1. No category

Oslo kommune
Bydel Sagene
Margarinfabrikken
Margarinfabrikken
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
[email protected]
Telefon: 24474703/30
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/margarinfabrikken-barnehage
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................8
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................12
KALENDER...........................................................................................................................................18
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................19
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Margarinfabrikken barnehageenhet består av to bygg. Bygningene kalles Gamlebygget og
Nybygget. Dette henspeiler til historie og nyere tid. Barnehagen ligger flott til på Bjølsen,
med Voldsløkka som nærmeste nabo.

I Margarinfabrikken barnehage er vi opptatt av å gi barna trygge rammer. For å kunne
utforske, leke, lære og dannes som menneske vil trygge og kjente rammer bli grunnleggende.

Disse rammene gis blant annet ved at barna har sine faste baser. Her leker de, lærer, sover,
hviler og erfarer nære relasjoner med barn og voksne. Dette innebærer faste, kjente voksne og
tilhørighet til en fast barnegruppe. Hver barnegruppe har sitt eget oppholdsrom som vil være
barnas utgangspunkt for utforskning i et større landskap. Utforskningen ut over livet på basen
vil skje etter barnas interesser, behov og ønsker.

Barnehagens landskap inneholder mange spennende fellesrom. Disse rommene er fordelt
over byggenes tre etasjer, og gir muligheter for mange ulike aktiviteter, opplevelser og
erfaringer.

Barnehagen har teatersal/dramarom, kreativt verksted, gymsal, klatrerom, mediatek,
sanserom, vannlekerom og et flott uteområde som er inndelt i små nærområder. Uteområdene
er spennende og varierte. I tillegg har hver etasje store fine kjøkken som gir rom for lek og
mange ulike aktiviteter.

Slik vi tenker det, vil basene representere det nære og kjente. Når barna er klare for videre
utforskning og nye erfaringer, er det mange muligheter for å gå på oppdagelsesreise, utvide
horisontene og treffe andre barn og voksne. Barn, foreldre og personale skal oppleve et
inkluderende fellesskap hvor det skal være godt å være for alle. Barnets opplevelse av seg
selv er viktig og det skal erfare at det er noe, betyr noe og kan noe i kraft av seg selv. Alle er
unike og alle er viktige aktører i fellesskapet. Barna får bruke sine ressurser og evner, tid til
undre seg, prøve nye utfordringer og oppleve glede ved å mestre. Personalet har et raust,
anerkjennende og humørfylt samarbeidsklima hvor ulikheter tolereres og verdsettes. Barnets
helhetlige utvikling ivaretas gjennom omsorg, lek, læring og danning, og vi mener at vår
tilnærming til barnas liv i barnehagen gir et godt utgangspunkt for dette.

Margarinfabrikken barnehage har høy pedagogdekning og personalet består av
førskolelærere, fagpedagoger med ulik pedagogisk utdanning, barne- og ungdomsarbeidere
og assistenter. Dette gir et faglig spennende miljøv hvor det er fokus på faglige refleksjoner
og tilegnelse av ny kunnskap knyttet til egen praksis. Barnehagen ledes av et team bestående
av enhetsleder og fagledere.
Årsplan 2015
3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet.

Vi har ledersamlinger, høstseminar, fagdager,Assist(opplæringsprogram for ansatte)og
veiledning/refleksjon satt i system for alle ansatte

Vi har tverrfaglige nettverk, opplæringsprogram for ledere, en lokal handlingsveileder (Fra
bekymring til handling), en fattigdomsplan og samarbeidsavtaler for å hjelpe utsatte barn og
familier i bydel Sagene, så tidlig som mulig.

Vi evaluerer vårt arbeid for å sikre kunnskap om hvilke satsninger som gir gode resultater

Vi gjennomfører opplæring og innføring i norskferdigheter for ansatte og barn gjennom «Plan
for språkstimulering og språkmiljø».
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Margarinfabrikken barnehage er en barnehage i faglig utvikling.

I Margarinfabrikken barnehage er alle likeverdige, og alle skal oppleve å bli tatt på alvor.

Margarinfabrikken barnehage gjenspeiler et «myldrende» samfunn med mange møteplasser
og treffpunkt. Personalet i barnehagen jobber bevisst med å benytte alle disse mulighetene
som fellesskapet gir i barnas hverdag.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi jobber med kompetanseheving på tvers av etasjene. Hele personalgruppa gjør
refleksjonsarbeid i grupper med utgangspunkt i samme tematikk.

Temaet «Likeverd» er en grunnleggende verdi som gjenspeiles i det faglige arbeidet.

Vi lytter til hverandre og respekterer hverandres meninger.

Vi møter hverandre med omsorg og glede slik at alle føler seg velkomne.

Barnehagens rom og arealer brukes aktivt til lek og varierte aktiviteter.

Vi bruker fellesarealene vi har (inne og ute) planlagt og spontant. Slik treffes barn og voksne
på tvers av baser og etasjer.

På tvers av baser bruker personalet sin spesielle kompetanse og interesse i det pedagogiske
arbeidet.

Barnehagen og SU samarbeider rundt ulike arrangementer hvor alle treffes.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barn og voksne møtes i et godt omsorgsfellesskap hvor alle er i stand til å se, bli berørt av og
beveget i møte med hverandre.

Barna blir sett og støttes i sin omsorg overfor hverandre.

Barna får gode og varierte lekeerfaringer som baseres på barnas egne initiativ og gjennom
inspirasjon fra personalet, omgivelsene og det fysiske miljøet.

Lekende samspill preger hverdagen.

Barn og voksne undrer seg sammen over ulike fenomener og filosofiske spørsmål.

Personalet ivaretar barnas nysgjerrighet til omverdenen, og støtter barna i å utforske og
eksperimentere med det de er opptatt av.

Barnehagen jobber aktivt med miljøarbeid.

Barna og personalet samtaler om tradisjoner knyttet til kultur, religion og livssyn som er
representert på basen.

Gjennom planlagte aktiviteter og i hverdagen jobbes det aktivt med Rammeplanens fagområder.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna blir sett, hørt og bekreftet av tilstedeværende og tilgjengelige voksne.

Personalet er ivaretagende overfor barnas ønsker og behov.

Barna får ro, tid og rom for å leke.

Personalet bryter ikke inn i barnas lek og aktivitet uten pedagogiske bevissthet.

Observasjoner av og samtaler med barna vil kunne ligge til grunn for basenes pedagogiske
planer og dagsrytme.

Barna forholder seg til både egne valg og fellesskapets interesser.

Barn og voksne planlegger og gjennomfører hverdagslige aktiviteter sammen.
Årsplan 2015
6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gjennom daglig kontakt med foreldre/foresatte gir vi rom for å utveksle informasjon om
barnets hverdag.

Personalet informerer foreldre om basens/barnehagens planer via e-post.

Personalet tilbyr oppstartsamtale ved tilvenning og foreldresamtaler 1-2 ganger i året. Her
snakker vi om barnets trivsel, utvikling og læring.

I løpet barnehageåret gjennomføres 1-2 foreldremøter hvor personalet blant annet in-formerer
om barnehagens pedagogiske planer.

Personalet og barna inviterer til uformelle sammenkomster i løpet av barnehageåret.

Samarbeidsutvalget, hvor det sitter representanter fra ansatte og foreldrene, møtes fle-re
ganger i året. SU diskuterer barnehagens drift, pedagogiske innhold og godkjenner årsplanen.

Barnehagens foreldreråd arrangerer ulike tilstelninger i samarbeid med barnehagen. Dette er
blant annet kunstutstilling, bruktmarked og sommerfest.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna erfarer daglig ulike aktiviteter og variert lek ute.

Personalet er gjennom å inspirere, veilede og tilrettelegge, aktive deltakere i barnas lek inne
og ute.

Barnehagens rom og personalets kompetanse brukes aktivt for å inspirere til varierte aktiviteter og mangfoldig lek.

Barnehagens fysiske rom og utemiljø er tilrettelagt slik at alle barn, uavhengig av forutsetninger og behov, kan delta i samspill og lek.

Leker, materiell og utstyr er fysisk eller visuelt tilgjengelig for barna.
Årsplan 2015
7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Ut i fra observasjoner legger personalet til rette for at barna får utfordringer og muligheter ut i
fra deres interesser, behov og forutsetninger.

Barna erfarer og opplever lyttende og tilstedeværende voksne som tar hensyn til barnas
perspektiver på livet.

I dialog med barn og foreldre setter vi ord på mangfold som inkluderer kulturelle, religiø-se
og sosiale forskjeller.

Barns lek tas på alvor og personalet anerkjenner og respekterer barns ulike måter å leke på.

Det skal være rom for ulike måter å være jente og gutt på.

Barna skal få ta individuelle valg, samtidig som at de utfordres til å velge mindre kjønnstradisjonelt.

Barnas språklige bakgrunn vies interesse for og brukes aktivt i gruppefellesskapet.

Barnehagen jobber med alternative kommunikasjons- og språkformer barna trenger for å
delta i lek og samvær med andre (verbale og nonverbale).
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnas behov, ønsker og interesser ligger til grunn for varierte lekeerfaringer i større eller
mindre grupper. Her skal kreativitet og fantasi få gode levekår.

I lek og hverdagsaktiviteter møter barna gode rollemodeller som viser omsorg, glede og
humor.

Personalet legger til rette for lek og aktiviteter der barna lærer å vente på tur, dele, ta andre
barns perspektiver, vise empati, hevde seg selv og følge regler.

Barna får erfaringer med å løse konflikter på en konstruktiv måte, både i samarbeid med
andre barn og ved hjelp og veiledning av en voksen.

Barnas vennskapsrelasjoner ivaretas i planleggingen av det pedagogiske arbeidet og i
hverdagen forøvrig. Alle barn får erfaring med vennskap.

Barn og voksne samtaler om hverandres bakgrunn, og filosoferer rundt ulikheter og likhe-ter.

Personalet støtter barnas språk i lek, konflikter og andre læringssituasjoner.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
9
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gjennom spill, regelleker m.m blir barna vant til å forholde seg til regler og å vente på tur.

Ved å øve på sosiale ferdigheter som å lytte til beskjeder, gjennomføre oppgaver, holde
avtaler og å ta vare på tingene sine blir barna mer selvhjulpne og forberedt på skolehverdagen.

I førskolegruppa erfarer barna å forholde seg til mange og å samarbeide med ulike perso-ner.

Med utgangspunkt i observasjoner oppmuntrer og støtter vi opp om det enkelte barn og
barnegruppas nysgjerrighet og interesse for å lære.

Skolestarterne jobber på en lekbetont måte med bokstaver og tallrekken fra 0-9.

Gjennom dette skal de blant annet kunne gjenkjenne/skrive sitt eget navn.

Personalet følger årshjulet i «Oslostandard for sammenheng mellom barnehage og skole».

Personalet går på samarbeidsmøter med skole og aktivitetsskole.

Personalet samarbeider med barn og foreldrene i forhold til overgangen fra barnehage til

skol
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
10
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gjennom observasjon og samtaler med barna gir vi rom for medvirkning i plan- og vurderingsarbeidet i barnehagen.

Personalet dokumenterer og synliggjør det pedagogiske arbeidet og hverdagen på basen.

Dokumentasjon brukes til faglig refleksjon for å utvikle arbeidet vi gjør.

Barnehagen og personalet på den enkelte base jobber systematisk med å vurdere og å evaluere det arbeidet som gjøres. Resultatet av vurderingen legges til grunn for videre planer og
arbeid.

Gjennom formelt og uformelt foreldresamarbeid legges det til rette for at foreldrene skal
kunne medvirke i barnehagens planlegging.

For å sikre gode leke- og læringsmuligheter/miljøer observerer vi det enkelte barn, barnegruppa og det fysiske miljøet jevnlig.
Årsplan 2015
11
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi leser og ser i peke- og
bildebøker med enkel tekst.

Vi leker med rim og regler.

Vi bruker konkreter for å
illustrere til eventyr og sang.
SPRÅK
TEKST
KROPP
BEVEGELSE
Årsplan 2015


Vi leser bøker med mer tekst.

Vi lytter også på lydbøker.

KOMMUNIKASJON

3-4 år
Vi setter ord på våre handlinger
sammen med barna.
Vi legger til rette for turer hvor
barna går selv.
Vi leker med språket, rimord og
tulleord.

Bruker gåter og vitser med barna.

Vi bruker folkeeventyr sammen
med barna, og legger til rette for
lek og dramatisering knyttet til
dette.

Barna møter symboler, tall og
bokstaver i sine omgivelser.

Barna skal få erfaringer med å gå
og bevege seg i ulendt terreng.
12
Skolestartere

Vi leser fortsettelsesbøker for
barna.

Få kjennskap til kjente
folkeeventyr fra ulike kulturer.

Lager tekster og fortellinger – ord
og bilder.

Barna øver på å ta imot beskjeder
hvor de skal utføre flere og ulike
handlinger.

Vi øver på at barna gjenkjenner
og skriver sitt eget navn.

Barna går på lengre turer i skog
og mark uansett årstid.
FAGOMRÅDENE
HELSE
1-2 år

Vi tilrettelegger det fysiske
miljøet på basen slik at det blir
rom for tumlelek.

Gjennom benevning, rim, regler
og sanger setter vi ord på ulike
kroppsdeler.


KUNST
Årsplan 2015


Vi bruker gymsal og uteområdene
for ulike fysiske tilrettelagte
aktiviteter (f.eks lek med ball,
hinderløype).
Gjennom samtaler, bruk av bøker
o.l utvikler barna forståelse for
kroppens funksjoner og
sammenhenger.

Barna skal få være aktivt med i
planlegging og gjennomføring av
matlaging.

Vi snakker også om hvor maten
kommer fra.
Oppmuntrer barna til å smake på
nye ting

Vi legger til rette for fantasilek
gjennom tilgjengelig utstyr og
rekvisitter.

Vi dramatiserer ulike
eventyr/fortellinger sammen med
barna.

Barna skal gjennom ulike
formingsaktiviteter få utforske
ulike materialer.

Barna skal få utforske og få
erfaringer med bruk av ulikt
materiell, redskap og teknikker.

Vi har fellessamlinger hvor barna
opplever kreative uttrykk i
fellesskapet.

Vi har fellessamlinger hvor barna
opplever kreative uttrykk i
fellesskapet.

Vi introduserer og lar barna prøve

Barna skal få lage sine egne
musikkinstrumenter og kunne
KULTUR
KREATIVITET
Vi introduserer barna for matvarer
med ulik konsistens og smak.
3-4 år
13
Skolestartere

Barna får tilbud om skiskole og
andre vinteraktiviteter.

Vi legger til rette for regellek,
ballspill o.l i gymsal og ute.

Filosofere og reflektere videre
rundt kropp, identitet, kjønn, liv
og død.

Vi snakker om hva kroppen
trenger av næring for å fungere
godt.

Få erfaringer med å uttrykke seg
dramatisk i ulike sammenhenger.

Barna skal få erfaringer med
digitale verktøy som kreativt
uttrykksmiddel.

Barna skal også få erfaringer med
å tenke kreativt i forhold til
gjenbruksmaterialer.

Vi legger til rette og gir rom for
barnas deltagelse på
fellessamlinger. Både i
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
ut ulike musikkinstrumenter.


NATUR
MILJØ
Vi introduserer sanger med mer
innhold og folkeviser.
Barna skal få kjennskap til og
oppleve ulike musikksjangere.

Utvide introduksjonen av
musikksjangere. Gjerne musikk
representert i personalets og
barnegruppens kulturer.

På turer i skolehagen er barna
med på å så, vanne, luke og høste
frukt, bær og grønnsaker. De er
også med på å lage mat av det
som høstes.

Vi drar på turer i og i skolehagen.
Der plukker og smaker barna på
frukt og bær.

Barna er ute i all slags vær hvor
de får sanse, erfare og oppleve
regn, is, vind, sol og snø.
TEKNIKK
Årsplan 2015

Barna skal få delta i en prosess
hvor det lages kunstverk til en
felles kunstutstilling i barnehagen.

bruke disse i ulike
sammenhenger.
Vi synger sanger med mye
bevegelser og tegn.

Vi griper fatt i og legger til rette
for utforskning og av ulike
materialer og fenomener som
skjer her og nå.

Barna skal få lære enkel
kildesortering (være med på å
kaste søpla).

Vi skal veilede barna til å ta vare
på lekene ved å rydde etter lek og
Skolestartere

Barna skal få utforske og
eksperimentere med ulike
materialer og fenomener.

Få en begynnende forståelse om
hvorfor vi sorterer søppel og
hvorfor det er viktig at vi tar vare
på det som er rundt oss (leker,
møbler o.l).
14
planlegging og i gjennomføring.

Vi synger og leker sangleker med
barna.

Barna skal få erfaringer med å
bruke sang og musikk i ulike
sammenhenger.

Barna skal gjennom turer i
naturen, samtaler, bøker o.l få en
forståelse av årets gang og
naturens kretsløp.

Barna skal få utforske,
eksperimentere med og samtale
om fenomener i det fysiske
rommet.

Barna skal få en forståelse av
konsekvensene av forurensning
og hvorfor og hvordan vi kan ta
vare på miljøet vårt.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
aktivitet.

Vi setter ord på barnas
følelsesuttrykk.

Vi snakker om følelser og
hvordan vi er i mot hverandre.

Vi lærer barna forskjellen på rett
og galt i ulike situasjoner.

Vi undrer oss sammen med barna
om det som skjer i hverdagen.

Vi markerer merkedager og
høytider som er representert i
barnegruppa.
ETIKK
RELIGION

Vi undrer oss sammen med barna
rundt mulige konsekvenser
knyttet til handlingene vi gjør.

Vi markerer merkedager og
høytider representert i
barnegruppa, og reflekterer over
hvorfor vi markerer disse.
FILOSOFI

Vi går turer i nærmiljøet (parker,
langs elva og til andre
barnehager).

Vi besøker destinasjonene flere
NÆRMILJØ
SAMFUNN
Årsplan 2015

Vi snakker om forskjeller og
ulikheter. De ansatte svarer på
spørsmål som omhandler alle
typer forskjellighet.

Vi jobber videre med undring og
refleksjon refleksjon knyttet
konsekvenser av handlingene vi
gjør.

Vi vil gi barna rom for å løse
konflikter og utfordringer på egen
hånd.

Vi markerer merkedager og
høytider, og barna er mer
deltagende i selve markeringene.

Vi reflekterer og filosoferer rundt
dagene/høytidene og hva disse
innebærer.

Turer i nærmiljøet og bli kjent
med Sagenes historie og kultur.

Barna skal vite at Oslo er en by i
Norge.

Barna skal bli kjent med museene

De skal få kjennskap til kart og
det skal legges til rette for bruk av
15
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
ganger slik at barna opplever
gjenkjennelse og trygghet.

Barna skal delta på
tradisjonsbundne aktiviteter
knyttet til storsamfunnet og lokalt
i barnehagen.

Barna skal føle en trygghet til
egen base, barna på denne basen
og personalet.

Vi jobber med begreper som; stor
- liten, opp -ned og over- under.

Gjenkjennelse av grunnformer
som; sirkel, trekant og firkant
(puttekasser, pappesker og
konstruksjonsleker o.l).
ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2015

Jobbe med å legge likt på likt,
f.eks bildelotto.

Skille mellom en og mange.

Vi gir barna erfaringer med å
Skolestartere
i byen vår.

Vi skal holde oss orientert om det
som skjer på Samfunnshuset, og
bruke dette stedet aktivt sammen
med barna.

Barna skal delta på
tradisjonsbundne aktiviteter
knyttet til storsamfunnet og lokalt
i barnehagen.

Barna skal forberedes på disse, og
det skal legges grunnlag for
kunnskap om dem.

Bruke ord som beskriver leker.

Følge instruksjoner i følge med
plasseringsord.

Ordne gjenstander etter størrelse.

Øve på telleramsen til 10.

Vi øver på peketelling.

Vi bruker de ulike rommene i hele
barnehagen på ulike måter.
16
dette på turer sammen med barna.

Turer skal være til steder som er i
barnas interessefelt. De skal i
større grad selv bestemme hvor
turene skal gå og være med på å
planlegge disse.

Det skal i større grad tas i bruk
kollektivtransport

Bruke ord / begreper som skiller
mellom størrelser (større enn,
lengre enn) og vite hva som er i
midten.

Vite forskjell på det som har
hendt og som skal hende (tid).

Jobbe med mengde forståelse.

Kunne orientere seg om hvor de
er i bygningen, og hvor de skal gå
for å komme til et annet sted.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
bruke rom på ulike måter.
Årsplan 2015
17
Skolestartere
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
30 januar 2015
Planleggingsdag – barnehagen er stengt.
5 februar
Kunstutstilling, Nybygget
Februar - uke 6
Vinterfestival, Nybygget
Februar - uke 7
Karneval
10 mars
Kunstutstilling, Gamlebygget
April - uke 13
Påsketreff (barn og foreldre) - før påske
7 april
Planleggingsdag – barnehagen er stengt.
Mai
Bruktmarked - SU
Mai - uke 20
Mai-leker/ 17 mai feiring
Juni - uke 23/24
Sommerfest - Fau og barnehagen i samarbeid
Juli
Ferietid og sommeråpning i barnehagen
27 og 28 august
Planleggingsdager - barnehagen er stengt
September
Foreldremøter
September - uke 37/38
Bruktmarked - FAU
Oktober
November
1. desember
julegrantenning
11.desember
Lucia feiring
Desember - uke 50/51
Nissefest
4. januar 2016
Planleggingsdag - barnehagen er stengt
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Ragnhild Berg, Line T B Hansen, Anette Ulstrup, Janne
Lilleberg, Torill Jæger og Maren Dyrhaug
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 8 og 9 desember 2014
Årsplan 2015
18
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
19