Matematikk 1. trinn
Læreverk: Multi,
Gyldendal forlag
Webadresse:
http://www.gyldendal.no/Grunnskole/Multi-Foreldrebok
Sitat fra lærerveiledningen:
”Den viktigste undervisningsmetoden i
Multi for 1. trinn er å utfordre elevene
med et bredt spekter av oppgaver
innen viktige matematiske emner og
deretter stimulere til en
matematisk samtale med elevene
og det de har gjort, det de har erfart og
det de har lært.” (fra
lærerveiledningen)
Matematikk
1.
trinn
læreverket Multi, tar utgangspunkt i
at eleven kan følgende:
•
Kjenne igjen tall i omgivelsene
sine.
•
Bruke tall og telling i
hverdagslige sammenhenger,
og løse oppgaver med små tall
(opp til fem)
•
Telle til 20 muntlig
•
Sortere materiale etter ulike
egenskaper, som farge, form,
lengde osv.
Matematikk
1.
trinn
læreverket Multi, tar utgangspunkt i
at eleven kan følgende:
•
Kjenne de mest vanlige geometriske
formene som trekant, firkant, sirkel
(”runding”), kule, terning, og kjenne de
igjen i omgivelsene sine.
•
Bruke begreper til å beskrive plassering,
som over, under, mellom, bak, foran osv.
Matematikk
1.
trinn
Vi har matematikkundervisning på
ulike måter i forskjellige
former/omgivelser:
•
Knytter det opp til uteskole
•
Hel klasse
•
I liten gruppe (fargegruppe)
•
Stasjonsundervisning
Stasjonsundervisning
To til tre ganger i uken har vi
stasjonsundervisning.
5 stasjoner. 4-5 på hver gruppe.
Ca. 10-14 minutter på hver stasjon.
Elevene er i første omgang nå delt
etter hvem vi synes kan fungere
godt sammen.
Senere vil elevene bli delt i grupper
med noenlunde samme nivå og
leselekse/ matematikklekse.
Dette gjelder også i matematikk;
noen grupper må kanskje være
annerledes enn norskstasjonene
for å fungere slik stasjoner er
tiltenkt.
Eksempel på en
stasjonsundervisningsbolk:
1. Lærerstasjon: Alltid en lærer, fokus på læring og
kartlegging, vurdering og tilbakemelding, tett
kontakt med alle i en mindre gruppe.
- Innlæring av nye spill, muntlig matte,
regnefortellinger, kartlegging i muntlig
kompetanse, begreper, sjekke og hjelpe med
oppgaver som er vanskelige.

2. Oppgavestasjon: 1-2-3 stasjon eller abcstasjon.
- Her skal elevene øve på det de har lært på
lærerstasjon, eller .”overlære”/ mengdetrene på
ting de kan.
- Her skal elevene etter hvert ideelt sett kunne få
tilpasset opplegg for sin gruppe


-
3. Finmotorisk stasjon eller konstruksjonsstasjon:
Plastelina: forme bokstaver, tall, lek
Bygge med klosser eller lego.
Fargelegging, mønster, klipping, liming....
Eksempel på en
stasjonsundervisningsbolk:

-
4. Spill, Samarbeidsstasjon:
Spill de har lært og ikke trenger oppfølging
på.
5. Data/ smartboard:
Elevene skal få øve seg på data, med enten
skriveoppgaver, lytteoppgaver, matteoppgaver
delt etter nivå osv.


Nødvendig kriterie for å få til stasjoner slik det
er tenkt:
ARBEIDSRO på hver stasjon, (hviskestemme
om nødvendig kommunikasjon) - eneste lyder
skal komme fra lærerstasjon. Elevene må øve
seg på stille lekekommunikasjon, ro under
rydding etter hver stasjon og ro i
overgangene!
Kompetansemål:
Tall og algebra
•
Kjenne igjen tall i omgivelsene
sine.
•
Bruke tall og telling i hverdagslige
sammenhenger, som for eksempel
penger.
•
Sammenligne tall og antallet i
mengder opp til 20.
•
Telle muntlig til 40 og baklengs
fra 20.
•
Løse praktiske addisjons og
subtraksjonsoppgaver med tall
opp til 20.
•
Dele opp tall til 10 og forstå slik
Kompetansemål:
Geometri
• Kjenne igjen og navngi de mest
vanlige todimensjonale formene
(trekant, firkant, sirkel)
Sortere materiale etter ulike
egenskaper, som farge, form,
lengde, tyngde, størrelse med
mer og beskrive hva som skiller
de ulike kategoriene fra
hverandre.
•
Beskrive relativ plassering
(over, under, bak, ved siden
osv.).
•
Kjenne igjen, lage, beskrive og
videreføre enkle mønstre.
•
Kompetansemål:
Måling
Sammenligne lengder ved å anslå og ved å
legge lengdene inntil hverandre.
•
•Bruke
dagligdagse begreper om tid og kunne
lese av enkle klokkeslett.
Statistikk og
sannsynlighet
Samle og sortere objekter i
passende kategorier.
•
Telle opp antallet i hver
kategori, for eksempel med
tellestreker eller med
tallsymboler.
•






MULTI sin Foreldre-veiledning
SPILL hjemme!
Yatsi, Mastermind, kortspill, lag
regnefortellinger, løs regenfortellinger, bli
”varme i hodet”!
Innvolver barna i hverdagsmatematikk:
baking, måling, innkjøp, handling, klokka
La barna kjøpe lørdagsgodt selv- med
småpenger.
Spar penger og tell opp av og til - veksle
i foreldrebanken til større mynter og
sedler….
Gi bursdagspenger vekslet i mynter 
GODE råd til hjemmet: