1. No category

 Horsens Lærerforening Kreds 110 Ekstraordinær generalforsamling Mandag d. 20. juni 2016 Kl. 19 på Lundagerskolen Skolevej 5b, Lund Ekstraordinær generalforsamling i Horsens Lærerforening, Kreds 110 Mandag d. 20. juni 2016 kl. 19 på Lundagerskolen Skolevej 5b, Lund, Horsens 1. 2. 3. Foreløbig dagsorden:
Valg af dirigent.
Kredsstyrelsen foreslår konsulent i Hedensted Lærerkreds, Jann Besenbacher Valg af næstformand Følgende kandidsater opstiller: Per Lykke Nielsen, Lundagerskolen May‐Britt Wachmann. Langmarkskolen Henrik Juul Nielsen, ASV Eventuelt. 3 Ekstraordinær Generalforsamling i Horsens Lærerforening Af: Claus Andersen, fmd. Til Medlemmerne af Horsens Lærerforening Som annonceret i vores sidste HLF – nyt udsender vi hermed dagsordenen til den ekstraordinære generalforsamling, mandag den 20. juni klokken 19 på Lundagerskolen. Generalforsamlingens eneste opgave bliver at få valgt en ny næstformand i stedet for Signe Henningsen, der som tidligere meddelt har fået nyt job. Som optakt til valget vil I i denne udgave af HLF – nyt kunne læse de (foreløbig) 3 kandidaters valgoplæg. Foreløbig 3, fordi det er muligt at stille op på selve den ekstraordinære generalforsamling. Da det er en uhyre vigtig post for arbejdet i kredsstyrelsen og dermed også for alle medlemmerne af Horsens Lærerforening, er det af stor betydning, at den kommende næstformand får et bredt mandat til sit kommende arbejde i kredsens formandskab. Jeg vil derfor endnu en gang opfordre jer til at møde talstærkt op på Lundagerskolen for dermed at tilkendegive, at medlemsdemokratiet er en betydningsfuld del af det at være medlem af Danmarks Lærerforening og samtidig sikre, at jeres nye næstformand får en bred opbakning. Vel mødt på Lundagerskolen 4 Kandidat til næstformandsposten Af: Henrik Juhl Nielsen, ASV Jeg opstiller som kandidat til næstformandsposten i Horsens Lærerforening med udgangspunkt i 19 års erfaring fra voksenspecialundervisningen. Siden august 2010 har jeg været tillidsrepræsentant på ASV Horsens og har som sådan deltaget i TR‐møder og – kurser lokalt og i DLF‐regi. Siden april i år har jeg været konstitueret kredsstyrelsesmedlem i Horsens Lærerforening for afgående næstformand Signe Henningsen. Min ansættelse på ASV Horsens medfører, at jeg tilhører en af de små medlemsgrupper. Derfor siger det sig selv, at jeg er opmærksom på deres forhold. Når det er sagt, vil jeg gerne understrege, at jeg som næstformand vil have det brede perspektiv og selvsagt vil kæmpe for at forbedre arbejdsvilkårene for samtlige lærere, undervisningskonsulenter og børnehaveklasseledere i Horsens Kommune, hvis I medlemmer giver mig jeres mandat. I mine år som tillidsrepræsentant har jeg haft et tæt samarbejde med Horsens Lærerkreds´ formand ‐ først Anne Grethe Fyrstenberg og i de sidste 4 år Claus Andersen. Organiseringen af voksenspecialundervisning, specielt siden vedtagelsen af Lov 409, minder på mange måder om hverdagen og udfordringerne i folkeskolen. Det har fordret et tæt samarbejde med formændene. Nødvendigheden af det tætte samarbejde bliver forstærket af, at ASV Horsens organisatorisk ikke er placeret i Uddannelse og Arbejdsmarked, men i Velfærd og Sundhed i Horsens Kommune. Det betyder blandt andet, at jeg i min tid som TR har siddet som medarbejderrepræsentant i driftsområdet Handicap, Psykiatri og Socialt udsattes OMU. I forbindelse med en stor organistionsændring i HPS i 2013 samarbejdede jeg tæt med Claus Andersen for at sikre de ansatte på det nuværende KT og ASV de bedst mulige arbejdsvilkår. Jeg sparrede med formanden og blev på den måde forberedt til at sikre, at medarbejdersiden også blev hørt i processen. Det var en krævende og lærerig periode med såvel ordinære som ekstraordinære OMU‐møder, hvor medarbejdersidens og specielt ASV Horsens´ høringssvar blev grundigt debatteret. Der er mange og vigtige opgaver for Horsens Lærerkreds, men jeg vil fremhæve tre opgaver, som især vil have mit fokus: At sikre alle foreningens medlemmer de bedst mulige betingelser, og her specielt den fornødne forberedelsestid, så de 5 kan løse deres primære opgave: at undervise. o Kun ved at sikre, at alle medlemsgrupper føler sig set, hørt og hjulpet, kan vi bevare sammenhængskraften lokalt i Horsens Lærerforening og på landsplan i DLF. At arbejde for en mere fleksibel tilrettelæggelse af alle børnehaveklasseledere og læreres arbejdstid, så der åbnes mulighed for, at noget af arbejdstiden kan lægges udenfor skolen uden på den måde at åbne op for det grænseløse arbejde. At samarbejde med politikere og forvaltninger for at sikre, at det stadig er attraktivt for børnehaveklasseledere, lærere, konsulenter og psykologer at være ansat i Horsens Kommune, o Dette gavner i sidste ende børn, unge samt voksne elever og kursisters udbytte af undervisningen. Jeg håber, at I medlemmer af Horsens Lærerforening vil give mig jeres mandat, så jeg som næstformand i samarbejde med kredsstyrelse og formand kan fortsætte Horsens Lærerforenings konstruktive arbejde for at sikre ovenstående. 6 Kandidat til næstformandsposten Af: Mai‐Britt Wachmann, Langmarkskolen Næstformand med begge
ben i den almene
folkeskole
Horsens Lærerforening har en stor og vigtig opgave i at støtte alle lærere i Horsens Kommunes skoler. Jeg ved det, fordi jeg selv arbejder de fleste af ugens timer på en folkeskole, én af de almindelige skoler, der er flest af i Horsens. Hvor tiden er knap til forberedelse, elever der skal undervises og inkluderes, samarbejde med kolleger, forældre der skal tales med osv, osv. Hvor jeg, som de fleste af jer, står midt i den nye virkelighed med fuld tilstedeværelse, Lov409 og implementeringen af de nye tiltag i Folkeskolereformen, Min Uddannelse og meget, meget mere. Jeg kender dagligdagen for en almindelig lærer i en almindelig folkeskole, for jeg er selv midt i den. Og jeg mener, at vi skal have mulighed for at kunne lykkes med vores opgave, at kunne lukke klasseværelsesdøren efter endt undervisning med oplevelsen af, at der skete noget, at man gjorde en forskel. Hvis jeg bliver valgt til næstformand, vil jeg arbejde for at søge al den indflydelse ved politikere og forvaltning, der overhovedet er mulig, for at forbedre vilkårene for lærernes arbejde på skolerne og at der skabes fysiske og psykiske rammer for lærerarbejdet på skolerne i Horsens, som ikke gør lærere syge. Hvor tillid, ordentlighed, retfærdighed og gennemskuelighed er nøglebegreber i ethvert samarbejde. Politikere, forvaltning og ikke mindst skolens ledelser skal påtage sig ansvaret for prioritering af skolens opgaver ‐ selvfølgelig i samarbejde med lærerne og Horsens Lærerforening. Det er bydende nødvendigt at se på hvilke opgaver, der kan løses inden for rammen, at turde udfordre skolens organisering og at prioritere, selv om det betyder, at der er opgaver, der så ikke er tid til at løse. For mig er det vigtigt at hjælpe den enkelte, når der er et behov for det. Samtidig skal vi bevare sammenholdet i foreningen og medlemmerne skal opleve Horsens Lærerforening som betydningsfuld og nødvendig i arbejdet 7 for sikringen af ordentlige arbejdsvilkår for lærerne. Arbejdet som lærer på en almindelig folkeskole, med de udfordringer, der deraf følger. Tillidsrepræsentant i 14 år i en almindelig folkeskole i Horsens. Kredsstyrelsesmedlem i Horsens Lærerforenings Kredsstyrelse i 3 år. Gode og vigtige erfaringer at have med sig. Arbejdet som kredsstyrelsesmedlem er lærerigt, travlt og spændende og jeg har lyst til at påtage mig hvervet som næstformand. Samtidig har jeg en grundlæggende og vigtig erfaring fra den almindelige folkeskole at tage med mig ind i arbejdet som næstformand for Horsens Lærerforening. Lærere skal have reelle muligheder for at kunne lykkes med opgaven, og det vil være udgangspunktet for mit arbejde som næstformand i Horsens Lærerforening. Jeg håber du kommer og gør din stemme gældende. Mange hilsener May‐Britt Wachmann Lærer og kredsstyrelsesmedlem 8 Kandidat til næstformandsposten Af: Per Lykke Nielsen, Lundagerskolen Som lærere, børnehaveklasseledere, vejledere og konsulenter i Horsens kommune, er vi i de seneste år blevet mødt med mange udfordringer ud fra et både nationalt og kommunalt højt ambitionsniveau. Ambitionerne fortsætter: ”Med en STEAM (science, technology, engenering, art, math) strategi ønsker vi i Horsens Kommune at skabe de bedste forudsætninger for læring gennem hele livet […] styrke forudsætningerne for at de kompetencer der er efterspurgt på fremtidens arbejdsmarked er til stede i Horsens.” Børn‐ og skoleudvalget i Horsens d. 7. marts om STEAM strategi. Og så er der lige Folkeskolelovens tværgående temaer, som ”Innovation og entreprenørskab” og ”IT og Medier” i alle fag med fokus på 4 elevpositioner,karakteriseret ved de 4 K´er: Kreativitet, kritisk tænkning, kommunikation og kollaboration tænkt ind i nødvendige kompetencer for det 21. århundrede (21st Century Skills) Og det hele skal så lige sammentænkes og udføres inden for rammerne af samskabende læringsforløb, fælles forenklede mål, målstyret læring og ikke mindst: Min Uddannelse, LSP, PLF, e‐learning og Modulopgaver, Mesterlæreprojekt, inklusion……. rækken kunne være meget længere. Professorerne Per Fibæk Lauridsen og Svend Brinkmann er eksponenter for et andet udsyn, der handler om realistiske ambitioner, stå fast og fokus på autenticitet og kvalitet af lærernes undervisning som kerneydelser. Vi hører i Horsens Lærerforening, at på flere niveauer udføres de mange opgaver, hvis man når at udføre dem, som pligtopgaver, uden større motivation og med svingende kvalitet. Hvad har ovenstående egentligt med et valgoplæg til næstformandspost i Horsens Lærerforening at gøre? For mig, og fordi jeg stiller op til denne post, er det udtryk for at fagligt organisationsarbejde, drejer sig både om gode løn og arbejdsforhold, medlemssagsbehandling og også handler om at stå på 2 ben, hvor det andet ben er det pædagogiske ben. Jeg er optaget af disse pædagogiske emner og de har indflydelse på vores arbejdsliv. 9  der blødes op for en restriktiv fortolkning af rammeaftalens bestemmelser om tilstedeværelse i tid og sted. Horsens Lærerforening har gentagne gange påpeget nødvendigheden for ro til at konsumere alle de nye tiltag og forandringer. I Rammeaftalen om arbejdstid mellem Horsens Kommune og Horsens Lærerforening, er man enige om at målet er, at ” Folkeskolerne / specialskolerne i Horsens kommune skal være attraktive arbejdspladser”. Jeg vil som næstformand arbejde for, at:  attraktive arbejdspladser bliver reelle.  den gode trivsel skal opleves  det gode arbejdsmiljø bliver tydeligt og trivselsrapporternes ”røde” anmærkninger fortoner sig  medejerskab og glæden ved arbejdet i skolerne og kontorerne skal vokse.  lærerne får optimale muligheder for at vise deres professionalitet i undervisning og i mødet med eleverne  der gives nødvendig tid til et passende antal opgaver både for lærere, børnehaveklasseledere, vejledere og konsulenter  der etableres gennemskuelige undervisningskompetenceforløb Ovenstående skal bane vejen for en positiv modfortælling som svar på mange andre fremførte negative fortællinger. Det skal være tydeligt, hvilket synspunkt HLF har om de små og store skolepolitiske forhold. Jeg vil fortsætte med at bidrage til synliggøre HLF´s meninger og holdninger, informationer etc. som en del af en moderne kommunikations‐
strategi i tekst og billeder og ikke mindst fremføre dette i relevante sammenhænge, hvor næstformanden også deltager i møder og udvalg. HLF er til for medlemmerne ‐ de skal høres også til valg af næstformand. Mød derfor op og giv din stemme med! 10 Ekstraordinær generalforsamling i Horsens Lærerforening, Kreds 110 Valg af næstformand Valgprocedure: For valg af næstformand gælder følgende: Er der kun opstillet én kandidat, er vedkommende valgt uden afstemning. Er der opstillet flere kandidater afholdes der skriftlig afstemning. Opnår ingen kandidat i første afstemning over halvdelen af de afgivne stemmer (blanke og ugyldige stemmer undtaget), foretages ny (anden) afstemning. Opnår heller ingen ved denne afstemning over halvdelen af de afgivne stemmer (blanke og ugyldige stemmer undtaget), foretages der bundet omvalg mellem de to, der ved anden afstemning opnåede flest stemmer. Hvis det på grund af stemmelighed i anden afstemning ikke kan afgøres, hvem der skal deltage i det bundne omvalg, foretages der lodtrækning mellem de kandidater, der opnåede flest og samtidig lige mange stemmer. Såfremt der efter det bundne omvalg er stemmelighed, foretages der lodtrækning mellem de to kandidater. 11