Resolusjon fra fylkesårsmøtet til Utdanningsforbundet Troms: Barnas utdanning og fremtid starter i barnehagen Barnehagen er første, frivillige ledd i utdanningsløpet. Barnehagen har et offentlig utdanningsmandat som er demokratisk vedtatt og som gjelder for alle barnehager. Utdanning i barnehagen består av danning, læring, lek og omsorg, og det er barns læringsprosesser som vektlegges. Barns utdanning starter i barnehagen og den første læreren de treffer er barnehagelæreren. Tall fra KOSTRA viser at kun en av tre barnehageansatte er utdannet barnehagelærer, og slik har det vært i 40 år. Samtidig som andelen barnehagelærere har stått stille siden 1975 har mandatet og innholdet i barnehagen endret seg drastisk, samt at i dag går 98 % av alle barn i barnehagen. Norge er nylig blitt kåret til «verst i klassen», internasjonalt. Vi er det eneste av 25 undersøkte OECD-land som hverken har 50 prosent pedagoger eller 80 prosent ansatte med barnefaglig kompetanse. Både OECD og EU peker på at det å investere i god kvalitet i barnehagen gir god avkastning for samfunnet. Å gi barn gode leke- og læringsmuligheter, og samtidig sørge for at alle barn får den omsorgen de trenger, er et krevende pedagogisk arbeid. Å gi barn i grupper optimale forhold for lek, læring, omsorg og utvikling krever mye kunnskap. Denne kunnskapen barnehagelæreren. Utdanningsforbundet Troms har stor respekt for det utdanningsmandatet som er gitt barnehagen, noe vår profesjon tar på det største alvor. Det er på tide at folkevalgte politikere også tar dette på alvor. Det er et uttalt politisk ønske om flere barnehagelærere, men det er fortsatt ikke politisk vedtatt. Gjennom å satse på flere barnehagelærere vil barna få et mer profesjonelt fagmiljø rundt seg, og det vil merkes på kvaliteten. Deres behov for omsorg blir bedre ivaretatt og deres arena for utvikling, lek og læring blir styrket. Barnehagelæreren leder det pedagogiske arbeidet i barnehagen, og bidrar til å utvikle den faglige kompetansen i personalgruppa. Med flere lærere oppdager man raskere barn som trenger ekstra oppfølgning, og mulighetene til å sette inn tiltak vil øke. Større fagmiljø vil gi en bedre sikring enn vi har i dag for at intensjonene i lov og rammeplan følges opp. Flere barnehagelærere vil bidra til at alle ansatte får bedre kompetanse fordi det blir flere gode rollemodeller som innehar kunnskaper, ferdigheter og holdninger om hva som skal til for å skape en god barndom. Utdanningsforbundet Troms vil være med på å skape en best mulig barndom for alle barn. Forskning er tydelig på at barn som har gått i gode barnehager trives, utvikler seg og klarer seg bedre i senere skolegang. Flere store forskningsarbeider viser at det som er viktigst for UTDANNINGSFORBUNDET TROMS ÅRSMØTE 6.-8.5.2015 barns barnehageopphold er at barna har gode relasjoner til barnehagelærerne, at det er et godt miljø for lek og vennskap, og at personalet arbeider etter pedagogiske planer og begrunnelser. Utdanningsforbundet Troms krever at politikerne må innfri normen om minst 50 prosent barnehagelærere snarest mulig. Barnas utdanning og fremtid starter i barnehagen – derfor trengs det flere barnehagelærere nå! UTDANNINGSFORBUNDET TROMS ÅRSMØTE 6.-8.5.2015