Referat
Dato: 16.04.2015
Saksnr./arkivnr.:
Til:
Studieutvalget ved LUI
Fra:
Hege Hovda (sekretær for studieutvalget)
Referat fra møte i studieutvalget ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier.
Tid: Torsdag 16. april 2015 kl. 09.00-14.00.
Sted: Rom A324, studiested Kjeller.
Til stede:
Finn Aarsæther (leder), Jan Erik Heimdal (YLU), Cato Christensen (IST), Kristin Heggemsnes
Pedersen (vara BLU), Sunniva Braaten (student), Joachim Irgens (student), Vibeke Seland
Ramm (adm.), Tove Steig (ekstern), Petter Lindstad (saksbehandler) og Hege Hovda
(sekretær).
Forfall:
Steinar Brattenborg (GFU) og Elena Tkachenko (BLU).
SAKSLISTE
STU 15/33
Godkjenning av innkalling og dagsorden.
Innkalling og dagsorden ble godkjent.
STU 15/34
Godkjenning av referat fra møtet i studieutvalget 5. mars 2015.
Referatet ble godkjent.
STU 15/23
Vedtakssak.
Nye emneplaner: Godkjenning av emneplaner for tredje studieår av
barnehagelærerutdanningen, heltid.
Studieutvalget hadde følgende merknader:
Emneplan for kunnskapsområdet ledelse, samarbeid og utvikling:


Side 1 Forside: Det kan gjerne settes inn at emnet er obligatorisk.
Side 3 Innledning: I siste setning bør «tar også opp» erstattes med «omfatter også».
Høgskolen i Oslo og Akershus
Postadresse: PB. 4 St. Olavsplass, 0130 Oslo
Besøksadresse: Pilestredet 46. Telefon: 67 23 50 00, [email protected]



Side 4 Veiledet praksisopplæring: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
«Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs digitale læringsplattform».
Side 5 Vurderings-/eksamensform og sensorordning: Dersom det er veiledning til
semesteroppgaven, bør dette framgå i emneplanen.
Side 5 Pensum: Pensumlisten må settes opp i alfabetisk rekkefølge (innenfor hvert
tema).
Emneplan for fordypning i dramatisk lek og læring:








Side 3 Innledning: Studieutvalget ber fagmiljøet vurdere om forholdet mellom lek og
læring kan komme tydeligere fram.
Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 4 Læringsutbytte: På det første punktet under «Generell kompetanse» bør «i sin
samtid» settes i parentes, ev. omskrives.
Side 5 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 6 Arbeidskrav: Gruppestørrelsen bør angis. Arbeidskravet er språklig upresist og må
omformuleres.
Side 6 Faglig aktivitet med krav om deltakelse: Dette er svært uklart beskrevet og er til
dels selvmotsigende. Studieutvalget ber administrasjonen utarbeide en alternativ tekst –
som godkjennes av leder av utvalget.
Side 7 Vurderings-/eksamensform og sensorordning: Omfanget på semesteroppgaven
(del 1) må angis med 2500 ord +/- 10 %. Dersom det er veiledning til semesteroppgaven,
bør dette framgå i emneplanen.
Side 7 Pensum: Pensumlisten må settes opp i alfabetisk rekkefølge.
Emneplan for fordypning i musikk, samspill og ledelse:






Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 5 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 6 Arbeidskrav: Ta bort «Bestått» i tredje arbeidskrav.
Side 6 Faglig aktivitet med krav om deltakelse: Dette er svært uklart beskrevet og er til
dels selvmotsigende. Studieutvalget ber administrasjonen utarbeide en alternativ tekst –
som godkjennes av leder av utvalget.
Side 6 Vurderings-/eksamensform og sensorordning: Studieutvalget mener at siste
setning i første avsnitt under «Ny/utsatt eksamen» bør strykes.
Side 7 Pensum: Pensumlisten må settes i alfabetisk rekkefølge. Den er i tillegg
inkonsekvent når det gjelder skriving av fornavn, enten kun med forbokstav eller hele
navnet. Tegnet «/» må erstattes med komma.
2
Emneplan for fordypning i oppvekst og bærekraft:




Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 3 Læringsutbytte: Fagmiljøet bes vurdere om punkt fire under «Ferdigheter» kan
flyttes til «Generell kompetanse».
Side 5 Arbeidskrav: Gruppestørrelsen bør angis. Hvilken dokumentasjonsform og hvilket
omfang har disse arbeidskravene? Det bør klargjøres.
Side 6 Pensum: Pensumlisten må settes i alfabetisk rekkefølge.
Emneplan for fordypning i språkmiljø i barnehagen:








Side 3 Innledning: Teksten bør gjøres mer tilgjengelig for leseren ved blant annet å
redusere antall referanser. I linje sju bør «arenaer» erstattes med «aktiviteter». Siste del
av denne setningen bør strykes («…, noe som er viktig ifølge veilederen Språk i
barnehagen. Mye mer enn bare prat»). Siste setning («I dette emnet vil studentene
lære…» bør flyttes opp til å utgjøre andre avsnitt.
Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 3 Læringsutbytte: Ta bort parentes på det første punktet under «Ferdigheter». Det
siste punktet under «Generell kompetanse» bør strykes. De øvrige punktene her passer
bedre under «Ferdigheter». Refleksjonsaspektet mangler, og fagmiljøet må derfor
utarbeide nye punkter til «Generell kompetanse».
Side 4 Arbeids- og undervisningsformer: Det bør klargjøres hva forholdet mellom disse to
prosjektene er. Henger de så tett sammen med «Arbeidskrav» at avsnittene bør flyttes
dit? Ellers bør det ev. henvises til arbeidskravene. Det er uklart slik det nå står.
Side 5 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 5 Arbeidskrav: På det første arbeidskravet bør gruppestørrelsen angis. Antall sider
(«to til tre sider») bør erstattes med antall ord. Omfanget på den muntlige
presentasjonen på settes inn.
Side 6 Vurderings-/eksamensform og sensorordning: På første punkt (del 1) bør
setningen omskrives til for eksempel «Muntlig eksamen i gruppe med presentasjon av
prosjektarbeid. Det vil være individuell vurdering. Omfang….». Gruppestørrelsen bør
angis. Dersom det er veiledning til semesteroppgaven (del 2), bør dette framgå i
emneplanen.
Side 8 Pensum: Studieutvalget ber fagmiljøet vurdere om ikke 400 sider selvvalgt
pensum er for mye. Er det tilstrekkelig med 300 sider?
Studieutvalget fattet følgende enstemmige vedtak:
1. Studieutvalget godkjenner følgende emneplaner for tredje studieår i bachelorstudiet i
barnehagelærerutdanning, heltid (180 studiepoeng), med de merknader som framkom i
møtet:
a) Emneplan for kunnskapsområdet ledelse, samarbeid og utvikling (15 studiepoeng).
b) Emneplan for fordypning i dramatisk lek og læring (30 studiepoeng).
c) Emneplan for fordypning i musikk, samspill og ledelse (30 studiepoeng).
d) Emneplan for fordypning i oppvekst og bærekraft (30 studiepoeng).
e) Emneplan for fordypning i språkmiljø i barnehagen (30 studiepoeng).
3
2. Emneplanene gjelder fra høstsemesteret 2015.
3. I studieåret 2015/2016 tilbys emneplaner for fordypningsområdene også som valgfri
fordypning i syvende semester av førskolelærerutdanningen, deltid.
STU 15/24
Vedtakssak:
Nye emneplaner: Godkjenning av emneplaner for tredje studieår av
barnehagelærerutdanningen, deltid.
Studieutvalget hadde følgende merknader:
Emneplan for kunnskapsområdet ledelse, samarbeid og utvikling:


Se merknader for samme emneplan på sak STU 15/23 på side 1-2 i dette referatet.
Side 5 Arbeidskrav: Setningen «Studenter som ikke har gjennomført praksisperioden i
sjette semester, vil få alternative arbeidskrav» er utelatt i denne versjonen av
emneplanen. Skal den være med her også? I så fall må den tilpasses utdanningen når det
gjelder aktuelt semester.
Emneplan for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet:




Side 4 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 5 Faglig aktivitet med krav om deltakelse: Dette er svært uklart beskrevet og er til
dels selvmotsigende. Studieutvalget ber administrasjonen utarbeide en alternativ tekst –
som godkjennes av leder av utvalget.
Side 6 Vurderings-/eksamensform og sensorordning: Både på del 1 og del 2 av eksamen
må gruppestørrelsen angis.
Side 6 Pensum: Første og siste oppføring i pensumlisten må presiseres («Artikkelsamling
forming» og «+ om lag 40 sider fra drama til felles kompendium med musikk og
forming»). Hver artikkel i «Kompendium: Musikkarbeid med barn, i KKK 30 stp. deltid»
på side 7 bør føres opp i pensumlisten.
Studieutvalget fattet følgende enstemmige vedtak:
1. Studieutvalget godkjenner følgende emneplaner for tredje studieår i bachelorstudiet i
barnehagelærerutdanning, deltid (180 studiepoeng), med de merknader som framkom i
møtet:
a) Emneplan for kunnskapsområdet ledelse, samarbeid og utvikling (15 studiepoeng).
b) Emneplan for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet (30 studiepoeng).
2. Emneplanene gjelder fra høstsemesteret 2015.
STU 15/25
Vedtakssak.
Nye emneplaner: Godkjenning av emneplaner for tredje studieår av arbeidsplassbasert
barnehagelærerutdanning.
Studieutvalget hadde følgende merknader:
Emneplan for kunnskapsområdet ledelse, samarbeid og utvikling:

Se merknader for samme emneplan på sak STU 15/23 på side 1-2 i dette referatet.
4

Side 5 Arbeidskrav: Setningen «Studenter som ikke har gjennomført praksisperioden i
sjette semester, vil få alternative arbeidskrav» er utelatt i denne versjonen av
emneplanen. Skal den være med her også? I så fall må den tilpasses utdanningen når det
gjelder aktuelt semester.
Emneplan for kunnskapsområdet samfunn, religion, livssyn og etikk:






Side 3 Innledning: I linje ni bør «tros-» erstattes med «religions-», slik at det blir:
«…religions- og livssynstradisjoner…».
Side 3-4 Læringsutbytte: Studieutvalget ber fagmiljøet vurdere om det første punktet
under «Ferdigheter» bør flyttes til «Generell kompetanse». Det første punktet under
«Generell kompetanse» bør omskrives til «med utgangspunkt i eget arbeid reflektere
over etikk, livssyn…». Andre punkt bør omformuleres til «reflektere over eget arbeid
med grunnleggende verdier i barnehagen…».
Side 4 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 5 Arbeidskrav: Er refleksjonsnotatet på første arbeidskrav det samme som det
individuelle refleksjonsnotatet under «Vurdering» (punkt to i mappen)? I så fall må
omfanget på notatet være det samme. På det andre arbeidskravet ber studieutvalget
fagmiljøet vurdere om «hovedtemaer fra pensum» kan erstattes med «et utvalg av
læringsutbyttebeskrivelsene».
Side 5 Vurderings-/eksamensform og sensorordning: Det må tydeliggjøres dersom
mappeeksamen har en sammenheng med arbeidskravene. Det må klargjøres at mappen
er et resultat av en prosess.
Side 6 Pensum: Studieutvalget etterlyser pensumlisten. Det bør være nærmere 2000
sider pensum i dette emnet.
Studieutvalget fattet følgende enstemmige vedtak:
1. Studieutvalget godkjenner følgende emneplaner for tredje studieår i bachelorstudiet i
arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng), med de merknader som
framkom i møtet:
a) Emneplan for kunnskapsområdet ledelse, samarbeid og utvikling (15 studiepoeng).
b) Emneplan for kunnskapsområdet samfunn, religion, livssyn og etikk (30 studiepoeng).
2. Emneplanene gjelder fra høstsemesteret 2015.
STU 15/30
Vedtakssak.
Revisjon av emneplaner: Fordypning i tredje studieår av barnehagelærerutdanningen,
heltid.
Studieutvalget hadde følgende merknader:
Emneplan for bacheloroppgave:



Side 1 Forside: Det kan gjerne settes inn at emnet er obligatorisk.
Side 3 Læringsutbytte: Under «Ferdigheter» bør tredje punkt flyttes opp, slik at det blir
første punkt. Andre punkt hører bedre hjemme under «Generell kompetanse» og bør
flyttes dit.
Side 3 Arbeids- og undervisningsformer: Ett av læringsutbyttene er at studenten etter
fullført emne har grunnleggende kunnskap om vitenskapsteori, forskningsmetode og
5

forskningsetikk. Er undervisning i dette en del av oppgaveseminaret? Hvis ikke, så må det
klargjøres.
Side 5 Pensum: Jf. punktet over. Det må også være pensum knyttet til vitenskapsteori,
forskningsmetode og forskningsetikk.
Emneplan for fordypning i utefag:





Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 5 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 5 Arbeidskrav: Arbeidskravene er formulert veldig stikkordpreget og må presiseres.
Det er uklart hva som menes i det andre arbeidskravet. «Notat» e.l. må settes inn der
det nå for eksempel står «Skriftlig om lag 500 ord». Det må settes inn omfang på
presentasjoner og framlegg.
Side 6 Faglig aktivitet med krav om deltakelse: Dette er svært uklart beskrevet og er til
dels selvmotsigende. Studieutvalget ber administrasjonen utarbeide en alternativ tekst –
som godkjennes av leder av utvalget.
Side 6 Pensum: Studieutvalget etterlyser pensumlisten.
Emneplan for fordypning i småbarnspedagogikk – pedagogisk arbeid med barn:




Side 1 Forside: Navnet på emnet bør samsvare med det som står under «Innledning» på
side 3: «Småbarnspedagogikk – pedagogisk arbeid med barn under 3 år». Tilføy også
«years old» i den engelske oversettelsen.
Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 5 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 6 Faglige aktiviteter med krav om deltakelse: Skal det inn et avsnitt her om krav om
tilstedeværelse på 70 % og hvordan fravær med gyldig grunn/legeerklæring ev. kan
kompenseres for?
Emneplan for fordypning i organisasjon og ledelse:





Studieutvalget observerer at denne fordypningen kommer i femte semester, det vil si i
semesteret før det obligatoriske (grunn)emnet i ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid
(15 studiepoeng). Utvalget mener dette er inkonsekvent og at Institutt for
barnehagelærerutdanning bør se nærmere på dette og vurdere hvordan emnene
organiseres på tredje studieår.
Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 3 Læringsutbytte: Fagmiljøet bes vurdere om første punkt under «Ferdigheter» bør
flyttes til «Generell kompetanse».
Side 6 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 7 Vurderings-/eksamensform og sensorordning: Dersom det er veiledning til
semesteroppgaven (del 1), bør dette framgå i emneplanen. Det må framgå om
6

eksamensdelene er selvstendige deler, slik at kandidaten ved sykdom/ikke bestått
karakter i én av eksamensdelene kun må avlegge ny/utsatt eksamen i denne delen.
Side 7 Pensum: Pensumlisten må settes opp i alfabetisk rekkefølge (innenfor hvert
tema).
Emneplan for fordypning i barn med særlige behov:







Side 1 Forside: «Fordypning i barn med særlige behov» bør omskrives til for eksempel
«Fordypningen Barn med særlige behov».
Side 3 Forkunnskapskrav: Lenker til Internett bør erstattes med for eksempel «på
nettsiden til HiOA, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier». Studieutvalget
ber administrasjonen generelt vurdere om hvordan dette best bør løses i emneplaner.
Side 3 Læringsutbytte: Første punkt under «Ferdigheter» bør omskrives til «har
kunnskap om oppvekstvilkår i et inkluderende fellesskap». Punkt fire under «Generell
kompetanse» bør flyttes til «Ferdigheter». Dette læringsutbyttet er veldig likt første
punkt under «Ferdigheter», som dermed kan strykes. Siste punkt på «Ferdigheter» bør
flyttes opp til å være første punkt.
Side 5 Veiledet praksisopplæring: «Fronter» må erstattes med for eksempel «HiOAs
digitale læringsplattform».
Side 6 Arbeidskrav: Gruppestørrelsen bør angis.
Side 6 Faglige aktiviteter med krav om deltakelse: Skal det inn et avsnitt her om krav om
tilstedeværelse på 70 %?
Side 7 Pensum: Pensumlisten må settes opp i alfabetisk rekkefølge.
Studieutvalget fattet følgende enstemmige vedtak:
1. Studieutvalget godkjenner, med de merknader som framkom i møtet, revisjon av
a) Emneplan for bacheloroppgaven (15 studiepoeng).
b) Emneplan for fordypning i utefag (30 studiepoeng).
c) Emneplan for fordypning i småbarnspedagogikk – pedagogisk arbeid med barn (30
studiepoeng).
d) Emneplan for fordypning i organisasjon og ledelse (30 studiepoeng).
e) Emneplan for fordypning i barn med særlige behov (30 studiepoeng).
2. Revisjonen gjelder fra høstsemesteret 2015.
3. I studieåret 2015/2016 tilbys emneplaner for fordypningsområdene også som valgfri
fordypning i syvende semester av førskolelærerutdanningen, deltid.
STU 15/31
Vedtakssak.
Revisjon av emneplan: Småbarnspedagogikk videreutdanning.
Studieutvalget hadde følgende merknader:

Side 6 Arbeidskrav: Arbeidskravene er knyttet til hver eksamensdel. Før å klargjøre
teksten, bør det settes inn «Før eksamensdel 1 gjelder dette:» og tilsvarende for
eksamensdel 2.
Studieutvalget fattet følgende enstemmige vedtak:
1. Studieutvalget godkjenner, med den merknaden som framkom i møtet, revisjon av
emneplan for småbarnspedagogikk (30 studiepoeng) – videreutdanning.
7
STU 15/32
Vedtakssak.
Revisjon av emneplan: Barnehagepedagogikk videreutdanning.
Det ble ikke tid til å behandle denne saken på møtet. Medlemmene av studieutvalget bes om
å sende sine kommentarer til emneplanen til leder av studieutvalget, som vil gjøre et vedtak
på fullmakt.
STU 15/35
Eventuelt.
Ingen saker.
NB! RESTERENDE MØTER I STUDIEUTVALGET VED FAKULTET LUI VÅREN 2015:
- Mandag 11. mai kl. 09.00-14.30 (Pilestredet)
- Fredag 12. juni kl. 12.30-14.30 (Pilestredet)
8