1. No category

Sommerkurs 17. juli
Gruppe B
I dag
• Indirekte tale
• Avhengige interrogativer
• Ingen av delene
• Diskusjonsoppgaver om befolkning
• Rollespill med utgangspunkt i statistiske figurer
• Vokabular og grammatikk relatert til oppgaven
• Lekse: stil, årsak-virkningsoppgaver, s. 67–72
• Frivillige ekstraoppgaver
Regler
Begge to/ingen av dem brukes om:
1. Egennavn
2. Tellelige substantiv i bestemt form
Begge deler/ingen av delene brukes om:
1. Ubestemt form av tellelige substantiv
2. Utellelige substantiv og andre begreper
INDIREKTE TALE OG TANKE
1) Vi bruker subjunksjonen at når vi gjengir en fortellende setning.
2) Vi bruker subjunksjonen om når vi refererer (eller har i tankene)
et spørsmål som begynner med verbet.
3) Vi bruker spørreordet med tillegg som subjunksjon når det
direkte spørsmålet eller tanken har et spørreord.
VÆR OPPMERKSOM PÅ DETTE:
• Ordstilling – vi får alltid leddsetning!
• Pronomen og possessiver skifter ofte form.
• Det blir verbforskyving i leddsetningen dersom verbet før den
indirekte setningen står i preteritum (”Hun sa at…”).
– Presens (reiser) blir til preteritum (reiste).
– Preteritum (reiste) blir til preteritum perfektum (hadde reist).
– Hvis presens er brukt om framtid, må det ofte forandres til preteritum
futurum (”Vi reiser i morgen”
”Hun sa at de skulle reise...”)
– Det blir også mulig forandring av tidsadverbial (i går
dagen før)
BEFOLKNING
- Folketall i Norge i dag: 5 176998 (1. april 2015)
NYE FAMILIEMØNSTRE
• Diskuter spørsmålene til teksten:
A) Hvordan skiller det norske familiemønsteret seg fra andre
lands familiemønster?
B) Hvorfor kan man si at utviklingen av familielivet i de siste 20
– 30 årene både kan betraktes som negativt og positivt?
C) Viser studier at skilsmissebarn klarer seg dårligere i livet fordi
foreldrene skiller seg?
D) Hva er konsekvensen i de fleste land når kvinner får økt
utdanning?
E) Hva er det som overrasker andre land når man sammenligner
norske kvinner med lav utdannelse med norske kvinner med
høy utdannelse?
F) Hvilke land synes det er viktig å lære av Norge, og hvorfor
synes de det er viktig å lære av Norge?
G) Hvilke anbefalinger får land som ønsker høyere fødselstall?
• Sammenlign familiemønstrene i Norge med deres hjemland.
ÅRSAK - KONSEKVENS
• Konsekvens + på grunn av (at) + årsak
• Konsekvens + fordi + årsak
• Konsekvens + siden + årsak
• Konsekvens + ettersom + årsak
• Konsekvens + for + årsak
• Årsak + så + konsekvens
• Årsak + dermed + konsekvens
• Årsak + av den grunn + konsekvens
• Årsak + derfor + konsekvens
Årsak:
Jeg er ikke frisk.
Konsekvens: Jeg er hjemme
A)
Jeg er hjemme på grunn av at jeg ikke er frisk.
Jeg er hjemme på grunn av sykdom.
B)
Jeg er hjemme fordi jeg ikke er frisk.
C)
Jeg er hjemme siden jeg ikke er frisk.
D)
Jeg er hjemme ettersom jeg ikke er frisk.
E)
Jeg er hjemme, for jeg er ikke frisk.
F)
Jeg er ikke frisk, så jeg er hjemme.
G)
Jeg er ikke frisk. Dermed er jeg hjemme.
H)
Jeg er ikke frisk. Av den grunn er jeg hjemme.
I)
Jeg er ikke frisk. Derfor er jeg hjemme.
Grunnen til
Jeg er ikke frisk. Det er grunnen til at jeg er hjemme.
Grunnen til at jeg er hjemme, er at jeg ikke er frisk.
Skyldes
Jeg er hjemme. Det skyldes at jeg er syk.
At jeg er hjemme, skyldes at jeg er syk.
Kommer av
Jeg er hjemme. Det kommer av at jeg er syk.
At jeg er hjemme, kommer av at jeg er syk.
Nemlig
Jeg er hjemme. Jeg er nemlig syk.
FIGUR-ROLLESPILL
To roller:
1. Professoren
2. Journalisten
Materiale:
en figur som viser tall fra Statistisk sentralbyrå
STATISTIKK - VOKABULAR
• Denne figuren viser
• Tabellen viser / Ifølge tabellen
• Hovedtendensen er
• Med utgangspunkt i figuren ser vi …
• Dette er en oppgang på …
• Nedgangen er på 10%.
• Polakkene utgjør den største gruppen innvandrere i Norge.
• En jevn utvikling
• Ingen endring
• Å holde seg stabil
• Tallet på studenter var fallende.
• Antallet studenter…
• I absolutte tall …
• I prosent …
• Prosenten ligger på …
• Kurven stiger.
• å stige – stiger – steg – har steget
• å øke – øker – økte – har økt
• å synke – synker – sank – har sunket
• Når det gjelder arbeidsinnvandring …
• Det kan tyde på
• Det ser ut til å være …
• Dette kan stemme med..
• Dette kan ha sammenheng med…
• Det har kanskje noe å gjøre med…
• Jeg tviler på at …
• Dette skyldes nok …
• Dette slår alle rekorder..