טפסנות סוג 5 - משרד הכלכלה והתעשייה

‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫מבחן סיווג מקצועי – טפסנות סוג ‪5‬‬
‫הנחיות לנבחן‪,‬‬
‫השאלון שלפניך מורכב מ‪ 50-‬שאלות רב‪-‬ברירה‪ .‬יש לענות על כולן‪.‬‬
‫את התשובות שבחרת יש לסמן בדף התשובות‪.‬‬
‫עליך לערוך את כל החישובים במחברת הבחינה‪ .‬ללא חישובים המבחן לא ייבדק‪.‬‬
‫בסיום הבחינה עליך לתת שאלון זה‪ ,‬בצירוף דף התשובות והמחברת למשגיח‪/‬ה‪.‬‬
‫כלי עזר‪ :‬מחשבון אישי‪.‬‬
‫לרשותך‪ :‬שעתיים וחצי‬
‫בהצלחה!‬
‫© כל הזכויות שמורות למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק‪ ,‬לצלם‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע‪ ,‬לשדר או לקלוט‬
‫בכל אמצעי אלקטרוני‪ ,‬אופטי‪ ,‬מכני או אחר שום חלק משאלון זה‪.‬‬
‫לא ייעשה בו שימוש מסחרי ופרסומי מכל סוג שהוא‪ ,‬ללא רשות בכתב‬
‫מאת מנהל מחלקת הבחינות של משרד הכלכלה והתעשיה‪.‬‬
‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר‪ ,‬אך מכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫ענה על כל השאלות ‪.50-1‬‬
‫‪.1‬‬
‫למה משמשים האביזרים המוצגים באיור לשאלה ‪?1‬‬
‫א‪ .‬לביצוע קידוח בתוך הבטון‪.‬‬
‫ב‪ .‬לריטוט הבטון אחרי היציקה‪.‬‬
‫ג‪ .‬להידוק התבנית לפני היציקה‪.‬‬
‫ד‪ .‬לבדיקת חוזק הבטון לאחר היציקה‪.‬‬
‫איור לשאלה ‪1‬‬
‫‪.2‬‬
‫מה תפקיד פס המתכת המוצג באיור לשאלה ‪?2‬‬
‫א‪ .‬לאפשר צילום לאחר היציקה‪.‬‬
‫ב‪ .‬לחזק את הזיון לתבנית‪.‬‬
‫ג‪ .‬לסמן את מפלס היציקה‪.‬‬
‫ד‪ .‬ליצור הארקה של המבנה לאדמה‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫מהן הטפסות המתאימות ליציקת קירות מבנה מבטון חשוף?‬
‫א‪ .‬טפסות בהתאם לדרישות האדריכל‬
‫ב‪ .‬טפסות לפי הוראות מנהל העבודה‬
‫ג‪ .‬טפסות מלוחות עץ לבוד לקבלת גמר חלק‬
‫ד‪ .‬טפסות מלוחות עץ חדש לקבלת דוגמת מרקם העץ‬
‫איור לשאלה ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪.4‬‬
‫נדרש ליצור מסגרת של מתווה סימון מסביב למבנה המוצג באיור לשאלה ‪.4‬‬
‫מה יהיו מידות המלבן של המתווה?‬
‫א‪ 1,390/1,020 .‬ס"מ‬
‫ב‪ 1,700/1,710 .‬ס"מ‬
‫ג‪ 14.00/14.10 .‬מ'‬
‫ד‪ 16.00/16.20 .‬מ'‬
‫איור לשאלה ‪4‬‬
‫‪.5‬‬
‫מה מציינים החוטים המתוחים מהמסמרים באיור לשאלה ‪?5‬‬
‫א‪ .‬את קווי הבניין‪.‬‬
‫ב‪ .‬את מרכז היסוד הפינתי‪.‬‬
‫ג‪ .‬את גובה הטפסות ליציקה‪.‬‬
‫ד‪ .‬את מסגרת מתווה הסימון‪.‬‬
‫איור לשאלה ‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪.6‬‬
‫למה משמשים הקרשים שבאיור לשאלה ‪?6‬‬
‫א‪ .‬לסימון מרכז היסודות‪.‬‬
‫ב‪ .‬לסימון התחלה של גדר המגרש‪.‬‬
‫ג‪ .‬למתווה סימון הקובע את גבולות המגרש‪.‬‬
‫ד‪ .‬למתווה סימון הקובע את קו הבניין ומפלס ‪.±0.00‬‬
‫איור לשאלה ‪6‬‬
‫נתונים לשאלות ‪8-7‬‬
‫באיור לשאלות ‪ 8-7‬נתון קטע של חתך העובר דרך חדר מדרגות‪ .‬מדרגות הבטון מצופות בלוחות‬
‫מוזאיקה בעובי כולל של ‪ 5‬ס"מ (לוח ‪ +‬טיט)‪.‬‬
‫איור לשאלות ‪8-7‬‬
‫‪.7‬‬
‫על‪-‬פי האיור לשאלות ‪ ,8-7‬מהו המפלס של תחתית פודסט הביניים?‬
‫א‪+ 1.28 .‬‬
‫ב‪– 1.28 .‬‬
‫ג‪+ 1.53 .‬‬
‫ד‪– 1.53 .‬‬
‫‪4‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪.8‬‬
‫על‪-‬פי האיור לשאלות ‪ ,8-7‬מהו רום (גובה) מדרגת הבטון הראשונה לצורך הכנת הטפסות?‬
‫א‪ 16 .‬ס"מ‬
‫ב‪ 17 .‬ס"מ‬
‫ג‪ 22 .‬ס"מ‬
‫ד‪ 27 .‬ס"מ‬
‫נתונים לשאלות ‪11-9‬‬
‫באיור לשאלות ‪ 11-9‬מוצג חתך במהלך מדרגות‪ .‬מפלס הריצוף בקומת הקרקע ‪ ±0.00‬וגובה‬
‫המדרגה ‪ 17‬ס"מ‪ .‬עובי הריצוף‪ ,‬כולל החול והטיט של פודסט הביניים‪ ,‬הוא ‪ 7‬ס"מ‪ ,‬ועובי הבטון‬
‫‪ 14‬ס"מ‪.‬‬
‫איור לשאלות ‪11-9‬‬
‫‪.9‬‬
‫על‪-‬פי האיור לשאלות ‪ ,11-9‬מה מפלס הריצוף בקומה הראשונה?‬
‫א‪+2.68 .‬‬
‫ב‪+2.72 .‬‬
‫ג‪+2.76 .‬‬
‫ד‪+2.80 .‬‬
‫‪5‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .10‬על‪-‬פי האיור לשאלות ‪ ,11-9‬מה המפלס העליון שבו יש למקם את התבניות לצורך יציקת‬
‫פודסט הביניים?‬
‫א‪+0.98 .‬‬
‫ב‪+1.15 .‬‬
‫ג‪+1.32 .‬‬
‫ד‪+1.49 .‬‬
‫‪ .11‬על‪-‬פי האיור לשאלות ‪ ,11-9‬מה רוחב המדרגה האפשרי במהלך המדרגות הנתון?‬
‫א‪ 20 .‬ס"מ‬
‫ב‪ 24 .‬ס"מ‬
‫ג‪ 28 .‬ס"מ‬
‫ד‪ 32 .‬ס"מ‬
‫‪ .12‬כיצד יש להניח את האדנים לזקפי הפיגום בפיגום זקפים?‬
‫א‪ .‬במקביל למבנה‪ ,‬ברוחב מינימלי של ‪ 20‬ס"מ ובעובי של ‪ 4.5‬ס"מ לפחות‪.‬‬
‫ב‪ .‬בניצב למבנה‪ ,‬ברוחב מינימלי של ‪ 20‬ס"מ ובעובי של ‪ 4.5‬ס"מ לפחות‪.‬‬
‫ג‪ .‬במקביל למבנה‪ ,‬ברוחב מינימלי של ‪ 25‬ס"מ ובעובי של ‪ 5‬ס"מ לפחות‪.‬‬
‫ד‪ .‬בניצב למבנה‪ ,‬ברוחב מינימלי של ‪ 25‬ס"מ ובעובי של ‪ 5‬ס"מ לפחות‪.‬‬
‫‪ .13‬באיור לשאלה ‪ 13‬מוצג פיגום זיזי תלוי‪ .‬מה מספר הדיוטות המקסימלי ומה הפרש הגובה‬
‫המקסימלי שבין הדיוטות המותרות בפיגום זה?‬
‫א‪ 4 .‬דיוטות‪ ,‬הפרש גובה של ‪ 2‬מ'‬
‫ב‪ 4 .‬דיוטות‪ ,‬הפרש גובה של ‪ 3‬מ'‬
‫ג‪ 6 .‬דיוטות‪ ,‬הפרש גובה של ‪ 2‬מ'‬
‫ד‪ 6 .‬דיוטות‪ ,‬הפרש גובה של ‪ 3‬מ'‬
‫איור לשאלה ‪13‬‬
‫‪6‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .14‬איזה משפט מבין הבאים מתאר את השפעת הסיד כתוספת למלט?‬
‫א‪ .‬הסיד משפר את כושר העבידות של המלט‪.‬‬
‫ב‪ .‬הסיד גורם להגדלת החוזק הסופי של המלט‪.‬‬
‫ג‪ .‬הסיד מקטין את הנזק שהמלט גורם לצנרת המים‪.‬‬
‫ד‪ .‬הסיד משפר את אטימות המלט למים‪.‬‬
‫‪ .15‬מהו אחד התפקידים של שכבת הבטון הרזה שבתחתית היסוד?‬
‫א‪ .‬לחזק את הבטון של פלטת היסוד‪.‬‬
‫ב‪ .‬לסמן את המיקום של יציקת היסוד‪.‬‬
‫ג‪ .‬להבטיח כיסוי מגן לפירמידה הקטומה‪.‬‬
‫ד‪ .‬למנוע זרימת מים מהבטון הרטוב לקרקע‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫נתונים לשאלות ‪17-16‬‬
‫באיור לשאלות ‪ 17-16‬נתונה תכנית של מגרש‪ .‬שביל הגישה לבית מוביל לכיוון הכביש‪.‬‬
‫שאלות ‪ 17-16‬מתייחסות לתכנית זו‪.‬‬
‫איור לשאלות ‪17-16‬‬
‫‪ .16‬מה ניתן להסיק מהנתונים באיור לשאלות ‪ 17-16‬לגבי שיפוע המגרש?‬
‫א‪ .‬שיפוע מתון‪ ,‬היורד מהכביש כלפי מטה‬
‫ב‪ .‬שיפוע תלול‪ ,‬היורד מהכביש כלפי מטה‬
‫ג‪ .‬שיפוע מתון‪ ,‬העולה מהכביש כלפי מעלה‬
‫ד‪ .‬שיפוע תלול‪ ,‬העולה מהכביש כלפי מעלה‬
‫‪ .17‬על‪-‬פי האיור לשאלות ‪ ,17-16‬באיזו חזית נמצאת דלת הכניסה לבית (שים לב לחץ הכניסה)?‬
‫א‪ .‬צפון‪-‬מערבית‬
‫ב‪ .‬דרום‪-‬מערבית‬
‫ג‪ .‬צפון‪-‬מזרחית‬
‫ד‪ .‬דרום‪-‬מזרחית‬
‫‪8‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫נתונים לשאלות ‪23-18‬‬
‫באיור א' לשאלות ‪ 23-18‬מוצגת תכנית של דירת מגורים‪.‬‬
‫באיור ב' לשאלות ‪ 23-18‬מוצג אחד מארבעת החתכים של דירה זו‪.‬‬
‫שאלות ‪ 23-18‬מתייחסות לאיורים אלה‪.‬‬
‫איור א' לשאלות ‪23-18‬‬
‫‪9‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫איור ב' לשאלות ‪23-18‬‬
‫‪ .18‬על‪-‬פי איור א' לשאלות ‪ ,23-18‬באיזו חזית נמצא חלון שמידותיו ‪?110/120‬‬
‫א‪ .‬מזרחית‬
‫ב‪ .‬מערבית‬
‫ג‪ .‬צפונית‬
‫ד‪ .‬דרומית‬
‫‪ .19‬על‪-‬פי איור א' לשאלות ‪ ,23-18‬מה הפרש הגובה בין רצפת הדירה ובין פני הקרקע שמחוץ‬
‫לדירה?‬
‫א‪ 1 .‬ס"מ‬
‫ב‪ 16 .‬ס"מ‬
‫ג‪ 31 .‬ס"מ‬
‫ד‪ 46 .‬ס"מ‬
‫‪ .20‬מהו שם החתך המוצג באיור ב' לשאלות ‪?23-18‬‬
‫א‪ .‬א – א‬
‫ב‪ .‬ב – ב‬
‫ג‪ .‬ג – ג‬
‫ד‪ .‬ד – ד‬
‫‪10‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .21‬על‪-‬פי האיורים לשאלות ‪ ,23-18‬מה המפלס התחתון של הפתח עבור החלון שמידותיו ‪?60/70‬‬
‫א‪ 1.25 .‬מ'‬
‫ב‪ 1.30 .‬מ'‬
‫ג‪ 1.35 .‬מ'‬
‫ד‪ 1.40 .‬מ‬
‫‪ .22‬איזה משפט מבין הבאים מתייחס לחתך המוצג באיור ב' לשאלות ‪?23-18‬‬
‫א‪ .‬החגורות שמעל החלונות הן היקפיות‪.‬‬
‫ב‪ .‬החגורות שמתחת לחלונות הן היקפיות‪.‬‬
‫ג‪ .‬המפלס התחתון של תקרת הדירה הוא ‪.+3.00‬‬
‫ד‪ .‬הדירה בנויה על יסודות עוברים‪.‬‬
‫‪ .23‬על‪-‬פי האיורים לשאלות ‪ ,23-18‬מה מספר עמודי הבטון בדירה ומה החתך שלהם?‬
‫א‪ 7 .‬עמודים בחתך ‪ 10/10‬ס"מ‬
‫ב‪ 8 .‬עמודים בחתך ‪ 15/15‬ס"מ‬
‫ג‪ 7 .‬עמודים בחתך ‪ 20/20‬ס"מ‬
‫ד‪ 8 .‬עמודים בחתך ‪ 20/20‬ס"מ‬
‫‪ .24‬בחיבור טפסות לקירות אפשר להשתמש במוט חיבור מורכב‪ ,‬כמתואר באיור לשאלה ‪.24‬‬
‫מה יתרונו יחסית לשיטות אחרות?‬
‫א‪ .‬המוט עשוי מפלדה במקום מברזל רגיל‪.‬‬
‫ב‪ .‬אפשר להשתמש בפחות חיבורים בין הטפסות‪.‬‬
‫ג‪ .‬המוט משמש גם כשומר מרחק בין הטפסות‪.‬‬
‫ד‪ .‬אפשר להשתמש בחוט שזור חזק יותר‪.‬‬
‫איור לשאלה ‪24‬‬
‫‪11‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .25‬באיור לשאלה ‪ 25‬מוצג חתך דרך כלונס‪.‬‬
‫מה מראה מפלס ‪? -0.60‬‬
‫א‪ .‬מפלס הקרקע יחסית לגובה מתווה הסימון‪.‬‬
‫ב‪ .‬מפלס הקרקע יחסית לגובה היתד הקבוע‪.‬‬
‫ג‪ .‬מפלס פני הקרקע יחסית לגובה פני הים‪.‬‬
‫ד‪ .‬מפלס פני הקרקע יחסית לגובה פני הריצוף‪.‬‬
‫איור לשאלה ‪25‬‬
‫‪ .26‬מתי משתמשים בפלס צינור?‬
‫א‪ .‬כאשר רוצים לבדוק אם יש מפלס זהה בשני צדי החגורה שמעל הדלת‪.‬‬
‫ב‪ .‬כאשר רוצים לסמן מפלס זהה משני צדדים של קיר‪.‬‬
‫ג‪ .‬כאשר רוצים לבדוק את האופקיות של הטפסות ליסוד‪.‬‬
‫ד‪ .‬כאשר רוצים לבדוק את תחתית היציקה של כלונס‪.‬‬
‫‪ .27‬מה תפקיד הקלקר‪ ,‬כאשר מחברים לוחות קלקר לטפסות בחלקן הפנימי?‬
‫א‪ .‬לשפר את הבידוד התרמי של הבטון הקשוי‪.‬‬
‫ב‪ .‬לשפר את האיטום נגד מים של הבטון הקשוי‪.‬‬
‫ג‪ .‬למנוע את התעקמות הטפסות בעמודים גבוהים‪.‬‬
‫ד‪ .‬למנוע את היפרדות הבטון לחלקיו בזמן היציקה‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .28‬מדוע קובעים את החוזק והיציבות של הטפסות על‪-‬פי תכנית לקורה שגובהה עולה על ‪ 75‬ס"מ?‬
‫א‪ .‬כיוון שקיימת סכנה שמשקל הבטון הטרי ימוטט את הטפסות בתחתית הקורה‪.‬‬
‫ב‪ .‬כיוון שקיימת סכנה שייווצרו סדקים בבטון הקשוי‪ ,‬שיובילו להתמוטטות הקורה‪.‬‬
‫ג‪ .‬כיוון שקיימת סכנה שמשקל הבטון ימוטט את הקורה בזמן פירוק הטפסות‪.‬‬
‫ד‪ .‬כיוון שקיימת סכנה שהלחץ האופקי של הבטון הטרי יגרום לפירוק הטפסות‪.‬‬
‫‪ .29‬לפני יציקה נדרשת בדיקה של הטפסות‪.‬‬
‫איזו מהפעילויות הבאות אינה מבוצעת לפני היציקה?‬
‫א‪ .‬בדיקה של הימצאות תומכות אלכסוניות בכל מקום שנדרש‪.‬‬
‫ב‪ .‬הידוק צינורות המתכת זה לזה עם חוטים שזורים‪.‬‬
‫ג‪ .‬בדיקה של אנכיות הטפסות‪.‬‬
‫ד‪ .‬ניקוי הטפסות מכל לכלוך‪.‬‬
‫‪ .30‬מה אפשר להעריך אם יודעים את העובי השקול של טפסות לתקרה?‬
‫א‪ .‬כמה מ"ק עץ דרוש להכנת מערכת טפסות עבור התקרה‪.‬‬
‫ב‪ .‬כמה מ"ר עץ דרוש להכנת מערכת טפסות עבור התקרה‪.‬‬
‫ג‪ .‬את משקל העץ להכנת טפסות עבור התקרה‪.‬‬
‫ד‪ .‬את העובי הנדרש של לוחות העץ עבור התקרה‪.‬‬
‫‪ .31‬באתר יש לצקת תקרת צלעות עם קורות בעובי התקרה‪ .‬שטח תחתית התקרה ‪ 60‬מ"ר‪.‬‬
‫לטפסנות התקרה משתמשים בלוחות עץ בחתך ‪ 20/2.5‬ס"מ ובאורך ‪ 6‬מ'‪ .‬בהנחה שהפחת‬
‫יהווה כ‪ 10%-‬מנפח העץ הדרוש לביצוע הטפסות‪ ,‬מה כמות העץ שיש להזמין?‬
‫א‪ 0.375 .‬מ"ק‬
‫ב‪ 1.5 .‬מ"ק‬
‫ג‪ 1.65 .‬מ"ק‬
‫ד‪ 3.75 .‬מ"ק‬
‫‪ .32‬כמה רגליים טלסקופיות מפלדה דרושות לתמיכה של ‪ 60‬מ"ר תקרה?‬
‫א‪ 1 .‬רגליים‪/‬מ"ר‪ ,‬כלומר ‪ 60‬רגליים‪.‬‬
‫ב‪ 2 .‬רגליים‪/‬מ"ר‪ ,‬כלומר ‪ 120‬רגליים‪.‬‬
‫ג‪ 3 .‬רגליים‪/‬מ"ר‪ ,‬כלומר ‪ 180‬רגליים‪.‬‬
‫ד‪ 4 .‬רגליים‪/‬מ"ר‪ ,‬כלומר ‪ 240‬רגליים‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫נתונים לשאלות ‪38-33‬‬
‫באיור לשאלות ‪ 38-33‬מוצגת תקרת צלעות עם מילוי של בלוקי איטונג ‪ 50/30/15‬ס"מ‪.‬‬
‫שאלות ‪ 38-33‬מתייחסות לאיור זה‪.‬‬
‫איור לשאלות ‪38-33‬‬
‫‪ .33‬לאחר סידור התבניות ליציקת התקרה נדרש לבדוק את מלבניות התקרה ‪ 1-2-7-8‬על‪-‬ידי‬
‫מדידת האלכסון שלה‪ .‬מה אורך האלכסון שאמור להתקבל במדידה זו בין העמודים ‪7-2‬‬
‫בחלק הפנימי של התקרה?‬
‫א‪ 7.55 .‬מ'‬
‫ב‪ 7.76 .‬מ'‬
‫ג‪ 7.98 .‬מ'‬
‫ד‪ 8.04 .‬מ'‬
‫‪14‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .34‬מה כמות בלוקי האיטונג שיש לספק לתקרה שבין עמודים ‪ ,2-3-5-6‬כולל פחת של ‪?10%‬‬
‫א‪ 48 .‬בלוקי איטונג‬
‫ב‪ 55 .‬בלוקי איטונג‬
‫ג‪ 66 .‬בלוקי איטונג‬
‫ד‪ 78 .‬בלוקי איטונג‬
‫‪ .35‬מה נפח הבטון שנדרש לצקת‪ ,‬כולל פחת של ‪ 15%‬בתקרה שבין עמודים ‪ ,2-3-5-6‬בלי הקורות‬
‫ההיקפיות ‪?20/40‬‬
‫א‪ 1.3 .‬מ"ק‬
‫ב‪ 1.6 .‬מ"ק‬
‫ג‪ 1.9 .‬מ"ק‬
‫ד‪ 2.1 .‬מ"ק‬
‫‪ .36‬הטפסות לתקרה המוצגת באיור לשאלות ‪ 38-33‬עשויות מקרשים בחתך ‪ 2.5/10‬ס"מ‪.‬‬
‫מה נפח העץ‪ ,‬כולל פחת של ‪ ,10%‬הנדרש לכל תחתית התקרה (בלי הקורות ‪?)20/40‬‬
‫א‪ 1.2 .‬מ"ק‬
‫ב‪ 1.5 .‬מ"ק‬
‫ג‪ 1.8 .‬מ"ק‬
‫ד‪ 2.1 .‬מ"ק‬
‫‪ .37‬על‪-‬פי האיור לשאלות ‪ ,38-33‬מה נפח הבטון הנדרש ליציקת הקורות בחתך ‪ ,20/40‬כולל פחת‬
‫של ‪ ?15%‬יש להתחשב רק בגובה הקורות שבולטות מהתקרה‪.‬‬
‫א‪ 1.7 .‬מ"ק‬
‫ב‪ 2.0 .‬מ"ק‬
‫ג‪ 2.5 .‬מ"ק‬
‫ד‪ 2.9 .‬מ"ק‬
‫‪ .38‬באיור לשאלות ‪ ,38-33‬הטפסות לקורות בחתך ‪ 20/40‬עשויות מקרשים בחתך ‪ 2.5/10‬ס"מ‪.‬‬
‫מה נפח העץ‪ ,‬כולל פחת של ‪ ,10%‬הנדרש לכל הקורות בחתך ‪?20/40‬‬
‫א‪ 0.8 .‬מ"ק‬
‫ב‪ 1.1 .‬מ"ק‬
‫ג‪ 1.3 .‬מ"ק‬
‫ד‪ 1.5 .‬מ"ק‬
‫‪15‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .39‬באתר יש לצקת תקרה מקשית בעובי ‪ 12‬ס"מ‪ .‬מידות התקרה נטו בין הקורות הן ‪ 300/400‬ס"מ‪.‬‬
‫לטפסנות התקרה משתמשים בלוחות עץ בחתך ‪ 20/2.5‬ס"מ ובאורך ‪ 6‬מ'‪.‬‬
‫בהנחה שהפחת יהווה כ‪ ,10%-‬מה כמות הלוחות שיש להזמין?‬
‫א‪ 10 .‬לוחות‬
‫ב‪ 11 .‬לוחות‬
‫ג‪ 20 .‬לוחות‬
‫ד‪ 22 .‬לוחות‬
‫‪ .40‬באתר יש לצקת תקרה מקשית במידות ‪ 320/400‬ס"מ ובעובי ‪ 13‬ס"מ‪.‬‬
‫מה כמות הבטון שיש להזמין?‬
‫א‪ 0.98 .‬מ"ק‬
‫ב‪ 1.44 .‬מ"ק‬
‫ג‪ 1.66 .‬מ"ק‬
‫ד‪ 12.00 .‬מ"ק‬
‫‪ .41‬באתר הבנייה‪ ,‬מי אחראי שכל עובד ימלא את תקנות הבטיחות הקשורות בעבודתו?‬
‫א המהנדס‬
‫ב‪ .‬המפקח האזורי‬
‫ג‪ .‬מנהל העבודה‬
‫ד‪ .‬פועל עם ותק של ‪ 3‬שנים‬
‫‪ .42‬מהם הזמנים המינימליים לפירוק הטפסות לאחר יציקה של תקרת צלעות הנתמכת על שני‬
‫סמכים מפתח של מעל ‪ 6‬מ'?‬
‫א‪ 3 .‬ימים‬
‫ב‪ 7 .‬ימים‬
‫ג‪ 10 .‬ימים‬
‫ד‪ 14 .‬ימים‬
‫‪16‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .43‬באיזה מצב חובה להתקין זקף כפול בפיגום צינורות?‬
‫א‪ .‬כאשר העומס על הפיגום עולה על ‪ 150‬ק"ג‪/‬מ"ר‪.‬‬
‫ב‪ .‬כאשר העומס על הפיגום עולה על ‪ 200‬ק"ג‪/‬מ"ר‪.‬‬
‫ג‪ .‬כאשר גובה הפיגום עולה על ‪ 20‬מ'‪.‬‬
‫ד‪ .‬כאשר גובה הפיגום עולה על ‪ 30‬מ'‪.‬‬
‫‪ .44‬על פיגום זיזי מותר להעמיס לעומס שימושי‪:‬‬
‫א‪ .‬עד ‪ 100‬ק"ג למ"ר רצפה‪.‬‬
‫ב‪ .‬מ‪ 100-‬עד ‪ 150‬ק"ג למ"ר רצפה‪.‬‬
‫ג‪ .‬מ‪ 150-‬עד ‪ 200‬ק"ג למ"ר רצפה‪.‬‬
‫ד‪ .‬מעל ‪ 200‬ק"ג למ"ר רצפה‪.‬‬
‫‪ .45‬נדרש להעמיד תומכות על הקרקע‪ .‬מה המידות המינימליות של אדני העץ שעליהם יעמדו‬
‫התומכות?‬
‫א‪ 2.5/10 .‬ס"מ‬
‫ב‪ 2.5/20 .‬ס"מ‬
‫ג‪ 4.5/10 .‬ס"מ‬
‫ד‪ 4.5/20 .‬ס"מ‬
‫‪ .46‬מה אורך כלונס שבקצהו העליון מסומן מפלס של ‪ -0.75‬מ' ובתחתיתו ‪ -4.5‬מ'?‬
‫א‪ 3.00 .‬מ'‬
‫ב‪ 3.75 .‬מ'‬
‫ג‪ 4.50 .‬מ'‬
‫ד‪ 5.25 .‬מ'‬
‫‪17‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .47‬מה הפעילות שמבצעים שני הפועלים באיור לשאלה ‪?47‬‬
‫א‪ .‬מעבירים גובה מ‪-‬א' ל‪-‬ב' על ידי מתיחת חוט בין שני עמודים‪.‬‬
‫ב‪ .‬מעבירים גובה מ‪-‬א' ל‪-‬ב' על ידי שימוש בצינור פלס‪.‬‬
‫ג‪ .‬מתקינים צינור גמיש למים‪ ,‬שמחבר שני עמודים‪.‬‬
‫ד‪ .‬מודדים מרחק בין שני עמודים בעזרת סרט מדידה‪.‬‬
‫איור לשאלה ‪47‬‬
‫‪18‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .48‬המגרש הנתון באיור לשאלה ‪ 48‬הוא סימטרי‪ .‬מה אורך האלכסון ‪?BC‬‬
‫א‪ 30.26 .‬מ'‬
‫ב‪ 62.12 .‬מ'‬
‫ג‪ 7,250 .‬ס"מ‬
‫ד‪ 8,450 .‬ס"מ‬
‫איור לשאלה ‪48‬‬
‫‪ .49‬לאחר הכנת מסגרת לפלטת יסוד במידות ‪ 80/80‬ס"מ צריך לבדוק שכל הזוויות ישרות‪.‬‬
‫כיצד עושים זאת בדרך הפשוטה והמדויקת ביותר?‬
‫א‪ .‬מחשבים את אורך האלכסון ומודדים אם הוא מתאים‪.‬‬
‫ב‪ .‬בודקים את ארבע הפינות בעזרת זוויתן‪.‬‬
‫ג‪ .‬משתמשים בשיטת יחסי צלעות של משולש ישר זווית‪.‬‬
‫ד‪ .‬בודקים אם שני האלכסונים זהים באורכם‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫משרד הכלכלה והתעשיה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כוח אדם‬
‫תחום בחינות‬
‫שם מקצוע הבחינה‪ :‬טפסנות סוג ‪5‬‬
‫‪ .50‬מה האורך המינימלי של החוט השזור שצריך עבור הטפסות לקיר המוצג באיור לשאלה ‪?50‬‬
‫א‪ .‬בערך ‪ 100‬ס"מ‬
‫ב‪ .‬בערך ‪ 110‬ס"מ‬
‫ג‪ .‬בערך ‪ 130‬ס"מ‬
‫ד‪ .‬בערך ‪ 150‬ס"מ‬
‫איור לשאלה ‪50‬‬
‫בהצלחה!‬
‫‪20‬‬