seg i to arbeidsgrupper med fokus på henholdsvis
videregående skole og høgskole
•Gruppen/ene arbeidet med å utarbeide planer for forberede,
gjennomføre og evaluere praksis.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Gjennomføring forts.
•Vektlagt at for å utvikle en god læringsarena er det svært viktig
med god informasjon, tilbakemeldinger og evaluering.
•Fokus på ansattes veilednings-/ instruktør –kompetanse.
•Tilrettelegging av lokaler og utstyr for praksisperioden.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Resultater
•Utarbeidet plan for gjennomføring av praksis og evaluering for
elever/lærlinger og studenter.
•Laget permer med all nødvendig informasjon, maler og
evalueringsskjemaer.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Resultater forts.
Permenes innhold:
•Samarbeidsavtaler med utdanningsinstitusjonene.
•Læreplaner/ undervisningsplaner/ analyse av læreplanmål.
•Plan for gjennomføring av praksis.
Forarbeid
Mottak av elever/lærlinger/studenter
Under praksis
Etter praksis
•Informasjonsmateriell
•Sjekkliste
•Evalueringsskjemaer
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Resultater forts.
•Instruktør-/ veilederkompetanse
•Tilrettelegging av lokaler og utstyr
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Prosjektets anbefalinger
Prosjektet anbefaler at sykehjemmets avdelinger og ansatte er
aktive og benytter alle hjelpemidler som er laget gjennom
prosjektet til å gjennomføre praksisperiodene på en best mulig
måte.
•Gode samarbeidsavtaler og samarbeidsrutiner med
utdanningsinstitusjonene.
•Skolerte instruktører og veiledere.
•Forberede avdelingene og veileder/ instruktører før praksisstart
med god informasjon.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Prosjektets anbefalinger forts.
•Sørge for god informasjon om praksisstedet til
elever/lærlinger/studenter.
•Bruke planer for oppfølging.
•Evaluere sykehjemmet som læringsarena, videreutvikle og
iverksette.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Prosjektets anbefalinger forts.
Det er en stor utfordring å være en god arena for praksis og det er
viktig at sykehjemmets ansatte er motivert for å ha
elever/lærlinger/studenter. Det er derfor spesielt viktig at det er
rom for rolleavklaringer, diskusjoner om praksis og
evalueringsmøter.
Det må være en gjennomgående positiv innstilling hos de ansatte
for å kunne være en god læringsarena.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Prosjektets anbefalinger forts.
Sykehjemmet har startet arbeidet med å implementere
Kunnskapsbasert praksis. Det er viktig at dette fortsetter slik at vi
setter oss i stand til å møte utdanningenes forventning, gi
kunnskapsbasert veiledning og formidle god praksis bygget på
den best tilgjengelige kunnskapen.
Det er også viktig at vi kontinuerlig vurderer og videreutvikler vår
evaluering og endrer praksis i tråd med resultatene.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Implementering
• Gjennomfører møter med avdelingene med gjennomgang/
opplæring i bruk av utarbeidede hjelpemidler.
•Sørger for utdanning/ opplæring av instruktører/ veileder
•Gjennomfører evalueringer og iverksetting av evt. tiltak
•Oppdatering og videreutvikling av hjelpemidlene.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010
Prosjektevaluering
•Godt samarbeid i prosjektgruppen.
•Utprøving av hjelpemidlene som er laget i prosjektet.
•Tilbakemeldinger fra elever/lærlinger og studenter.
Fagdag, Læringsarena.
Sandvika november 2010