Voksenpædagogik - VPC
Vo k s e n p æ d a g o g i k 2016 VPC-ERHVERV VPC-Erhverv 2016 1 Indhold Voksenpædagogisk uddannelse 3 Voksenpædagogisk grundkursus 12 Lær at holde et foredrag 13 Konfliktløsning 14 Feed-back en rød tråd i undervisningen 15 Introduktion til Dunn og Dunns læringsstile 16 Feed-back i arbejdslivet 17 2 VPC-Erhverv 2016 formål Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik AKADEMIUDDANNELSEN MODUL 1 – 120 timer VPC-Erhverv tilbyder i samarbejde med VIA University College denne uddannelse i voksenpædagogik og voksendidaktik, der kan kvalificere og effektivisere den faglige formidling. Kursets indehold udgør første modul af Akademiuddannelsen for Ungdoms- og Voksenundervisning og kan afsluttes med eksamen. Ved gennemført eksamen udløses 10 ECTS-point. primære målgruppe Offentlige og private ansatte med undervisnings- og formidlingsopgaver samt kommende voksenundervisere og voksenvejledere. beskrivelse Hovedformålet med dette uddannelsesforløb er at give deltagerne kompetencer til at kunne skabe, gennemføre, analysere og evaluere et undervisningsforløb med henblik på at skabe en effektiv undervisningspraksis og faglig formidling. Med udgangspunkt i forskellige pædagogiske former, herunder nyere former som transformativ læring, flipped learning, læringsstile, cooperativ learning, narrativ pædagogik m.v. fokuseres der på, hvordan deltagerne kan udvikle kvalitet i deres undervisnings- og formidlingsopgaver. Målet med uddannelsen er, at deltagerne kan varetage og udvikle undervisning, kan tilrettelægge og gennemføre vejledning og anden pædagogisk virksomhed. Uddannelsen bidrager desuden til udvikling af selvstændighed og evne til at skabe fornyelse i undervisning, vejledning og den professionelle samtale. VPC-Erhverv 2016 3 krav form Undervisningen er tilrettelagt som en kombination mellem teori og praksis, og der veksles mellem oplæg, gruppearbejde og opgaveskrivning. Deltagerne arbejder med at planlægge, gennemføre og evaluere egen undervisning. Uddannelsen kan tages både med og uden eksamen og som holdundervisning eller selvstudie. uden en formel eksamen 120 timer (undervisning inklusiv vejledning), hvor du efter endt uddannelse får et kursusbevis, hvis du har haft et fravær på under 10 % og har afleveret en skriftlig opgave, der skal godkendes af din underviser. med eksamen Her følger du den samme undervisning, som de deltagere, der har valgt ikke at gå til eksamen, men du skal opfatte dig selv som 4 studerende, og det forventes, at du læser udvalgt litteratur på egen hånd, og at du afslutter forløbet med en skriftlig opgave, som både er en planlægningsog refleksionsopgave. Opgaven bedømmes af underviser og censor. Ved bestået modtager du et eksamensbevis svarende til det første obligatoriske modul i Akademiuddannelsen for Ungdoms- og Voksenundervisning, „Didaktik og Undervisningsmetoder“ – og der udløses 10 ECTSpoint. optagelseskrav hvis eksamen For at tage uddannelsen med eksamen er der flg. optagelseskrav: Du skal have gennemført en studie- og erhvervsforberedende uddannelse og have mindst to års relevant erhvervserfaring. Der kan dog søges dispensation fra dette optagelseskrav. VPC-Erhverv 2016 krav som intensivt forløb Det vil være muligt at gennemføre uddannelsen som et intensivt forløb inden for 6 uger. VPC-Erhverv 2016 5 indhold indhold Eksempler: Gennemgang af læringsteorier og deres anvendelse med fokus på den nyeste forskning 6 Præsentationsteknik Differentierede og motiverende undervisningsmetoder Modstand mod læring og konflikter i undervisningen Nyere undervisningsmetoder og deres anvendelse i praksis Didaktik og undervisningsplanlægning At kunne træffe valg om mål og indhold af den faglige formidling/læring Design af lære- og undervisningsmiljøer Udvikling af egen undervisningspraksis At kunne kommunikere effektivt og anerkendende Vejledningssamtalen i pædagogisk praksis IT-støttet undervisning og vejledning – Blended læring Effektive evalueringsformer, feedback. VPC-Erhverv 2016 undervisere undervisere Karin Hartje Jakobsen lektor, cand.pæd.psyk. Bente Lausch lektor, cand.pæd.psyk. Karin Hartje Jakobsen er uddannet cand.mag i dansk og medievidenskab og er cand.pæd.psyk. Hun har været gymnasielærer og lektor ved nationalt Center for Erhvervspædagogik/Metropol, undervist på læreruddannelsen Pædagogikum og Pædagogisk diplomuddannelse. Karin Hartje Jakobsen har siden 1995 arbejdet med didaktik, unge og voksnes læring, identitet, relationer, kommunikation, feedback, anerkendelse og fællesskaber. Vejledning, assertiv kommunikation, supervision, narrativitet, positiv psykologi, systemisk vejledning, lærer- og formidlerrollen. Er medforfatter på „Multikulturel vejledning“ og „Narrativ vejledning“ udgivet af Undervisningsministeriet og „Læsning og skrivning i pædagogiske diplomuddannelser“ udgivet af Munksgaard Danmark. Har i samarbejde med Bente Lausch udgivet en række artikler om unge i erhvervsuddannelserne fx „En hånd i ryggen og et spark bagi“ og „Det gode skoleliv“. Eget konsulentfirma: Pædagogisk Psykologisk Bureau. Bente Lausch er uddannet cand. mag i historie og dansk samt cand.pæd.psyk. Hun har gennem hele sit professionelle virke arbejdet med undervisning og psykologi i forskellige sammenhænge. Har undervist ved universitet, gymnasium og teknisk skole samt virksomhedsrelateret efteruddannelse for voksne og har fungeret som lektor ved professionshøjskolen Metropol, hvor hun har beskæftiget sig med erhvervspædagogik med fokus på læring og undervisning samt vejledning og supervision af lærere og ledere. Bente Lausch har de senere år fokuseret på kommunikation og feedback og har gennemført projekter på området. Er forfatter/ medforfatter af en række artikler om blandt andet unge, identitet og lærernes relationskompetence samt har været medredaktør på en bog om klasseledelse. VPC-Erhverv 2016 7 oversigt over kursusforløb 2015 kursus 2701-16 Forløb fra januar 2016–april 2016 Datoer Ons 27/1, ons 3/2, ons 10/2, ons 2/3, ons 9/3, ons 16/3, ons 30/3, ons 6/4 og ons 13/4 2016 Desuden løsning af studieopgaver med vejledning svarende til 60 undervisningstimer i perioden januar til april 2016. Tid Kl. 9.00-15.00 Sted Kompetencehuset, Søren Frichsvej 40 D, 8230 Åbyhøj Tilmelding Senest fredag 15. januar 2016 Med eksamen til modul „Didaktik og undervisningsmetoder“ Prøveformen er skriftligt oplæg kombineret med mundtlig prøve. Eksamensdato tirsdag den 3. maj 2016 8 VPC-Erhverv 2016 praktiske oplysninger det praktiske tilmelding Du tilmelder dig til Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik ved at udfylde tilmeldingsblanketten på VPCErhvervs hjemmeside. Den udfyldte blanket sendes eller mailes til VPCErhverv. tilmelding til eksamen Sker på kurset. Samtidig skal eksamensbevis og dokumentation for erhvervserfaring fremlægges. deltagerbetaling Prisen for hele forløbet 9.990 kr. Tillægspris for eksamen 5.400 kr. Deltagerbetalingen opkræves i 2 rater: 1. rate skal være betalt inden kursusstart. 2. rate betales midtvejs. Betaling for eksamen betales særskilt. Deltagerbetalingen er ikke pålagt moms. materialer Der kan være udgifter til bøger på ca. 500-600 kr. framelding Hvis du ønsker at framelde dig, skal du gøre det skriftligt til VPCErhverv. Ved framelding før uddannelsens start og op til 2 dages deltagelse på forløbet opkræves ingen betaling. Derefter opkræves ved framelding det fulde beløb for uddannelsen. VPC-Erhverv 2016 9 Øvrige kursustilbud hos VPC-Erhverv 10 VPC-Erhverv 2016 Voksenpædagogisk grundkursus Kursus 0802-16 Har du behov for at kunne undervise voksne og blive god til at formidle dit fag overfor forskellige målgrupper? I givet fald kan et voksenpædagogisk grundkursus (VPG) være løsningen. VPC har en lang tradition for at tilbyde dette kursus, der henvender sig til alle, der ønsker at styrke deres undervisnings- og formidlingskompetencer. Efter kurset udstedes kursusbevis, hvis man har været til stede mindst 80 % af tiden. Kurset giver ikke en formel kompetence svarende til et AVG-kursus. Den opnås i stedet ved at tage Voksenpædagogisk uddannelse. Indhold • Gennemgang og afprøvning af forskellige undervisningsmetoder. Herunder de nyeste former for voksenpædagogik. • Lær at strukturere og organisere et undervisningsforløb. • Indblik i forskellige formidlingsformer. • Takle modstand og barrierer hos dine deltagere. • Brug af evalueringsmetoder og feed-back. Hvornår & hvor? Varighed Start Slut Undervisningstid 5 dage (40 undervisningstimer) 8. februar 2016 12. februar 2016 kl. 9.00-15.30 Sted Tilmeldingsfrist Aarhus C 25. januar 2016 Pris 4.500 kr. Undervisere Karin Jakobsen, cand.pæd.psyk. Jens Andersson, cand.tech.soc., lektor VPC-Erhverv 2016 11 Lær at holde foredrag Lær at holde oplæg og foredrag, så du fremover leverer dem effektivt og kommer i god kontakt med den målgruppe, du står overfor. Få kontrol over din nervøsitet og lær at bruge den konstruktivt, når du eksempelvis skal holde et oplæg for en stor forsamling. Indhold • • • • • • • • Lær at lave forarbejdet. Opbyg dine præsentationer effektivt skær det unødige væk. Hvordan styrkes den personlige gennemslagskraft? Hvordan fanges publikums interesse? Hvad er de vigtigste budskaber i dit oplæg? Hvordan bliver oplægget underholdende uden at blive til et show? Lær at styre din nervøsitet og præstationsangst. Afprøv dine taleevner i en tryg sammenhæng. Hvornår & hvor? Varighed Tidspunkt Sted 3 dage (24 undervisningstimer) Kontakt os for nærmere oplysninger. Aarhus C Pris 3.000 kr. Underviser Karin Jakobsen, cand.pæd.psyk. 12 VPC-Erhverv 2016 Konfliktløsning Hvordan håndteres konflikter? Hvordan forhindres det, at de udvikler sig? Indhold • Teoretisk afsæt til arbejde med konflikthåndtering Det nye konfliktsyn Konflkttyper Reaktionsmåder i konfliktsituationer. • Konflikthåndtering i praksis Dilemmaøvelser Hvad gør man i tilfælde af vold og trusler? • Reflektion over praksis Konfliktsituationsøvelser. Hvornår & hvor? Varighed 3 dage (24 undervisningstimer) Tidspunkt Kontakt os for nærmere oplysninger. Sted Aarhus C Pris 3.000 kr. Underviser Mathilde Ørts Ottosen, cand.mag, konsulent i SSP-samarbejdet i Aarhus Kommune VPC-Erhverv 2016 13 Feed-back – en rød tråd i undervisningen At give og få feedback er væsentlig i al god undervisning. Kursister og elever har brug for feedback, da det kan hjælpe dem til at lære mere og hurtigere. Læreren har brug for feedback for at kunne udvikle og tilrette sin undervisning. Feedback bygger på, at der lægger mere vægt på kursisters og elevers læring end på en vurdering af hvad, de har lært. Feedback har udvikling og læring som mål og værdsættelse som ledetråd. Dette kursus sætter fokus på, hvordan læreren ved hjælp af løbende feedback til kursister og elever kan understøtte læreprocesser og være med til at give anvisninger på, hvordan kursisterne kan tage medansvar for deres læring og optimere denne. Feedback er en planlagt proces og både lærer og kursister er aktive i arbejdet med feedback – der er ikke tale om et giver- og modtagerforhold, men derimod om et aktivt samspil mellem lærer, kursister og elever og mellem eleverne indbyrdes. Vi vil på kursusdagen arbejde med, hvordan læreren i planlægning af undervisningen og i samarbejdet med kursisterne i undervisningen kan arbejde mere systematisk med feedback på en anerkende og motiverende måde. Vi vil arbejde med spørgsmål som: • Hvordan kan en anerkendende feedback have betydning for kursisters og elevers opfattelse af sig selv som lærende? • Hvordan kan feedback-kommunikation bidrage til et konstruktivt læringsmiljø og en feedbackkultur i undervisningen? • Kan feedback fremme motivation hos elever og kursister? • Hvilke former for gensidig feedback kan kursister og elever arbejde med ind-byrdes, og hvordan kan lærere og kursister arbejde systematisk med gensidig feedback? 14 VPC-Erhverv 2016 Feed-back – en rød tråd i undervisningen Kurset har en praktisk tilgang til feedback i undervisningen, og vi vil arbejde med en huskeliste, nogle konkret råd som lærerne kan have i baghovedet, hvis de vil arbejde med feedback som en integreret del af undervisningen. Hvornår & hvor? Varighed 1 dage (7 undervisningstimer) Tidspunkt Kontakt os for nærmere oplysninger. Sted Aarhus C Pris 1.175 kr. (inkl. forplejning) Undervisere Karin Jakobsen, cand.pæd.psyk. & Bente Lausch, cand.pæd.psyk. VPC-Erhverv 2016 15 Introduktion til Dunn og Dunns læringsstile Introduktion til og arbejde med Dunn & Dunns læringsstile Indhold Læring er en helt naturlig del af livet både privat og professionelt. Der er i medierne meget fokus på især børns forskellige måde at lære på, men mange voksne er ikke klar over, hvordan de mest hensigtsmæssigt tilegner sig viden, hvordan de lærer bedst. Trives du bedst med, at der er musik, når du skal lære noget?– eller forstyrres du af lyde, når du skal koncentrere dig? Vil du gerne sidde på en stol og ved et bord, eller trækker en god stol eller sofaen i dig i den situation? At interessere sig for sin læringsstil kan måske give nogle svar på, hvordan du trives bedst med at lære. Kendskab til læringsstile kan medføre større tilfredshed for en selv og kan medvirke til, at du i samarbejde med andre kan være mere fleksibel og tolerant. Arbejdsform Vi vil arbejde med korte oplæg og med mange øvelser med læringsstile samt de måder du kan bruge læringsstile på i dagligdagen. Hvornår & hvor? Varighed Tidspunkt Sted 3 dage (24 undervisningstimer) Kontakt os for nærmere oplysninger. Aarhus C Pris 3.000 kr. Underviser Karin Jakobsen, cand.pæd.psyk. 16 VPC-Erhverv 2016 Feed-back i arbejdslivet I arbejdslivet vil de fleste mennesker gerne have tilkendegivelser om udførelsen af deres arbejde. Vi ønsker tilbagemelding eller feedback på vores arbejde og samarbejde med kolleger. Det forholder sig sådan, at vi giver og modtager feedback, ros og kritik i det daglige på flere forskellige måder, men det er svært både at give og tage imod feedback og konstruktiv kritik på en god og ordentlig måde. At give og modtage feedback fordrer, at vi er opmærksomme på, hvordan vi forholder os til feedback samtidig med, at feedback skal bekræfte og skabe udviklingsmuligheder for både giver og modtager. At arbejde med feedbackkulturen på arbejdspladsen handler både om medarbejdernes trivsel og arbejdsglæde og om arbejdspladsens bundlinje. At give feedback er at anerkende handlemåde og personlige træk ved den anden og det betyder at arbejde med konstruktiv kritik. At modtage feedback er mulighed for at få bekræftelse og udviklingsmuligheder. Ønske om feedback bygger på et behov for, at andre mennesker forholder sig til os på en konstruktiv måde fagligt og personligt. At give og modtage feedback kan læres og det handler om: • Hvad er dit budskab og din hensigt med feedbacken? • Hvordan kan man kommunikere sin feedback på en ordentlig måde? • Hvordan skal man formulere sig, så feedbacken giver mening for modtager og giver? • Hvorfor feedback bygger på gensidig respekt for hinanden og hinandens arbejde • Hvorfor feedback har udvikling som mål og værdsættelse som ledetråd. VPC-Erhverv 2016 17 Feed-back i arbejdslivet På kurset vil vi arbejde med konkrete værktøjer til at give og modtage feedback. Vi vil arbejde med feedback-kommunikation i konkrete situationer. Vi vil arbejde med at skelne mellem ros, kritik og feedback. Arbejdsformen på kurset vil være korte oplæg og øvelser i, hvordan man konkret kan kommunikere feedback og få reaktion på sin feedback. Hvornår & hvor? Varighed Tidspunkt Sted 1 dage (undervisningstimer) Kontakt os for nærmere oplysninger. Aarhus C Pris 1.175 kr. Undervisere Karin Jakobsen, cand.pæd.psyk. Bente Lausch, cand.pæd.psyk. 18 VPC-Erhverv 2016 VPC-Erhverv 2016 19 Tag uddannelsen hos VPC-Erhverv Du kan tage Voksenpædagogisk uddannelse, voksenpædagogisk grundkursus og andre relevante kurser inden for pædagogik og formidling. Yderligere oplysninger Har du spørgsmål om vores uddannelser og kurser af faglig eller generel karakter, er du velkommen til at kontakte: VPC-Erhverv Skt. Nicolaus Gade 2, 8000 Aarhus C tlf. 61 51 48 90 [email protected] www.vpc-aarhus.dk VPC-ERHVERV udgiver: vpc-erhverv I januar 2016 I ret til ændringer forbeholdes 20 VPC-Erhverv 2016
© Copyright 2024